學生的思維方式和學習習慣正處于關鍵轉型期。此階段，教學不僅要關注基礎知識的傳授，更應注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。通過生動的實踐活動和富有趣味的數學游戲，教師能夠激發學生的學習興趣，使他們在探索與發現中掌握數學的基本概念和技能。這樣的教學計劃，力求為學生打下扎實的數學基礎，助力他們在未來的學習中，更加自信地面對更復雜的數學挑戰。

三年級數學教學計劃 1

　一、指導思想

1、注重學生的已有知識與生活經驗，提供學生熟悉的情境，以幫助他們更好地理解數學內容。

2、增強實際案例的引入，讓學生意識到數學在日常生活中的應用，體會數學與現實生活的緊密關聯。

3、選擇富有趣味性的學習材料與活動，激發學生的學習興趣，讓他們在愉悅的氛圍中進行數學學習。

4、強調引導學生進行自主探索和合作交流，讓學生在互動與自我探索的環境中學習。

5、把握教學目標，推動學生的全面發展，創新評價方式，如建立“課堂精彩言論錄”等。

　二、學情分析

本學期教授三年級，經過兩年多的學習，絕大多數學生已逐步養成良好的學習習慣。然而，仍有部分學生性格活潑，學習習慣較差，上課時注意力容易分散，參與課堂活動的積極性不高。還有一些學生作業經常拖延，學習上面臨一定的困難。而大多數學生在課堂上表現較為活躍，敢于發表自己的觀點，但也存在個別學生粗心和學習自覺性不強的情況。我需要加強對前進困難學生的關注和指導，保持班級整體優勢，并在此基礎上進一步提升全班的學習水平。

　三、教學目標：

(一)知識與技能

1、掌握三位數除以一位數的筆算技巧，能進行正確的計算；理解24小時計時法；能進行兩位數乘兩位數的乘法筆算；能夠識別、書寫小數，并進行一位小數的加減法運算；理解分數的概念，能夠比較兩個分數的大小，進行同分母分數的加減法運算。

2、初步感知旋轉和平移的概念，能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形的平移圖；通過實踐活動體會長度單位千米和毫米的意義，理解1千米=1000米，1厘米=10毫米，并能進行簡單的單位換算；認識面積的概念，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，理解面積單位，并進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式。

3、體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，理解“平均數”的意義，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

(二)情感與態度

1、在教師的指導下，學生能夠從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，愿意主動探究和學習。

2、學習與他人合作，體會合作的重要性。

3、經歷觀察、操作、歸納的數學活動，理解同一問題可以有不同的解決辦法，感受到數學思維過程的合理性。

4、培養良好的學習習慣。

　四、教學重點與難點

1、理解長方形和正方形的一些基本特征，認識面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式。

2、掌握三位數除以一位數的筆算法，并能進行正確運算；能夠進行兩位數乘兩位數的乘法筆算。

3、體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，理解“平均數”的含義，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

　五、教學措施

1、深入了解教育教學改革的新理念，通過不斷學習更新觀念，并將其應用于實際教學中，提升自身的教學水平。

2、認真研究教材，明確教學目標，促進學生的發展。充分利用學生的生活經歷，使他們在具體生動的情境中學習數學，設計趣味性、直觀形象的數學活動，如游戲、故事講述、直觀演示等，激發學生的學習興趣，讓他們在有趣的情境中理解數學知識，同時重視動手操作能力的培養。

3、在課堂教學中，讓學生聯系自己的生活實際，關注學習困難的學生，幫助他們查漏補缺，解決疑問，通過實際生活中的多練習來體現數學與生活的關系，激發他們的學習熱情。

4、重視引導學生自主探索，培養創新意識，并關注學生之間的個體差異，給予有效的支持和引導，使他們體驗到成功的喜悅。

5、將信息技術與數學有效結合，提高課堂效率，激發學生自主探究的意愿。

6、根據學生的實際情況，進行有針對性的作業布置。在教學中結合有思考性的課后練習，引導學生啟發思考，獨立解決問題，掌握科學靈活的方法，布置一些趣味性作業，如動手操作，減少乏味的練習。

7、培養學生對數學學習的興趣和良好的學習習慣，充分利用各種網上教學資源，運用多媒體等教學工具，組織豐富多彩的學習活動，從學習資料和形式上吸引學生，讓他們形成獨立思考、勇于提問、善于傾聽和樂于表達的內在品質。

8、增強實踐活動，培養學生應用數學的意識。

　六、培優與輔差措施

(一)培優針對優秀學生，注重在提高閱讀能力的基礎上，重點指導寫作、書寫和朗讀。

(二)輔差

1、關注和尊重學習困難的學生，保護他們的自尊心。

2、以真誠的關愛激發學習困難學生的學習情緒，開展“一幫一”活動，號召班上的優秀生組成志愿者，每人幫助一個學困生。

3、依據學習困難學生的特點，因材施教，努力做到：

①關注和關愛學習困難學生，激勵他們產生“想學”的愿望；

②根據這些學生的心理特征，激發他們的學習興趣，鼓勵他們產生“愛學”的意愿；

③在講授新課時，適當降低難度，讓學生感到“能學”的信心；

④根據個體學習特點，調整學習方法，使學困生從“能學”變為“會學”；

⑤及時檢查反饋，給予針對性的輔導和糾正，幫助提升學習成績。

4、實行分層輔導。對于基礎不同的學生，提供相應的輔導內容，如王燦港，每天教他一個字，循序漸進，幫助他逐步提高。

5、借助家庭力量，及時給予學生輔導和幫助。

6、建立檔案，積累有效的轉化經驗。

　七、課題研究根據學校課題研究的要求，我班決定進行“如何在數學教學中培養學生自主學習能力”的研究。

三年級數學教學計劃 2

　一、指導思想：

根據《三年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》的要求，旨在提升小學數學教育，以更好地促進學生綜合素質的提高，培養學生的創新思維和實踐能力。本教學計劃將體現新的課程理念和改革措施，為課堂教學的創新提供支持，盡快落實培養學生創新思維和實踐能力的目標。

　二、教材分析：

本冊教材的核心內容涵蓋：加法與減法、乘法與除法、體積與面積、認識圖形、統計與數據處理、分數和小數等。

　三、學生分析：

三（1）班和三（2）班的學生基礎較為牢固，學習態度積極，學習習慣較好，通常能夠充分參與課堂活動。然而，在個別學生中，仍存在學習積極性不高的問題。教學中需著重發揮班級的整體優勢，引導學生主動探索和解決問題，進而提升他們的學習能力和創造力。適度組織課外數學活動，拓寬學生的視野，增強他們的思維能力，形成“誠實守信、珍惜時間、善于思考、勇于創新”的良好班風。

三（3）班的學生對學習持正面態度，但個別學生仍有懶散和不遵守紀律的現象。需要在培養良好的學習習慣方面持續進行引導與教育。這一班級的學生有很大的學習潛力，有必要認真挖掘并發展其優勢。

　四、教學目標：

⑴通過實際操作，幫助學生理解千克與克的關系，掌握日常生活中常見的數字表達，練習用1000以內的數進行比較與計算。能夠進行簡單的整千數加減法口算。

⑵在兩位數除以一位數的學習中，通過探索列豎式的方式，引導學生掌握除法的基本計算和驗算方法。認識總價、單價和數量之間的關系，解決相關實際問題。

⑶學生能夠口算兩位數的加減法，理解倍數關系，進而解決相關的實際問題。

⑷掌握三位數乘一位數的筆算方法，能進行相應口算，并通過實例理解乘法的應用。

⑸幫助學生初步理解分數的概念，能夠比較同分母分數的大小，并進行簡單的分數加減法計算。

⑹通過實際例子加深對千克與克的理解，并掌握簡單的換算。

⑺培養學生對時間的敏感度，掌握普通記時法與24小時記時法之間的簡單轉換。

2、空間與圖形。

⑴通過探索矩形和正方形的特征，幫助學生掌握其相關性質，理解周長的計算方法，并能解決實際問題。

⑵引導學生了解物體的不同視角，并掌握從不同角度觀察物體的基本能力。

⑶能夠根據觀察結果繪制視圖，并根據視圖還原物體，培養空間想象能力。

3、統計與概率。

⑴通過參與統計活動，培養學生收集和整理數據的能力，能夠使用條形圖表現結果。

⑵理解事件發生的可能性，并能夠用簡單的詞語描述概率的大小。

　五、教學重點、難點：

1、解決分步計算問題，如先求總和再進行平均分配。

2、與倍數關系相關的實際問題。

3、掌握分數加減法，從而解決實際問題。

4、能夠根據視圖繪制物體的各個面。

5、解決與矩形和正方形周長計算相關的實際問題。

6、設計簡單的概率活動，培養學生的實踐能力。

　六、教學措施：

1、認真研究教材，明確重點與難點。

2、充分利用教學資源，增強直觀性與互動性。

3、在提升口算與筆算能力的注重實際應用，確保學生的計算技能全面提升。

4、重視培養良好的學習習慣，讓每位學生都能在不同方面得到發展。

5、關注不同層次學生的需求，做好一對一的輔導工作，幫助他們共同進步。

6、確保學生按時獨立完成作業，提高作業質量，避免過重的學習負擔。

7、加強實際問題的解決能力和口頭表達能力的培養。

8、注重空間能力和動手實踐的訓練。

　七、教學進度：

內容 課時

一、加法與減法 8課時

二、乘法與除法 10課時

三、體積與面積 5課時

四、認識圖形 4課時

五、統計與數據處理 3課時

六、分數與小數 6課時

七、整理與復習 4課時

三年級數學教學計劃 3

　一、班級分析

本班共有學生60名，經過兩年的學習，大部分學生已經培養了良好的學習習慣，課堂上能夠主動思考并積極參與討論，同時作業能夠認真完成。在動手能力和語言表達等方面，學生們也有所提高，合作意識得到了增強。然而，也存在學生之間能力差異的問題。大部分同學能夠熟練進行100以內的加減法，能夠提出并解決簡單的數學問題，對位置、形狀、統計等知識掌握得也相對較好，但個別學生在計算的準確性和速度上仍需加強輔導。少部分同學的學習習慣和態度較差，這可能會影響整體學習效果，本學期的重點是幫助這些學習困難的學生。絕大多數同學認識到數學知識與生活息息相關，這為他們本冊的學習奠定了基礎，并為提高解決問題的能力和實踐能力創造了條件。需要在學生的學習習慣上進行改進，比如預習和復習，確保他們在認真書寫的基礎上進行深入思考。

