北師大版的課程體系為我們提供了一個清晰而有效的框架。通過注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)與實踐操作的結(jié)合，學生們不僅能掌握核心數(shù)學概念，還能在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學習興趣。關(guān)鍵在于通過豐富多樣的教學活動，引導孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，從而為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第1篇

　指導思想：

本學期的數(shù)學教學將全面遵循數(shù)學課程標準，依據(jù)教材的主要意圖與精神，同時結(jié)合本地區(qū)與班級的實際情況，積極創(chuàng)新與思考，探索適合新時代課程的新教學方法和評價方式。通過實踐經(jīng)驗，我們將檢驗教材的科學性與適用性，為教材的進一步完善貢獻力量。

　教材簡析：

本冊教材的內(nèi)容主要包括：數(shù)數(shù)、比較、分類、空間位置、10以內(nèi)數(shù)的認識、圖形認知、分與合、11至20數(shù)的認識、20以內(nèi)的進位加法及數(shù)學實踐活動等。

教學內(nèi)容圍繞基本的數(shù)學理念與方法進行設(shè)計。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，首先引入數(shù)數(shù)、比較、分類和空間位置的內(nèi)容；而在進行10以內(nèi)的加減法之前，則注重于分與合的教學。通過數(shù)數(shù)，讓學生初步理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系；通過比較長短、高矮、輕重等概念，幫助學生學習簡單的比較方法；而分類則使學生接觸到基本的分類思想。這些內(nèi)容所體現(xiàn)的比較、分類和分合的理念，為之后的數(shù)與運算學習奠定了基礎(chǔ)。教材的小單元設(shè)計將各領(lǐng)域的知識進行了交叉安排，符合一年級學生的年齡和心理特點。

　教材重點：

本冊的重點教學內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學生學習數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，具有廣泛的現(xiàn)實應(yīng)用。它們也是多位數(shù)計算的前提。單一數(shù)字的加法和相應(yīng)的減法構(gòu)成了小學數(shù)學的基本內(nèi)容，是學生未來學習與發(fā)展的必備知識和技能，必須確保學生能夠真正掌握。

　教材難點：

1、能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)字的組成，初步認識“個位”和“十位”的概念。

4、掌握10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。

　教學目的：

1、引導學生將所學知識應(yīng)用于實際，打開學習思路。

2、掌握解題技巧，拓展解決問題的視野。

3、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣。

4、進行學習目的性教育及良好學習習慣的培養(yǎng)。

　教學手法：

以自主合作與探究為導向，提供互動式的教學方法。

　教學設(shè)想及措施：

1、根據(jù)學生的年齡特點，采用游戲式的教學方式，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的積極性。

2、課堂教學中，應(yīng)設(shè)計一些有助于學生理解的問題，而非一味追求難度。應(yīng)充分考慮學生的實際思維水平，關(guān)注中等生及思維相對緩慢的學生。

3、布置一些富有趣味的作業(yè)，以增強學習的趣味性。

4、加強家庭與學校間教育的聯(lián)系，向家長傳授正確的輔導孩子學習的方法。

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第2篇

　一、教材簡析

本冊教材主要包括20以內(nèi)的數(shù)字及最基礎(chǔ)的加、減法口算、幾何形體、初步統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

教材圍繞基本的數(shù)學思想和方法進行章節(jié)安排。在學生認識10以內(nèi)數(shù)字之前，首先引入數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等基礎(chǔ)知識的教學；

在學習10以內(nèi)的加、減法之前，先進行分與合的概念講解。通過數(shù)一數(shù)的活動，使學生初步認識數(shù)字與物體個數(shù)之間的關(guān)系；通過對比長度、身高、大小和重量，學生能夠初步學習如何進行簡單的比較；通過分一分的活動，讓學生接觸簡單的分類思維，感知同類事物的相似特性；通過認位置的教學，讓學生認識到物體位置的相對性；通過分與合的教學，為后續(xù)加、減法概念的建立和正確的口算做準備。這些比較、分類、分合的思想都是學生后續(xù)學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。教科書將不同領(lǐng)域的內(nèi)容進行小單元的交叉安排。

這樣安排既符合一年級學生的年齡和心理特點，又能促進知識間的相互作用，幫助學生建立合理的認知框架。

　二、班級情況簡析

一年級的學生剛?cè)雽W，天真活潑，個性鮮明，大多數(shù)學生思維敏捷，學習數(shù)學的興趣濃厚，形成了良好的學習習慣。然而，少數(shù)學生可能在能力上有些不足，注意力較易分散，但他們對于知識的渴望十分強烈。教師需具備分層次、有耐心地進行指導，旨在幫助每一位學生順利完成本學期的學習目標。

　三、教學目標

　1、知識與技能方面：

通過實際情境提煉數(shù)字的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其書寫與讀音；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，認識符號＜、＝、＞的意義，能用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步領(lǐng)會加法與減法的概念；探索一位數(shù)加法與相應(yīng)減法的口算方法，能熟練進行一位數(shù)加一位數(shù)及其對應(yīng)的減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。

了解鐘表的結(jié)構(gòu)及整時和大約幾時的概念。通過具體的情境理解上、下、前、后、左、右等方位，初步建立方位感。通過具體物體感知長方體、正方體、圓柱和球，理解這些形體的特征，并通過實踐活動識別這些形體。比較物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，通過實踐活動學習如何進行簡單分類，體驗數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，能夠回答基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的簡單問題，并與同伴交流想法。

