關鍵在于培養學生的基本計算能力與邏輯思維。通過豐富的活動與實踐，激發孩子們的學習興趣，使他們在探索中掌握數學知識。關注每個孩子的個體差異，制定靈活的教學計劃，以確保每位學生都能在數學的世界里找到屬于自己的樂趣與成就感。這份工作計劃不僅是教學的指南，更是學生成長路上的一把鑰匙。

一年級下冊數學教學工作計劃 1篇

一、班級學生數學學習情況分析與教材分析

學情分析

本班共有30名學生，在經歷了一個學期的數學學習后，他們在基礎知識和技能方面已基本達成學習目標，對數學學習也表現出較高的興趣，積極參與課堂活動。尤其是在一些動手實踐和需要團隊合作的學習任務中，學生們展現了較高的熱情。然而，當面對較為深奧的問題時，他們有時會感到畏懼。在上學期期末考試中，及格率達100%，平均分為104分，后進生轉化率為60%。不過，成績不能完全反映學生的數學學習狀況，課堂表現及各類數學活動更能真實反映他們的學習情況。我將重點關注如何保持學生已經產生的興趣，并逐步引導他們探索思維的樂趣及成功體驗帶來的快樂。

教材分析

本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：日常生活中的數字、觀察與測量、加法與減法（包括整十數和一位數口算）、人民幣的認識、幾何圖形的初步了解（長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形）、簡單統計以及數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視學生的已有經驗和生活背景，提供熟悉的具體情境，幫助學生理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生認識到數學與日常生活之間的緊密聯系。

3、選擇富有趣味性的學習素材和活動，激發學生的學習興趣，使他們在愉快的氛圍中學習數學。

4、強調引導學生自主探索與合作交流的學習方式，讓他們在互動中學習。例如，在小組合作中分享觀點。

5、把握教學目標，適當調整評價方法，例如建立學生課堂表現的“精彩瞬間”記錄，促進學生的全面發展。

三、本學期教學的主要目標要求

（一）、知識和技能方面

1、經歷從實際情境中提煉數的過程，認識100以內的數字；初步了解計數單位“一”、“十”和“百”，理解數位與數位順序，掌握100以內數字的組成，并能進行數字比較。

2、探索整十數加減兩位數的過程，掌握口算方法，能夠熟練進行口算。

3、了解人民幣的基本單位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，并學會愛護人民幣。

4、觀察常見平面圖形，能正確識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形等圖形。

5、初步理解“形”和“體”的聯系，認識“直線圖形”和“曲線圖形”的不同。

6、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能夠對生活中的事物進行簡單分類，并學會使用符號進行數據整理，統計結果填入簡單表格。

7、能理解簡單統計表的含義，并進行初步的數據分析與判斷。

（二）、數學思考方面

1、在數的認識過程中，初步發展思維能力，如在學習數位與順序時，從具體例子中概括出數學規律；在數的比較中進行分析、判斷和推理。

2、在100以內加、減口算的練習中，培養思維的準確性和靈活性。

3、在認識平面圖形及進行圖形折剪拼的過程中，培養空間想象能力。

4、解決實際問題時，可以進行有條理的思考，對方法及結果的合理性進行基本判斷。

（三）、解決問題能力方面

1、在教師的引導下，運用已有的數字知識描述和交流生活中的事件。

2、在指導下，能夠從實際生活中發現數學問題，提出問題，并運用掌握的知識解決問題。

3、在具體問題情境中探索有效的解決方法，描述解決過程，并在教師的安排下復盤分析。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，培養對數學相關事物的好奇心，積極參與生動有趣的課堂活動。

2、在支持下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，并建立學習數學的信心。

3、初步認識到可以用數與形描述生活現象，體會數學在實際問題解決中的重要性。

4、體驗獨立思考學習數學知識的成就感，同時與同學合作、交流學習。

5、感受到學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立良好學習數學的心態。

6、逐漸養成認真作業和書寫整潔的習慣。

四、本學期教學奮進目標：

經過一學期努力，力爭使學生全面掌握本學期所學知識，期末考試的及格率達到100%，均分達到105分以上，后進生的轉化率達到100%。

五、主要教學措施：

1、根據學生的年齡特征，采用游戲化教學，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、課堂教學中，注重出具適合孩子理解的問題，而不僅僅是難度大、范圍廣的問題，關注中等生及思維較慢學生的需求。

3、布置趣味性作業，如動手操作的任務，減少枯燥的練習。

4、加強家庭與學校教育的聯系，向家長傳授有效的指導子女的方法。

5、重點做好后進生的轉化，通過課堂提問、課后輔導與激勵，增強他們的學習信心，幫助其提高成績。

6、采用靈活多樣的評價方式，激發學生的學習興趣，從“要我學”轉變為“我要學”，提高學習主動性。

一年級下冊數學教學工作計劃 2篇

一、情況分析

我班學生活潑開朗，充滿好奇心，大部分學生對數學學習表現出濃厚的興趣，家庭環境也給予他們良好的教育支持。然而，他們對于學習方法的理解較為欠缺，一部分同學的注意力容易分散，這就需要教師有針對性地引導，教會他們有效的學習技巧，幫助他們培養良好的學習習慣，從而順利完成本學期的學習任務。

二、教材分析

本冊教材是學生在一年級下學期的主要學習內容，充分考慮了學生的年齡特點和生活經驗，面向全體學生并兼顧不同的學習需求。在數與代數領域，學生將聯系實際情境學習10以內的數，加法和減法的基本概念，以及11-20的數和20以內的進位加法，為后續的計算學習打下堅實基礎。還安排了兩方面的內容：

一是讓學生學習如何認識鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立時間觀念；

二是將實際問題與計算學習結合，幫助學生理解數學與日常生活的緊密關系。對于10以內的加減法及20以內的進位加法，這些都是教學重點。

在空間與圖形領域，學生將通過生活經驗認識長短和高矮，初步建立長度概念；通過實物和模型學習長方體、正方體、圓柱和球等幾何體，感知其基本特征，這為今后學習幾何圖形打下基礎。還有與具體情境結合，初步認識上下、前后、左右等位置關系，培養空間觀念，為后續學習數學及其他學科知識奠定基礎。

在統計與概率領域，學生將通過“分一分”初步學習分類，結合具體情境學習收集和整理數據的方法，認識簡單的象形統計圖和統計表，以便為進一步學習統計和概率打好基礎。

實踐與綜合應用領域。本冊教材安排了兩次實踐活動：通過認識物體開展《有趣的拼搭》，通過學習10以內數的認識和計算開展《美麗的田園》。意在通過活動加深對教學內容的體驗，鼓勵學生在現實情境中發現和解決問題，從而培養他們運用所學知識解決實際問題的能力。

三、教學目標

（一）知識與技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位數的含義，能夠熟練掌握100以內的數，并能讀寫，了解100以內數的組成、順序和大小，會用這些數表示日常事物，并進行簡單的估算和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法，能計算100以內兩位數＋一位數和整十數的和，能用加減法解決簡單的實際問題。

3、認識人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，增強對人民幣的愛護意識。

4、會讀寫幾時幾分，理解1時=60分，培養對時間的珍惜。

（二）數學思考方面

1、能夠運用生活經驗解釋相關的數學信息，初步用具體數據描繪簡單的現實現象。

2、能對物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行簡單探索，發展空間觀念。

3、在教師的引導下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經歷發現并提出問題的過程，體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學在日常生活中的實際應用。

2、意識到同一問題可能有多種解決方法。

3、獲得與同學合作解決問題的經驗。

4、初步表達解決問題的過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，對與數學相關的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，克服數學活動中的一些困難，獲得成功體驗，建立學好數學的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，感受到數學思考的合理性。

4、在指導下發現之一中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，并樹立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的好習慣。

四、教學重點與難點

本冊教材的重點是10以內的加、減法及20以內的進位加法，其中20以內的進位加法顯得尤為重要。這部分內容不僅是學習多位數計算的基礎，也是學習其他領域內容必備的基本技能，對學生今后的學習和發展至關重要，同時也是教學的難點。

五、目標要求

1、知識與技能方面，經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認知符號＜、＝、＞的含義，簡單描述20以內加減法的估算。結合具體情境初步理解加法和減法的意義，探索一位數加法和相應減法的口算方法，熟練口算一位數加一位數及相應減法，初步掌握20以內加減法的估算。認識鐘面，了解整時和接近整時的概念。通過具體情境認識方位，上下、前后、左、右。通過具體物體了解長方體、正方體、圓柱和球，學習這些形體的特征，通過實踐活動感知這些形體，排練物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，學習基本分類，體驗數據的收集和統計過程，完成相應圖表，并根據統計的數據回答簡單問題，和同伴交流想法。

