我們發現，數學不僅是邏輯與計算的工具，更是培養學生思維能力和解決問題能力的橋梁。教學計劃的核心在于通過豐富的實踐活動與多樣的教學策略，激發學生的學習興趣，使他們在理解數學概念的培養良好的學習習慣和積極的探索精神。在這一年級的課程中，教師不僅要關注知識的傳授，更要引導學生在合作與交流中構建數學思維，真正實現從“會算”到“會思”的轉變。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇1

一、北師大五年級數學上冊教學計劃目標

1、認真執行北師大五年級數學上冊教學計劃，確保對每位學生的輔導工作和思想引導工作落實到位，促進優生和后進生的共同進步。

2、加強對教學常規管理和日常檢查，確保教學質量的穩步提升。

3、幫助學生樹立學習自信心，鼓勵他們克服自卑心理，積極參與學習。

4、在班級中營造“趕、幫、超”的學習氛圍，使每位學生都能找到適合自己的學習方法，實現全面發展。

二、思想方面的培優輔差

1．定期與學生進行溝通，了解他們的學習情況和思想狀態，確保他們感受到老師的關懷與重視，激發學習積極性。關注學生的學習態度、習慣和方法，針對性地提供輔導。

2．定期與家長和班主任溝通，深入了解學生在家庭、生活、思想以及課堂學習等多方面的情況，以便更好地進行個性化輔導。

三、培養對象：

優生：李四、王五、張三、劉備、曹操、孫權

后進生：趙六、錢七、孫八、周九、吳十

四、教學措施

1、關注學生間的個體差異，推動不同學生的發展。設計分層教學目標，讓學習進度更符合學生實際，使快節奏的學生能快學，慢節奏的學生能夠跟上，逐步提升整體水平。

2、確保每節課的訓練層次分明，練習由簡入難，兼顧基礎知識與拓展能力，保證每位學生都能有所收獲，優生能進一步提升思維能力。

3、對于學習上有困難的學生，應多給予鼓勵與支持，耐心指導，關注他們的課堂表現，督促及時完成作業和練習。

4、加強家長的教育指導，引導家長了解教育規律，科學培育孩子；幫助學生準確看待學習中的成功與失敗，樹立勇于面對挑戰的勇氣，培養其獨立發展的能力。

5、幫助學生明確學習的目的，端正學習態度，從而逐步實現專心聽講，獨立按時完成作業，養成良好的學習習慣。

6、課堂教學中盡量采用開放式教學方法，鼓勵學生在具體情境中靈活選擇解決問題的方法，通過一題多解等方式，拓寬知識面，增強應變能力。

7、針對后進生，實施“四優先、五跟蹤”的策略（“四優先”指課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；“五跟蹤”包括思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤和學習方法跟蹤）。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇2

一、學情分析

在五年級的兩個班級中，絕大多數學生對數學學習表現出濃厚的興趣與積極的態度，具備良好的學習習慣，課堂上能夠積極參與討論，并進行自主探究，展現出很強的上進心。學生們能夠靈活運用不同的方法解決同一數學問題，也享受與同伴合作的學習體驗，同時能夠清晰地表達自己的思考過程和結論。在教師的引導下，學生們逐漸學會自我評價，并對提升自己的數學成績充滿期待。然而，少數學生的學習態度較為消極，他們在作業的按時完成上存在困難，基本的數學能力較弱，對知識的理解仍然停留在初步的水平，尤其在估算能力上表現較弱。本學期將著重強化基礎知識的教學，并通過加強學習習慣的培養（如預習和復習）來幫助后進生，同時給予優等生適當的指導，力求提升整體學習質量。

二、本冊教材分析

1、數與代數領域（第1、3、4、5、7、9單元）

本冊教材在一至四年級階段主要教授整數相關知識，幫助學生初步掌握整數的四則運算，并將這些知識應用于解決簡單的實際問題。本冊還引入了負數的基本概念、小數的含義與運算，這些內容將幫助學生擴展對數的認識，有利于鞏固整數知識的理解，進而在生活中發現和解決更多實際問題，同時為后續學習分數的相關知識打下良好基礎。

教材中安排了探索簡單周期現象中的規律，以此培養學生對數學規律的興趣，提升他們的思維能力。

2、空間與圖形領域（第2、8單元）

學生們已具備初步的面積概念，并掌握了長方形和正方形的面積計算公式，對三角形、平行四邊形和梯形也有一定的認識，為進一步學習多邊形的面積計算奠定了基礎。通過教授多邊形面積的計算公式，學生的面積概念將得到深化，并促進對基本圖形特征的理解。教材引入了公頃和平方米的單位教學，以便學生能夠全面了解面積單位，更好地應對生活和工作中的實際需求。

3、統計與概率領域（第10單元）

本冊教材中涉及復式統計表和復式條形統計圖的內容。這種統計方式相比單式統計表和圖表不僅容量大，還能同時展現更多數據。學習這部分內容后，學生能夠對稍復雜的生活現象和問題進行調查、統計和分析，從而提升他們的統計能力和意識。

4、實踐與綜合應用領域（面積計算、校園綠化等）

（1）強調數學思想方法的滲透與應用。

例如，《面積是多少》中的“分一分、數一數”與“移一移、數一數”中初步引入了等積變形思想，幫助學生探究多變性面積的計算方法。《校園的綠化面積》中的“想想算算”則借助“割補”方法，幫助學生將復雜平面圖形轉變為基本圖形，提升理解能力。

（2）注重實際應用。

通過《面積是多少》中估算樹葉、手掌等物體表面的面積以及《校園的綠化面積》中測量草坪的面積和花圃設計等活動，緊密結合學生的生活實際，引導他們在熟悉的情境中進行數學活動。

本冊教材還結合教學內容，安排了多個“你知道嗎”的知識點與思考題，以滿足不同地區、學生的學習需求，促使每位學生在數學能力上得到發展。

三、重點難點：

小數的初步認識和多邊形面積計算是重點，而小數的乘除法則為重點和難點。

四、教學目標

1、知識與技能：

（1）讓學生在具體情境中感受數的概念擴展，逐步形成相關概念的理解；經歷小數四則計算規則的探索，深化對運算意義的理解，能夠正確進行小數的四則運算及混合運算；積極參與規律的探索活動，提升從實際問題中抽象出數學問題及數量關系的能力，增強運用所學知識解決實際問題的意識。

（2）通過觀察平面圖形與簡單變換，讓學生經歷探索面積計算公式的過程，掌握相關圖形的面積計算公式，認識較大的土地面積單位，初步形成面積單位實際大小的概念。

（3）通過觀察與操作，使學生初步理解用復式統計表與條形統計圖描述數據信息的方式，并能夠進行相應的比較和分析，掌握數據的收集、整理、描述方法，增強統計觀念。

2、數學思考：

（1）結合數的認識發展數感。

（2）結合面積測量與計算發展空間觀念。

（3）結合面積公式與簡單周期現象規律的教學發展符號感。

（4）結合統計表和圖形的理解，發展統計觀念。

（5）結合相關教學內容，發展推理能力。

3、解決問題：

（1）運用所學知識解決生活中面積計算、簡單統計、小數四則運算及簡單周期現象的問題。

（2）能夠主動在現實情境中發現并提出簡單的數學問題。

（3）積極探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

（4）學會與他人合作，并抱有良好的合作態度。

（5）回顧反思學習過程，解釋或評價學習結果。

4、情感與態度：

（1）積極參與數學活動，體驗成功，增強學習數學的自信。

（2）經歷探索數學知識的過程，感受知識與方法的價值。

（3）在教師與同學的幫助下，努力克服學習中的困難。

（4）聯系現實生活學習數學，增強自學數學的主動性。

（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解數學知識的歷史背景，拓寬視野，增強創新意識。

五、教學措施

1、深入研究教材，精心備課，選擇適合的教學方法。

2、學習新課程標準，把握教育改革方向，用新的教學理念指導課堂。

3、重視習題設計，每節課的練習要整合與篩選，避免機械的重復練習。

4、設計思維挑戰的練習題，拓寬學生的思維，提高他們的靈活性。

5、鼓勵每位學生準備一本自主學習本，用于記錄學習過程與反思。

6、自主學習提綱遵循靈活性、針對學生發展區、分層性及方法指導原則。

7、加強學生作業批改，培養良好的學習習慣。

8、關注學困生，通過集中輔導與同伴互助相結合的方法進行幫助。

9、在教學中培養學生發現生活中的數學問題的能力。

10、注意知識面的擴展，以提升學生的綜合思維能力。

11、與家長保持密切聯系，共同關注學生在家的學習表現。

12、及時發現學生的知識盲點，幫助其彌補不足。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇3

　一、教材分析

本冊教學內容涵蓋了小數乘法、小數除法、簡易方程、物體觀察、多邊形面積、統計與概率、數學廣角以及數學綜合應用等方面。

小數乘法、小數除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點內容。

在數與代數部分，教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程的學習。小數乘法和除法是學生在實際生活和數學學習中必需掌握的基本運算，對于小學生來說是重要的基礎知識和技能。這部分內容是在學生前期學習整數運算和小數加、減法的基礎上進行的，為學生進一步提升小數的運算能力奠定基礎。簡易方程單元則是小學階段代數初步知識的核心，通過學習字母表示數、等式的性質、解簡單方程以及使用方程解決實際問題，促進學生的抽象思維能力和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材設置了物體觀察和多邊形面積的單元。在學生已有的知識和經驗基礎上，通過豐富的實踐活動，幫助學生探索不同視角下物體的形狀和相對位置，理解各種圖形的特征和它們之間的關系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其之間的聯系，滲透平移、旋轉和轉化的數學思想方法，從而加深學生的空間認知。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生接觸關于可能性和中位數的知識。通過實驗和操作，讓學生體會到事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，并學習如何計算某些事件的可能性；在平均數的基礎上學習中位數，幫助學生理解二者的統計意義和適用范圍，從而進一步認識統計與概率在生活中的應用。