　2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學的視角觀察事物，如統(tǒng)計物體的個數(shù)，比較數(shù)量的多少，以及對簡單的長短、大小、輕重進行比較。在20以內(nèi)數(shù)字的學習過程中，通過比較與排列，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系，并在分與合的學習中，培養(yǎng)學生的有序思維和分析、推理能力；在認鐘表的學習中進行比較、綜合與判斷。

運用分與合的思維進行初步的數(shù)學探究，并結(jié)合具體情境，探索一位數(shù)的加、減法，經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，清晰且條理地說明自己的計算過程；對估計過程進行自我闡釋。

在探索物體及圖形的形狀、大小和位置關(guān)系過程中，發(fā)展學生的空間認知能力。感知數(shù)據(jù)的收集與整理過程，培養(yǎng)對簡單事物和信息進行比較分類的意識，具備初步的統(tǒng)計意識。

　3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學問題，能運用已有知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能夠?qū)唵螏缀误w進行分類，并聯(lián)系情境敘述物體的相對位置；在教師的組織下，收集有效信息進行分類和整理，并使用簡單統(tǒng)計方法表達問題解決的結(jié)果。通過與同桌合作解決問題，能夠與同伴分享自己的想法。

　4、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學過程中，初步認識到數(shù)學與生活的密切關(guān)系，對周圍的數(shù)學現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學習數(shù)學的熱情與積極性。在教師和同學的鼓勵下，勇敢面對數(shù)學活動中遇到的困難，體會到成功的喜悅，逐步建立學習數(shù)學的自信心。

　四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)數(shù)字

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，流暢進行20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步領(lǐng)會個位和十位的意義。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、進行學習目標與習慣的教育。

2、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行愛國、愛集體與熱愛自然的教育。

　六、教學措施

1、教師需認真學習新課程標準，敢于創(chuàng)新，始終堅持教學的認真負責。

2、根據(jù)學生的年齡特點與認知規(guī)律，選用有效教學法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、不斷進行學習目的教育，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

4、拓寬思維活躍、學習能力強的學生的知識面。

5、重視對學習困難學生的輔導工作。

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第3篇

　一、學生情況分析

雖然大多數(shù)學生在入學前都接受過學前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異顯著。剛剛踏入小學的他們，對周圍的一切充滿了陌生感和不適應(yīng)，但他們的天性是天真活潑的，充滿了強烈的好奇心和求知欲，具有較強的可塑性。本學期的工作重點將放在培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣以及激發(fā)他們對學習的興趣上。

　二、教學內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：準備課、位置、1—5的認識與加減法、圖形的認識、6—10的認識與加減法、11—20的數(shù)的認識、數(shù)學樂園、鐘表認識、20以內(nèi)的進位加法以及總復(fù)習。

1、能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個”和“第幾個”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各個數(shù)字的組成，能夠讀寫1-20的各個數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的概念，知道加法和減法算式中各部分的名稱，初步掌握加法和減法間的關(guān)系，能夠相對熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會運用加法和減法的概念以及算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”，會用這些符號來表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、初步了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。

6、初步認識鐘表，能夠識別整點。

7、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

1、每個單元后都有綜合練習，形式多樣，能夠有效鞏固所學知識。

2、數(shù)學樂園很好地體現(xiàn)了學生主體性的原則，能最大程度地激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。

3、重視學生的經(jīng)驗和體會，活動內(nèi)容和學習素材均基于他們已有的知識和經(jīng)驗進行設(shè)計。

4、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，并熟練掌握計算。

5、重視學生對數(shù)的理解，讓他們體會到數(shù)字不僅是用來記數(shù)，更可以交流，初步建立數(shù)字感。

6、在計算教學中體現(xiàn)出方法的多樣性，允許學生使用他們認為合適的計算方法。

7、直觀認識立體圖形和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和運用數(shù)學解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學組織提供豐富的資源。

　五、本學期教學的主要目標

知識和技能方面

使學生能夠準確地數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)字，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能正確、工整地書寫數(shù)字。

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第4篇

　一、學生情況分析

在經(jīng)過幼兒園的學習后，雖然大部分學生對數(shù)學有了一定的認識，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大，個別學生的數(shù)學能力較為薄弱。不少學生在良好學習習慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)上存在不足，初入小學時對新環(huán)境和學習方式感到陌生和不適應(yīng)。不過，孩子們天真活潑，充滿了探索的好奇心與求知欲，具備很好的可塑性。本學期的重點是幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，激發(fā)他們的學習興趣。

　二、本學期教學的指導思想

1、關(guān)注兒童年齡特點及心理發(fā)展，培養(yǎng)學生自主探索的能力。以學生已有的生活和學習經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)建熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學知識。

2、增加與實際生活緊密相關(guān)的教學內(nèi)容，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

3、選用富有吸引力的學習材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在愉快的氛圍中學習數(shù)學。

4、鼓勵學生自主探索與合作學習，創(chuàng)造積極的交流環(huán)境，使他們在探索與分享中提高自己的數(shù)學能力。

5、根據(jù)教學要求，為學生的發(fā)展調(diào)整評價方式，例如建立課堂發(fā)言的“創(chuàng)意想法”機制。

　三、數(shù)學思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗對數(shù)學信息進行簡單解讀，并學會用具體的數(shù)據(jù)描述日常生活中的現(xiàn)象。

