小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃不僅是課程安排的簡(jiǎn)單疊加，更是對(duì)學(xué)生情感與創(chuàng)造力的深刻啟迪。在這個(gè)重要的階段，音樂(lè)教育不僅教會(huì)孩子們音符與旋律，更引導(dǎo)他們?cè)跇?lè)音中感知世界、表達(dá)自我。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和豐富的音樂(lè)體驗(yàn)，教師能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，從而促進(jìn)全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于制定科學(xué)合理的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，使每一個(gè)孩子都能在音符中找到自己的樂(lè)章。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 第1篇

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一種富有表現(xiàn)力的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)圍繞審美為中心，以興趣作為驅(qū)動(dòng)力，旨在讓學(xué)生與音樂(lè)保持緊密的聯(lián)系，享受音樂(lè)的美好，并通過(guò)音樂(lè)提升生活的藝術(shù)感。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美心理的需求，結(jié)合豐富的教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)的教學(xué)形式，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。音樂(lè)課程的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，強(qiáng)化音樂(lè)課堂與社會(huì)實(shí)踐的連接。音樂(lè)教育應(yīng)著眼全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造能力的提升。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一到五年級(jí)共計(jì)十七個(gè)班的音樂(lè)課程。從整體來(lái)看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受度和音樂(lè)表現(xiàn)力方面表現(xiàn)良好，絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好，積極參與發(fā)言。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，十七個(gè)班級(jí)的音樂(lè)水平得到了明顯提升，我著力在視唱練耳和音樂(lè)知識(shí)等多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，部分同學(xué)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)仍顯不足。今后的教學(xué)中，我還需加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以便鞏固和完善教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界及生活中的各種聲音保持好奇，能夠模仿使用聲音或樂(lè)器，隨著熟悉的旋律哼唱或做出身體反應(yīng)。

（2）能夠辨認(rèn)不同類(lèi)型的男女聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器并能識(shí)別其音色。

（3）在感受音樂(lè)節(jié)奏與旋律時(shí)，能夠初步區(qū)分節(jié)拍、旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。

（4）能夠識(shí)別音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并用身體動(dòng)作或色彩進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。

2.音樂(lè)情緒與情感

（1）能夠識(shí)別不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

（2）體驗(yàn)并簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鲆魳?lè)情感的變化。

3.音樂(lè)體裁與形式

（1）聽(tīng)取各種兒童歌曲，包括頌歌、抒情歌、敘事歌和藝術(shù)歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽(tīng)器樂(lè)曲，能夠通過(guò)身體律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。

（3）能分辨齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步辨識(shí)小型音樂(lè)體裁與形式，并能根據(jù)主題描述曲名，每學(xué)年學(xué)習(xí)2至4首。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解一些代表性地區(qū)和民族的民歌、民間舞蹈及器樂(lè)曲，并認(rèn)知其風(fēng)格差異。

（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)的民族民間音樂(lè)，感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）積極參與各種演唱活動(dòng)。

（2）掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸技巧，能夠適應(yīng)指揮和前奏的反應(yīng)。

（3）用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或合唱。

（4）能夠?qū)ψ陨砗退说难莩o予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年背唱4至6首歌曲。

2.綜合性藝術(shù)表演

（1）樂(lè)于參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演中能扮演角色。

（3）能夠?qū)ψ约旱谋硌菁八说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

3.識(shí)讀樂(lè)譜

（1）利用已學(xué)歌曲識(shí)讀樂(lè)譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲識(shí)別音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

（3）能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂(lè)

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

（2）運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

（2）利用各種音源和音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)作音樂(lè)故事或游戲并參與表演。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)現(xiàn)象。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶和CD等媒體中收集音樂(lè)素材。

（3）積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展音樂(lè)交流。

（4）參與音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的表演。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

（1）接觸戲劇、舞蹈等其他藝術(shù)形式，理解音樂(lè)在其中的作用。

（2）結(jié)合熟悉的影視作品，簡(jiǎn)要描述音樂(lè)的作用。

3.音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系

（1）能夠?yàn)閮焊?、童?huà)故事或詩(shī)朗讀選擇合適的背景音樂(lè)。

（2）了解不同歷史時(shí)期和地區(qū)的代表性?xún)和枨?/p>

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各項(xiàng)演唱活動(dòng)。

2.能隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

3.感受生活中的音樂(lè)，用人聲或樂(lè)器模仿自然聲音。

4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中積極學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.多元化課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性等特點(diǎn)，以最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。通過(guò)一定的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，使課堂氛圍輕松愉快。

