關鍵在于培養學生的語言興趣與實際運用能力。通過生動有趣的課堂活動、豐富多彩的學習材料，以及針對性的聽說讀寫訓練，學生不僅能夠掌握基本的英語知識，還能在真實的語境中自信地表達自我。這一階段的教學策略，旨在為學生打下堅實的語言基礎，激發他們探索英語世界的熱情，并為日后的學習旅程鋪平道路。

四年級的英語教學計劃 第1篇

　一、學情分析

四年級的學生在英語學習中表現出較強的能力，整體成績分布較為均勻，且學習興趣高漲，口語與朗讀能力也比較扎實。大部分學生對英語的學習充滿熱情，然而部分學生在面對困難時，學習興趣可能會有所下降。尤其在新學期，學校對學生提出了更高的要求，強調培養聽、說、讀、寫全面能力。我們需要關注每位學生，以其發展為目標，時刻把激發學習興趣放在首位，幫助學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、教材分析

本冊教材是為小學四年級下學期使用的，共十個模塊，并包含一個期末復習模塊。每個模塊由兩個單元組成。通常，第一單元介紹本模塊的語言內容，第二單元提供一些任務型練習，如歌曲或小詩。學習這些歌曲與詩歌的目的有三個：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的準確性；三是通過這些兒童熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學習。在本冊教材中，我們將學習星期的表達方法，討論郊游的相關話題，初步了解倫敦和美國的基本知識；我們還將進一步學習表述能力、討論將來的事件，以及描述過去的動作和狀態，尤其是在講故事過程中如何講述這些內容。

　三、教學目標

1、提高學生學習英語的興趣，培養良好的朗讀與書寫習慣；

2、要求學生發音準確、朗讀流利，能夠掌握教材中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常交流，使用簡單句子進行寫作；

4、強調語言實際運用，本教材體現了交際教學的理念，重視學生語言應用能力的培養。在教學初期采取全身反應法，讓學生在實踐中學習，在歌曲中學習，在游戲中學習。

5、突出興趣的激發，采用多樣化的教學形式，包括對話、歌曲、詩歌、繞口令、游戲、任務、繪畫等。

　四、教學重難點

1、重點：

（1）提升課堂教學效率。

（2）培養良好的聽、讀、說英語習慣。

（3）確保發音清晰、語調正確、書寫規范。

2、難點：幫助基礎較差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　五、教學措施

1、深入研究教材，挖掘其內在聯系，認真準備每節課，精心設計教案，及時對課堂的不足之處進行反饋，提高教學效率，確保課堂教學內容的當堂掌握。

2、根據學生的年齡特點，鼓勵學生大膽使用英語，肯定他們的進步，增強學生的自信心，培養朗讀和書寫的良好習慣。

3、創新采用多種英語教學法輔助教學，如情境教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并組織有趣的活動與游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、創造英語學習的情境和環境，讓學生在真實的英語語言環境中習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學生的需求，幫助基礎薄弱的學生，同時提升基礎好的學生的能力。

6、練習形式應多樣，結合手、腦、眼、肢體，靜態與動態結合，基本功訓練與自由練習相結合，單項訓練與綜合練習相結合。通過大量實踐，幫助學生建立良好的語音、語調、書寫和拼讀基礎，開展簡單日常交流活動。

7、運用多媒體教學資源，調動學生的學習積極性，包括英語歌曲和韻律教學、小故事、情境創設等，初步嘗試課本劇表演，激發學生的學習興趣。

8、在開學之初與部分家長進行交流，要求他們督促孩子的學習進程，及時關注并反饋孩子的表現。

四年級的英語教學計劃 第2篇

　一、所教年級（班）學生基礎知識分析

本班級共有學生25人，上學期期末測試中，有3人未能及格，6人獲得了90分以上的優異成績，整體表現較為理想，在全校同年級中排名第三。

　二、目的要求和主要任務

１、幫助學生掌握更豐富的日常用語，以及與課堂相關的常見物品詞匯。

２、掌握與家庭成員及朋友相關的詞匯。

３、學習描述自己喜歡的食物的詞匯。

　三、教學方法及實施措施

〈一〉營造積極活潑的課堂氛圍

１、保持課堂節奏輕松愉快，讓學生輕松參與。

２、為學生提供充足的一對一交流、小組討論及互動游戲的機會。

３、不斷變更課堂活動形式，保持新鮮感。

４、在糾正學生錯誤時，保持足夠的耐心和關懷。

〈二〉將教室打造為“文化小天地”