2、在探索簡單物體和圖形的過程中，逐步形成空間觀念，理解形狀、大小和位置關(guān)系。

3、在教師的引導下，學會選擇和歸納有用的信息，進行簡單的類比。

　四、教學方法方面

1、貫徹自主探索與合作交流的學習方式。

2、注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，提供多樣的素材與信息，幫助學生增強學好數(shù)學的自信心。

3、強調(diào)學生認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的重要性。

4、課堂教學與家庭實踐緊密結(jié)合，形成良好的學習氛圍。

　五、教學進度安排：

單元 教學內(nèi)容 課時

一單元 數(shù)數(shù) 1課時

二單元 比較大小 2課時

三單元 認識數(shù)字1至5 3課時

初步理解加減法 5課時

認識數(shù)字0及0的加減法 2課時

四單元 認識物體和圖形 3課時

六單元 認識數(shù)字6、7及其加減法 5課時

認識數(shù)字8、9及其加減法 5課時

認識數(shù)字10及相關(guān)的加減法 4課時

連加、連減及加減混合整理復(fù)習 2課時

實踐活動：數(shù)學樂園 1課時

七單元 認識數(shù)字11~20的讀寫 2課時

10加幾的加法和對應(yīng)的減法 2課時

八單元 認識鐘表 2課時

九單元 9加幾的練習 3課時

九單元 8、7、6的加法練習 4課時

5、4、3、2的加法練習 3課時

十單元 總復(fù)習 4課時

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第5篇

一、學生基本情況分析：

一年級5班的學生總?cè)藬?shù)為58人，而一年級6班則有62人。由于學生剛剛進入一年級，課堂常規(guī)對于他們而言是一個全新的體驗。學生需要學習如何整理書包、放置學習工具、舉手回答問題、區(qū)分課堂作業(yè)與家庭作業(yè)、記住家庭作業(yè)內(nèi)容、以及在上課期間何時可以交流等。這些都是孩子們在本學期內(nèi)需要掌握的習慣，尤其是良好的聽、說、讀、寫及獨立思考能力的培養(yǎng)，將是我們教學的重點。

二、教材分析：

（一）教學內(nèi)容

本冊教材共包含10個單元，內(nèi)容涉及數(shù)的認知、比較、1~5的加減法、物體與圖形的認識、分類、6~10的加減法、11~20的數(shù)的認知、鐘表的認識、20以內(nèi)的加減法，以及總復(fù)習。

（二）教材特點

1、每個單元后均附有綜合練習，形式多樣，有助于鞏固學生所學知識。

2、數(shù)學樂園強調(diào)學生主體性，能有效激發(fā)學生的學習積極性，增強他們對數(shù)學的興趣。

3、重視學生的已有經(jīng)驗，活動內(nèi)容與學習材料均基于學生的經(jīng)驗進行設(shè)計。

4、通過結(jié)合數(shù)的認識與計算，確保學生逐步形成數(shù)的概念并提高計算能力。

5、關(guān)注學生對數(shù)概念的理解，讓他們認識到數(shù)可以用于表示和溝通，初步建立數(shù)感。

6、計算教學體現(xiàn)多元化，允許學生采用自己認為合適的計算方法。

7、通過直觀的方式認識立體與平面圖形，培養(yǎng)學生的空間意識。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，以培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織課堂教學提供豐富的資源。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）知識與技能方面

1、使學生能正確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步理解數(shù)的概念，熟練掌握10以內(nèi)的組成，并能正確、規(guī)范地書寫數(shù)字。

2、使學生理解計數(shù)單位“一”和“十”的意義，能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，并正確讀寫這些數(shù)字，認識到20以內(nèi)的數(shù)由一個十和幾個一構(gòu)成，以及比較其大小。

3、使學生初步認識=、>、<三種符號，并能使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步了解加法和減法的含義，直觀認識加法交換律及加減法之間的關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法，并能較熟練地進行連加、連減和加減混合運算。

5、使學生能夠根據(jù)加減法的含義解決簡單的圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件和問題，并能列出算式，明確得數(shù)的單位名稱，口述答案，能夠?qū)嵨锘驁D示進行簡單的描述。

6、讓學生直觀認識長方體、正方體、圓柱體和球體，對這些圖形進行初步了解。

7、通過與主題插圖及數(shù)據(jù)的結(jié)合，進行愛國與科學教育，培養(yǎng)學生認真做題、正確計算與整潔書寫的良好習慣，以及條理清晰、有依據(jù)地思考問題的能力。

（二）數(shù)學思考方面

1、學生能夠運用生活經(jīng)驗對數(shù)學信息進行解釋，并初步用具體數(shù)據(jù)描述日常生活中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠在探索過程中，對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運動進行觀察，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

2、了解到同一問題可能存在多種解決方案。

3、與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵下，對身邊與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的幫助下，克服數(shù)學活動中的困難，體驗成功，從而建立信心。

3、通過觀察、操作和歸納，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在指導下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時糾正。

5、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。

6、培養(yǎng)學生認真學習、認真完成作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)是保證教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。從學習用品的整理到聽講、書寫、作業(yè)記錄等，都需要老師有意識地進行指導和訓練。

2、激發(fā)學生的學習興趣。雖然一年級的學生對學習尚不明確，但他們對學習充滿期待，利用一切機會培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣具有重要意義。

