教研計劃猶如一座橋梁，連接著教育理論與實踐應用。通過系統的教研，我們能夠深入剖析兒童的成長需求，發現并利用多樣化的教學策略，以激發孩子們的學習興趣和創造力。一個扎實的教研計劃不僅能促進教師的專業發展，還能夠為幼兒營造一個更為豐富和有趣的學習環境。明確目標、注重反思與分享，將成為提升幼兒園教育質量的不二法門。

幼兒園教學教研計劃 第1篇

以20xx-20xx學年實驗幼兒園教研計劃為基礎，結合《幼兒園教學研究計劃》的指導，圍繞創建省級一流幼兒園的目標，深入開展新老教師的帶教和培養工作。針對教師在教學實踐中遇到的問題，進行深入分析與研討，營造積極的學習和研究氛圍，以提升教育教學能力。通過“幼兒園教學研究小組”的平臺，規范教學模式，深入學習相關教育理論與實踐，熟練掌握課堂教學流程及技巧，進一步促進教師的專業發展。

二、情況分析：

1、本組教師團結友愛，積極主動，樂于鉆研，大家的業務能力和專業素養較強。

2、由于教材頻繁更換，部分教師在備課及課堂組織上存在疑惑，需加強教材研究與交流。

三、具體措施：

1、每周一下午年級會議后留出50分鐘進行教研活動，活動內容：15分鐘學習教學理論，15分鐘交流上周教學中遇到的問題或分享成功經驗，20分鐘研討本周教學的重點和難點。鼓勵教師進行互動式研討，對于未能解決的問題，會后查閱資料進行深入研究，達到共同提高，提升教師的專業素養，讓教師在教育理論、實踐、科研及創新方面不斷成長。

2、充分利用網絡平臺，學習并分享最新的優質教學經驗，可以在教研會上集體討論，也可以供教師個人自主學習，整理記錄并進行總結。

3、準備好開學的第一課，幫助幼兒穩定情緒，樹立新形象。

4、組織錄像課觀摩交流活動。

在開學的第一周周一下午，安排一次觀看優秀教師教學錄像的活動，教師們要認真觀看，充分討論，虛心學習他人的教學方法與技巧，為自己的教學注入新鮮靈感。

5、各備課組長需堅持開展每周一次的集體備課，帶領組員明確教育目標，共同探討最佳的教學方法，研究每個教學環節，及時準備教具，為每位教師提供展示機會。尤其要加強對蒙氏課程的研究，確保每周都有高質量的蒙氏課程，并于三月份舉辦一次教學研討活動。

6、積極協助保教處開展“同上一節課”的研究活動。

7、除了“同上一節課”，本組按時組織每位教師上一節研究課，從三月份開始，老教師與年輕教師輪流授課，并組織本組教師聽課與評課，共同促進提升。

8、增強團隊合作精神，幫助新老教師快速成長，協助年級組長開展“師徒結對”活動，督促教師每周互聽一節課，實施“傳、幫、帶”系列活動，讓有經驗的教師幫助年輕教師，確保每位教師都能熟練進行教學。

9、充分發揮“幼兒園教學研究小組”的作用，針對疑難問題進行深究，及時更新和補充理論知識，提高課堂教學水平。

10、定期組織中心園與分園開展“教學研究大討論”，根據各園特點有針對性地開展教研活動，互相提出問題，研究解決方案。

我將全力協助年級組長做好各項工作，認真研究幼兒園教學研究的園本化模式，將教研活動落實到實處，推動每位教師的成長，從而切實提高教育質量。在本學期的工作中，我們組的老中青搭檔將攜手并進，努力為幼兒園的未來貢獻力量!

幼兒園教學教研計劃 第2篇

　一、指導思想

依據《xx鎮教委辦20xx年秋季教科研活動月方案》等通知要求，結合我園的實際情況，深入開展學習與討論。以解決當前面臨的問題為切入點，持續推進各類教研與教育改革活動，逐步更新教育觀念，提升教育質量，促進幼兒的全面發展，緊緊圍繞示范園創建的目標，切實加強軟件環境的建設；通過多層次的師資培訓提升保教人員的專業素養；通過深入常規督導和示范展示保障保教常規工作的規范化；利用有效開展的磨課作為園本教研的載體，以促進教師的專業成長，力求教科研工作體現特色與成果。

為更加有效地保障“教科研活動月”活動的順利進行，特成立以園長為組長的領導小組，成員如下：

組長：龔xx

副組長：黃xx、黃xx

組員：陳xx、鮑xx

　一. 活動時間：20xx年10月26日至20xx年12月3日

　二. 活動目標：

以扎實保教活動為核心，合理安排日?；顒?，優化區域與游戲活動的開展，切實抓好教科研工作，在“研”字上努力，深入研究課堂教學中常見的問題。

　三. 活動過程：

（一）加強學習，轉變思維

1. 組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

2. 深入研究教材，轉變教材觀念，正確理解教材編寫的意義，積極實踐教材的使用。

3. 積極開展教師讀書活動，持續進行《幼兒教育文集》的讀書活動，做好讀書筆記，撰寫讀書心得，并將學習體會融入日?；顒拥母鱾€環節，遵循幼兒身心發展規律，確保幼兒快樂健康成長。

（二）強化常規教研，促進教師專業成長

1. 積極探索有效的備課方式，科學合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。

2. 嚴格執行教學常規，合理安排幼兒在園的日常生活，堅持以游戲為主要活動，做好各環節的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中茁壯成長。在本學期，我們計劃開展“閩南童謠進幼兒園”活動。

3. 結合本園實際情況，積極推動“走進課堂月”活動的開展。

4. 繼續借助視頻教研、案例引導、教學觀摩及討論等方式，引導教師探索有效的教學方法與策略，不斷提高教師教育水平。

5. 創造外出觀摩學習的機會，通過學習、研討、聽課、評課及交流等形式，讓全體教師獲取幼教新信息，拓寬新經驗，進一步提高教師對當前幼兒教育的認知。

6. 注意積累各類教學資料，做好教學業務檔案資料的管理。

(三) 以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

組織教師針對性學習“區域活動”相關資料，并結合班級特點開展適合的區域活動，將區域活動與主題活動有機結合，定期更新主題墻飾，確保教研工作的落到實處。及時更換和增補區域活動材料，使活動內容更豐富多樣，以滿足各班幼兒的興趣和發展需要。

(四) 游戲與教學整合，激發幼兒學習興趣

1. 考慮到幼兒年齡較小，對學習知識的興趣相對較低，我們在教學中盡量采用活動教具吸引幼兒注意力，鼓勵幼兒多提問。強調普通話的教學，根據幼兒的特點在日常生活中進行隨時教學，鼓勵孩子們與同伴溝通，通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等活動提升幼兒的語言表達能力。

2. 游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過“在游戲中學習，在學習中游戲”的方法，注重幼兒個性的發展，借助游戲的引導，讓幼兒自我思考、自我操作、自我創造，使他們在游戲中潛移默化地接受知識。培養幼兒自信心，鼓勵他們大膽嘗試，讓膽小的孩子也能參與到游戲中，提升他們的語言表達和社交能力。

3. 開展多樣的體育及戶外活動，確保幼兒活動的時間和質量，促進其身心健康，確保體格發育的各項指標達標。

4. 為幫助孩子養成良好的生活習慣，自主完成自我事務，我園計劃于11月中旬舉辦幼兒生活自理能力比賽——穿鞋、疊被子、扣衣服等，活動將展示和檢驗幼兒的自理能力，讓孩子在愉快的氛圍中體會到自我服務的樂趣，同時對良好勞動習慣的培養起到積極的引導作用，提升幼兒自理能力并激發其自我服務意識，讓他們明白自身事務需自己處理，增強競爭意識，體驗集體活動帶來的快樂。

5. 開展家長開放月活動，安排11月下旬為幼兒園家長開放日，讓家長深入幼兒園、課堂，了解游戲作為幼兒園教學主要形式的重要性，從而改變觀念，避免小學化的教學方式。

幼兒園教學教研計劃 第3篇

一、指導思想

本學年我園將繼續深入實施《3-6歲兒童學習與發展指南》，以其所蘊含的教育理念為指導，強調教師與家長在教育過程中的重要角色。我們將堅持“以孩子為本，以德育為先”的辦園宗旨，結合新《幼兒園教育指導綱要》的要求，推動教育研究與教學質量的全面提升。具體工作與措施如下：

二、增強學習，塑造先進的教育理念

根據我園教師當前的理論基礎，結合實際需求，設定具體且個性化的發展目標，激勵教師朝著專業化方向努力，確保每位教師具備豐富的文化修養、扎實的專業技能和高尚的職業道德。

1、參加培訓：

定期組織教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，深入領會其教育理念，切實落實素質教育，科學開展教育教學活動。

2、網絡學習：

充分利用現代教育信息技術，鼓勵教師通過網絡進行學習與信息獲取，積極參與學歷提升與個人進修，不斷推進自身發展。

3、自覺閱讀：

組織全體教師共同學習《師道：為師亦有道》一書，注重師德建設，并做好相關讀書筆記。鼓勵教師自學《幼兒博覽》、《早期教育》等教育類雜志，以提升教育教學能力。

4、觀摩比賽：

積極參與教委舉辦的各類觀摩活動和比賽，提升教師的教育教學水平。

5、相互交流：

每月安排師徒之間互聽1-2節教學活動，結合已有經驗進行深入討論與反思，總結教學過程，確保每位師徒在學期末提交總結。

6、集體研討：

設定每周四為“每聽必評”的園內研討活動，進行觀課、評課與教研，從而解決教學中的困惑與挑戰，推動教師的專業發展。

三、加強科研，提升教研專業化水平

理解課程理念，積極進行探索與反思，總結經驗，不斷提高教育教學質量。以教研組為單位，針對保教工作中的實際問題開展專題研究，提升幼兒園日常活動的質量。

（一）園區教研

1、區域活動：圍繞區域活動開展教研，針對教學中的問題與困惑，通過團隊學習與研討，鼓勵教師暢所欲言，提升理論與實踐的結合，打造充滿活力的教研氛圍。

2、磨課活動：通過“一課多上、一課多研”的方式，教師對相同活動內容進行多次實踐與研究，比較不同教學策略與方法對幼兒發展的影響，在實踐與反思的循環中促進教師的成長。