１、展示與英語國家文化和生活相關的物品，豐富學生的文化視野。

２、將經典英語諺語制作成海報，張貼在教室墻上。

３、在學生進出教室時，播放一些受歡迎的英語歌曲，以提升學習氛圍。

四年級的英語教學計劃 第3篇

本學期，四年級英語教學將繼續圍繞新教材的核心理念展開。為了幫助學生更好地掌握英語這一語言工具，我將制定以下教學計劃，以確保順利完成本學期各項教育任務。

　一、教學目標：

本學期將重點學習如何表達自己的喜好，描述日常生活中的活動，以及如何進行簡單的問答交流。

１. 培養學生的聽說能力，通過音頻和對話練習提升語言理解力。

２. 學會并掌握必要的詞匯和句型，強化語言運用的綜合能力。

３. 引導學生進行日常交流，提升運用英語的自信心和表達能力。

４. 進一步探討基本語法知識，幫助學生建立語法意識。

　二、教材分析：

在新學期開始之際，我對四年級英語教材進行了深入的研究。發現教材中包括了如何描述天氣、表達時間和活動安排等內容。重點內容涵蓋了如何詢問和回答問題，介紹自己的愛好，以及了解不同文化的節慶習俗等。教材的幾個特點包括：1、強調語言實際運用；2、注重學生個體差異，讓他們敢于表達；3、鼓勵同學間的互動與合作學習；4、提供選做題以發展學生的多元能力，充分體現了教學新方向。

　三、班級情況分析：

本班級共有學生30人，其中男生18人，女生12人。大多數學生對英語學習充滿熱情，并具備基本的交流能力。整體來看，班級的學習氛圍良好，學生們在英語學習上表現積極，但是也有少數學生的基礎較弱，需要進行個別輔導。

　1 學生學習能力分析：

經過一年的學習，學生們對英語學習的興趣仍然濃厚，但個別學生可能會因為學習壓力而產生厭學情緒。培養學生良好的學習習慣尤為重要。

　四、教學重點與創新點：

本學期的重點在于強調與日常生活相關的語言運用。如如何表達自己的意見和請求，描述活動的過程等。課堂上要通過多樣化的活動進行語言輸入，幫助學生在實際情境中運用所學知識。

　五、教學方法：

1、根據《小學英語課程標準》進行課堂教學規劃，結合四年級教材的具體內容，設置適合學生水平的教學任務。

2、教師需根據班級實際情況設定教學重點，開展任務型教學活動，比如角色扮演、小組討論等，以此提高學生的英語綜合運用能力，避免機械記憶。要注重培養學生的聽說讀寫能力，形成良好的語言學習習慣。

3、通過改革教學方法，注意調動學生學習的積極性，努力營造輕松活潑的課堂氛圍，讓每位學生都能參與其中，提高他們的自信心和創造力。

a. 創建友好和諧的課堂氛圍，確保學生在輕松的情境中學習，增強學習的效果。教師應以微笑和積極的態度面對每一位學生，尊重他們的想法，鼓勵他們勇于表達。

b. 采用豐富多樣的教學手段，結合現代化的教學工具，如視頻、音樂等，幫助學生更好地理解和接受新知識。通過實際操作和情景模擬，讓學生在真實的語境中進行語言學習。

c. 在課堂教學過程中，關注學生的作業和測評方式，改革原有的評價體系，以趣味性和實踐性為導向，激發學生學習的熱情和興趣。通過各種形式的活動，如英語歌曲表演和小組競賽，綜合考察學生的學習效果，促進他們全面發展。

四年級的英語教學計劃 第4篇

　一、學生知識能力與學習態度分析

四年級的學生普遍對英語學習充滿興趣，但也有個別學生在學習過程中遇到困難，導致其學習積極性下降。尤其在本學期，學校對學生提出了新的要求，希望能夠增強聽、說、讀、寫的綜合能力。教師需要關注每一位學生的發展，以激發他們的學習興趣為重心，引導他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、教學目標與任務

1、按照四會和三會的標準掌握新學單詞。

2、按照四會的標準掌握新學句型。

3、能夠運用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單對話，大膽表達，確保發音準確。

4、在圖片、手勢與情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的言語和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，做到書寫整齊規范。

6、堅持響亮清晰地朗讀和說英語，認真模仿語音和語調，以培養語感。

7、通過完成特定任務（如涂色、手工制作）學會相關詞句，同時提升動手能力。

8、能夠演唱已學英語歌曲，誦讀已掌握的歌謠。

9、期中考試成績在全校名次提升至少一個名次。

　三、教材重點與難點

1、按照四會和三會的標準掌握新學單詞。

2、根據四會的標準掌握新學句型。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，確保敢于表達和發音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。