3、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造符合學生年齡特點的情境，以吸引學生的注意力。

4、深入研讀教材，明確重難點設(shè)計活動，以突破教學瓶頸。

5、關(guān)注后進生，與他們溝通，及時給予輔導和表揚，增強他們的學習興趣。

6、布置有趣的作業(yè)，如動手實踐，減少單調(diào)的練習。

7、進行組內(nèi)教研，交流教學心得，向經(jīng)驗豐富的教師請教。

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第6篇

　教學內(nèi)容：

北師大版教材一年級上冊第45—46頁例題以及“試一試”“練一練”，練習題第5題第1—3題。

　教材分析：

一年級學生在學習數(shù)學的過程中，基礎(chǔ)知識的建立尤為重要。教材通過簡單、有趣的實例，幫助學生在具體情境中理解數(shù)字的意義，特別是對于簡單的加減法運算。通過結(jié)合生活實際的情景，比如“買蘋果”的故事，引導學生感受數(shù)字和算式在日常生活中的應(yīng)用。學習量詞的使用和簡單的運算方式，為后續(xù)的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

　學習目標：

1、讓學生通過實際操作，掌握加減法的基本概念，能獨立完成簡單的加減法計算。

2、通過實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

　教學重點：

掌握加減法的基本運算，能進行簡單的計算。

　教學設(shè)想：

在這一課中，我計劃采取互動式教學，讓學生通過觀察和動手操作來學習，加深對加減法的理解。

1、設(shè)計課前的學習活動，引導學生思考：如何把生活中的數(shù)量關(guān)系用數(shù)學來表達。例如，學生可以提前準備生活中常見的物品進行實物計數(shù)。

2、通過有趣的故事引入數(shù)學的計算，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。數(shù)學不再是冷冰冰的數(shù)字，而是生活的組成部分。

3、鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過討論來解決問題，增強他們的參與感和自信心。

　教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師談話：同學們今天我們來聊聊買蘋果的事情。假設(shè)你們有10元錢，蘋果每斤3元，你們能買幾斤蘋果呢？

2、教師引入：從前有一個小朋友，他想買蘋果，結(jié)果他用他的錢買到了很多蘋果。我們今天就來學學怎么進行加減法計算，看看怎樣能幫助我們更好地買蘋果。

【設(shè)計意圖：通過生活情境的引入，使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，同時幫助他們理解數(shù)字的實際意義。】

二、引導探究，加深理解

1、教學例題：

（1）教師出示圖畫：展示不同數(shù)量的蘋果，提問：這里有幾斤蘋果？如果再買2斤，一共多少斤呢？

（2）教師引導學生用手指計數(shù)，并讓學生說出解決問題的思路。

2、教師組織學生進行實際操作，使用小蘋果模型進行“買蘋果”的游戲，讓學生通過操作體驗加減法。

3、全班交流：一起來討論，你們是怎么計算出總共的蘋果斤數(shù)的？有什么好的方法嗎？

【設(shè)計意圖：通過動手實踐和互動交流，加深學生對加減法運算的理解。】

三、練習鞏固，拓展延伸

1、完成“練一練”內(nèi)容：

學生獨立完成練習題，教師巡視并給予指引，確保每位學生都理解。

2、全班交流，分享每個人的解答方法，讓大家學習不同的思維方式。

3、進行游戲活動：請學生用手中的蘋果模型進行簡單的加減法表達，觀察每一個學生的操作過程，給予及時的反饋。

【設(shè)計意圖：通過趣味活動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中鞏固所學的知識，提高學習的積極性。】

四、回顧質(zhì)疑問難。

教師提問：今天我們的學習有什么收獲？你們覺得加減法在生活中還有哪些應(yīng)用？

同時布置課外實踐：請同學們在家中尋找生活中的加減法應(yīng)用實例，明天分享給大家。

附板書設(shè)計：

一年級數(shù)學教學

加法和減法：生活中的數(shù)字游戲

實例：如果有10元，買蘋果3元一斤時……

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第7篇

　一、學生情況分析

我擔任一年級（1）班的數(shù)學教學。大部分學生在入學前都已經(jīng)接受了一定的學前教育，但他們的基礎(chǔ)水平不一。剛進入小學的小朋友們既天真又可愛，對校園生活充滿好奇。從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變讓他們對學習有些懵懂，尤其是在新鮮感逐漸消退后，學習的壓力也隨之而來。孩子們普遍展現(xiàn)出散漫和好動的特性，同時也具備較強的成長潛力。家庭對他們的溺愛使得很多孩子養(yǎng)成了任性、驕傲等不良習慣，課堂上注意力也難以集中，一些孩子甚至在上課時把腳翹在凳子上。對于剛?cè)雽W的孩子來說，課堂常規(guī)是一個全新的過程，如何整理書包、如何擺放學習工具、如何舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，如何記住家庭作業(yè)等，都是需要在這一學期內(nèi)逐漸學會的。良好的聽、說、讀、寫習慣及獨立思考能力的培養(yǎng)都需從現(xiàn)在開始引導。這些孩子對數(shù)學學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，在課堂教學中，教師要結(jié)合教學內(nèi)容，依據(jù)學生的年齡特征，靈活運用動靜結(jié)合的教學策略，多給予表揚和鼓勵，強化學生課堂常規(guī)，以保護并發(fā)展他們對數(shù)學學習的興趣與自信心。培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣，也是我們工作的重心。

　二、知識結(jié)構(gòu)分析

這一冊教材包括如下內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法、圖形的認識、11～20的數(shù)的認識、鐘表的認識、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學樂園和總復(fù)習。

