小學(xué)音樂教學(xué)計劃，是學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升的基石。通過精心設(shè)計的課程，孩子們不僅能感受到音樂的魅力，還能在集體活動中培養(yǎng)合作精神與自信心。音樂的學(xué)習(xí)不應(yīng)限于音符的記憶，更在于情感的傳遞與創(chuàng)造力的激發(fā)。制定一份科學(xué)合理的小學(xué)音樂教學(xué)計劃，旨在為每位學(xué)生打開一扇通往音樂世界的大門，讓他們在和諧美妙的旋律中，找到自我表達(dá)的新方式。

小學(xué)音樂的教學(xué)工作計劃 1篇

本學(xué)期根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，通過豐富的實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，使他們掌握基本的樂理知識和演唱技巧，能在演唱時表達(dá)情感和表情。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，關(guān)注發(fā)音的清晰與準(zhǔn)確，做到情感豐富的演唱。

2、鼓勵學(xué)生隨著不同音樂情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化進(jìn)行有表情的律動，進(jìn)行模仿和即興表演。

3、聆聽并欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯和優(yōu)美抒情的不同風(fēng)格。

4、識別基本樂譜知識，能夠認(rèn)唱1、2、3、5、6等音符，了解連線、延長記號等符號及其作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點，將德育與音樂教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟迪學(xué)生智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識和簡單的技能，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外的優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲與聆聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

教研課題：如何提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感陶冶學(xué)生，通過音樂教育使學(xué)生潛移默化受到音樂形象的影響與熏陶，寓教于情感和樂趣之中，讓學(xué)生在情感上受到熏陶，在道德上受到影響。在教學(xué)中，通過插圖、播放愛國影片、國旗的畫面等形式來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，如在一年級的教材中反復(fù)出現(xiàn)《國歌》。通過欣賞民族音樂作品，向?qū)W生講述祖國豐富的歷史與文化，以此進(jìn)行情感教育，產(chǎn)生共鳴。學(xué)生會從中感受到濃厚的愛國主義情感。結(jié)合音樂家的故事，如“音樂神童莫扎特”等，可以讓學(xué)生在沉浸于故事中時，被音樂家的追求與精神所吸引。以情境創(chuàng)造的方式，使學(xué)生在愉悅的氛圍中接受審美教育。

(二)創(chuàng)造多樣的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)，要求教師依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點進(jìn)行因材施教。教師要不斷更新教學(xué)理念與方法，設(shè)計生動、有趣的課堂內(nèi)容，讓每節(jié)課都精彩生動，從而提高學(xué)生對音樂的興趣。

1、建立課堂常規(guī)

在音樂課上，教師的每一個眼神和動作都要引導(dǎo)學(xué)生理解課堂的意義。比如，通過讓學(xué)生在聽音樂中進(jìn)入課堂，既能訓(xùn)練他們的協(xié)調(diào)能力，也能培養(yǎng)他們對音樂情緒的感受能力。師生之間的問候也可以用歌唱的方式，增加課堂的趣味性。

2、運(yùn)用多媒體，結(jié)合視聽來激發(fā)興趣

例如，在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》時，可以通過多媒體展示一輛小汽車從遠(yuǎn)處駛來，經(jīng)過強(qiáng)弱標(biāo)志時發(fā)出不同的聲響，通過這樣的互動體驗，讓學(xué)生更好地理解樂理知識，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

唱歌的終極目的是讓人享受美的感受，因此不應(yīng)僅僅滿足于教會學(xué)生唱歌曲，更要引導(dǎo)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和藝術(shù)形象。教師應(yīng)通過生活實例幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)他們對音樂的深厚興趣。

4、引導(dǎo)表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣

每學(xué)一首歌曲，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過律動或表演來理解和記憶歌詞。比如，鼓勵學(xué)生即興表演或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)作動作，使課堂氛圍更活躍，同時增強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解和興趣。

5、結(jié)合繪畫、故事和表演，提升欣賞能力

欣賞音樂需要形象思維與邏輯能力。針對小學(xué)生閱歷淺及情感積累少的特點，教師可以通過生動的故事和活潑的畫面，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品。通過想象與體驗，使學(xué)生能夠用不同的方式表達(dá)他們對音樂的理解。

三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，普遍參與與個性發(fā)展相結(jié)合，讓每個學(xué)生都能以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)音樂，享受其中的樂趣。課堂應(yīng)創(chuàng)造生動有趣的氛圍，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生互動。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：愛國意識培養(yǎng)——2課時《國旗、國旗真美麗》;