2、數學思想方面，初步學會從數學思維的角度觀察事物，例如數物體個數、比較數量、長短或大小、輕重等。在數的概念形成過程中，發展思維能力，例如在學習20以內數時，通過比較、排列發現數之間的聯系。在“分與合”時，發展有序思考和推理能力，與同伴交流探索一位數加、減法的過程，準確、條理清晰地說明自己的算法，解釋估計過程。在探索物體和圖形的形狀、大小及相對位置關系的過程中，培養空間觀念，感受數據收集和整理的過程，初步具備比較和分類的意識，樹立簡單的統計思想。

3、解決問題方面，在教師指導下，能夠發現并提出日常生活中的簡單數學問題，應用已有知識、經驗與方法解決問題；能將簡單幾何體進行分類，聯系情境描述物體的相對位置，組織有效信息進行分類和整理，使用簡單統計方法表示問題解決的結果等。在與同桌合作解決問題的過程中，能與同伴交流想法。

4、情感與態度方面，在學習數學中，感受到數學與日常生活的密切關系，對身邊與數學相關的事物保持好奇，積極參與數學活動。能夠在他人鼓勵和幫助下克服困難，獲得成功感，建立學好數學的信心。

六、教學措施

〔一〕培養學生對數學學習的興趣和良好的習慣

數學學習的興趣至關重要，應激發學生的學習熱情，利用教材素材開展多樣的學習活動。在教學中，關注學生參與的積極性，延后評價讓學生積極表現，傾聽學生的發言，允許他們用自己的語言表達想法，努力讓學生愛上數學和課堂。良好的學習習慣不僅指課堂表現，更重要的是培養他們獨立思考、提問、傾聽和表達的品質。

〔二〕讓學生在生動具體的情境中學習數學

教學中，應充分利用學生的生活經驗，設計直觀有趣的數學活動，如講故事、做游戲、直觀演示，激發學習興趣，讓學生在情境中理解數學知識，鼓勵每位學生動手、動口、動腦。例如，在“小小運動會”的實踐活動中，教師可以將教材內容與童話故事結合，引導學生參與角色扮演或結合學校運動會，鼓勵學生自發現數學問題并嘗試解決。

〔三〕引導學生獨立思考與合作交流

獨立思考與合作交流是學習數學的重要方式。教學中，鼓勵學生在具體活動中思考，表達意見并與同伴交流。教師應適當輔導，選擇有價值的問題推進討論，引導學生尋求答案。培養學生交流愿望與習慣，使他們逐步學會以適當方式表達自己的想法，重視傾聽他人的觀點。

〔四〕培養學生提出問題與解決問題的能力

教材重視培養學生提出問題的意識和能力，鼓勵學生將問題存入“問題銀行”以便后續解決。教師應引導學生利用已有知識，發現身邊的數學問題并進行實際應用，明白數學在生活中的作用，體會學習數學的重要性。

〔五〕創造性使用教材

教材作為學習活動的基本線索，教師需根據班級特點靈活運用，設計適宜的教學過程。應及時記錄教學設計與反思，持續改進教學觀念與方法。

七、課程進度表

課時安排：

一、生活中的數…………………………………… 5課時

二、觀察與測量………………………………… 4課時

三、加與減（一）……………………………… 10課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四、有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復習（一）…………………………… 1課時

五、加與減（二）………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六、購物………………………………… 5課時

七、加與減（三）………………………………… 6課時

今天我當家………………………………… 1課時

八、統計………………………………… 3 課時

整理與復習（二）…………………………… 2課時

一年級下冊數學教學工作計劃 3篇

一、班級情況分析

在本學期，我繼續擔任一年級的數學教學工作。本班共有學生23人。經過一個學期的學習，學生們逐漸適應了新教材，并能按時完成各項學習任務。在上學期的期末測試中，學生的最高分為97分，最低分為75分。根據分析，學生在看圖列式上失分較多，這說明我們需要在這方面進行更多的練習和指導。

二、教材分析

這一冊實驗教材的編排依據《標準》的基本理念，同時借鑒現行九年義務教育小學數學教材的優良經驗。教材結構力求符合教育學和心理學的理論，注重學生的興趣及生活經驗，反映數學知識的生成過程，旨在為學生提供生動、有趣的學習材料與環境。教材還保留了現有九年義務教育教材中的有效做法，幫助學生在獲得數學基礎知識與技能的發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，提高學習數學的興趣與信心。

本冊教材的主要特點包括：1. 以《標準》為依據，合理安排教學內容，確保學生獲取豐富的數學知識。2. 基于學生的已有經驗設計學習活動，注重學生對知識的實踐體驗與理解。3. 教學內容的展開盡力體現知識的生成過程。4. 強調自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在這一氛圍中成長。5. 數與計算的教學注重培養學生的數感，體現多樣化的算法。6. 提供豐富的空間關系內容，發展學生的空間觀念。7. 強調培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。8. 采用開放性教學方法，為教師創造性地組織教學提供資源。

三、教學內容

本冊教材主要包括以下幾個內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、人民幣的認識、100以內的加法和減法（第一部分）、時間的認識、找規律、統計及數學實踐活動。

本冊教材的重點教學內容為：100以內數的認識、20以內的退位減法及100以內的加減法口算。在學生掌握20以內數的基礎上，教材將認數范圍擴大至100，讓學生初步理解數位的概念，學習100以內數的讀寫，明白數的組成及大小，并用這些數來表達日常生活中的事物，從而形成初步的數感。100以內的加減法包含口算和筆算兩部分，此處重點為口算，即兩位數加減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中應用廣泛，并為學生進一步學習計算奠定基礎，需確保學生能夠熟練掌握。教材結合計算教學，安排應用所學知識解決現實問題的內容，讓學生明白所學數學知識的實際運用，培養用數學解決問題的能力。

四、教學目標：

1. 識別計數單位“一”和“十”，初步理解個位與十位的數的含義，能夠熟練數100以內的數，讀寫這些數，掌握其組成及順序，比較100以內數的大小，運用100以內的數表達生活中的事物，進行簡單估計及交流。

2. 熟練計算20以內退位減法，以及100以內的兩位數加減法，能夠通過交流不同的算法，用加減法解決簡單的實際問題。

3. 體驗從生活中發現并解決問題的過程，感受數學與日常生活的密切聯系。

4. 用“上、下、前、后、左、右”描述物體的相對位置，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特點，初步理解所學圖形之間的關系。

5. 識別人民幣單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得愛護人民幣。

6. 能夠讀寫時分，了解1時=60分，并意識到珍惜時間的重要性。

7. 探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8. 體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程，能夠用簡單的方法收集、整理數據，初步識別條形統計圖和統計表，并根據統計圖表提出并回答簡單問題。

9. 體會學習數學的樂趣，提高學習的積極性，建立信心。

10. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的聯系。

五、教學措施

1. 利用具體情境，運用小棒、圖片等教學工具進行直觀教學，同時充分利用電子教育媒體。

2. 主動與每個學生交流，了解他們的情況，關注學生參與學習活動的熱情，鼓勵他們表現良好，以激發學習數學的興趣。

3. 培養學生良好的學習習慣，逐步引導他們獨立思考，勇于提問，認真傾聽他人的意見，并樂于表達自己的想法。

4. 結合生活實際和兒童生理心理特點，通過受歡迎的游戲、故事和卡通等形式，創造有趣的學習情境。

5. 鼓勵學生獨立思考，引導他們進行討論和交流。

6. 在實踐活動中給予學生充分的時間與空間，讓他們在活動中學習數學知識。

7. 根據班級學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

8. 課堂上關注學習困難的學生，主要采用鼓勵和激勵的方式，重視課堂輔導與督促工作。

六、教學具準備

1. 計數器：可用于教學100以內數的識別、數位及加減法的計算。教師可用長方體作為底座，上面插入幾根木棍，學生的操作工具可用紙盒和小竹棍，通過穿珠子來表示數。

2. 數位表：可以用于教學100以內數的讀法與寫法，以及100以內加減法。通過一塊絨板和顏色不同的圓片，教師可以根據需要進行教學，學生可以用學習卡片進行操作。

3. 實物圖、數字卡片、幾何圖形卡片（如長方形、正方形、三角形）見人民教育出版社印制的學習工具卡片，幫助學生學習認數、加減法及圖形拼組等內容。

4. 百數圖：用于教學100以內數的順序與排列規律，可以剪貼到硬紙板上反復使用。

5. 人民幣圖：包括流通的紙幣與硬幣圖，教學中可用圖剪貼進行人民幣的識別和簡單計算。

6. 鐘面：教學前讓學生自制鐘面，教學時可以撥動表針，表示指定的時刻。

7. 口算練習卡片：用于提高學生的計算能力，按學習進度編制，教師可以根據情況選擇合適的練習內容。

8. 口算加減法練習表：通過表格進行100以內加減法的口算練習，適合全班學生同時進行，提升口算能力。

教師還可根據具體情況，自主創造一些更具教學效果的教具與學具。

七、全冊課時安排

依據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》，教材編制針對一年級下學期數學共安排了60課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。各部分教學內容課時安排如下，教師可根據班級實際情況適當靈活調整。

