小學音樂教學計劃，是學生藝術素養提升的基石。通過精心設計的課程，孩子們不僅能感受到音樂的魅力，還能在集體活動中培養合作精神與自信心。音樂的學習不應限于音符的記憶，更在于情感的傳遞與創造力的激發。制定一份科學合理的小學音樂教學計劃，旨在為每位學生打開一扇通往音樂世界的大門，讓他們在和諧美妙的旋律中，找到自我表達的新方式。

小學音樂的教學工作計劃 1篇

本學期根據我校學生的實際情況，通過豐富的實踐活動，激發學生對音樂學習的熱情，使他們掌握基本的樂理知識和演唱技巧，能在演唱時表達情感和表情。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、引導學生練習自然呼吸，避免聳肩，養成良好的演唱習慣，關注發音的清晰與準確，做到情感豐富的演唱。

2、鼓勵學生隨著不同音樂情緒、節奏和節拍變化進行有表情的律動，進行模仿和即興表演。

3、聆聽并欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯和優美抒情的不同風格。

4、識別基本樂譜知識，能夠認唱1、2、3、5、6等音符，了解連線、延長記號等符號及其作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育與音樂教育有機結合。

2、啟迪學生智慧，陶冶情操，培養審美情趣，實現身心的健康發展。

3、讓學生掌握基礎的音樂知識和簡單的技能，培養他們對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外的優秀音樂作品，使學生初步具備感受和表現音樂的能力。

三、教學重點：學唱歌曲與聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人，培養學生的音樂興趣。

教研課題：如何提升學生音樂學習的興趣。

教學措施：

(一)以音樂的美感陶冶學生，通過音樂教育使學生潛移默化受到音樂形象的影響與熏陶，寓教于情感和樂趣之中，讓學生在情感上受到熏陶，在道德上受到影響。在教學中，通過插圖、播放愛國影片、國旗的畫面等形式來培養學生的愛國情懷，如在一年級的教材中反復出現《國歌》。通過欣賞民族音樂作品，向學生講述祖國豐富的歷史與文化，以此進行情感教育，產生共鳴。學生會從中感受到濃厚的愛國主義情感。結合音樂家的故事，如“音樂神童莫扎特”等，可以讓學生在沉浸于故事中時，被音樂家的追求與精神所吸引。以情境創造的方式，使學生在愉悅的氛圍中接受審美教育。

(二)創造多樣的教學形式，以激發學生的音樂學習興趣。小學低年級音樂教學是整個音樂教育的基礎，要求教師依據學生的生理和心理特點進行因材施教。教師要不斷更新教學理念與方法，設計生動、有趣的課堂內容，讓每節課都精彩生動，從而提高學生對音樂的興趣。

1、建立課堂常規

在音樂課上，教師的每一個眼神和動作都要引導學生理解課堂的意義。比如，通過讓學生在聽音樂中進入課堂，既能訓練他們的協調能力，也能培養他們對音樂情緒的感受能力。師生之間的問候也可以用歌唱的方式，增加課堂的趣味性。

2、運用多媒體，結合視聽來激發興趣

例如，在教學《感受音的強弱》時，可以通過多媒體展示一輛小汽車從遠處駛來，經過強弱標志時發出不同的聲響，通過這樣的互動體驗，讓學生更好地理解樂理知識，營造輕松愉快的學習氛圍。

3、激發學生的表現欲

唱歌的終極目的是讓人享受美的感受，因此不應僅僅滿足于教會學生唱歌曲，更要引導他們準確表達歌曲的情感和藝術形象。教師應通過生活實例幫助學生理解歌曲內容，激發他們對音樂的深厚興趣。

4、引導表演，增強學習樂趣

每學一首歌曲，教師可引導學生通過律動或表演來理解和記憶歌詞。比如，鼓勵學生即興表演或根據歌詞內容創作動作，使課堂氛圍更活躍，同時增強了學生對歌曲的理解和興趣。

5、結合繪畫、故事和表演，提升欣賞能力

欣賞音樂需要形象思維與邏輯能力。針對小學生閱歷淺及情感積累少的特點，教師可以通過生動的故事和活潑的畫面，幫助學生更好地理解音樂作品。通過想象與體驗，使學生能夠用不同的方式表達他們對音樂的理解。

三、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學中，普遍參與與個性發展相結合，讓每個學生都能以自己喜歡的方式學習音樂，享受其中的樂趣。課堂應創造生動有趣的氛圍，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生互動。

