地理教學計劃不僅要關注地理知識的傳授，更需強調地理思維的培養。通過精心設計的課程內容，學生不僅能了解自然環境和人類活動的相互關系，更能在實踐中提升空間認知和批判性分析能力，為應對未來復雜的社會與生態挑戰打下堅實基礎。

地理教學計劃 第1篇

　一、指導思想：

在新課標的理論指導下，結合學校工作計劃，積極加強課堂教學，迅速適應在網絡環境和計算機輔助下的地理教學模式，以更高效地實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，努力提升自身的教學水平和專業能力。通過傳授與學生日常生活密切相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生對地理學習的興趣和基本能力，最終使學生從“學會地理”，邁向“會學地理”的階段。

　二、基本情況：

經過對七、八年級上下冊相關內容的復習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析和判斷能力，對世界概況有了一定的了解。但也有部分學生對地理學科的學習重視不足，知識體系尚未形成，水平有待提高。我將本著認真嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入了解學生，力爭取得更有效的教學效果。

　三、教學目標：

完成人教版七、八年級地理上下冊所選的8章內容，使學生掌握必要的地理知識，具備基本的技能，對我們所處的世界有一個清晰的理解，能夠對一些重要國家和地區掌握詳細的知識。

　四、本期教材重點、難點：

１、地球與地圖，地球的運動

２、中國的氣候及自然資源

３、運用地理知識解決生活中的實際問題

　五、教學措施：

１、強化學生的基本技能，學習地圖的讀圖和填圖，從客觀上掌握地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標。

２、深化地理基礎知識和基本數據的記憶，必要的地理知識儲備。在本學期的教學中穿插復習上學期的世界地理基礎知識，讓學生對世界地理有一個系統的了解，為今后地理知識的學習打下良好基礎。

３、增強學生運用所學地理知識分析和解決問題的能力。開展多種教學形式，適當運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

４、培養學生關注自然、關心社會和時事的自覺性。關注熱點問題及生活問題，進行專題和綜合復習。

　六、教學課時與進程：

1、二月份復習七年級上冊內容

2、三月份復習七年級下冊和八年級上冊內容

3、四月份復習八年級下冊內容

４、五月份復習荊州市綜合訓練題

５、六月份進行考前模擬訓練

地理教學計劃 第2篇

一、指導思想

在新課程標準的指導下，強化課堂教學，積極參與教育科研活動，以提升教學水平和專業能力。通過教授與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理思維，激發學生對地理的興趣，并培養他們自主學習的能力，最終使學生從“學會地理”邁向“會學地理”的新階段。

二、教材分析

第一章 地球的特征

本章內容主要涵蓋對地球的認識、世界海陸分布、地形特征及海陸變遷等四個方面。這些內容不僅是學習地理的基礎知識，同時也為學生樹立正確的世界觀和人生觀奠定基礎，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論，是地理知識的入門課，也是人生發展的基石。

在“認識地球”這一節中，教材通過人類對地球形狀的認知歷程，闡釋了科學的世界觀和方法論。教材介紹了地球的形狀、大小和地球儀的作用，這些內容使學生能夠更全面地理解地球。學生能夠體驗到如何利用不同的方法制作適用于不同場合的地圖，并根據需求選擇合適的地圖。

“世界海陸分布”部分，教材通過“海陸面積比較”餅圖及南北半球圖等方式，引導學生觀察地球的海陸分布，利用直觀圖形和具體數據展現世界海陸特點。在這一過程中，學生不僅獲取了知識，更掌握了一種闡釋問題的方法。通過結合直觀與抽象圖片展示，以及繪制大洲輪廓圖，學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了更加深刻的理解。

在“世界地形”節，教材首先簡要介紹了地形和地形圖的基本概念，然后通過海拔和相對高度等概念，對陸地的五種基本地形類型進行了比較，重點訓練學生的識圖能力。等高線的學習為后續等溫線、等降水量線的知識奠定了良好的基礎，這不僅有助于學生從形象思維到抽象思維的提升，也是鍛煉學生思維能力的有效途徑。

“海陸變遷”一節，教材從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩方面探討，通過大量實例展示地表形態的不斷變化。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，提供了良好的科學方法論教育素材，體現了從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整理論的過程，這一過程深藏于教材之中。魏格納的故事則為學生價值觀的教育提供了生動案例。

第二章 世界的氣候

本章屬于人文地理的內容，從宏觀的視角探討世界的人口、民族、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。基礎內容為世界人口，包括數量、分布和相關問題。在此基礎上進一步討論人種、語言和宗教，幫助學生認識世界人口的基本狀況，分析人口問題對環境及社會經濟發展的影響，正確看待多樣的人種、語言和宗教，理解聚落與自然環境的關系，尊重歷史、珍視文化遺產。

本章內容將自然滲透到后續學習中，是對人文地理內容的高度概括，關聯緊密，建議教師在授課中注重聯系實際和時事，利用追本溯源的方法探尋地理知識的歷史與現實，引導學生認識多元的世界，培養學生的世界觀、歷史觀、宗教觀和環境發展觀。

氣候作為人類生存的重要自然條件之一，對生活和生產的影響顯著，尤其對農業而言，更是源源不斷的自然資源。

第三章 世界的居民

本章教材涵蓋天氣與氣候、氣溫與降水、影響氣候的主要因素及世界氣候類型等四部分內容，既形成整體，又為后續分區地理知識的學習提供基礎。介紹氣候時，采用了大量的景觀圖、示意圖、圖表和地圖資料，充分結合學生熟悉的生活實際，引導他們感悟現象本質的科學研究過程。

學習完本章后，學生能夠掌握天氣與氣候的基本概念，了解如何解讀天氣圖，懂得氣溫與降水的測定方法，并能夠讀取氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型及影響氣候的主要因素，從而能夠結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第四章 世界的發展差異

在前面的章節理解了世界自然和人文狀況的基礎上，本章引入世界的發展差異、國際合作及國際組織等政治經濟概念，為后續學習各大洲及國家和地區的人文地理概況奠定基礎。第一節“發展中國家與發達國家”初步介紹國家的概念，主要討論發展中國家與發達國家的地區分布特征和經濟發展差異，并簡要分析導致這些差異的原因；第二節“國際合作”則著重闡述當今世界的主題是和平與發展，強調國際合作的重要性；第三節“重要的國際組織”則介紹國際組織的起源及其主要宗旨和職能。通過本章的教學，學生可以更深入和全面地認識國家與世界，從現象中理解世界發展的本質，同時也為成為“世界中的中國人”奠定了基礎。

三、教學要求

1、認真學習《新課程標準》的要點，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，培養學生的各種地理能力，重視學生的地理觀察、調查、圖表運用及數據分析能力，同時掌握地理學科的基本概念和原則。

