初中地理教學計劃不僅是課程的安排，更是為學生打開一扇了解世界的窗。通過系統的知識傳授與實踐活動，學生們將學會觀察和思考周遭的環境，提升對地球各項自然與人文現象的認知。此計劃強調以學生為中心的教學方法，鼓勵探究與合作，讓他們在親自體驗中培養地理素養，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

初一地理教學計劃 1

　一、基本情況：

經過初一上學期的學習，學生們對地理知識有了初步的感性認識，逐漸具備了基本的讀圖、分析和判斷的能力，對世界的基本情況有了一定的了解。然而，仍有少數學生對地理學習重視不夠，知識體系尚不完整，未能達到理想的水平。我將以認真嚴謹的態度開展本學期的地理教學工作，希望在今后的學習中揚長避短，深入學生的理解，力爭取得更為顯著的教學效果。

　二、教學目標：

本學期的目標是完成人教版初一地理下冊的教學，使學生掌握基本的地理知識，具備必要的技能，能夠清晰地了解我們所處的世界，并對一些重要國家和地區有更為詳盡的認識。

　三、本冊教材：

本冊教材共分為5章：

1、《亞洲——我們的家園》：了解亞洲的地理位置、地形、氣候以及自然和人文環境的特點。

2、《鄰近的國家與地區》：關注日本的自然災害及其原因，探討日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞的地形變化與人類活動的關系，掌握印度的人口特征以及俄羅斯的地理位置。

3、《東半球其他國家和地區》：認識中東的地理特征、石油資源、宗教情況，了解西歐、歐盟的畜牧業、旅游業，撒哈拉以南非洲的農業生產及文化習俗，以及澳大利亞如何因地制宜發展經濟。

4、《西半球的國家》：探討美國作為移民國家的特點，包括農業專業化和高新技術產業的發展。

5、《極地地區》：研究極地獨特的自然環境，強調科學考察與環保的重要性。

　四、本期教材重點與難點：

1、各大洲的地形和氣候特征；

2、部分大國的人文特點；

　五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，教學過程中注重大量使用地圖冊，以實現對地理單元知識的客觀理解。

2、加強地理基礎知識與數據的記憶，適時回顧上學期的世界地理基本知識，以幫助學生建立系統性理解，為后續的地理學習奠定基礎。

3、提高學生運用所學知識分析和解決問題的能力，采用多樣化的教學形式，并適當利用多媒體技術，增強學生的地理知識運用能力。

4、培養學生對自然、社會和時事的關注，推薦觀看《新聞聯播》、《世界之窗》等節目，以拓寬學生的視野。

　六、教師要求：

1、提升教學質量的關鍵在于上好每一堂課。

A、課前做好充分準備，深入研究教材，理清教材的基本思想、概念，弄懂每一句話和每一個字，了解教材結構及重點難點，適當補充相關資料，激發學生的學習興趣。

B、組織有效的課堂教學，關注每位學生，重視反饋，調動學生的主動性，激發他們的學習熱情。

2、做好課后輔導，針對不同學生的實際情況，采取相應的教學方法。

3、積極參加聽課和評課活動，集思廣益，以提高自己的教學水平。

4、充分利用網絡資源，擴展知識面，為教學增添新鮮內容，利用多媒體教學工具，讓學生在興趣中學習和掌握知識。

初一地理教學計劃 2

　一、班級情況分析

通過初一上學期的地理學習，學生已經積累了一定的地理知識，掌握了基本的學習方法，并提升了自己的讀圖、分析及觀察能力。大多數學生對地理的學習表現出濃厚的興趣，愿意去探索我們生活的地球，樂于發現身邊的地理現象，初步建立起了簡單的地理知識框架。

　二、教學目標

完成初一地理下冊的教學任務。希望通過本學期的教學，使學生掌握必要的地理基礎知識和基礎的繪圖技能，能夠更加清晰地理解我們所生活的世界，特別是對一些重要國家和地區有更深入的認識。通過地理教學，培養學生的觀察能力、探究精神，發展其創新思維和團隊合作意識。