教學進度：

第一周：愛國意識培養——2課時《國旗、國旗真美麗》;

第二周：表現對母親的愛——2課時《接媽媽》;

第三周：模仿動物聲音——2課時《母雞叫咯咯》;

第四周：識別歌譜的基礎——2課時《小雨沙沙》;

第五周：節奏類型的學習——2課時《玩具進行曲》;

第六周：掌握跳音技巧——2課時《飛呀飛》及集體舞《雁兒飛》;

第七周：欣賞樂曲——2課時《望月亮》;

第八周：突破高音處理——2課時《山谷回聲真好聽》;

第九周：培養勞動意識——2課時《我們愛勞動》;

第十周：角色表演——2課時《龜兔賽跑》;

第十一周：愛家教育——2課時《好房子》;

第十二周：樂器演奏體驗——2課時《小樂手》;

第十三周：音樂劇表演——2課時《迷路的小花鴨》;

第十四周：學習基本舞蹈動作——2課時《倫敦橋》;

第十五周：歌表演——2課時音樂夏令營;

第十六周：欣賞優秀幼兒歌曲——2課時;

第十七周：復習鞏固及期末考試。

小學音樂的教學工作計劃 2篇

一、學生情況分析

本屆小學四年級的學生在音樂表現方面已有了一定的基礎，尤其是演唱能力表現得較為突出，然而他們在多聲部合唱時的協調性仍需加強。對于器樂演奏，他們對樂器的掌握還不夠熟練，可能與練習時間有限有關，因此在本學期我將有針對性地加強這部分的訓練。學生的聆聽與欣賞能力也有待提升，我們將從增加聆聽的頻率和豐富音樂類型入手。

二、教材分析

本冊教材包括七個單元，分別為：第一課《清晨的歌聲》;第二課《童年的旋律》;第三課《節日的歡歌》;第四課《自然的樂章》;第五課《小樂器大世界》;第六課《舞動的音符》;第七課《音樂的故事》。

三、教學目標

領域感受與鑒賞

(一)音樂表現要素

1、對周圍環境中的音響現象表現出濃厚的興趣，能夠用自己的聲音或樂器進行簡單的模仿，隨著熟悉的旋律哼唱或做出相應的肢體反應。

2、能夠識別不同音色的男聲與女聲，以及常見的西洋樂器和民族樂器。

3、在感知音樂的節奏與旋律時，能夠初步分辨出不同的節拍，并能辨識旋律的高低與強弱變化。

(二)音樂情緒與情感

1、能聽出音樂中傳遞的情感，并用簡單的語言表達出來。

2、能夠感受和描述音樂情緒的變化。

(三)音樂體裁與形式

1、能聽取并跟隨唱出各種體裁的歌曲，包括兒童歌曲、抒情曲和敘事歌等。

2、對不同類型的器樂曲進行聆聽，能夠通過肢體動作或打擊樂器作出反應。

3、初步了解齊唱與合唱、齊奏與合奏之間的區別。

4、能夠辨認一些小型的音樂形式，并且能簡單說出1-2首音樂作品的曲名。

(四)音樂風格與流派

1、能夠聆聽中國傳統民間音樂，了解一些代表性地區和民族的民歌和器樂曲，感受其風格特點。

2、聆聽世界各國的民族音樂，體會其多樣的風格。

領域表現

(一)演唱

1、積極參與多種演唱活動，展現對音樂的熱情。

2、掌握正確的演唱姿勢和呼吸技巧，能自如地應對指揮的信號和前奏。

3、使用自然的聲音、準確的節奏和音調進行獨唱或參與合唱，演唱時富有表現力。

4、能簡單評估自己和同伴的演唱表現，并背誦2-3首歌曲。

(二)演奏

樂于參與各種演奏活動，學習課堂上樂器的演奏技巧，積極參與歌曲和樂曲的表現，能夠選擇合適的演奏方式表達樂曲情感，并對演奏進行簡要評價，掌握1-2首樂曲。

(三)綜合性藝術表演

積極參與綜合藝術表演活動，承擔相關角色，并進行表現的評價。

(四)識讀樂譜

能夠運用學過的歌曲進行樂譜的訓練，識讀簡單樂譜，認識音樂元素如音名、音符、休止符等基本符號。

領域創造

(一)探索音響與音樂自制簡易樂器，利用人聲和樂器創作反映自然或生活的聲音。

(二)即興創造能即興編排與歌曲情感相符的律動或舞蹈，并參與表演；能即興創作音樂故事和游戲，并參與演出。

(三)創作實踐創作2-4小節的節奏小句和旋律。

領域音樂與相關文化

(一)音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂；從多種媒體收集聽覺材料并定期聽取，積極參與社區的音樂活動，與他人交流音樂體驗，樂于參加音樂會或地方文化活動。