（一）位置（4課時）

（二）20以內的退位減法（12課時）

例1……………………………………3課時左右

例2……………………………………4課時左右

例3……………………………………2課時左右

整理和復習…………………………3課時左右

（三）圖形的拼組（2課時）

（四）100以內數的認識（8課時）

數的組成………………………………2課時左右

讀數寫數…………………………………2課時左右

數的順序與比較…………………3課時左右

整十數加一位數及其減法……………1課時

擺一擺，想一想…………………1課時

（五）人民幣的認識（4課時）

認識人民幣…………………………2課時

簡單計算……………………………2課時

（六）100以內的加法和減法（第一部分）（15課時）

1、整十數加、減整十數…………3課時

2、兩位數加一位數和整十數……4課時

3、兩位數減一位數和整十數……6課時

整理和復習…………………………2課時

（七）認識時間（3課時）

小小商店……………………………1課時

（八）找規律（4課時）

（九）統計（3課時）

（十）總復習（5課時）

一年級下冊數學教學工作計劃 4篇

一、學生掌握知識情況分析

本班共有X名學生，其中男生X名，女生X名。從年齡結構來看，班級學生主要分為兩個年齡段。這種差異導致學生在心理特征和思維發展上存在不小的不同。還有7名學生因缺乏學前教育的基礎，導致在課堂學習時非常吃力，作業的正確率也特別低。教師在教學時需兼顧全體學生的需求，著重實施因材施教。根據上學期的學習情況，約有三分之二的學生能夠掌握所學知識與技能，達到本冊教材的目標要求。然而，仍有三分之一的學生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學，因智力及學習態度問題，需在今后的教學中進行積極引導。

二、教材分析

(一)教學內容分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內的數的認識、人民幣的認知、100以內的加法和減法（上冊）、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。

(二)教材的重點教學內容

本冊教材重點關注100以內數的認識、20以內的退位減法，以及100以內加減法的口算部分。在學生已掌握20以內數的基礎上，將數的范圍擴展到100，使學生初步了解數位概念，學習100以內數字的讀寫，理解其組成及大小，并能夠用這些數字進行表達和交流，形成初步的數感。在加減法方面，教材將兩位數與一位數和整十數的口算作為重點內容，這類計算在日常生活中廣泛應用，同時也是進一步學習的重要基礎，因此需要確保學生能夠熟練掌握。教材還通過結合計算教學，設計了應用所學知識解決實際問題的內容，幫助學生理解知識的實際應用，培養他們用數學解決問題的能力。

在學生已初步認識常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位與圖形之間的關系，發展他們的空間觀念。

在量的計量部分，教材除了介紹人民幣單位元、角、分的知識外，還加入了學習具體時刻的讀寫方法。

“找規律”和“統計”是本冊教材中全新引入的兩部分內容。“找規律”旨在引導學生探索圖形或數字的排列規律，初步培養他們對數學問題的探索興趣和對數學美的欣賞能力。統計則是對統計初步知識的正式教學，讓學生學習收集與整理數據的基本方法，認識簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

針對學生所學的數學知識和實際生活經驗，教材安排了兩個數學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣及數學的實際應用，培養他們的數學意識和實踐能力。

(三)教材的教學目標

1.使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上傳數字表示的意義，能夠熟練地數數到100，掌握100以內數字的讀寫，并了解100以內數的組成和大小關系，能夠用這些數字表達日常生活中的事物，并進行簡單的估計與交流。

2.使學生能較熟練地計算20以內的退位減法，并能計算100以內兩位數與一位數、整十數的加減法，經歷與他人交流算法的過程，運用加減法解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.能用“上、下、前、后、左、右”描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分；明白愛護人民幣的重要性。

6.會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，認識珍惜時間的意義。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成對數學美的發現和欣賞意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析過程，會用簡單方法收集、整理數據，并初步認識條形統計圖和統計表，能夠根據統計圖表中的數據提出及回答簡單問題。

9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、提高教學質量的措施

1.依據《標準》，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識儲備。

2.以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重讓學生親身體驗知識，理解知識的本質。

(1)增強以學生經驗為基礎的教學，提供熟悉的具體情境，幫助他們理解數學知識。

(2)增加與實際生活相聯系的內容，促使學生理解現實生活中的數學，感受到數學與日常生活的緊密聯系，并享受用數學的樂趣。

(3)選擇富有兒童趣味的學習素材和活動內容，激發學生的學習熱情，享受愉快的數學學習體驗。

3.教學內容的展開應盡可能體現知識形成的過程。

數學教學應重視知識形成的過程，這是當前數學課程改革的重要理念。《標準》指出，“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”。數學的教學內容不僅包括現成的數學概念、定理及法則等知識，還應包括這些知識的形成過程。讓學生經歷這一過程，不僅能幫助他們理解數學問題的提出、數學結論的得出及知識的應用，還能夠培養他們的數學思維方法和用數學解決問題的能力，并在成功的體驗中增強學好數學的信心。

四、教學措施

1、態度與習慣。

與個別學生進行深入交流，從情理上進行引導。與部分家長保持聯系（包括優生和后進生），主要從有助于學生進步的角度溝通。

2、知識與能力

利用課外活動時間進行必要的輔導，適度減少書面作業，盡量避免加重學生負擔。

鼓勵優生互幫互助，采用學生自愿結對及教師統籌安排的方法，為每位后進生找到合適的幫助者，以達到共同進步的目的。初步設想如下：

(1)為確保有互助時間，給予相關學生適當減免書面作業的優惠政策，使后進生有更多時間得到幫助。

(2)對優生給予鼓勵，若其結對的同學有進步，學期結束后評比“互幫互助積極分子”，給予表彰。

3、檢查習慣的培養。

教師在課堂上逐步指導學生，從培養學生的檢查意識開始，使他們意識到檢查的重要性，并將檢查視作一種自覺行為。盡量做到對學生的作業進行面批。

五、教學進度

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數學教學安排了60課時的內容，共16周的教學時間，另外安排5課時的總復習。根據班級的具體情況，特制定如下教學進度計劃。

第一周：教學“一、位置（4課時）”

第二周：教學“二、20以內的退位減法（12課時）”的“例1（3課時左右）、例2（4課時左右）”。

第三周：教學“例2”的習題（2課時）。“例3”（2課時左右）。第四周：教學“整理與復習（3課時左右）”和“三、圖形的拼組（2課時）”。

第五周：教學“四、100以內的數的認識（5課時）”。

第六周：教學“四、100以內數的認識（3課時）”和“數的組成（2課時左右）”。

第七周：教學“讀數與寫數（2課時左右）”和“數的順序與比較大小（3課時左右）”。

第八周：教學“整十數加一位數及相應的減法（1課時）”、“擺一擺，想一想（1課時）”和“人民幣的認識（3課時）”。

第九周：繼續教學“人民幣的認識（4課時）”。

第十周：

第十一周：教學“100以內的加法和減法（15課時）”，其中包括：1.整十數加、減整十數（3課時左右）；2.兩位數加一位數及整十數（2課時左右）。

第十二周：繼續教學“兩位數加一位數及整十數（2課時左右）；兩位數減一位數與整十數（3課時左右）”。

第十三周：教學“兩位數減一位數與整十數（3課時）；整理與復習（2課時左右）”。

第十四周：教學“七、認識時間（3課時）；八、找規律（2課時）”。

第十五周：教學“八、找規律（2課時）；小小商店（1課時）；教學“統計（2課時）”。

第十六周：教學“統計（1課時）；總復習（4課時）”。

第十七周：教學“總復習（1課時）”。

一年級下冊數學教學工作計劃 5篇

一、學情分析

（一）學生情況分析

一年級下冊的學生在經過兩個學期的數學學習后，整體上對數學的興趣已經顯著提升。大部分學生能夠熟練掌握20以內的加減法，并對更高范圍的數字產生了好奇心。在課堂上，學生對于動手實踐和團隊合作的學習活動表現出了積極性，尤其是在需要合作探究的任務中，他們的參與度較高。盡管期末測試的成績令人滿意，但我們不能僅通過成績來評定學生的學習狀況。課堂互動和實踐活動更能夠真實反映學生的數學學習狀態。我將著重關注如何維持學生對數學的熱情，并逐步引導他們體驗思維和成功帶來的樂趣。