第二周：表現(xiàn)對母親的愛——2課時《接媽媽》;

第三周：模仿動物聲音——2課時《母雞叫咯咯》;

第四周：識別歌譜的基礎(chǔ)——2課時《小雨沙沙》;

第五周：節(jié)奏類型的學(xué)習(xí)——2課時《玩具進(jìn)行曲》;

第六周：掌握跳音技巧——2課時《飛呀飛》及集體舞《雁兒飛》;

第七周：欣賞樂曲——2課時《望月亮》;

第八周：突破高音處理——2課時《山谷回聲真好聽》;

第九周：培養(yǎng)勞動意識——2課時《我們愛勞動》;

第十周：角色表演——2課時《龜兔賽跑》;

第十一周：愛家教育——2課時《好房子》;

第十二周：樂器演奏體驗——2課時《小樂手》;

第十三周：音樂劇表演——2課時《迷路的小花鴨》;

第十四周：學(xué)習(xí)基本舞蹈動作——2課時《倫敦橋》;

第十五周：歌表演——2課時音樂夏令營;

第十六周：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲——2課時;

第十七周：復(fù)習(xí)鞏固及期末考試。

小學(xué)音樂的教學(xué)工作計劃 2篇

一、學(xué)生情況分析

本屆小學(xué)四年級的學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面已有了一定的基礎(chǔ)，尤其是演唱能力表現(xiàn)得較為突出，然而他們在多聲部合唱時的協(xié)調(diào)性仍需加強(qiáng)。對于器樂演奏，他們對樂器的掌握還不夠熟練，可能與練習(xí)時間有限有關(guān)，因此在本學(xué)期我將有針對性地加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。學(xué)生的聆聽與欣賞能力也有待提升，我們將從增加聆聽的頻率和豐富音樂類型入手。

二、教材分析

本冊教材包括七個單元，分別為：第一課《清晨的歌聲》;第二課《童年的旋律》;第三課《節(jié)日的歡歌》;第四課《自然的樂章》;第五課《小樂器大世界》;第六課《舞動的音符》;第七課《音樂的故事》。

三、教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域感受與鑒賞

(一)音樂表現(xiàn)要素

1、對周圍環(huán)境中的音響現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行簡單的模仿，隨著熟悉的旋律哼唱或做出相應(yīng)的肢體反應(yīng)。

2、能夠識別不同音色的男聲與女聲，以及常見的西洋樂器和民族樂器。

3、在感知音樂的節(jié)奏與旋律時，能夠初步分辨出不同的節(jié)拍，并能辨識旋律的高低與強(qiáng)弱變化。

(二)音樂情緒與情感

1、能聽出音樂中傳遞的情感，并用簡單的語言表達(dá)出來。

2、能夠感受和描述音樂情緒的變化。

(三)音樂體裁與形式

1、能聽取并跟隨唱出各種體裁的歌曲，包括兒童歌曲、抒情曲和敘事歌等。

2、對不同類型的器樂曲進(jìn)行聆聽，能夠通過肢體動作或打擊樂器作出反應(yīng)。

3、初步了解齊唱與合唱、齊奏與合奏之間的區(qū)別。

4、能夠辨認(rèn)一些小型的音樂形式，并且能簡單說出1-2首音樂作品的曲名。

(四)音樂風(fēng)格與流派

1、能夠聆聽中國傳統(tǒng)民間音樂，了解一些代表性地區(qū)和民族的民歌和器樂曲，感受其風(fēng)格特點。

2、聆聽世界各國的民族音樂，體會其多樣的風(fēng)格。

領(lǐng)域表現(xiàn)

(一)演唱

1、積極參與多種演唱活動，展現(xiàn)對音樂的熱情。

2、掌握正確的演唱姿勢和呼吸技巧，能自如地應(yīng)對指揮的信號和前奏。

3、使用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行獨唱或參與合唱，演唱時富有表現(xiàn)力。

4、能簡單評估自己和同伴的演唱表現(xiàn)，并背誦2-3首歌曲。

(二)演奏

樂于參與各種演奏活動，學(xué)習(xí)課堂上樂器的演奏技巧，積極參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)，能夠選擇合適的演奏方式表達(dá)樂曲情感，并對演奏進(jìn)行簡要評價，掌握1-2首樂曲。