3、建立學習型、反思型的教師團隊，促進教師在實踐中學習，在反思中提升。實踐前進行反思：我該如何進行，選擇此方式的理由，預期結果；實踐中保持對教學行為的審視，以調整策略；實踐后記錄反思，提交改進建議，鼓勵組內交流。學期末，各教師需上交2-3篇質量較高的反思筆記，進行評選。

（二）年段教研

1、年段教研組：根據班級年齡劃分，繼續成立大、中、小三個年段教研組，選擇與針對性的知識進行深入學習，利于各組之間的討論與交流。

2、加強集體備課的指導，充分利用教師群體的智慧與協作效果，定期開展集體備課，確保備課、上課與反思的每個環節體現《幼兒園教育指導綱要》的核心理念，幫助每個幼兒在原有基礎上實現個性化發展。鼓勵教師積極探索與創新，加強教師間的互研互學，強化教研教改意識。

集體備課應堅持“四定”、“五備”的原則，深入理解“五點”，優化“兩法”。（四定：定時間、定地點、定內容、定發言人；五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法與學生的學法）。在集體備課中，確保課程理念的體現，強調科學性與創造性，組長需根據本學期教學內容做好分工，明確主題的中心發言人，參與教師應認真傾聽并積極發表見解，保證集體備課的質量。

幼兒園教學教研計劃 第4篇

一、指導思想

在當前疫情防控的背景下，教育教學工作須緊密結合地方實際，依據相關部門發布的指導意見，貫徹執行幼兒園教育的目標與要求，以“健康優先，教育與保育雙結合，促進均衡發展”為核心，積極開展適合我園實際的教育教學活動。

二、教學目標

1. 深入融合五大領域的教育教學內容，重視健康和安全教育，確保幼兒在身心兩方面均衡發展，增強他們的自我保護意識和能力，從而培養健康體魄和良好性格；

2. 加強教師對現代教育理論和新知識的學習，確保每位教師在政治素養、師德建設、業務能力和實際教學工作中達到基本標準，并在此基礎上，培養一批具備較強理論水平和實踐能力的骨干教師隊伍；

3. 立足于課題研究，推動科研與教研相結合，以幼兒為研究重點，在保障師生身心健康的前提下，推進幼兒發展并提升教師的專業素養及能力，彰顯我園的教研特色；

4. 加強普通話及語言文字培訓，規范幼兒園的語言環境。

三、具體措施

（一）重視健康與安全教育，促進幼兒身心健康。

依據疫情防控的要求，綜合分析已有的教學實踐經驗，重點放在健康和安全教育的內容上，強化傳染病預防與良好衛生習慣的培養。每周安排至少一節安全教育課程和一節健康教育課程，安全課程內容涵蓋交通安全、防溺水、視頻安全與消防安全等，健康課程則從衛生保健、體能鍛煉和心理調適等方面展開。

新學期開始，尤其要關注幼兒入園后的健康與安全教育，通過線上家長會、親子活動或者小型家長會議等不同方式，確保新入園幼兒的情緒穩定，幫助他們順利適應入園生活。

（二）注重主題活動與園本食育課題的有效結合，通過小班化與分組化開展豐富多樣的教育教學活動，促進幼兒的全面發展。

1.圍繞“飲食健康”主題，持續開展食育教育。

在主題目標中明確培養幼兒健康飲食習慣的內容，主要通過食育游戲和實踐活動來實施，通過食育公開課進行教研，以提升幼兒健康意識。

2.靈活應對，采用分組活動或線上活動的形式。

根據主題活動內容，調整以往大型聚集性親子活動的方式，主要使用小班化或班級分組活動的形式，滿足主題活動的需求，并通過家長群的互動形式開展親子交流，推進家園共育。還要依據活動中的實際問題，從幼兒實際出發，以健康和安全為首要考量，制定相應的解決方案。

3.注重教育方式方法，關注幼兒學習品質。

在教育教學過程中，圍繞幼兒的年齡特點設計適合的游戲活動，尊重幼兒的興趣與愛好，激發其自主學習的積極性，引導他們成為學習的主角，努力將“我愛玩”轉變為“我會玩”，并通過觀察與有效指導，推動幼兒的可持續發展。

（三）深化教育教學常規管理和教師專業培訓，提升教師的綜合素質與技能。

1.優化教師隊伍建設，分層次開展教師培訓。

（1）培養骨干教師，引領全園發展。

提升教育教學質量的前提是增強教師素質，我們將著重培養骨干教師的業務能力，借助骨干教師對其他教師的培訓，推動青年教師業務水平的提升，通過“以老帶新、以優帶新”的方式，共同促進教師團隊整體素質的提升。

持續開展各類評優活動，通過線上與線下結合的形式，激勵教師的專業成長，并及時給予其進步的認可。

（2）強化科研培訓，提高青年教師的科研能力。

定期組織園內教研活動，鼓勵年輕教師積極參與教育科研，結合自身教學實際開展相應的研究，促進教育教學的反思與改進。

繼續開展新教師的公開課活動，為新教師提供成長的機會，鼓勵他們參與磨課研課等活動，從而在教育反思中汲取優質經驗。

（3）舉辦主題培訓及專家指導活動。

根據教師的需求，邀請經驗豐富的專家進行線上指導或小規模講座，專業引領教師成長，提供學習優秀教學與活動經驗的機會，提高幼兒園日常教育質量，幫助全園教師積累相應的知識儲備。

（4）加強傳染病預防知識培訓。

注重幼兒的身心健康發展，結合疫情防控的要求，加強教師在傳染病防控方面的知識培訓，學習應急處理措施，確保在進行教育的同時保障幼兒的安全。

2.豐富學習形式，加強安全知識培訓。

加強全體教師的思想建設和理論學習，組織教師學習《幼兒教師行為規范》、《3~6歲兒童學習與發展指南》等教育綱領性文件，學習先進的教育理論和心理健康知識等，激勵教師樹立正確的人生觀、價值觀，培養敬業愛幼的職業理念。

本學期將繼續推行線上與線下相結合的多種學習形式，減少大型集聚性講座，重視借助分組教研與多媒體資源鼓勵教師學習，根據衛生保健要求，強調引導教師將理論與實踐相結合，確保教育與保育并重，全方位提升教師的能力。

3.通過分組教研，切實提高教研水平和質量。

充分發揮學科帶頭人與教研組長的作用，依據班級教師在教學實踐中遇到的問題，采用集中討論與分組研討結合的形式，鼓勵教師在研究中學習，尤其是年輕教師應積極發表見解；將研討的內容進行認真總結與記錄，切實提高教研質量。

4.深入研究園本課題，促進特色文化建設。

本學期，我園將嚴格實施省級課題《幼兒園食育教育的問題與對策研究》和市級課題《德智體美勞全面育人評價體系》的研究，市級課題已進入正式研究階段，省級課題則已進入后期階段，后續將結合當前食育情況開展評價工作，并撰寫論文投稿，豐富課題成果。

5.持續加強語言文字工作，提升全員語言應用能力。

圍繞南譙區的語言文字工作方針政策，繼續落實國家的相關要求，結合疫情防控的實際情況，合理安排活動與學習，積極穩妥地建設規范化、文明和健康的語言環境，推進我園普通話推廣與文字規范工作，逐步提高全員及幼兒的語言文字規范意識與應用能力，使普通話和規范漢字真正成為教學與交流的工具。

四、月份具體工作安排

（一）九月份

1.召開教研會議，傳達計劃，明確學期任務。

2.制定園內各類工作計劃，并按計劃實施。

3.各班根據主題活動進行環境布置。

4.召開新學期幼兒線上家長會。

5.開展小班新生線上親子活動，幫助新生穩定情緒，加強常規培養。

6.開展食育課題研究的學習活動。

7.編排新操，完成幼兒早操的新教學安排。

8.開展“教師節”主題教育活動。

（二）十月份

1.開展“熱愛祖國”主題教育活動。

2.進行幼兒安全教育演練。

3.結合“中秋節”、“重陽節”開展愛國、尊老敬老的傳統美德教育。

4.開展教師讀書交流活動。

5.進行幼兒食育童話劇的劇本研討與演出籌備。

6.開展“快樂自助餐”的交流活動。

（三）十一月份

1.組織幼兒早操分組比賽。

2.開展教師食育公開課的研討。

3.按年級組組織保教人員學習《指南》等學前教育綱領性文件。

4.組織班級食育教學環境的觀摩活動。

5.做好省級課題的資料收集及結題準備。

（四）十二月份、元月份

1.慶祝元旦系列教育活動。

2.開展班級食育主題活動的分享交流。

3.進行學期末的教學檢查。

4.填寫幼兒成長手冊。

5.資料積累與整理。

幼兒園教學教研計劃 第5篇

一、指導思想：

本學期我園以提升教育質量為核心，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，積極探索教育改革實踐，推動教師專業發展，致力于提升幼兒園的教育教學質量。