（二）教材分析

本冊教材包含以下內容：常見平面圖形的認識、100以內的加減法運算、分類與整理、貨幣的認識、簡單的統計知識、找規律以及總復習。教材結合了計算教學，設計了許多實際應用的案例，幫助學生理解所學知識在現實生活中的應用，培養他們用數學解決實際問題的能力。

在掌握20以內數的基礎上，本冊教材擴展到100以內的數，讓學生初步理解數位的概念，學習100以內數的讀寫方法，并能夠用這些數進行簡單的交流。教材中的考點還包括用100以內的數來進行簡單的比較和估算。

在加減法方面，教材重點講解了兩位數加一位數及整十數的口算，結合實際情境鼓勵學生進行多樣化的計算，培養他們的計算能力。教材為學生提供了豐富的探索活動，使其能在實踐中體驗幾何圖形與空間關系，進而提升他們的空間觀念。

在統計和數據分析方面，教材通過“找規律”引導學生探索圖形和數字的排列規律，初步培養他們對數學問題的探索精神和對數學美的感知。

三、全冊教學目標及重、難點：

（一）這一冊教材的教學目標是，學生能夠：

1. 熟悉計數單位“一”和“十”，理解個位和十位的數字意義，能夠流利地數出100以內的數字，并準確讀寫這些數字，掌握其組成及大小比較。

2. 進行20以內的退位減法計算，熟練掌握100以內的加減法，并能夠解決簡單的實際問題。

3. 從生活中識別和提出數學問題，體驗數學與生活的緊密聯系。

4. 用方向詞描述物體位置，能夠用簡單的語言描述不同圖形的特征。

5. 認識人民幣的基本單位，并了解相關的換算知識。

6. 理解時分的概念，學會簡單的時間計算。

7. 能夠識別簡單的規律，并初步形成數學美的意識。

8. 體驗數據的收集、整理和分析過程，能夠初步理解條形統計圖和統計表的使用。

9. 感受到學習數學的樂趣，培養學習數學的信心。

10. 養成良好的作業習慣，書寫工整。

11. 通過實踐活動感受數學與生活的緊密聯系。

（二）教學重、難點：

1. 能夠流利地掌握100以內的數，以及20以內的退位減法，和100以內加減法的口算。

2. 認識人民幣的單位和換算。

3. 理解簡單的時間讀寫。

1. 教學重點：

100以內數的認識，20以內退位減法及100以內的口算。

2. 教學難點：

（1）100以內的加減法。

（2）時間的讀寫。

（3）人民幣單位間的換算。

（4）用數學解決實際問題。

（5）發展學生的空間觀念。

四、教學方法：

講授法、演示法、討論法、實踐法、操作活動。

五、教學關鍵：

充分利用教具，引導學生自主探索與合作交流，體驗學習的樂趣。

六、本學期教學的指導思想

1. 重視學生已有的生活經驗，提供熟悉的情境以幫助學生理解數學知識。

2. 增加與實際相關的內容，讓學生感受數學與生活的聯系。

3. 選取有趣的學習素材，激發學生的學習興趣。

4. 鼓勵學生自主探索與合作交流，讓學生在互動中學習。

5. 根據教學要求，靈活調整評價方式，例如記錄學生的精彩發言。

七、本學期提高教學質量的具體措施

1. 深入研究教學大綱和教材，完善教學理念，利用熟悉的生活場景引導學生。

2. 采用多種教學手段，激發學生的學習興趣。

3. 注重觀察與實踐，鼓勵學生用數學符號描述現實生活。

4. 提倡自主探索與合作學習的方式。

5. 提供有助于學生理解的方式，關注不同水平學生的需求。

6. 結合教學內容滲透品德教育。

7. 每月進行一次作業評比，激勵學習進步。

8. 給予積極的評價，增強學生學習數學的信心。

9. 基于學生的經驗設計活動，激發學習興趣，獲得愉悅體驗。

10. 強調數學問題發現與解決的過程。

11. 促進自主探索與協作學習的氛圍。

12. 數與計算的教學應注重數感的發展。

13. 提供豐富的空間關系活動。

14. 培養應用意識和解題能力，發展數學思維。

15. 設置有趣的作業，減少枯燥練習。

16. 加強家庭與學校的合作，分享有效學習方法。

17. 結合教學內容，引導動手實踐，加深理解。

18. 提供豐富的學習資源，營造愉快的學習環境。

19. 培養學生認真審題的習慣。

八、教具、學具準備

1. 計數器

2. 數位表

3. 實物圖畫、數字卡片、幾何圖形卡片

4. 鐘面

5. 口算練習卡片

可將教材中的練習形式制作成教具，以提升教學效果。

一年級下冊數學教學工作計劃 6篇

一、學生現狀分析

經過一個學期的學習，學生們在數學方面已經具備了一定的觀察力、比較能力和系統思考的能力。他們在生活中積累了一些基本的經驗，逐漸形成了交流與合作的意識，同時建立了良好的學習習慣。不過，由于年紀尚小，學生們常常好動，注意力較難集中，特別是在傾聽他人和不隨意打斷上的習慣需要進一步改善。本學期我們應立足于端正學習態度，提升學習的積極性，重視基礎知識的掌握，特別關注家欣、芷晴、鈺城、蔣磊、堅贊等學習困難的學生進行針對性輔導。

二、教材簡析

本學期的教材內容包括以下幾個方面：位置的認識、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、人民幣的基本了解、100以內的進位加法和退位減法（一）、時間的認識、規律的發現、統計及數學實踐活動。教材設計緊扣學生已有的生活經驗，注重活動和學習素材的實際體驗，力求學生對知識的深刻理解；內容展開體現了知識的形成過程；在數和計算的教學中，重視發展學生的數感，體現多元的算法；提供豐富的空間關系內容，促進學生空間觀念的成長；同時注重培養學生初步的應用意識及運用數學解決問題的能力。

三、教學重難點

1、熟悉100以內的數字及加減法計算，培養學生的數感，使其認識到生活中無處不在的數學。

2、讓學生經歷、體驗學習的過程，增強空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思維。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽及提問等學習習慣。

四、教學目標

1、掌握計數單位“一”和“十”，初步理解數字在個位和十位上的含義，能夠熟練讀寫100以內的數字；理解100以內數的組成、順序和大小，并能用這些數字描述日常生活中的事物，進行簡單的估算和交流。

2、熟練運用20以內的退位減法，掌握100以內兩位數加減一位數及整十數的計算方法，能夠利用加減法解決一些簡單的實際問題。

3、體驗從生活中發現和解決問題的過程，感受到數學與日常生活的緊密聯系，認識到數學在日常生活中的重要性。

4、認識人民幣的基本單位：元、角、分，并了解1元=10角，1角=10分，培養愛護人民幣的意識。

5、能讀寫時間（幾時幾分），知道1時=60分，懂得珍惜時間的重要性。

6、能夠使用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體相對位置，并用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步理解所學圖形之間的關系。

7、探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步形成對數學美的發現和欣賞的意識。

五、教學措施

1、結合實際情境，利用小棒、圖片等直觀教具進行教學，同時充分運用多媒體教學資源。

2、主動與每位學生交流，了解他們的學習情況。在教學過程中，關注學生參與活動的熱情，鼓勵學生積極的學習行為，激發學習數學的興趣。

3、提出明確的學習要求，包括學習習慣、傾聽習慣以及交流習慣，注重口頭表達能力的提升。

4、結合學生的生活實際及心理特點，通過喜聞樂見的游戲、故事、卡通等形式，創造積極的學習氛圍。

5、加強家庭與學校的教育聯系，適當指導家長使用正確的方式幫助孩子學習。

6、在實踐活動中為學生提供足夠的時間和空間，讓他們在活動中深入學習數學知識。

7、根據班級學生的特征和實際情況靈活使用教材，設計合適的教學過程。

8、課堂上關注學習困難學生的情況，以鼓勵和激勵為主，注重課堂輔導和督促。

六、教學進度安排

一年級下冊數學教學工作計劃 7篇

教材簡析：

這一冊教材涵蓋以下內容：數字與數量、圖形與空間、100以內的加減法以及簡單的統計。

本冊教材的編寫特點是：

（一）在數字與代數的學習過程中，強調將數學知識與實際生活緊密結合，以增強學生的數感。

（二）在圖形與空間的學習中，注重通過動手操作來提升學生的空間感知能力。

（三）在統計學習中，強調通過實踐調查來培養學生的統計意識。

（四）在復習整理過程中，重視培養學生的回顧與反思能力。

任教年級基本情況：

本年級共有學生300名，在經歷了一個學期的數學學習后，學生在基礎知識和技能方面掌握較為扎實，表現出濃厚的數學學習興趣，并愿意參與各類學習活動。尤其在動手操作與協作學習的項目中，學生們表現出極大的熱情。然而，面對較為抽象或深刻的問題時，仍會出現一定的畏難情緒。盡管在上學期期末測試中學生的成績令人滿意，但成績并不能全面反映他們的數學學習狀況。我們應關注學生的學習興趣，逐步引導他們，培養數學思維能力，讓學生在數學活動中體驗到成功的喜悅。

