小學音樂教學計劃不僅是課程安排的簡單疊加，更是對學生情感與創造力的深刻啟迪。在這個重要的階段，音樂教育不僅教會孩子們音符與旋律，更引導他們在樂音中感知世界、表達自我。通過精心設計的活動和豐富的音樂體驗，教師能夠有效激發學生的興趣，培養他們對音樂的熱愛，從而促進全面發展。實現這一目標的關鍵在于制定科學合理的小學音樂教學計劃，使每一個孩子都能在音符中找到自己的樂章。

小學教學計劃音樂 第1篇

一、指導思想

音樂是一種富有表現力的藝術，音樂教學應圍繞審美為中心，以興趣作為驅動力，旨在讓學生與音樂保持緊密的聯系，享受音樂的美好，并通過音樂提升生活的藝術感。根據學生身心發展的特點和審美心理的需求，結合豐富的教學內容與生動的教學形式，激勵和培養學生的學習激情。音樂課程的內容要貼近學生的生活經歷，強化音樂課堂與社會實踐的連接。音樂教育應著眼全體學生，關注個性發展，強調音樂實踐和創造能力的提升。

二、學情分析

本學期我負責一到五年級共計十七個班的音樂課程。從整體來看，學生在音準、歌曲接受度和音樂表現力方面表現良好，絕大部分學生對音樂學習熱情高漲，課堂紀律表現較好，積極參與發言。經過一學期的教學，十七個班級的音樂水平得到了明顯提升，我著力在視唱練耳和音樂知識等多方面提高學生的綜合素質，努力實現學生的全面發展。然而，部分同學的音樂基礎知識仍顯不足。今后的教學中，我還需加強音樂基礎知識的訓練，以便鞏固和完善教學，幫助學生打下堅實的基礎。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現要素

（1）對自然界及生活中的各種聲音保持好奇，能夠模仿使用聲音或樂器，隨著熟悉的旋律哼唱或做出身體反應。

（2）能夠辨認不同類型的男女聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器并能識別其音色。

（3）在感受音樂節奏與旋律時，能夠初步區分節拍、旋律的高低、快慢與強弱。

（4）能夠識別音樂主題、樂句和段落的變化，并用身體動作或色彩進行相應的表現。

2.音樂情緒與情感

（1）能夠識別不同情緒的音樂，并用簡單的語言進行描述。

（2）體驗并簡潔地敘述音樂情感的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聽取各種兒童歌曲，包括頌歌、抒情歌、敘事歌和藝術歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽器樂曲，能夠通過身體律動或打擊樂器對音樂做出反應。

（3）能分辨齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步辨識小型音樂體裁與形式，并能根據主題描述曲名，每學年學習2至4首。

4.音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，了解一些代表性地區和民族的民歌、民間舞蹈及器樂曲，并認知其風格差異。

（2）聆聽世界各國的民族民間音樂，感受不同國家和民族的音樂風格。

（二）表現

1.演唱

（1）積極參與各種演唱活動。

（2）掌握正確的演唱姿勢和呼吸技巧，能夠適應指揮和前奏的反應。

（3）用自然的聲音、準確的節奏和音調進行有表情的獨唱或合唱。

（4）能夠對自身和他人的演唱給予簡單的評價。

（5）每學年背唱4至6首歌曲。

2.綜合性藝術表演

（1）樂于參與綜合藝術表演活動，享受其中的樂趣。

（2）在有情節的音樂表演中能扮演角色。

（3）能夠對自己的表演及他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

（1）利用已學歌曲識讀樂譜。

（2）結合所學歌曲識別音名、音符、休止符及常用記號。

（3）能識讀簡單樂譜。

（三）創造

1.探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）運用人聲、樂器聲及其他音源表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

（1）能夠即興創編與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，并參與表演。

（2）利用各種音源和音樂表現形式，即興創作音樂故事或游戲并參與表演。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂現象。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶和CD等媒體中收集音樂素材。

（3）積極參與社區或鄉村的音樂活動，開展音樂交流。

（4）參與音樂會或當地民俗活動中的表演。

2.音樂與姊妹藝術

（1）接觸戲劇、舞蹈等其他藝術形式，理解音樂在其中的作用。

（2）結合熟悉的影視作品，簡要描述音樂的作用。

3.音樂與其他學科的聯系

（1）能夠為兒歌、童話故事或詩朗讀選擇合適的背景音樂。

（2）了解不同歷史時期和地區的代表性兒童歌曲。

五、教學重點與難點

1.能夠完整背唱所學歌曲，參與各項演唱活動。

2.能隨著音樂自由發揮想象并用簡單的動作表現音樂節奏。

3.感受生活中的音樂，用人聲或樂器模仿自然聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中積極學習，提升自身文化修養和教學水平。