　二、教材分析

（一）本冊教材包含以下內容：萬以內的加法和減法口算與筆算，多位數乘一位數，初步認識分數，關于倍的概念及其應用，長方形和正方形的性質與周長，時、分、秒、千米與噸的認識，還有數學廣角與實踐活動等。

教學重點：萬以內數的加法與減法、長方形和正方形的認識。

教學難點：時、分、秒的認識、長方形和正方形的特性。

（二）單元分析

在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加減法、多位數乘一位數以及分數的初步認識。萬以內的加減法口算和筆算是小學生需要掌握的基礎知識與技能，也是進一步學習多位數乘除法的基礎。例如，學習兩位數乘法時需要將兩個部分的積相加，這實際上是進行三、四位數加法的計算，而在兩位數除法中每次試商后通常需要做三位數減法。同樣地，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為無論因數有幾位，在計算過程中都需分解為幾個多位數乘以一位數。

引入分數是對數的概念的一次擴展。由于分數概念相對抽象，小學生的理解與掌握可能存在困難，因此有必要進行分階段教學。本冊分數內容為最初步的，通過結合學生的生活實際和具體實例來解釋一些簡單的分數含義，使學生建立起分數的初步概念，學會用簡單的分數進行表達與交流，進一步發展數感，并學習用分數解決一些簡單的實際問題，為后續學習小數和分數打下基礎。

本冊設置了“倍的認識”單元，將以往分散在表內乘除法中的“倍”知識集中編排，使學生在掌握表內乘除法后學習倍的概念，便于從“倍”的含義出發解決簡單的實際問題。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形與正方形”單元，這是教材的另一重點內容。通過學習這一部分，學生可以認識到四邊形，掌握長方形與正方形的特征，理解周長的概念，學會計算長方形與正方形的周長。通過直觀的操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材安排了長度單位毫米、分米與千米的認識，質量單位噸以及時間單位分、秒。教學這些內容可以進一步培養學生對長度、質量與時間的概念，并通過實際操作和體驗，增強學生對物體質量與時間的估量意識。

“數學廣角”部分涉及集合的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想，并應用集合的思想解決一些簡單問題，培養他們觀察、分析及推理的能力，激發對數學問題的探索興趣。

本冊教材結合學生所學數學知識與生活經驗，設計了一個綜合實踐主題活動“數字編碼”，通過小組合作探究，綜合運用所學數學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學實際應用，培養學生的應用意識與解決問題能力。

　三、教學目標：

1、能夠口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數的加減法，進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘以整十、整百的數；會筆算一位數乘二、三位數，并進行估算。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），知道各部分名稱并初步判斷分數大小，能夠進行簡單的同分母分數加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用于問題解決中。

5、掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上畫出這兩種圖形；理解周長的定義，會計算周長。

6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步理解1噸等于1000千克；理解時間單位秒，初步認識分、秒的時間概念，知道1分=60秒，并進行相關計算。

7、初步了解集合思想，能夠發現生活中的數學，增強全面思考問題的能力，初步培養觀察、分析及推理能力。

8、經歷從實際生活中發現、提出與解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的作用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立學習數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1、在課堂教學中，注重提出有利于孩子理解的問題，而不是單一的難題，考慮學生的思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學生，爭取在課堂內完成作業。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習過程中，教師不要包辦代替，應當給學生更多的時間進行探索、交流和練習。結合學生的年齡特點，采用游戲式教學，引導學生積極參與數學學習活動。

3、注意培養學生的數學概括能力與邏輯思維能力，重視學生知識獲取的思維過程。

4、重視培養學生的計算能力與解答應用題的能力，鼓勵他們運用所學知識解決日常生活和學習中的簡單實際問題，激發興趣，培養學以致用的意識。

5、適當滲透數學思想與方法，幫助學生對某些數學內容的理解。

6、布置一些富有趣味性的作業，例如動手操作的作業，減少單調的練習；根據學生的不同層次布置不同難度的作業。

7、精心設計教案，重視多媒體的運用，使學生的學習體驗愉快且輕松，確保扎實有效。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣與獨立思考、克服困難的精神。

9、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當向家長教授正確的孩子學習指導方法。

　五、教學進度

第1、2周（9月1日——9月10日）………………萬以內的加法和減法5

第3周（9月11日——9月17日）………………萬以內的加法和減法1時、分、秒的3

第4周（9月18日——9月24日）………………………1、2單元測試，1

2、測量毫米、分米2千米的認識1

第5周（9月25——10月1日）………………千米的認識，噸的認識4

第6周（10月2日——10月8日）國慶放假復習測試

第7周（10月9日——10月15日）………………萬以內的加法3機動1

第8周（10月16——10月22日）………………萬以內的減法4

第9周（10月23日——10月29日）………………萬以內的加法減法整理和復習2

測試1、復習1

第10周（10月30日——11月5日）………………倍的認識4

第11周（11月7日——11月12日）………………口算乘法2筆算乘法2

第12周（11月13日——11月19日）………………筆算乘法4

第13周（11月20日——11月26日）………………筆算乘法4

第14周（11月27日——12月3日）………………筆算乘法復習整理1單元測試1

四邊形1數字編碼1

第15周（12月4日——12月10日）………………周長

第16周（12月11日——12月17日）……………………復習整理2分數的認識2

第17周（12月18日——12月24日）………………分數的認識和計算4

第18周（12月25日——12月31日）……………………分數的應用2數學廣角2

第19周（1月1日——1月7日）……………………總復習4

第20周（1月9日——1月14日）………………期末復習、考試

三年級數學教學計劃 4

　一、教材分析：

本單元涵蓋了三年級數學學習的關鍵內容，主要涉及“幾何圖形”“計數與概率”兩個部分。教材分為“認識幾何圖形”、“圖形的特征”、“簡單的概率實驗”三個部分。通過本單元的學習，學生能夠在理解幾何的基礎上，掌握基本的計數方法，提高他們對概率的直觀理解。

1、“認識幾何圖形”幫助學生通過觀察和操作，了解不同幾何圖形的基本特征，如邊、角的數量等，讓學生對幾何圖形建立初步的概念。

2、“圖形的特征”引導學生通過分類、比較不同圖形的特點，體會圖形之間的關系，進一步加深對幾何概念的理解。

3、“簡單的概率實驗”則設計了一系列的實踐活動，讓學生通過投擲硬幣、搖色子等方式，體驗事件發生的可能性，了解概率的基本概念。教師可以按以下步驟進行教學：

（1）讓學生討論投擲硬幣可能出現的結果。

（2）引導學生思考哪種結果會出現得更頻繁，并進行驗證。

4、“圖形拼拼樂”是通過動手活動，讓學生把不同的幾何圖形拼接在一起，體會幾何圖形的組合和變化。

5、“數字與圖形”的結合，促進學生在解決實際問題時，能運用圖形的知識進行推理和論證。

　二、學生情況分析：

在本單元學習之前，學生已經接觸了基礎的幾何知識，了解了常見的平面圖形與立體圖形。教師在教學中應強調幾何圖形的基本特征。學生經過前期資料的學習，具備了一定的主動探究能力和邏輯思維能力。

　三、教學目標：

1、通過實踐活動，掌握常見幾何圖形的特征，能夠準確識別和描述這些圖形。

2、理解圖形之間的關系，并能夠通過分類和比較掌握圖形的基本知識。

3、在簡單的實驗中，能夠列舉事件發生的所有可能性，并了解概率的基本概念。

4、通過合作學習，能夠與同學交流自己的看法，形成良好的學習習慣。

　四、教學建議：

1、這一部分的內容可以用5課時進行教學，利用課堂時間進行適當的鞏固練習。

2、在教學中，應該重視動手實踐環節，以增加學生對幾何圖形的直觀體驗。

3、鼓勵學生在小組活動中積極參與，增強他們的合作意識和探究能力。

　五、教學重難點：

教學重點：

1、幾何圖形的基本特征及其分類。

2、簡單的概率概念與實驗。

教學難點：

1、不同圖形的特征比較與分類。

2、概率的直觀理解與實踐操作。

　六、習題處理：

1、通過課堂活動，讓學生認識不同幾何圖形的特點。

2、關注學生在實驗過程中的思考與探索。

3、鼓勵學生在實際操作中與他人分享發現與收獲。

　七、課時安排：

本單元共8課時：

圖形認識3課時

圖形特征2課時

概率實驗3課時

單元測試1課時

三年級數學教學計劃 5

　一、基本情況

本班共有學生70人，其中女生36人，男生34人。絕大多數學生在課堂上積極參與討論，學習興趣濃厚；然而，仍有少數學生分心，上課時難以專注。在本學期的教學工作中，首先要重視學生學習習慣的培養，其次對個別學習困難的學生要給予更多的關注和指導。