在數學應用方面，教材結合小數乘法和除法，指導學生運用所學知識解決實際問題，同時安排了“數學廣角”的內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，向學生傳達初步的數字編碼思想，增強對有規律排列的理解，從而提升他們的計算能力與數學意識，培養他們對數學問題的探索興趣和欣賞能力。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗，設計了兩個綜合應用實踐活動，鼓勵學生通過小組合作，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際用途，從而提升他們的數學意識和實踐能力。

　二、學情分析：

五年級的大部分學生對數學學習表現出較高的積極性，能夠基于已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力已有所發展。本班共有46名學生，其中有些學生學習態度嚴謹，學習習慣良好，空間認知能力較強，在課堂上積極思考，并主動參與創造性的學習。但也有部分學生基礎知識薄弱，課堂上不專心聽講，自主完成學習任務的能力較差，需要教師的督促和指導。針對這些情況，本學年將重點關注基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導與優等生的引導，力求全面提升班級整體成績。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是，讓學生：

1．熟練掌握小數乘法和除法的筆算技巧。

2．在具體情境中，能夠用字母表示數，理解等式的性質，并利用其解答簡單的方程及實際問題。

3．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。

4．辨認從不同角度觀察到的物體形狀和相對位置。

5．理解中位數的定義，能夠計算一組數據的中位數。

6．體驗事件發生的等可能性以及游戲的公平性，能夠預測一些事件的發生概率，并理解其在生活中的意義。

7．經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，認識數學在日常生活中的價值，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．初步了解數字編碼的思想方法，增強發現生活中數學現象的意識，培養觀察、分析與推理的能力。

9．感受到學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，建立良好的學習信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

1、教學重點

小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形面積、統計與概率等為本冊教學的重點內容。

2、教學難點

理解小數乘法和除法的運算原理，明白用字母表示數的意義，掌握用字母表示的公式，理解方程的概念及等式的基本性質，分析數量之間的相等關系，以及理解多邊形面積公式的推導過程。

　五、教學措施

（1）創造愉快的教學環境，激發學生的學習熱情。

（2）倡導多樣化的學習方式，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識教學，確保學生牢固掌握相關內容。

（5）指導學生進行預習，明確知識重點，并引導他們通過查閱資料尋找解題方法。

　六、教學進度安排

周次

時間

教學內容

備課時數

1

9/1~9/2

開學報名、檢查假期作業

2

9/3~9/7

小數乘整數、小數乘小數

4

3

9/10~9/14

積的近似數，連乘和乘加，推廣整數乘法運算到小數及其應用，整理與復習

5

4

9/17~9/21

小數除以整數和一個數除以小數

5

5

9/24~9/28

求小數的近似數，循環小數、用計算器探究規律

4

6

10/1~10/7

慶國慶

7

10/8~10/12

解決問題與整理復習

5

8

10/15~10/19

觀察物體，用字母表示運算規律和計算公式

5

9

10/22~10/26

用含字母的式子表示數量，方程的意義，等式的性質

5

10

10/29~11/2

解方程、列方程解決應用題

5

11

11/5~11/9

期中考試

4

12

11/12~11/16

稍復雜的方程、整理復習、量一量、找規律

5

13

11/19~11/23

平行四邊形和三角形的面積

5

14

11/26~11/30

梯形面積與組合圖形面積

5

15

12/3~12/7

整理與復習、機動

5

16

12/10~12/14

統計與概率

4

17

12/17~12/21

鋪一鋪、數學廣角

4

18

12/24~12/28

總復習

5

19

12/31~1/4

總復習與期末考試

5

20

1/7~1/11

期末結束工作

小學數學五年級上冊教學計劃 篇4

1、在教學過程中，許多家長可能會問：“如何能夠幫助孩子在數學上取得好成績？”

2、您好！我是北師大的一名數學教師，關于這個問題，我想告訴大家，提升孩子的數學成績其實沒有想象中那么難。五年級的上冊內容主要涉及到基礎運算和簡單的應用題，我們首先需要確保孩子對這些基礎知識有扎實的理解。例如，在學習加減法時，家長可以引導孩子通過數軸來幫助理解；在解決應用題時，可以教他們如何提煉題意，構建解決思路。建議可以為孩子購買一本計算訓練書籍，先從簡單的題目開始，讓他們逐步提升計算的準確性。接著，通過錯題本記錄孩子在課堂上或做作業時出現的錯誤，鼓勵他們分析錯誤原因并嘗試重新解題。可以制定一個復習時間表，定期回顧這些錯誤，幫助孩子鞏固學習。

3、目前，教五年級數學的我發現，許多孩子的基礎較為薄弱，學習態度的調整顯得尤為重要。如果能在這方面下功夫，補齊基礎知識，相信成績一定會有所提升。孩子們在課堂上要認真聽講，才能跟上學習的節奏。努力是必須的，希望每位孩子都能在學習中不斷進步。

4、在解決問題時，數學的分數占比很大，因此掌握解題的方法和過程至關重要。如果孩子在這一方面稍顯不足，則可以進行針對性的補習，提升他們分析和解決問題的能力。

5、在平時做題時要著重查找自己的薄弱環節，特別是針對一些容易出錯的題型，定期進行專項訓練。

6、基礎計算訓練應該是最簡單的入手點，可以從加減法開始，逐步過渡到乘除法，再到混合運算；從整數到小數，再到分數，循序漸進地進行練習。這塊內容不需要太多思考，反復練習就能夠取得相應的效果。研究表明，計算能力的提升會直接影響數學成績的提高，不妨加大這方面的訓練力度。

7、在春節后的第一次模擬考試中，有位學生的數學成績達到了135分。起初我們以為這是一次偶然的好成績，但隨后她每次考試都穩定在130分到140分之間，這讓我們感到驚喜。

8、面對自己的薄弱環節，許多孩子會感到沮喪。這不僅需要孩子的努力，家長的支持與鼓勵也同樣重要。幫助孩子調整心態，激勵他們堅持下去，才能迎來巨大的進步。

9、制定合理的學習計劃是不可或缺的一步。可以安排每周的學習內容和時間，固定學習的日子，這樣會提高學習的效率。

10、強化計算的訓練非常必要。孩子們應該從小養成勤思考、主動學習的習慣。往往，孩子們的注意力難以集中是因為接觸的數學練習題量不足，導致拖延習慣的形成。通過計算專項的系統復習，不僅能提升孩子的成績，還能增強他們的自信心。選擇小班的補習機構也是一個不錯的選擇，在濃厚的學習氛圍中能夠激發孩子的學習興趣，培養他們的表達能力。

11、學習是一場持久的馬拉松，起步慢并不意味著永遠慢下去。五年級的學習依舊處于基礎階段，因此在學習之余，幫助孩子查漏補缺是非常關鍵的。

12、一個寒假，她用心投入到復習中，拿出了一本厚厚的復習書和一個筆記本，她說：“我這個寒假就專心搞定它！”

13、家長多給予孩子鼓勵也非常重要。無論是在作業、單元測試還是課堂學習中，肯定孩子的每一步進步，都會增加他們的自信。避免將數學成績與其他科目進行比較，讓孩子明白他們在各科上都能取得進展。

14、不能只為了做題而做題，應該思考每個問題的背后，深入理解每個解題過程。

15、學習需要毅力和堅持。

16、學習是一個自主而長期的過程。在即將到來的假期里，孩子們可以充分利用這段高效時間，專心投入數學學習，及時彌補基礎知識的不足，為未來的學習打下堅實的基礎。

17、大家好，我是一名小學數學教師，針對五年級的教學，我總結了一些方法，希望能幫助大家更好地進行學習計劃。

18、我記得在我讀高三時，有幾個同學成績不太理想，其中一個女孩在數學上總是停留在100分左右（滿分150），這讓我意識到，如何有效提升數學成績，是一個重要課題。

19、建議孩子尋找一本適合自己的復習資料，這樣可以幫助他們梳理這幾年的知識點，通過做題找出自己的薄弱環節，并記錄在筆記本上加以鞏固。

20、第一步是準確找出哪些內容沒有學好，可以通過綜合測試來逐步分析，幫助孩子明確學習的重點。

21、合理補充尚未掌握的知識點，可以選擇輔導班進行補習，或者利用網絡課程學習，保持自律性并制定學習計劃，遇到難題及時向老師請教。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇5