(三)綜合性藝術(shù)表演

積極參與綜合藝術(shù)表演活動，承擔(dān)相關(guān)角色，并進(jìn)行表現(xiàn)的評價。

(四)識讀樂譜

能夠運(yùn)用學(xué)過的歌曲進(jìn)行樂譜的訓(xùn)練，識讀簡單樂譜，認(rèn)識音樂元素如音名、音符、休止符等基本符號。

領(lǐng)域創(chuàng)造

(一)探索音響與音樂自制簡易樂器，利用人聲和樂器創(chuàng)作反映自然或生活的聲音。

(二)即興創(chuàng)造能即興編排與歌曲情感相符的律動或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)作音樂故事和游戲，并參與演出。

(三)創(chuàng)作實踐創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏小句和旋律。

領(lǐng)域音樂與相關(guān)文化

(一)音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂；從多種媒體收集聽覺材料并定期聽取，積極參與社區(qū)的音樂活動，與他人交流音樂體驗，樂于參加音樂會或地方文化活動。

(二)音樂與姐妹藝術(shù)

了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識音樂在這些藝術(shù)中的作用；結(jié)合熟悉的影視作品，簡單描述音樂所起到的作用。

(三)音樂與其他學(xué)科

能夠為兒歌、故事、詩歌等選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?；知道不同歷史時期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重難點

重點：能夠富有情感和表現(xiàn)力地演唱歌曲，能夠自行設(shè)計和參與多樣的演唱活動，同時加強(qiáng)器樂的練習(xí)。

難點：提升學(xué)生在音樂藝術(shù)方面的創(chuàng)造力和想象力。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

將通過實際演唱活動提升學(xué)生的歌唱技巧。創(chuàng)造與歌曲內(nèi)容相匹配的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生帶著感情歌唱，注意保護(hù)學(xué)生的嗓音，避免喊唱。重視合唱教學(xué)，讓學(xué)生體驗多聲部作品的豐富性，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識與能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將以聽賞為主，從音色出發(fā)，力求生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，激發(fā)他們的想象力與聯(lián)想能力，逐步養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣和音樂鑒賞能力。

3、演奏：

教學(xué)將與歌唱、鑒賞和創(chuàng)造結(jié)合起來，使用樂器為歌曲伴奏，演奏欣賞樂曲的主題旋律。采用多種演奏形式，以學(xué)生常見樂器的合奏為主，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身興趣參與其中，發(fā)展樂器演奏特長。

六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、有序和禮貌地進(jìn)出音樂教室。

2、養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，唱歌時保持身體直立，使用正確的演唱技巧。

3、注重安靜聆聽他人的發(fā)言，互相尊重。

小學(xué)音樂的教學(xué)工作計劃 3篇

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的強(qiáng)烈興趣。

2、充分關(guān)注這一階段學(xué)生以形象思維為主的特點，具有好奇心、好動性和模仿能力，利用兒童天生的嗓音和靈活的身體，通過唱歌、舞蹈、圖片和游戲等多種形式，進(jìn)行直觀而生動的教學(xué)。聆聽的音樂材料應(yīng)簡短、有趣且富有形象感。

3、提升學(xué)生的音樂感知力，感受音樂的美。

4、鼓勵學(xué)生自然而富有表現(xiàn)力地歌唱，積極參加各種音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作的活動。

5、培養(yǎng)樂觀精神和團(tuán)結(jié)友愛的品格。

具體目標(biāo)

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的情感世界受到熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)對親人、他人及美好事物的熱愛，從而形成積極樂觀的生活態(tài)度和對未來的美好向往。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的熱情。

通過多種有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與的過程中培養(yǎng)對音樂的熱愛，掌握基礎(chǔ)的音樂知識和技能，從而為終身喜歡音樂打下堅實的基礎(chǔ)。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情感、風(fēng)格、思想和人文內(nèi)涵的感知與理解，訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞和評價能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，使學(xué)生在音樂藝術(shù)的世界中得到情操的熏陶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品對祖國、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，在音樂實踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和相互尊重、理解與合作的意識，增強(qiáng)集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作和每一件藝術(shù)作品，培養(yǎng)良好的藝術(shù)欣賞習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家和民族的音樂作品，感受各民族的風(fēng)格和情感，了解不同音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族及世界其他民族的音樂。