二、主要工作及具體措施：

（一）強化理論學習，樹立科學的教育理念。

1、繼續組織教師深入學習新《綱要》，準確把握其核心內容并落實到實際工作中。

2、定期開展教育政策和政治理論的培訓，增強教師的教育意識。

3、結合日常教學進行反思性學習，通過教研活動，選擇教學案例，并結合教師的實際經驗進行討論和提升。

4、鼓勵青年教師繼續教育，提升自身專業素養與能力。

（二）優化教學管理，確保常規工作的有效落實。

1、明確以教師為中心的管理理念，注重尊重和信任每位教師。

2、為教師創造自由決策和實踐的環境，提高他們的工作熱情和信任感。

3、注重骨干教師的培養，促進團隊協作，提高整體教育質量。

4、積極參與各類教育觀摩與比賽活動，提升教師的專業能力。

5、加強班級的日常管理，定期進行教學互評和抽查。

6、注重創設良好的教育環境，為幼兒提供身心愉悅、和諧的學習氛圍。

7、精心組織幼兒的一日活動，合理安排戶外鍛煉，增強幼兒的體質。

8、注重培養幼兒良好的生活習慣和自我保護意識，為其終身學習打下基礎。

（三）深化教研改革，積極開展科研活動。

1、定期組織教科研活動，每周開展一次，并做好詳細記錄。

2、建立靈活且富有挑戰性的課程體系，開展多樣化的游戲活動。

3、探索生成課程，強調活動的綜合性，及時調整課程進度，注重幼兒觀察與教師反思。

每月工作安排

三月

1、做好新老生的入園工作，幫助教師和幼兒適應新環境，迅速開展教學工作。

2、各位教師要制定和落實各自的工作計劃。

3、加強幼兒的日常管理，培養他們良好的習慣和自理能力。

4、以班為單位開展多樣的教學活動，推進以游戲為主的教學模式。

5、加強教學管理與考核，進行常態化的聽課和檢查。

四月

1、繼續強化教學管理考核，定期進行課程效果評估。

2、開展公開課，具體安排如下：

7號小班早上：李華

14號中班早上：王芳

21號大班早上：趙敏

28號小班早上：陳曉

3、為“六一”兒童節相關活動進行排練。

五月

1、繼續進行公開課安排，具體如下：

5號大班早上：高亮

12號小班早上：馬麗

19號中班早上：李飛

2、迎接“六一”活動排練，確保各項準備工作到位。

3、加強教學管理考核，持續進行聽課、評估工作。

六月

1、舉辦慶?！傲弧钡挠變翰潘嚤硌莼顒印?/p>

2、強化教學管理考核，定期總結課程實施效果。

3、做好學期末各項工作安排，確保各項任務圓滿完成。

幼兒園教學教研計劃 第6篇

新學期，新氣象，新目標，新征程。隨著新學期的到來，我園為了進一步提升教師團隊的專業素養和教學質量，特制定本學期的幼兒園教研計劃如下：

一、指導思想

根據園務工作要求，以《幼兒園教育指導綱要》為基本準則，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為核心指導，注重理論與實踐相結合，推行“以兒童為本”的教育理念，定期開展園本培訓，更新教師的教育思想，提高教育教學能力，逐步建立一支穩定的教師隊伍，探索適合我園的教研課程與實踐。

二、教研重點

（一）強化師德建設，提升教師綜合素質

重視教師的職業道德教育，鼓勵教師通過正面言行潛移默化地影響幼兒，成為孩子們學習的榜樣，建立關懷與尊重的師幼關系，全面投入幼教工作，從而將新理念有效轉化為教學行為。

（二）加強理論學習，提升教師專業素養

教師須在日常工作中堅持學習，更新觀念，吸收先進的教育理念，并以科學的方法進行學習活動。為此，本學期我們將定期組織理論學習和自主學習相結合，提升教師的專業理論水平。

1、利用網絡、專業書籍與幼兒教育相關期刊，學習新的教育理論和教學方法，做好學習筆記，并將理論應用于實際教學中，積極參與本園的教研活動，不斷提高自身的教育理論水平。

2、深入學習《幼兒園一日活動應知應會》，理解并落實其核心內容。

（三）注重業務能力的提升，提升保教質量

每位教師要認真對待教育的方方面面，從備課、課堂教學到活動延伸，努力提升課堂教學質量，具體內容包括：

1、制定計劃：每周各班教師共同探討制定主題活動計劃，包括活動目標、過程及教學方法。教師備課要做到先有教案，后行課，格式統一，目標清晰。

2、交流觀摩：主要觀摩本園教師的公開課，通過師徒結對、聽課觀摩等形式借鑒他人的教學策略和方法，課后組織全體教師進行評議，探討改進之道。

3、開展各類評比活動，適時舉辦兩操、教育隨筆、教玩具制作等各類評比，激發教師的教育熱情，營造良好的教育氛圍。

4、實施“推門聽課”制度，督促教師備好課、上好課，提升教育教學質量，課后及時與授課教師進行交流與反饋。

（四）扎實開展教研活動，發揮其輻射效應

主題研討是調動教師參與培訓的重要形式，它為每個教師提供了交流思想和觀點的機會。我們將開展集中研討，討論主題活動及紀念日的實施方案和方法，并共同尋求解決問題的途徑，確保實施質量。

（五）關注教師實踐，提高師資隊伍建設

師資隊伍建設是根本工作，關乎教師的成長，更影響教育工作的順利開展。針對我園新教師多的現狀，我們將實行崗位培訓，務實而有計劃地進行師資建設工作。

1、加強教師基本功訓練，通過手工制作、活動設計等教學基本功的訓練。

2、注重反思與總結。反思是教師自我提升的有效途徑，教師應認真觀察和分析幼兒日?；顒又械谋憩F，不斷調整計劃，改進教育策略，實現促進幼兒學習和發展的目標。

3、開展師徒結對活動，通過“一幫一”的形式，促進教學互助，營造良好的教研氛圍。

4、每月撰寫一次心得體會與觀察分析。

（六）加強園本研究，形成園所特色教育

1、重視幼兒的常規管理，幫助幼兒養成良好的行為習慣，開展以健康教育為主的特色活動，促進全面素質的發展。

2、在全園推廣繪本教學，定期開展有關的研討與總結。

（七）重視家園共育，樹立良好的園所聲譽

1、組織幼兒參與各類活動，給予每個孩子展示自我的機會，教師需保存幼兒作品，利用網頁、家長會及主題墻等展示幼兒的成果。

2、通過《家園共育》專欄向家長傳遞幼兒園的教育理念，促進家園的合作。

3、通過家長會、親子活動等加強幼兒園與家庭的聯系。

三、具體安排

九月份：

★園本培訓：

(1) 新生家訪

(2) 師徒結對

(3) 自然角創設與評比

(4) 新生家長會的召開

(5) 小班創造性游戲環境的創建

十月份：

★園本培訓：

(1) 晨間體育鍛煉的實施

(2) 特色繪本教學

(3) 推門聽課實施

(4) 園內創造性游戲環境的評比

十一月份：

★園本培訓：

(1) 創造性游戲指導

(2) 親子運動會的組織與開展

(3) 小班日?；顒拥膽獞獣?/p>

(4) 園內師幼徒手操評比與展示

十二月份：

★園本培訓：

(1) 區域活動的創設

(2) 如何撰寫反思記錄

(3) 創造性游戲的觀摩與材料評比

一月份：

★園本培訓：

(1) 期末幼兒發展評估

(2) 幼兒評語的撰寫

(3) 暑假生活指導的開展

(4) 班務總結交流與經驗分享

(5) 撰寫經驗論文

幼兒園教學教研計劃 第7篇

一、 指導思想：

本學期我園將繼續以幼兒素質教育為核心，深入貫徹《教育綱要》的相關精神，積極推動教學改革與實踐，努力提升教師的專業能力，以促進幼兒教育的全面發展。

二、主要工作及具體措施：

（一）加強理論學習，樹立現代教育理念。

1. 組織教師深入學習新《教育綱要》，理解并貫徹其核心思想。

2. 鼓勵教師積極參與區域教育部門組織的各類學習活動，不斷提高政治覺悟。

3. 結合實際教學情況進行理論學習，通過教學研討活動，運用典型案例與教師經驗進行反思和討論，提高教學質量。

4. 鼓勵年輕教師進行學歷進修，提升自身素質與專業能力。

（二）優化教學管理，做好常規工作。

1. 樹立以人為本的管理理念，尊重并信任每一位教師的專業判斷。

2. 為教師提供自主決策與實踐的空間，激發其工作熱情與創造力。

3. 注重骨干教師的培養，營造團隊合作精神，共同促進教師的成長。

4. 積極參與區域組織的各類教育觀摩活動和比賽，提升教師的教學能力與水平。

5. 加強班級管理，定期開展質量抽查以及互評活動，確保各項工作落到實處。

6. 重視幼兒成長環境的創設，為幼兒提供豐富且愉悅的學習與心理環境。

7. 完善《幼兒成長檔案》，增加家訪記錄、家長訪談及電話聯系的具體內容。

8. 規劃和組織幼兒一日活動，合理安排戶外運動，促進幼兒的身體健康。

（1）晨操時間安排：小班：8:00，中班：8:00，大班：8:00。

（2）要求每班幼兒回園后立即到大操場進行器械和設施活動。

（3）本學期要求大班重點抓好跳繩、拍球和投擲，中班則關注拍球和快速30米跑，小班則重在單足站立和雙足跳，期末將進行檢查。

9. 重視培養幼兒良好的生活、衛生及學習習慣，為其終身發展奠定基礎。

（三）深化幼教改革，做好科研工作。

1. 有組織地開展每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

2. 建立靈活的教學活動課程，計劃開展豐富多彩的游戲活動。

3. 鼓勵生成性課程的開發，強調綜合性，結合實際情況靈活調整活動進程，重視幼兒的觀察與教師的反思。

4. 鼓勵教師撰寫各類教研論文，爭取在專業領域有所收獲。

5. 在省級課題組的指導下，開展《幼兒科學創造力的培養》研究與實驗。

每月工作安排

二月

1. 各班環境創設大賽。

2. 區域游戲研討及各班教學計劃的制定。

3. 開展幼兒午間操（2:40——2:50）。

4. 迎接新老生入園，穩定教師與幼兒的情緒，迅速展開教學工作。

5. 各教師制定教學、班務及主題活動實施計劃以及課題研究的階段計劃，推進課題實踐。

6. 加強日常教育管理，培養幼兒良好的生活習慣、自理能力以及安全意識。

三月

1. 投放區域活動材料并開展（每天上午10:40——11:20）。

2. 幼兒早期比賽活動。

3. 召開家長會。

4. 組織中、大班幼兒春游（參觀飛機場）。

5. 各班積極開展豐富的教學活動，使教學與時代接軌，圍繞游戲展開教學。

6. 加強教學管理考核，定期進行課程評估與確保教學質量。

幼兒園教學教研計劃 第8篇

一、指導思想：

我園始終以《幼兒園教育指導綱要》（試行）為行動指南，致力于鞏固創建成果，以促進全體教師和幼兒的全面發展為根本目標。我們緊密圍繞區教研室和幼兒園的工作計劃，力求提升教科研水平，通過理論與實踐的有機結合，加強教學常規管理，積極推進有效教學研究，構建研究型教師團隊，努力提高教育教學質量。