　一、教學內容

這一冊教材涵蓋了以下內容：分數的加減法，分數的乘除法，簡單方程，幾何圖形的特征，統計與概率，數學思維拓展和綜合運用等。

分數的加減法、乘除法和簡單方程是本冊教材的重點內容。

在數與代數方面，本冊教材安排了分數的加減法和乘除法，以及簡單方程的教學。分數的基本運算在生活及學業中具有重要應用，是五年級學生必須掌握的重要知識和技能。這部分內容建立在之前學習整數四則運算的基礎上，旨在進一步提升學生對分數運算的理解與能力。簡單方程的單元則是小學階段代數基礎知識的引導，內容包括用符號表達數、等式的性質、解簡單方程和用方程解決實際問題等，從而培養學生的邏輯思維能力，提升解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，教材包括幾何圖形特征的觀察與分析。學生將在已有知識的基礎上，通過實踐活動去探索與學習，識別各種圖形的特征、理解形狀和位置關系，掌握平行四邊形、三角形、圓的特征及其相關性質，加深對幾何圖形的思維，促進學生空間意識的提高。

在統計與概率方面，本冊教材引導學生學習概率的基礎知識和數據的整理分析。通過實驗和實踐活動，讓學生體驗概率的應用及其在生活中的重要性，掌握基于數據進行簡單概率計算的方法，進一步理解統計在日常生活中的實際意義。

在數學問題解決方面，教材將分數的運算與實際生活相結合，通過實際案例幫助學生將所學的運算知識運用到現實中。安排“數學思維拓展”單元，通過觀察、推理、實際操作等方式，培養學生對數學的興趣和應用意識，感受數學對生活的影響，提升他們的邏輯和分析能力。

本冊教材結合學生的學習經歷與生活經驗，設置了數學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作的方式，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣及數學在生活中的實際應用，提高數學的實用意識和實踐能力。

　二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1. 熟練掌握分數的加減法與乘除法的計算。

2. 在具體情境中能夠用字母表示數，理解等式的性質，解簡單方程，并能用方程表示實際問題中的等量關系。

3. 掌握平行四邊形、三角形、圓的特征及其相關性質。

4. 能夠識別不同形狀及其相對位置。

5. 理解基本的統計概念，如平均數與中位數，掌握相應的計算方法。

6. 體驗事件發生的可能性，理解游戲規則的公平性，學習如何計算和預測簡單事件的發生概率，感受概率在生活中的應用。

7. 通過生活中的問題發現、提出和解決問題，理解數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數理知識解決問題的能力。

8. 培養對數字編碼思維的基本理解，拓展發現生活中數學現象的意識，并提升觀察與推理能力。

9. 感受到學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立自信心。

10. 養成認真完成作業及書寫規范的良好習慣。

　三、教學重、難點：

(一) 教學重點

分數的加減、乘除法，簡單方程，幾何圖形的特征與性質，統計與概率等是本冊教材的重點內容。

(二) 教學難點

理解分數運算的本質，掌握用字母表示數的意義及其用途，理解方程的概念與性質，分析實際題目的數量關系及解決方法，以及推導幾何圖形的性質與公式。

　四、教學措施：

在教學過程中，不僅要重視數學知識本身的構建，也需要關注學生的心理發展，尤其是情感和思維能力的進步。在教學中需處理以下幾個方面的關系：

1. 重視基礎，處理好基礎與提升的關系。需加強基本運算的訓練，特別是在分數的計算方面，注重提高學生的口算能力和應用題的解決技巧。

2. 注重練習設計，處理好實踐與趣味的關系。要精心設計課內外的作業，緊密結合生活實際，重視思維的拓展與創新能力的培養，并采用“基礎練習+個性化作業”的形式，滿足不同層次學生的需求。

3. 強調培養良好的審題習慣，提高學生分析題目的能力。

4. 鼓勵創新，適時提供自主探索的空間。

5. 注重實踐，強化所學知識的應用能力，不斷提升學生的實際操作水平。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇6

　一、學生數學學習情況分析：

本班共有學生38人，整體來看，學生的學習習慣較為良好。大多數學生能夠按時完成作業，上課時積極回答問題，勇于表達自己的見解，對數學學科抱有濃厚的興趣。學生在分析問題和解決問題的能力上有一定基礎，喜歡研究，勇于探索，常常提出問題和質疑。在上學期期末統考中，及格率達到了75%，與四年級相比有了顯著進步，低于30分的學生人數明顯減少。然而，仍有10多名學生的成績未達到四年級水平，主要表現為基礎知識薄弱、接受能力差，缺乏主動學習的熱情，偶爾出現抄作業或不寫作業的情況。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內容：倍數與因數、圖形的面積、分數及其加減法、可能性的大小（其中圖形的面積部分包括基本圖形與組合圖形兩個單元），共設6個單元。還安排了“數學與交通”、“嘗試與猜想”、“數學與生活”三個專題學習內容。

教材中關于分數、分數加減法以及圖形的面積都是小學數學的重要內容。為了掌握分數的學習，倍數與因數的相關知識顯得尤為重要。教材中將求最大公因數和最小公倍數的內容穿插在分數學習部分，較之前的教材有了很大突破。

　三、本學期主要教學任務：

1、讓學生掌握自然數和整數、倍數與因數、質數與合數、奇數與偶數的基本概念，理解2、3、5的倍數、質數與合數的特征，能夠找出倍數與因數，并區分質數與合數，從而系統化相關知識。

2、使學生能夠認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，計算這些圖形的面積，掌握簡單組合圖形的分析與面積計算。

3、在具體情境中深入理解分數，體會分數的相對性，通過觀察與比較發現分數與除法的關系，探索假分數與帶分數的互化方法，經歷知識形成的過程，掌握公因數與公倍數的含義，學習約分與通分的技巧。

4、通過實踐操作探索如何計算異分母分數的加減，發現分數與小數之間轉化的方法。

5、認識用分數表示可能性大小的必要性，能夠應用學到的知識解決現實生活中的問題，在有趣的活動中學習可能性的相關知識。

　四、本學期教學奮斗目標：

經過一學期的教學，力求讓所有學生掌握本學期的教學任務，期末在數學概念方面的平均錯誤率控制在10%以內，整數、小數、分數的四則計算準確率達到80%以上；度量與作圖的平均準確率要達到95%以上；綜合運用知識解決問題的正確率力爭達到70%以上，提升學生的分析能力、概括能力、判斷推理能力及解決問題的能力，鼓勵學生在自主合作中獲取知識。爭取期末統考及格率達到80%，均分達到60分以上，綜合成績在全縣同年級中擁有中等水平。

　五、主要教學措施：

1、教師應嚴格要求自己，認真備課、上課，認真批改作業，以積極的態度影響學生，提高他們對數學課程的興趣，讓學生樂于學習。

2、積極學習新課程改革的理論與經驗，進一步培養學生的自主學習、合作學習與探究學習能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，實現“我學”的轉變，提高學生的學習自主性和效率。

3、充分利用現代化教育資源，如遠程教育和網絡教育，將其引入到課堂教學中，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提升教學質量奠定堅實的基礎。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇7

4、每月進行一次單元測試，通過激勵表揚的方式來激發學生之間的競爭，提高他們的學習動力。對于學習進度稍慢的學生，我們要給予更多的關注，課堂上要多提問，課后及時給予反饋，力求做到面批面改。這樣可以增強他們的學習信心，進而提升整個班級的學習成績。

教學進度安排表

周次教學內容備注

一、入學教育，倍數與因數

二、倍數與因數

三、倍數與因數

四、平面圖形的面積

五、平面圖形的面積，階段性測驗

六、國慶節假期

七、分數

八、分數

九、分數，第二階段測驗

十、期中考試，分數加減法

十一、分數加減法

十二、分數加減法

十三、分數加減法，第三階段測驗

小學數學五年級上冊教學計劃 篇8

一、指導思想：

小學階段的數學教育，旨在促進學生全面發展、能力提升和個性培養。不僅要關注數學知識的傳授，還要注重學生的思維發展，尊重學生的學習習慣和心理需求，通過與生活實際相結合的方式，讓學生體驗數學的實際應用，進而提升他們的數學思維能力、情感態度和價值觀。

