學生的數學思維和應用能力的培養顯得尤為重要。本學期的重點不僅在于基礎知識的鞏固，還在于通過豐富的實踐活動激發孩子們的學習興趣。通過與日常生活緊密結合的數學問題，學生將能夠更好地理解抽象的數學概念，并在此過程中培養解決問題的能力。這一階段的教學目標，是讓每位學生在快樂中探索和成長，逐步構建起良好的數學素養。

二年級下冊數學教學計劃 第1篇

一、教學目標與要求

1. 了解統計的基本概念，能夠運用簡單的方法進行數據的收集與整理。

2. 讓學生在實際情境中理解除法的意義，掌握除法算式的識讀與書寫，明確各部分的名稱。熟練運用2到6的乘法口訣求得商，從而初步認識乘法與除法之間的關系，解決一些簡單的實際問題。

3. 引導學生識別軸對稱圖形，通過實例初步感受平移和旋轉的現象。

4. 在掌握乘法口訣的基礎上，綜合運用表內乘除法計算技能，解決一些簡單及稍復雜的實際應用問題。

5. 使學生進一步熟悉含有二級運算的混合題的運算順序，學會處理涉及乘除混合運算以及包含小括號的兩步式題目。

6. 讓學生體驗平均分配后出現余數的過程，初步理解有余數除法的概念，認識余數，掌握除數和商都為一位數的有余數除法計算方法，并了解余數小于除數的性質。

7. 結合生活實際，讓學生感知大數的存在，理解學習大數的必要性，通過數數的過程，認識萬以內的數字及其組成與分解。

8. 初步建立克和千克的概念，并滲透數學建模思想。

9. 通過一系列猜測、比較與推理的活動，使學生體驗簡單推理過程，找出簡單事物的排列與組合。

二、教學措施

1. 加強對萬以內數的認識及加減法的教學，重視培養學生的數感。

2. 改進表內除法教學的安排，體現知識形成的過程，增強教學的探索性。

3. 提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間思維的提升。

4. 通過生動具體的活動讓學生學習數學，依據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵在真實情境中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計富有趣味和直觀形象的數學活動，幫助學生在實際情境中理解數學知識。

5. 加強對學習困難學生的輔導與優秀學生的培養，采用學生之間互相幫助與教師輔導相結合的方式，同時將數學學習與其他學科結合，全面、多角度地支持學困生。由于學生生活背景和思維方式的不同，在探索計算方法時肯定會出現多樣的解法，教師應尊重學生的想法，鼓勵獨立思考，并倡導多樣化的解法。

三、課時安排

（一）數據收集與整理（3課時）

（二）表內除法（一）（13課時）

1. 除法初步認識

平均分………………………………………2課時

除法…………………………………………3課時

2. 用2到6的乘法口訣求商……………………7課時

整理與復習 ……………………………………1課時

（三）圖形的運動（一）（4課時）

剪一剪 …………………………………………1課時

（四）表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時

解決問題 ………………………………………4課時

整理與復習 ……………………………………2課時

（五）混合運算……………………………………（8課時）

（六）有余數的除法……………………………………（8課時）

（七）萬以內的數的認識……………………………………（14課時）

（八）克與千克……………………………………（4課時）

（九）找規律……………………………………（4課時）

（十）總復習……………………………………（4課時）

二年級下冊數學教學計劃 第2篇

一、學生情況分析:

二年級學生在本學年的學習中形成了較為良好的學習習慣，上課時積極參與討論，能夠主動思考問題，并且按時且認真完成作業。大部分學生已能流暢地進行100以內的加法與減法運算，并能提出和解決一些簡單的實際問題。在對位置、形狀和數據統計等知識點的理解上也有了顯著進步。雖然有個別同學在計算的準確性和速度上尚需提升，后續需加強對他們的輔導。

二、教材分析:

本學期的教材內容涵蓋了表內除法、萬以內數的認識、簡單的萬以內加法與減法、圖形與變換、克與千克的認識、統計、找規律、用數學解決問題以及數學實踐活動等。教材的重點在于表內除法、萬以內數的認識以及實際問題的解決。

表內除法的編排有兩個明顯的特點：教材在學生已經掌握表內乘法的基礎上，集中安排了除法的教學；在實際操作中不再嚴格區分等分除與包含除，鼓勵學生通過分蘋果、租船等生活情境來理解除法的本質。

在萬以內數的識別方面，教材的編排有所調整，從之前的1000以內數逐步過渡到萬以內數，新增了數位順序表與近似數的概念。關于萬以內的加減法，教材在學生掌握百以內的基礎上，逐步引入兩位數與三位數的口算及筆算，幫助學生為多位數的加減法學習做準備。此單元還結合了幾百幾十的加減法，增設了估算內容，強化學生根據實際情況進行估算的能力。