二、教研重點：

1、強化理論學習，提升教師專業水平

教師們需在工作之余定期閱讀幼教相關書籍和雜志，及時更新觀念，以前沿的教育理論充實自身，以科學合理的教育方法組織教學。教師應保持積極的學習態度，及時了解幼教的最新動態，吸收新信息，并有效地將新理念轉化為教育實踐。鼓勵教師參與大專及本科的繼續教育，不斷提升自我，以確保每位教師都具備幼兒園教師資格，努力實現教師本科率達到100%，并持有育嬰師證，確保教師隊伍的專業素養符合新形勢的要求。

2、實施教學反思，增強實踐能力

每位一線教師應在每學期的基礎上，堅持每周撰寫一篇教學反思，從而提升反思能力和實踐效果。通過這一過程，教師不僅能深入總結教學經驗，還能促進自身的專業發展。本學期我們將繼續推動反思的實踐，打造深具內涵的教師成長平臺，讓每位教師都意識到反思的重要性，以此激發他們的學習動力。

3、強化日常管理，促進保教工作

本學期將繼續著重加強幼兒的日常管理，嚴格依據我園制定的《幼兒一日常規》和《教師日常行為規范》進行。我們將定期檢查教師的日常工作及學習行為，保證常規管理高效執行：

⑴聽課記錄：教師需真實記錄聽課內容，并撰寫建議，避免抄襲現象，確保聽課記錄的真實性與有效性。

⑵備課筆記。教師應在備課時認真研究教材，避免出現抄襲教案和字跡潦草的情況，集體備課后要形成詳盡的教學方案。

⑶衛生檢查記錄。保持園內環境的整潔衛生，布置合理，確保每個角落都符合衛生標準，責任到人，確保隨時接受檢查。

⑷遵循教師的工作規范，嚴格按照《教師一日常規工作督查記錄》從入園到離園的日常工作進行監管，確保服務質量。同時通過視頻監控等手段強化教師的責任意識。

⑸認真編寫每周活動安排，確?；顒觾热葚S富多樣，及時上墻通知家長，以加強家園互動，幫助家長了解幼兒在園的學習動態。

4、加強教研隊伍建設，提升教育教學水平

教研是提升教學質量的核心環節。我們將繼續強化教研活動的開展，鼓勵教師積極參與，探索教研工作的新方法和途徑，確保每位教師都能融入到教研氛圍中，通過實際的研究活動來提高教學水平。

⑴加強集體研討，提高教研的有效性。

每周安排集體研討，確保教師們能在討論中互相學習，提高自身的實踐能力，確保教研活動具備實效性。

⑵開展特色課程，提升整體教學水平。通過青優課活動為教師提供展示平臺，鼓勵教師積極設計課題，提升課堂教學質量。

⑶持續推行“結對幫扶”制度，幫助新教師快速融入教育環境。指導教師將全程跟進新教師的課程設計和實施，確保教學質量穩步提升。

⑷鼓勵教師參與各類競賽活動，提升寫作水平和專業能力。通過撰寫論文、設計方案，促進教師在實踐中不斷總結與提高。

⑸加強教師基本功的訓練，確保每位教師都能達到良好的專業水平。

⑹開展幼兒興趣小組活動，豐富幼兒的學習經歷，培養他們的興趣與特長，提升綜合素質。

月度工作安排：

二月份：

⒈制定并通過教學及教研計劃。

⒉統計幼兒人數，了解各班幼兒增減情況。

⒊學習先進事跡，舉行征文活動。

三月份：

⒈加強學習教師及幼兒一日常規。

⒉廣泛開展教科研活動。

⒊人人一堂賽課活動。

四月份：

⒈廣泛開展聽課活動。

⒉對教師的保教工作進行督查。

⒊參加區級廣播操會操。

⒋組織骨干教師外出學習。

五月份：

⒈組織教師撰寫論文。

⒉總結集體備課情況。

⒊參加區級青年教師賽課活動。

六月份：

⒈迎接十周年慶典活動。

⒉檢查教學進度，全面進行復習。

⒊對幼兒素質進行全面測查。

⒋舉行教師基本功競賽。

⒌對幼兒一日常規進行評估，評定優秀班級，評選優秀班主任。

幼兒園教學教研計劃 第9篇

一、班級情況分析

本班幼兒總人數為42人，男生有20人，女生22人。大部分幼兒在園學習生活已超過兩年，生活自理能力顯著提升，能夠基本做到自我服務。在學習上，幼兒表現出較強的主動性和探索精神，生活習慣良好，禮貌待人，懂得尊重老師和同伴，能夠和諧相處。然而，仍需關注的方面包括進一步提升幼兒午睡的自覺性，以及增強幼兒的安全和衛生知識，提高其自我防范和自我保護意識。班級的三位教師團結一致，致力于確保幼兒在園一日的保教工作順利進行。

二、管理班級工作計劃

1、班主任老師需要以身作則，保持良好的言行舉止和整潔的著裝，認真執行上級領導布置的各項任務，服從組織安排。

2、繼續加強幼兒的安全和衛生教育，提升幼兒的自我防范和自我保護意識。

3、堅持培養幼兒良好的行為習慣，鼓勵幼兒在日常生活中使用禮貌用語，學習禮貌待人，尊重他人。

4、教師之間要加強交流與學習，相互借鑒，利用園內的資源繼續提升教學質量，確保幼兒的日常教學活動正常開展。

5、積極參與幼兒園組織的各類教學培訓，提升自身的教學水平，以便提高教育教學質量。

6、備齊各科教學材料，尤其是數學科目，確保每位幼兒都有足夠的學習資源。

7、在保育工作中，保持教室的干凈整潔，做好班級交接工作，關注幼兒的午睡情況，及時觀察他們的身體變化，教導幼兒自我服務，鼓勵他們獨立完成自己的事情，并學習整理自己的玩具、衣物和書籍。

三、教學工作計劃

1、班主任與科任老師應加強溝通與學習，探討教學方法，互相取長補短，提升個人的教學水平，促進幼兒的全面發展。

2、目標明確地制作各科的教學工具，充分利用園內資源，通過動手操作的方式來培養幼兒的手部靈活性、觀察力和想象力。

3、加強體育鍛煉，確保每天有一小時的體育活動時間，通過各種體育游戲增強幼兒的參與興趣，提高身體素質，并計劃舉辦年度幼兒運動會。

4、每周發布教學計劃，提前備課，確保教學工具準備充分。

四、家長工作計劃

1、保持家園聯系，通過面談、電話和書信等方式與家長溝通，讓家長了解幼兒在園的生活學習情況。定期向家長反饋幼兒在園表現，如每天早上以微笑迎接家長和幼兒，了解幼兒在家的情況，并在放學時及時告知家長幼兒在園的學習和生活情況。每兩周發放幼兒手冊，以促進家長教育與幼兒園教育的一致性和配合，從而進一步提升幼兒的學習積極性。

2、每學期結合教學開展一次家庭教育活動，積極參與社區的教育和文明建設活動，促進幼兒園、家庭與社會的有機結合。

3、按照幼兒園的要求，定期召開家長委員會議，動員家長參與幼兒園的管理工作，充分發揮家長委員的作用。

幼兒園教學教研計劃 第10篇

　一、工作思路

依據區學前教育工作的重點和幼兒園自身的實際需求，以教學研究與幼兒發展相結合為基本方向；以《幼兒園教育指導綱要》的核心思想為指導，強化學習和研究，持續更新教育理念，轉變教育行為，提升教師的專業水平，規范教研組的活動，提高教師的教育教學反思能力，改進日常教育實踐，加強保教工作的管理，提升教師隊伍素質，確保幼兒園教育質量的提升。

　二、現狀分析

1、在教研組建設上，團隊逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊協作精神，同伴助力成效明顯。本學期將繼續深化項目研究，進一步總結園本教研制度和文化建設的經驗與成果。

2、在教師隊伍建設方面，上學期教研組長的角色從召集人、組織者逐步轉變為專業引導者，在教研活動中發揮了組織和專業引領的作用，骨干教師隊伍已初見規模，但各領域的首席教師仍需進一步培養；青年教師在進步上表現突出，創新意識強烈，但在日常教學的基本功上仍需加強。本學期將通過評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動，促進不同層次教師的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研結合，既能滿足日常教學需求，又能引領和支持教師的專業研究。本學期將合理安排活動時間，提升活動的實效。

4、在教研內容方面，將從制定教研計劃入手，以研究教學策略為切入點，將教研工作指向“真實問題”，增強教研的實效性。然而，教師在教學實踐中對幼兒學習特征的了解尚顯不足。本學期將繼續把教學策略和幼兒日?；顒拥难芯孔鳛閳@本教研的核心，進一步加強理論學習與自我反思，推動研究教學與研究幼兒的融合，從教材教法的研究轉向幼兒學習的研究，從中獲取教育的智慧。