　三、教材分析

第一章 地理疆域探秘

本章主要內容是學習世界各大洲的地理位置，包括亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南極洲，探討其地形、氣候、河流及人口等特點。此章的重點是七大洲的地理特征與分布，難點則在于比較不同大洲的氣候及其成因。

第二章 地域特色

本章內容聚焦于東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及極地地區的地理知識，涉及到地理位置、地形、氣候、資源、人文及經濟等方面。此章的重點是掌握東南亞與南亞的地形氣候特征，并了解南北極的地理概況，難點在于這些地域的地理條件和氣候差異及其對農業的影響。

第三章 了解國家

本章主要學習世界上一些重要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等，掌握其地理位置、地形、氣候、自然資源及文化經濟的特點。重點在于了解各國的地形特征和典型氣候，難點是美國農業帶的分布及其影響因素。

　四、教學措施

1、深入研究教材，明確知識框架和教學思路，把握教材中的重點和難點。應用現代化教學手段，制作相應的教學輔助工具，創設生動的教學情境，多樣化課堂教學模式，從而激發學生的學習興趣，調動他們的主動性，促進從被動接受到自主探究的轉變。

2、加強基礎知識和技能的訓練，確保學生掌握讀圖、繪圖及填圖的能力。通過地圖和地理圖表的應用，增強學生的直觀感知，同時在教學過程中不斷回顧之前所學知識，加深學生的知識系統性，為今后的學習打下良好基礎。

3、提升學生運用地理知識解決實際問題的能力。精心組織課堂教學，關注每位學生的參與，及時收集并解決他們的問題，激發學生的學習熱情，營造良好的課堂氛圍和融洽的師生關系，從而更好地引導學生主動學習。

4、豐富課外活動，充分利用影視和網絡資源，全方位拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新的活力。

　五、教學計劃

1、精心備課：在充分了解學生的學習情況的基礎上，深入研究新課程標準，明確課程的核心理念，在此基礎上，結合學生的實際情況制定教學計劃，關注學生情感、態度與價值觀的塑造。

2、認真教學：在新課程標準的指引下，充分調動學生的學習積極性，通過小組合作學習促進學生之間的互助，鼓勵他們主動學習，實現共同進步。

3、檢查與反饋：在激發學生主動學習的做好學習效果的檢查，確保學生對知識的掌握。對重點知識進行及時檢查，以達到鞏固學習效果的目的。

4、利用單元測驗：通過定期的單元測驗了解學生的學習狀況，并制定切實可行的教學策略，以提升學生的知識運用能力。

初一地理教學計劃 3

　一、整體情況

本學期，我負責初一年級三個班的地理教學任務，每周每班上兩節課。然而，由于課時安排與教材內容之間存在一定差距，教學面臨新的挑戰。新課標、新教材和快速發展的網絡環境，對我的教學工作提出了更高的要求。但是，學校良好的團隊氛圍，以及先進的教育理念為我的教學工作提供了充足的支持。學校致力于全面提升學生的綜合素質，使得大部分學生在地理學習上表現出濃厚的興趣。計算機輔助教學和豐富的地理教具為課程的開展提供了堅實的保障。

　二、指導思想

在新課程標準的理念引導下，依據學校教務部的工作計劃，積極調整課堂教學，以適應現代化網絡環境和計算機輔助的地理教學模式。我將高效完成教學目標，并參與各類教科研活動，以期在教學水平與專業能力上有更明顯的提升。通過傳授與學生生活密切相關的地理知識，激發學生的學習興趣與能力，引導他們從“學會地理”向“會學地理”轉變。

　三、具體工作

1、做好常規課堂教學。精心備課，并力爭授課質量；每節課都要安排一次練習。

2、深入學習新課程標準，領會其核心要義，在教學實踐中運用科學理論指導課堂教學。

3、積極參與教研與教學改革活動，在教務處的指導下，不斷提升教育教學能力。

4、關注學生的身心發展，根據學科特點開展知識競賽，激勵學生的學習熱情。

5、參與集體備課，追求精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課和評課活動，虛心向他人學習、借鑒經驗，以提升自身的教學水平。