　二、教材內容

本冊教材涵蓋以下單元：

1、三位數乘兩位數

2、千克和升

3、解決問題的有效策略

4、計算的順序與方法

5、時分秒

6、長方形與正方形的周長

7、分數的基本概念（三）

8、小數的基礎知識

9、數據的收集與分析（三）

10、總結與復習

　三、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）數與代數

能夠熟練進行三位數與兩位數的乘法計算。

能夠進行筆算三位數乘兩位數，掌握兩位小數的加減法。

能夠大致估算三位數除以一位數的結果，初步理解兩位數乘三位數的乘積范圍。

能夠理解整體的一個部分及其分數的表示，了解分米的應用。

能夠在具體場景中理解小數的含義，并能夠進行相關讀寫和比較。

認識年、月、日的概念，能夠區分大小月并判斷平年與閏年，掌握1千克=1000克，1升=1000毫升的換算。

（2）空間與圖形

能夠指出由多個相同大小的正方體拼搭而成的物體的三視圖，能夠根據簡單視圖進行拼搭。

通過實例感知生活中的平移、旋轉與對稱現象，了解軸對稱圖形及其對稱軸，能在方格紙上進行簡單圖形的平移，并動手制作軸對稱圖形。

理解面積的概念，認識面積單位，能夠選擇合適的面積單位進行估算、測量和表達。掌握長方形和正方形的面積計算公式，能夠進行相關的面積計算及換算。

（3）統計與概率

通過實例理解平均數的概念，能夠計算一組簡單數據的平均數，并運用該平均數描述和比較數據。

2．數學思考方面。

培養數感，發展抽象思維與推理能力，初步形成空間觀念，具備合理推理與演繹能力，增強統計意識，能夠清晰表達自己的思考過程。

3．解決問題方面。

能夠運用本冊教材中學習到的知識解決實際生活中的問題，增強應用意識，并利用估算與判斷來確認結果的合理性。

4．情感與態度方面。

增強學生對數學學習的信心，初步培養創新意識和實踐能力，體會數學與人類發展的密切聯系，能夠客觀評價自己與他人的表現。

　四、教學措施

1、精心備課，認真授課，及時批改作業。

2、培養學生養成良好的學習習慣。

3、對學習困難的學生提供個別指導，因材施教。

　五、教學進度安排：

略

三年級數學教學計劃 6

　一、教學內容與教學目標：

本教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域的內容融合方式，每個領域包含以下模塊：

數與代數：第一單元“認識小數與分數”、引導學生通過實際購物情境理解小數的概念，能夠識別、閱讀與書寫基本的小數；感受比較十進制數大小的過程，并能夠進行一位小數的加減運算，解決相關的簡單問題；理解并運用小數表達日常生活中的相關內容；第三單元“乘法運算”、能夠計算兩位數與兩位數的乘積，并能依據具體情況進行合理估算，靈活運用多種方法解決生活中的簡單數學問題，判斷結果的合理性；第五單元“理解分數”、通過具體例子和直觀操作理解分數的意義，能夠識別、閱讀與書寫簡單分數；能夠進行分母相同分數的加減運算，解決相關的簡單問題。

空間與圖形：第二單元“圖形的對稱與變換”、結合實例，感知平移、旋轉及對稱的現象；可以在方形紙上繪制簡單平移的圖形；通過觀察與操作，了解軸對稱圖形，并能在方形紙上繪制出簡單的軸對稱圖形；第四單元“面積的理解與計算”、通過實例理解面積的含義，使用自選單位進行圖形的面積估算與測量，認識到統一面積單位的重要性，探索和掌握矩形與正方形的面積公式，能夠估算給定矩形和正方形的面積。

統計與概率：第六單元“統計與可能性”、通過豐富的例子，使學生理解平均數的含義，掌握計算簡單數據平均數的技巧；能夠描述一些簡單事件的可能性，并與同學交流自己的觀點。

實踐活動：到商店調查三種商品的價格并進行記錄；與同學比較同種商品的價格；尋找生活中的小數，與同齡人分享；剪下自己喜歡的圖形并通過平移或旋轉的方式再創作；設計一個旅游計劃；探索廚房地板的選擇，制作拼圖；調查班級同學的身高，計算班級的平均身高；在報紙上找出與平均數相關的信息并與同學分享。

　二、教學重點：

本教材中涉及的小數與分數、圖形變換、面積等基礎知識，是學生第一次接觸的重要概念，因此在生動具體的情境中學習和理解是十分重要的。

　三、教學難點：

培養學生運用數學的意識和獨立解決問題的能力，將數學學習與實際生活中的數學問題相結合，充分利用教材提供的線索，鼓勵學生用數學的視角觀察生活，發現并提出數學問題，進而解決這些問題，體驗數學的廣泛應用與實用價值，獲得良好的情感體驗。

　四、學生情況分析：

本學期教授的三個班級中，大多數學生對數學充滿興趣，接受能力較強，學習態度積極，尤其是男生的基礎較為扎實，但仍有個別同學不夠自律，未能及時完成作業或作業質量不高，因此在新學期中，須在糾正學生學習態度的加強其數學能力的培養，以提升他們的成績。

教學資源分析：

注重學生的生活體驗，將數學與現實生活緊密結合，引導學生在理解的基礎上學習數學，幫助他們對數學的理解更深入。教材內容涵蓋數量與計算、度量與計量、空間與圖形、統計與概率及實踐應用的基本領域，反映了運用數學研究現實世界的基本過程，通過生動的實例滲透數感、符號感、空間觀念等重要數學思想，安排教學內容，展示知識的生成與應用過程，形成問題情境，幫助學生逐步培養多樣化、科學合理的學習方式，通過這一系列過程，學生將逐漸掌握基礎的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提升解決問題的能力，享受數學思考的樂趣，并增強學好數學的信心。

　五、提升教學質量的具體措施：

（一）強調基礎知識與基本技能的教學。

在數學基礎知識的理解上，教學時應該讓學生掌握數學概念、法則及數量關系的重視數學方法的訓練，逐步培養良好的思維方式與運用數學的意識，妥善處理基礎訓練與創造性思維發展的關系。小學生的創造性思維往往是在數學學習的再創造過程中逐步發展的，而再創造的前提則是通過必要的基本訓練，幫助學生打下扎實的基礎。

（二）重視引導學生自主探索，培養他們的創新意識與學習數學的興趣。

本冊教材設計了適量的探索性與開放性數學問題，為學生提供自主探索的機會與思考空間，培養學生好奇心、探索精神，使他們樂于思考與動手。教師應關注學生個體差異，尊重并鼓勵他們的創造精神，對學生在探索過程中遇到的困難，給予適時有效的幫助與指導。

（三）強調培養學生的應用意識與實踐能力。

數學教學應體現以問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣的基本過程。在日常數學活動中，注重小課題研究與實踐作業等，實踐活動不應隨意刪減，反而應加強相關內容的安排與密度。

（四）把握教學要求，促進學生全面發展。

教師應善于駕馭教材，明確知識的重點、難點及其內在聯系，依據學生的年齡特點與教學要求開展教學活動。注意在直觀感知的基礎上，通過分析與整理的過程來學習概念，而非簡單的死記硬背。

　六、教學評估方法：

教學評估應促進學生發展，關注學習過程中的考察，知識與技能的評估時應采用多樣化的試題類型，讓評價更具激勵作用。

三年級數學教學計劃 7

　一、班級情況分析：

本學期，我負責三年級(1)班的數學教學工作，全班共有46名學生，其中男生29人，女生17人。由于三年級是新組建的班級，我對大部分學生比較熟悉，因為他們曾是我一二年級時候的學生。我了解到班里有一小部分學生的基礎相對薄弱；同時也有一些是從其他班級轉入的學生，對他們我還需要更多的了解。本學期的重點工作將是繼續強化學生的基礎知識訓練，同時給予學困生個別輔導，培養良好的學習習慣，并努力了解新轉來的學生，以提高整個班級的學習水平。

　二、教材分析：

本冊教材內容包括：時、分、秒，萬以內的加法與減法（部分一）、測量，萬以內的加法與減法（部分二）、倍數的認識、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、簡單分數的初步認識、數學廣角及總復習等。其中，萬以內的加法與減法筆算、多位數乘一位數及四邊形的相關知識是本冊教材的重點。

　三、教學目標：

1、熟練進行三位數的加減法筆算，能夠進行相關的估算與驗算。

2、能口算一位數乘以整十、整百數；會筆算一位數乘以二、三位數，并能進行估算；會熟練計算除數和商為一位數且有余數的除法。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），能夠讀寫分數并理解各部分的名稱，初步了解分數的大小關系，能計算簡單同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，能計算長方形與正方形的周長；能估計一些物體的長度并進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度概念，理解1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，理解1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，理解1分=60秒，并能進行一些關于時間的簡單計算。