　三、本學期教研工作重點

1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則與方法”和“省編教材的核心內容”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》進行導讀，幫助教師理解課程設計的原則和方法，掌握各年齡段幼兒的身心發展規律與特點。

2、深入理解新《綱要》的精神，更新教師的教育觀念，以現代化的教育理念引領保教實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提升保教質量。

3、確立“以幼兒為本”的教育理念，解放思想，大膽嘗試，勇于創新，促進教師與幼兒的共同發展。

4、組織外出參觀學習，拓寬視野，提升科研意識，增強教師的綜合素質，完善教師的自我培訓和互助模式，強化新課程的師資培訓，做好新教師的帶教培養，開展多層次、多形式的交流與研討活動，促進教師的專業發展。

5、制定有計劃的教學觀摩研討、評比活動，營造全員積極參與教研的氛圍，鼓勵教師開展專題研究。

6、圍繞《有效教學策略的研究》開展各領域的教學活動教研，關注日常教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，期末做好教研組的展示活動。

7、通過自我推薦與他人推薦相結合的方式，選拔“領域首席教師”和“平行班領銜教師”，鼓勵教師充分發揮專業優勢，挖掘和培養一批有特色的教師，為教師隊伍建設以及未來的發展奠定基礎。

8、結合區督導檢查，組織觀摩與互學研討活動，吸收有益的經驗。

四、各月份工作安排：

九月份

1、開學集中，討論本學期的教學與教育重點。

2、制定教研組工作計劃，并進行組內學習，規范備課和幼兒課堂活動的格式。

3、組織教師重溫新課程標準。

4、制作家園聯系欄，增進家園互動。

十月份

1、制定幼兒活動的實施方案。

2、進行中期的教育教學檢查。

3、開展聽課和公開課活動，認真對待。

4、召開家長會，進行工作報告。

十一月份

1、基本完成學期教學任務。

2、收集幼兒在本學期的學習成果。

3、教研組對備課和公開課進行評優。

4、評選優秀教研成員，激勵教師參與教研。

十二月份

1、驗收本學期的教學成果。

2、召開教研組工作總結會，完成總結報告。

幼兒園教學教研計劃 第11篇

一、指導思想

根據幼兒園工作規劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，借助先進的教育理論，旨在提升教師的教學研究水平。我們將始終堅持理論與實踐相結合，樹立以人為本的教育理念，開展多樣的集體備課、課題討論及教學經驗分享活動，以提高教師的教育技能并突出我園的特色教育。本學期的教研工作主要包括以下幾方面：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師的理論水平

教師在日常工作中需堅持學習，及時更新觀念，以新的教育理念豐富自身的知識，并以科學的教育方法組織教學，以熱情飽滿的態度面對每一個孩子。本學期我們將有針對性地定期開展教科研學習活動，并結合自學，全面提升教師的理論水平，具體措施如下：

（1）積極借閱幼教相關書籍和期刊，學習新的教育理念與教學方法，并做好學習筆記。教師需學以致用，將所學理論與教學實踐相結合，同時積極參與本園的觀摩活動，以提升自身的教育理論和授課水平。

（2）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，認真理解并探討其中內容，確保落實到實際教學中。鼓勵參與教師再培訓教育，提高整體素質。

2、注重業務技能培養，提升保教質量

每位教師都應認真對待教育的每個環節，從備課到上課，再到活動延伸，努力提高課堂教學質量，具體措施包括：

（1）年級組長每周組織本組教師探討主題活動計劃、活動目標及教學實施方案。教師需認真備課，確保教案規范、目標明確、層次清晰。

（2）開展公開課觀摩和交流，主要觀察本園教師的授課，借鑒其他教師的教學模式和方法，并在課后組織討論，以共同尋求最佳的教育途徑。

（3）推行隨機聽課制度，定期進行“推門聽課”督導，確保教師備好課、上好課，以提高教育教學質量（每周1-2節），課后及時交流并給出反饋（評分以作為月考核依據）。

3、扎實開展教研活動，發揮其輻射效應

（1）建立教研活動輪值制度，教師輪流主持，創造積極的參與機會，使教師既能學習又可以分享，形成教學互助的氛圍。

（2）討論研討會是激勵教師參與的重要方式，能為每個人提供表達思想和觀點的機會。本學期將采用以下研討形式：

ａ、分年級組討論。各班需深入開展對教學活動中遇到的問題進行討論，提出解決方案并做好相關資料的積累，避免今后的教學中出現同樣的問題。

ｂ、集中討論。本學期重點討論如何有效開展科學教學活動，由教研組長帶領全體教師共同規劃實施方案，并記錄討論結果，確保落實質量。

4、進一步推進崗位練兵活動，注重師資隊伍建設

師資隊伍建設是各項工作順利開展的基礎，關系到教師自身的成長及教育的有效實施。本學期我們將繼續大力推進崗位練兵活動，結合實際情況，有針對性地做好師資建設工作。

（1）加強教師基本技能的培養。

（2）鼓勵教師進行反思和利用幼兒日?；顒又械挠^察和分析，不斷優化教育行為，提高幼兒的學習與發展效果，并做好教育反思記錄。

（3）開展教師之間的結對活動，互相聽課每月至少2節，并做好聽課記錄以供交流。

5、重視家園共育，解決家長的后顧之憂

（1）有計劃地組織幼兒參與多樣活動，使每個孩子都有展示才能的機會，并在“家長開放日”活動中展示他們的成果。

（2）通過園內的《家園共育》專欄，提供豐富且有針對性的內容，吸引家長關注幼兒園的教育任務，達成共識。

（3）通過觀摩半日活動和親子活動，加強幼兒園與家庭之間的聯系與溝通。

幼兒園教學教研計劃 第12篇

在本學期的教研活動中，我們幼兒園的教研組由八位教師組成，其中包括一些經驗豐富的骨干教師和一位剛畢業的年輕教師。每位教師都具備良好的職業素養，對待工作盡職盡責，嚴謹細致，展現出強烈的團隊榮譽感和積極的工作熱情。我們的教研組每兩周開展集中教研活動，圍繞幼兒園的教研計劃選擇研究課題，并制定科學合理的專題計劃，扎實推進各項活動，把這些措施融入到幼兒的一日生活中。

在組內教師的集體討論下，我們確定了本學期的教研專題為“如何在日常生活活動中提高教師的反思能力”，這一主題緊密結合幼兒的特點及園內的教研要求。我們將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，以期提升每位教師的反思能力。

一、圍繞確立的研究主題，加強理論學習。

我們將繼續深入學習和理解《綱要》的精神與理念，使理論轉化為實際的教育行為。教研組的活動將采用引導式學習與相互交流相結合的方式，通過學習來轉變教師的觀念，將理念融入日常工作之中。

二、開展扎實而有效的教研活動，不斷提升教師的反思能力和書寫反思筆記的技能。

1、識別個人在反思過程中的問題和困惑，并在年組內部進行交流，針對普遍存在的問題，進行集體討論。

2、開展自學與互學的活動，以促進教師之間的相互學習。

3、收集并分析典型案例，通過集體反思共同提升。

4、共同學習和參考優秀的反思筆記，提升寫作水平。

5、組織觀摩活動，開展集體反思，通過相互觀摩，探討更適合小班幼兒的教育方法，并據此制定相應的措施。

6、交流彼此的反思筆記，發掘不足與改進途徑。

7、共同研究孩子的行為，反思教師的實踐，促進成長。

8、在學習和實踐中總結經驗與教訓，不斷提升反思能力。

9、利用外出和觀摩學習的機會，獲取新信息，擴展經驗，提高組員的專業認知。

10、與其他年組教師交流，相互學習，提高全體教師的反思能力。

三、針對日常工作中的問題，開展靈活的隨機教研。

隨時發現問題，進行研究、分析和解決。通過這種教研安排，使組內教師能夠共同成長，提升專業水平。

幼兒園教學教研計劃 第13篇

第一，關注兒童，促進成長

教師應尊重孩子的興趣、學習方式及個體差異，激勵他們積極參與操作和體驗；充分利用園區內外的教育資源，發揮教師、家長和社區的協同作用，創造有效的教學情境，幫助孩子開闊視野，拓展知識，挖掘潛能，實現可持續發展。

措施一：觀察兒童——運用“六個支架”中的一種支架進行實踐

每天觀察一個孩子三次，每次持續三分鐘，并記錄觀察結果于簡述中。同事們可以通過即興交流或群組討論的方式，頻繁地分享觀測到的孩子行為，持續一至兩個月。

要求：關注孩子的興趣與能力，而非單純發現問題或提供幫助，培養成為忠實記錄者與積極編者的能力。提示：戶外活動更易于觀察。園所負責人和組長應與教師共同觀察，不僅觀察孩子，也要審視教師的表現。

組內教師可以參考《發現兒童的力量》作為學習資料，同時與孩子的學習故事進行分享；行政指導內容包括上海學前教育網的《如何運用學習故事和評價3—6歲兒童的數學學習》等。

措施二：成長檔案——借鑒上學期成功經驗

本學期各園區需在實際工作中借鑒與應用以往成果，教師可根據自身能力有選擇性地使用。期間行政團隊應做好引導，教研組要發揮團隊力量，確保在12月之前完成全園第四個成長案例的第二輪培訓，重點在于經驗分享與問題收集。

第二，優化課程設置，提高教育質量

教師心中應有目標，眼中應有孩子，以教材為基礎拓展內容，結合當地環境資源，依據教育場景與孩子的具體情況，為孩子實施以人為本的教育，這不是“死”教材，而是“活”教材。教師應引導孩子主動學習、自主探索，使豐富的課程資源在師生之間動態產生。