本冊的重點教學內(nèi)容為10以內(nèi)數(shù)的認識與加減法，以及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學生學習數(shù)與運算的開端，廣泛應(yīng)用于日常生活中，且為后續(xù)多位數(shù)計算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)加法與相應(yīng)的減法，是小學數(shù)學的基礎(chǔ)內(nèi)容，在學生終身學習與發(fā)展中必不可少。除了數(shù)和計算外，教材也涵蓋了對常見的幾何圖形的直觀認識、位置感的培養(yǎng)及鐘表的初步認識。每一單元的內(nèi)容雖不多，卻都至關(guān)重要，有助于學生理解數(shù)學的實際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣。

　三、教學目標

（1）能夠熟練數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個數(shù)，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，能讀寫0～20的數(shù)字。

（2）初步理解加減法的含義及算式各部分的名稱，認識加法與減法的關(guān)系，較為熟練地進行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法計算。

（3）初步學會利用加減法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，并能夠運用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等幾何體。

（6）能用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置。

（7）初步了解鐘表，能夠識別整時。

（8）感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

（9）養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

（10）通過綜合實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、全冊重、難點：

教學內(nèi)容重點在于10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。

　五、全冊課時安排：

1、準備課數(shù)數(shù)看比比……………………約3課時

2、位置………………………………約3課時

3、1—5的認識與加減法……………………約10課時

4、物體與圖形的認識………………………約3課時

5、6—10的認識與加減法……………………約21課時

6、11—20的數(shù)的認識…………………………約4課時

7、鐘表的認識………………………………約2課時

8、20以內(nèi)的進位加法………………………約12課時

9、總復(fù)習………………………………………約4課時

　六、完成教學目標、改進教學、提高教學質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習常規(guī)的培養(yǎng)與訓練是保障教學質(zhì)量的前提。從整理學習用品、聽講、書寫、記錄作業(yè)到簡單的作業(yè)檢查方法，都屬于學習習慣的范疇。課堂教學中應(yīng)采取循序漸進的方式，引導學生獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人觀點、樂于表達自己的想法等內(nèi)在學習品質(zhì)，確保本學期的學習為日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對于學生的學習習慣的關(guān)注，應(yīng)貫穿整個教學過程。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境。剛?cè)雽W的學生對新環(huán)境感到陌生，教學過程中應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特征，設(shè)計一些有趣的環(huán)節(jié)，如游戲、故事、競賽等，并從生活中尋找素材。這樣可以激發(fā)學生對數(shù)學的濃厚興趣，讓他們感受到數(shù)學的親切感。通過結(jié)合學生的生活實際與他們的生理心理特點，利用游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富他們的感性認識，培養(yǎng)數(shù)感和初步空間觀念。設(shè)計富有趣味性的數(shù)學活動，鼓勵每位學生積極參與。

3、針對學生的實際情況進行教學。剛?cè)雽W的學生個體差異明顯，部分學生可能已有一定的數(shù)學知識。因此在教學中，應(yīng)依據(jù)學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整教材內(nèi)容與進度，創(chuàng)造豐富多樣的學習活動以促進他們的發(fā)展。教師需關(guān)注學生發(fā)展狀況和具體需求，設(shè)計教學活動，既關(guān)注個體差異，又不影響全體學生的學習。

4、重視學生的經(jīng)驗與體驗，引導他們根據(jù)已有知識與經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容。例如，在教授10以內(nèi)的加減法時，許多孩子已經(jīng)具備計算能力，但表達能力較弱，因此應(yīng)重點培養(yǎng)他們的口頭表達能力，鼓勵他們完整地表達思路，同時提升計算速度。強調(diào)學生對數(shù)字概念的理解，幫助他們領(lǐng)會數(shù)字的表示與交流初步建立數(shù)感，允許學生應(yīng)用多樣化的算法進行計算。

5、練習與作業(yè)在數(shù)學課堂中是鞏固知識與習得技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（1）、對學習困難的學生，應(yīng)及時給予幫助，采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣。

（2）、積極開發(fā)學生的學習興趣，利用情境來培養(yǎng)他們學習數(shù)學的愿望。

（3）、鼓勵學生多提問和發(fā)言，及時表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，通過獎?wù)轮贫葮淞W習榜樣，結(jié)合班級評比制度營造良好的學習氛圍。

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第8篇

一、指導思想：

在本學期的教學活動中，我將堅持全面落實數(shù)學課程標準，為此深入研究教材的核心思想與編寫意圖，結(jié)合我所在地區(qū)及班級的具體情況，解放思維，勇于創(chuàng)新，探索更符合現(xiàn)代課程要求的教學方法、學習方式和評估手段。借助實際教學，檢驗教材的科學性與可操作性，為教材的改進貢獻力量。

二、教材分析：

本冊教材包含以下主題：認識數(shù)的概念，數(shù)的比較，分類，位置的認知，10以內(nèi)數(shù)的學習，圖形的識別，分與合的理解，以及20以內(nèi)進位的加法、數(shù)學應(yīng)用和實踐活動。

教材設(shè)計圍繞基本的數(shù)學思想和方法，教學內(nèi)容由淺入深。在學習10以內(nèi)的數(shù)之前，先引入數(shù)的概念、比較和分類等基礎(chǔ)知識；在學習加減法之前，先進行分與合的教學。通過數(shù)的學習，學生能夠初步體會數(shù)與事物個數(shù)之間的關(guān)系；通過比較，學生能學習簡單的對比方法；通過分類，學生能夠理解事物的共同特征；通過位置學習，學生能夠掌握物體之間的相對位置。這些基本思想為后續(xù)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的學習奠定了基礎(chǔ)。教材將各個主題的內(nèi)容有機交叉安排，符合一年級學生的心理特點，有助于知識的相互關(guān)聯(lián)，方便學生構(gòu)建合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