6、初步體會某些事件的發生是確定的，而某些則是不確定的，理解事件發生的可能性大小，并能夠描述簡單事件發生的可能性。

7、能找出事物的排列數和組合數，培養在生活中發現數學的意識，全面思考問題的能力，并初步鍛煉觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提升對數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真完成作業、書寫規范整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、教學措施：

本班學生在過去兩年中已養成了良好的學習習慣，上課時能夠積極思考、發言，作業也能認真按時完成。大部分同學能熟練掌握口算乘法，并能提出與解決生活中一些簡單的數學問題，但個別學生在計算的準確性與速度上仍需加強輔導。

1、深入研究教材，理解教材編寫意圖，精心備課，提高課堂教學質量，確保每節課的高效性。

2、改善課堂教學方式，結合遠程教育資源增大課堂密度，運用激活練習提升學生學習興趣。

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生學習情況，持續提升他們的學習成績。

4、加強學生計算能力的訓練，并關注他們初步的邏輯思維能力，培養靈活思維。

5、虛心向其他教師學習，特別是同級別的教師，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動，順利銜接上下兩個年級的知識，深入研究教材，明確教學大綱的具體要求。

7、依據學生的年齡特點，實施由易到難，循序漸進的教學方式。

8、注重培養學生學習的積極性、主動性和獨立性。

三年級數學教學計劃 8

　一、學生情況分析

本班共有學生，從整體來看，班上學生在數學學習方面表現不均，部分同學較為優秀，而另一些同學則顯得有些吃力。

　二、存在問題

1、部分學生在課堂上對數學概念理解不夠深入，經常出現計算錯誤。

2、課后練習完成情況不理想，作業不及時提交或質量不高。

3、在小組活動中，個別學生存在不積極參與的情況。

4、學習態度不夠認真，有時在課堂上分心。

　三、解決問題措施

1、在課堂上采用分層教學的方法，針對不同能力的學生設計不同難度的練習，確保每個學生都能在適合自己的基礎上提升。

2、強化課后作業的布置與檢查，鼓勵學生及時反饋問題，以提升他們的數學能力。

3、組織小組合作學習，設置小組競賽，激發學生的參與積極性，提高他們的團隊合作意識。

4、定期進行學習態度的引導，通過交流與分享激勵學生克服分心的問題，增強專注力。

　四、本學期數學教學活動安排

九月份：

1、數學基礎知識復習

2、數學游戲活動，加強興趣培養

十月份：

1、測量與幾何形狀的知識探討

2、數學小報制作，鞏固所學知識

3、數學思維訓練，培養邏輯思維能力

四月份：數學競賽活動

五月份：

1、利用生活中的數學，開展實踐活動

2、數學知識綜藝匯演，提升表達能力

六月份：

1、期末復習進行知識梳理

2、評選優秀數學小能手，給予表彰。

三年級數學教學計劃 9

一、學生情況分析

本學期我負責三（2）班與三（3）班的數學教學。從上學期的學習成果來看，大多數學生在基礎知識和技能方面已基本達成教學目標，對數學學習表現出濃厚的興趣，樂于參與各種學習活動。

經過前幾學期的學習，學生們逐漸適應了課堂的學習方式，個別學生已經養成了課前預習和課后復習的良好習慣。絕大多數學生能專心聽講，積極傾聽他人意見，遇到不明白的地方及時向老師或同學請教，并通過獨立思考、小組討論來解決學習中的問題。整體來看，學生的學習習慣良好，能夠獨立思考，按時完成作業，書寫規范，讀寫姿勢正確。

今年的三年級學生已經使用實驗教材兩年，對一些基礎的數學知識有了一定的了解。學生們逐漸適應了新教材的學習思路，大部分學生意識到數學知識無處不在，生活中處處都有數學現象。這為他們本冊課本的學習奠定了良好的基礎，同時也為提升他們的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下幾部分：萬以內的加減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形的學習、千米與噸的理解、時分秒的概念、可能性、數學廣角以及數學實踐活動等。

本冊教材在內容編排上遵循了系統的編寫理念與原則，旨在使教材結構符合教育心理學的原理及兒童的年齡特點，體現出與前幾冊教材一致的風格與特點。這本教材內容豐富，關注學生的經驗與體驗，注重知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，改變學生的學習方式，并體現開放性的教學方法。由于教學內容的不同，本教材還具備以下幾個顯著的特點。

1、改善筆算教學的設計，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2、量與計量的教學結合實際生活，重視學生的感受與體驗。

3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，增強估測意識和能力。

4、提供豐富的現實學習素材，展現知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的培養。

“數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算（筆算和估算兩位數除以一位的、三位數乘一位及兩位數的加減）為主線，并結合常量單位的認識（克與千克、24小時制）以及分數的直觀理解（一個物體或圖形的平均分配）。重點是認數與四則計算，難點是24小時的計算方法。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體的基礎上，進一步教授物體的正面、側面和頂部，并安排觀察一些簡單物體以及由三個相同大小的正方體構成的物體（三視圖）；在一年級的基礎上，教學長方形與正方形的特征及其周長的計算方法。重點是周長的意義與計算；難點是觀察物體。

“統計與概率”領域，在學生初步理解“可能”“必然”“不可能”的基礎上，討論事件發生的可能性，學會用“經常”“偶爾”等詞匯描述可能性。重點是將收集的信息進行整理，能夠使用統計表或條形圖呈現；難點是正確描述事件發生的可能性。

“實踐與綜合應用”領域安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是實踐性活動，而《農村新貌》是情景型活動。重點在于讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“協作”會幫助更好地解決問題；難點在于如何有效組織活動。

三、本學期教學目標

(一) 知識與技能方面。

1、會進行筆算，掌握三位數的加減法，能進行相應的估算與驗算。

2、能口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并能進行估算；熟練計算除數和商為一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀寫分數并了解各部分的名稱，初步比較分數的大小，掌握簡單同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形、正方形與平行四邊形；了解周長的含義，能計算長方形與正方形的周長，并能估計物體的長度并進行測量。

5、了解長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，清楚1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，了解1分=60秒，并會進行一些關于時間的簡單計算。

6、初步體驗某些事件的發生確定性與不確定性；能列出簡單實驗所有可能的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能夠描述一些簡單事件的發生可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列與組合數，培養發現生活中數學的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理的能力。

(二) 數學思考方面

1、能運用生活經驗解釋相關數學信息，初步學會用具體的數據描繪現實中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系及運動的探索過程中發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有效信息進行簡單的歸納和類比。

(三) 解決問題方面。

1、經歷在生活中發現和提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的重要性。

2、了解同一問題可以有不同的解決方式。

3、有與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四) 情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，對身邊與數學相關的事物保持好奇心，積極參與活潑直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習過程，感受到數學思考的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時糾正。

5、感受到學習數學的樂趣，提高學習的積極性，建立學好數學的信念。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學重點：

教學重點：萬以內的加法與減法、四邊形的知識。

五、教學難點：

教學難點：時分秒的認識、四邊形的特征。

六、教學措施：

1、重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強實踐活動，結合實際生活幫助學生建立相關的數學概念。

2、培養學生的估測和估算意識，注重提升他們的估測與估算能力。

3、通過解決實際問題來促進計算能力的學習，提高教學效果。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考，加強合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學習方式，增強學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具的功能。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下堅實的知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構建數學知識。

七、培優輔差措施

1、認真備課，夯實基礎知識，確保每位學生掌握新知與鞏固舊知。對學習有困難的學生，如：羅媛、陳圓通、王茜等要給予更多關注與發言機會，激發他們參與的熱情。

2、在課堂教學中確保基礎知識的掌握，同時關注優生的發展，培養優生的思維能力，從而帶動中差生的進步。如：張瑋苡、甘旭陽、陳思慧等，注重設定：

培優：

1、每周選擇一節思維訓練課，

2、在日常教學中對優生進行分層練習的關注，

3、每天布置彈性作業，確保優生學習的深度。

輔差：

1、以點帶面全面提升，促進學生觀念的轉變。

2、讓優生分享學習方法，進行經驗交流。

3、發揮優生的榜樣作用，促進差生的改進，形成“趕、幫、超”的良好學習氛圍。

4、對差生多加鼓勵，少批評，注重心理溝通，提升他們的自我判斷與控制能力。

5、建立激勵機制，多給予差生表現機會，增強他們的學習信心與勇氣，克服自卑心理。

6、與家長保持聯系，共同解決差生的問題。

7、充分利用早讀和午靜時間進行面對面的輔導與講解。

8、做好每日的知識清理，包括題目清理、課堂清理，爭取實現當堂知識當堂清，不留下后遺癥。

八、本學期教研主題

關注學生的積極性

最近發現學生的學習積極性有所變化，我認為快速節奏的課堂教學能夠有效提升學生的參與度。

我相信，一個人在一個緩慢的隊伍中等待自己感興趣的東西，心理感受往往是焦慮、厭倦和沮喪。在我們的教學中，由于受到“希望學生盡快掌握知識”的心理影響，老師常常會將知識細分喂給學生，期待他們體會知識獲取的喜悅，因此在突破教學難點時總是詳細講解，練習時也愿意等待最慢的學生完成，甚至減慢課堂節奏來適應他們，誤以為這叫做以學生為本，卻不知這正是消磨學生學習積極性的根源。研究表明：當老師以較快的節奏進行整堂課的講授時，學生們通常能更加專注。