7、制定復習計劃，準備復習提綱，認真組織復習工作。

8、每次單元考試后，進行全面的質量分析，及時發現并解決教學和學習中的問題。

9、充分利用網絡資源，認真收集和整理地理教學資料，為課件制作做好準備。

10、積極參加計算機培訓，自學相關知識，以提高課件制作的水平，創造優秀的教學課件。

11、申請必要的地理教具軟件，做好器材的使用和管理工作。

　四、教學策略與方法

本學期的地理教學將在新理念的指導下，結合新課程標準，激發學生的主動性和創造力。教學中注重引導學生發現問題，啟發思維，盡可能調動他們的參與感和探究欲望。貫徹“教師主導、學生主體、師生互動、生生互動”的教學原則，幫助學生培養“自主學習、合作學習和探究學習”的能力。通過深度整合地理與其他學科，幫助學生在學習中樹立正確的情感、態度和價值觀。

為了突出學生在學習中的主體地位，激發他們對地理知識的興趣，促進從被動學習向主動學習的轉變，本學期教學將圍繞以下幾方面展開：

（一）增強教師的親和力

為讓學生喜愛地理課，首先需要讓他們喜歡上地理教師。教師的魅力來源于內外兼修，內在的魅力在于教學水平，而外在則包括教師的言談舉止、主動溝通、鼓勵和耐心等。教師需具備高素質的教學與師德，從而提升在學生心中的形象，增強親和力。

（二）地理課堂模式的探索

自新課程改革實施以來，我一直采用四環節的教學模式，結合地理學科開展了一些有效的嘗試。本學期我將繼續圍繞學生的發展目標進行課堂教學設計。

1、教學目標的確定

在全面分析教材的基礎上，依據學生的實際情況，合理整合教學資源，選擇對學生有意義的地理知識，注重技能培養，讓學生掌握學習地理的基本方法，并在學習過程中體會情感與價值觀。

2、重點、難點的處理

為了應對教材內容多、課時緊的問題，我將多利用多媒體教學，增強課堂的直觀性，有效引發學生的學習興趣，增加教學的深度和廣度。現代教學手段的廣泛運用，將是本學期教學改革的重要內容之一。

（1）圖表理解能力的培養

地圖是地理學習的重要工具，因此在課堂上對學生進行識圖和析圖能力的培養至關重要。通過圖表引導學生識圖、填圖和討論，增強實踐能力，營造合作學習的氛圍。

（2）知識拓展與共同探究

加強地理與歷史、藝術等學科的結合，使學生認識到學習地理知識的重要性，從而激發他們的學習興趣，并實現知識的實際應用。

（3）親身體驗與實踐參與

地理知識的記憶往往是教學中的重點與難點。我計劃通過讓學生親自進行地理事物的布置，增強對知識的體驗與記憶，符合新課改要求。

（4）現代信息技術的應用

為了提高教學效果，本學期我將制作大量的多媒體課件，充分運用現代技術手段，增強課堂的師生互動，提升學生的學習積極性。

本學期的教學設計思路集中在最大程度地應用新課改理念，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的地理課堂模式。

初一地理教學計劃 4

一、指導思想：

在新課程標準的指導下，結合學校的整體教學規劃，充分發揮自身的教學特長，努力提升教學質量與專業能力。通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，激發學生的地理學習興趣和基本能力，最終使學生從“了解地理”，走向“靈活運用地理”。

二、學情分析：

學生在小學階段接觸的地理知識相對有限，對于地理課的學習內容、學習目的及學習方法，學生普遍需要進一步了解和引導。

三、教材分析：

緒論：和同學們聊聊地理

第一章：地球與地圖的奧秘

第二章：陸地與海洋的分布

第三章：天氣與氣候的變化

第四章：居民與聚落的聯系

第五章：發展與合作的進程

四、教學目標

通過本學期的地理教學，使學生能夠較為熟練地運用所學的地理知識來理解生活中的地理現象，進一步提升地圖閱讀能力、分析推理能力以及繪圖技能。

五、教學措施

1、在教學中充分發揮師生雙方的主動性，采用多種教學形式，為學生提供探討與合作的空間，培養學習地理的興趣和主動性，注重基礎知識的掌握，同時強調學習過程、方法以及情感態度的培養。