解決問題方面，教材安排了一系列單元，通過學生的課外活動實例，引導他們在實際生活中識別并解決問題。結合表內除法與加減法的知識，適時引入問題解決的相關內容，使學生在掌握基礎知識后，能夠運用所學數學知識解決簡單實際問題。

在空間與圖形的教學中，教材安排了平移與旋轉的內容，提前教授了銳角與鈍角的概念。關于計量方面，強調通過生活實例讓學生體驗克與千克的實際意義，初步建立質量的認知。在統計知識方面，重新強化統計的意義，學習簡單的數據整理方法，并認識條形統計圖和簡單的復式統計表。新增的找規律內容，引導學生通過觀察與推理發現圖形和數列的規律，培養他們的觀察力和推理能力，以欣賞數學的美。

三、教學目標要求：

1、使學生在真實情境中初步理解數學問題的基本概念，學會利用兩步運算解決問題，了解小括號的作用，培養他們的觀察能力和獨立思考習慣，逐步提高在實際生活中發現、提出和解決問題的能力。

2、讓學生理解除法運算的含義，會讀寫除法算式，了解算式各部分的名稱，初步認識乘法與除法的關系，并能夠熟練地利用乘法口訣完成除法運算，嘗試用除法的過程解決簡單的實際問題，同時結合教學增強對學習、勞動、自然的熱愛。

3、使學生能夠識別直角、銳角、鈍角，并結合實例初步感知平移與旋轉的現象，嘗試在方格紙上繪制簡單圖形的平移結果，初步理解變換的概念。

4、通過實際操作，讓學生經歷用乘法口訣求商的過程，掌握求商的一般方法，能綜合運用乘法與除法解決簡單問題，在解決問題時嘗試分析、推理與轉化的方法。

5、讓學生在數數的過程中體驗數的形成與作用，能夠讀、寫萬以內的數，理解這些數字是由幾千、幾百、幾十和幾個一所組成，能使用符號和語言描述其大小，掌握各數位的名稱和意義，結合實際感受大數的概念及近似數，并能夠進行基本的估算，提升對數學的興趣和自信心。

6、在具體的生活情境中，幫助學生理解質量單位克和千克的意義，建立1克和1千克的基本概念，并能用稱重的方法進行簡單的計算，逐步培養對質量的估量意識。

7、使學生能夠進行兩位數的加減口算，并準確計算幾百幾十的加減，結合具體情境進行加減法的估算，意識到問題解決方法的多樣性。

8、通過數據的收集、整理和分析，幫助學生理解統計的意義，能簡單地收集和整理數據，認識條形統計圖與簡單的復式統計表，并能夠依據統計圖表提出和回答簡單問題，進行簡單的分析，激發學生的學習興趣，提高合作意識與創新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理，幫助學生發現圖形與數字的排列規律，培養他們的觀察能力、操作能力和歸納推理能力，增強他們對數學美的欣賞和創造意識。

四、教學措施

1、深入學習《義務教育數學課程標準》。
2、認真開展教研活動，充分發揮集體教研的優勢。
3、認真研究并創造性地使用實驗教材，確保備課和課堂教學的質量。
4、因材施教，確保不同學生在數學上得到適宜的發展。
(1) 為有余力的學生提供奧數輔導，以提高其能力。
(2) 重點關注學困生的輔導，建立成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋與總結。

五、課時安排：

一、解決問題(4課時)
二、表內除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分2課時
除法3課時
2.用2～6的乘法口訣求商7課時
整理和復習 1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪 1課時
四、表內除法(二)(9課時)
用7、8、9的乘法口訣求商3課時
解決問題 4課時
整理和復習 2課時
五、萬以內數的認識(8課時)
六、克和千克(2課時)
七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)
有多重 1課時
八、統計(3課時)
九、找規律(4課時)
十、總復習(4課時)

二年級下冊數學教學計劃 第3篇

一、指導思想：

1、重視以學生已有的經驗和生活實際為基礎，提供具體的情境，幫助學生更好地理解數學知識。

2、增加與現實生活相關的內容，讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系。

3、選取富有兒童興趣的學習素材和活動內容，以激發學生的學習熱情，確保他們在數學學習中獲得愉悅的體驗。

4、鼓勵學生自主探索和合作交流，讓他們在互動中學習，促進思維的發展。

5、明確教學要求，以促進學生各方面的成長，同時逐步改進對學生的評價方法。

二、學生情況分析：

我班共有56名二年級學生，經過一年多的數學學習，他們的基本知識和技能得到了顯著提升，對數學的理解也有了一定的深度。在動手操作和語言表達能力等方面，學生們都取得了顯著進步，合作意識也明顯增強。但是，由于學生們水平不一，部分新來的學生在各方面的適應還有待加強。不過，我認為他們對數學學習的熱情依然高漲。在本學期的教學中，我會更加關注培養學生的學習興趣和學習方法，確保每位學生都能在適合自己的方向上發展。