2、以教材中的“活動”部分為切入點，深入研究課堂教學模式，承襲傳統教學活動的優點，同時不斷創新和深化，形成多樣化、符合學生個性化發展的獨特課堂教學模式。

3、建立過程性評價體系，關注學生的成長，為每位學生在新課程實施中的表現建立檔案，記錄其地理學習情況，并做好整理工作。

4、對新課程的教學實驗進行反思，整理自己的體會與想法，將教學中符合課程改革理念的成功經驗總結與記錄，形成教案、活動案例、論文或實驗報告，積累經驗，以驗證《新課程標準》的科學性和可操作性。

四、教學目標

1、使學生掌握最基本的地理知識，培養其創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。

2、通過教學引導學生樹立愛國主義精神，形成辯證唯物主義觀念，理解人地關系的統一性，以實現人類發展與環境的和諧共存。

3、提升常規地理課堂教學質量，精心備課，努力講授每一節課，確保每節課都有練習，并做到全批全改。

4、深入學習新課程標準，領會其核心思想，以科學理論為指導開展教學實踐。

5、充分利用網絡資源，認真收集和整理地理課的備課資料，為地理課件的制作做好準備。

五、具體實施

1、教學中應變革傳統地理課程知識導向重于方法、結論重于過程的觀念，更多關注學生的學習體驗、情感、態度和價值觀。

2、引導學生以生活實際和自身經驗為出發點，觀察、發現并研究生活中的地理，并善于在日常生活中學習和運用地理知識。

3、鼓勵學生關注現代社會的發展與世界的變化，樹立科學的資源、環境與人口觀念。將現代信息技術運用納入課程的有機組成部分，以生動多樣的地理現象及其演變過程，充分考慮現代信息技術的影響，為學生創造良好的學習環境。

4、針對初一班級中學習習慣較差的學生，給予特別關注。這些學生或許努力但進步緩慢，或智力不低但缺乏學習動力，或對教師的方法產生反感。在教學中，應在生活中關心他們，學習上關注他們的一言一行，從基礎抓起，培養良好的學習習慣，幫助每位學生提升學習能力。

地理教學計劃 第3篇

一、情況分析:

20xx屆畢業班的復習時間十分有限，約有16周，而地理學科內容繁多且涉及廣泛的空間。為了在這短短的時間內讓學生掌握這些豐富的知識并取得優異的成績，制定合理的復習計劃、精心挑選復習材料顯得尤為重要。

二、復習設想:

1、強調基礎知識，提升讀圖技能

在復習過程中，要注重知識的系統梳理，以教材為依托，依據《xx市地理中考考綱》，掌握地理知識和要素之間的關聯。還需加強讀圖訓練，以提升學生的讀圖能力。

2、關注熱點問題，增強實踐應用能力

現代中考指導思想強調熱點考點，因此在復習中，要注意關注當前熱點問題，但不可過度投入，主要是提升學生的實際應用能力，確保復習的針對性和實效性。

三、具體措施：

1、利用多媒體資源，強化地圖教學。

地圖是學習地理的重要工具，是地理知識的核心載體。考生的讀圖能力直接影響成績。在復習過程中，教師應綜合運用多媒體資源，幫助學生建立清晰的地理思維，培養圖文轉換能力，使他們在腦中形成明確的地理概念。

2、關注生活與熱點，培養學生將理論與實際結合的能力

當今社會的熱點、焦點以及生活環境的問題常常成為地理考試的側重點。教師應引導學生將這些實際問題與課本知識結合，從中提煉出相關的地理素材，運用學科知識來分析和探討重大社會問題，真正做到學以致用。

3、重視學生的考試技巧培養

要強化讀題和審題能力的訓練。教師應適時變換題型，避免學生在答題時產生固定思維。注意用詞的準確性，不當或不完整的用詞會影響分數。檢查也是不可忽視的環節，尤其是選擇題，建議學生完成后認真復查。

四、復習步驟：

1、基礎知識復習階段

2、綜合能力訓練階段

3、模擬考試階段

五、進度安排：（總計15課時）

預備知識：3課時

八年級地理：12課時

鄉土地理：2課時

綜合運用：8課時

模擬測試：15課時

地理教學計劃 第4篇

一、指導思想

在新的課程標準指導下，以學校教務處工作計劃為依據，增強課堂教學改革的推進力度，實施探究式的地理教學，積極推行素質教育，全面提升地理學科的教學成績，以更高效的方式實現各項教學目標。參加各類教研活動，提升自身的教學水平與專業能力。通過傳授與生活緊密相連的地理知識，激發學生學習地理的興趣和基本能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

二、學生情況分析

本學期本人負責七年級175班和176班的地理教學任務，每班每周安排2個課時，時間相對教材內容略顯不足。大部分學生剛升入中學，顯示出較強的探索欲望，并且對與日常生活密切相關的地理知識表現出濃厚的興趣，這是他們今后學習的一個重要優勢。然而，通過開學初的學情測試發現，學生的知識結構尚不完善，知識積累較少，部分學生缺乏良好的學習習慣，可能導致班級紀律松散，影響整體學習進展，這些問題值得關注并采取相應對策。

三、本冊教材分析

1、“與同學們談地理”強調教授學生實用的地理知識與生活實際的連接。

2、“地球和地球儀”

學習方式以探究為主，主要圍繞兩個問題展開，一是人類如何認識地球的形狀，二是地球儀能夠傳遞哪些信息。

3、地球的運動

主要內容是自轉與公轉，涵蓋時差、四季與五帶。教學中將注重用實際案例解釋地球運動及其引發的地理現象，側重現象的描述，淡化理論分析。

4、地圖

學習方式包括實際操作體驗。一方面是制圖，繪制（或部分繪制）地形圖及地形剖面圖；另一方面是利用地圖獲取信息。

5、大洲和大洋

教學中結合活動，讓學生主動讀圖和動手畫圖，加深對世界大洲和大洋的理解。

6、海陸的變遷

探究海陸變遷的重點內容，注重科學觀念的教育，教學方式主要運用實證分析與推測。

7、天氣與氣候

重點在于通過生活經歷理解天氣；初步接觸天氣預報。

8、氣溫及其分布

分析氣溫的時間變化與空間分布，學生需掌握氣溫曲線圖的讀法與繪制，并通過圖表分析氣溫變化的主要因素。

9、降水及其分布

通過降水的時間變化與空間分布進行分析，降水的季節變化將通過一年內各月降水量柱狀圖呈現；降水的分布則主要通過降水量分布圖顯示。

10、世界的氣候

通過對比天氣與氣候，識別并描述世界主要氣候類型。

11、人口與人種

教學中可以引入影音資料，講述有關宗教的小故事，以激發學生對宗教知識的學習興趣。

12、人類的聚落

本節主要內容：比較城市與鄉村的景觀差異，探討聚落與環境的關系，討論聚落的發展與保護。

13、發展與合作

通過數據實例比較發展中國家與發達國家的發展差異，主要教學方法為實例說明國際合作的重要性。

四、教學資源的開發

1、根據教學內容，合理使用幻燈片、多媒體等多種手段來提高學生的學習興趣。

2、通過實踐或自制簡單教具進行直觀演示，幫助學生獲得理性認知，培養其觀察、分析與概括能力。

3、充分利用學校的圖書室和網絡資源，幫助學生獲取更多的知識。

4、結合生活實際進行教學，組織學生參觀、考察與調查。

五、本學期教學任務與目標

1、讓學生掌握基礎的地理知識，培養創新思維能力、獨立分析問題的能力和讀圖能力。

2、進行愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，理解人地關系的對立統一，從而促進人類發展與環境的協調。