教學目標及要求：

（一）數字與代數：

1、第一單元《生活中的數字》。通過數蘋果等活動，讓學生經歷從具體情境中提煉出數字模型的過程，掌握100以內的數的認識，能夠在具體情境中理解數的大小關系，運用數字進行交流，感受數字與日常生活的緊密聯系。

2、第三單元《加法與減法（一）》。第五單元《加法與減法（二）》和第七單元《加法與減法（三）》結合生活情境，讓學生從實際情境中抽象出加減法算式，探索并掌握100以內的加減法，具備初步的估算能力，并能解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。通過模擬購物活動，學生將結合個人經驗，了解元、角、分及其相互關系，認知各種面額的人民幣，解決一些實際問題。

（二）圖形與空間：

1、第二單元《觀察與測量》。學生通過觀察周圍簡單物體，初步理解從不同角度觀察物體可以得到不同的形狀，發展空間意識；通過實際測量與交流，體會統一測量單位的重要性，了解厘米與米之間的關系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷立體圖形到平面圖形的轉變，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過動手制作活動，進一步加深對平面圖形的理解，積累數學活動的經驗，發展空間想象力，能夠設計有趣的圖案。

（三）統計與概率：

第八單元《統計》。學生通過簡單的調查活動，初步體驗數據收集、整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，并能夠根據統計圖中的數據提出和回答簡單問題，促進交流。

（四）實踐活動：

本冊教材安排了三個實踐活動，“我與小樹一同成長”、“小小運動員”和“今天我當家”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題，同時設置動手做、小調查等活動，以增強學生對數學知識運用的感受，理解數學在日常生活中的重要性。

教學重難點：

教學重點：

1、學會100以內的數字順序、比較大小，掌握100以內的加法和減法，能夠解決相關應用題。

2、培養學生的實際操作能力。

教學難點：

100以內的進位加法與退位減法。

教學措施：

1、基于學生的已有知識和生活經驗，提供熟悉的具體情境，幫助學生理解數學知識。

2、增設實際聯系的內容，讓學生感受到現實生活中的數學，體會數學與日常生活的緊密關系。

3、選擇富有兒童興趣的學習素材與活動內容，以激勵學生的學習興趣，獲得愉悅的學習體驗。

4、重視引導學生進行自主探索和合作交流，讓他們在互動與自主學習的氛圍中成長。

5、把握教學要求，適時調整評價學生的方法，促進其發展。

6、布置一些具有趣味性的作業，如動手操作作業，減少枯燥的練習。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適度指導家長如何有效地協助孩子學習。

教學進度安排：

生活中的數字………………………5課時

觀察與測量………………………4課時

加法與減法（一）………………10課時

有趣的圖形………………………8課時

加法與減法（二）………………15課時

購物…………………………………5課時

加法與減法（三）………………6課時

統計…………………………………3課時

總復習………………………………4課時

一年級下冊數學教學工作計劃 8篇

一、學生情況分析：

一年級下冊現有25名學生。

存在問題：學生在自主學習上表現欠佳，缺乏對問題的剖析和解決能力，知識應用的靈活性不足。部分學生的學習習慣不佳，審題和聽題的專注度有待提高。

二、教學內容：

本冊教材包含以下內容：位置的認識，30以內的減法，圖形的拼組，100以內數的理解，人民幣的認識，100以內的加法與減法（第一部分），時間的認識，找規律，統計，數學實踐活動。

本冊教材教學內容分析：

在學生已經掌握30以內數的基礎上，本冊教材將數的范圍擴展至100，幫助學生初步理解數位的概念，學習100以內數的讀法與寫法，并理解這些數的組成和大小，能夠進行簡單的表達和交流，培養初步的數感。而100以內的加減法則分為口算和筆算兩個部分，本冊主要關注口算內容，如兩位數加減一位數以及整十數的加減。這些基本計算在日常生活中應用廣泛，對后續的學習至關重要，因此需要學生掌握。教材還將計算教學與實際應用結合，讓學生體會所學知識在生活中的實際使用，培養用數學解決問題的能力。

在幾何圖形方面，本冊教材在學生初步認識常見圖形的基礎上，安排了位置與圖形拼組的學習內容，設計了多樣的探索與操作活動，使學生體驗空間方位與圖形之間的關系，提升空間感知能力。

在量的測量方面，教材除了介紹人民幣單位元、角、分外，還教授學生如何讀寫具體時刻的幾點幾分。

“找規律”和“統計”是本冊的兩大新內容。“找規律”旨在引導學生探索數字或圖形的簡單排列規律，初步激發學生對數學探究的興趣，并欣賞數學的美感。而統計部分則是學生初次接觸統計知識的開始，通過學習收集和整理數據的基本方法，使學生認識最簡單的統計圖表，并通過統計過程解決實際問題。

三、全冊教學目標及重難點：

（一）本冊的教學目標是，讓學生：

1. 理解計數單位“一”和“十”，初步認識個位與十位上數字的意義，能夠熟練數出100以內的數，學會讀寫100以內的數，并掌握數字的組成和大小關系。

2. 熟練計算30以內的減法，并能計算100以內兩位數加減一位數的口算，能夠交流不同的解法，并根據加減法解決簡單的實際問題。

3. 從生活中發現問題并嘗試解決，感受數學與生活的緊密聯系。

4. 用上、下、左、右描述物體的位置，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步建立所學圖形之間的聯系。

5. 理解人民幣的單位元、角、分，以及相關換算關系，增強對人民幣的保護意識。

6. 會讀、寫具體時刻的幾點幾分，明白1小時等于60分鐘，并珍惜時間。

7. 探索排列中的簡單規律，逐步建立對數學美的認識。

8. 體驗數據的收集、整理與分析，能夠使用簡單方法收集和整理數據，初步了解條形統計圖和統計表，并根據圖表數據提出和解答簡單問題。

9. 體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立信心。

10. 養成認真作業和書寫整潔的習慣。

11. 通過實踐活動感受數學與生活的緊密聯系。

（二）教學重點：

100以內數的認識，30以內的減法和100以內的加減法口算。

（三）教學難點：

1. 100以內的進位加法與退位減法。

2. 能讀寫具體時刻的幾點幾分。

3. 人民幣單位之間的換算。

4. 用數學解決實際問題。

5. 發展空間感知能力。

四、教學進度：

周次

教學內容

課時

1

位置與空間關系

綜合練習

4課時

1課時

2

十幾減9

十幾減幾

2課時

3課時

3

應用題

鞏固練習

3課時

2課時

4

整理與復習

單元測試

3課時

2課時

5

圖形的拼組

鞏固練習

3課時

2課時

6

100以內數的認識

5課時

7

100以內數的鞏固練習

單元測試

2課時

3課時

8

人民幣的認識

期中考試

3課時

2課時

9

五一假期

10

整十數的加減法

兩位數加一位數和整十數

2課時

3課時

11

兩位數減一位數與整十數

5課時

12

兩位數減一位數與整十數

整理與復習

單元測試

1課時

2課時

1課時

13

時間的認識

鞏固練習

4課時

1課時

14

找規律

鞏固練習

3課時

2課時

15

統計知識

單元測試

3課時

2課時

16

總復習

5課時

一年級下冊數學教學工作計劃 9篇

一、教材分析

本冊教材共分為8個單元：

1、方位。

2、時間的認識。

3、100以內數的掌握。

4、人民幣的認識。

5、100以內的加減法（一）。

6、圖形的認識。

7、100以內的加減法（二）。

8、趣味探索。

二、教學重點與難點。

1、時間的認識。

2、100以內加減法的計算。

三、編寫意圖

這套教材的編寫遵循《標準》的基本理念與教學內容，在總結現行九年義務教育小學數學教材的研究與應用經驗基礎上進行編排。力求教材結構符合教育學與心理學的原理，關注學生的興趣與生活經驗，反映數學知識的學習過程。努力為學生提供富有趣味性與主動探索的學習材料，同時繼承現行九年義務教育教材中的優良經驗，幫助學生在掌握基礎知識與技能的提升數學能力，培養創新意識與實踐能力，樹立學習與應用數學的興趣與自信心。