教學(xué)重點、難點、思路分析

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：

審美情操的培育，實踐能力的提升，以及學(xué)生創(chuàng)造性和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

教學(xué)思路:

1、能夠用自然的嗓音，按節(jié)奏和旋律表現(xiàn)出表情，參與獨唱或齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首歌曲。

2、感知樂器的聲音，能夠辨別打擊樂器的音樂，能夠區(qū)分童聲、女聲和男聲，并通過自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，自然流露相應(yīng)的表情或肢體反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，通過模唱和打擊樂器對聽到的音樂做出反應(yīng)，隨著音樂的節(jié)奏邁步或舞蹈。

5、利用打擊樂器或其他音源探索音量、音色、音長和音高的變化。

6、運(yùn)用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂的印象。

主要教學(xué)措施

1、以團(tuán)體為基礎(chǔ)，因材施教;

2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重師生互動，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過音樂表演，增強(qiáng)學(xué)生合作的經(jīng)驗。

5、在不同音樂教學(xué)領(lǐng)域之間建立有效聯(lián)系，通過游戲活動來感知、體驗和創(chuàng)造音樂，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6、改革評價機(jī)制。

7、在完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和活動能力，同時配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué)進(jìn)行提升。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動開展補(bǔ)差。

方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵和表揚(yáng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，讓每個學(xué)生都能有所收獲和進(jìn)步。

小學(xué)音樂的教學(xué)工作計劃 4篇

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)練習(xí)a、i等韻母，逐步實現(xiàn)音色的一致性。

2、在換氣標(biāo)記處進(jìn)行換氣，吸氣時保持安靜，不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，達(dá)到較自然、優(yōu)美、明亮且圓潤的童聲效果。

4、練習(xí)連音與非連音的唱法，實現(xiàn)其自然流暢。

5、唱好帶有復(fù)韻母的字詞，確保其發(fā)音清晰、準(zhǔn)確。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜技能：認(rèn)識五線譜的結(jié)構(gòu)，包括線、間、加線與加間，逐步掌握a到e在五線譜上的位置，并了解四分休止符與八分休止符的時值。

2、視唱訓(xùn)練：通過聽唱新歌曲（如da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏），在教師指導(dǎo)下，視唱4至8小節(jié)的樂曲或練習(xí)曲（涵蓋大小三度、大小二度、純四度及純五度音程）。

3、練耳技能：聽辨同一音組中兩個或三個音的高低（包括大小三度、大小二度、純四度與純五度音程），要求能夠唱出每個音的音名（不需說明音程名稱）。分辨附點節(jié)奏與非附點節(jié)奏的差別；聽辨含有休止符與不含有休止符的音節(jié)。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞興趣以及良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞過程中，感受音樂的美妙與悅耳，產(chǎn)生愉快的情緒。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)與音色等表現(xiàn)手法在音樂作品中的作用，能夠識別音樂中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)雅、雄壯、莊嚴(yán)和詼諧等情感，感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要聚焦樂理知識的學(xué)習(xí)，包括do到do（高音）的音名及唱名，及其在五線譜上的位置。掌握這一基礎(chǔ)知識，為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)，為未來的視唱打下堅實基礎(chǔ)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲多為二拍子，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本學(xué)期需在這一方面打下扎實的基礎(chǔ)，使學(xué)生自覺體會強(qiáng)弱的規(guī)律。

每首歌曲都伴隨著律動與舞蹈，因此本學(xué)期特別強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及聽覺能力，讓他們能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行動作，并促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)編能力發(fā)展。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生將開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與意愿。整體學(xué)生情況不均衡，需因材施教，以“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

考慮到學(xué)生年齡小、性格活潑，重點發(fā)展他們的舞蹈與律動能力，以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、精心備課，確保前期與復(fù)盤工作到位，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂準(zhǔn)備，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的差異。

2、因材施教，隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)不同學(xué)生的需求采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促進(jìn)他們充分發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生對課堂的興趣。

4、課堂形式多樣，融合知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，并確保他們在課堂中獲得知識與技能，同時培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，探索跨學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多聽多看其他學(xué)校的課程實施，拓寬學(xué)生的視野，同時讓教師在實踐中積累經(jīng)驗。

小學(xué)音樂的教學(xué)工作計劃 5篇

一、總體目標(biāo)

通過歌唱和音樂欣賞，讓學(xué)生體驗到音樂的魅力，感受班級這種小集體的凝聚力，進(jìn)一步增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)珍惜生活的意識。