二、班級學生情況分析

本班共有學生48人，大部分學生對數學學習抱有積極態度，但在知識掌握上還有待加強，部分學生在學習中缺乏主動性，作業完成情況不理想，對數學的理解存在一定困難。在新學期中，除了要引導學生端正學習態度外，還要加強他們學習能力的培養，以期提升整體成績。

三、教材分析：

本冊教材包含：小數加減法、小數乘除法、簡單方程、圖形的周長與面積、統計與概率等內容。

(一)數與代數方面

本冊教材設置了小數的加減法和乘除法。學生在掌握整數的基本運算后，繼續深化小數的運算能力。簡單方程的學習包括用字母代表數、理解等式的性質、解決簡單方程和實際問題，使學生的抽象思維能力進一步得到鍛煉。

(二)在空間與圖形方面，教材安排了圖形的周長與面積兩個單元。在已有知識的基礎上，幫助學生探索各種圖形的特征，學習平行四邊形、三角形及圓的周長與面積公式，提高他們的空間認知能力。

(三)在統計與概率方面，本冊教材引導學生學習基本的概率概念，通過實驗和活動使他們理解事件發生的可能性及其應用。在實際情境中學會判斷和算出簡單事件的概率。

(四)在用數學解決問題方面，教師將結合小數運算與方程的實際應用教學，增強學生的應用意識，同時引導他們在解決問題過程中發現數學的趣味與美感。

(五)本冊教材設計了綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作，運用所學知識來解決實際問題，從而感受到數學的價值與樂趣，培養實踐能力。

四、教學目標：

1、使學生在理解小數及其性質的基礎上，熟練進行小數的加減與乘除運算。

2、使學生掌握用字母表示數，了解常見的數量關系，初步能解簡單方程。

3、探索并掌握計算平行四邊形、三角形和圓的周長及面積。

4、能用坐標表示位置與圖形。

5、理解可能性的概念，能夠進行簡單事件的概率計算，并在生活中能夠運用概率知識。

6、使學生體驗如何從日常生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，逐步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

7、激發學生對數學學習的興趣，增強信心，享受學習過程。

8、培養認真書寫和作業的良好習慣。

五、教學重點：

小數運算、簡單方程、圖形的周長與面積、概率知識等是本冊教材的重點內容。

六、教學難點：

理解小數運算的原理、字母表示數的含義、方程的構建及等式的基本性質，以及圖形面積的計算方法。

七、教學方法：

1、強調探索性和實踐性，提升學生的數學思維能力。

(1)課程內容與學生的認知特點相結合，激發學生的探索欲望，了解知識形成的過程。

(2)通過具體實際問題的解方程教學，幫助學生掌握解方程的原理。

(3)將解方程與日常生活中的實際問題相結合，增強學習的趣味性。

2、鼓勵動手實踐與自主探索，幫助學生提升空間思維能力。

采用實驗和探究的方式讓學生自行發現不同圖形的面積計算規則；逐步提高探索的難度，以激發學生的思考和創造能力。

3、促進學生形成從數學視角思考問題的習慣，增強統計意識。

4、在教學中如何有效滲透數學思想和方法，提升學生的思考能力和解決問題的能力。

5、用數學的趣味和成就感激勵學生的學習積極性。

八、教學措施

1、增強學習目的性，使學生充分發揮主體作用，激發潛能。

2、通過實踐活動增強學生的動手能力，培養空間思維。

3、對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們提升學習成績。

4、多創設情境，讓學生自主學習、解決問題，發展個性。

5、加強數學和現實生活的聯系，通過活動讓學生在實踐中理解數學。

6、倡導合作學習，鼓勵相互探究。

7、關注特殊群體，因材施教，實現分層次教學，適當調整學習要求。

九、課時安排：

小數加法 6課時

小數減法 6課時

小數乘法 8課時

小數除法 8課時

簡單方程 10課時

圖形周長 5課時

圖形面積 7課時

綜合復習 4課時

小學數學五年級上冊教學計劃 篇9

一、班級情況分析

我教授的五年級班級中，大多數學生的學習態度較為端正，養成了良好的學習習慣，空間感覺也相對較強。在課堂上，他們能夠積極參與思考，主動地進行創造性的學習。然而，根據上學年知識質量驗收的反饋，學生的學習情況呈現明顯的兩極分化，后進生的比例較高。針對這些情況，本學年我將重點加強基礎知識的教學，提升后進生的輔導力度，同時兼顧優等生的拓展，努力提高整體合格率和優秀率。

二、教學內容

本冊教材涵蓋的主要內容包括小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與概率、數學廣角以及數學綜合應用等。

小數乘法、小數除法、簡易方程以及多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，本冊教材主要安排了小數乘法、小數除法和簡易方程的內容。小數的乘法和除法在實際生活與數學學習中都有廣泛的應用，學生需要掌握這些基礎知識和基本技能。這一部分將基于學生之前學習整數四則運算與小數加減法的基礎，進一步提高他們的小數四則運算能力。簡易方程則是小學階段代數初步知識的集中訓練，內容包括用字母表示數、等式的性質、解簡單方程以及用方程解決簡單的實際問題，旨在激發學生的抽象思維能力，提高他們的問題解決能力。

在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形面積的兩個單元。通過豐富的實際數學活動，學生能夠在已有知識的基礎上探索并理解物體的形狀和相對位置;掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉和圖形轉化的數學思想，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率的學習中，學生將接觸到可能性和中位數的相關知識。通過實驗和操作，學生能夠體驗事件發生的等可能性，理解游戲規則的公平性，并學會求取一些事件發生的可能性;在平均數的基礎之上，教學中位數，使學生理解兩者的統計意義、特征和適用范圍，進一步體會統計與概率在日常生活中的作用。

在用數學解決實際問題方面，教材將結合小數乘法與除法的內容，引導學生用所學知識解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動向學生傳遞初步的數字編碼思想，讓他們感受數字的有序排列如何使信息交流更加安全、快捷，體會數學的魅力。培養學生的符號感及觀察、分析、推理的能力，激發他們探索數學問題的興趣與發現數學美的意識。

本冊教材結合學生的數學知識與生活體驗，設計了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究，運用所學知識解決實際問題，收獲探索的樂趣與數學的應用，感受數學的魅力，提高他們的數學意識與實踐能力。

三、教學目標

本冊教材的教學目標為：

1. 比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2. 在具體情境中能用字母表示數，理解等式的性質，能使用等式的性質解簡單方程，并用方程表示簡單情境中的等量關系以解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4. 能夠辨識從不同方向看到的物體形狀及其相對位置。

5. 理解中位數的含義，能求數據的中位數。

6. 體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，能夠計算一些事件發生的可能性，并對簡單事件的可能性進行預測，進一步理解概率在生活中的應用。

7. 經歷從現實生活中發現問題、提出問題與解決問題的過程，理解數學在生活中的作用，逐步形成將數學知識綜合運用以解決問題的能力。

8. 初步了解數字編碼的思想，培養學生在生活中發現數學的意識，并初步形成觀察、分析與推理的能力。

9. 感受學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

10. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇10

　一、本期教學目標和總要求：

1、讓學生通過探索數的相關特性，深入了解自然數，掌握倍數與因數的含義，能夠找出一個數的倍數和因數。理解質數和合數的概念。

2、引導學生經歷平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法的探索，以便運用這些方法解決生活中的簡單問題。了解組合圖形，并能靈活運用不同方法計算其面積；具備估算不規則圖形面積的能力，并能夠通過多種方法進行計算。

3、讓學生認識5的倍數特征，區分奇數與偶數。能夠根據解決問題的需要收集有用信息，并通過歸納、類比與推測，發展初步的推理能力。

4、深入理解分數的意義，識別真分數、假分數與帶分數，并理解分數與除法之間的關系，掌握分數大小比較的技巧。能夠找到兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，正確進行約分與通分；理解異分母分數加減法的原理，并能準確計算。掌握混合分數加減法的順序，并能夠進行正確計算。能將分數轉化為有限小數，反之亦然。

5、讓學生明白分數表示可能性的方式，能根據給定條件用分數表示可能性的大小；能夠根據指定的可能性條件設計相關方案。

　二、教材概況：

本冊教材的編排主要從以下四個方面展開：

一、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”、第四單元“分數加減法”。

二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（上）”、第五單元“圖形的面積（下）”。

三、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

四、綜合應用：將數與代數、空間與圖形，以及統計與概率三大領域的內容進行有機整合。

　三、學生知識現狀分析：

五年級學生普遍自控能力較弱，個別同學較為好動，關注細節的能力欠缺，但整體思維活躍。學生的學習水平差異較大，尤其是計算基礎薄弱，熟練度不足。部分同學缺乏學習上的主動性，導致基礎較差，學業成績不理想。

在備課時應當關注優生與弱生的具體情況，做到有針對性。更要注重普遍性，讓全體學生都能扎實掌握基礎知識，學會有效的學習方法，養成良好的學習習慣。在此基礎上，特別要注重思維能力、創新意識和實踐能力的培養。