5、初步培養書寫習慣，書寫要求整潔規范。

　四、主要措施

1、通過活動為主要教學形式，設計多樣化的課堂活動，讓學生在快樂中學習、在實踐中運用，從而保障其英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、動手等多種方式，進行大量的語言操作與練習。

3、結合直觀教具與多媒體課件，幫助學生培養良好的朗讀習慣，為語音和語調奠定基礎。

4、設計全面有效的課外作業，幫助學生養成整潔、規范、正確的書寫習慣。

　教學進度安排表

第二、三周：第一課

第三、四周：第二課

第四、五周：第三課

第五、六周：第四課

第六、七周：第五課

第七、八周：第六課

第八、九周：第七課

第九、十周：復習迎接抽考

第十、十一周：第八課

第十二周：期中考試

第十三、十四周：第九課

第十四、十五周：第十課

第十五、十六周：第十一課

第十六、十七周：第十二課

第十八至二十周：期末復習

第二十一周：期末考試及總結工作

四年級的英語教學計劃 第5篇

　一、學生基本情況分析

四年級設有3個班級，總計約170名學生，年齡大多在9至10歲之間。這些學生已經適應了小學的學習生活，并且在過去一學年中積累了英語學習的基礎，表現出濃厚的興趣。他們天真活潑，善于模仿，對新事物充滿了好奇心，學習能力相對較強，但由于個體差異，智力水平和非智力因素的差異也較大，導致有些學生形成了學困生。雖然許多學生渴望學習，精力卻容易分散，缺乏持久的毅力和耐力。盡管他們在英語學習上已有一些基礎，但仍需在學習習慣上進行進一步培養。在今后的英語教學中，我們要著重激發學生的學習興趣，培養其積極態度，增強自信心。培養他們在語感、語音、語調以及書寫方面的能力，使他們能夠用英語進行簡單的日常交流。還要注重提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力，進而更好地實現教學目標。

從上學年的整體成績來看，平均分約為90分，優秀率接近57%，及格率在93%左右，班級中處于中游水平的學生較多。然而，仍有一些學困生的基礎較為薄弱，最低分數僅為50分左右。希望在本學年的努力下，每位學生和每個班級都能取得不同程度的進步。

　二、教材分析

本套教材由加拿大靈通教育機構聯合編寫，首次印刷和使用是在20xx年7月。教材的設計和編寫融合了外語教學理念的繼承與發展，經過對多種國內外小學英語教材的比較與分析，提煉出優點，形成了獨特的編寫體系。

本套教材的教學目標旨在繼續激發學生對英語學習的興趣，鼓勵他們保持積極的學習態度，增強自信心，同時培養學生的語感、語音、語調、書寫基礎和良好的學習習慣，使他們能夠更熟練地用英語進行簡單的日常交流。

綜合來看，本冊四年級英語教材具有以下幾個特點：

1、強調語言運用

本教材充分吸收了交際教學理念，注重培養學生的語言應用能力。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選擇上均與學生的生活實際緊密結合，體現出語言的交際功能，將話題、功能、結構和任務融為一體，并根據學生的年齡特點，采用“全身反應法”使學生在有節奏的歌唱中感受語言。

2、注重能力培養

本教材貫穿“學會--學習”的主題，在內容安排、活動設計和學習評估中強調培養學生的自主學習能力和運用所學語言進行實際操作的能力。

3、突出興趣導向

四年級上冊教材在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都盡可能激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密結合學生的生活實際，話題選擇充分考慮四年級學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材注重雙向交流，融入中西方文化知識，選取符合學生年齡特點和認知水平的文化內容。

5、本教材特別重視學習內容與其他學科知識的整合，精選學生最需要掌握的、最感興趣的、最易理解的、與日常生活密切相關的內容，以便于與語言材料相結合。

該教材采用“教案式”的編排方法，共有8個單元，包括2個復習單元，每個單元分為A、B、C三個部分。

　三、本學期教學目標

1、能夠聽懂并會說12組會話，進行簡單的交流。

2、能夠聽、說和認讀56個單詞，并能簡單運用，涉及教室物品、學習用品、人物描述、居住空間、食物以及家庭成員等主題。

3、能夠聽、參與和演繹10個游戲。

4、能夠聽、參與4個全身反應活動。

5、能夠完成6個小制作。

6、能夠唱8首歌曲。

7、能夠聽說和唱8首兒歌。

8、能夠完成6個自我評價。

9、能夠理解6個幽默小故事。