3.因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮他們的潛能。

4.設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣組織多樣化的活動(dòng)，使其在生活中感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

6.借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在本校應(yīng)用，以拓寬視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 第2篇

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）通過(guò)演唱練習(xí)，使學(xué)生的聲音自然流暢，做到圓潤(rùn)且富有彈性。

（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解常見(jiàn)音符與休止符，掌握它們的名稱(chēng)及時(shí)值；能夠區(qū)分并標(biāo)記二拍子和三拍子音樂(lè)作品中的小節(jié)與節(jié)拍。

（3）在音樂(lè)作品的欣賞中，初步掌握旋律的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ罨瘜?duì)音樂(lè)形象的理解，進(jìn)而提升欣賞水平。

二、教學(xué)分析：

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一階段，樂(lè)理知識(shí)逐漸增多，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)視唱樂(lè)譜，為之后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中可采用趣味性和知識(shí)性相結(jié)合的方法，通過(guò)音樂(lè)游戲和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更輕松地吸收音樂(lè)知識(shí)。

三、學(xué)生情況分析：

此階段至關(guān)重要，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，并逐漸形成個(gè)人的見(jiàn)解。此時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)音樂(lè)學(xué)習(xí)具有重要意義，需緊抓這一階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1. 為確保學(xué)生能夠高效上課，備課時(shí)需注重與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。

2. 采用因材施教的方式，針對(duì)不同學(xué)生的需求，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3. 設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂形式多樣，內(nèi)容既有知識(shí)性，又富有趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地提升學(xué)生的參與感和積極性，并幫助他們獲得知識(shí)和技能。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

5. 積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：聆聽(tīng)《童年的回憶》，表演《搖啊搖》

第二周：聆聽(tīng)《我們多么幸福》，表演《小酒窩》

第三周：聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》，演唱《我是草原小牧民》

第五周：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽(tīng)《船歌》，演唱《原諒我》

第七周：聆聽(tīng)《牧歌》，表演《小牧笛》

第八周：聆聽(tīng)《小放牛》，表演《放牛山歌》

第九周：聆聽(tīng)《小白菜》，演唱《媽媽的心》

第十周：聆聽(tīng)《魯冰花》，表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽(tīng)《櫻花》，表演《四季童趣》

第十二周：聆聽(tīng)《雪花飛舞》，表演《捉迷藏》

第十三周：聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》，表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

第十四周：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》，表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》，演唱《一只鳥(niǎo)仔》

第十六周：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

第十七周：聆聽(tīng)《豐收之歌》，演唱《桔梗謠》

第十八周：聆聽(tīng)《豐收的喜悅》，演唱《圓圓和彎彎》

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 第3篇

教材分析：

1、三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)以（音樂(lè)）文化為核心，以（音樂(lè)）學(xué)科為主要支撐，著重加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，促進(jìn)綜合素養(yǎng)和知識(shí)滲透，貫穿始終的是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。四年級(jí)的教材設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的興趣展開(kāi)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)歌曲、欣賞音樂(lè)作品，同時(shí)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)譜練習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)安排共計(jì)20周，每周安排1.5課時(shí)，具體計(jì)劃如下。

2、復(fù)習(xí)音樂(lè)的基本內(nèi)容與知識(shí)，幫助學(xué)生了解課本和大綱的核心要求，初步提高他們的音樂(lè)欣賞能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。

個(gè)人計(jì)劃：

1．作為一名教師，教學(xué)是我的職責(zé)所在，本學(xué)期我將認(rèn)真研究教材，做好課堂準(zhǔn)備，確保按質(zhì)按量地完成每一節(jié)課，并認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，盡量減少請(qǐng)假頻率。

2．作為音樂(lè)教師，我必須時(shí)刻重視基本功的訓(xùn)練。本學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)歌曲、舞蹈、鋼琴等基本功的練習(xí)。鑒于音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，學(xué)校應(yīng)為音樂(lè)課配置必要的教學(xué)設(shè)備，以保證課程的正常開(kāi)展。

3．在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，我將努力跟上時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)手段，利用業(yè)余時(shí)間提升關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，增加對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，進(jìn)而提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。我會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師虛心請(qǐng)教，積累更多的知識(shí)，以提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