2、根據教學計劃，有序指導學生提升讀圖能力，大力挖掘課程資源，豐富學生的地理知識，使學生能夠在日常生活中學習實用的地理知識。

3、教學時注重知識體系的梳理和思維方法的引導，避免面面俱到，注重教學的技巧與藝術，以提升課堂教學的效果，練習題要選取精煉，強調講練結合，提高學習效率。

4、針對重點內容，結合實際生活中的具體問題，用地理知識解決這些問題，以學以致用的方式開展教學，避免單純的內容重復，鼓勵學生進行探究性和自主性的學習，培養學生的思維能力，力求“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、認真落實常規的地理課堂教學，精心備課，積極開展集體備課活動，努力提升每節課的教學質量，確保練習的實效性。

6、深入學習新課程標準，領會其核心思想，將科學理論應用于教學實踐中。

7、在教學過程中關注學生的身心發展，結合學科特點，組織地理知識競賽，激勵學生的學習熱情。

初一地理教學計劃 5

　一、指導思想：

指導思想：初一年級地理教學應以全日制義務教育《地理課程標準（實驗稿）》作為指導依據，以經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上下冊（人教版）為主要教學內容和課時安排。在課程實施過程中，必須關注學生的全面發展和終身學習，努力構建一個以區域地理和鄉土地理為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力與探究意識，激發他們對地理的學習興趣和愛國情懷，使學生樹立正確的人口觀、環境觀和可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的重要使命。通過地理課程的實施，學生能夠掌握地球與地圖、世界地理、中國地理及鄉土地理的基本知識，了解環境與發展的問題，獲得基本的地理技能和學習能力；培養初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球視野和可持續發展的意識。

　二、教學要求：

1、加強理論學習，深入研究《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》（以下簡稱《決定》）及《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教育理念，明確工作目標，充分認識到工作的必要性與重要性，努力提升自身的教學水平。

2、認真學習并理解《課程標準》的核心內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養，注重提升學生的各項地理能力，尤其是地理觀察、調查、圖表運用和數據分析等基本技能，以及地理思維和探究能力，同時理解地理學科的基本概念和原理。

3、圍繞教材中的“活動”部分，深入綜合研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的優點，并不斷進行深化、創新和拓展，形成多姿多彩的、符合學生個性發展的特色課堂教學模式，積極開展多種形式的研究課。

4、建立過程性評價體系，關注學生全面發展，為實施新課程的每位學生建立學習檔案，記錄他們兩年的地理學習情況，并做好整理工作。認真填寫《成長的足跡》，作為學生初中畢業成績的重要組成部分。特別注意保存學生第一學期全區統一測試成績及技能測試的相關數據，這將是他們畢業成績的重要依據。

5、加強教師自身業務學習，努力提升教學水平，持續充實自己，使自己具備應對各種教學工作的能力。

6、促進教研組的集體備課活動，組長需做好考勤與活動記錄。

7、總結和提煉自己在教學實踐中的優秀經驗，特別是符合課程改革理念的教學案例和實踐活動，記錄并形成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累教學經驗，不斷提高自身的教學水平。

初一地理教學計劃 6

　一、學生情況分析

學生剛剛從小學過渡到初中，對地理學科表現出極大的好奇心和濃厚的學習熱情。然而，第一部分的內容較為抽象，教師應有效利用多種教學資源，將抽象的知識轉化為具體的實例，簡化難點，使學生在學習地理的過程中保持積極的態度。

　二、教材分析

本學年使用的教材是經全國中小學教材審定委員會審定通過的義務教育課程標準實驗教科書《七年級地理》。該教材具有以下幾個主要特點：

1、教材在結構設計上充分融入了“活動”的元素。教材中的“活動”不僅是知識復習的工具，同時也承擔新知識的傳授。通過“活動”的形式，學生能夠積極參與學習，增強了教材的探究性和實踐性。