措施一：嘗試構建課程計劃

了解課程游戲化的內容，學習什么是課程以及課程計劃，借助半圓理念、辦園目標與幼兒園主題活動，深入思考幼兒園課程的背景與條件、目標、結構、內容及其實施與評價。

措施二：創建學習環境

放手讓孩子真正參與活動與環境的創造。教師應善于觀察，及時發現問題并反思調整策略，給予孩子一個屬于他們自己的空間，使環境與孩子產生互動。每個年級小組圍繞創造學習環境進行討論與交流，為兒童提供參與與創造的機會。每個教研組應收集一個表現尊重孩子的創造環境案例，明確發展目標，并體現環境的靈活性與豐富性。

在上學期研究的基礎上，繼續規劃“種植養”環境的建設，對地面、沙子、水源及溫室等材料進行“種植”研究；研究小動物如雞、鴨、鵝、兔等；并配置相關的“種植與飼養”工具。教師需要深入了解孩子的學習及發展狀況，為他們創造一個獨立的學習環境。

1. 充分挖掘幼兒園周邊的課程資源，體現地域特色，協調游戲活動中的各種物理、社會專家及信息資源。

2. 建立課程資源室

收集廢料，并進行篩選與清理。指定園區4班的空教室為資源室，利用空床作為架子。所有物品需分類放置并標明標簽，以便科學管理。

措施四：優化課程活動

在課程實施中倡導開放理念，營造研究氛圍，將“前形成”與“生成”有機結合，關注活動過程，真正理解“課程游戲化”。教師應拋棄自我指導、自我表演的角色，成為一只能采蜜的蜜蜂。只有通過親身經歷，才能釀出甜美的蜂蜜。行政每月應領導教研組活動，切實從孩子的角度出發，而非僅關注教案和教材。

措施五：推進課程游戲化建設

以“六個支架”為出發點，通過行為改變，幫助幼兒園形成正確理念，推動課程的實質性變化。逐步開展學習、嘗試、討論與反思等形式，促進兒童主動發展。

第三，鞏固教學與研究，使培訓更加有效

措施一：收集問題。

沒有問題才是最大的隱患。以教研組為單位，首先收集問題，再進行深入分析與訓練。只有識別出問題，并進行細致分析，才能找到解決方案，始終以幼兒的發展為基礎。

措施二：運用數學核心概念進行系統學習與研究

以教研組為單位，通過理論與實際相結合，進行系統學習。借助案例分析、教研小組活動及講座等多種形式，復習原課程中的活動，通過備課與寫作展示學習成果。

措施三：用心學習失去的課程與研究結果。

幼兒園教學教研計劃 第14篇

指導思想

在20xx年度，我園將繼續圍繞新的教育理念，致力于提高教學質量和教研水平，關注教師的專業成長與學生的全面發展。我們將扎根幼兒園實際，解決在實施課程過程中所遇到的各類問題，著眼于激發學生的探索精神和學習興趣。為此，我們將大力推動教研活動，以促進教師的持續發展和教學效能的提升，全力支持園所教育改革的落地實施。

工作目標

通過組織豐富的教研活動，不斷提升教師的專業素養與實踐能力，推動教育理念與教學方式的轉變，幫助教師解決在教學過程中遇到的實際問題，使教師能夠熟練應對課堂管理及新課程的實施要求，努力做到教研工作有深度、有實效，促進整體教學水平的提升。

工作重點與措施

加強對新課程標準下幼兒園教學改革的探討，持續開展提升教學質量的研究，確保我園教學質量穩步提升。我們將認真落實教學管理的相關研究，通過定期的教研活動，不斷提高我園的教學管理水平。

工作重點：

一、增強教師間的互動與合作

各教研組需制定詳實的教研計劃，并定期檢查和指導教研活動。各學科教研組結合自身特點，制定相應的研究主題，積極開展專題教研活動。

二、通過多樣活動，促進教師觀念轉變

（1）創新教師培訓模式，繼續推進在線培訓和集中培訓，充分發揮骨干教師的示范作用，定期提供觀摩課和示范課，幫助教師更新教育觀念，促進成長。

（2）深入研究教材及教學法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。鼓勵教師外出學習，回校后分享新鮮的教學理念與實踐，推動教學改革，轉變知識傳授的單一模式，構建積極主動的學習氛圍，明確學生在課堂中的主體地位，探索與新課程相適應的教學模式，促進師生共同成長。

（3）實施定期的教育反思交流機制。鼓勵教師反思教學行為，形成持續自我反思的習慣，記錄教學體驗及教育故事，交換經驗，處理課堂教學中的挑戰，及時解決實際問題。

三、調整評價體系，促進師生共同發展

建立促進教師提升的評價機制，強調教師對自身教學方式的反思，采用多元化的評價方式，充分獲取反饋信息，持續改進教學方法。在教師分層管理中，針對骨干教師與普通教師提出不同要求，加強對教學效果的考評。

四、為教師發展搭建展示平臺

加強專業引領，提升教師整體素質。通過組織聽課、評課活動，確保教師在實踐中相互學習，積累經驗。邀請教研室領導與優秀教師進行專題講座，拓寬教師視野，鼓勵教師利用各類資源與平臺提升自我。

五、匯總與上報活動資料

具體措施

（1）強化領導責任，形成全員參與的教研氛圍。

（2）建立教研組的職能機制，明確校長與分管領導的責任，形成層級管理。

（3）加強教研理論學習，每學年不少于兩次的理論學習，推動教研質量提高，做好記錄與資料整理，年度匯總上報。

幼兒園教學教研計劃 第15篇

本年度的幼兒園教學教研計劃旨在通過教研活動提升教師的專業素養，培養更多具有復合素質的骨干教師，發掘有效的教研方式，并最終提高教育教學質量，以達到推動教學改革的目標。

一、強化園本培訓工作

園本培訓是教師專業發展的重要途徑。在本學年，園本培訓將圍繞三個主要主題展開：幼兒社會情感教育的實施策略；教師自我反思與成長；科學探究活動的深入學習與討論。

二、聚焦實際問題開展教研活動

1、豐富教研內容。通過創新教研內容、方式和方法，激發教師的參與熱情，讓教研成為教師自發的行動，幫助教師在知識、觀念和教學策略等方面獲得實質性提升，增強團隊合作精神。

2、凸顯教研特色。根據《綱要》對五大領域的要求，20xx年我園將重點研究語言領域，系統探索教學方法，通過培訓、觀摩、研討等形式，使教師形成各自的教學風格。

3、營造良好的教研環境。為教師提供優質的物質條件；積極推動參與式教研，為教師創造輕松愉悅的心理環境。

4、拓寬教研渠道。邀請教育專家和優秀教師來園指導教學，從而拓寬教師的視野和思維，提升其教育理念。利用家長資源，邀請部分家長參與教研活動，以家長的視角審視教研的效果。

5、注重教研的實效性。進一步完善以班級為單位的“班級共同體”模式，通過教師之間的協作，共同進步，使科研與教研內容相融合，讓反思實踐貫穿于教研活動的全過程。

三、深化課題研究的推進

1、完善“雙語教育”的常規管理

結合最新的雙語教育理念，增強日常管理及指導力度，使我園的雙語教育更具特色。

2、展示“幼小銜接”課題研究的成果

按照市教研室的要求，對“幼兒規則意識的培養與研究”課題進行階段性并展示相關成果，包括教師論文和班級教學活動。

3、設計優質“數學”課例

繼續研究科學領域中的數學活動，加強與實際生活的聯系，開展數學活動的教學賽講，提煉優質的數學活動課例。

4、豐富“和諧”主題活動

每班圍繞和諧主題開展有計劃的活動，并總結活動效果，同時附上活動圖片資料。

5、細化“常規養成”教育

養成教育要落實到幼兒一日生活的每個細節，嚴格常規檢查制度。每周增加一次幼兒勞動課，各年級組需制定具體課程內容，并每月交流實踐中遇到的問題，共同探討解決方案。

四、逐月具體工作安排

2月份：

1、了解本學期的教研工作計劃。

2、各年級組制定勞動課程內容。

3、教師制定個人教學計劃。

4、為“幼小銜接”課題組的檢查做好準備。

3月份：

1、小組活動：“規則意識”課題組集體備課；“和諧教育”小組制定活動內容。

2、研討活動：“區域活動”的組織及管理策略。

3、讀書分享活動。

4、英語教研活動。

4月份：

1、觀察交流：數學教學活動。

2、研討活動：“入廁、洗手”常規培養策略。

3、讀書沙龍活動。

4、英語教研活動。

5月份：

1、小組活動：“規則意識”活動課例展示；“和諧教育”活動小節。

2、研討活動：“進餐、漱口”常規培養策略。

3、優秀書籍推薦活動。

4、英語教研活動。

6月份：

1、小組活動：商定家長講座的內容。

2、研討活動：“午睡、起床”常規培養策略。

3、優秀書籍推薦活動。

4、英語教研活動。

幼兒園教學教研計劃 第16篇

一、指導思想

本學期我園的教研工作以“提升教育質量”為目標，以改革為動力，以創新為核心，圍繞教學質量為中心，服務于孩子的全面發展，確保管理到位，以促進幼兒教師專業成長為關鍵，力求通過教育科研增強幼兒園教育教學質量，提升教師素質。

我們將建立健全現代幼兒園教師發展機制，以全面推進素質教育為目的，結合《幼兒園工作規程》和發展規劃，緊扣教學教研工作，充分發揮教研在教育改革中的重要作用，力爭在各個領域實現新的突破，推動我園教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、健全管理制度，規范教研活動；

2、關注教師的專業成長，培養教研骨干；

3、利用多元資源，提高教研成果；

4、扎實課題實施，豐富教研成果。

三、校本教研形式

我們將通過“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等形式，圍繞具體的教學主題，結合幼兒園的實際情況開展教研活動。理論學習將實現團體學習與個人自主學習相結合，理論指導教育教學實踐，以提升整體教育水平。

在實際教學中，教師們將分享遇到的問題和困惑，推動同伴間的對話，注重“以資深教師帶新教師，強教師帶弱教師”的模式，鼓勵教師們大膽發表見解，增強彼此的共同進步。

通過確立教研主題，教師在組內圍繞主題開展公開課，采用說課、聽課、評課及教學論壇等多種形式進行討論，分享個人的視角與見解，實現教師間的相互幫助和共同提升。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突出重點