四、教學目標

1、知識與技能方面

（1）辨認計數單位“個”和“十”，初步理解個位和十位數的意義，熟練數出100以內的數，能讀寫100以內的數，掌握其構成，理解數的順序，并能夠比較大小，運用100以內的數來描述日常生活中的事物，以及進行簡單的估算與交流。

（2）能較熟練地進行20以內的退位減法，能夠計算100以內兩位數加減一位數及整十數，體驗與他人交流計算方法的過程，運用加減法解決一些簡單的實際問題。

（3）經歷從生活中發現問題并解決問題的過程，體驗數學與生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的重要性，能夠用上下、前后、左右等詞語描述物體的相對位置；用自己的語言描述長方形和正方形的特征，逐步認知所學圖形之間的關系。

（4）認識人民幣單位：元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，懂得保護人民幣的重要性。

（5）能讀寫時間，如幾點幾分，理解1時=60分，珍惜時間。

（6）探索給定圖形或數字的排列規律，初步建立對數學美的欣賞意識。

（7）體驗數據的收集、整理與描述，初步認識條形圖和統計表，并能根據數據提出和回答簡單問題。

（8）感受數學學習的樂趣，提高學習興趣，增強學習數學的信心。

（9）養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

（10）通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密關系。

2、數學思維方面：初步學習從數學思維的視角觀察事物，發展思維能力。

3、問題解決方面：在教師的引導下，從生活情境中發現并提出簡單數學問題，并利用已有的知識和方法進行解決。

4、情感與態度方面

在學習數學過程中，感受數學與生活的緊密聯系，對身邊的數學現象產生好奇，培養學習數學的熱情，積極參與數學活動，逐步樹立學好數學的自信心。

五、學生情況分析

本班共有36名學生，大部分同學對學習充滿熱情，具備良好的學習習慣，但也有少數學生學習能力較弱，課堂上容易分心，因此教師需要有針對性、有耐心地進行輔導，確保每個學生順利完成本學期的學習任務。

六、教學措施：

1、勇于創新，認真教學。

2、因材施教，選用有效的教學方法。

3、進行目的性教育，培養良好的學習習慣。

4、拓寬思維活躍、能力強學生的知識面。

5、重視對后進生的輔導。

七、課時安排

1、方位：4課時

2、時間的認識：12課時

3、100以內數的掌握：4課時

4、人民幣的認識：4課時

5、100以內的加減法（一）：15課時

6、圖形的認識：4課時

7、100以內的加減法（二）：15課時

8、趣味探索：6課時

9、總復習：5課時

一年級下冊數學教學工作計劃 10篇

一、學生情況分析：

一年級現有32名學生，班級人數適中，但仍存在一些問題。其中，學生自主學習能力較弱，缺乏對問題的分析與解決能力。一些學生在學習習慣、審題能力以及認真聽課方面有所欠缺。

二、教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：數的比較，20以內的進位加法，幾何圖形的組合，100以內數的認識，人民幣的使用，100以內的加法與減法（上），時間的認識，模式的找尋，簡單的統計方法，以及數學實踐活動。

本冊教材教學內容分析：

在學生掌握了20以內數的基礎上，本冊教材將數的范圍擴展至100，幫助學生初步理解數位的概念，熟悉100以內數的讀寫，了解這些數的組成及大小，并能夠用這些數進行日常交流和表達，從而培養初步的數感。關于100以內的加法和減法，教材將重點放在口算上，包括兩位數加減一位數與整十數的口算。這些內容在日常生活中極為實用，且為后續計算的學習打下基礎，因此需要讓學生全面掌握。

教材結合計算教學，設計了應用所學知識解決實際問題的內容，使學生理解數學知識的實際應用，培養他們解決現實生活中計算問題的能力。

隨著學生初步認識常見幾何圖形，教材安排了與位置及拼組圖形相關的教學，設計了多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位與圖形之間的關系，提升他們的空間認知能力。

在量的計量方面，教材除了教授人民幣的單位（元、角、分），還包括學習具體時刻（幾時幾分）的讀寫方式。

“找規律”和“統計”作為兩部分新的內容，旨在引導學生探索圖形或數字的排列規律，培養他們發現和欣賞數學之美的意識。統計部分是對學生初步統計知識的啟蒙，通過學習簡單的數據收集和整理方法，使學生認識基礎的統計圖表，并經歷用統計方法解決問題的過程。

教材設置了兩個數學實踐活動，以便學生通過小組合作或有現實背景的活動，運用所學知識來解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學帶來的快樂，并培養學生的數學意識和實踐能力。

三、全冊教學目標及重、難點：

(一) 本冊教材的教學目標主要包括：

1. 認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上數的意義，能夠熟練數出100以內的數，會讀寫這些數，掌握其組成及排序，并能夠用這些數表示日常生活中的事物，進行簡單的估算與交流。

2. 能夠熟練計算20以內的進位加法，掌握100以內兩位數與一位數及整數的加減法，經歷與他人分享算法的過程，并能利用加減法解決簡單的實際問題。

3. 體驗從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，感受數學與現實生活的緊密聯系，以及數學在生活中的應用。

4. 學會用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對位置；用自己的語言表達長方形、正方形的邊特征，初步認識所學圖形之間的關系。

5. 認識人民幣單位（元、角、分），了解1元=10角，1角=10分；知道要珍惜和愛護人民幣。

6. 會讀、寫幾時幾分，理解1時=60分，培養珍惜時間的意識。

7. 探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步形成對數學美的發現與欣賞能力。

8. 體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程，能夠用簡單方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表提出并回答簡單問題。

9. 感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立學習數學的信心。

10. 養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

11. 通過實踐活動體驗數學與生活的密切聯系。

(二) 教學重點：

100以內數的認識，20以內的進位加法及100以內的加減法口算。

(三) 教學難點：

1. 100以內的進位加法與退位減法。

2. 會讀寫幾時幾分。

3. 人民幣單位間的換算。

4. 運用數學解決問題。

5. 發展空間觀念。

四、教學措施：

1. 根據學生已有的經驗設計活動內容和學習素材，為學生提供熟悉的具體情境，關注學生對知識的體驗，以激發他們的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2. 在教學中體現學生知識形成的過程，讓他們經歷從生活中發現并提出數學問題到解決問題的全過程。

3. 采用自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在合作與自主的氛圍中學習，通過活動體會數學知識的含義。

4. 數與計算的教學注重培養學生的數感，體現多樣化的算法。

5. 為學生提供更豐富的關于物體空間關系的內容和素材，促進他們的空間觀念發展。

6. 強調培養學生的初步應用意識和用數學解決問題的能力，從而增強他們的數學思維能力。

一年級下冊數學教學工作計劃 11篇

一、學生基本情況分析

本班目前共有學生22人，其中男生12人，女生10人。經過上學期的數學學習，學生們在基本知識和技能上基本達到了學習目標，對數學學習有一定的興趣，并積極參與各種學習活動。尤其是在一些需要動手操作和合作完成的學習項目中，學生們表現得尤為積極。然而，我注意到部分學生在課堂上自覺性較低，偶爾出現不專心聽講的情況，口算時也較為馬虎，課后作業完成情況不理想。整體來看，學生們的學習積極性較高，但仍有個別學生的成績不盡如人意。未來的教學中，我需要加強課堂常規的規范，幫助學生及時補習，提高整體教學效果。

二、教學內容

本冊教材涵蓋的內容包括：平面圖形的認識、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數字的認知、人民幣的介紹、100以內的加法與減法（口算）、找規律和總復習。本冊教材的重點在于100以內數字的認知、20以內的退位減法以及100以內的加減法口算。在學生掌握20以內數字的基礎上，本冊教材將學習范圍拓展到100，引導學生初步理解數字位置的概念，掌握100以內數字的讀寫和組成，培養他們對數字的基本感覺。教材除了基礎計算外，還包括了常見的平面幾何圖形的直觀認識、人民幣的用法，以及簡單的分類和規律找尋等內容。通過這些學習，不僅豐富了學生的數學知識結構，還有助于他們理解數學在實際生活中的應用，提升學習數學的興趣。

三、教學目標：

1. 理解計數單位“一”和“十”，初步掌握個位、十位數的意義，能夠熟練地讀寫100以內的數字，理解其組成及大小關系，并能在日常生活中進行簡單的估算與交流。

2. 熟練掌握20以內的退位減法，能夠計算100以內兩位數加減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，并用加減法解決一些簡單的實際問題。