2、教學內容的展示方式多樣化。教材嘗試了不同的表現形式，比如用圖示解釋地理概念、用對話揭示地理問題、用組合圖片展示地理過程等，這些新穎的方式不斷吸引學生，激發他們對地理課的興趣。

3、教材緊密聯系實際生活，尤其注重挖掘學生的生活經歷和體驗。教材在每個知識點的引入過程中，盡量與學生的生活實際相結合，讓學生感受到地理知識與自己息息相關。

4、語言風格通俗易懂，生動有趣。教材盡量避免晦澀的地理術語，采用輕松的表達方式。例如，在表現學生對話的地方，使用他們的語言。小標題也設計得較為靈活，富有啟發性。

5、版式設計活潑，吸引眼球。

　三、教學總體目標

1、堅持以學生為中心，引導他們“學習日常生活中的地理”以及“對未來發展有益的地理”。

2、加強實踐和探究活動，發展學生的實踐能力和創新意識，啟迪他們的思維，激發學習興趣。

3、重視培養學生的愛國主義情感、環境保護意識、科學態度及人文精神。

　四、教學安排

§與同學們聊地理（2課時）

§1.1地球與地球儀（1課時）

§1.1地球與地球儀（4課時）

§1.2地球的運動（3課時）

§1.3地圖（2課時）

單元復習（1課時）

校運會、國慶節停課

第一單元小測（1課時）

§2.1大洲與大洋（2課時）

§2.1大洲與大洋（1課時）

§2.2海陸變遷（2課時）

§2.2海陸變遷（1課時）

第二單元復習及小測（1課時）

§3.1天氣的變化（1課時）

§3.1天氣的變化（1課時）

§3.2氣溫及其分布（2課時）

§3.2氣溫及其分布（1課時）

期中復習與考試

§3.3降水及其分布（3課時）

§3.4世界氣候（2課時）

單元復習（1課時）

第三單元小測（1課時）

§4.1人口與民族（2課時）

§4.1人口與民族（1課時）

§4.2世界語言與宗教（2課時）

§4.3人類居住地——聚落（2課時）

單元復習小測（1課時）

§5發展與合作（2課時）

單元復習（1課時）

總復習

初一地理教學計劃 7

　　一、情況分析：

本學期我負責初一年級的地理教學任務，面對這些剛進入初中的學生，他們對地理知識的了解較為有限。在教學時，我需要選擇恰當的切入點，以便激發和培養他們的學習興趣。

本學期所使用的教材為湘教版的新版教材，相較于之前的教材，內容在具體知識上有所淡化，雖然內容變得簡單，知識點減少，難度降低，但并不意味著教學會變得容易。如果我們不認真挖掘教材的深度，就可能失去課程改革的意義。我將保持務實的態度，緊跟課程改革的步伐，學習新課程標準，重新塑造課程理念，探索新的教學方法，通過積極嘗試，不斷提升自己的教學水平。

　二、教學目標：

根據課程大綱的要求，我將致力于激發學生學習地理的興趣，提升他們運用地理知識解決實際問題的能力，并進一步培養他們創造性思維的能力。以學校和年級的工作計劃為指導，加強課堂教學，采用多樣化的教學方式和模式，確保高效完成教學任務。我將積極參加科研活動，使得自己的教學水平和專業能力得到更進一步的提升，同時傳授與學生生活緊密相關的地理知識，傳播地理理念，培養學生對地理學科的興趣和基本能力，最終使學生能夠從“我要學”轉變為“我會學”和“我樂學”，全面提升綜合素質。

　三、采取措施：

１、重視常規教學工作，認真備課，確保每一節課的質量，并及時進行反思和總結。

２、傾聽學生的反饋，及時解決教學中出現的問題。

３、積極參與教研和教學改革活動，努力提升自身的教育教學能力。

４、在教學過程中關注學生的身心發展，結合地理學科的特點，開展多種多樣的活動，激發學生的學習興趣。

５、參加聽課和評課活動，誠懇向其他教師學習，取長補短。

６、利用網絡資源，獲取多樣化的教學材料，豐富課堂內容。

７、做好學業考核分析，全面評估各班和每位學生的學習狀況。

８、加強相關學科的學習，整合學科內容，逐步形成具有自己特色的教學模式。

　四、教學課時安排（略）

初一地理教學計劃 8

　一、指導思想

根據新課程標準的理論指導，結合學校教導處的工作安排，努力實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，不斷提升自身的教學水平和業務能力。通過培養學生對地理的學習興趣和基礎能力，最終讓他們從“學會地理”邁向“會學地理”。