2.多元化課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性等特點，以最大程度調動學生積極性，幫助他們學習知識和技能。通過一定的活動形式，培養學生的合作能力和創新思維，使課堂氛圍輕松愉快。

3.因材施教，根據不同學生的特點采取相應的教學方法，充分發揮他們的潛能。

4.設計每堂課的導入環節，以提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，根據學生的興趣組織多樣化的活動，使其在生活中感受到音樂的樂趣。

6.借鑒其他學校的教學經驗，并在本校應用，以拓寬視野，促進教師的專業成長。

小學教學計劃音樂 第2篇

一、本學期教學目標與任務：

（1）通過演唱練習，使學生的聲音自然流暢，做到圓潤且富有彈性。

（2）讓學生認識和理解常見音符與休止符，掌握它們的名稱及時值；能夠區分并標記二拍子和三拍子音樂作品中的小節與節拍。

（3）在音樂作品的欣賞中，初步掌握旋律的特點和表現方式，增強情感體驗能力，深化對音樂形象的理解，進而提升欣賞水平。

二、教學分析：

小學三年級音樂課是學生音樂學習的重要轉折點。在這一階段，樂理知識逐漸增多，學生開始學習視唱樂譜，為之后的音樂學習打下扎實基礎。教學中可采用趣味性和知識性相結合的方法，通過音樂游戲和生動有趣的語言，幫助學生更輕松地吸收音樂知識。

三、學生情況分析：

此階段至關重要，經過兩年的音樂學習，學生對音樂有了初步的認識和理解，并逐漸形成個人的見解。此時的學習對未來音樂學習具有重要意義，需緊抓這一階段的學習，培養學生對音樂的熱愛和興趣。

四、提高教學質量措施：

1. 為確保學生能夠高效上課，備課時需注重與新課程標準的結合，同時關注學生的特點。

2. 采用因材施教的方式，針對不同學生的需求，運用多樣的教學方法，促進學生全面發展。

3. 設計每堂課的導入環節，以激發學生的學習興趣。

4. 課堂形式多樣，內容既有知識性，又富有趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大限度地提升學生的參與感和積極性，并幫助他們獲得知識和技能。在課堂上注重培養學生的合作能力和創新能力。

5. 積極與其他學科進行溝通，探索信息技術與學科整合，積極響應新課程標準的要求。

五、教學進度：

第一周：聆聽《童年的回憶》，表演《搖啊搖》

第二周：聆聽《我們多么幸福》，表演《小酒窩》

第三周：聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》，演唱《我是草原小牧民》

第五周：聆聽《同伴進行曲》，表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽《船歌》，演唱《原諒我》

第七周：聆聽《牧歌》，表演《小牧笛》

第八周：聆聽《小放牛》，表演《放牛山歌》

第九周：聆聽《小白菜》，演唱《媽媽的心》

第十周：聆聽《魯冰花》，表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽《櫻花》，表演《四季童趣》

第十二周：聆聽《雪花飛舞》，表演《捉迷藏》

第十三周：聆聽《維也納的音樂鐘》，表演《鐘聲叮叮當》

第十四周：聆聽《靈隱鐘聲》，表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽《對鳥》，演唱《一只鳥仔》

第十六周：聆聽《空山鳥語》，表演《小烏鴉愛媽媽》

第十七周：聆聽《豐收之歌》，演唱《桔梗謠》

第十八周：聆聽《豐收的喜悅》，演唱《圓圓和彎彎》

第十九周：復習

第二十周：復習

小學教學計劃音樂 第3篇

教材分析：

1、三年級的音樂教學以（音樂）文化為核心，以（音樂）學科為主要支撐，著重加強實踐與創造，促進綜合素養和知識滲透，貫穿始終的是激發學生對音樂學習的濃厚興趣。四年級的教材設計圍繞學生的興趣展開，讓他們在愉悅的氛圍中學習歌曲、欣賞音樂作品，同時掌握一定的音樂知識和樂譜練習。本學期的教學安排共計20周，每周安排1.5課時，具體計劃如下。

2、復習音樂的基本內容與知識，幫助學生了解課本和大綱的核心要求，初步提高他們的音樂欣賞能力，適應現代學習的根本方法。

個人計劃：

1．作為一名教師，教學是我的職責所在，本學期我將認真研究教材，做好課堂準備，確保按質按量地完成每一節課，并認真批改學生的作業。我將嚴格遵守學校的規章制度，盡量減少請假頻率。

2．作為音樂教師，我必須時刻重視基本功的訓練。本學期我將加強對歌曲、舞蹈、鋼琴等基本功的練習。鑒于音樂學科的獨特性，學校應為音樂課配置必要的教學設備，以保證課程的正常開展。

3．在快速發展的現代社會中，我將努力跟上時代步伐，學習現代教育技術和多媒體教學手段，利用業余時間提升關于現代藝術設計的知識，增加對音樂作品的欣賞，進而提高個人的藝術修養。我會向經驗豐富的教師虛心請教，積累更多的知識，以提升自己的專業水平。