三、具體措施：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導他們感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、強化直觀教學與實踐操作，鼓勵學生積極參與到知識的探索中，體驗學習的成功感。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)各知識之間的聯(lián)系，探索相關(guān)規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，幫助他們在實踐中掌握學習技能。

5、重視思維靈活性與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

6、促進小組合作學習，增強學生之間的合作與交流意識。

7、遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，靈活選擇教學策略。

8、加強對優(yōu)生的引導和對差生的輔導，力求讓每個學生都能迎頭趕上。

四、法制與安全教育

根據(jù)教育管理中心的要求，假期前半小時進行安全教育，每天認真清點學生到校情況和放學前進行安全教育，確保實現(xiàn)“零事故”。在教學過程中穿插相關(guān)法律法規(guī)教育，力爭每月實施一次。

五、教學進度安排

1

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、通過數(shù)一數(shù)活動，讓學生初步了解1~10的數(shù)，掌握數(shù)物體個數(shù)的技巧，能夠與同學交流數(shù)的概念。教學掛圖2、通過數(shù)數(shù)的過程，認識分類的基本方法，提升觀察事物的能力，感受符號化思維。3、激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，幫助學生理解長短、高矮和輕重的比較概念，掌握基本的比較方法。教學掛圖2、通過實際比較，培養(yǎng)學生的觀察及推理能力，體驗實物比較的情境。3、讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)并學習比較的數(shù)學現(xiàn)象，培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。

3

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、通過具體情境，讓學生體驗上下、前后、左右的位置信息，初步掌握方位的定義。教學掛圖小黑板2、培養(yǎng)識別物體方位的能力，理解空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生能夠在活動中感知10以內(nèi)數(shù)的意義，并能流暢地數(shù)出物體的個數(shù)。教學掛圖2、通過數(shù)的學習，理解幾個和第幾個的區(qū)別，掌握數(shù)的表示方法，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

5

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、通過實物識別，了解長方體、正方體、圓柱體和球體的特征，能正確識別這些形體。教學掛圖小黑板2、在活動中，體會平面與曲面的不同，培養(yǎng)觀察與分類物體的能力。3、感受生活中物體的不同形狀，增強觀察興趣。

6

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、讓學生在活動中體會數(shù)的分與合，探索分合的思想，增強合作學習及動手實踐能力。教學掛圖小黑板2、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。

7

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、幫助學生理解加法和減法的基本概念，能夠解決簡單的實際問題。教學掛圖小黑板2、通過操作與交流，培養(yǎng)觀察與推理能力，提升學習興趣。

8

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生能夠掌握20以內(nèi)的加減法，能夠進行簡單的計算。教學掛圖小黑板2、通過游戲和活動，增強學生學習加減法的興趣。

9

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、引導學生通過自主學習對10以內(nèi)的加減法進行整理和歸納，提高計算速度和準確性。教學掛圖小黑板2、通過小組討論，分享解決問題的方法。

10

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、教會學生正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)，并進行比較大小的練習。教學掛圖小黑板2、通過實踐活動，幫助學生鞏固數(shù)的概念和計算能力。

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第9篇

一、學生情況分析

一年級2個班共計68名學生。雖然大多數(shù)孩子在入學前接受過早期教育，但他們的基礎(chǔ)水平存在一定差異，特別是個別學生在數(shù)學方面的表現(xiàn)較為薄弱。學生在幼兒園期間的學習習慣和行為習慣并未得到良好的培養(yǎng)。剛剛進入小學的他們，對校園環(huán)境感到陌生且不適應(yīng)，不過他們的天真和活潑，以及對知識的好奇心和求知欲，使得這一學期我們將重點放在培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣以及激發(fā)他們的學習興趣上。

二、教學內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：數(shù)的認知與比較、1-10的加減法、認識物體和圖形、分類、11-20的認知、鐘表知識、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學樂園以及期末復(fù)習。

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，能讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念及算式中的各部分名稱，掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、學會根據(jù)加減法的含義和方法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”，會用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的方法，能夠進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，能夠識別整時和半時。

8、體會數(shù)學學習的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立自信。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

三、教材分析

1、每個單元結(jié)束后都有綜合練習，形式多樣，能有效鞏固知識。

2、數(shù)學樂園體現(xiàn)了以學生為中心的原則，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。

3、重視學生的生活經(jīng)驗，通過他們已有的知識設(shè)計學習活動。

4、將數(shù)的認知與計算相結(jié)合，有助于學生逐步形成數(shù)的概念并達到熟練計算。

5、注重學生對數(shù)概念的理解，使他們體會到數(shù)可以用來表達和交流，初步建立數(shù)感。

6、計算教學方法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

7、幫助學生直觀認識立體圖形和平面圖形，發(fā)展他們的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

9、強調(diào)教學方法的開放性和創(chuàng)造性，珍視教師組織教學的多樣性。

四、本學期教學的指導思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理與心理特征，培養(yǎng)學生自主探索的能力，重視以他們的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，提供熟悉的學習情境，幫助理解數(shù)學知識。

2、增加與現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、選擇有趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，帶給他們愉悅的學習體驗。

4、引導學生進行自主探索和合作學習，讓他們在合作與探索的氛圍中成長。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價方式，例如建立學生課堂發(fā)言的“精彩語錄”。

