一年級(jí)的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，是孩子們探索世界的第一扇窗。通過豐富多樣的實(shí)驗(yàn)和游戲，學(xué)生們不僅能激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，還能逐步建立科學(xué)思維的基礎(chǔ)。在這一階段，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，要讓孩子們?cè)谟^察與實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而享受探索的樂趣。在科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)中，鼓勵(lì)他們用自己的眼睛去看、用心去感受，這不僅培養(yǎng)了他們的觀察能力，也為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教學(xué)目標(biāo)

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總目標(biāo)：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解周圍常見事物的基本科學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的習(xí)慣和創(chuàng)造性的思維方式；了解科學(xué)探究的基本步驟和方法，并嘗試參與科學(xué)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)用科學(xué)的眼光看待和思考問題的能力；保持對(duì)自然世界的好奇心和求知欲，形成尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情感；親近自然，珍惜生命，積極參與環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約活動(dòng)。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、提供豐富的材料，支持學(xué)生在實(shí)踐中完成探究任務(wù)。

2、幫助學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可靠的證據(jù)，以便得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念，引導(dǎo)學(xué)生的理解沿著概念形成的邏輯發(fā)展。

4、確保學(xué)生親自參與制作過程，以提升他們的科學(xué)探究能力。

三、學(xué)生基本情況分析

從年齡和心理特征來看，學(xué)生通常對(duì)新事物充滿好奇心，具備較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下能夠自主參與探究活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)的能力方面，學(xué)生普遍較弱，往往依賴教師的指導(dǎo)；他們?cè)谟米约旱姆绞奖磉_(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行合作研究時(shí)的能力和意識(shí)也相對(duì)有限。

教師的教學(xué)應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、提升合作意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我希望學(xué)生在掌握知識(shí)的養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，并將其運(yùn)用于實(shí)際生活中。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理念和實(shí)踐技能;

2、深刻領(lǐng)會(huì)并執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求;

3、提升自身的知識(shí)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力;

4、認(rèn)真研究教材及各類教學(xué)參考書，了解先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，為學(xué)生的探究活動(dòng)營造良好的氛圍;

5、深入了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理;

6、積極收集、準(zhǔn)備各種探究活動(dòng)所需的材料，發(fā)展學(xué)生資源收集與整理能力;

7、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重多個(gè)智能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力及特長的發(fā)展。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：在課堂過程中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的語言和思維表現(xiàn)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

2、教師自我反思：教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行回顧與分析，評(píng)估其合理性與效果，思考改進(jìn)方向。

六、日程安排

三月份

1、制定教學(xué)小組的整體計(jì)劃。

2、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的制定。

四月份

收集相關(guān)資料與經(jīng)驗(yàn)，互相聽課，并進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

五月份

再次進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

六月份

1、整理收集到的資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

2、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作。

3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況分析：

本班共有12名學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的科學(xué)啟蒙教育，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的科學(xué)知識(shí)和操作技能，同時(shí)初步培養(yǎng)了他們的探索能力和思維能力。從具體的認(rèn)識(shí)逐漸過渡到抽象的思考。在今后的教學(xué)中，需要繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和自主探究的能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，增加參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自我研究能力，鼓勵(lì)他們將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，解決生活中的實(shí)際問題，力求促進(jìn)科學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書的編排圍繞五個(gè)主題單元展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展，以科學(xué)探究為核心，并根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種綜合性體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”對(duì)科學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)作用，將“科學(xué)探究、知識(shí)學(xué)習(xí)和價(jià)值觀培養(yǎng)”有機(jī)結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生在觀察事物的外部特征與內(nèi)在結(jié)構(gòu)之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心，鼓勵(lì)他們提出問題，樂于合作交流，尊重他人勞動(dòng)的成果。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類與自然和諧相處的意識(shí)，珍視生命，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察與探究是學(xué)生在一年級(jí)階段集中訓(xùn)練的重要方法，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究中強(qiáng)化這種訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解決問題和克服困難的勇氣，同時(shí)也有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓他們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生初步了解植物和動(dòng)物的基本特征及其生活環(huán)境。

2、讓學(xué)生探究水、空氣和土壤的基本特性，認(rèn)識(shí)它們?cè)谏钪械闹匾浴?/p>

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察和識(shí)別身邊的常見物質(zhì)及其變化，培養(yǎng)他們對(duì)物質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。

4、了解太陽、月亮及星星的基本知識(shí)，能夠簡單描述它們?cè)谔炜罩械淖兓?/p>

5、讓學(xué)生明白天氣如何影響我們的生活，認(rèn)識(shí)四季的特點(diǎn)。

(三)能力培養(yǎng)

1. 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于探索的科學(xué)態(tài)度，重視證據(jù)，愿意進(jìn)行合作和交流。

2. 培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力，例如通過查閱書籍、使用簡單的圖表進(jìn)行資料整理。

3. 教導(dǎo)學(xué)生使用簡單的工具和器材進(jìn)行觀察并記錄相關(guān)信息。

4. 培養(yǎng)他們制定科學(xué)探究計(jì)劃的能力，明確思路和步驟。

5. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用既有知識(shí)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理推測(cè)，并能反思探究的過程與結(jié)果。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的討論和評(píng)價(jià)，與同學(xué)們分享觀點(diǎn)與感受。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一 教學(xué)理念

積極落實(shí)“教育是現(xiàn)代化的基石”及“科技教育應(yīng)從低年級(jí)抓起”的方針，緊密圍繞“教育應(yīng)面向未來，適應(yīng)全球化”的指導(dǎo)思想，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

二 課程分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容豐富多彩，具有較強(qiáng)的靈活性與開放性。從科學(xué)、自然現(xiàn)象、環(huán)保意識(shí)、動(dòng)植物知識(shí)等多個(gè)方面進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科的交叉聯(lián)系。教材共分為九個(gè)單元：科學(xué)基礎(chǔ)、動(dòng)物世界、植物生長、自然資源與環(huán)境保護(hù)、天氣與氣候、科學(xué)幻想、科學(xué)與我們的生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究能力：了解科學(xué)探究的基本活動(dòng)，掌握觀察、實(shí)驗(yàn)和制作等探究方法。能夠?qū)ψ匀滑F(xiàn)象、動(dòng)植物及其環(huán)境進(jìn)行科學(xué)探索。

科學(xué)價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，鼓勵(lì)他們提出問題，進(jìn)行大膽想象與探索，關(guān)注科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立正確的科學(xué)觀和思維方式。在學(xué)習(xí)過程中，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，尊重事實(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。

科學(xué)知識(shí)積累：讓學(xué)生掌握生命、地球與宇宙的一些基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣，促進(jìn)其在探究能力、科學(xué)價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)三個(gè)方面的全面發(fā)展。

三、 教學(xué)策略：

a)開展生動(dòng)有趣的科學(xué)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)。

b)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，將科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)及科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)生活關(guān)聯(lián)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

c)加強(qiáng)科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力及技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

d)增強(qiáng)安全意識(shí)，幫助學(xué)生掌握安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、技能與習(xí)慣。

四、 潛能生培養(yǎng)策略：

針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征，結(jié)合科學(xué)課程的特點(diǎn)，潛能生的表現(xiàn)主要包括：

1、缺乏對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣;

2、科學(xué)探究意識(shí)薄弱，能力不足;

3、缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神;

4、實(shí)踐操作能力欠缺。

針對(duì)以上問題，首先通過形象生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力；在分組學(xué)習(xí)中，將他們安排到優(yōu)質(zhì)小組中，實(shí)施“一對(duì)一”輔導(dǎo)以支持他們的學(xué)習(xí)。