3. 學生能夠在生活中發現并提出問題，體會數學與日常生活息息相關，并感受到數學的實際應用。

4. 初步掌握分類的方法，進行簡單的分類，并理解分類與數據整理之間的關系；了解象形統計圖和統計表，能夠根據圖表數據提出和回答簡單的數學問題。

5. 理解人民幣的基本單位：元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，增強愛護人民幣的意識。

6. 直觀認識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形，能夠用自己的語言描述各圖形的特征，初步感知不同圖形之間的關系。

7. 能夠探索給定圖形或數列中的簡單規律，培養發現和欣賞數學美的意識。

8. 體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立學習數學的信心。

9. 養成認真完成作業和保持書寫整潔的良好習慣。

10. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系，激發探索數學問題的興趣，感受數學思想方法。

四、教學措施：

1. 課前需要充分預測學生可能提出的問題并制定相應對策，同時設計針對不同學習能力的作業，對個別學習困難的學生進行個別輔導。

2. 加強基本口算和筆算的訓練，培養并逐步提升學生的計算能力。

3. 結合具體的教學情境，靈活運用教具（如小棒、圖片等）進行直觀教學。

4. 培養學生的良好數學學習習慣，引導學生獨立思考、勇于提問，認真傾聽他人觀點，樂于表達個人想法。結合低年級學生的生理和心理特點，通過游戲、故事和卡通等方式創造有趣的學習情境。

5. 鼓勵和尊重學生的獨立思考，促進討論與交流。注重教學的開放性，培養學生的創新能力。在課堂實踐活動中為學生提供充分的時間和空間，讓他們在活動中學習數學。

6. 根據班級學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程，并根據情況自制更有效的教具和學具。

7. 定期到教室進行課外輔導，及時解決學生的疑難問題。

一年級下冊數學教學工作計劃 12篇

一、基本情況分析

經過一個學期的數學學習，學生們在基本知識和技能方面已經基本達到了預期的目標，對數學學習產生了一定的興趣，參與學習活動的積極性也明顯提高。然而，由于一年級學生的年齡較小，注意力容易分散，因此教師在輔導時應有條理且耐心，確保每位學生都能順利完成本學期的學習任務。要鼓勵學生繼續保持對數學的興趣，在輕松愉快的學習氛圍中進一步體會思維與成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：圖形認知、20以內的退位減法、分類整理、100以內數的認知、人民幣的認識、100以內加減法的計算以及找規律的初步探索。重點教學內容是：100以內數的認知、20以內退位減法和100以內的加減法口算。

在學生已經掌握20以內數的基礎上，本冊教材將數字的范圍擴大到100，讓學生初步理解數位的概念，學會讀寫100以內的數，明白這些數的組成及大小，并能利用這些數進行表達與交流，培養初步的數感。教材還引入人民幣單位的認知，包括元、角、分，以及學習具體時間的讀寫方法。找規律與統計是新的教學內容，找規律引導學生探索簡單圖形或數字的排列規律，激發他們對于數學問題的好奇心，欣賞數學之美。統計部分則是讓學生接觸統計初步知識，學習如何收集和整理數據，了解簡單的統計圖表，體驗用統計方法解決實際問題的過程。為了幫助學生更好地理解數學的實際應用，教材安排了兩個數學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作與有現實背景的探究活動，體會探索的樂趣，感受到數學的實際價值。

三、教學目標

1、識別計數單位一和十，初步理解個位和十位數字的意義，能夠熟練地數100以內的數字，并能讀寫這些數字，掌握它們的組成及順序，能夠比較100以內數字的大小。

2、熟練計算20以內的退位減法，并能夠計算100以內兩位數與一位數及整數的加減法，經歷與同學交流各自解題方法的過程，能用加減法解決簡單的實際問題。

3、經歷從日常生活中發現問題與解決問題的過程，感受數學與生活的緊密聯系，明確數學在生活中的重要作用。

4、能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

5、認識人民幣的單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，增強愛護人民幣的意識。

6、能夠讀寫時間的表達方式，知道1時=60分，培養珍惜時間的意識。

7、初步體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程，使用簡單方法進行數據收集與整理，認識條形統計圖和統計表，能夠根據統計圖表中的數據提出并解答簡單問題。

8、體會學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立學習數學的信心。

9、養成認真做作業、書寫整潔的好習慣。

10、通過實踐活動感受數學與日常生活的緊密聯系。

四、教學要求及重難點

1、能夠熟練地數數100以內的數，讀寫100以內的數，掌握其組成和順序，能比較100以內數的大小。

2、能夠熟練計算20以內的退位減法，計算100以內兩位數加減一位數和整數。

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，增強愛護人民幣的意識。

4、能夠讀寫時間的表達方式，明白1時=60分，培養珍惜時間的意識。

五、教學措施

1、認真研讀教材，確保備課充分，了解學生的實際情況，采取因材施教的方式，在教學過程中充分體現以學生為主的原則，讓學生有更多自主探索的機會。

2、在教學過程中培養學生良好的學習習慣，提升他們對數學的興趣，鼓勵他們大膽思考、勇于表達、積極參與。

3、充分利用課外指導材料，使不同水平的學生都能感受到數學的趣味。

4、鼓勵學生積極分享自己的見解，對精彩的發言進行表揚，以培養他們的創新思維能力。

5、重視引導學生自主探索與合作學習，讓學生在交流與合作的氛圍中學習。

6、加強演示、觀察及實際操作，讓學生經歷使用數字和數學符號描述現實世界的過程，并為思維活躍的學生提供拓展知識的機會。

7、重視基本的口算與筆算訓練，逐步提升學生的計算能力。

8、利用家校聯系本，加強與家長的溝通，適當傳授一些有效的輔導孩子學習數學的方法。

六、轉變后進生的策略與措施

1、堅持多表揚少批評，及時發現和肯定學生的優點，幫助他們樹立學習信心。

2、幫助學生明確學習的目的，端正學習態度，并逐步培養他們的自覺性和上進心。

3、利用課余時間給予耐心輔導，鼓勵學習優秀的學生與他們共同學習，以達到共同進步。

4、與家長保持溝通，以實現學校與家庭的良好配合，共同促進學生的成長。

一年級下冊數學教學工作計劃 13篇

　一、基本情況分析

(一) 學生情況分析：本班共有35名學生，在一年級的學習中，他們積累了一定的基礎知識，包括對數字的理解和簡單的加減法運算。然而，通過學習和考試的檢測，發現影響學生學習效果的因素較為復雜。大部分學生在自主探究能力上有所欠缺，缺乏分析問題和靈活運用知識的能力。有些學生未能養成良好的學習習慣，審題及認真傾聽的能力也有待提升。

(二) 教材內容分析：本學期的教材內容主要包括：方向與位置、圖形識別、100以內的數字、人民幣的認識、100以內的進位加法與退位減法、認識鐘表、統計以及數學實踐活動。

　二、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的經驗與生活背景，通過提供熟悉的具體情境，幫助學生理解數學知識。

2、增加與現實生活緊密相連的內容，讓學生感受到數學與日常生活的密切關系。

3、選擇富有兒童興趣的學習材料與活動，激發學生的學習積極性，提供愉快的數學學習體驗。

4、重視引導學生進行自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在互動與探討中學習。

　三、本學期教學的主要目的要求

(一) 知識與技能方面。

1、認識計數單位“個”和“十”，初步理解個位與十位的數的意義，熟練掌握100以內的數字，能夠讀寫這些數字。掌握100以內數字的組成、順序與大小，并能用這些數字表示日常生活中的事物，進行簡單的估計與交流。

2、掌握100以內兩位數與一位數、整十數的加法和減法，并能用加減法解決一些簡單的實際問題。

3、了解人民幣的基本單位，包括元、角與分，知道1元=10角，1角=10分，并能夠愛護人民幣。

4、能夠認讀整時與幾時半，掌握寫時間的技能，懂得珍惜時間。

(二) 數學思維方面。

1、能運用生活經驗，對數學信息進行解釋，初步學會使用具體的數據描繪現實中的簡單現象。

2、能夠對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行合理描述，發展其空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納與總結。

(三) 解決問題方面。

1、體驗從生活中發現問題與解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系，體會數學的實際作用。

2、理解同一問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

(四) 情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，能夠積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵與幫助下，克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，并對學習數學充滿信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等過程，感受數學思考的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