三、教材分析

重點內容包括：表內除法與萬以內數的認識，克與千克的應用，萬以內的加法與減法，數據統計與規律發現。

本學期教學的主要目標要求：

(一)、數學思考能力

1、能夠運用生活經驗，解釋相關的數學信息，初步學會用具體數據描述現實生活中的現象。

2、初步理解統計的含義，體驗數據的收集、整理和分析過程，能夠利用簡單的方法進行數據收集和整理，認識條形統計圖和統計表，并能夠根據統計信息提出和回答簡單問題。

3、通過學習時、分、秒，讓學生感受到時間與生活的密切聯系，培養他們遵守和珍惜時間的習慣。

(二)、解決問題的能力

1、讓學生經歷從生活中發現并解決問題的過程，體驗數學與日常生活的關聯，感受數學在實際生活中的運用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會簡要表達解決問題的過程和結果。

(三)、情感與態度

1、在他人的鼓勵與幫助下，培養對數學相關事物的好奇心，積極參與各種生動的教學活動。

2、在老師的支持下，克服學習中的困難，體驗成功，從而增強學習數學的信心。

3、在他人的指導下，能夠發現并及時改正數學活動中的錯誤。

4、感受到學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

6、通過日常實踐，體驗數學與生活的緊密聯系。

教學重點：

1、掌握表內除法的基本概念。

2、深化對萬以內數的認識。

3、應用數學來解決實際問題。

教學難點：引導學生獨立審題，提高解決各類應用題的能力。

四、教學措施

1、從整體上把握教學目標，不應僅僅依賴以往經驗，或照搬課本，要結合教學大綱進行適當調整，避免加重學生負擔。

2、尊重學生，重視學習方法的滲透。在學習過程中，教師應避免包辦代替，而是更多地留給學生自由探索和交流的時間。

3、注重培養學生的數學概括能力與邏輯思維能力，重視知識獲取的思維過程。

4、強化學生的計算能力與解答應用題的能力，鼓勵他們運用所學知識解決日常生活中的數學問題，激發學習興趣，培養利用數學的意識。

5、適當滲透一些數學思想與方法，有助于學生理解某些數學內容。

6、保持教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。教師應引導學生展示思維過程，鼓勵他們多角度思考問題。

7、精心設計教案，利用多媒體教學，讓學生在愉快而輕松的氛圍中學習，感到學有所獲。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級下冊數學教學計劃 第4篇

一、 教材分析

本冊的內容涵蓋了以下幾個方面：1、有余數的除法 2、時、分、秒的識別 3、方位的認識 4、萬以內數字的理解 5、分米與毫米的應用 6、兩位和三位數的加減法 7、初步的數感 8、數據的收集與分析 9、期末復習，還有兩次實踐活動與綜合應用：方向的測量和了解你的小伙伴。

二、 班級情況分析

本班共有25名學生，其中男生13名，女生12名。大部分學生的學習習慣良好，課堂上積極聽講，并愿意參與討論，能夠認真完成作業，他們對學習充滿熱情。然而，也有部分學生在課堂紀律上表現欠佳，他們不愿意參與思考，不主動發言，作業質量也有所欠缺，這些學生的學習習慣亟需改善。

針對上學期的知識掌握情況，總體來看較為理想，但仍有個別學生的計算能力不足，難以理解應用題的解法，面對變化題時也顯得無所適從。通過本冊知識的學習，提升他們的思維能力、口頭表達能力以及動手實踐能力將是重點關注的方向。

三、 教學目標

(一) 知識與技能方面

1、通過物體的平均分配活動，感知余數的產生過程，初步理解余數的概念；探索并掌握有余數除法的求商方法，了解余數必定小于除數，并能夠使用豎式進行簡單的有余數除法計算，解決實際問題。

