小學(xué)教學(xué)計(jì)劃是每位教師在教育實(shí)踐中不可或缺的藍(lán)圖，它不僅為課堂教學(xué)提供了系統(tǒng)化的框架，還為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在這一過程中，教師需深刻理解課程目標(biāo)、學(xué)生需求和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性與靈活性。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，教師能夠創(chuàng)造出更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生基本情況：

小學(xué)生在實(shí)踐能力方面已具備一定基礎(chǔ)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的了解仍較為有限。需逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究問題的能力，提升他們的問題意識(shí)，使他們能夠在生活和學(xué)習(xí)中找到感興趣的主題。引導(dǎo)學(xué)生嘗試與同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在有效的實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高自身的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)生活與學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們的交往能力、觀察與分析能力以及動(dòng)手操作能力；幫助他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，包括信息資料的搜集、分析與處理的技巧，以及研究探索的方式；使學(xué)生在合作分享中形成積極向上的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為核心，全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的科技特色，以綜合性為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1． 情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極情感，并激發(fā)他們參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2． 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些基本知識(shí)。

3． 能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的生活自理能力、交往能力、觀察與分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力。

4． 過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法，以及信息資料的收集、分析與處理的方法，和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5． 人格目標(biāo)：通過親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造健全人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)及自身的責(zé)任感。

四、具體工作：

結(jié)合教材開展教學(xué)活動(dòng)：

1. 開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源。

2. 合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

3. 確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題并制定實(shí)施計(jì)劃。

4. 整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

5. 對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

第二：關(guān)注領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)相互滲透與延伸。

6. 加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)提倡學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在每一主題活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料收集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯和反思等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)各領(lǐng)域之間的整合。

六、存在的問題及想法：

在活動(dòng)過程中，由于缺乏必要的實(shí)踐器材，嚴(yán)重影響了活動(dòng)的開展，尤其是對(duì)活動(dòng)質(zhì)量的提升造成制約。這在農(nóng)村學(xué)校尤為突出，是亟待解決的問題。我們希望能得到國(guó)家的支持和幫助，盡快建立實(shí)踐室和實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境。本年度指導(dǎo)教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)與支持，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中不斷進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存能力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為學(xué)生成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教材分析:

本教材的設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的生理特征與心理發(fā)展，內(nèi)容融合了知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，形成了一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)性和多樣性，旨在促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。本學(xué)期的重點(diǎn)是幫助一年級(jí)學(xué)生掌握舞蹈的基本能力和基本動(dòng)作，著重練習(xí)校園集體舞，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趧?dòng)作中體會(huì)協(xié)調(diào)與流暢，從而學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)情感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)情分析:

一年級(jí)的學(xué)生普遍年齡較小，注意力集中時(shí)間有限，動(dòng)作協(xié)調(diào)性相對(duì)較弱。本學(xué)期教學(xué)的核心在于激發(fā)他們對(duì)舞蹈的熱愛，同時(shí)增強(qiáng)在公眾面前表演的自信心。在此基礎(chǔ)上，將教授正確的站立、坐姿及基本肢體認(rèn)識(shí)，并通過校園集體舞《找朋友》培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的舞蹈基礎(chǔ)，因此本學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)將逐步增加難度，校園集體舞作為一種集體參與的舞蹈形式，結(jié)合基本舞步與隊(duì)形變化，讓學(xué)生在音樂伴奏下感受律動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)校園集體舞《陽光校園》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的感知與樂感。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)身體各部位，掌握正確的坐、立基本姿勢(shì)。

2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，以及參與音樂游戲的積極性。

3. 能夠根據(jù)音樂節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

4. 學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步及小律動(dòng)組合，自信地在眾人面前表演。

5. 培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立跳舞。

6. 掌握隊(duì)形變化，領(lǐng)略學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)包括：1. 理解校園集體舞的風(fēng)格特點(diǎn);

2. 通過集體舞的學(xué)習(xí)加深對(duì)舞蹈基本知識(shí)的理解和技術(shù)的掌握;

3. 掌握舞蹈步伐與音樂節(jié)奏;

4. 根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精神，并結(jié)合教學(xué)方法進(jìn)行研究與討論。

教學(xué)難點(diǎn)主要在于：1. 校園集體舞的動(dòng)作要求手、腳和頭的協(xié)調(diào)配合;

2. 注意舞伴間的動(dòng)作流暢性與身體配合。

五、教學(xué)措施:

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)舞蹈充滿了興趣。未來的課堂上可以通過小組學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，這樣不僅有助于課堂的紀(jì)律管理，也能提升課堂氣氛。在教學(xué)中，我們可以將舞蹈與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈。

六、一學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表

第一周

基本站姿訓(xùn)練;

要求：掌握站姿的基本要領(lǐng);