教學是一門永遠存在遺憾的藝術。我們的課堂應以快速的節奏維持學生的參與度，當我們感覺到學生的參與度在下降、學習活力在減弱、注意力在轉移時，應迅速推進課程，讓學生感到課程在不斷進行，始終有事情需要他們做，有問題需要思考。教師講解、問題解釋與學生練習只要有一半的學生能夠理解并完成，就應盡快切換，哪怕是對反應稍慢的學生，我們不應減慢進度去適應他們，而應以希望與同伴的積極性激勵他們跟上課程的節奏。

三年級數學教學計劃 10

　一、形勢分析

(a)類別分析

1、這個班有38名學生，其中男生12名，女生26名，轉學生4名。從去年的考試成績來看，學生們對基礎知識的掌握較為扎實，尤其在加減法和乘法方面表現不錯。然而，許多學生存在粗心的問題，靈活應用能力較弱。有大部分學生對數學保持濃厚的興趣，但學習的吸收能力還有待提升。個別學生缺乏獨立完成作業的意識，導致數學學習的困難。在新學期里，除了糾正學生的學習態度外，還應注重培養他們的數學學習能力，以幫助其成績的提升。

2、班級中部分學生意識不足，學習動力不足，常常尋求捷徑以逃避作業。接下來首先需要加強學生學習習慣的培養，例如課前預習和課后復習。在寫作方面，應不斷提高自我要求，只有通過認真書寫，才能促進深思熟慮。本學期的教育教學中，要致力于培養孩子們良好的學習習慣，增強自信，并探索有效的學習方法，采用多種激勵機制，幫助孩子們逐步進步。

(b)教材分析

本學期的教材主要包括：一萬以內的加減法、對次數的理解、多位數乘一位數、分數的初步認識、矩形與正方形的概念、長度單位（毫米、分米、公里）和質量單位（噸）、時間單位（小時、分鐘、秒）、以及數學廣角中的重疊問題和數學實踐活動。

在本學期的教學中，重點內容為加減法、多位數乘一位數及四邊形的分析，因此提升學生的計算能力和空間思維能力至關重要。在教學過程中，需加強對數學數量關系的分析，幫助學生學會解決問題，提高他們的解題能力。應探索多樣化的方式來激發學生學習的興趣，讓他們愉快地投入于學習。

　二、這學期教學的指導思想

1、優化寫作教學安排，體現對計算教學改革的重視，注重培養學生的數感。

2、將量與量的教學與學生的生活實際相結合，關注學生的感受與體驗。

3、空間與圖形的教學注重實際操作和自主探索，增強對估算能力的培養。

4、提供多樣化的實踐學習材料，以反映知識形成的過程。

5、逐步培養學生綜合運用知識的能力，并注重情感、態度和價值觀的塑造。

　三、這學期教學的主要目的

(a)知識與技能

1、能夠準確地計算三位數的加減法，并開展相關的估算和驗算。

2、能在一位數的基礎上進行數到十和一百，并能夠進行兩三位數與一位數的估算。

3、了解簡單的分數（分母小于10），能讀寫分數并理解各部分名稱，能夠比較分數的大小及進行相同分母分數的簡單加減運算，解決簡單的實際問題。

4、能夠識別和區分四邊形，掌握長方形和正方形的特性，能夠在方格紙上作圖，并理解和計算長方形與正方形的周長，對某些實際物體的長度進行估測和測量。

5、了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立長度的概念，知道1毫米=10毫米、1分米=10厘米、1公里=1000米；理解噸的概念，知道1噸=1000公斤，并進行簡單的質量計算。

6、理解“次數”的含義，掌握“一個數是另一個數的多少倍”及“一個數是多少倍”的實用方法。

7、通過直接圖形和集體思維方法解決一些簡單的實際問題。

(b)數學思維

1、體驗數學知識之間的內在聯系，理解數學與生活的聯系，逐步形成空間概念。

2、結合實際生活中的問題，靈活運用所學的數學知識解決這些問題。

3、通過具體情況的直觀操作，初步理解分數的意義，感知學習分數的必要性。

(c)問題解決

1、體驗從生活中發現、提出和解決問題的過程，感受數學與日常生活的密切關系。

2、理解同樣的問題有多種解決方法。

3、累積與同學一起解決問題的經驗。

4、學習表達問題解決過程和結果的能力。

(d)情感與態度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對數學相關事物保持好奇，積極參與生動直觀的教學活動。

2、借助他人的鼓勵和幫助，克服數學活動中遇到的困難，獲得成功經驗，樹立學習數學的信心。

3、經歷學習數學的過程，如觀察、計算、歸納，感受數學思維的合理性。

4、在他人的指導下，能夠在數學活動中發現錯誤并及時糾正。

5、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的自信。

6、養成認真書寫和工作整潔的好習慣。

　四、教學的重點與難點

教學重點：一萬以內的數字加減法，長方形與正方形的知識。

教學難點：對小時與分鐘、長方形與正方形的理解。

　五、提高本學期教學質量的具體措施

三年級數學教學計劃 11

　一、教學目的

為了提升三年級的數學教學質量，我將通過實踐、反思、成長和自我提升的方式，不斷探索適合孩子們的學習方法。課堂教學和數學學習活動能夠準確反映學生的學習狀態和興趣。我們需要關注如何在學生已建立的數學興趣基礎上，進一步引導他們體驗思維的樂趣和成功的滿足感。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋內容包括：三位數的加減法，乘法的基本概念，簡單的幾何圖形，測量與估算，表格與數據處理，時間的計算等。

三位數的加減法、乘法的基本概念和幾何圖形的認識是本冊教材的重點。時間的計算和數據的處理則是相對的難點。

在數與計算方面，教材安排了三位數的加減法和乘法的基本概念，這部分知識對于小學生來說是必備的基礎。舉例來說，三位數的加減法和乘法都是進一步計算的重要基礎，學生需要熟練掌握這些運算。

在幾何與空間方面，教材引入了簡單幾何圖形的認識，例如長方形、正方形等。通過對圖形的學習，學生將逐步培養空間觀念，能夠識別各種形狀并理解其特點。

在測量與估算方面，教材幫助學生掌握基本的長度和面積單位，培養估算的能力。通過實際操作，學生能夠體會到數學在日常生活中的應用，認識到數學解決問題的重要性。

在數據處理方面，教材介紹了表格的基本使用方法，讓學生學會簡單的數據分析和統計，通過實際操作感受到統計在現實生活中的價值。

　本冊教材特別設計了幾個數學實踐活動，讓學生通過小組合作、實踐探索，使用所學知識解決實際問題，以激發他們的學習興趣和探究精神。

　三、教學目標：

1. 熟練掌握三位數的加減法和乘法的基本計算方法，能夠進行估算和驗算。

2. 能夠熟練進行簡單的口算，掌握計算的基本技巧。

3. 初步理解幾何圖形的特點，并能夠用簡單語言描述其形狀和特征。

4. 能夠進行簡單的長度和面積的估算，了解測量單位之間的轉換。

5. 學會使用表格進行數據的整理與分析，理解數據在日常生活中的應用。

6. 理解時間的基本單位，能夠進行簡單的時間計算和日程安排。

7. 逐步培養學生解決實際問題的能力，增強數學在生活中的應用意識。

8. 體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立信心。

9. 養成良好的書寫習慣，作業整潔規范。

　四、單元重難點

1. 教材的重點

三位數的加減法、乘法的基本概念，幾何圖形的認識和簡單的統計表。

2. 教材的難點

三位數的加減法的進位與借位運算，掌握乘法運算的技巧，以及幾何圖形的計算。

　五、提高教學質量的措施：

1. 更新教學理念。

教師應轉變傳統的教學觀念，采用互動式教學（師生互動、學生間討論等），創造良好的學習氛圍，鼓勵學生自主探索與學習。

2. 結合生活實際。

教學應從學生的生活經驗入手，設計貼近他們生活的數學問題，使學生在實際情境中理解數學。

3. 開放性教學。

教師應設計開放性問題，鼓勵學生自主探索，培養他們的創新意識和能力。

4. 教學內容分層。

關注不同學生的學習特點，給予適當的作業和輔導，力求每位學生都能在數學學習中有所收獲。

5. 利用多媒體教學。

在教學過程中，利用多媒體資料提升課堂表現，幫助學生通過多種感官體驗學習內容。

6. 作業設計要合理。

作業應準確、簡潔，并與學生能力相匹配，注重培養學生思維能力和解決問題的能力。

7. 家校合作。

教師應與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，以形成教育的合力。

附教學進度表：

第一周：三位數的加法

第二周：三位數的減法

第三周：乘法的基本概念

第四周：幾何圖形的認識

第五周：測量與估算

第六周：數據處理與表格

第七周：時間計算與日程安排

第八周：復習與鞏固

第九周：期中考試

第十周：數學實踐活動

三年級數學教學計劃 12

　一、學情分析。

這一屆三年級的學生已經在過去兩年中使用實驗教材，對基礎數學知識有了一定的了解。學生對于新教材的學習方式和思維方式逐漸適應，大多數學生認識到數學知識在生活中的廣泛應用，這為他們在本冊教材中的學習打下了良好的基礎，也為提升解決問題的能力和實踐能力創造了機會。