2、通過觀察時鐘，認識時間的單位：時、分、秒，理解1時=60分，1分=60秒，并能準確讀出鐘面的時間，初步建立時間概念，體驗數學與生活的緊密聯系。

3、通過學具活動，認識數字千以內的數，明白數字順序和計數單位，能夠讀寫千以內的數，比較這些數的大小，并掌握整百數和整十數的加減法。

4、通過自主探索，掌握三位數的加減法筆算方法，能夠用豎式計算千以內的加減法，并進行相應的驗算，發展對整十、整百數的口算能力。

5、在實際情境中理解數之間的差異，通過加減法解決“某數多（少）幾的數是多少”的簡單問題。

6、聯系乘法的性質，理解“倍”的概念，能夠回答“一個數是另一個數的幾倍”以及“某數的幾倍是多少”的實際問題。

7、在實際情境中，初步掌握數量關系分析的方法，運用乘法與加（減）法解決簡單的兩步計算問題。

8、結合生活經驗，通過觀察與操作活動識別分米和毫米，掌握這些單位和米、厘米的關系，能夠進行簡單的長度單位換算，并選擇合適單位進行測量。

9、在對方位詞的基礎上，進一步了解東南、東北、西南、西北的概念，能夠用學過的方位詞準確描述物體的位置關系，并理解簡單的路線圖。

10、通過觀察典型物體的面，初步認識角和直角，理解角的構成與大小，能夠辨別直角、銳角與鈍角，并嘗試在格紙上繪制角。

11、能夠根據不同標準對同一組數據進行分類，明白填表和畫方塊是統計結果的展示手段，并能據此進行簡單的判斷與推理。

(二) 情感與態度方面

1、進一步體會數學與生活的緊密聯系，感受數學的意義與價值。在教師引導下，積極參與學習活動，培養對數學的興趣和求知欲。

2、初步養成認真思考的習慣，在老師和同學的鼓勵下，克服學習中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

四、 教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，掌握基本的求商方法。

2、熟練掌握三位數的加減法計算及其驗算技巧，提升估算能力。

3、通過實踐操作，逐步建立對分米和毫米的認識。

難點：

1、深入理解有余數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內的數字，比較大小，口算整百數和整十數加減法，提升學生的估算意識。

3、比較角的大小。

五、 教學措施

1、創造性使用教材，充分理解和利用學習資料，發揮教材的最大作用。

2、通過學生喜愛的兒歌教學乘法口訣，降低學習複雜度，提高學生的學習興趣。

3、適時在課堂中穿插數學日記，通過探尋其中的數學元素來激發學生的興趣，培養應用數學的意識。

4、尊重學生個體，發揮學生的主動性，在教師引導下，引導學生掌握能理解的知識，更多時間留給學生探索、交流與實踐，培養解決問題的能力。

5、在教學過程中注意開放性，鼓勵學生表達思維過程，促進多維度的思考，利用思考題培養學生靈活運用知識的能力，激發他們對問題的深入研究。

六、 課時安排(見附表)

二年級下冊數學教學計劃 第5篇

一、指導思想

以“學生為中心”為指導思想，結合現代教育理念和學習心理學，充分考慮學生的學習需求與數學的特點，積極探索有效的教學方式，做到因材施教、寓教于樂。

二、教學內容

1、認識整數與小數

2、表內加法與減法（一）

3、圖形的分類與比較

4、表內加法與減法（二）

5、簡易應用題

6、認識時間的單位

7、測量與估算

8、統計與圖表

9、數學實踐活動

10、期末復習

三、教學目標

掌握整數與小數的基本概念，學會用加法和減法解決實際問題。能夠進行簡單的圖形分類與比較，理解時間的計算方法，能讀懂并制作簡單的統計圖表，培養學生的動手實踐能力和創新思維。

四、方法措施

在教學過程中，采用生動形象的教學方式，充分調動學生的學習興趣。通過小組討論和互動活動，引導學生獨立思考，培養他們的實用能力。整合新舊知識，促進學生的全面發展。

五、教材分析

本冊教材從學生的生活經驗出發，結合實際情境和數學知識，讓學生在探索中理解概念和方法。通過豐富多彩的數學活動，培養學生觀察、比較和分析問題的能力，提高他們的數學思維水平和解決問題的能力。

第二單元《表內加法與減法一》和第四單元《表內加法與減法二》的內容緊密相連，應當整合教學。在掌握了基本的加法和減法后，引導學生運用這些知識進行更復雜的應用題，以此提高學生的理解和遷移能力，節省教學時間。

培養學生的觀察力、分析能力和空間想象能力；鼓勵學生提出問題、解決問題；增強學生的動手能力和實踐能力；培養他們的合作意識和自主學習能力，激發學生的探索精神和創造力。

二年級下冊數學教學計劃 第6篇

一、學生基本情況：

本年級共有120名學生，通過上學期的測評，學生在計算能力上表現良好，但在分析和解決問題的能力上仍有待提高。部分學生的審題能力不足，檢查習慣欠缺，理解能力也相對較弱。

