初三化學教學，承載著學生們對自然科學的初步探索與理解。在這個階段，運用人教版初三化學教學計劃，教師不僅要傳授基本的化學知識，更要激發學生的好奇心和探究精神。通過實驗與互動，幫助學生掌握化學的基本概念，培養他們的科學思維能力和實踐動手能力。這一過程，將為他們后續的學科學習打下堅實的基礎，鼓勵他們在科學的海洋中勇敢遨游。

初三化學是一門新開設的課程，與生活息息相關，學生們有著較高的學習熱情。教師需要進行有效的引導，以幫助學生在畢業會考中取得優異的成績。作為本期初三化學教師，我將負責三個班級的教學任務，學生總數為人。這些學生來自城市和農村，學業基礎差異較大，部分學生掌握性較好，學習成績也相對較高，但也有個別學生尚未養成良好的學習習慣。教師需要因材施教，關注每位學生的成長，幫助他們在原有基礎上不斷進步。

二、教材分析：

1．教材內容旨在為學生提供現代社會所需的化學基礎教育，強調生產和生活的實際需求，拓寬知識面以提升學生的視野，培養其適應未來的能力。這部分課程增加了金屬與有機物的內容，關注空氣與水的污染及其防治，硬水、氫能源以及金屬與人體的關系等，進一步豐富了化學知識體系。

2．教材的基本結構圍繞學生生活密切相關的空氣、水和碳等元素展開，學習元素及化合物的相關知識，同時穿插安排基本概念和理論，以促進理論與實際的結合，培養學生運用化學知識解決生活中常見問題的能力。每章教材的篇幅設計簡潔，重點突出，以方便教學安排和學生學習。

3．教材特別關注減輕學生的課業負擔，以幫助他們更加主動地學習。依據合格公民的需求精心挑選教材內容，從深度、廣度及習題難度上進行合理規劃。教學重點放在“掌握”和“理解”的內容，對于“了解”與“常識性介紹”的部分，則力求清晰主次，合理區分。

4．為提高學生的學習積極性與理解能力，教材中增添了豐富的彩圖和約200幅圖表。這些圖表展現了純凈物的用途、我國古代與現代的工業成就、化學發展的歷史等，意在激發學生對科學的探究興趣。教材的敘述方式力求符合學生的認知特征，使其愿意閱讀、易于理解，增加學習的趣味性。

5．教材除了強調演示實驗和學生實驗外，還特別加入了能引發學生興趣并幫助理解概念的實驗。考慮到學生的差異性，準備了9個選做實驗及一些家庭小實驗，通過實驗教學來鞏固化學知識，培養學生的技能和科學態度。

三、教學目的和要求：

1.將理論知識與生產實際以及學生的生活緊密結合，旨在激發學生學習化學的興趣，培養他們的科學態度與學習方法，使學生能夠初步運用化學知識解決實際問題。

2.重視基礎知識和基本技能的培養，注重啟發學生的智力，幫助他們掌握化學基本概念和原理，學習常見元素及重要化合物的基礎知識，掌握化學實驗和計算的基本技能。

3.增強學生的科技意識、資源意識以及環保意識，并對他們進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

1.重視基本概念的教學

基本概念的學習對學生掌握化學知識至關重要。教學中需兼顧科學性與漸進性，循序漸進，以便學生逐步形成完整概念。通過實驗現象的觀察與分析，引導學生在實際生活中運用所學，促進對概念的深刻理解。

2.加強化學用語的教學

元素符號、化學式及化學方程式是學習化學的重要工具。學生需要通過實際案例學習相應的化學用語，幫助他們記憶并深化理解。應通過有趣的學習活動和系統的練習，逐步掌握這些基本工具。

3.重視元素和化合物知識的教學

元素與化合物的學習對學生的化學基礎十分重要。教師應結合實際情況，加強直觀教學、實驗和電化教學，使學生多接觸實物，增加感性知識。在掌握基本知識的基礎上，引導他們理解元素與化合物之間的內在聯系。

4.加強實驗教學

化學是一門以實驗為主的學科，實驗教學能夠激發學生的學習興趣，幫助他們理解概念并獲取知識和技能。必須重視實驗教學，確保安全教育到位，同時培養學生的實驗技能和嚴謹的科學態度。