具體措施：

1、根據(jù)教學(xué)大綱，使學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)的基本過(guò)程，深化對(duì)音樂(lè)概念的理解。

2、依據(jù)學(xué)生的不同層次、階段和目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

3、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)知識(shí)的靈活運(yùn)用與應(yīng)用能力。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

第一單元    3課時(shí)

第二單元    4課時(shí)

第三單元    3課時(shí)

第四單元    3課時(shí)

第五單元    3課時(shí)

第六單元    3課時(shí)

第七單元    3課時(shí)

第八單元    3課時(shí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 第4篇

一、指導(dǎo)思想

1、立足音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，貫徹全面發(fā)展的教育理念，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將思想政治教育有效融入音樂(lè)教學(xué)中。

2、科學(xué)調(diào)整知識(shí)傳授的邏輯順序，遵循學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，合理選取教學(xué)內(nèi)容，努力平衡內(nèi)容的深度與廣度。

3、做好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握。

二、教材分析

1、突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，注重學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的主動(dòng)參與，致力于提升其音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚情操。

2、在整合原有教學(xué)內(nèi)容的新增加了音樂(lè)創(chuàng)作及相關(guān)文化的元素，強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維及人文素養(yǎng)，使音樂(lè)教育真正成為人文學(xué)科的重要組成部分和美育的重要途徑。

3、本冊(cè)教材包含8個(gè)單元，每個(gè)單元由演唱、演奏、欣賞和活動(dòng)四個(gè)模塊組成。其中，“活動(dòng)”模塊包括“表演歌曲”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“展示才藝”、“小小音樂(lè)劇”等豐富內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)熱情，喜愛(ài)唱歌，但因基礎(chǔ)差異，部分學(xué)生在視唱、識(shí)譜及聽(tīng)辨能力上未能達(dá)到年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，影響班級(jí)整體表現(xiàn)。提高這部分學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的初步樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)，他們已形成一定的音樂(lè)常規(guī)，但仍需在節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜與欣賞等方面進(jìn)行深入訓(xùn)練。

四、教材目標(biāo)及要求

充分考慮三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，具有好奇心、好動(dòng)性和強(qiáng)模仿能力，采用歌唱、舞蹈、圖畫(huà)與游戲形式相結(jié)合的直觀教學(xué)方式。

聆聽(tīng)音樂(lè)的材料應(yīng)短小有趣，形象生動(dòng)。

1、在識(shí)譜能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握基本的拍號(hào)、聽(tīng)音、換氣及漸強(qiáng)漸弱等音樂(lè)符號(hào)，通過(guò)訓(xùn)練讓他們運(yùn)用正確的歌唱方法，表現(xiàn)不同風(fēng)格和內(nèi)容的歌曲，靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱中展現(xiàn)出二拍子與三拍子的不同特點(diǎn)。

2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單知識(shí)，使他們能夠自信地識(shí)唱簡(jiǎn)易歌曲。

3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，通過(guò)藝術(shù)形象激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)心、高尚情操和良好品德，在教學(xué)中幫助他們掌握一定的知識(shí)與技能，并提升理解和表現(xiàn)歌曲的能力。

4、在欣賞方面，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，欣賞國(guó)內(nèi)外名家作品，并熟悉民族音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞習(xí)慣，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)、記憶力與想象力，了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷與民族自豪感。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求

1、唱歌：

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱技巧，防止誤用嗓音；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的發(fā)音技巧和氣息控制。

(2)在教學(xué)中，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意在演唱時(shí)控制音高、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2、演奏：

初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技巧。

3、聽(tīng)賞：

(1)了解人聲分類(lèi)及演唱形式，并根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

(2)加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂(lè)形象的感知。

4、識(shí)譜：

掌握基本音符、休止符及簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并在實(shí)際活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的視唱和識(shí)譜能力。

2. 重點(diǎn)突破教材中的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，融入歌唱、欣賞和游戲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

4. 善于啟發(fā)與引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的潛能。

5. 音樂(lè)知識(shí)與技能訓(xùn)練：

(1)指導(dǎo)學(xué)生以正確的姿勢(shì)與呼吸方法演唱歌曲；

(2)教授學(xué)生正確的練聲技巧；

(3)初步欣賞一些小型器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(4)通過(guò)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與興趣；

(5)通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提升學(xué)生的樂(lè)感與節(jié)奏感；

(6)通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

(7)通過(guò)集體舞教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。