學期教學計劃是教育工作者精心設計的藍圖，它標志著教學目標的明確，資源的合理配置與時間的有效利用。在這段時間里，教師與學生的互動將圍繞著這一計劃展開，從而促成知識的傳遞與技能的提升。通過細致的安排與靈活的調整，學期教學計劃不僅為課堂提供了結構與方向，更為每位參與者創造了成長與發現的機會。在這一過程中，教師的引導、學生的參與、評估的反饋，皆相互交織，形成了教育的生動畫卷。

本學期的教學目標旨在關注全體學生，以素質教育為核心，致力于培養學生的創造性思維與實踐能力，強調美術教學的趣味性，結合學生的生活經驗制定相關內容。在循序漸進地傳授大綱要求的基本知識和技能的始終貫穿審美與情感教育，以實現學生個體的發展。

（一）：基礎知識目標：

（1）：理解藝術作品的深層意義。

（2）：掌握基礎的繪畫技巧與方法。

（3）：熟悉繪畫的構圖和色彩理論。

（二）：基本技能目標：

（1）：掌握繪畫的基本技法。

（2）：合理運用色彩知識，組織畫面。

（3）：激發學生的想象力，提升動手能力。

（三）：情感目標：

（1）：激發學生對美術的興趣。

（2）：培養學生的審美情趣與創造美的熱情，體驗美術創作的樂趣。

二、 學生基本情況：

四年級的學生正處于素質教育的關鍵階段，他們對美術的認識逐漸加深，并獲得了部分基礎知識和技能。大多數同學對美術充滿熱情，具備較強的求知欲和創新能力，整體美術素質不斷提升。

該年級有四個班，學生情況各異，現從以下幾個方面進行分析：

（一）：優等生：

優等生約占班級總人數的20%，這部分學生學習態度端正，對美術學習充滿熱情，接受能力強，展示出良好的美術素質，在完成作業和集體作品時表現突出，具有很強的可塑性。在今后的教學中，除了完成課程內容外，還可以讓他們接觸其他美術門類，以開闊視野，拓展知識。

（二）：中等生：

中等生約占班級總人數的70%，這些學生對美術課程具有一定的興趣，通過以往的學習，他們的美術知識和技能有所提升。盡管存在一定的潛力可挖掘，今后的教學應對他們進行系統的知識傳授和技能訓練，強化實際動手能力和思維能力，同時應增加直觀演示的教學，全面提升他們的素質。

（三）：差等生：

差等生約占班級總人數的10%，經過以往的學習，他們的興趣有所提升，但整體素質相對較低。老師應關注這些學生，在日常美術活動中挖掘他們的優點，并給予個別指導，采用直觀演示的教學方法，增強他們的自信心，端正學習態度，逐步提高造型能力，讓他們獲得更多的美術知識，爭取達到中等生的水平。

三、教材分析：

A: 本冊教材為小學美術課本第八冊。

該教材內容豐富，涵蓋欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等多個方面，學生通過學習可以掌握多種藝術知識與基本技能。