第二周

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作;

要求：掌握跳步的技巧，確保動(dòng)作規(guī)范;

第三周

添加手部動(dòng)作;

要求：動(dòng)作到位，保持統(tǒng)一;

第四周

學(xué)習(xí)腳部動(dòng)作并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容;

要求：熟練掌握;

第五周

兩人配合基礎(chǔ)動(dòng)作;

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)一致;

第六周

合上音樂;

要求：掌握節(jié)奏;

第七周

加入新的手部動(dòng)作;

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);

第八周

學(xué)習(xí)腳部動(dòng)作;

要求：注意步幅的大小;

第九周

兩人配合新的動(dòng)作;

要求：協(xié)調(diào)統(tǒng)一;

第十周

與音樂結(jié)合;

要求：節(jié)奏把控;

第十一周

學(xué)習(xí)新的手部動(dòng)作;

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);

第十二周

腳部動(dòng)作練習(xí);

要求：注意節(jié)拍，確保步伐一致;

第十三周

兩人配合與音樂結(jié)合;

要求：配合默契，掌握節(jié)奏;

第十四周

加入新的手腳協(xié)調(diào)動(dòng)作;

要求：動(dòng)作要求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn);

第十五周

兩人配合合音樂;

要求：配合默契，卡好節(jié)奏;

第十六周

復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)期內(nèi)容;

要求：熟練掌握并能有感情地表達(dá)動(dòng)作;

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

為了幫助小學(xué)生更有效地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際，特制定本學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃：

　一、教材分析：

《小學(xué)信息技術(shù)》教材分為三冊(cè)，本學(xué)期將學(xué)習(xí)其中的第一冊(cè)（上），包括三個(gè)單元內(nèi)容：第一單元：探索計(jì)算機(jī)的世界；第二單元：創(chuàng)意繪畫與設(shè)計(jì)；第三單元：與鍵盤的親密接觸。教材編排合理，內(nèi)容生動(dòng)易懂，形式活潑美觀，能夠符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使他們更容易理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。

　二、學(xué)生分析：

各年級(jí)的學(xué)生已對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，并具備基本的鍵盤輸入能力，但在實(shí)際操作中仍面臨一些困難，本學(xué)期的教學(xué)將重點(diǎn)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的操作水平及鍵盤輸入能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解計(jì)算機(jī)的基本組成，掌握開關(guān)機(jī)操作以及鼠標(biāo)的基本使用方法。

2. 熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，了解繪圖軟件的界面結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用圖形工具進(jìn)行創(chuàng)建、繪制和上色等操作，能夠設(shè)計(jì)出較為完整的電腦繪畫作品。

3. 認(rèn)識(shí)鍵盤的構(gòu)成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤的使用技巧以及常用控制鍵，并培養(yǎng)良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

依據(jù)建構(gòu)主義理論，利用教學(xué)輔助軟件創(chuàng)建情景，通過計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)科融合”及探索式教學(xué)法，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐和合作探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)用技能。教師將靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。

　五、教學(xué)進(jìn)度：（略）

土門關(guān)小學(xué)

20xx年3月

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有30名學(xué)生，經(jīng)過前幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)有了更加深入的理解，能夠意識(shí)到美術(shù)不僅僅是繪畫，還包括雕塑、設(shè)計(jì)和藝術(shù)欣賞等方面。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，活躍參與課堂討論。不過，由于這個(gè)年齡段的學(xué)生自控力較弱，在完成作業(yè)時(shí)容易出現(xiàn)粗心的情況。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

（一）本單元教材概述：

本單元美術(shù)教材包含5節(jié)課，主要分為欣賞與評(píng)論、創(chuàng)作實(shí)操等類型。創(chuàng)作實(shí)操課程占據(jù)較大比重，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、繪畫技巧及手工制作能力。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

(1) 認(rèn)知目標(biāo)：

通過輕松的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生掌握各種繪畫技法，理解繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)。

(2) 智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的形象表現(xiàn)能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感知能力。

(3) 思想品德目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)以美的視角觀察和理解周圍的事物；進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛與興趣。

（三）教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和個(gè)性發(fā)展。難點(diǎn)在于在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，兼顧個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能兩方面的平衡，逐步傳授基礎(chǔ)知識(shí)和能力，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們積極參與到各類藝術(shù)創(chuàng)作中。

（四）主要教學(xué)措施：

1、教師方面：教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極實(shí)踐、思考、探索和創(chuàng)作，讓他們有機(jī)會(huì)自由展示自己的作品。

2、學(xué)生方面：學(xué)生應(yīng)充分利用周圍的資源和所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與合作，妥善保管自己的設(shè)計(jì)作品，積極參與社會(huì)實(shí)踐，拓寬自己的視野，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

略