　四、提高教學質量的措施：

1、強調因材施教，做好拔優和補差工作。通過學優生與學困生結對，促使共同進步。

2、增強數學與日常生活的關聯，讓學生在實踐活動中解決數學問題，從而感受、體驗理解數學。

3、加強教研活動，通過教學改革提升教學質量，同時注重與鄰近學校同年級數學教師的交流與學習，以達到互補提升的效果。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇11

一、教材簡析：

本冊教材繼承了前四冊“培養邏輯思維、強化實踐能力、關注知識應用”的整體特色，在選編內容、設計活動、設置練習等方面都進行了深入的拓展與完善。本冊教學內容包含12個單元，每個單元分為主課文與“數學天地”兩大版塊，以實現教材的有機銜接。單元主題包括：數的認知、運算規則、幾何圖形、數據處理、簡單方程、生活中用數學、圖形的變換、空間與位置、應用題、數學思維等。

二、教學要求和目的：

1、數感與運算

(1)引導學生自主進行數的識別和運算練習，鼓勵他們在實際操作中深化理解，要求學生在課堂上使用計算器或數學工具，每個單元都要對作業進行檢查，組織學生分享交流，通過互動查漏補缺。教材的相關指導可參考五年級上冊第8單元的內容。

(2)增強實踐意識。對于應用題、運算問題的教學應結合學生的實際生活進行講解。課堂上，無論討論什么，都應留出時間讓學生進行書寫，哪怕寫一個算式、一個公式、一個解題步驟都比空談要有意義。寫后及時在全班范圍內進行檢查，糾正錯題，再進行修改。每次的作業（包括課后練習、周報），都應組織學生先進行自我檢查，再請同學相互檢查，最后上交給老師。那些普遍存在的錯誤，應發動學生一同討論如何解決。雖然一開始這樣做可能會麻煩，但堅持下去必將形成習慣。只有密切聯系學生的實際，方能調動學習積極性，使基礎知識的教學更具針對性，教師與學生也能免于枯燥的題海。

2、數學思維

(1)培養邏輯思維能力，學會分析與解決問題的方法。

(2)引導學生記錄學習過程中的思考與問題，并能進行自我反思。

(3)學習如何查找資料與信息，幫助理解和解決數學問題。

(4)培養每天動手實踐、動腦思考的習慣，如利用生活中的實例來練習數學。

3、應用與實踐

(1)明確數學學習的最終目的是為了更好地服務于生活、工作和學習。

(2)鼓勵學生觀察日常生活中的數學現象，主動收集有趣的數學素材，提升自己的應用能力。

(3)通過生活中的各種情境（例如購物、旅行），以及與同學合作的方式激發學習熱情。

(4)在認真審題的前提下，關注解題的思路，確保邏輯嚴密，并提出清晰的解答與評語。

利用范例引導，可以進行小組討論，使學生在一同修改中學習，達到語句通順、書寫規范的目的。

4、口頭表達

(1)在討論與交流中尊重他人的觀點，積極傾聽。

(2)樂于參與小組討論，自信地表達自己的想法。

(3)注意表達的邏輯性，語氣、語調要適當。

5、綜合性學習

(1)制定可行的小組合作計劃，要求：

①可實施，具有實際應用性。

②明確時間安排與任務分工。

③計劃制定后要定期檢查實施情況并進行調整。

(2)突顯學生的自主性，強調團隊協作。結果的優劣并非最重要，關鍵在于提升學生的主動性、創造力及合作意識，同時增強問題分析和解決的能力。

三、教學措施：

1、有效發揮師生在教學中的主動性與創造性。學生是數學學習的主體，數學教學需引導學生樹立學習興趣，強調自主學習的意識與習慣，營造良好的學習環境，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方法。

2、教師應轉變教學觀念，持續更新知識體系，全面提升個人的專業素養。應創造性地理解和運用教材，積極拓展課程資源，靈活選擇多樣的教學策略，引導學生在實踐中掌握學習方法，體現數學的實踐性與內涵。

3、不斷改進課堂教學，綜合考慮知識、能力、情感與態度的統一，倡導啟發式與討論式的教學方法。

4、打通課堂內外的聯系，利用學校各種教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習視野，增加實踐機會。

5、注意引導正確的情感、態度與價值觀，培養學生的道德情操與審美能力，形成健康的價值觀與積極的人生態度，將這些內容融入日常教學之中。

6、平衡基礎素養與創新能力的培養。數學教學需要注重基礎知識與基本技能的訓練，為學生打下扎實的基礎，同時激發學生的創新潛能，促進其持續發展。

7、遵循學生生理與心理發展的規律，選擇合適的教學策略。根據學生的語言能力發展階段與不同教學內容的特點，采用合理的教學方式，促進學生數學素養的整體提升。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇12

一、指導思想：

在義務教育階段，五年級數學課程的設計應以學生的全面發展為核心目標。教學過程中，需要重視數學的本質特點，同時關注學生的學習心理。應從學生的生活經驗出發，讓他們親自體驗如何將實際問題轉化為數學模型，并進行適當的分析與運用，從而在理解數學的提升他們的思維能力、情感態度以及價值觀等方面的能力。

二、班級學生情況分析

本班有學生32人，大多數學生對數學學習持積極態度，但在理解和應用上還有提升空間。部分學生自主學習的意識不強，作業完成情況不佳，這在一定程度上影響了他們的學習效果。在新的學期里，不僅要幫助學生端正學習態度，還要注重培養他們的各項學習能力，以期在數學成績上取得更大的進展。

三、教材分析

1. “簡單的統計（一）”

統計作為數學的重要分支，隨著社會的進步和科技的發展，其應用越來越廣泛。在生產和科學研究中，光憑經驗不足以把握事物的發展，常常需要通過數據分析來評估和指導工作。統計學習將幫助學生收集、整理和分析數據，進而發現事物的發展規律。

本單元教學內容包括原始數據的收集方法、分類整理的技巧以及各種統計表的編制和分析方法。學生還將學習更復雜的求平均數的技巧。在隨后的學習中，將進一步接觸統計表和統計圖的相關知識。

2. 長方體和正方體

學生在低年級階段已經對簡單的立體幾何圖形有了初步認識，并能識別長方體、正方體、圓柱和球等形狀。本單元的教材是在此基礎上進行的，目的是讓學生深入探索立體圖形。轉變視角，從平面圖形學習到立體圖形的研究，是學生空間觀念發展的重要一步。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形，通過學習此部分內容，學生將對周遭的空間及其物體形成初步的認知，為后續學習更復雜的立體圖形奠定基礎。長方體和正方體體積的計算，也有助于學生理解體積的概念，以及掌握相應的計量單位。

3. 約數和倍數

本單元的教材是在學生掌握整數的四則運算基礎上展開的，旨在為后續的約分、通分及分數四則運算打下基礎。通過這一部分的學習，學生將獲得有關整數的初步知識，為未來學習更復雜的數學內容做準備。重點是求最大公約數和最小公倍數。由于實際教學中，使用圖示化的方式更加有效，因此在教學中將采用圖解的方法，幫助學生更好地理解相關概念。

4. 分數的意義和性質

這一部分的教學是在學生已有分數的認識及對約數、倍數等知識有所了解的基礎上進行的。通過這一部分的學習，學生將進一步理解除分數的基本意義和性質，為后續的分數四則運算及應用題解答打下扎實基礎。本單元是分數教學的關鍵部分，需確保學生認真掌握。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，已將“分數的加法和減法”中有關內容進行了調整，以便更好地適應學生的學習需求。

5. 分數的加法和減法

這一部分的教學建立在學生掌握整、小數的加減法意義及計算法則、分數的基本性質，以及第七冊中學過的同分母分數加減法的基礎上進行。確保學生能夠熟練掌握分數加法和減法的相關計算。

　四、 教學目標

通過數據收集、整理、描述和分析的實踐，使學生掌握基本的數據處理技能；體驗事件發生的可能性和游戲規則的公平性，并能夠計算一些簡單事件發生的概率。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇13

一、學生情況分析

五年級的學生人數為28人，整體上，他們對數學學習表現出較高的興趣和積極性，能夠基于已有的知識體系進行新的知識獲取，并且抽象思維能力有了顯著提升。大多數學生對基礎知識掌握較為扎實，展現出較強的數學學習能力。在課堂上，學生們通常積極參與，具有觀察、分析、自主學習、表達、實踐和合作交流等多種能力。在小組討論中，學生們能夠進行有效的合作和自主探討。然而，也有個別學生基礎較弱，上課時注意力不集中，缺乏自發完成學習任務的主動性，需要教師給予更多的引導和幫助。本學期，我們將特別關注那些在學習上遇到困難的學生，通過創設生動有趣的教學情境，激發他們的學習熱情，幫助他們進入更佳的學習狀態。