（一）、第一課、十九課、二十課為欣賞課。

主要讓學生欣賞范畫，學習欣賞寒假中的新鮮而有趣的畫面，并通過寒假經歷創作記憶畫，了解年畫的傳統藝術形式，領略中華文化的魅力。

（二）、第三課為《燈彩》。

使學生了解燈彩藝術這一傳統民間藝術。

（三）、第四到五課是手工制作課。

通過使用瓜子殼、鉛筆花等材料制作漂亮的裝飾畫，訓練學生的手工技能。

（四）、第六至八課為繪畫課。

學生可運用自己喜歡的繪畫形式進行創作，旨在培養繪畫的想象力與創新能力。

（五）、第九到十課為水墨畫。

學生利用所學的水墨知識進行畫面創作，培養他們的想象力。

（六）、第十一到十三課為手工制作課。

學生將運用所學的手工技能進行創作，以提升動手能力。

（七）、第十四課為繪畫課。

通過回憶“六一”國際兒童節的有趣活動進行創作。

（八）、第十五課為拓印制作課。

學生學習制作印版，通過陰紋和陽紋的方式進行創作。

（九）、十六到十七課為手工制作課。

學生將運用鏤刻、疊加與粘貼等技法制作自己喜歡的物品。

（十）、第十八課為繪畫課。

創作“你最高興的事情”，訓練學生的想象力與創造力。

在結構設計上以美術的語言形式為導向，將不同類型的內容進行有機結合，循序漸進地傳授大綱規定的基礎知識與技能，同時注重審美和情感教育，兼顧學生的全面發展。

B、教學策略：

基于教材特點、學情分析及教學目標，教學過程中應采取的措施如下：

1、

教師應具備強烈的事業心與責任感，關注每位學生，樹立學生的自信心，持續提升自己的專業能力，并積極改革教學方法。

2、

深入學習教育教學理論，理解學生心理特點，靈活運用因材施教的原則，有效輔導學習有困難的學生。

3、

充分運用現代化教學手段，激發學生的學習熱情，貫徹愉快教育的理念，讓學生在快樂中成長。

4、

關注學生個性化發展，做好優生的培養工作，并發揮優生的“傳、幫、帶”作用，成為教師的得力助手。

5、

鼓勵學生積極追求進步，掌握必要的技能與知識，提高美術基礎。

6、

引導學生養成觀察生活的良好習慣，鼓勵他們在日常生活中創造美。

C、教學研究的重點與難點：

（1）、手工制作技能的掌握。

（2）、泥塑制作的技巧。

（3）、美術作品的欣賞能力。

D、教改專題：積極培育學生的美術創新能力。

3、集體備課安排。

時間內容備注

畫飛鳥、畫游魚（六）集體備課

我設計的一本書（三）集體備課

將彩畫改成黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排：

周次內容備注

我的書簽研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

5、公開課安排：

周次內容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

四、教學時間及進度安排：

周次時間內容備注

12.16-2.211.計劃明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛校園

43.9-3.144.真情對印

53.16-3.214.真情對印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117、草叢中

94.13-4.188、恐龍世界

104.20-4.25期中考試

114.27-.5.29、綠色呼喚

12假期

135.11-5.1610、編紙條

145.18-5.2311、花團錦簇

155.25-5.3012、妙筆生花

166.1-6.613、變化的魅力

176.8-6.13復習

186.15-6.20復習

196.22-6.27復習

206.29-7.4考試

217.6-7.11總結

五、教學輔導計劃、

（一）、學生情況分析：

根據上學期的表現和成績，參考期末考核分析，本班優等生約30人，如呂志遠、張巧緣、杜德偉等，他們的美術基礎知識扎實，基本技能出色，能獨立完成作業，繪畫水平高。中等生約占50%，表現如王丹、王振鵬等，能夠按時提交作業，學習積極，繪畫水平相對較高。困難生約占10%，如呂清源、刁雪峰等，因上課注意力不集中，導致繪畫水平提高緩慢，總體成績不理想。

（二）、輔導措施：

針對學生的分層情況，為了全面提升教學質量，促進學生全面發展，特制定如下輔導措施。

優生措施：

（1）、靈活結合課內外活動，擴大優生的發展空間。

（2）、鼓勵優生參加各類比賽活動，促進其進一步成長。

（3）、在課堂提問時設計分層次的問題，針對繪畫練習進行調整。

（4）、課后更多地輔導優生，鼓勵他們持續提高繪畫水平。

中生措施：

（1）、通過開展競賽活動，激勵中生追趕優生。

（2）、加強思想教育，引導中生端正學習態度，提高學習積極性。

轉化困難生措施：

（1）、加強思想教育，提高困難生的學習積極性。

（2）、通過小組互助，與優生建立幫扶關系，輪流輔導困難生。

（3）、重視心理輔導，消除心理障礙，幫助他們樹立學習信心。

（4）、加強個別輔導，注重技能訓練。

（5）、因材施教，根據不同情況調整教學方法。

（6）、定期總結轉化效果。

4、輔導安排：

學生類型輔導時間輔導地點輔導內容近期目標長遠目標

優等生周二與周五自由活動教室課外觀察與創作幫助學生具備高水平的繪畫技能，成長為優秀的小學生。

中等生在授課時間為主教室課本知識掌握繪畫技能，提升各項能力，爭取進入優秀行列。

差等生課內與周二自由活動時間教室以基礎知識為主進行思想教育的掌握基本技能，達到中等生水平。端正學習態度，提升對美術的理解與技能。