　二、教材分析。

這冊實驗教材的教學內容編排，依循整套實驗教材的編寫理念和原則，旨在使教材結構符合教育學、心理學原理以及兒童的年齡特點，體現出前幾冊實驗教材的相似風格與特征。本冊實驗教材繼續保持內容豐富、關注學生經驗與體驗、展示知識形成過程、鼓勵多種算法以及開放性教學方法等特點。教學內容的差異也使得本實驗教材具備以下幾個明顯特點。

（1）優化筆算教學編排，體現計算教學改革的理念，重視學生數感的培養。

計算是解決問題的重要工具，也是小學生學習數學的基本知識與技能。本冊實驗教材中，有接近一半的內容專注于計算教學（27課時），其中筆算教學占據了重要部分。在當前義務教育數學課程改革中，筆算教學曾被弱化，不僅“降低了筆算的復雜程度和熟練要求”，且《標準》中還提到：提倡算法多樣化，避免程式化敘述“算理”等理念。本冊實驗教材在筆算教學內容的設計上，注意體現《標準》對計算教學改革的要求，在內容編排、例題選擇及素材應用等方面進行了創新。

（2）引導學生通過自主探索理解筆算過程與算理，避免使用文字總結計算法則。

總結、理解并記憶計算法則曾是筆算教學的關鍵環節。目前的數學課程改革強調學生在情境中理解概念和法則，避免機械記憶。本冊實驗教材依據學生的基礎，提出啟發性問題，鼓勵學生通過知識的遷移，“逐步深入”理解筆算的算理和掌握計算方法，而不是依賴文字概括形式的計算法則。只有在適當場合（如整理與復習時），通過小組討論讓學生總結注意事項，從而在理解的基礎上進行回顧。這既減輕了學生不完全理解情況下的記憶負擔，也契合了算法多樣化的理念，鼓勵學生采用不同計算方法，提高靈活解決問題的能力。

（3）通過現實情境幫助學生理解計算的意義與功能，提升數學問題解決能力和良好的數感。

計算是幫助人們解決問題的工具，只有在具體情境中才能真正體現其價值。應將計算與實際問題結合起來，將計算視為解決問題的一部分，使學生深入理解計算的目的，以及選擇何時、何種計算方法更為合理。這對培養學生的數學問題解決能力和良好的數感具有重要意義。本冊實驗教材在計算教學部分，依舊重視在現實問題中進行教學，確保計算教學與問題解決教學的有機結合，讓學生在實際情境中深入理解計算的意義與作用。

三年級數學教學計劃 13

一、學情分析：

目前，三年級學生的數學基礎較為薄弱，許多學生在學習時缺乏主動性，常常需要教師的指導與監督才能保持專注，順利完成作業。部分基礎較差的同學在學習上感到吃力，未能按時完成任務，因此需要老師給予更多的支持和指導。

二、教材分析：

這一學期的數學教材涵蓋了如下內容：一位數的除法、兩位數的乘法、小數的初步理解、方向與位置、面積的計算、年月日的概念、基礎的數據分析以及平均數等。重點教學內容包括一位數的除法、兩位數的乘法、面積的計算以及簡單的數據分析和平均數的應用。

三、教學目標：

1. 學會筆算一位數除以多位數的除法與兩位數乘法，并能進行相應的乘法和除法估算及驗算。

2. 能夠口算一位數的整十、整百和整千的除法，以及整十與整百數乘以整十數的乘法，掌握兩位數與整十、整百數的乘法（每位的乘積不超過十）。

3. 初步理解小數的概念（小數部分不超過兩位），能夠讀寫小數，并對小數的大小有初步認識，能進行一位小數的加減法計算。

4. 會識別東、南、西、北四個基本方向及其組合方向（東北、西北、東南、西南），能夠用這些方向詞匯描述物體的位置，并具備看簡單路線圖的能力，能夠描述行走的路線。

5. 了解面積的基本概念，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，理解并掌握面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠用公式準確計算長方形和正方形的面積，進行面積的估算。

6. 熟悉時間的單位（年、月、日）及其相互關系；了解各個月和全年的天數；掌握24小時制的計時方法，能用其表示具體時刻。

7. 初步了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，理解平均數的意義，并能計算簡單數據的平均數（結果為整數）；進一步認識統計在日常生活中的重要性。

8. 通過實際生活中的問題發現、提出和解決問題，感受數學在生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9. 初步認識集合和等量代換的思維方法，培養在生活中發現數學的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10. 體會學習數學的樂趣，增強數學學習的興趣，建立對數學學習的信心。

11. 養成認真作業、書寫規范的優秀習慣。

四、教學措施：

1. 注重培養學生靈活的計算能力，提升學生的數感。

2. 通過結合實際問題教學簡單的數據分析和平均數，增強學生對統計意義的理解，逐步培養統計思維。

3. 強化解決問題能力的訓練，幫助學生綜合運用數學知識解決實踐問題。

4. 提供豐富的空間與圖形內容，注重實踐和探索，促進學生空間觀念的提高。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6. 通過情感、態度和價值觀的培養，融入數學教學，用數學的魅力激發學生的學習動機和興趣。

三年級數學教學計劃 14

　一、指導思想：

依據新課程標準的教學理念，幫助學生感知數學與自然界及人類社會之間的緊密聯系，體會數學的深遠價值，增強理解和應用數學的信心。引導學生初步學會運用數學觀察和解決日常生活中的實際問題，從而激發探索與創新的精神，掌握必要的數學知識和應用技能。

　二、教材分析：

本冊教材主要包括以下幾個方面的內容：萬以內的加法與減法筆算、帶余數的除法、多位數乘一位數、簡單分數的認知、四邊形的特性、千米和噸的概念、時間的測量（時、分、秒）、概率的初步認識以及數學實踐活動等。

其中，萬以內的加法與減法、多位數乘一位數及四邊形是本冊的重點教學內容。

　三、工作目標：

本冊教材的教學目標是使學生：

1．掌握三位數的加減法筆算，能夠進行相應的估算和驗算。

2．熟練進行一位數乘以整十、整百數的口算；會筆算一位數與二、三位數的乘法，并進行估算；能夠解決帶余數的除法計算。

3．初步認識分數（分母小于10），能夠讀、寫分數，了解構成部分的名稱，初步比較分數的大小，并會進行簡單的同分母分數加減法。

4．了解平行四邊形的基本特征，掌握長方形和正方形的特性，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，能夠計算長方形和正方形的周長；能夠進行簡單長度的估計和測量。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知曉1千米=1000米；認識質量單位噸，初步理解1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，建立分、秒的時間概念，能夠進行簡單的時間計算。

6．體驗事件發生的確定性與不確定性，能列舉簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的概率大小，能夠描述一些簡單事件的可能性。

7．能識別簡單的排列與組合，培養在生活中發現數學的意識以及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的技能。

8．感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立學習數學的信心。

9．養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

10．體驗數學與生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

關于口算的分階段要求初步擬定如下：

單元結束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

帶余數的除法

6%以內

絕大多數學生每分鐘能做8題

4%以內

絕大多數學生每分鐘能做10題

　四、教學措施：

1、在課堂上改進筆算教學，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、在教學量與計量時，結合生活實際，重視學生的感知和體驗。

3、在空間與圖形的教學中，強調實踐操作與自主探索，增強學生的估測意識和能力。

4、為學生提供豐富的現實學習材料，讓他們體驗知識的形成過程。

5、逐步培養學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的提升。

精心設計每節課，以激發學生的學習興趣，確保他們獲得愉快的數學學習體驗。在教學過程中，注重自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在“做數學”、“玩數學”、“用數學”的氛圍中學習，保證每位學生在原有基礎上都有所進步。對于學習上有困難的學生，平時多加關注，鼓勵優秀學生互助，注重與家長的聯系，共同促進他們的進步。對于優生，盡量拓寬他們的知識面，提升思維能力，使他們在學習中更加出色。

　五、教學進度：

略

三年級數學教學計劃 15

　一、班級情況分析

本班共有學生xx名。整體來看，學生的基礎知識和技能已經基本達到了預期，參與數學學習活動的積極性較高，興趣也在不斷增強。然而，其中部分學生的學習習慣不夠理想，上課時容易走神，自我管理能力欠缺，作業常常不夠規范，馬虎和粗心現象比較嚴重。家長的重視程度也相對不足。在本學期里，我將重點關注那些已經對學習產生興趣的中等生，逐步引導他們養成更為良好的學習習慣，同時加強對所有學生良好學習行為的教育。

　二、教學內容

本學期的教材內容包括以下幾個方面：測量、萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形的認識、千米與噸的概念、時分秒的理解、可能性、數學廣角以及數學實踐活動等。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標為使學生：

1. 熟練進行三位數的加、減法筆算，并能進行相應的估算和驗算。

2. 能夠口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并能進行估算；熟練計算有余數的除法，且除數和商為一位數。

3. 初步認識簡單分數（分母小于10），能夠讀寫分數并理解各部分的名稱，初步比較分數的大小，掌握同分母分數的加減法。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，并能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，并會計算長方形與正方形的周長；能夠估測一些物體的長度，并進行實際測量。

5. 認識長度單位千米，并建立1千米的長度觀念，明確1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；理解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，并能夠進行簡單的時間計算。