3、扎實開展常規地理課堂教學，精心備課，努力講解每一節課；確保每節課后有練習，做到全批全改。

4、深入學習新課標理論，領會其中的精髓，并運用科學理論指導教學實踐。

5、充分利用網絡資源，認真收集與整理地理課的備課資料，為課件的制作準備充足素材。

六、完成本期教學任務的具體措施

1、認真參與集體備課，追求卓越，爭創優秀導學案。

2、參與聽課評課活動，虛心向他人學習，不斷提升教學水平。

3、積極參與教研教改活動，在教務處的指導下，提升教育教學能力。

4、關注學生的身心發展，結合地理學科推進知識競賽活動，激勵學生學習的興趣。

5、參加計算機培訓，提升課件制作水平，爭創優秀課件。

6、每次月度考試后，進行全面的教學質量分析，及時發現并解決教學中存在的問題。

7、制定復習計劃，編寫復習提綱，認真組織復習活動。

七、活動安排進度表

第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節（一）2課時

第二周：第一節地球和地球儀（二、三）2課時

第三周：第二節地球的運動單元檢測2課時

第四周：地圖（一、二）2課時

第五周：單元檢測2課時

第六周：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋2課時

第七周：第二節海陸的變遷2課時

第八周：單元檢測2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣2課時

第十周：第二節氣溫及其分布2課時

第十一周：復習2課時

第十二周：期中考試2課時

第十三周：第三章第三節降水及其分布2課時

第十四周：世界的氣候單元檢測2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種2課時

第十六周：第二節世界的語言和宗教2課時

第十七周：第三節人類的居住地－聚落單元檢測2課時

第十八周：第五章發展與合作2課時

第十九周：單元檢測復習2課時

第二十周：復習鞏固練習2課時

第二十一周：復習鞏固2課時

第二十二周：復習綜合檢測2課時

第二十三周：期末考試2課時

八、教學反思與要求

在教學過程中，及時進行揚長避短，虛心向他人學習，多聽課、多評課，并積極參與公開課，平時注重撰寫教學反思。

地理教學計劃 第5篇

許多學生在剛進入初中地理學習時，往往對這門學科沒有太多的興趣。其實，當他們升入初二時就會意識到，地理在中考中是必考的科目之一：

一、指導思想：

依據《地理課程標準》，我們力求讓每位學生通過地理學習，深入理解地理知識，并對未來學習方向有更多的思考；提升探究能力、學習能力和解決實際問題的能力，以及增強責任感、合作精神和創新意識等素養。通過學習與學生生活緊密相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生對地理的興趣和初步能力，最終實現“會學地理”的目標。

二、教材分析：

本冊內容共劃分為五章：

第五章：獨特的四大地理單元——在前四章討論中國地理概況、自然環境、資源狀況及經濟發展后，本章會進一步分析我國各地區的地理差異。我們需從整體把握區域地理概況，認知各地區的地理特征，為深入學習分區地理打下良好的基礎。

第六章：不同區域的認識——我國的省級行政區域包括34個省、市、自治區和特別行政區。其中，北京是全國的首都，承載著政治和文化的重心；香港和澳門為剛剛回歸祖國的特殊行政區，保留了獨特的社會制度；臺灣則是祖國不可分割的一部分，而新疆是國家西部開發的重要區域，承載著西部大開發戰略的核心內容。

第七章：改革開放的前沿—珠江三角洲——在我國的省級行政區域中，因自然、人文和經濟發展等多重因素，形成了不少具有獨特地理特征的單元。比如，廣東的珠江三角洲作為我國改革開放的先鋒，其優越的自然條件和豐富的人才資源使其經濟發展迅猛。

第八章：繼往開來的天府之國——四川省——通過學習四川省的地理位置、地形、氣候、主要河流和人口分布等，了解其豐富的旅游資源，能夠激發學生對家鄉和祖國的熱愛，同時鼓勵他們終身學習地理知識的意愿。

第九章：走向世界的中國——站在全球視野下，中華民族如同騰飛的巨龍，以嶄新的姿態翱翔于世界的廣袤天空。

三、學生基本情況：

經過八年級上冊地理的學習，學生們對中國的地理知識已有初步的認識，掌握了一定的讀圖和分析能力，對全球概況也有了一定了解。大多數學生積極向上，遵守紀律，熱愛學習，爭取進步，但班級間的學習成績差異較大，部分學生表現出好動和不夠專注，學習方法有待改進，學習成績也需提升。教師應加強思想教育，因材施教，以不同策略進行個性化指導。

四、教學設想：

1. 加強常規課堂教學，認真備課，保障每節課的質量，確保每節課后有練習，做到全批全改。

2. 深入學習新課程標準的理論內涵，理解其核心精髓，用科學理論指導教學實踐。

3. 高效利用網絡資源，收集并整理課堂備課的相關資料，為課件制作提供充分素材。

4. 強化基礎知識的鞏固，注重與時事地理的結合，開展多樣化的開放性試題訓練。

五、具體措施：

1. 明確教學目標，確保每節課圍繞目標展開。

2. 傳授基本概念和重要觀點，確保無誤。

3. 分清主次，突出重點，妥善安排難點，保持講解的詳略適當、快慢適中。

4. 重視思想教育，樹立辯證唯物主義和愛國主義教育的價值。

5. 科學安排教學流程，確保課時內容充實。

6. 精心設計作業，認真批改，提高作業的質量。

六、教學計劃：

第一周——第四周：第五章各具特色的四大地理單元

第五周——第十周：第六章認識不同的區域

第十一周——第十三周：第七章改革開放的前沿—珠江三角洲

第十四周：第八章繼往開來的天府之國—四川省

第十五周：第九章走向世界

第十六周：期末考試及復習總結

第五章各具特色的四大地理單元

第一節：北方地區——黑土地和黃土地（1課時）

學習目標：

1. 讓學生了解我國四大地理單元及其分界特點。

2. 理解北方地區的主要山脈、高原、平原及其分布特征。

3. 認識黃土及黑土的農業生產與人類生活方式。

重點難點：

1. 北方地區的自然和人文特征。

2. 綜合、歸納北方地區的自然與人文特征。

地理教學計劃 第6篇

一、指導思想

在新課標的引領下，依據學校教導處的工作計劃，加強地理課堂教學，融合我校的“學導并舉，當堂訓練”教學模式，以更高效的方式達到本學科的教育目標。積極參與教科研活動，強化集體備課，提升自身的教學能力與專業素養。通過教授與學生生活息息相關的地理知識，傳遞地理思維，激發學生學習地理的興趣和初步能力，最終引導學生從“學會地理”邁向“會學地理”。