二、教學內容：

本冊教學內容包括：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數、測量、整理與復習（一）、走進鄉村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、美麗的植物園、統計、總復習。

三、教學重點：

有余數的除法、加與減、生活中的大數。

四、教學難點：

混合運算、加與減、生活中的大數、測量。

五、教學目標：

（一）數與代數：

1、第一單元“除法”在表內除法基礎上，學習有余數的除法（商為一位數）。通過分物活動，讓學生感受到在生活中進行平均分配時可能出現的余數，掌握有余數除法的試商方法，并能夠解決一些簡單的實際問題。

2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合和帶括號的兩步運算）。結合實際情境，讓學生理解“先乘除，后加減”及“先算括號內”的運算順序，能夠根據這些運算規律解決相關問題，并處理一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數”。通過實例幫助學生理解生活中比“百”更大的數，經過實際操作和觀察，讓學生感受到“一千”“一萬”的大小，并對萬以內的數進行估計，了解萬以內的數位順序，能夠認、讀、寫萬以內的數，同時運用這些數進行表達與交流，并使用詞語或符號描述它們的大小，培養學生的數感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。通過具體情境，探索萬以內的加減法及連加、邊減和加減混合運算的方法；培養學生對計算結果大致范圍的估計習慣；在具體情境中提出問題，運用所學知識解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形：

1、第三單元“方向與路線”。通過實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能夠辨別其余七個方向，并用這些詞語描述物體的位置；學習簡單的路線圖，能夠根據路線圖準確描述從出發地到目的地的行走方向和路徑。

2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；理解長度單位之間的關系；培養學生對角的認識，能區分直角、銳角和鈍角；通過實踐操作，了解長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

（三）統計與概率：

1、經歷數據的收集、整理和分析的過程。

2、能夠閱讀統計圖表，并能在方格紙上繪制條形統計圖（1格表示1個單位）；根據統計圖表中的數據，回答一些實際問題，并能做出簡單的預測。

（四）實踐活動：

本冊教材安排了豐富多彩的實踐活動，例如：

1、設計一個希望小區的示意圖。

2、尋找生活中的大數，并與同伴進行交流。

3、估算、數一數有多少片樹葉。

4、走動一下，估算10米和100米大約需要多少步；估算1000米大約需要多少步。

5、利用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學到的圖形制作美麗的圖案。

7、將幾粒黃豆泡在水中，記錄其生長情況，制成統計圖表。

通過這些實踐活動，學生可以初步獲得數學活動的經驗，理解數學在日常生活中的簡單應用，逐步學會與他人合作交流，享受數學學習的樂趣。

六、教學措施：

數學教學是學生參與其中的學習過程，注重師生、生生之間的互動與共同成長。對此，提出以下建議：

一、讓學生在生動有趣的情境中學習數學：

在本冊教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計形象、生動的數學活動。例如，利用教材中的數小正方體的活動，讓學生理解“千”“萬”的實際意義；利用自制的方向板，引導學生在教室或操場上辨認方向；通過數學游戲“你問我答”和“495”，練習萬以內的加減法；通過設計圖案復習圖形；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統計圖表。這些活動能有效激發學生的學習興趣，讓他們在具體情境中理解和探索數學。

二、引導學生獨立思考與合作交流：

實踐、探索與交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要鼓勵學生在具體的操作活動中進行獨立思考，分享看法并與同伴交流。例如，在解決“乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人”時，可以鼓勵學生獨立思考（得出一種合理方案），然后在小組內進行交流，用自己喜歡的方式表達，如用表格記錄等。在“如何合理派車”的問題上，答案不求一致，只要合乎邏輯即可。

實踐活動是培養學生主動探索與合作交流的重要途徑。本冊教材中安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經歷觀察、操作、推理和交流的過程。

三、加強估算，鼓勵多樣化的解法：

估算在日常生活中有著廣泛的應用，教師應在本冊教學中時刻培養學生的估計意識和初步的估算能力。例如，估算一筒花生大約有多少粒；估算一篇文章的字數；進行萬以內加減法時，先對結果進行范圍估計，再進行實際計算；在學習測量時，先估計物體的長度，再實際測量。這樣有助于提高學生的估算能力。

四、培養學生初步提出問題和解決問題的能力：

在本冊教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，隨時引導他們將所學知識應用于生活中，解決周圍的數學問題，認識到數學的實際應用，體會學習數學的重要性。

七、教學用具：

1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實物圖 5、計數器 6、幾何圖形。