校本培訓將是提高教師素質的重要手段之一。本年度我園將遵循“高質量、低投入，分層次、突出重點、全員參與、整體提高”的原則。我們將充分挖掘園內資源，主要由骨干教師進行培訓，同時開展區域交流、示范課觀摩等活動，促使教師更新理念，提升專業知識和技能。

本年度的校本培訓將重點關注以下三個方面：

1、教育教學理論培訓。

教師的教學能力和教學質量，均取決于教學理念的先進性。本學期我們將加強教育理論學習，提倡“讀、研、寫、評”，鼓勵教師積極參與讀書活動，提升教育信息量，記錄教學隨筆和心得體會；組織小型理論研討會，推動教師將學習與教育實踐相結合，進行總結和分享，實現共同學習和提升；通過撰寫教育教學論文，讓教師善于總結與反思，確保理論學習的有效性。

2、強化教學常規管理

新課程理念的推廣和教學改革的深入，要求我們積極探索符合素質教育要求的管理措施，強調規范使用普通話和標準書寫。定期檢查記錄，作為教師年度考核的重要依據。

充分利用現有的教學設施，確保現代教育技術為課堂教學服務，并積極開展區域間的教研交流，確保教師之間的互動與學習，保障教學質量。

3、教育教學方法培訓。提升教師的教育教學水平，著力解決如何將教育教學理論落實到實踐中，是每位教師都需深入探討的課題。

4、現代教育技術培訓。面對快速發展的教育技術，教師需具備較高的技術水平，以保證課堂教學的現代感和有效性，確保技術能夠全面支撐教學。

5、利用“5+1”教研活動的時間，觀看遠程教育節目或錄像，充分利用現代教育資源，進行專家講座和優秀課堂錄像學習，要求收看時間至少達到6小時。

（二）課題研究講求實效、產出成果

本學期我們將注重課堂實踐與課題研究的結合：

1、注重研究過程的科學性。教導處將加強對課題研究的管理，定期舉辦科研講座，提升教師的研究水平。各課題組需依照計劃有序展開研究，注意資料的積累與歸檔，撰寫高質量教科研論文，并鼓勵教師向教育期刊投稿。

2、重視課題研究的實效性。教導處將與教師共同研究教學案例和方法，參與研究的全過程，確保每個課題組長發揮積極作用，引導教師通過系列教學研討、反思活動，探索課堂規律，提升課堂教學能力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

教研活動要緊扣時代背景、針對實際需求，研究內容應基于幼兒園的現實與實踐，聚焦教師教學行為的轉變。

1、本年度的教研活動繼續保持以往成功經驗，圍繞解決教學中的熱點、難點問題，強化專題研討與案例分析，資源共享，確保每位教師都能從中獲益。

2、教研活動的形式將更加多樣化，包括競賽、交流、課堂觀摩等，避免因形式單一影響教師的參與積極性。

3、教研活動應對外開放，促進教學交流，借助外力豐富教研渠道，提升整體教研質量，積極與縣、市教研機構及兄弟園進行互動，通過互相學習實現教師的共同提高。

幼兒園教學教研計劃 第17篇

一、指導思想：

本學期，我園根據教研計劃，將專注于如何在科學活動中為幼兒提供富有探索性的環境，探索營造適宜的學習氛圍，激發幼兒的創造力。通過學習新的教育理念，樹立以幼兒為中心的思想，以幼兒喜愛的探索活動為主線，讓他們在實踐中學習，在學習中體驗，準備一份幼兒園教學教研計劃。

二、幼兒情況分析

本班共有幼兒32人，大部分幼兒剛滿5歲，年齡上相比以往大班的孩子略小，且本學期為大班下學期，幼兒所掌握的知識相對簡單。我將根據幼兒的實際情況，制定適合他們的教研內容，幼兒園教學教研計劃。

三、研討內容：

結合指導思想及本班幼兒的具體情況，我決定選擇“科學觀察”作為本學期的教研主題。在日?；顒又?，我將通過豐富多樣的游戲形式，循序漸進地引導幼兒進行科學觀察的學習。

四、具體安排：

九月：

制定教研計劃

十月：

目的：通過多樣的形式讓幼兒掌握觀察身邊事物的基本技能。

過程：使用游戲和動手操作的方式進行教學。

十一月：

目的：要求幼兒能夠描述觀察到的現象，并提出問題。

過程：引導幼兒通過觀察、討論的方式，增強邏輯思維能力。

十二月：

目的：培養幼兒對自然現象的興趣，并初步掌握簡單的實驗方法。

過程：通過游戲和實驗操作，鼓勵幼兒大膽嘗試和探索。

元月份：

小結

幼兒園教學教研計劃 第18篇

本學期我們將繼續深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，全面理解《綱要》的核心思想，增強服務意識，規范管理，提升理論學習與實踐研究的力度。我們需遵循幼兒的身心發展規律與學習特點，自覺創造與個體生命相協調的教育環境；通過課程實施和課題研究提升教學質量，以實現幼兒、教師、幼兒園的共同發展。要牢固樹立以人為本的管理理念，將最科學的思想理念融入幼兒教育的各個環節，做到四個新：教育觀念不斷推陳出新；現實生活中不斷創新；思想觀念不斷更新；與時俱進，積極求新。

一、師德建設

在未來的競爭歸根結底是人才的競爭，我們幼兒園肩負著培養二十一世紀人才的重任，每位幼兒教師對孩子一生的發展都有著深遠的影響。師德是教師的根本，高尚的師德情操應成為我們每位教師追求的目標。

（一）、指導理念：

我們要全面加強教師的思想道德建設，樹立“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，努力在全園形成人人講師德、個個比奉獻的良好氛圍，讓教師成為孩子愛戴、家長放心、社會認可的榜樣。

（二）、學習目標

1、加強學習、轉變觀念，提高教師素質。

師德是教師的靈魂，師德建設是一項長期的任務，我們必須轉變教育觀念，認真學習《幼兒園教育發展綱要》和《幼兒教師職業道德規范》，深刻理解并身體力行。我們要透徹了解《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，倡導“用真誠關愛幼兒成長，以美德體現教師風采”，開展“師德、師風討論”，明確新時期社會主義道德的基本要求，結合自身實際，在愛崗敬業、團結互助、無私奉獻方面樹立榜樣。通過活動，增強教師自覺教書育人的意識，激發為崇高教育事業奉獻的信念，努力成為善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師。

2、創設環境、提供舞臺，將觀念落實到實際行動。

良好的環境本身就是一種隱性教育。我們要為教師創設一個正氣、平等、寬松的心理環境。

園領導需以身作則，作為幼兒園的靈魂，注重從自身出發，自覺抵制不良思想，對教師進行思想熏陶，引導其樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持和教師的平等融洽關系。

倡導熱愛幼兒、無私奉獻。每位教職員工應保持正確的兒童觀，尊重每位幼兒，平等對待，杜絕歧視現象的發生，實施“親情服務”，在教育和生活中用心、耐心和愛心。

樹立優秀教師的典型，以點帶面，通過身邊的先進事跡學習，并以相關報道作為學習借鑒，提升我園教師整體的師德水平。

二、教學工作

（一）營造科研氛圍，提高科研實效。

根據幼兒園的發展目標，本學期我們將重點圍繞閱讀整合教材的實施，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入點，推進教學研究。隨著教育研究的深入，新的問題將不斷涌現，我們應密切關注教研的發展動態，發現課題研究中的問題，進行深入探討和創新，積極開展備課、聽課、評課活動，促進合作研究。定期組織全園性的交流活動，解決教研工作中遇到的挑戰，借鑒他園的科研成果。

2、以人為本，提升教師的科研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁，建設高質量的教師隊伍是推動素質教育和提升教育質量的關鍵。本學期，我們將從教師的需求出發，將教科研與教學研究、繼續教育相結合，提升教師的科研能力與業務水平，促進專業化成長，拓寬培訓渠道，加強園本培訓。

3、注重教學反思。優秀的幼兒教師往往是研究型和反思型的實踐者。為了提高教師的教學能力，我們需要在學習新理論、新觀念的強化對自我教學實踐的反思。在研究理論、他人經驗及自身教育行為的過程中，提升解決問題的能力。不同層級的教師應不斷尋找自身的“最近發展區”，在研究與學習中共同成長。本學期每位教師需積極參與理論學習與研討，深刻反思自己的教育行為，撰寫主題反思及每周至少兩次的教學活動反思，努力成為專業型和研究型教師。

（二）切實落實教學常規工作，確保教育質量：

1、教師需根據《綱要》精神，結合班級幼兒的實際情況制定教學工作計劃，認真設計教學活動，做好課前準備，借助現有的教學資源服務于教學內容，盡量采用多種教學手段，注重游戲活動，同時堅持保教并重的原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上個性化發展。

2、強化班級常規，規范一日活動。加強對班級常規的檢查，各班應根據幼兒的實際情況制定實用的班級計劃，有步驟地開展各項活動，培養幼兒良好的行為習慣與日常習慣，杜絕安全隱患，做到耐心細致，常抓不懈，營造良好的班風和園風。

3、通過考核細則規范教師的教育教學常規。本學期將嚴格管理教育教學常規，組織教師學習細則，以此為準繩指導規范教學秩序，培養良好的教育行為，重視檢查與監督，并每月進行考核評分，期末作為教師教學工作考核的依據。

（三）加強衛生保健工作，確保班班創建平安班級，保證幼兒的安全。

1、期初，做好新生及插班生的體檢工作，嚴防手足口病等傳染病的傳播。做好感冒預防，嚴格清洗和消毒幼兒使用的日用品，保持園內環境整潔，室內定時通風，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2、組織教職工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》，強化教職工的責任感，嚴格按照制度上崗，發現問題及時處理，認真做好早、晚班的護導工作，確保幼兒在園及接送過程的安全。