二、教學任務

本學期將講授義務教育課程標準教材（人教版）——《地理》（七年級上冊）

三、學生情況分析

初一學生剛剛步入初中，雖然在小學階段學習過《社會》，掌握了一定的地理基礎知識，但大多數學生在空間概念上較為薄弱，缺乏綜合問題分析的能力，抽象思維能力較差，科學探究精神不強。一些成績優秀的學生表現出較高的學習積極性和對地理的濃厚興趣，而一些成績較差的學生則存在學習積極性低和厭學情緒明顯的問題。

四、教學措施

1、在教學中充分發揮教師與學生的互動作用，采用多樣化的教學形式，為學生提供自主探究和合作學習的空間，以培養他們對地理的興趣、積極性和主動性。在強化基礎知識的前提下，注重學習過程和方法，以及情感態度和價值觀的塑造。

2、有針對性地指導學生提升讀圖能力，同時積極挖掘課程資源，豐富地理知識，讓學生將所學知識與生活實際相結合，學習有用的地理。

3、教學要做到重點突出，重視知識的體系、結構和聯系，以及思維方法和解題思路，避免面面俱到、拖泥帶水，注重教學的技巧和藝術，提升課堂效率。練習題應選擇精煉，講求講練結合，提高復習效果。

4、緊扣生活實際，關注重點和熱點問題，運用地理知識解決具體問題，實現學以致用，活學活用。避免重復教材內容的復習，鼓勵學生在重點專題復習中采用探究性和自主性的學習方法，進行相互討論和歸納，從教材中發掘更深層次的問題，激活思維，提升思維能力。

5、認真做好常規地理課堂教學，備好每一節課，做好集體備課，致力于提升每節課的教學質量，注重練習的實效性。

6、深入學習新課標理論，領會其核心精髓，以科學的理論指導實際教學。

7、充分利用網絡資源，切實做好地理課的備課資料收集和整理，為課件制作準備充足的素材。

8、積極參與教研和教學改革活動，在教研組和教務處的指導下，努力提升教育教學能力。

9、在教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展知識競賽等活動，激發學生的學習興趣。

10、每次考試后，全面分析每個學生及班級的學習質量，及時發現并解決教學及學習中存在的問題。

五、課時安排：

課時安排共22課時，具體如下：

章序

名稱

節次

內容

課時

課時合計

緒言

與同學們談地理

1節

與同學們談地理

1

1

第一章

地球和地圖

第一節

地球和地球儀

3

7

第二節

地球的運動

2

第三節

地圖的閱讀

1

第四節

地形圖的判讀

1

第二章

陸地和海洋

第一節

大洲和大洋

1

2

第二節

海陸的變遷

1

第三章

天氣和氣候

第一節

多變的天氣

1

7

第二節

氣溫的變化和分布

2

第三節

降水的變化和分布

2

第四節

世界的氣候

2

第四章

居民和聚落

第一節

人口與人種

2

4

第二節

世界的語言和宗教

1

第三節

聚落的類型

1

第五章

發展與合作

一節

發展與合作

1

1

八、教學進度表

周次

教學內容

課時

1

緒言與同學們談地理

1

2

第一章地球和地圖

第一節地球和地球儀（2課時）

2

3

第一節地球和地球儀（1課時）

第二節地球的運動（1課時）

2

4

第二節地球的運動（1課時）

第三節地圖的閱讀（1課時）

2

5

第四節地形圖的判讀（1課時）

練習題復習（1課時）

2

6

第一章檢測并講評（2課時）

2

7

第二章陸地和海洋

第一節大洲和大洋練習（1課時）

2

8

第二節海陸變遷練習（2課時）

2

9

第二章檢測并講評（2課時）

2

10

期中復習考試（2課時）

2

11

第三章天氣與氣候

第一節多變的天氣及練習題講解（2課時）

2

12

第二節氣溫的變化與分布（2課時）

2

13

第三節降水的變化和分布（2課時）

2

14

第四節氣候的變化與分布（2課時）

2

15

第三章檢測并講評（2課時）

2

16

第四章居民與聚落

第一節人口與人種（2課時）

2

17

第二節世界的語言和宗教（1課時）

聚落類型（1課時）

2

18

第四章檢測并講評（2課時）

2

19

第五章發展與合作復習（2課時）

2

20

復習與期末考試（2課時）

2

以上便是為大家獻上的七年級上冊地理教學計劃，希望對各位教師有所幫助！

地理教學計劃 第7篇

一、指導思想

1、以學校的地理教學工作計劃為依據，以提升課堂教學質量和增強學生綜合能力為目標，注重常規教學，轉變教學觀念;

2、在總結高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，持續優化課堂教學的方法與手段，把培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學研究的核心任務。

3、在具體的教學過程中，依據普通高中地理課程標準，結合地理學科及其教學特點，充分發揮地理教育的多元功能;

4、通過對地理現象的分析、綜合、比較、歸納和概括等認知活動，提升學生的地理思維能力和問題解決能力。

5、通過地理學習，培育愛國主義情懷，陶冶人文關懷，使學生增強地理意識，積累地理智慧，拓寬視野，了解中國與世界的發展趨勢，從而提升地理判斷力和責任感。

二、情況分析

1、課程標準分析

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個層面進行闡述，這三者在實施過程中形成有機整體。

2、教材分析

(1) 本學期高一地理采用人教版教材，下學期的教學內容為地理必修2，重點涉及人文地理部分，主要介紹人地關系的基礎知識以及人文地理環境各要素的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析與調查;

(2) 學生需掌握閱讀、分析和運用地理圖表及地理數據的技能，全冊分為六大單元。

(3) 新教材每節課的知識量很大，教師必須有效處理好教材與課程標準之間的關系、學生活動與教學任務之間的關系，尤其是關于人文數據和理論的不斷更新，教師應認真備課，更新自身知識。