二、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！音樂課堂應(yīng)充滿活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)前，教師的藝術(shù)涵養(yǎng)和課堂氣氛的營造還有待加強(qiáng)，尤其是現(xiàn)代音樂技術(shù)和互動學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，亟待改進(jìn)，以提升整體的教學(xué)效果。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

1、欣賞《友誼地久天長》《春天的故事》，學(xué)習(xí)《歌聲與微笑》。

2、唱《小星星》《歌唱祖國》，欣賞《茉莉花》《黃河大合唱》。

3、欣賞《草原上升起不落的太陽》《藍(lán)天》，歌曲《月亮代表我的心》《甜蜜蜜》。

4、學(xué)習(xí)《小白船》《采蘑菇的小姑娘》，聽《二泉映月》。

5、唱《種太陽》，欣賞《七色花來過》《走進(jìn)新時代》。

6、歌曲《長大后我就成了你》，欣賞《祖國在我心中》，準(zhǔn)備展示環(huán)節(jié)。

7、歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》，欣賞《紅星歌》，期中測試。

8、欣賞《春曉》，歌曲《我和我的祖國》，準(zhǔn)備才藝展示。

9、欣賞《在希望的田野上》，歌曲《我的祖國》，進(jìn)行總結(jié)回顧。

10、欣賞《美女與野獸》，歌曲《友誼地久天長》；進(jìn)行期末準(zhǔn)備。

11、期末音樂會，匯報展示學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成果。

12、欣賞《經(jīng)典老歌》，學(xué)習(xí)《讓愛傳出去》，進(jìn)行音樂感受分享。

13、學(xué)習(xí)《童年》；欣賞《光輝歲月》，進(jìn)行音樂討論。

14、歌曲《歌唱祖國》，聽《春江花月夜》，進(jìn)行回顧總結(jié)。

15、歌曲《我愛你，中國》，聽《光輝歲月》，進(jìn)行最后準(zhǔn)備。

16、進(jìn)行期末測試，評價學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)音樂的教學(xué)工作計劃 6篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和改革要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，特別是提升他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)識譜和認(rèn)譜的能力。努力改變部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的誤解（如認(rèn)為音樂沒有用或音樂課是副科）的觀念，切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級學(xué)生已接近高年級，具備一定的自我管理能力，課堂紀(jì)律總體較好。盡管他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但接受能力良好。其中有少部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)較高，樂理知識掌握較好，唱歌的狀態(tài)、音色和樂感都值得肯定。中等生占大多數(shù)，約50%-55%。這部分學(xué)生對音樂有濃厚興趣，但由于自身條件或其他因素，歌唱技能仍需提升。還有一些學(xué)生因為基礎(chǔ)薄弱，對音樂缺乏興趣，整體情況不容樂觀。這部分學(xué)生在班級中人數(shù)雖少，但影響較大，時常影響課堂秩序，造成不少負(fù)面效果。不過，我相信只需經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們將會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課開頭先進(jìn)行10分鐘的樂理知識學(xué)習(xí)，再著重教唱歌曲。

3、教學(xué)時，先聽錄音示范，再由教師講解樂譜，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，最后通過教師伴奏讓學(xué)生自學(xué)音高，直至掌握為止。

4、每學(xué)習(xí)一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行檢查，鼓勵學(xué)生上臺演唱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生深刻理解音樂課程的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：強(qiáng)調(diào)氣息控制，逐步增加音高；通過不同力度、速度和音色的表現(xiàn)來提升唱歌技巧；要求在唱歌時保持準(zhǔn)確音高，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的和諧。

（三）、欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，掌握一些旋律的初步知識，以增強(qiáng)情感體驗?zāi)芰?，深化對音樂形象的理解，實現(xiàn)更深入的欣賞。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思工作，確保能夠有效授課，備課過程應(yīng)與新課標(biāo)緊密結(jié)合。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性。

5、多觀摩其他學(xué)校的課程，結(jié)合本校情況進(jìn)行實施，幫助學(xué)生開闊視野，教師從中汲取經(jīng)驗。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課《朝陽初升》

第二課《田園樂》

第三課《成長的足跡》

第四課《親愛的家》

第五課《故鄉(xiāng)的記憶》

第六課《快樂的少年》

第七課《細(xì)雨輕聲》

第八課《冬日暖陽》

第九課《花開時節(jié)》