孩子們的創(chuàng)造力如同一朵待綻放的花朵，充滿了無限的可能。本學期的美術教學計劃旨在通過多樣化的藝術形式和實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手能力。通過有趣的項目，如手工制作、繪畫以及色彩搭配的基本技巧，激發(fā)學生的藝術興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中探索自我表達的方式。二年級的美術教育不僅是技能的傳授，更是情感和個性的釋放，為孩子們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

小學二年級下冊美術教學計劃 篇1

1、學生情況分析

本學期我繼續(xù)負責二（5）班和二（6）班的美術教學。這兩班學生的整體素質(zhì)相對不穩(wěn)定，但對美術課的熱情非常高。有些學生的繪畫水平參差不齊，大部分學生的創(chuàng)造力表現(xiàn)突出，課堂氛圍活躍。然而，個別后進生常常未能攜帶美術器材，影響了課堂授課及其他同學的學習體驗。本學期希望能夠通過小組合作的方式，增強學生間的合作與交流，形成團結和諧的小組氛圍。

2、教材分析：

《浙美版》第4冊實驗教科書的編寫，依據(jù)國家關于教育改革的一系列相關文件，特別是教育部《基礎教育課程改革大綱（試行）》為指導，結合教育部制訂并發(fā)布的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》進行編排。該教材突破了以往美術學科以知識和技能為主要目標的編排思路，構建了以促進學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心，以探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的新型美術教材體系。

本教材的編寫強調(diào)學生的審美感受和視覺體驗，注重學生創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，遵循“貼近生活、貼近學生、學以致用”的原則，選擇符合二年級學生身心特點的教學內(nèi)容。其中，整冊教材共19課，分為10個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)分析、計劃·應用、欣賞·評論、綜合·探究四個學習領域，其中造型·表現(xiàn)分析和計劃·應用占據(jù)較大比重，欣賞·評論則多結合課堂教學，因此均勻分布在各課中。

3、教學目標：

一、造型·表現(xiàn)分析：通過使用不同的工具與紙張及身邊容易找到的各種材質(zhì)，鼓勵學生運用觀察、繪畫和制作的方式，勇敢而自由地將他們所見、所感、所思的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

二、計劃·應用：嘗試用多種工具和材質(zhì)，通過觀察、繪畫和動手制作的方式，開展簡單的組合與裝飾，體驗計劃制作活動的樂趣。

三、欣賞·評論：欣賞自然及各類美術作品的形態(tài)與色彩，能夠用豐富的語言大膽表達自己的感受。

四、綜合·探究：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的設計、創(chuàng)作、表演及展示。

五、教師用書“三合一”。

4、教材中的重點與難點：

本冊教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮，展現(xiàn)個性。難點在于激發(fā)學生的學習興趣，并統(tǒng)籌學生個性發(fā)展與知識技能的需求，逐步教授基礎知識與技能。提高學生的生活技能，讓他們參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生探索各種材料，表達他們豐富多彩的設計。

5、教學方法：

一、重視審美能力的培養(yǎng)：在教學過程中，要創(chuàng)造條件，給學生多機會感受優(yōu)秀美術作品，指導他們進行設計與比較，多談談個人感受，積極提升審美情趣。

二、注重創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)：利用各種方法相互啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造性思維，采用類比、求異設計等方式，指導他們進行創(chuàng)造。

三、建立文化情境，培育人文精神：降低美術知識與技能的難度，重視美術文化的學習，提高學生的審美能力和欣賞能力，培養(yǎng)人文精神。

四、確立學生的主體地位：教師作為活動的組織者、參與者和引導者，在活動中與學生平等互動。

五、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中體會社會的豐富性，理解各學科的共通與差異，明白美術對生活的獨特貢獻，使他們真正掌握將美術與其他知識技能綜合運用來解決學習與生活中各種問題的能力。

六、注重學生的自評與互評：通過評估幫助學生進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。

七、適當使用多種教學手段：教師應采用生動有趣的教學方式來引導學生提升對形象的感知能力與設計能力，激發(fā)學生對美術學習的興趣。

小學二年級下冊美術教學計劃 篇2

上學期我們依據(jù)教授教養(yǎng)的要求，合理制定了教學計劃，并認真?zhèn)湔n和上課。在師生的共同努力下，順利完成了上學期的教學任務。為了更好地實現(xiàn)本學期的教學目標，特制定以下教學計劃：