3、學生分析

存在的問題

(1) 高一學生由于初中階段對地理課的重視不足，無論是學科知識還是能力都相對薄弱，新課程以專題的形式進行學習，對他們來說存在較大挑戰。

(2) 學生對自主、合作和探究的學習方式非常感興趣，但專題式探究學習中，部分學生會感到困難，難以把握知識要點。

三、本學期提升教學質量的主要措施

1. 在備課過程中特別關注教材和學生，標出難點和重點，將知識分為理解層次、記憶層次和運用層次，根據學生現有的知識結構制定相應策略，運用恰當的教學方法，幫助學生克服難點，掌握重點，記憶常識。

2. 課堂教學重在提高學生興趣與積極性，應采取“先引導后教學”的方法，使用多媒體與直觀教學手段，結合學生已有的知識背景，激發他們學習的熱情，啟發積極思維，提升動腦動手的能力。

3. 課堂練習要緊密圍繞課堂講解的內容，從簡單到復雜，深入淺出，逐步推進，以中低檔題目為主，確保有層次的教學安排，讓學生在識記和理解課堂內容的基礎上能順利完成練習，從而達到消化課堂內容、獲得成功體驗的目的。

4. 教師在批改作業時需做好記錄得分率較低的知識點，以利于改進教學方法，總結教學經驗，填補知識漏洞。認真批改作業，對表現優異的學生給予表揚，對后進生進行鼓勵和支持，中等生則應促進其提高，批改時注意使用激勵性的語言，以產生潛移默化的激勵效果。

5. 培養學生的競爭意識，落實“記憶改變學習計劃”，開展班級間的競爭，激發學習動力，最大程度調動學習積極性，教師應通過適當的知識競賽激發學生參與，從而提升整體成績。

6. 教學進度安排。由于新課程內容新穎且豐富，教學時間有限，因此需對教學內容進行合理調整和壓縮，確保在期末考前一周（第19周）結束所有課程，以便騰出復習備考的時間。

地理教學計劃 第8篇

一、學生基本情況

本屆八年級設有兩個班級，男女生比例相對均衡。經過前三個學期的教育與教學，兩個班級的課堂氛圍已基本形成良好，學風和班風較為突出。部分學生在地理這門畢業科目的學習上表現出了強烈的興趣和學習熱情，積極主動地探索地理知識，基本掌握了學習該科所需的方法和技巧，能夠運用地理知識解決實際問題。然而，也有不少男同學表現出懶散，學習態度不夠積極，成績存在較大差異，亟需加以提高。

二、教材分析:

本冊地理教材共分為五個章節:

第五章 中國的地理差異—— 這一章是中國區域地理的開篇，承接了關于中國地理總論的內容，開啟了對中國各區域的深入探討。在之前四章討論了中國的地理概況、自然環境、自然資源與經濟發展后，本章將進一步分析我國不同地區的地理差異。學生需要從宏觀的角度理解區域地理的概況，認識各地區之間的地理差異，為后續的分區地理學習奠定基礎。

第六章 認識區域——探索東北地區的位置與分布。從區域位置與自然環境入手，探討人口、城市和產業的空間分布，引導學生理解區域的基本特征，并掌握學習區域地理的方法。

第七章 認識區域——聯系與差異。由于自然、社會、經濟和文化等方面的原因，不同區域之間、區域內部皆存在差異，同時也保持著聯系。這一章將學習香港特別行政區的國際樞紐功能；澳門特別行政區的旅游文化特色；珠江三角洲區域的外向型經濟；長江三角洲區域的內外聯系以及長株潭城市群內部的差異與聯系。

第八章 認識區域——環境與發展。北京作為中國的政治與文化中心，同時也是聞名世界的歷史文化名城；寶島臺灣是我們不可分割的神圣領土，獨具美麗與富饒；走進新疆，領略那里的獨特人文與西部大開發的成就；探尋貴州時，我們似乎置身于喀斯特高原，研討國土整治的成功經驗；走訪黃土高原，則能感受到當地居民質樸的生活及區域發展帶來的顯著變化。

第九章 建設可持續發展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍，以嶄新的姿態翱翔天際，走向全球。

三、教學任務與目標:

依據《地理課程標準》，努力讓每位學生通過地理學習對地理學知識有更深入的理解，思考未來的學習方向；進一步提升探究能力、學習能力及解決問題的能力；增強責任感、合作精神與創新意識等。通過與學生生活緊密關聯的地理知識，傳播地理思想，培養學生對地理的興趣及初步能力，最終使學生能夠做到“會學地理”。

四、教學設想:

1、注重常規地理課堂教學，認真備課，力求每節課講解清晰，保障每節課后進行練習，做到精準批改。

2、深入學習新課標理論，理解核心內容，采用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，扎實做好教案及備課資料的收集與整理，為地理課件的制作提供豐富素材。

4、強化基礎知識的鞏固，注重知識點與時事地理的結合，進行全面的開放性試題訓練。

五、具體措施:

1、認真研究教學大綱，制定詳細的教學工作計劃。

2、認真撰寫教案，確保教學內容完整。

3、明確教學目標，每節課均需圍繞目標開展教學活動。

4、準確傳授基本概念和觀點給學生，確保學生理解透徹。

5、合理安排課程的主次，突出重點，適度簡化難點，把握教學節奏。

6、注重對學生進行思想教育，融入辯證唯物主義及愛國主義教育。

7、靈活運用不同教學方法，根據內容選擇合適的教學方式，勇于創新。

8、科學安排教學流程，確保教學順利進行。

9、精心設計作業，認真批改，及時反饋。

六、本學期主要活動安排:

二月份: 開展地理學習方法討論，分享學習經驗，掌握有效的學習技巧。

三月份: 舉辦地理知識競答賽，提升學生學習地理的積極性。

四月份: 開展地理知識主題黑板報或手抄報活動。

五月份: 結合教材進行社會調查，讓學生意識到地理知識與生活的緊密聯系，提高學以致用的能力。

六月份: 在教師的指導下，進行互相查缺補漏，共同提升，迎接生地會考。

課時安排

1、學習新課階段: 第一周至第八周

2、基礎知識復習階段: 第八周至第十三周

七上: 第九周至第十周

七下: 第十一周至第十二周

八上: 第十三周至第十四周

鄉土地理: 第十五周

3、綜合能力訓練階段: 第十六周

4、模擬考試階段: 第十七周

質量檢測安排

每完成一課進行一次書面作業，檢查所學知識的掌握情況，拓展與延伸；每復習完一個單元進行一次質量檢測，及時閱卷并分析試卷，了解學生對知識的掌握程度，及時調整教學策略，確保期中期末大考順利進行，以考助教、以考促進學生學習。

地理教學計劃 第9篇

一、班級情況分析

經過七年級上冊的地理學習，學生們已經具備了一定的地理基礎知識和學習方法，同時也提高了他們的閱讀、分析和理解能力。大部分學生對地理產生了濃厚的興趣，愿意去探索和理解我們生活的這個星球，渴望發現更進一步的地理知識，初步建立起了基本的地理知識框架。