五、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學生能夠正確地數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步掌握數(shù)的概念，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，并熟練寫出10以內(nèi)的數(shù)字。

2、使學生理解“十”和“一”的計數(shù)單位，初步認識個位和十位的意義，熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，會正確讀寫并掌握其組成。

3、使學生認識=、>、<三種符號，能夠使用它們表示數(shù)的大小。<>

4、使學生理解加減法的含義，直觀掌握加法與減法之間的聯(lián)系，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法計算。

5、使學生能夠列出簡單加減法的圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件與問題，掌握基礎(chǔ)的解題方法。

6、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，初步了解這些圖形。

7、通過主題插圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生認真做題、準確計算和書寫整潔的良好習慣。

（二）、數(shù)學思考方面

1、運用生活經(jīng)驗，解釋相關(guān)數(shù)學信息，并學會用簡單數(shù)據(jù)描繪日常現(xiàn)象。

2、關(guān)注簡單物體和圖形的形狀、大小與位置關(guān)系，在探索過程中增強空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學習選擇有用信息進行歸納與類比。

（三）、解決問題方面

1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。

2、了解同樣的問題可能有不同的解法。

3、體驗與同學合作解決問題的過程。

4、學會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵下，對與數(shù)學相關(guān)的事物保持好奇，積極參與生動的教學活動。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學活動中的困難，獲得自信。

3、通過觀察和操作，感受學習數(shù)學的思考過程。

4、在指導下識別并改正數(shù)學活動中的錯誤。

5、體驗學習數(shù)學的樂趣，并提升對數(shù)學的興趣與信心。

6、培養(yǎng)認真學習和整潔作業(yè)的好習慣。

六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、積極落實自主探索與合作交流的學習方式。

2、建立豐富的學習情境，幫助學生探索相關(guān)數(shù)學問題，增強學習信心。

3、時刻重視學生認真作業(yè)和書寫整潔的習慣。

4、結(jié)合課堂教學與家庭實踐，增強學習效果。

七、教學進度安排：

單元教學內(nèi)容課時

一單元數(shù)的認知1課時

二單元數(shù)的比較2課時

三單元1至5的認知3課時；加減法的初步認識5課時；0的識別及其加減法2課時

四單元物體與圖形的認知3課時

五單元分類2課時

六單元6、7的認知及加減法5課時；8、9的認知及加減法5課時；10的認識及其相關(guān)加減法4課時；加減法的混合運算復(fù)習2課時；實踐活動：數(shù)學樂園1課時

七單元11~20數(shù)的認知、讀寫2課時；涉及10加幾的加法和相應(yīng)減法2課時

八單元鐘表的認知2課時

九單元9加幾3課時

十單元8、7、6加幾4課時；5、4、3、2加幾3課時

十一單元總復(fù)習4課時

一年級數(shù)學上冊教學計劃 第10篇

　一、課程標準的目標和要求

　(一)總體目標

通過一年級上冊的數(shù)學學習，學生能夠：

掌握基本的數(shù)學概念與知識，培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性，認識生活中常見的數(shù)學現(xiàn)象，形成良好的數(shù)學思維習慣和應(yīng)用能力;

學會用數(shù)學的方式觀察和解決日常生活中的簡單問題，增強數(shù)學應(yīng)用意識，初步體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系;

建立對數(shù)學學習的自信心，感受數(shù)學學習的樂趣，發(fā)展參與學習活動的積極性和探索精神;

培養(yǎng)良好的學習態(tài)度與習慣，促進各項能力的全面發(fā)展。

具體闡述如下：

　知識與技能

能夠從生活中提取數(shù)字信息，理解和使用0至20以內(nèi)的數(shù)字，掌握基本的加減法運算，并能解決簡單的數(shù)學問題。了解基礎(chǔ)的幾何圖形，感知形狀、大小及位置關(guān)系，獲得初步的測量和作圖技能。

具備數(shù)據(jù)的收集、整理與分析能力，初步認識統(tǒng)計的概念，掌握簡單的統(tǒng)計方法和技巧。

　數(shù)學思考

能夠通過觀察和操作，將現(xiàn)實中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，逐漸建立數(shù)感和符號感，發(fā)展初步的抽象思維能力。提高對空間和圖形的認知，建立基本的空間觀念，發(fā)展形象思維能力。

通過數(shù)據(jù)描述和推斷的方式，增強統(tǒng)計的意識。

在觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學活動中，培養(yǎng)合情推理與初步的邏輯推理能力，能夠清晰地表達個人觀點。

　解決問題

能夠通過數(shù)學的方式提出并理解問題，綜合運用所學知識和技能進行有效的解決，發(fā)展問題解決意識。

形成一些基本的問題解決策略，體驗多樣化的解決方法，提升實踐能力和創(chuàng)新精神。能夠與同伴合作，分享思維過程和結(jié)果，初步形成反思和自我評價的意識。

　情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)對數(shù)學的好奇心與求知欲。在學習中體驗成功，增強克服困難的信心，保持積極的學習態(tài)度。逐漸認識數(shù)學與生活息息相關(guān)的關(guān)系，體驗數(shù)學學習的探索性與創(chuàng)造性，感受數(shù)學的嚴謹與準確。形成實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑與獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標是相互關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體，對學生的全面發(fā)展起著重要作用，其中，數(shù)學思維、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展均離不開知識與技能的學習，而知識與技能的掌握也應(yīng)服務(wù)于其他目標的實現(xiàn)。