(二)音樂與姐妹藝術

了解戲劇、舞蹈等藝術形式，認識音樂在這些藝術中的作用；結合熟悉的影視作品，簡單描述音樂所起到的作用。

(三)音樂與其他學科

能夠為兒歌、故事、詩歌等選擇適當的背景音樂；知道不同歷史時期和地區的代表性兒童歌曲。

四、教學重難點

重點：能夠富有情感和表現力地演唱歌曲，能夠自行設計和參與多樣的演唱活動，同時加強器樂的練習。

難點：提升學生在音樂藝術方面的創造力和想象力。

五、教學措施

1、演唱：

將通過實際演唱活動提升學生的歌唱技巧。創造與歌曲內容相匹配的教學情境，激發學生帶著感情歌唱，注意保護學生的嗓音，避免喊唱。重視合唱教學，讓學生體驗多聲部作品的豐富性，增強團隊合作意識與能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將以聽賞為主，從音色出發，力求生動有趣，引導學生積極參與音樂體驗，激發他們的想象力與聯想能力，逐步養成良好的聆聽習慣和音樂鑒賞能力。

3、演奏：

教學將與歌唱、鑒賞和創造結合起來，使用樂器為歌曲伴奏，演奏欣賞樂曲的主題旋律。采用多種演奏形式，以學生常見樂器的合奏為主，鼓勵學生結合自身興趣參與其中，發展樂器演奏特長。

六、學生課堂行為習慣要求：

1、有序和禮貌地進出音樂教室。

2、養成良好的演唱習慣，唱歌時保持身體直立，使用正確的演唱技巧。

3、注重安靜聆聽他人的發言，互相尊重。

小學音樂的教學工作計劃 3篇

學段目標

1、激發學生對音樂的強烈興趣。

2、充分關注這一階段學生以形象思維為主的特點，具有好奇心、好動性和模仿能力，利用兒童天生的嗓音和靈活的身體，通過唱歌、舞蹈、圖片和游戲等多種形式，進行直觀而生動的教學。聆聽的音樂材料應簡短、有趣且富有形象感。

3、提升學生的音樂感知力，感受音樂的美。

4、鼓勵學生自然而富有表現力地歌唱，積極參加各種音樂表現和即興創作的活動。

5、培養樂觀精神和團結友愛的品格。

具體目標

1、豐富情感體驗，培養積極向上的生活態度。

通過音樂的學習，讓學生的情感世界受到熏陶，在潛移默化中培養對親人、他人及美好事物的熱愛，從而形成積極樂觀的生活態度和對未來的美好向往。

2、激發音樂興趣，樹立終身學習的熱情。

通過多種有效的方式，引導學生走進音樂，在親身參與的過程中培養對音樂的熱愛，掌握基礎的音樂知識和技能，從而為終身喜歡音樂打下堅實的基礎。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情感、風格、思想和人文內涵的感知與理解，訓練學生的鑒賞和評價能力，培養健康向上的審美情趣，使學生在音樂藝術的世界中得到情操的熏陶。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品對祖國、人民、歷史文化和社會發展的贊美，激發學生的愛國情懷，在音樂實踐中培養良好的行為習慣和相互尊重、理解與合作的意識，增強集體主義精神。

5、尊重藝術，理解多元文化。

尊重藝術家的創作和每一件藝術作品，培養良好的藝術欣賞習慣，通過學習不同國家和民族的音樂作品，感受各民族的風格和情感，了解不同音樂傳統，熱愛中華民族及世界其他民族的音樂。

教學重點、難點、思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：

審美情操的培育，實踐能力的提升，以及學生創造性和團隊精神的培養。

教學思路:

1、能夠用自然的嗓音，按節奏和旋律表現出表情，參與獨唱或齊唱，每學年能背唱4～6首歌曲。

2、感知樂器的聲音，能夠辨別打擊樂器的音樂，能夠區分童聲、女聲和男聲，并通過自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，自然流露相應的表情或肢體反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱和打擊樂器對聽到的音樂做出反應，隨著音樂的節奏邁步或舞蹈。

