五年級上冊數學北師大版教學計劃的設計，旨在培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。通過系統的知識結構和豐富的實踐活動，學生不僅能夠掌握基礎的數學概念，還能在實際情境中靈活運用。教師在教學過程中，需要關注每位學生的個體差異，激發他們的學習興趣，鼓勵積極探索，力求讓每一個孩子在數學學習中找到樂趣與成就感。

本班共有學生38人，學生的學習習慣較為優良。大多數同學能夠按時完成作業，課堂上積極參與討論，勇于表達個人見解。學生們對于數學課程表現出濃厚的興趣，具備一定的問題分析和解決能力，善于鉆研，樂于探究，勇于提問和質疑。在上學期期末統考中，及格率達到75%，相比四年級的成績有明顯提升，低于30分的學生人數顯著減少。然而，仍有約10名學生的成績偏低，難以達到四年級的水平，主要問題在于知識缺口較大、學習能力不足，學習態度不夠積極，偶爾出現抄作業或缺交作業的現象。

　二、教材分析：

本冊教材包括以下內容：倍數與因數、圖形的面積、分數、分數的加減法以及可能性的大小（其中圖形的面積單元包含基本圖形和組合圖形兩個部分），共計六個單元。還安排了“數學與交通”、“嘗試與猜想”和“數學與生活”三個專題學習。

本冊教材中，分數及其加減法和圖形的面積都是小學數學的重要內容。為了有效掌握分數的知識，倍數和因數的學習同樣至關重要，教材將較難的最大公因數和最小公倍數的內容穿插于分數部分，較以往教材有了更為顯著的突破。

　三、本學期主要教學任務

1、掌握自然數和整數、倍數與因數、質數與合數、奇數與偶數的概念；了解2、3、5的倍數及質數和合數的特征，能夠找出倍數和因數；能夠區分質數和合數，從而使知識體系化。

2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單組合圖形的分析與面積計算。

3、通過具體情境加深對分數的理解，體驗分數的相對性，在觀察和比較中發現分數與除法的關系，探索假分數與帶分數的轉換方法，經歷知識的形成過程，探索分數的基本性質，理解公因數與公倍數的含義，掌握約分與通分的方法。

4、通過實際操作，探索異分母分數的加減計算，發現分數與小數之間的轉換方法。

5、認識用分數表示可能性大小的必要性，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題，在有趣的活動中學習可能性相關的知識。

　四、本學期教學奮斗目標：

通過一個學期的教學，使所有學生都能掌握本學期的教學任務，期末在數學概念方面的平均錯誤率控制在10%以內，整數、小數、分數四則運算的平均正確率達到80%以上，度量與繪圖的平均正確率達到95%以上，綜合運用知識解題的正確率達到70%以上。提升學生分析、概括、判斷、推理和解決問題的能力，以及自主合作獲取知識的能力。力爭期末統考的及格率達到80%，均分不低于60分，綜合成績保持在全縣同年級的中等水平。

　五、主要教學措施：

1、教師應嚴格要求自己，認真備課、上課和批改作業，以積極的態度來影響學生，激發他們對數學的興趣，讓學生愿意學習，快樂學習。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作與探究的學習能力，使學習變得輕松愉快，實現由“要我學”向“我要學”的轉變，提高學生的自主學習能力和學習效率。

3、充分利用遠程教育和網絡教育等現代教育資源，服務于課堂教學，提高教學的直觀性和形象性，為提升教學質量打下良好基礎。

4、每月開展一次單元測試，通過激勵與表揚的方式，鼓勵學生之間的競爭，促使不同基礎的學生獲得不同的發展；對學習困難的學生給予更多關注，課堂上多提問，課下多關心，做到作業面批面改，幫助他們增強學習信心，推動班級整體教學質量的提升。

教學進度安排表

周次 教 學 內 容 備 注

一 入學教育，倍數與因數 5

二 倍數與因數 5

三 倍數與因數 5

四 平面圖形的面積 5

五 平面圖形的面積，第一階段測驗 5

六 國慶節放假

七 分數 5

八 分數 5

九 分數，第二階段測驗 5

十 期中考試，分數加減法 5

十一 分數加減法 5

十二 分數加減法 5

十三 分數加減法，第三階段測驗 5

十四 圖形的面積（二） 5

十五 圖形的面積（二） 5

十六 可能性的大小 5

十七 可能性的大小，第四階段測驗 5

十八 總復習

十九 總復習

二十 總復習