3、嚴格遵循幼教機構衛生保健工作的要求，規范衛生保健的各項工作，健全完善衛生保健制度。

（四）樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作。

1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與參與?！苯處煈云降鹊膽B度喚醒家長的責任意識，鼓勵家長的主動參與與積極合作，為幼兒園的建設貢獻智慧，使幼兒園與家庭融為一體。

2、開學初，各班應精心設計班級及家長園地的布置，確保美觀新穎、突出主題。根據班級的實際情況及時召開家長會，組織開放日活動，展示幼兒在園的學習與生活情況，積極采納家長的建議，通過電話、家訪等多種形式開展家訪活動。

3、定期更換活動區角的環境，以創設一個讓幼兒感受到關懷與支持的良好氛圍，開展豐富的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養其對體育活動的熱情，并密切關注幼兒在活動中的安全，促進他們活潑開朗性格的形成。

三、特色工作

特色是幼兒園發展的重要基礎，因此我們要加強特色教研與探索。

1、根據幼兒的特點，我們將開設電子琴、折紙、繪畫、早期閱讀等特色課程。

2、本學期我們將把特色活動滲透到教育活動的各個環節，各班根據教材進行展示，讓我園成為班班有特色、幼兒有特長的特色幼兒園，不斷豐富幼兒在園的生活。

四、月份工作安排

八月份

1、全面清理幼兒園內外環境衛生，各班重新布置活動環境。

2、完成園務工作計劃、班級工作計劃及教師個人工作計劃。

3、組織全體教職工學習。

九月份

1、熱情接待幼兒，安撫幼兒情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活，教師需嚴格執行一日活動的作息安排，強化日常訓練，逐步培養幼兒良好的學習習慣、行為習慣和衛生習慣。

2、建立幼兒個人檔案袋。

十月份

1、開展“我愛祖國”主題系列教育活動，慶祝國慶。

2、各班進行區角環境布置的更新，創設良好的教學輔助環境。

3、組織教師圍繞“園本課程的主題”進行討論與探索。

4、召開幼兒家長會。

5、隨機聽取教師的教學活動課。

十一月份

組織大、中、小班向家長開放活動。

十二月

1、小班涂色、中大班繪畫、手工比賽。

2、課題匯報活動。

元月

1、全園慶祝“元旦”親子活動。

2、做好期末各項工作總結。

幼兒園教學教研計劃 第19篇

在新的學期即將開始之際，現將20xx學年9月至12月的教研工作要點進行總結如下：

1、教育教學工作

（1）深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，積極探索適合本園的教育理念和教學模式，以增強教學質量。教師應關注幼兒的個體差異，采用靈活多變的教學方法，以激發幼兒的學習興趣。

（2）制定針對幼兒年齡特點和班級實際情況的日常活動計劃，確?；顒觾热莸呢S富性和多樣性，逐步提升幼兒的觀察、思考和探索能力。

（3）通過多樣化的主題活動，全面提升幼兒的綜合素質。鼓勵幼兒在不同的藝術活動中自由表達情感，增強其藝術表現力，組織開展美術和音樂興趣班，激發幼兒的創造力與表現欲望。

（4）創造良好的學習環境，鼓勵幼兒在生活中主動探索和學習數學知識，培養其邏輯思維能力。安排豐富的戶外體育活動，提升幼兒的身體素質和團隊合作意識。

（5）重視環境創設，鼓勵幼兒觀察和思考周圍的自然和社會現象，提升其關注與理解能力。定期舉行節日主題活動，以增強班級凝聚力和親子互動。

2、教師培訓及教研活動

（1）組織教師參加各類專業培訓和學習交流活動，獲取先進的教育理念和知識，更新教育觀念，提高教育教學技能。

（2）鼓勵教師進行有針對性的業務學習，強化教育技能的提升，逐步培養成為一名全面發展的幼兒教師。

（3）安排教師定期進行教研活動，分享教學經驗，討論教學中的困惑，積極創新教學方法與策略。

3、家長工作

（1）每學期召開一次家長會議，鼓勵家長參與幼兒園的活動，共同探討幼兒的成長與教育問題，增強家園聯系。

（2）通過家園聯系欄和線上溝通平臺，及時更新幼兒在園的活動情況，幫助家長了解幼兒的成長過程，促進家園教育的一致性。

（3）利用接送幼兒的時間，及時與家長溝通幼兒的生活和學習情況，建立良好的師幼關系和家園共育機制。

4、各月工作重點

九月份

1、制定學期教研計劃及班級工作計劃。

2、進行班級環境衛生整理，迎接新生入園。

3、對校內設施、環境及食堂進行安全檢查。

4、開展幼兒常規教育，進行常規檢查。

十月份

1、繼續進行行為規范的教育和良好習慣的培養。

2、結合教師節、國慶節等重大節日，開展相關主題活動。

3、召開班級家長會，促進家長與教師的交流。

十一月份

1、開展消防安全教育和演練，增強安全意識。

2、組織教師進行公開課，促進教師間的學習交流。

十二月份

1、加強幼兒安全教育，尤其是用電用火的安全知識。

2、整理教研檔案，迎接學期末的考核。

3、完成學期評估工作成效。

幼兒園教學教研計劃 第20篇

本學期的幼兒園教研工作在園長的有效引導和教師的積極參與下，穩步推進，保教工作逐漸走上正軌。在多樣化的教研活動中，教師的教育教學能力顯著提升，尤其是在現代教育技術的應用方面，得到了區領導的多次贊譽。然而，教師們的專業理論水平和教育實踐能力，與現代教育思想和理念仍存在明顯差距。對《綱要》的理解與實踐運用需要持續探索，教師的研究意識也有待進一步激勵。在教研活動中，我們需要加強創新和探索，努力實現分科活動與主題活動內容的有效融合。

針對上學期教研工作中暴露出的問題，確立本學期的教研指導思想：

以《規程》和《綱要》為指導，實施以人為本的管理，強化教研工作的管理，提升教師參與教研活動的積極性，培養研究型教師，借助教研活動促進教師的專業成長，從而全面提升幼兒園的保教質量。

幼兒園工作計劃的具體措施如下：

一、 加強理論學習。

認真學習《綱要》的實施細則，將理論學習與課題研究相結合，以《綱要》精神為指引，尋找教育實踐中的解決方案，探討教育策略，改進教育中的不足，歸納總結創造性的教育經驗。

本學期重點學習內容：

1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)，以自學為主。

(1) 研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

(2) 研討后，各班保教人員制定適合本班的教育評價方案，并上交一式兩份。

2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)，以自學及小組學習為主。

(1) 結合日常工作寫一篇學習筆記，與大家分享經驗。

(2) 研究課：探討如何在教育教學活動中構建積極有效的師幼互動，活動由( )老師負責，其他老師參與聽課和評課，共同尋找亮點與不足，并針對不足進行后續的教育活動。

3、11月份：學習《新綱要》對幼兒教師專業素質的要求。(指導綱要171—178頁)

以自學為主，學習后每位教師準備一篇相關的文章，發布在論壇，與大家分享體會。

4、12月份：繼續學習《新綱要》與幼兒教師專業素質相關內容(指導綱要179—188頁)，在教研時間進行集體學習，探討“提升專業化水平”的重要性。

二、 教研工作計劃。

1、 本學期，各班教師圍繞“電化教育在教學中的應用”制定教研專題初稿，9月底前提交。

2、 激勵全員參與幼兒園教研管理，積極實踐，共同制定班級各領域的目標，確保保教工作有序進行。(每班需上交一份報告給幼兒園)

3、 依靠園本培訓，開展多樣化的園內教研活動。

(1) 開展教學研討活動，由一名或多名教師對統一的活動內容進行多次實踐研究，比較不同教學策略、方法及組織形式對幼兒發展的影響。在“學、做、研、思”的循環中，深入挖掘教育活動的內在價值。

(2) 自薦課評比活動，教師自行安排聽課并進行評析，幫助教師理解怎樣組織有價值的教育活動。園領導將參與聽課并給予具體指導，提升教師的教育能力和效果。每位教師每月須自薦一節課，班長和骨干教師需發揮帶頭作用。

(3) 每位教師本學期至少上一次匯報課，邀請中心校領導及村級園教師參加。

(4) 開展園本講座。每位教師需至少組織一次園本培訓，骨干教師和班長需組織至少兩次，并提前向幼兒園報備時間。組織講座的老師需將講座主題、時間、參與人員及培訓內容上傳至幼兒園網站的校本培訓版塊。

4、 增強教師的反思能力，培養反思型教師，在實踐中學習，在反思中成長。

實踐前反思，思考我該如何做，為什么這樣做，以及可能得到的結果。

實踐中反思，隨時自我審視教學行為，檢驗措施的可行性，及時調整策略。

實踐后反思，記錄和總結反思結果，提出改進意見，并通過教研組進行交流。學期末，每位教師需提交2-3篇高質量的反思筆記，幼兒園將評選出優秀反思作品。

5、 開展帶教指導活動，骨干教師需與其他教師結成互助小組，利用課外時間進行指導，促進共同學習，提高教師的專業水平。

三、 開展“加強教師專業化建設”系列活動。

9月份：玩教具制作評比，每班需提交3種以上樣品。

10月份：進行個案分析交流，每位教師需整理分析一學期內的個別幼兒案例，提出相關教育策略。

11月份：舉辦教師基本功比賽。

11-12月份：開展多媒體課件在教育活動中的應用評比。

四、 加強教師教育經驗的撰寫與交流。

教師需重視在日常工作中積累教育教學經驗，期末撰寫高質量的教育教學論文和案例。

面對新《綱要》對教師理念和教育能力的挑戰，我們必須堅定立足于時代的前沿，努力開創幼兒園工作的新局面。