5、利用打擊樂器或其他音源探索音量、音色、音長和音高的變化。

6、運用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂的印象。

主要教學措施

1、以團體為基礎，因材施教;

2、以審美為核心，激發學生的學習興趣。

3、注重師生互動，以學生主動學習為主。

4、充分利用現代教育技術，通過音樂表演，增強學生合作的經驗。

5、在不同音樂教學領域之間建立有效聯系，通過游戲活動來感知、體驗和創造音樂，提升學生的想象力和創造力。

6、改革評價機制。

7、在完成教材任務的培養學生的興趣和活動能力，同時配合學校的中心工作，豐富校園生活。

提優補差的途徑：

(1)、通過課堂教學進行提升。(2)、通過藝術節活動開展補差。

方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵和表揚提升學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的教學策略，發揮各自的優勢，讓每個學生都能有所收獲和進步。

小學音樂的教學工作計劃 4篇

一、發聲訓練部分：

1、繼續練習a、i等韻母，逐步實現音色的一致性。

2、在換氣標記處進行換氣，吸氣時保持安靜，不聳肩。

3、以統一的音色，達到較自然、優美、明亮且圓潤的童聲效果。

4、練習連音與非連音的唱法，實現其自然流暢。

5、唱好帶有復韻母的字詞，確保其發音清晰、準確。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜技能：認識五線譜的結構，包括線、間、加線與加間，逐步掌握a到e在五線譜上的位置，并了解四分休止符與八分休止符的時值。

2、視唱訓練：通過聽唱新歌曲（如da(a)da，dadada，dadadada等節奏），在教師指導下，視唱4至8小節的樂曲或練習曲（涵蓋大小三度、大小二度、純四度及純五度音程）。

3、練耳技能：聽辨同一音組中兩個或三個音的高低（包括大小三度、大小二度、純四度與純五度音程），要求能夠唱出每個音的音名（不需說明音程名稱）。分辨附點節奏與非附點節奏的差別；聽辨含有休止符與不含有休止符的音節。

三、欣賞部分：

培養學生對音樂的欣賞興趣以及良好的欣賞習慣。在欣賞過程中，感受音樂的美妙與悅耳，產生愉快的情緒。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區與音色等表現手法在音樂作品中的作用，能夠識別音樂中輕快、熱烈、活潑、優雅、雄壯、莊嚴和詼諧等情感，感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要聚焦樂理知識的學習，包括do到do（高音）的音名及唱名，及其在五線譜上的位置。掌握這一基礎知識，為學生設計相應的練習，為未來的視唱打下堅實基礎。

本學期學習的歌曲多為二拍子，強弱分明、節奏感強，為學生后續學習做準備。本學期需在這一方面打下扎實的基礎，使學生自覺體會強弱的規律。

每首歌曲都伴隨著律動與舞蹈，因此本學期特別強調鍛煉學生身體的協調能力及聽覺能力，讓他們能夠根據音樂節奏進行動作，并促進學生的創編能力發展。

學生情況分析：

本學期學生將開始系統地學習音樂，教師需引導學生正確面對學習，激發他們的學習興趣與意愿。整體學生情況不均衡，需因材施教，以“普遍培養，重點發展”為目標，促進學生的全面提高。

考慮到學生年齡小、性格活潑，重點發展他們的舞蹈與律動能力，以增強身體的協調性與節奏感。

提高教學質量的措施：

1、精心備課，確保前期與復盤工作到位，為學生提供高質量的課堂準備，結合新課程標準，關注學生的差異。

2、因材施教，隨機應變，根據不同學生的需求采取適當的教學方法，促進他們充分發展。

3、設計每堂課的導入環節，以提高學生對課堂的興趣。

4、課堂形式多樣，融合知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性，最大程度調動學生的積極性，并確保他們在課堂中獲得知識與技能，同時培養團結協作與創新能力。

5、積極與其他學科溝通，探索跨學科整合，響應新課程標準的要求。

6、多聽多看其他學校的課程實施，拓寬學生的視野，同時讓教師在實踐中積累經驗。

小學音樂的教學工作計劃 5篇

一、總體目標

通過歌唱和音樂欣賞，讓學生體驗到音樂的魅力，感受班級這種小集體的凝聚力，進一步增強對學校生活的熱愛，培養他們的音樂素養，培養珍惜生活的意識。

二、改進教學提高質量措施

提升學生的學習積極性！音樂課堂應充滿活力，讓學生在愉快的氛圍中學習。當前，教師的藝術涵養和課堂氣氛的營造還有待加強，尤其是現代音樂技術和互動學習方式的運用，亟待改進，以提升整體的教學效果。