二、教材分析

本學期教材共包含十個單元的教學內容。在“數與代數”領域，學生將接觸負數的初步概念、小數的意義和性質，以及小數的四則運算，并結合解決實際問題來學習周期現象。在“空間與圖形”領域，教學內容涵蓋了三角形、平行四邊形及梯形的面積公式，學習公頃與平方千米這兩個較大的土地面積計量單位。而在“統計與概率”領域，教材安排了復式統計表和復式條形統計圖的相關教學。上述三個領域的教學內容中，教師將設計3次實踐活動，以幫助學生掌握一些基本的數學思想和方法。教材還包含了一些“你知道嗎”的內容，向學生介紹豐富的數學背景知識，并設置了一些思考題，以便于靈活的教學安排。

在編寫教材時，充分考慮到高年級學生數學知識量相較于中年級有所增加，他們的學習能力和自我意識也更加強烈。教材適度調整了編寫風格，設立了案例、試一試、練一練、練習和整理與復習等多種模塊。

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級的基礎上，主要教授整數知識，使學生初步掌握整數的基本運算，并能夠運用相關知識解決一些簡單的實際問題。本冊教材將引入負數的小范圍認識、小數的意義、性質及其運算，這些內容旨在拓展學生的數的認知范圍，加深對整數知識的理解，幫助他們在日常生活中發現并解決更多實際問題，并為后續學習分數知識打下基礎。

還安排了對簡單周期現象規律的探索與應用，旨在培養學生探索數學規律的興趣，進一步提升其思維能力。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生對面積的初步概念已有所掌握，了解長方形和正方形的面積計算公式，并初步認識了三角形、平行四邊形和梯形。這些知識都為學生進一步學習多邊形的面積計算奠定了基礎。通過對多邊形面積計算公式的教學，能深化學生對面積概念的理解，促進他們對基本圖形特征的認知。以往的教學中，面積單位如平方米、平方分米、平方厘米主要用于測量相對小的平面圖形，而為了便于土地面積的計量，本冊教材安排了公頃和平方千米的教學，使學生能夠更加全面地了解面積單位，有利于解決日常生活中更多的實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教材中安排了復式統計表和復式條形統計圖的教學。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表和圖具有更大的容量，能夠同時提供更多數據的信息。學生掌握復式統計表和圖后，能夠對一些稍復雜的生活現象和問題進行調查、統計與分析，這對于提高學生的統計能力和增強統計意識具有重要意義。

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少，校園的綠化面積，了解周邊的家庭）

（1）加強數學思想與方法的滲透與應用。

在《面積是多少》中，使用“分一分 數一數”和“移一移 數一數”等方法滲透了初步的等積變形思想，為進一步探索多變性面積的計算方法奠定了重要基礎。而《校園的綠化面積》中的“想想算算”則重點安排了“割補”方法，將稍復雜的平面圖形轉換成常見的基本圖形。

（2）加強實際應用。

在《面積是多少》中，學生估算樹葉、手掌等物體表面積；在《校園的綠化面積》中，學生測量和計算草坪的面積以及設計花圃；《了解周邊的家庭》中則為城鎮和農村學生設計了適合操作的調查活動。這些內容切合學生的生活實際，引導他們在熟悉的生活情境中進行數學活動，有效培養學生的數學應用意識。本冊教材還結合教學內容安排了若干“你知道嗎”和思考題，以增加數學內容的靈活性，滿足不同地區和學生的需求，幫助每個學生在數學上獲得盡可能多的發展。

三、教學目標

1、基礎知識

①通過合理分類和直觀展示，讓學生理解正負數和0的關系。

②借助直線上的點，讓學生對負數的大小有初步的認識。

③讓學生經歷公式推導的完整過程。

④把握探索小數性質和比較小數大小的方法。

⑤聯系整數的加、減法計算，理解小數點對齊的原則。

⑥鼓勵學生通過畫圖列舉和尋找規律。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇14

⑦引導學生通過計算器探索小數點移動的規律，幫助他們理解相關概念。

⑧設計豐富的活動，讓學生更直觀地體會1公頃的實際大小，從而增強他們的空間感知能力。

⑨鼓勵學生依據實際數量設定乘法和除法的算式，逐步加深他們對乘除法運算的理解和應用。

⑩讓學生了解到復式統計表和復式條形統計圖在數據描述中的獨特優勢和特點。

2、基本技能

充分利用新舊知識之間的聯結，結合學生的生活實際，通過遷移、類推、比較和拓展的方式，將新知識點與學生原有知識體系有效連接進行教學和學習。

3、情感態度和價值觀

①促使學生主動參與到知識獲取的每一個環節，使他們認識到數學的實用價值，體會到數學在生活中的重要性，從而培養他們對數學的喜愛和樂于學習的態度。

②提升學生對數學學習的濃厚興趣，增強自尊心和自信心，進而提高相互合作能力和人際交往能力。

③引導學生進行反思，從而促進情感和態度的發展。在課堂教學中，適時引導學生反思學習活動，強調積極參與學習的重要性，并通過積極的反饋來強化學生良好的學習態度。

④創造機會，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題，體驗數學的實用性，激發和維持學生對數學的好奇心和探索欲。

四、教學重點難點

教學重點：多邊形面積的計算、小數乘法和除法的意義及計算法則、小數的加減法。

教學難點：理解小數乘法和除法的意義及計算方法，確保準確計算，并引導學生合理梳理自主解決實際問題的思路。

五、教學措施

（1）營造輕松愉悅的教學氛圍，激發學生的學習興趣。

（2）倡導多樣的學習方法，關注每位學生的個人體驗和需求。

（3）多樣化課堂訓練形式，重視一題多解，從不同角度探討問題的解決方案。

（4）加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握重要的基本概念和技能。

在本學期的教學工作中，將結合新理念，推動學生的持續發展，提供豐富的教學資源和良好的學習空間。充分利用教材的優勢，密切聯系數學與生活，確保學生在學習中處于主導地位，創造愉悅和開放的學習環境，使每位學生在這種環境中滿足個性化學習需求，從而有效掌握基礎知識，培養創新意識和實踐能力。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇15

一．班級學生情況分析：

我們班級共有學生74人，絕大多數學生對數學學科有較強的學習動機，但在接受新知識方面的能力還有待進一步提升，學習態度也需持續調整。部分學生的自主學習意識較弱，未能按時完成作業，對數學學習產生了一定的障礙。在新學期的教學中，不僅要幫助學生端正學習態度，更要注重培養他們的數學學習能力，以期提高整體的學業成績。

二．教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：小數的乘法與除法、簡單方程、物體與多邊形的面積觀察、統計與概率、數學視野及綜合應用等主題。

1.數與代數方面

本冊教材重點介紹了小數乘法、小數除法及簡單方程。小數乘法和除法的教學建立在學生已經掌握整數四則運算、小數的概念及性質以及小數加減法的基礎之上，旨在進一步提升學生對小數的運算能力。簡單方程部分則涉及用字母代替數、等式性質、解簡單方程以及利用方程來求解等量關系等，旨在深化學生的抽象思維能力，增強問題解決的能力。

2.在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體及多邊形面積的學習單元。基于已有的知識和經驗，學生將探索各種圖形的特征、圖形之間的相互關系及圖形的轉化，掌握平行四邊形、三角形與梯形的面積公式及其間的聯系，滲透平移、旋轉和變換的數學思想，進一步促進學生空間想象力的發展。

3.在統計與概率方面，本冊教材指導學生學習關于可能性與中位數的知識。通過動手實踐與實驗操作，讓學生感受到事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，從而學會計算某些事件發生的概率；同時在平均數的概念的基礎上，進一步學習中位數的相關知識。

4.在用數學解決實際問題的方面，教材一方面結合小數乘法和除法的知識，教授學生如何用所學乘除法解決生活中的實際問題；另一方面，設置了數學視角的教學環節，通過觀察、推理和實驗等活動，培養學生探索數學問題的興趣，感受數學的美妙。

5.本冊教材還設計了兩個數學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作的探究方式，運用學到的知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用過程，培養他們的數學意識及實踐能力。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇16

一、指導思想：

義務教育階段的數學課程旨在促進學生全面、持續和協調的發展。教學不僅要考慮數學的內在特性，還需遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生的生活經驗出發，讓他們體驗將實際問題抽象為數學模型并進行分析與應用的過程。經過這樣的學習，學生不僅能夠深化對數學的理解，還能在思維能力、情感態度及價值觀等方面得到提升與發展。

二、班級學生情況分析

本班共有學生40人，絕大多數學生對數學有較強的學習熱情，但接受新知識的能力仍有待提高，學習態度需要進一步端正。部分學生自覺性不足，常常未能按時完成作業，這在一定程度上影響了他們的數學學習。在新學期，應當幫助學生端正學習態度，同時強化他們的數學學習能力，以提高整體成績。

三、 教材分析

1．“初步統計（上）”