　二、教材內容與章節

本學期的教學內容共計五章，涵蓋14節課。第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《人類與聚落》，第五章《發展與合作》。

　三、教學目標及要求

1、理解地球的形狀，學會使用地球儀，掌握經緯線和經緯度的概念，能夠通過經緯線判斷方向，并使用經緯度來確定位置。

2、認識地球自轉和公轉的基本知識及其對地理現象的影響，了解天文學上五帶的劃分及各帶的特征。

3、掌握地圖的使用方法，能夠理解等高線地形圖，并能夠繪制地形剖面圖。

4、牢記七大洲和四大洋的名稱及位置，了解海陸變遷的歷史，掌握板塊學說的基本概念。

5、理解天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，掌握全球主要氣候及其分布。

6、認識世界三大人種及其分布，了解各人種的基本特點。

7、了解世界主要國家的劃分，認識南南合作與南北對話，掌握聯合國等國際組織的基本情況。

　四、學情分析

七年級共有六個教學班，每班大約40名學生。作為負責六個班的地理教學，工作量較大。初中一年級的新生在小學社會課中接觸過一些地理知識，但通常比較分散和零碎。本學期將系統學習地理知識，教師需做好充分準備，幫助學生從零開始。由于地理課是他們第一次接觸的學科，學生會因新鮮感而產生學習興趣，教師應抓住這一機會，確保開課順利，激發學生的學習熱情。

　五、提高教學成績的措施

1、以新的教育理念為指導，認真備課，深入理解課程標準和教材，確保每節課突出重點、解決難點、排除疑點。

2、關注學生個體差異，進行分層次教學，特別注意后進生的轉化工作。

3、充分發揮教師的主導作用，進行學習方法指導與探究式學習，提升學生的思維能力。

4、確保地理教學貼近學生的生活實際，引用最新資料，加強與時代的聯系。

5、鼓勵學生參與地理活動，培養動手能力和實踐能力，將德育滲透于教學過程之中。

初一地理教學計劃 9

　一、教情分析

初一地理教材的內容大體上是熟悉的，但在一些重要的地理概念和難點上，學生的理解往往存在模糊地帶。因年齡原因，學生對最新地理信息的掌握也顯得不夠穩固，而在使用多媒體課件時，他們同樣面臨一定的困難。隨著新課程標準的實施，教師也需要經歷一個重新學習與實踐的過程，這些都亟待解決。

有利的因素在于，教師對傳統地理教學的方法和模式相對熟練，這可以靈活運用到當前的地理教學中。教師的人文素養較高，可以在處理師生關系時更加得心應手，注重對學生學習思想和情感的培養。

　二、學情分析

學生在空間想象和聯想能力上普遍不足，對新學習環境需要適應的時間。教師需要關注學生在心理和情感方面的新變化。

現代學生通過各種媒體獲取信息的能力較強，因此教師需要與班主任保持溝通，以為課堂教學打下堅實的基礎。

必須讓學生堅定學好地理的信心，積極要求自己，培養勤奮刻苦、熱愛學習的良好習慣，同時配合班主任和年級組，注重學生行為習慣的教育。對初一的學生來說，管理在教學中更為重要。