具體措施：

1、根據教學大綱，使學生進一步了解音樂的基本過程，深化對音樂概念的理解。

2、依據學生的不同層次、階段和目標，制定相應的教學策略，以提高學生的適應能力。

3、注重創新能力的培養，加強知識的靈活運用與應用能力。

教學進度計劃:

第一單元    3課時

第二單元    4課時

第三單元    3課時

第四單元    3課時

第五單元    3課時

第六單元    3課時

第七單元    3課時

第八單元    3課時

小學教學計劃音樂 第4篇

一、指導思想

1、立足音樂學科的獨特性，貫徹全面發展的教育理念，旨在提升學生的綜合素養，將思想政治教育有效融入音樂教學中。

2、科學調整知識傳授的邏輯順序，遵循學生身心的發展規律，合理選取教學內容，努力平衡內容的深度與廣度。

3、做好知識傳授與能力培養的協調，重視基礎知識的學習和技能的掌握。

二、教材分析

1、突出培養學生對音樂的熱愛，注重學生在音樂實踐活動中的主動參與，致力于提升其音樂感受、鑒賞、表現與創造能力，豐富情感體驗，培養高尚情操。

2、在整合原有教學內容的新增加了音樂創作及相關文化的元素，強調通過音樂教學活動來發展學生的創造性思維及人文素養，使音樂教育真正成為人文學科的重要組成部分和美育的重要途徑。

3、本冊教材包含8個單元，每個單元由演唱、演奏、欣賞和活動四個模塊組成。其中，“活動”模塊包括“表演歌曲”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“展示才藝”、“小小音樂劇”等豐富內容。

三、學生情況分析

小學三年級的學生普遍對音樂充滿熱情，喜愛唱歌，但因基礎差異，部分學生在視唱、識譜及聽辨能力上未能達到年級標準，影響班級整體表現。提高這部分學生的音樂學習能力顯得尤為重要。經過一、二年級的初步樂理知識學習，他們已形成一定的音樂常規，但仍需在節奏、演唱技巧、識譜與欣賞等方面進行深入訓練。

四、教材目標及要求

充分考慮三年級學生以形象思維為主，具有好奇心、好動性和強模仿能力，采用歌唱、舞蹈、圖畫與游戲形式相結合的直觀教學方式。

聆聽音樂的材料應短小有趣，形象生動。

1、在識譜能力的培養上，讓學生掌握基本的拍號、聽音、換氣及漸強漸弱等音樂符號，通過訓練讓他們運用正確的歌唱方法，表現不同風格和內容的歌曲，靈活運用換氣符號，并在歌唱中展現出二拍子與三拍子的不同特點。

2、在創造能力的培養上，引導學生掌握簡單知識，使他們能夠自信地識唱簡易歌曲。

3、在學習歌曲時，通過藝術形象激勵學生熱愛生活、熱愛勞動，培養他們的愛心、高尚情操和良好品德，在教學中幫助他們掌握一定的知識與技能，并提升理解和表現歌曲的能力。

4、在欣賞方面，擴展學生的音樂視野，欣賞國內外名家作品，并熟悉民族音樂，培養他們對音樂的熱愛和欣賞習慣，發展聽覺、記憶力與想象力，了解祖國悠久的音樂文化，激發愛國情懷與民族自豪感。

五、教學內容的基本要求

1、唱歌：

(1)注重培養學生的正確發聲和演唱技巧，防止誤用嗓音；引導學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的發音技巧和氣息控制。

(2)在教學中，抓住重點和難點，注意在演唱時控制音高、節奏和情感表達。

2、演奏：

初步學習豎笛的基本演奏技巧。

3、聽賞：

(1)了解人聲分類及演唱形式，并根據歌曲介紹中外音樂家。

(2)加強情感體驗能力，加深對音樂形象的感知。

4、識譜：

掌握基本音符、休止符及簡單的節奏，并在實際活動中靈活運用。

六、提高教學質量的措施

1. 加強基礎知識訓練，重點培養學生的視唱和識譜能力。

2. 重點突破教材中的難點進行教學。

3. 在教學過程中，融入歌唱、欣賞和游戲，提高學習的趣味性。

4. 善于啟發與引導，挖掘學生的潛能。

5. 音樂知識與技能訓練：

(1)指導學生以正確的姿勢與呼吸方法演唱歌曲；

(2)教授學生正確的練聲技巧；

(3)初步欣賞一些小型器樂曲，掌握音樂欣賞知識，培養學生的學習興趣；

(4)通過音樂知識學習，加強學生對音樂的理解與興趣；

(5)通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提升學生的樂感與節奏感；

(6)通過律動訓練，提高學生的樂感和節奏感；

(7)通過集體舞教學，增強學生的綜合素質。