二、教學目標

順利完成七年級下冊的地理教學任務。通過本次教學，確保學生掌握必要的地理知識以及基本的繪圖技能。讓學生對生活的世界有更深刻的理解，能夠較為詳盡地了解重要國家和地區。通過地理教學，提升學生的觀察和探究能力，促進創新思維的發展，并培養互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認識大洲

本章主要內容涉及亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲及南極洲的地理位置，掌握其地形、氣候、河流以及人口等知識。重點為七大洲的地理位置與地形特點，難點在于比較七大洲的氣候特征及其影響因素。

第二章 了解地區

本章主要學習東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的相關地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源和人文經濟等內容。重點是掌握東南亞、南亞、西亞和歐洲西部的地形與氣候特征，難點則是分析這些地理差異對農業的影響。

第三章 走近國家

本章的核心是學習世界上一些主要國家，比如美國、俄羅斯、日本、法國和澳大利亞，了解它們的地理位置、地形地貌、資源、氣候和經濟文化等。重點是掌握這些國家的地形特點和典型氣候特征，以及重要的自然資源，難點在于理解美國農業帶的分布情況。

四、教學措施

1、深入研究教材，理清知識結構和教學思路，突出教材中的重點和難點。運用現代化的教學設備，制作教學道具，營造豐富的教學環境，采用多樣化的課堂教學模式，從而激發學生的學習興趣，調動他們的主動性和積極性，鼓勵主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，提升讀圖、填圖和繪圖的能力。通過地圖和地理填充圖的使用，增強學生的感性認識，同時在教學中積極幫助學生復習前期所學內容，加強知識的聯系，為未來的學習打下堅實基礎。

3、培養學生運用地理知識分析問題和解決問題的能力。合理組織課堂教學，關注每位學生，及時收集反饋信息，解決學生的問題，營造積極的學習氛圍，促進師生間的良好互動，從而引導學生主動參與學習。

4、開展豐富多彩的課外活動，充分利用電視、網絡等多種資源，不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學增添新鮮的元素。

五、教學計劃

1、充分備課：在深入了解學生學習情況的基礎上，認真研究新課程標準，掌握其精神，并結合學情、教情備課，促進學生主觀能動性的發展，確保實現多維度的教學目標，培養學生的情感態度與價值觀。

2、認真上好每一節課：在新課程標準的指導下，調動學生的積極性，利用小組合作學習的機會，引導學生主動學習，支持他們在學習過程中相互幫助，共同進步。

3、檢查與落實：在激勵學生主動學習的前提下，做好學習情況的檢查，監督學生對知識的掌握情況。對重要知識點進行檢查和落實，確保學生能夠扎實掌握關鍵內容。

4、有效運用單元檢測。通過單元檢測了解學生的學習狀況，根據實際情況調整教學策略，以提高學生的綜合知識運用能力。

地理教學計劃 第10篇

一、工作的指導思想和目標

依據學校的教學工作安排，結合南京市的教學進度和江寧區的地理教學工作計劃，明確我們的工作重心為持續提升教育教學質量。我們將堅持集體備課，認真研究教學方法，積極開展各類學習和研討活動，優化教學過程，從而提高地理課堂的針對性和有效性，為學生全面發展和高二年級地理學科水平的進一步提升而不懈努力。

二、主要工作及相關措施：

1、加強教育教學理論的學習與研究。采用集體學習與自學相結合的方式，深入研讀課程標準和高二學業水平測試綱要，準確把握小高考的動態與發展趨勢，力求在學業水平測試中取得優異成績。同時認真研究新高考方案，為有效實施課堂教學提供清晰的方向。

2、規范教學工作，確保教學常規落實：

備課組將每周開展一次活動，時間定在每周五上午，地點設在高二地理組辦公室。我們強調活動實效，集體備課每周進行一次，精心準備每一課。在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長進行適當靈活處理，以充分發揮集體智慧和個人特長，確保課堂教學的高質量與高效率。

3、鼓勵備課組成員之間相互聽課與評課，增進交流與研討，營造良好的教學研究氛圍。

4、強化課堂教學，提升教學效果。

任課教師需認真分析所教班級的學習情況，針對學生學習興趣不足、基礎薄弱、學習習慣不良的問題，認真組織每節課，激發學習興趣，培養學生的問題分析與解決能力，重視提升課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課后認真進行總結與反思，進行教學交流與改進，及時進行效果檢驗。

5、備課組長應認真組織與協調組內活動。

6、訓練與周考的安排：

根據年級部的計劃，本學期的第二、四、六周的周三下午第九節課將安排地理訓練時間，備課組將及時編制訓練資料，并進行批改與講評。

三、學業水平測試工作

本學期是高二教育教學至關重要的一學期——高二學生即將參加學業水平測試。為全面落實學校及年級的目標，根據學校和年級部的工作安排，備課組特制定如下計劃：

1、總體目標：“重視整體，爭取全過”。

我們將關注C級學生，特別是徘徊在平時測驗及格線以下的邊緣生，努力使更多的學生能順利參加高考。

2、復習進度：

必修二和必修三將遵循每節課一章內容的原則，扎實抓基礎，在教材中逐一落實考點，實施拉網式復習，適度放棄一些不必要的內容。從課時練習到單元練習，再到模塊練習，最后是綜合練習的逐步推進。

3、實施方法：

在兩周內，各班的教師需摸清所教班級的學習情況，明確C級學生，并梳理基本考點要求其背誦與默寫；進行默寫，促進學生的強記。第一輪默寫內容即為教材中的內容；第二輪是考點解析；第三輪是將考點問題化解析；對所用練習材料進行精心挑選與練習，提高針對性與有效性。規范答題，確保答案要點明晰、序號清晰、邏輯合理，把最重要的要點放在最前面。

四、提優補缺措施：

加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導工作。我們將依據近幾次階段考試和期末考試中學生的歷史成績，將全年級進行如上的分類。加強對全體學生的思想教育，激勵他們重視學業水平測試。其次進行分類指導，每位科任老師需對自己所教班級的學生負責，提供思想和學習上的支持。利用晚自習和周末輔導的時間，對臨界生和特困生進行針對性的補差工作。

地理教學計劃 第11篇

一、學情分析

經過初中階段的地理學習，學生已具備了一定的地理學習能力，能夠理解和運用基本的地理概念，熟練進行地圖的閱讀和分析。學生掌握了大綱要求的基礎地理知識，能夠初步說明地理現象與現實生活之間的聯系。

二、教學目標

本學期的地理教學旨在讓學生能靈活應用所學知識解釋日常生活中的地理現象。重點提升學生的地圖解讀能力、分析與推理能力，并提高繪圖技巧。學生需了解中國的地理概況，包括疆域、人口特征及其分布，認識到人口問題對社會和環境的影響。同時要掌握中國的自然環境知識，涵蓋地形、氣候及河流的分布及其相互關系。通過學習自然資源的現狀，認識到能源與環境問題對可持續發展的挑戰，并培養學生的節能意識。學生還應了解各地的風俗與人文地理的差異。