　三、主要目標和任務

培養學生對地理學習的正確認識，使他們明確地理學習的內容與方法。

引導學生關注地理新聞中的熱點與焦點，從中獲取地理知識。

鼓勵學生觀察周圍的地理現象與問題，利用課本知識解決實際地理問題。

教授學生使用地圖、地球儀、經緯網等地理工具，以便捷地學習地理知識，提升其地理能力。

培養學生良好的地理學習習慣與興趣，激勵他們積極主動地學習，樹立科學的環境觀、資源觀和可持續發展觀。

　四、采取的措施和方法

1、采用地球儀、經緯網和地圖的直觀演示，教會學生地理學習的基本方法。

2、引導學生觀察生活中的地理現象與問題，鞏固地理知識，提升地理能力。

3、鼓勵學生喜歡瀏覽地理插圖和地圖，學會將地理知識應用于實踐。

4、關注學習中的細節，及時提高地理學習的質量。

　五、校本教研課題

地理學習與學生人文素養的提升

　六、教學進度

周次

內容

第一周

第一章第一節地球與地球儀

第二周

第一章第二節地球的運動

第三周

第一章第三節地圖

第四周

第一章綜合探究地圖的應用

第五周

第一章綜合復習

第六周

第二章第一節大洲與大洋

第七周

第二節海陸變化

第八周

第二章綜合探究家鄉的變遷

第九周

第三章第一節多變的天氣

第十周

第二節氣溫與氣溫分布

第十一周

期中復習

第十二周

期中考試

第十三周

第三章第三節降水與降水分布

第十四周

第四節世界氣候

第十五周

綜合探究氣候與生活

第十六周

第三章復習

第十七周

第四章第一節人口與人種

第十八周

第二節世界的語言與宗教

第十九周

第三節人類的聚居地—聚落

第二十周

第五章發展與合作

第二十一周

復習

第二十二周

復習

第二十三周

期末考試

初一地理教學計劃 10

一、指導思想

在新課程標準的指導下，結合學校的教學計劃，注重課堂教學質量，充分運用各種教學資源，以更高效地達成本學科的教學目標。積極參與教科研活動，不斷提升自身的教學水平與專業能力。通過傳授與學生生活息息相關的地理知識，培養學生的地理思維，激發學習興趣，以便順利應對初中升學考試，最終使學生從“學會地理”邁向“會學地理”。

二、情況分析：

本學期將承擔初一年級多個班的地理教學任務。初中階段的學生認知水平已經進入由具體思維向抽象思維的轉變，具備了一定的抽象思維能力和系統思維能力。他們的學習內容也開始涉及思想品德、歷史、地理等學科的基礎知識，實踐和體驗活動也逐漸涵蓋社會生活中一些較為復雜的現象和事物。需要結合地理學科的理論與方法，引導學生從生活實際出發，學會發現、提出問題，并進行分析與解決。根據本校學生的實際情況，制定以下教學計劃。

三、工作目標

堅持素質教育理念，結合考試要求及學生實際，設定以下教學目標：

1. 擴展學生的地理知識面，注重方法的培養，激發他們對地理學科的興趣。

2. 培養學生善于觀察生活，能夠發現并解決生活中的地理問題。

3. 提高課堂教學效率，體現學生的主體地位，充分發揮他們的主動性。

四、主要措施

1. 注意日常的地理課堂教學。認真準備每一節課，努力提升課堂講授的質量。

2. 深入學習新課程標準，領會其核心思想，用科學的理論指導課堂實踐。

3. 積極利用網絡資源，做好地理教學備課資料的收集與整理，為課堂提供充足的教學素材。

4. 積極參與教研和教學改革活動，在教研組和教務處的指導下，不斷提升自身的教育教學能力。

5. 參與聽課與評課活動，虛心向同事學習，取長補短，以持續提升自身的教學水平。

初一地理教學計劃 11

　一、指導思想

在新課程標準的指導下，依據學校教學工作計劃，增強課堂教學改革的實施力度，采用現代化的教學模式，積極推行素質教育，全面提高初中地理教學的質量，以更加高效的方式實現本學科的教學目標。參與教研活動，提升自身的教學水平與專業能力。通過與學生生活結合的地理知識傳授，激發學生的學習興趣，力求讓學生從“懂得地理”逐步走向“會用地理”。

　二、學生情況分析

本學期，我負責七年級的地理教學，每周安排2個課時，面臨教材相對不足的情況。學生剛升入初中，普遍具有積極的學習態度，并對貼近生活的地理知識表現出濃厚興趣，這無疑是今后學習的一大優勢。然而，通過開學初的學情調查發現，學生的知識基礎相對薄弱，學習習慣不夠完善，部分學生存在紀律松散的問題，這都可能影響整體的學習效果，亟需我們研究并采取相應的措施予以解決。