三、教學進度安排

1、欣賞《友誼地久天長》《春天的故事》，學習《歌聲與微笑》。

2、唱《小星星》《歌唱祖國》，欣賞《茉莉花》《黃河大合唱》。

3、欣賞《草原上升起不落的太陽》《藍天》，歌曲《月亮代表我的心》《甜蜜蜜》。

4、學習《小白船》《采蘑菇的小姑娘》，聽《二泉映月》。

5、唱《種太陽》，欣賞《七色花來過》《走進新時代》。

6、歌曲《長大后我就成了你》，欣賞《祖國在我心中》，準備展示環節。

7、歌曲《我們是共產主義接班人》，欣賞《紅星歌》，期中測試。

8、欣賞《春曉》，歌曲《我和我的祖國》，準備才藝展示。

9、欣賞《在希望的田野上》，歌曲《我的祖國》，進行總結回顧。

10、欣賞《美女與野獸》，歌曲《友誼地久天長》；進行期末準備。

11、期末音樂會，匯報展示學生音樂學習成果。

12、欣賞《經典老歌》，學習《讓愛傳出去》，進行音樂感受分享。

13、學習《童年》；欣賞《光輝歲月》，進行音樂討論。

14、歌曲《歌唱祖國》，聽《春江花月夜》，進行回顧總結。

15、歌曲《我愛你，中國》，聽《光輝歲月》，進行最后準備。

16、進行期末測試，評價學生整體學習效果。

小學音樂的教學工作計劃 6篇

一、指導思想：

根據新課程標準和改革要求，旨在培養學生的音樂技能，特別是提升他們對音樂學習的興趣，增強識譜和認譜的能力。努力改變部分學生對音樂學習的誤解（如認為音樂沒有用或音樂課是副科）的觀念，切實提高學生的音樂素養。

二、基本情況分析：

五年級學生已接近高年級，具備一定的自我管理能力，課堂紀律總體較好。盡管他們的音樂基礎相對薄弱，但接受能力良好。其中有少部分學生的音樂素養較高，樂理知識掌握較好，唱歌的狀態、音色和樂感都值得肯定。中等生占大多數，約50%-55%。這部分學生對音樂有濃厚興趣，但由于自身條件或其他因素，歌唱技能仍需提升。還有一些學生因為基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，整體情況不容樂觀。這部分學生在班級中人數雖少，但影響較大，時常影響課堂秩序，造成不少負面效果。不過，我相信只需經過一學期的努力，他們將會有所改善。

三、任務目標：

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材和課程標準，教授課本中的歌曲。

2、每節課開頭先進行10分鐘的樂理知識學習，再著重教唱歌曲。

3、教學時，先聽錄音示范，再由教師講解樂譜，帶領學生學習歌詞，最后通過教師伴奏讓學生自學音高，直至掌握為止。

4、每學習一首歌曲，下一節課進行檢查，鼓勵學生上臺演唱，發現問題及時糾正。

5、記錄學習進度，使學生深刻理解音樂課程的意義。

（二）、發聲訓練部分：強調氣息控制，逐步增加音高；通過不同力度、速度和音色的表現來提升唱歌技巧；要求在唱歌時保持準確音高，聲音飽滿；學習二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的和諧。

（三）、欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，掌握一些旋律的初步知識，以增強情感體驗能力，深化對音樂形象的理解，實現更深入的欣賞。

（四）、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前、課后反思工作，確保能夠有效授課，備課過程應與新課標緊密結合。

2、因材施教，針對不同學生采用多樣化的教學方法，促進學生的全面發展。

3、精心設計每堂課的導入環節，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性和表現性，最大限度激發學生的積極性。

5、多觀摩其他學校的課程，結合本校情況進行實施，幫助學生開闊視野，教師從中汲取經驗。

五、教學進度安排：

第一課《朝陽初升》

第二課《田園樂》

第三課《成長的足跡》

第四課《親愛的家》

第五課《故鄉的記憶》

第六課《快樂的少年》

第七課《細雨輕聲》

第八課《冬日暖陽》

第九課《花開時節》