統計學是數學的重要分支。隨著社會發展和科技進步，統計的應用越來越廣泛。在生產和科學實驗中，數字分析是衡量事物發展不可或缺的工具，僅依靠經驗無法全面把握事物的變化。統計工作涉及將大量相關數據進行收集、整理、計算與比較，通過這些步驟發現事物的內在規律，以便研究和評估發展的情況。

本單元的教學主要圍繞收集原始數據和分類整理的方法，以及編制和分析統計表的技巧，最后會學習更復雜的計算平均數的方法。后續的課程中也會進一步涉及統計圖等相關內容。

2．長方體與正方體

學生在低年級階段已初步認識一些簡單的立體幾何圖形，并能辨識長方體、正方體、圓柱體和球體等形狀。通過前幾冊的學習，學生已對平面幾何圖形的特征及其周長和面積的計算有了一定了解。這一單元的內容是學生深入研究立體幾何圖形的起點。由平面圖形的學習擴展至立體圖形的研究，標志著學生空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體作為最基本的立體幾何圖形，通過學習這些內容，學生能夠初步形成對周圍空間及物體的理解，為今后進一步學習其他立體幾何圖形打下基礎。學習長方體和正方體的體積計算也有助于學生掌握體積的計量單位以及計算不同幾何形體體積的方法。

3．約數與倍數

本單元是在學生學習整數四則運算的基礎上進行的，旨在為他們今后學習約分、通分和分數運算奠定基礎。通過這部分的學習，學生將掌握一些與整數相關的初步概念，為中學階段因式分解的學習做好準備，增強他們對整數的理解，促進其抽象思維的發展。本單元內容較多且抽象，重點在于計算最大公約數和最小公倍數。在實際教學中，雖然使用奎遜耐彩條的例子并不廣泛，但通過圖解方式輔助教學亦能幫助學生理解質因數的分解。在教學約數、倍數及最大公約數的過程中，仍然保留使用奎遜耐彩條的環節，幫助學生進行直觀理解。

4．分數的意義與性質

這一部分內容是在學生對分數已有初步認識，并掌握了約數和倍數、最大公約數與最小公倍數等基礎知識的基礎上進行的。此單元是學生系統學習分數的起點，旨在讓學生進一步理解分數的意義與性質，為今后學習分數四則運算和解決分數應用題打下堅實基礎。本單元是分數教學的重中之重，必須確保學生能夠扎實掌握。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪除了“分數加法和減法”中“分數與小數的加減混合運算”部分，但我們認為分數與小數的互化仍然是重要內容，因此將其移至本單元教學。

5．分數的加法和減法

本部分內容是在學生已經掌握整數、小數加減法的意義及其計算規則、分數的意義和性質，并在第七冊學習過簡單同分母分數加減法的基礎上進行的。

四、 教學目標

知識與技能

●經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握數據處理的基本技能；體驗事件發生的等可能性，理解游戲規則的公平性，能夠計算一些簡單事件發生的概率。

數學思考

●能夠合理解釋現實生活中的數字信息，會通過數值、字母和圖表描述并解決簡單的現實問題。

●在探索物體位置關系、圖形特征、圖形變換以及設計圖案過程中，進一步發展空間觀念。

●根據解決問題的需要，能夠收集有用信息，進行歸納、類比與推測，培養初步的邏輯推理能力。

●在解決問題的過程中，能夠進行有條理的思考，并對結論的合理性提供有說服力的解釋。

解決問題

●能夠在生活中發現并提出簡單的數學問題。

●能夠探索有效的解決問題的方法，并嘗試尋找其他解決方案。

●能借助計算器進行問題解決。

●在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

●能夠表達解決問題的過程，嘗試解釋得到的結果。

●具備回顧與分析問題解決過程的意識。

五、 教學措施

教師的角色是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師應積極利用各種教學資源，創造性地運用教材，設計適合學生發展的教學過程。應當關注學生的個體差異，為每個學生提供成功的學習體驗，以實現各自的發展；合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓學生在真實情境中體驗和理解數學

（二）鼓勵學生獨立思考，指導他們自主探索與合作交流

數學學習過程中充滿觀察、實驗、模擬和推理等探索性活動。教師需改變以例題、示范和講解為主的傳統教學方式，引導學生主動投入探索與交流的學習活動。

（三）加強估算，倡導多樣化問題解決策略

估算在日常生活和數學學習中有著廣泛的應用，提高學生的估算意識與能力，培養良好的數感，具有重要的意義。

（四）重視培養學生應用數學的意識與能力

本學段學生的知識、能力、情感及態度均較第一學段有了進一步的發展，教師應充分利用學生已有的生活經驗，引導他們將所學數學知識運用到實際中去，體會數學在生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索和合作學習的重要途徑，教師可通過實踐案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和解決問題的綜合能力。

教學目標：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，并在活動中綜合運用所學的知識和技能，以認識丟棄塑料袋對自然環境的影響，增強他們的環保意識。

六、 教學進度表

單元教學內容 總課時 時間安排

一、初步統計（上） 8 第一至第二周

二、長方體與正方體 15 第三至第五周

三、約數與倍數 17 第六至第十周

四、分數的意義與性質 20 第十一至第十四周

五、分數的加法與減法 10 第十五至第十六周

六、總復習 10 第十七至第十八周

小學數學五年級上冊教學計劃 篇17

一、教材分析：

本冊教材的核心內容涵蓋：對負數的初步理解、小數的運算（包括乘法和除法）、簡單方程的解法、物體及多邊形面積的觀察、統計與概率、數學廣角和數學的綜合運用等。

1、數與代數方面

本冊教材強調了小數的乘法、除法及簡易方程的學習。小數的乘法與除法是在學生已掌握整數的四則運算、小數定義及小數加減法的基礎上展開，旨在進一步提升學生在小數運算方面的能力。簡易方程的部分則包括用字母表示數字、等式性質、解簡單方程以及用方程解決等量關系等內容，旨在拓展學生的抽象思維能力，并提高他們解決實際問題的能力。

2、空間與圖形方面

教材中包括了物體的觀察和多邊形的面積兩個單元。通過已有知識的基礎，學生將探索與體會圖形的特征、圖形之間的關系及其轉化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式與其關系，同時滲透平移、旋轉等基本數學思想，促進學生空間觀念的進一步發展。

3、統計與概率方面

本冊教材讓學生學習關于可能性和中位數的相關知識。通過實驗與操作，幫助學生體會事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，并學會計算一些事件發生的概率；在平均數的基礎上，進一步學習中位數的概念。

4、用數學解決問題方面

教材結合小數的乘法和除法，幫助學生用所學的計算知識來解決生活中的實際問題。還安排了數學廣角的內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，激發學生探索數學問題的興趣，增強發現與欣賞數學之美的意識。

5、本冊教材還設計了兩個數學綜合應用的實踐活動，以小組合作的形式，讓學生運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣及數學的實際應用，同時感受到用數學解決生活問題的快樂，培養他們的數學意識及實踐能力。

二、教學重點

小數的乘法與除法、簡易方程、多邊形的面積以及統計與概率等，是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘除法的算理、用字母表示數的意義、用字母構建方程的概念、理解方程及等式的基本性質以及如何根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊形面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、讓學生在理解小數的意義與性質的基礎上，熟練掌握小數乘法與除法的筆算和簡算能力。

2、教會學生用字母表示數與常見的數量關系，初步理解方程的意義，并能解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能進行面積計算。

4、能辨識不同方位觀察到的物體形狀及其相對特征。

5、理解中位數的概念，并能夠計算數據的中位數。

6、體驗事件的等可能性與游戲規則的公平性，能夠求解一些事件發生的概率；對簡單事件的發生概率進行預測，并體會概率在現實生活中的重要性。

7、經歷從生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼思想，培養對生活中數學現象的發現意識，增強觀察、分析與推理的能力。

9、體驗學習數學的快樂，提高學習興趣，并樹立學好數學的信心。

10、養成認真作業及書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、強化學習目標的教育，充分激發學生潛能，發揮學生的積極性。

2、增強學生動手實踐的活動，培養他們的空間想象能力。

3、提供個別輔導，以提高學生的學習成果。

4、創造多樣化的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難問題，發展個性特長。

5、注重數學與實際生活的結合，讓學生在活動中解決數學問題，深入理解與體驗數學。

6、鼓勵合作探究，拓展思維引導。

7、關注特殊群體的學習需求，因材施教，分層次布置作業，適當降低要求。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇18

一、學生情況分析：

我所教授的五年級（三）班共有學生45人，其中男生23人，女生22人。整體來看，學生們的學習態度較為積極，上課時常能主動思考，積極舉手發言，并且團隊合作的意識較強。然而，經過分析四年級的成績，發現學生的成績有著明顯的分化現象。在本學期中，我們將重點關注基礎知識的教學，同時特別加強對學困生的輔導工作，力求在這方面取得更好的效果。