　三、本冊教材分析

1、“與同學們談地理”強調了通過教學向學生傳授與生活息息相關的地理知識。

2、“地球和地球儀”

本單元的學習重在探究，主要關注兩個問題：一是人們如何認識地球的形狀，二是地球儀可以提供什么信息。

3、地球的運動

主要內容包括自轉（時差）和公轉（季節與帶），這些抽象的知識需要通過實際案例來講解地球運動及其帶來的地理現象，重現象分析，輕原理闡釋。

4、地圖

學習方法應注重實際操作。一方面進行繪圖，嘗試繪制（或部分繪制）地形圖和剖面圖；另一方面，要通過地圖獲取信息。

5、大洲和大洋

在這一部分，可以結合活動教學，鼓勵學生通過觀察圖表進行學習，并且讓學生動手繪制圖形以加深對世界大洲和洋的理解。

6、海陸的變遷

重點在于探討海陸變遷，注重科學觀念的引入，教學方法主要依賴于實證分析和推理。

7、天氣與氣候

重在通過生活體驗加深對天氣的認知，并初步了解天氣預報的基本概念。

8、氣溫和其分布

通過圖示分析氣溫的時間變化和空間分布，學生不僅需學會讀取氣溫曲線圖，還要能根據數據繪制氣溫曲線，并分析影響氣溫變化的因素。

9、降水及其分布

從圖中分析降水的時間變化和空間分布，主要通過季節變化和降水量分布圖展現。

10、世界氣候

通過與天氣的對比，學會在世界氣候分布圖上識別主要氣候類型。

11、人口與人種

在這一部分，可以提供一些影音資料，講述關于宗教的小故事，提升學生對宗教知識的興趣。

12、人類居住地——聚落

本節的主要內容包括：

（1）比較城市與鄉村的景觀差異

（2）聚落與環境的關系

（3）聚落的發展與保護。

13、發展與合作

通過數據與實例，分析發展中國家與發達國家間的發展水平差異，教學著重于實例以說明實現國際合作的重要性。

　四、教學資源的開發

1、根據教學內容，適時運用幻燈片和多媒體來提高學生的學習興趣。

2、通過實踐或制作簡單教具進行直觀演示，培養學生的觀察、分析及概括能力。

3、充分利用學校的圖書館與網絡資源，幫助學生獲取更豐富的知識。

4、結合生活實際進行教學，組織學生進行實地參觀、考察和調查活動。

　五、本學期的教學任務與目標

1、幫助學生掌握基礎的地理知識，培養他們的創新思維能力、獨立分析問題能力及讀圖能力。

2、進行愛國主義教育，樹立正確的辯證唯物主義觀念，使學生理解人地關系的辯證統一，促進人類發展與環境的協調。

3、確保常規地理課堂教學規范化和質量化，認真備課，努力講解每一節課；每節課后進行評價并全批全改。

4、深入學習新課程標準，領會其核心要義，用科學理論指導教學實踐。

5、充分利用網絡資源，做好教材備課資料的收集與整理，為地理課件制作提供充足素材。

　六、完成本期教學任務的具體措施

1、積極參與集體備課，力求精益求精，爭創優秀導學案。

2、參加聽課評課，保持虛心學習的態度，不斷提高自身的教學水平。

3、積極參與教研和教學改革活動，在教務處的指導下，提升教育教學能力。

4、關注學生的身心發展，結合學科特點，開展知識競賽等活動以激發他們的學習興趣。

5、參加計算機培訓，自學提升課件制作能力，爭創優秀課件。

6、在每次月度考試后，進行全面的教學質量分析，及時發現并解決教學與學生學習中的問題。

7、制定詳細的復習計劃和提綱，認真組織復習活動。

　八、教學反思與要求

在教學過程中，及時總結經驗，揚長避短，虛心向他人學習。多聽課，多評課，并積極進行公開課的教學，定期撰寫教學反思。