三、教材分析

第一章，中國的疆域與人口，主要內容涵蓋中國的疆域特征、人口與民族分布，以及行政區劃的劃分標準。此章節的重點在于理解中國疆域與人口特征的分布，難點在于記住三十四個省級行政區的名稱及其地理位置。第二章，中國的自然環境，內容包括地形、氣候和河流，學生需掌握四大高原與四大盆地等地理特征及其相互影響。由于內容復雜，教學時建議使用立體模型進行輔助說明。第三章，自然資源，重點為中國的自然資源概述，學生需了解不同資源的分布與特點，同時理解人口對資源的影響及節約資源的重要性。第四章，中國的區域差異，重點在于認識四大地區及其自然特點，尤其是秦嶺－淮河線的自然地理意義，教學難點在于理解不同區域自然特點的形成原因。

四、教學措施

1、強化基本技能訓練，通過圖解、對比、分析等方法提高學生的地理技能、理解及分析能力。

2、鼓勵學生運用地理知識解釋生活中的地理現象，采用多樣化的教學方式與豐富的教學資源激發學生的學習興趣。

3、加強課后輔導，結合小知識競賽等活動，幫助學生鞏固和應用所學知識。

4、做好單元測試，及時發現并解決問題，確保知識傳授的準確性，培養科學思維。

五、課時安排

第一周，疆域，課時1；

第二周，行政區劃，課時2；

第三周，人口，課時1；

第四周，民族，課時1；

第五周—第六周，地形與地勢，課時4；

第七周—第八周，氣候，課時4；

第九周，河流，課時2；

第十周，自然災害，課時2；

第十一周，中段考試，課時2；

第十二周，自然資源基本特征，課時2；

第十三周，土地資源，課時1；

第十四周，水資源，課時2；

第十五周，交通運輸，課時2；

第十六周，農業，課時2；

第十七周，工業，課時2；

第十八周—第二十一周，復習；

第二十二周，考試。

六、具體措施

1、積極參與集體備課，力求精益求精，制定高質量的教案。

2、參加聽課與評課，虛心請教他人，不斷提升教學能力。

3、重視地理課堂教學，確保每節課的準備與講授，保障課堂練習的及時批改。

4、積極參與教研活動，在指導下不斷提升教育教學能力。

5、關注學生的身心發展，結合地理特點開展知識競賽，激發學生學習熱情。

6、充分利用網絡資源，做好地理課的備課資料收集與整理，提升課件制作質量，不斷學習和提升相關技能。

地理教學計劃 第12篇

　一、教材分析

高中地理（必修1）主要涵蓋自然地理內容，從自然科學的角度探討地球。學生將學習到地球在宇宙中的位置以及地球表層由大氣層、水圈、生物圈和巖石圈交錯組成。這一表層是一個開放且復雜的系統，既與宇宙息息相關，也與地殼之下的地球內部有著密切的聯系。

本冊教材由五個單元組成：第一單元“行星地球”主要介紹地球在宇宙中的運動及其地理意義，讓學生意識到宇宙是人類生存的基礎，人與自然之間的緊密關系。第二單元“地球上的大氣”側重于大氣的物理和化學特征以及變化規律。大氣是天氣現象的基礎，其性質與氣候形成密不可分。學生將在此單元中明白維護大氣環境的重要性。第三單元“地球上的水”則讓學生認識到陸地和海洋的地理特征，強調它們與人類活動的密切關系，保護環境迫在眉睫。第四單元“地表形態的塑造”則使學生了解到地理環境對人類活動的影響及其資源提供的依賴性，第五單元……

　二、學生基本情況

本學期共有5個教學班，生源質量不均，這需要在教學中進行分層次的鞏固與提升。對于成績較好的學生，要布置相對較難的作業和試卷，針對不同的學習情況，適當調整教學內容，確保重點突出，詳略得當，務必以基礎知識為主要目標。

　三、教學目的和要求

1、學生需掌握系統的自然地理基礎知識，培養對其終身發展有益的地理素養。

2、增強學生的地理基本技能、思維能力和探究能力，能夠獨立或與他人合作，運用地理科學的觀點、知識與技能，準確判斷和評價人類與環境之間的關系。

　四、教學措施

1、深入研究教材，認真備課。在備課時，需遵循教材的主線，借鑒其他教科書的內容進行對比，尋找更易于學生接受的教學方法。在授課之前，與經驗豐富的教師進行交流探討，確保教學方案的可行性。

2、多聽課堂，積累教學經驗并非只依賴教學時間的長短，要抓住機會多聽課，做好筆記并進行課后評析。每節課之后寫下自己的心得，記錄下不足之處，以求在每次聽課中獲得新的收獲。

3、重視課后輔導，提供個別指導。在課上為學生創造機會，不拋棄任何一個有努力的學生，幫助他們建立自信，逐步提升。

1、深入研究教材，全面備課。無論是授新課還是復習，都應重視素質提升，兼顧應試能力的培養，在系統化、條理化的文化知識傳授中，突出重點，攻克難點，掌握解題規律與技巧。

2、指導學習與復習方法。好的學習方法能提高學習效果，因此在復習計劃中應注重對學生學習方法的指導。應有重點地閱讀教材，自主學習到深化教材，幫助學生總結每個單元的知識體系，養成良好的解題習慣，提升解題能力和綜合分析問題的能力。

3、強調讀圖能力的培養。加強學生在地圖和地理圖表上的判斷能力。

地理教學計劃 第13篇

這個學期是地理教學的重要階段，特別是在九年級的最后一個學期，為了在這段時間內實現有效的教學目標，我將采取以下幾個步驟進行教學規劃：

一、首先要對七年級上冊和下冊的內容進行復習，結合八年級上冊的知識，因此從本周開始，我會著重于八年級下冊的課程，并要求學生完成《新課程同步學習與探究》中的相關練習。

二、在完成第一輪復習之后，我將引入《迎考訓練》進行第二輪復習，針對《迎考訓練》中的練習題進行篩選，以確保這一輪復習能夠緊密結合課本，使學生在理解中鞏固知識。

三、接下來我會進行專題訓練，主要圍繞三個專題展開：第一專題是圖形分析與運用，第二專題是地理常識訓練，第三專題涉及人口、資源與環境問題。通過這些專題練習，旨在提升學生綜合分析問題的能力。