1、學生現(xiàn)狀分析：

二年級共有五個班級，學生在去年美術學習中，已對美術有了一定的認識，了解到美術不僅僅是繪畫，還包括制作和欣賞。學生對美術表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且相對活躍。但由于學生年齡較小，耐心較差，因此對待作業(yè)時的態(tài)度欠缺細致。

2、教學內(nèi)容分析：

(一) 全冊教材概要：

第二冊美術教材共有20課，分為造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評價、綜合與探究等課程類型，其中綜合與探究課程所占比重較大，主要培養(yǎng)學生的綜合能力以及繪畫、手工制作等方面的探索。

(二)、教學總目標：

(1) 認知目標：

通過輕松有趣的教學游戲，讓學生了解并掌握多樣的繪畫 techniques；理解繪畫的基本知識。

(2) 智力能力目標：

培養(yǎng)學生的造型技能；激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；提高學生對美的感知能力。

(3) 思想道德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，以美學的視角去觀察事物；進一步激發(fā)學生對美術的興趣。

(三) 重點與難點分析：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)展和個性化的表達。難點在于激發(fā)學生的學習興趣，同時統(tǒng)籌學生個性發(fā)展與知識技能的需求，循序漸進地教授基礎知識和技能。提高學生的生活技能，鼓勵他們積極參與各類社會實踐活動，探索各種材料，展現(xiàn)自我的豐富想法。

(四) 教學主要方法：

一、教師方面：做學生發(fā)展的組織者和促進者，充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生進行實踐、思考、探索、討論和創(chuàng)作，支持學生通過自己的構思展現(xiàn)作品。

二、學生方面：積極利用身邊的各種材料和所學知識，動腦制作作品，學會合作，并妥善保存?zhèn)€人的作品設計。主動參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經(jīng)驗。

3、教學進度表：

周 次 課 題

1 添畫

2 有趣的繪畫游戲

3 紙盒變身家具

4 和媽媽一起畫

5 絢麗的花卉

6 手工吊飾

小學二年級下冊美術教學計劃 篇3

一、學生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一年的美術學習，二年級的學生對美術有了更深入的理解。他們明白，美術不僅僅是繪畫，還包括手工制作和欣賞藝術的能力。大多數(shù)學生對美術保持著濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。然而，由于這個年齡階段孩子們的耐心有限，作業(yè)完成時常顯得不夠細致。

二、教學內(nèi)容分析：

（一）全冊教材簡析：

本冊美術教材共包括20節(jié)課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述以及綜合探索等多種形式。其中，綜合探索的課程占比最大，旨在激發(fā)學生綜合運用所學知識和技能進行創(chuàng)造性的探究。

（二）教學總目標：

（1）認知目標：

通過有趣的教學活動，讓學生認識多種作畫技巧，了解基礎繪畫知識。

（2）智力能力目標：

提升學生的造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，以及對美好事物的敏感度。

（3）思想品德目標：

增強學生的審美意識，鼓勵他們用藝術的視角去欣賞周圍的事物；進一步培養(yǎng)他們對美術的熱愛。

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

重點在于激發(fā)學生的自主學習和個性發(fā)展。難點則是如何在提高學生興趣的兼顧他們個性化發(fā)展的需求，并循序漸進地傳授相關知識與技能。要提升學生的生活能力，鼓勵他們參與各種社會實踐，探索不同材料的使用，表達豐富的想象力。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：教師應作為學生成長的引導者和支持者，充分尊重學生的主體性，鼓勵他們在實踐和探討中創(chuàng)新，展示個人的創(chuàng)作。

2、學生方面：鼓勵學生利用身邊的多種材料和所學知識，積極動手創(chuàng)作，學會合作，并妥善保管自己的設計作品。積極參與社會實踐，擴展視野，積累經(jīng)驗。

三、教學進度表：

周次課題

1 畫上我的想象

2 趣味涂鴉

3 利用紙箱創(chuàng)作藝術品

4 和家人在一起的時光

5 絢麗的花園

6 手工吊飾制作

7 小小昆蟲

8 蛋殼的變身

9 創(chuàng)意頭飾

10 動物在藝術中的表現(xiàn)

11 我的收藏頁面

12 假如我變成巨人

13 有趣的葉子拓印

14 創(chuàng)造個性筆筒

15 繪畫夜景

16 畫出我的影子

17 認識校園里的樹木

18 給畫中增添色彩