6. 初步體驗某些事件發生的確定性與不確定性；能夠列舉簡單實驗的所有可能性，理解事件發生的可能性是有大小的，并能對簡單事件的可能性進行描述。

7. 能夠找出事物簡單的排列數和組合數，培養在生活中發現數學的意識，并全面思考問題，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 感受到學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，并建立自信心。

9. 養成認真完成作業和書寫整潔的好習慣。

10. 體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、教學重點與難點

教學重點

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形的認識。

教學難點

時分秒的理解、四邊形的性質及有余數的除法。

　五、教學措施

1. 從整體上把握教學目標，依據教學指導綱要，結合教學內容制定統一的教學標準，并根據實際情況適度調整，避免加重學生的學習負擔。

2. 尊重學生，注重學習方法的滲透。在教學中，教師應避免過度包辦，更多地留時間給學生探索、交流和練習。

3. 培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視他們獲取知識時的思維過程。

4. 注重計算能力和應用題的解答能力，鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，激發他們的興趣，培養學以致用的意識。

5. 適度滲透一些數學思想和方法，有助于學生對數學內容的理解。

6. 注重教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。教材中的例題和習題應強調思考過程，教師要引導學生重視思維的多樣性。

7. 精心設計教案，充分利用多媒體教學，使學生在學習中感到愉快和輕松，并掌握扎實的知識。

8. 滲透德育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考及克服困難的精神。

三年級數學教學計劃 16

　一、學生情況:

通過上學期的教學觀察與測試結果，我們發現這兩個班的學生在學習態度上基本保持認真，但基礎知識薄弱，很多學生在教學進度上難以跟上。受到應試教育的影響，師生普遍傾向于接受性的學習方式，自主、合作、探究的學習氛圍尚未形成。作業抄襲現象較嚴重，積極思考和提出問題的學生較少。從抽查的結果來看，學生對需要理解和記憶的知識掌握不夠扎實，讀題和理解題意的能力不足，綜合分析題目信息、確定解題思路與方法的經驗欠缺，答題書寫隨意，格式不規范。上學期期末考試中班級成績差距不大，優秀率較期中考試有明顯提升。在新學期的數學教學中，我們應積極嘗試自主、合作和探究學習，注重培養學生的學習興趣和良好習慣，以此提升綜合成績，爭取更大的進步。

　二、教材情況:

本學期是三年級學生學習階段的第二學期。新授內容主要包括相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式及不等式組、數據的收集、整理與描述?，F行教材和教學大綱要求學生從生活中的實際問題入手，通過觀察、思考、探究、討論和歸納，去探索數學的奧秘，利用所學知識解決復習鞏固、綜合運用和拓展探索等不同層次的問題。教師在靈活運用現有教材的基礎上，適度引用新案例，使三年級數學各單元的知識更加明晰、條理化，并激發學生的自主、合作和探究學習的興趣，培養良好的學習習慣。

　三、教學目標

知識技能目標:學習平行線的相關知識，掌握平面直角坐標系的繪制方法，學會解決二元一次方程組、不等式及不等式組，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提升學生的幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形特征及圖形間的關系，總結規律。初步建立方程思想，學會用代數式表示數量及其關系。態度情感目標:認識和感知生活，理解數學服務于生活的意義。班級教學目標:優秀率目標為35%；合格率目標為60%。

　四、教學措施

1、認真研讀新課程標準，深入研究教材，精選習題，精心備課，并做好教學方案，確保課堂教學的質量。及時批改作業，做好學生輔導，發現問題及時解決，并認真總結成功與失敗的經驗教訓。

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活內容，由淺入深，循序漸進，引導學生積極參與課堂學習和討論，主動探索知識和總結規律。

3、營造民主、和諧、平等和自主的學習氛圍，鼓勵學生進行合作探究、交流和分享從中獲得的快樂，以此增強學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生培養發散性思維，增強創造性思維能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，鼓勵優秀學生帶動其他同學，同時重視對中等生的輔導，幫助后進生實現共同進步。

三年級數學教學計劃 17

?。ㄒ唬蹬c代數

1．第一單元“加減法”

在這一單元中，學生主要學習在百以內進行一位數和兩位數的加法與減法口算。通過具體情境的學習，感受加減法計算與日常生活的緊密聯系，探索一位數與兩位數的口算技巧，體驗算法的多樣化，并能夠進行準確的計算。經歷實際情境中提出問題及解決問題的過程，培養利用加減法知識解決簡單實際問題的能力。

2．第三單元“長度單位”

本單元的重點是學習長度單位——米、厘米、千米。通過結合生活情境來感知和認識米、厘米、千米的實際意義，理解它們之間的換算關系，并能夠進行簡單的單位轉換。通過生活中的實例，解決與米、厘米、千米相關的簡單問題，體驗數學與生活的聯系。

3．第四單元“乘法”

在這一單元中，學生學習兩位數乘一位數及三位數乘一位數的乘法，通過具體情境提出問題并列出相應的乘法算式，探索兩位數和三位數乘一位數的計算方法。通過與同學的交流，體驗算法的多樣性，并選擇適合的計算方法進行準確的計算。通過解決生活中的簡單問題，培養估算的能力，并能夠解釋估算的過程。

4．第六單元“除法”

本單元主要學習兩位數和三位數除以一位數的除法，同時學習乘除混合運算。結合具體場景，深入理解除法與生活的關系，掌握兩位數及三位數的除法計算方法，能準確列出豎式并進行驗算。通過計算過程，提高估算的意識和能力，能夠從實際情境中提出問題并利用除法知識解決簡單的生活問題。

5．第七單元“時間”

本單元專注于年、月、日的相關知識，了解它們之間的相互關系，掌握平年和閏年的判斷方法，體會24小時記時法的必要性，認識到這一方法在日常生活中的重要性。培養時間觀念，讓學生能夠解決一些簡單的關于時間的實際問題。

　（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察與操作”

在此單元中，學生將學習如何根據指令組裝立體圖形，并從多個角度觀察這些圖形。通過這一過程，發展學生的空間意識，提升觀察和動手能力。

2．第五單元“周長”

本單元的主要內容是周長的概念，通過計算三角形、平行四邊形、長方形和正方形等圖形的周長來理解這一概念。結合實際物體與圖形，探索并掌握不同圖形周長的計算方法。通過生活實例，感受圖形知識與實際生活的聯系，幫助學生建立初步的空間觀念。

?。ㄈ┙y計與概率

第八單元“事件的可能性”。在這個單元里，學生學習事件發生的確定性與不確定性，以及事件發生的可能性大小。通過簡單的實驗，能夠列出所有可能結果，理解事件發生的概率有高有低。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材在每個單元中都配有富有現實性和趣味性的應用問題及實踐活動。還安排了“數學與生活”“測量與數學”“時間的計算”三個專題活動，讓學生綜合運用所學知識，解決實際問題。

三年級數學教學計劃 18

新學期伊始，為了更好地推進課程改革，幫助學生在輕松愉悅的學習環境中掌握數學知識，培養他們獨立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學期三年級數學教學計劃，如下：

　一、學生情況分析：

三年級共有16名學生，其中男生9人，女生7人。同學們在學習和日常行為上逐漸形成了良好的習慣。然而，由于學生的家庭背景各異，家長的文化水平和道德素養存在差別，因此部分學生在學習習慣和課堂紀律方面仍顯不足，很多學生在課堂上只是消極聽講，缺乏主動參與的意識，個別學生常常隨意講話，并拖延作業的完成。

為此，本學期針對這些情況，在數學課堂上要設計豐富多彩且具有吸引力的教學內容。增強學生對數學學習的興趣，讓他們真正投入到學習中，以增強學習的自信心和意志力，培養良好的學習習慣。

　二、教材分析：

本冊教材包含以下幾個內容：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步了解、位置與方向、面積、時間的單位、簡單的數據處理與平均數，以及實際應用數學的能力等。

一位數的除法和兩位數的乘法，以及面積的計算和基礎數據分析是本冊教材的重點內容。

在數與計算方面，本冊教材首先安排一位數除法和兩位數乘法，這些計算是學生必須掌握的基礎知識和技能，為后續的學習打下良好基礎。小數部分內容較為簡單，學生在日常生活中可以接觸到相關知識，學習小數知識有助于提高解決實際問題的能力，并為后續系統性的學習打好基礎。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了位置與方向和面積兩個單元，這兩個內容是開發學生空間觀念的重要素材。通過這些內容的學習，學生可以逐步形成方向辨識的能力。通過現實的練習活動，學生能夠體驗面積單位的引入、學習面積計算公式，從而進一步發展空間認知。

在量的計量方面，教材增加了對年、月、日等大的時間單位的認識，讓學生逐步了解它們之間的關系。通過實際操作，培養學生對時間和面積的估算能力。

在統計知識方面，學生將學習簡單的數據分析和計算平均數。教材介紹了兩種樣式的統計圖，并教會學生如何從中獲取信息，以及平均數的概念，幫助他們理解統計數據在生活中的實際應用。

在實際應用數學的內容中，教材引導學生利用乘除法解決生活中的簡單數學問題，并通過“數學廣角”的內容學習集合思想和等量代換思想，培養探索數學問題的興趣，增強發現數學美的意識。

本冊教材還設計了兩個數學實踐活動，旨在讓學生通過小組合作和現實情境中的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣，感受數學的實際應用，提升他們的數學意識和實踐能力。

