實(shí)驗(yàn)不僅是知識(shí)的載體，更是學(xué)生探索世界的橋梁。通過動(dòng)手實(shí)踐，孩子們能夠?qū)⒊橄蟮目茖W(xué)概念具體化，培養(yǎng)他們的觀察力與思維能力。本階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)圍繞實(shí)驗(yàn)的趣味性與探索性展開，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。在這樣一個(gè)充滿好奇的年紀(jì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)無疑為他們打開了一扇通往知識(shí)殿堂的窗戶。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維、科學(xué)技能等方面的全面發(fā)展。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和熱愛，幫助他們樹立正確的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，為未來成為具備科學(xué)素養(yǎng)的公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們將重視教學(xué)改革，突出學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過參與有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)致觀察，動(dòng)手實(shí)踐，并積極思考，從而掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的能力。

二、學(xué)情分析

四（1）班共有六十多名學(xué)生，這些學(xué)生屬于使用新教材的首批課改實(shí)驗(yàn)班。他們對(duì)科學(xué)課程充滿熱情，興趣廣泛，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)發(fā)生顯著變化。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累和探究方法上都取得了一定的成果。在后續(xù)的教學(xué)中，我們需要繼續(xù)激發(fā)他們的積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣與方法，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，確保每一位學(xué)生都能在探究中充分發(fā)揮動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，以體現(xiàn)課改的核心理念。

三、整體教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究

（1）能夠在較長時(shí)間內(nèi)開展深入研究，享受科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

（2）嘗試對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋。

（3）能夠記錄探究過程，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法獲取、處理信息，并總結(jié)出科學(xué)結(jié)論。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)生命和物質(zhì)世界的探索興趣，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)尊重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及細(xì)致觀察的品質(zhì)。

3、科學(xué)知識(shí)

了解植物的基本構(gòu)造以及動(dòng)物、植物和人類的繁殖方式與過程，掌握物體運(yùn)動(dòng)的常見方式及重力、彈力、摩擦力的特征和成因，理解溶解、生銹、燃燒等現(xiàn)象中的物質(zhì)變化。

四、教材分析

本冊(cè)教材包含20課，分為“植物的生長”“生生不息”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“物質(zhì)變化”“信息整理與探究”六個(gè)單元。

第一單元植物的生長

本單元引導(dǎo)學(xué)生收集并了解身邊常見植物的種子，比較其結(jié)構(gòu)的異同，進(jìn)行種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)和小苗的培育，長期觀察并記錄植物生長變化，激發(fā)探索植物生長奧秘的興趣與對(duì)自然的熱愛。

第二單元生生不息

該單元幫助學(xué)生了解花的基本構(gòu)造，以及動(dòng)物、植物和人類的繁殖方式，激發(fā)對(duì)生命奧秘的探究興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在生物繁殖中的作用。

第三單元位置與運(yùn)動(dòng)

本單元引導(dǎo)學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)的常見方式，學(xué)會(huì)描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，選擇合適的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)與靜止，測量物體運(yùn)動(dòng)的速度，培養(yǎng)辯證唯物主義的自然觀，使學(xué)生感受科學(xué)世界的魅力。

第四單元力與運(yùn)動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)力的存在，了解重力、彈力和摩擦力的特點(diǎn)及成因，學(xué)會(huì)使用測力計(jì)測量力的大小，并制作簡易測力計(jì)，促進(jìn)尊重事實(shí)的態(tài)度。

第五單元物質(zhì)變化

該單元幫助學(xué)生理解生活中的溶解、銹蝕和燃燒現(xiàn)象，探索其中物質(zhì)的變化，辨別物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣，體會(huì)自然界物質(zhì)的變化。

第六單元信息整理與探究

本單元總結(jié)前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理科學(xué)探究的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在相對(duì)自主的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐和探究，提升信息整理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞植物生長、物體運(yùn)動(dòng)、力及物質(zhì)變化等主題開展探究活動(dòng)，使學(xué)生聚焦探究的樂趣和掌握科學(xué)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或查閱資料解決問題，并在此過程中產(chǎn)生新的問題，運(yùn)用課堂知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

五、教學(xué)措施

1、維護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)直觀且豐富的學(xué)習(xí)情境，避免單一化的教學(xué)形式。

2、上課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，教師和學(xué)生共同查找資料，重視教學(xué)反思。

3、教學(xué)中注重理論與實(shí)際的結(jié)合，將科學(xué)融入生活。

4、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的品質(zhì)，尊重事實(shí)，勇于探究的科學(xué)精神，并設(shè)計(jì)有利于觀察、創(chuàng)新和探究的作業(yè)。

5、采用多元化評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、通過小組協(xié)作，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，整體提升學(xué)生的動(dòng)手和探究能力。

六、教研專題

如何有效組織小學(xué)四年級(jí)科學(xué)課堂教學(xué)

七、研究措施

1、教師要注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，從而開展信息收集和整理的訓(xùn)練。

2、注意師生關(guān)系的和諧，營造民主寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在自主環(huán)境中探究創(chuàng)新。

3、通過活動(dòng)為載體，保障活動(dòng)的充分準(zhǔn)備，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、深入研究教材，收集教學(xué)資源，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2、閱讀相關(guān)教育期刊，如《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》等。

3、積極參與相關(guān)培訓(xùn)及教研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。

九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

實(shí)踐活動(dòng)將分散在各個(gè)教學(xué)模塊中，既有教師引導(dǎo)的，也有學(xué)生自主合作的，部分活動(dòng)需要家長參與。

1、種植一株植物；

2、進(jìn)行植物扦插；

3、制作簡易測力計(jì)；

4、自制平動(dòng)、滾動(dòng)玩具。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，學(xué)生可通過個(gè)人或小組形式參與活動(dòng)，教師和家長也參與評(píng)價(jià)。

2、教授學(xué)生有效的評(píng)價(jià)方法，提升評(píng)價(jià)質(zhì)量。

3、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，使評(píng)價(jià)過程更有效。

十一、教學(xué)進(jìn)度（略）