　(二)學段目標

　第一學段(1年級)

　知識與技能

從生活中提取數(shù)字，認識0-20的數(shù)、小數(shù)與常見的分數(shù);了解加減法的基本概念，掌握簡單的運算技能，并能夠進行初步的估算。

認識簡單的幾何體與平面圖形，能夠感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，并能夠描述物體的相對位置，獲得初步的測量與作圖能力。

對數(shù)據(jù)的收集、整理與描述進行初步嘗試，掌握基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理技能，體驗不確定現(xiàn)象的簡單概念。

　數(shù)學思考

運用生活經(jīng)驗，對與數(shù)字相關(guān)的信息進行初步解釋，嘗試用具體數(shù)字描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

通過對簡單物體和圖形的探索，逐漸形成空間觀念。

在老師的引導下，學會選擇有用信息進行歸納和類比。

在解決數(shù)學問題時，能夠進行基礎(chǔ)的、有條理的思考。

　解決問題

在老師的指導下，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

了解同一問題可以有不同的解決方案，體驗與同伴合作解決問題的過程。

能夠初步表達解決問題的思路與結(jié)果，在他人的鼓勵下，增強對數(shù)學的好奇心，積極參與生動的數(shù)學活動。

在他人的幫助下，能夠克服數(shù)學活動中的困難，獲得成功體驗，并建立學習數(shù)學的信心。

了解用數(shù)字與圖形描述現(xiàn)象的方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

通過觀察與操作，體驗學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考的合理性。

在課堂的指導中，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并進行及時的糾正。

　二、全冊教學要求

1、熟練識別數(shù)量在20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠讀寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，意識到加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步應(yīng)用加減法的概念與技巧解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“-、>、<”，能夠使用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。<>

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、及平面圖形如長方形、正方形、三角形與圓。

6、初步了解分類的方法，能夠進行簡單的物體分類。

7、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，增強學習數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

　三、全冊教材分析

這一冊教材的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、認識10以內(nèi)的數(shù)與加減法、幾何圖形、分類、認識11—20的數(shù)、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法等，旨在幫助學生掌握基本的數(shù)與運算知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識與實踐能力，從而建立學習與運用數(shù)學的信心。

　四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法是學生學習數(shù)字運算的基礎(chǔ)內(nèi)容，既在日常生活中廣泛應(yīng)用，又為多位數(shù)的計算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學生數(shù)學學習的根基，對于其終身學習與發(fā)展具有重要意義，務(wù)必確保學生的扎實掌握。

　五、課時安排

　(一)數(shù)一數(shù) 1課時

　(二)比一比 2課時

　(三)1—5的認識和加減法 10課時

1、15的認識 3課時

2、加減法的初步認識 5課時

3、0的認識及相關(guān)加減法 2課時

　(四)認識物體和圖形 3課時

(五)分類 2課時

(六)6—10的認識和加減法 20課時

1、6、7的認識及加減法 5課時

2、8、9的認識及加減法 5課時

3、10的認識及相關(guān)加減法 4課時

4、連加、連減及混合運算 4課時

整理與復(fù)習 2課時

實踐活動 1課時

(七)11-20各數(shù)的認識 4課時

(八)認識鐘表 2課時

(九)20以內(nèi)的進位加法 11課時

1、9加幾 3課時

2、8、7、6加幾 4課時

3、5、4、3、2加幾 3課時

整理與復(fù)習 1課時

實踐活動 1課時

(十)總復(fù)習 4課時

六、改進教學方法以提升教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是師生間互動與共同發(fā)展的過程，教師應(yīng)積極創(chuàng)建豐富多樣的教學情境，貼合學生的生活經(jīng)驗與已有知識，促進自主學習與合作交流。

教師要重視學生個體差異，利用多種教學資源，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學環(huán)節(jié)，使每位學生都能獲得成功的體驗。應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果。

(一)讓學生在實際情境中體驗與理解數(shù)學

在本學段的教學中，應(yīng)創(chuàng)造與學生生活密切相關(guān)且具吸引力的學習情境，鼓勵他們通過觀察、操作、猜測與交流等活動，感受數(shù)學知識的形成過程，并掌握必要的基礎(chǔ)知識與技能。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索與合作交流

數(shù)學學習是一個包含觀察、實驗與推理的探索過程，教師應(yīng)減少單一的講解，鼓勵學生積極參與探索和交流。

要讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑，鼓勵他們互相交流與合作，強調(diào)在個人獨立思考的基礎(chǔ)上進行有效的合作。

(三)重視估算能力，鼓勵多樣化的問題解決策略

估算在生活和學習中都非常重要，教師應(yīng)鼓勵學生提高估算意識，發(fā)展相應(yīng)的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)感。

教學中應(yīng)尊重每位學生的個體特征，允許他們用不同的方式理解和表達所學知識，鼓勵多樣化的解決策略，以促進每位學生的充分發(fā)展。

(四)注重學生對數(shù)學應(yīng)用意識與能力的培養(yǎng)

在這一學段，學生的知識與能力處于基礎(chǔ)階段，教師應(yīng)引導學生將所學數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，以體驗數(shù)學的實際價值。通過綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的能力。

(五)關(guān)注學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程中，關(guān)注學生的參與程度、合作意識及情感態(tài)度的變化。重視考察學生的數(shù)學思維過程，關(guān)注其主動性、自信心和興趣發(fā)展。評價應(yīng)結(jié)合具體教學過程來了解學生思維的靈活性及其能否清晰表達觀點的能力。