　三、課標對本冊教材的教學要求：

1、掌握一位數除多位數和兩位數乘兩位數的基本運算，能夠進行基本的乘除法估算和驗證。

2、能熟練口算一位數除以整十、整百、整千的數，整十或整百數乘整十數，兩位數乘整十或整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數，了解小數的基本概念，會讀、寫小數，并進行簡單的一位小數加減法計算。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，并能準確辨認及描述物體的方位；會看簡單的路線圖并描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位進行面積的估算和測量，掌握長方形和正方形的面積公式，并運用公式進行面積計算。

6、了解時間單位年、月、日及其相互關系，掌握各月和全年的天數，能夠使用24小時計時法表示時刻。

7、認識不同形式的條形統計圖，學會簡單數據的分析與計算平均數，感受統計學在生活中的應用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在生活中的實用價值，培養綜合運用數學知識的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養發現生活中數學的意識，發展觀察、分析與推理能力。

10、感受學習數學的樂趣，提高學習的積極性，樹立學好數學的信心。

11、養成良好的作業習慣，做到書寫整潔。

　四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標：

　1、教學重點和難點

本冊教材的重點在于一位數除法、兩位數乘法、面積的計算和簡單的數據處理。

　2、奮斗目標：

1、在教師的引導下，能夠從實際生活中收集和整理信息，發現并提出簡單的數學問題，增強數學應用意識。

2、在教師的指導下，初步掌握反思和評價的能力。

3、在教師與同學的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探究及交流等數學活動，培養對數學的好奇心與學習興趣。

4、在同學和老師的支持下，克服數學活動中的困難，體驗成功，進一步激發學習數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，學會有條理的思考，理解數量之間的關系，形成合情推理和演繹推理能力。

　五、突出重點、突破難點的具體措施：

1、營造自由、開放的學習氛圍，激發學生的創造力與思維。

2、在課堂上引入開放性問題，促進學生的發散性思維。

3、改革課堂教學空間的組織方式，采用問題導向和小組合作的教學方法，探索知識的規律。

4、設置問題情境，鼓勵學生積極提問。

5、為有能力的學生提供拓展練習，準備不同層次的作業，以激發學習興趣，發揮他們的潛力。

三年級數學教學計劃 19

　一、班級基本情況

本班大多數學生在課堂上積極參與討論，學習效果良好；但仍有少數學生注意力不集中，經常在課堂上玩耍。本學期的教學重點是加強學生的學習習慣，特別是對個別學習有困難的學生要給予更多的關注與指導。

　二、教材內容

本冊教材主要包括以下單元：

1、兩位數乘法的應用

2、關于千米和噸的認識

3、解決實際問題的策略

4、混合運算的理解與應用

5、年月日的相關知識

6、長方形與正方形面積的計算

7、對分數的進一步認識

8、小數的初步學習

9、數據的收集與整理

10、期末復習

　三、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）結合對四則運算的理解，掌握兩位數乘法的計算技巧，能夠進行口算、估算和筆算，初步理解混合運算的順序，能解決兩步混合運算的問題。引導學生認識質量單位“噸”，時間單位年、月、日，及24小時制計時法，初步理解分數和小數的概念。

（2）通過實例學習千米及其與米的換算，理解面積的概念，掌握面積單位平方厘米、平方米及平方千米之間的關系，并能合理估算平面圖形的面積，解答與面積相關的實際問題。

（3）引導學生從實際情境中進行數據的收集、整理與描述，逐步學會對數據進行簡單的分析與匯總，增加實踐數據處理的經驗。

2、數學思考方面。

通過教學，培養學生的數感和推理能力，發展抽象思維和空間觀念，提升他們分析和推理的能力，并能夠清晰表達自己的思考過程。

3、解決問題能力方面。

通過本冊的學習，使學生能夠應用所學的知識解決日常生活中的實際問題，提升應用意識，并通過討論計算方法和驗證結果來增強他們的思維能力。

4、情感與態度方面。

增強學生對數學學習的信心，激發創新意識和實踐能力，讓他們認識到數學與人類生活的緊密聯系，并能夠客觀評價自身和他人。

　四、教學措施

1、深入研究教材內容，認真學習教學大綱，提升自身素質，表揚優秀學生，激勵后進生，促進全班的共同成長。

2、加強學生的常規訓練和口算練習，提升他們的計算能力，讓學生認識到計算在解決問題中的重要性，從而培養選擇和運用不同計算方法的能力。

3、注重形象直觀的教學方式，逐步提升學生的觀察力與思維能力，通過豐富的實踐活動讓學生體驗數學知識與生活的關聯。

4、將已有的知識與新的統計知識結合，了解條形統計圖，介紹平均數的概念及其計算方法，教學如何根據統計圖進行簡單的數據分析。

5、設計小組合作探究活動，讓學生綜合運用所學數學知識，培養他們的實踐和解決問題的能力。

6、通過觀察、操作與交流，讓學生感受數學思想的應用，提升他們嚴謹思考問題的意識。

7、提供多樣的情感、態度和價值觀的素材，激勵學生拓寬知識面，激發他們的探索興趣，讓他們在成功的體驗中增強學習數學的信心。

　五、教學課時安排：

一、兩位數乘法的應用…………………………………………10課時

☆趣味乘法計算………………………………………………1課時

二、千米和噸……………………………………………………3課時

三、解決實際問題的策略………………………………………4課時

四、混合運算的理解與應用…………………………………5課時

算“24點”游戲………………………………………………1課時

五、年月日的知識……………………………………………6課時

六、長方形與正方形面積的計算…………………………9課時

七、對分數的進一步認識…………………………………6課時

八、小數的初步學習…………………………………………4課時

九、數據的收集與整理……………………………………3課時

上學時間………………………………………………………1課時

十、期末復習…………………………………………………5課時

三年級數學教學計劃 20

　一、班級情景分析

本班共有20名學生，男生12人，女生8人。經過前一學期的學習，學生們在數理邏輯和解題能力上都有了顯著提升，逐漸形成了獨立思考和積極參與的學習習慣。然而，部分學生表現出活潑好動的特質，對課堂紀律的遵守意識仍需加強，缺乏團隊合作精神；也有一些學生對學習的主動性不足，需要教師和家庭的適度引導和督促。

　二、本冊教材分析

本冊教材的內容涵蓋了：一位數除法、兩位數乘法、小數的基礎知識、方向與位置、面積的概念、日期的理解，基本的數據統計及平均數的計算，運用數學解決實際問題的方法，以及數學的延伸與實踐活動。

教材內容結合學生的生活實際與已有知識，設計了相關的實踐活動，以幫助學生將所學知識應用于現實問題，提升數學思維和實踐能力。

本冊教材的核心內容包括：一位數的除法、兩位數的乘法、面積的計算，以及基礎的數據分析和平均數的理解。其中，關鍵在于培養學生的問題分析與解決能力，增強他們運用數學的意識。

　三、教學目標

1、使學生掌握一位數除法與兩位數乘法的書面計算方法，并能進行相關的估算與驗算。

2、使學生能夠進行一位數除法的口算，重點掌握整十整百的相關計算。

3、使學生初步了解小數概念，能夠讀寫簡單的小數并進行一位小數的加減法計算。

4、使學生認識東南西北及其對應的方向，能夠描述物體的方向，并理解簡單的路線圖。

5、使學生理解面積的基本概念，能夠使用自選單位進行面積的估測與測量，掌握長方形與正方形的面積公式，并能夠運用公式計算面積。

6、使學生了解年、月、日的基本單位，明白它們之間的相互關系，并能夠使用24小時制進行時間表達。

7、使學生初步認識不同形式的統計圖，學習簡單的數據分析，并了解平均數的基本概念，能夠計算簡單數據的平均數。

8、使學生體驗從生活中發現并解決數學問題的過程，認識數學在日常生活中的實際應用，提高運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生對集合和等量代換的基本概念有初步的認識，培養發現生活中數學現象的意識，增強觀察和推理的能力。

10、激發學生對數學學習的興趣，培養良好的數學學習習慣，增強學習自信心。

11、養成書寫整潔、認真作業的良好習慣。

　四、教學措施

1、注重創設生動的教學情境，結合學生的生活經驗，提供豐富的實物材料，加強動手操作，幫助學生建立直觀的數學概念。

2、鼓勵學生進行估算和推測，培養他們的數感與計算能力。

3、通過解決實際問題來提升計算能力，并提高課堂教學的實效性。

4、運用“遷移”方法促進學習，培養學生舉一反三的能力。

5、鼓勵學生獨立思考并進行小組合作，體驗探究學習的樂趣。

6、充分利用教具與學具，增強直觀教學效果。

7、注重學生對計算過程的理解，確保重點難點的突破，使其掌握扎實的基礎知識。

8、讓學生經歷從猜想到實驗再到驗證的完整過程，幫助他們主動構建數學知識。

　五、教學進度安排

第一單元方向與位置4課時

第二單元口算除法3課時

筆算除法8課時

整理與復習1課時

第三單元簡單數據分析3課時

平均數2課時

第四單元日期的認識2課時

24小時制的理解2課時

制作年歷1課時

第五單元口算乘法3課時

筆算乘法4課時

整理與復習1課時

第六單元面積及面積單位2課時

長方形與正方形的面積計算3課時

面積單位間的換算3課時

第七單元小數基礎知識3課時

小數的簡單計算3課時

第八單元解決問題4課時

第九單元數學延伸活動2課時

第十單元綜合復習4課時