二、教材內容分析：

本冊教材主要涵蓋的內容包括：小數乘法、小數除法、簡單方程、物體觀察、多邊形面積的計算、統計與概率、數學廣角以及數學綜合運用等。教材中設計了兩個數學實踐活動，使學生通過小組協作的方式進行探索，運用所學知識來解決實際問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受學習數學的快樂，提升數學意識與實踐能力。

三、教學目標：

1、讓學生在理解小數的意義及其性質的基礎上，能較為熟練地進行小數的乘法和除法的筆算與簡便運算。

2、使學生掌握用字母表示數和常見數量關系，初步理解方程的概念，并能夠解出簡單方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能熟練計算其面積。

4、理解事件發生的等可能性，并體驗游戲規則的公正性，能夠對簡單事件的發生可能性進行預測，進一步體會概率在現實生活中的實際作用。培養學生的環保意識，鼓勵他們成為環保小衛士，向周圍居民宣傳禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

5、經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在現實生活中的應用，逐步形成綜合運用數學知識來解決實際問題的能力。

6、感受學習數學帶來的樂趣，增強學習的興趣，建立學習數學的自信心。

7、養成認真完成作業、書寫工整的好習慣。

四、教學重點與難點：

教學重點：小數乘法與除法，簡單方程，多邊形的面積計算，統計與概率等是本冊重點教學內容。

教學難點：理解小數的乘除法的算理，掌握用字母表示數的意義，理解方程的概念及等式的基本性質，分析題意以理清數量間的相等關系，以及理解多邊形面積公式的推導過程。

五、教學措施：

1、加強學習目的的引導，充分挖掘學生的潛能，激發學生的主體意識。

2、增強學生的動手實踐活動，培養空間意識。

3、進行針對性輔導，幫助學困生提高學習成績。

4、營造多樣化的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難問題，發展個性特長。

5、加強數學與現實生活的聯系，讓學生在實際活動中解決數學問題，以此感受到數學的魅力與價值。

6、通過合作與探究，拓展視野與思維。

7、給予特殊群體更多的關愛與支持，因材施教，提供分層次的作業，適當降低要求，以幫助他們更好地學習。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇19

一、班級學生情況分析

我所教授的五年級（1）班共有學生79名。在過去四年的學習中，學生們的數學基礎已經逐步建立，邏輯思維和智能方面也得到了相應的發展。在分析問題、理解問題和語言表達能力上，學生們的表現明顯提高。然而，根據上學年知識質量的檢測結果顯示，學生之間存在著明顯的學業差異，后進生的比例較大。針對這一情況，本學年我將注重基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導以及對優等生的引導工作，以全面提升教學質量。

二、教材簡析

（一）數與代數

1、第一單元“倍數與因數”首先讓學生認識自然數的特性，包括倍數與因數的概念，2、3、5倍數的特征，以及質數與合數、奇數與偶數的辨識。這些基礎知識將為今后學習公倍數、公因數、約分和通分等概念打下堅實的基礎。

2、第三單元“分數”在學習之前，學生已經初步掌握了分數的意義，并能夠識別、書寫簡單分數，進行簡單的同分母分數的加減運算。本單元將進一步引導學生深化對分數的理解，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數及分數的基本性質，以及分數大小的比較等，這些知識為后續的分數四則運算和實際問題解決提供支持。

3、第四單元“分數加減法”主要講解異分母分數的加減法及其實際應用，同時探討分數的混合運算，以及分數與小數之間的轉換。

（二）空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積（一）”通過本單元的學習，學生將掌握多種比較面積大小的方法，了解平行四邊形、三角形和梯形的底和高，并經歷探索這些圖形面積計算方法的過程，能夠運用公式解決一些簡單的實際問題，從而獲得數學探索的經驗。

2、第二單元“圖形的面積（二）”則引導學生認識組合圖形，運用不同方法計算簡單組合圖形的面積，并解決實際問題，同時能夠估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

（三）統計與概率

1、第六單元“可能性的大小”主要使用分數表示可能性的大小，并運用所學知識進行方案設計。前四年級的教材中安排了公平游戲的活動，讓學生體驗事件發生的等可能性。本單元將其作為基礎，進一步探討如何用分數來描述可能性的大小。

（四）綜合應用

在教材編寫結構上，本學期延續前四年級“實踐活動”與“綜合應用”相結合的特色，每個單元的學習均包含現實性、趣味性和挑戰性的內容，以拓寬學生視野，提高數學應用意識。

三、教學目標

1. 理解并掌握因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征；會求100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

2. 理解分數的含義和基本特性，能夠比較分數的大小并熟練地進行約分和通分。

3. 在圖形的面積部分，要求學生能夠比較圖形的大小，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算。

4. 培養學生從數學角度思考問題的習慣，理解可能性的大小。

5. 提高學生學習數學的興趣，幫助他們建立自信心，享受學習的樂趣。

6. 養成認真完成作業和書寫整潔的好習慣。

四、教學重點、難點

重點在于因數與倍數，圖形的面積，分數的意義和性質，分數的加法和減法，以及統計部分。

五、教學主要措施

1. 根據學生現有的基礎與班級實際情況，教學中注重多鼓勵和常提醒，實施優質教學法，將情感、態度和價值觀的培養融入數學教學中，以數學的魅力和學習的成就促進學生的學習興趣與內在動力。

2. 充分利用課余時間，幫助學生補充知識，解答疑難問題，特別是對后進生進行重點關注，同時發揮班干部的榜樣作用，以優帶差。

3. 認真做好家校聯絡，形成合力，共同推動學生發展。

4. 深入研究教材，精心制定教案，優化課堂結構，體現新課程的理念，提升學生的數學素養。

5. 注重動手實踐和自主探索，分步驟滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，逐步形成從數學角度思考問題的習慣。

小學數學五年級上冊教學計劃 篇20

一、教材分析

本冊教材的內容涵蓋：小數的乘法與除法，圖形的對稱、平移和旋轉，簡易方程的解法，因數與倍數的關系，多邊形的面積計算，以及基本的統計知識。

小數的乘法與除法在生活中和數學學習中有著重要的應用。該部分的教學是在學生掌握整數四則運算及小數加減法的基礎上展開的，旨在進一步提高學生對小數四則運算的理解和運用能力。簡易方程是小學階段代數知識的起點。本單元包括用字母表示數、理解等式的性質、解簡單的方程，及運用方程來表達等量關系和解決實際問題，幫助學生發展抽象思維能力和提升解決問題的能力。

多邊形的面積和觀察物體的單元則在已有知識和實踐經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進行探究學習，能夠辨認從不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置，探索不同圖形的特征和它們之間的關系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想，促進學生空間觀念的提升。

在用數學解決實際問題方面，本教材通過小數乘法和除法的相關內容，教學如何利用所學知識解決生活中的實際問題。

二、教學目標：

1. 基于對小數意義和性質的理解，使學生能夠熟練進行小數乘法和除法的筆算與簡單口算。

2. 在具體情境中，學生能夠使用字母表示數，理解等式的性質，并運用這些性質解簡單的方程，通過方程表達實際情境中的等量關系并解決問題。

3. 學習并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，并能夠進行相應的面積計算。

4. 體驗從生活中發掘問題、提出問題和解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的重要性，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

5. 享受學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強學習數學的信心。

6. 養成認真作業和保持數學書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積及統計等內容是本冊教材的重點。

四、教學難點：小數除法、簡易方程及多邊形的面積是本冊教材的難點。

五、教學措施

1. 結合教學內容，融入品德教育，培養良好的學習習慣。

設計例題和練習題時，努力貼近學生的生活實際及品德教育因素，適時適度地進行品德教育。通過計算和應用題的解答，培養學生細致的學習態度，以及進行驗算的良好習慣。

2. 切實提升學生的計算能力。

(1) 理解算理，掌握方法。小數乘除法需要學生能熟練地進行計算，關鍵在于理解意義、掌握方法，尤其是要讓學生明白小數點的位置是如何根據結果的變化規律來確定的。

(2) 重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求達到一定的熟練度，而小數的四則混合運算則要求學生達到基本的水平。要重視口算訓練，幫助學生掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

(3) 運用規律，合理計算。整數的運算定律同樣適用于小數的計算，教學時要培養學生觀察題目中的數據并運用運算定律進行簡便和合理的計算，并注重計算方法的多樣性，體驗開放性的計算教學。

(4) 驗算檢查，養成習慣。小數乘除法計算可以相互驗算，而小數的四則混合運算則需進行檢查，以讓檢查和驗算成為學生的習慣。通過檢查和驗算，不僅提高計算的正確率，更能培養學生認真、踏實的學習態度和作風，讓學生終生受益。

3. 滲透數學思想方法，培養數學能力。

結合教學內容，融入數學思想方法的滲透，培養學生的數學能力，是小學數學教學的重要任務。教師應深入研究教材，挖掘其中的數學思想，并重視數學方法的滲透。