5、體會學習數學的樂趣，提升學習的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

　四、教學的重點與難點

教學重點：100以內數字的認識，100以內的加減法口算訓練。

教學難點：100以內加減法的口算能力及數學思維的訓練。

　五、本學期提高教學質量的具體措施。

1、根據學生的年齡特點，采取游戲化的教學方式，激發學生積極參與數學學習。

2、課堂教學中，注重設計有助于孩子理解的問題，而非單純的難題，考慮學生的思維水平，關注中等生及思維稍慢的學生。

3、布置一些有趣的作業，例如動手實踐的作業，減少單調的練習，作業設計要有層次。

4、加強家庭教育與學校教育的聯動，適當教導家長一些科學的輔導孩子學習的方法。

一年級下冊數學教學工作計劃 14篇

在一年級下冊的數學教學工作中，制定詳盡的教學計劃是實現教學目標的重要步驟。這不僅有助于教師在課堂上的組織管理，也能更好地激發學生的學習興趣。

一、基本情況分析

1. 學生基本情況：今年我負責一年級下冊的數學課程，班級共有95名學生。大部分學生剛剛經歷了一個學期的學習，逐漸適應了校園生活，但仍然表現出好動、好奇的特性，渴望通過玩耍來學習知識，對學校的紀律和規則仍然不是非常了解，良好的學習習慣尚在形成過程中。

2. 學習能力：學生的數學基礎參差不齊，其中一些孩子已經對簡單的數概念和數字書寫有了一定的掌握，而另一些孩子則對數學語言和符號感到陌生。在教學過程中，需要關注每個學生的特點和不同的學習進度。

3. 學習態度及習慣：大多數學生懷著積極的心態來上學，開始接受正規的教育。但他們的學習動力和主動性仍然有待提升，學習習慣尚處于培養之中。

4. 培養目標：在數學學習和解決實際問題的過程中，引導學生初步認識數學與日常生活的關系，培養他們對數學的興趣，使他們能夠運用所學知識解決簡單的生活問題。

5. 其他：本學期我將著重培養學生的良好學習習慣和規范的書寫姿勢，通過多種方式激發他們的學習興趣，并關注學生的安全與思維發展。

二、全冊教材分析

1. 本冊教材安排及特點

本冊教材設計充分考慮了學生的年齡特點與生活經驗，選取了許多他們熟悉且感興趣的內容，以此引導學生逐步了解自我、家庭、學校、社會及自然環境之間的關系。教材內容通過情景設置和問題引導，讓學生體會數學與日常生活的密切聯系，體現學習數學的實際意義。

教材通過構建“情境串”和“問題串”，在每個單元中設計多個主題情境，以增強學習的趣味性與邏輯性。教材的結構上，減少了非必要的例題，聚焦于基本的數學思想與方法，從而為學生的學習留出更大的空間。

2. 本冊教材重點、難點及解決策略

本冊教材包含八個單元：我們的小天地、玩具的世界、我的家、動物的樂園、節日的歡慶、趣味的運動會、健康的飲食、快樂的校園。

教材的重點在于讓學生通過具體情境熟練識別、書寫20以內的數字，理解物體的數量和順序，并初步建立空間觀念和比較能力。

教材的難點則是讓學生領會20以內加減法的含義，使其能夠熟練口算，形成初步的統計意識。在教學中，我會有計劃地組織適當的練習，以豐富的形式激發學生的興趣，確保每個學生都能得到良好的發展。

3. 教材的科學使用策略

本冊新教材的設計使得學習變得更加生動。開篇色彩鮮艷的插圖吸引學生的注意，內容豐富的情境圖為新知的學習奠定基礎。我將引導學生觀察這些圖景，鼓勵他們用語言表達自己的想法，并使用方位詞來增強他們的空間感知能力。

在教學過程中，我將注重學生主動發現和提出問題的能力。例如，在第一單元的情境圖中，將引導學生觀察并提出有關圖中人物的問題。我會利用“合與分”的概念，通過實物教學讓學生更好地理解數字的意義。

教學中還會積極引導學生將所學知識應用到生活中，通過觀察、調查等方式，讓學生體驗數學的樂趣；例如，在完成分類與比較的學習后，鼓勵他們整理自己的書包或房間，從而更直觀地感受數學的實際應用。

我將通過生動有趣的教學活動，如游戲、故事情節等，保持學生的學習興趣，確保他們在活潑的環境中理解和掌握數學知識。

三、本年級教學目標

結合學科及教材內容，制定出清晰的教學目標。

1. 數與代數：在具體情境中，能夠準確識別和書寫20以內的數字，同時理解數字的意義；掌握簡單的比較與分類技能，提高口算能力，逐步形成數的概念；培養初步的抽象和概括能力。

2. 空間與圖形：能夠從不同的視角辨認常見的幾何圖形；理解方向性詞匯，提升空間感與空間思維能力。

一年級下冊數學教學工作計劃 15篇

一、學生現狀分析

一年級下班共有學生35人，經過一學期的學習，絕大多數學生的數學基礎較為扎實，已經掌握了繼續深入學習的必要知識，同時對數學學習充滿了興趣。然而，仍有個別學生未能養成良好的學習習慣，理解與審題能力亟需加強。本學期，我將繼續致力于提升學生的數學學習能力和興趣，加強他們對知識靈活運用的指導，以期促使不同學生在數學領域取得各自的進步。

二、本冊教材的知識系統與結構：

1、歡樂的數字王國--100以內數字的理解。

2、時間的秘密--學習認識鐘表。

3、尋寶圖--方位與圖形的識別。

實踐活動--奇妙的小實驗。

4、快樂的數學游戲--100以內數的加減法（一）。

5、我的零花錢--人民幣的認識。

6、海邊的故事--100以內數的加減法（二）。

實踐活動--小小調查員。

7、我的衣服--厘米與米的認識。

8、鞋子的秘密--統計的基本概念。

9、總復習--歡樂的數學樂園。

三、本冊教材的教學目的：

1、能夠在具體情境中正確讀、寫和認100以內的數字，理解計數單位百，掌握100以內數字的組成和排列，能夠比較這些數字的大小，理解不同數字在數位上的意義。

2、通過真實情境進一步理解加減法的概念，并能夠進行簡單的100以內加減法計算，學習初步的估算技巧。

3、在實際情境下，能夠準確識別整時、半時以及不同時間的表達。

4、通過具體的操作活動，能夠識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形等幾何圖形。

5、通過探索100以內加減法的計算方法，培養獨立思考和探索的意識，逐漸形成估算的習慣，發現并提出可以通過加減法解決的實際問題，激發應用意識，體會到同一問題可以使用不同的方法求解。

6、在生活中認識元、角、分，了解它們之間的關系，并能夠進行簡單的計算。

7、通過實踐活動，了解厘米和米的意義，知道1米等于100厘米，能夠估計物體的長度并恰當地選擇合適的長度單位進行測量。

8、在統計活動中，學會簡單的數據整理方法，認識統計表和統計圖，能夠填寫簡單的統計表和條形統計圖，并根據數據回答簡單的問題。

四、主要的教學措施和教改思路

1、改進教學方法。通過學習與反思，改變自己以往不夠生動的教學方式，運用適合小學生的語言和方法，增強課程的吸引力，激發學生發現和解決問題的主動性，為他們今后的學習奠定良好的基礎。

2、重視習慣的培養。良好的學習習慣是學生掌握數學知識的關鍵。我將在日常教學中，著重引導學生認真書寫、快速口算、規范使用工具等，幫助他們養成良好的學習習慣。

3、提高課堂教學效率。合理分配課堂時間，確保學生在解題過程中獲得方法與知識，增強他們在數學活動中克服困難的能力，提高學習的信心與興趣。

4、開展豐富多彩的數學實踐活動。通過有計劃、有步驟的自主學習與實踐，讓學生在生活中學習和應用數學，活躍活動形式，將課內外知識結合，有效鞏固所學內容，提升數學能力。

五、課時分配建議

本冊教材共安排了60課時的教學內容，并留出2課時作為機動，以便教師靈活調整教學計劃。以下是各部分內容的課時分配建議，僅供參考。

一歡樂的數字王國--100以內數字的理解………………5課時

二時間的秘密--學習認識鐘表……………………2課時

三尋寶圖--方位與圖形的識別……………………3課時

實踐活動--奇妙的小實驗………………………1課時

四快樂的數學游戲--100以內數的加減法（一）………10課時

數學活動廣場……………………………………1課時

五我的零花錢--人民幣的認識……………………4課時

六海邊的故事--100以內數的加減法（二）……………15課時

實踐活動--小小調查員………………………1課時

數學活動廣場……………………………………1課時

七我的衣服--厘米與米的認識………………3課時

八鞋子的秘密--統計的基本概念……………………2課時

九總復習--歡樂的數學樂園……………………5課時