四、我還計劃讓學生完成近期的地理中考試題，幫助他們熟悉考試的形式與要求，在此過程中傳授一些實用的解題技巧，提高他們的答題準確率。

五、我會再次回歸課本，全面復習基本知識點。今年考試的分值提升至100分，因此考試內容將涵蓋更多知識點，這次復習需要確保內容的全面性與細致性。

在以上五個步驟的教學過程中，我將特別關注：培養學生認真書寫的習慣；增強他們仔細審題的能力；提高讀圖、解析圖與應用圖的能力，從而讓他們能夠從提供的信息中提取有用的知識；同時確保學生對知識的準確識記，避免出現模棱兩可的情況。希望通過這段時間的教學，能夠有效提升學生的學習效率，使他們在未來的考試中取得優秀的成績。

地理教學計劃 第14篇

　一、指導思想

根據《地理課程標準》的要求，通過課堂學習與課外實踐相結合的方式，幫助學生全面掌握所學的地理知識，并將其靈活應用于實際生活中。本學期的地理教學旨在深化學生對地理學科的理解，進一步培養其探索精神和思維能力，增強學生自主發現和解決問題的能力，提升團隊合作意識及創新意識。在激發學生求知欲的過程中，將地理知識與日常生活緊密結合，改善學生學習地理的方法與技巧，最終實現“能夠學習地理”的目標。通過本學期的教學及復習，保證順利完成生地會考的各項任務。

　二、情況分析

（一）教材分析

第一章中國的主要產業

本學期的重點內容主要圍繞地理對我國的工農業生產、交通運輸及科技發展的影響展開。其中，地理因素對工農業和交通運輸的影響尤為顯著，特別是地理位置、地形、氣候及降水量等三個方面的影響將作為教學的重點與難點。學生需掌握我國工農業布局與發展狀況，了解主要的交通運輸方式以及不同地形區常用的交通方式，尤其鐵路、公路與水運在經濟發展中的重要性。要了解我國四大高技術產業區的分布及其形成原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章內容屬于中國地理分省地理的范疇，主要介紹了各省級行政區的地理位置、自然資源、工農業發展狀況、交通運輸及人文地理等方面。按照課程標準與濰坊市《20xx年初中地理學業水平考試復習指導叢書》的要求，重點掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏及云南十二個省級行政區的基本地理概況，其余省級行政區可作為選學內容了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內容主要概述了我國在經濟與文化發展過程中與地理相關的基本情況，包括我國的基本國情、區域差異及未來的發展方向。本章的學習以了解為主，需重點掌握一些重要數據。

（二）學情分析

經過三個學期的教學，三個班級已形成良好的課堂氛圍，整體學風和班風較好，絕大多數學生在地理學習上表現出濃厚的興趣和積極性，愿意主動深入研究地理知識，基本掌握了學習地理的方法與技巧，能夠運用地理知識解決生活中的實際問題。

　三、教學目標與重難點

（一）教學目標

1、圓滿完成中國地理下冊的教學任務，讓學生進一步掌握地理知識，掌握基本的地理技能。

2、在傳授中國地理基礎知識的促進學生思想道德的健康發展，強調愛國主義與國情教育，培養辯證的人口觀、資源觀和環境觀及可持續發展意識，關注區域差異、因地制宜與發展潛力，以及人地協調發展等科學地理觀念。

3、通過傳授地理知識，培養學生良好的學習方法與獨立思考能力，使他們能夠獨立發現、分析和解決問題。

（二）教學重難點

重點包括南北方種植業差異、我國農業發展、鐵路干線與商業中心的形成與分布、旅游資源，以及區域地理的南北差異等，難點在于工業分布及其原因、鐵路干線的分布及區域地理。

　四、教學措施

1、繼續加強地理課堂教學，做好充分的備課，確保每個知識點講解清楚，課后提供及時的教學輔導，做到細致周全，突出重點，抓住難點。

2、深入研究《20xx年初中地理學業水平考試復習指導叢書》，領會其精神，應用于日常教學和后期復習中。

3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固，注重知識點與日常生活、時事及地方地理的結合，進行全面、靈活的復習與練習，以為學生的生地會考打下堅實的基礎。

4、認真組織單元測試與分冊測試，仔細分析學生存在的問題。對于普遍性問題進行有針對性的分析、講解與訓練，對于個別問題加強課后輔導，確保不遺漏任何知識點與學生。

5、充分利用雙主體教學方法，采用多種形式，給予學生探究和合作的空間，激發學習地理的興趣、積極性與主動性，在強化基礎知識的注重過程與方法，以及情感態度和價值觀的培養。

6、有計劃地指導學生增強讀圖能力，積極開發課程資源，豐富他們的地理知識，讓學生在生活中學習地理，掌握實用的地理知識。

7、圍繞生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，達到學以致用、活學活用的效果。復習時應以重點專題為主，采用探究性與自主學習的方法，鼓勵學生相互討論、歸納，從教材中提煉更具思維深度的問題，激發學生的思維能力，實現“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

8、積極參與教研與教改活動，在教研組與教務處的指導下，努力提升教學能力。

9、關注學生的身心健康發展，根據學科特點開展知識競賽活動，激發學生的學習熱情。

　五、教研重點與教改專題

“345”教學模式的實踐

　六、教學進度安排表

地理教學計劃 第15篇

一、學生情況分析

學生初入初中階段，對地理學科表現出極大的好奇心和濃厚的學習興趣。然而，地理的部分內容較為抽象，因此教師應積極利用豐富的教學資源，將抽象的知識具體化，以便于學生更好地接受和理解，培養他們積極的學習態度。

二、教材分析

本學年使用的教材為經全國中小學教材審定委員會20xx年批準的義務教育課程標準實驗教科書《七年級地理》。該教材的主要特點如下：

1. 教材在設計上強化了“活動”環節。教學中的“活動”不僅僅是復習鞏固知識的工具，還肩負著引入新知識的功能。通過這種“活動”的形式，能夠有效地促進學生積極參與教學，提高了教材的探索性和實踐性。

2. 教學內容呈現方式豐富多樣。教材嘗試多種表現方式，如地理概念的圖示、說明地理問題的對話、展示地理現象的組照等，不斷給學生帶來新鮮感，激發他們對地理學習的熱情。

3. 與現實生活和生產實際緊密結合，尤其注重挖掘學生的生活經歷和體驗。教材在引入教學內容時，盡可能多地聯系學生的實際生活，讓他們感受到地理知識的真實意義和重要性。

4. 使用通俗易懂、生動有趣的語言風格。教材盡量避免生僻的專業術語，力求用學生易于理解的語言進行表達。小標題設計活潑，富有啟發性。

5. 版式設計具體而生動，增強了視覺吸引力。

三、教學總體目標

1. 堅持以學生的全面發展為核心，鼓勵學生“學習生活中的地理”以及“對其終身發展有益的地理”知識。

2. 加強實踐與探究活動，提升學生的動手能力和創新意識，激發他們的思維，提高學習的興趣。

3. 重視培養學生的愛國情懷、環境保護意識、科學精神及人文素養。