教育者不僅要關注幼兒的知識傳授，更需注重情感、社交能力和創造力的全面發展。這一階段是幼兒認知世界和自我認同的關鍵時期，設計豐富多樣的活動和課程，能夠有效激發他們的學習興趣，培養良好的習慣，幫助他們在即將進入小學生活之前，打下堅實的基礎。通過精心策劃的教學活動，幼兒將在探索與實踐中，逐漸形成獨立思考的能力，提升合作與溝通的技巧。

幼兒園大班教育教學計劃 1

一、班級情況分析：

本學期我將負責大班幼兒的教育教學工作。本班幼兒的年齡普遍在5-6歲，但由于入園時間和教育背景的不同，水平差異較大。有些幼兒是從小班和中班順利升入本班的，而另一些則是在中班期間來園，缺乏全面的幼兒園生活和教育體驗。在保證教育覆蓋所有幼兒的前提下，本學期將特別注重因材施教，幫助幼兒養成良好的學習和生活習慣，提升綜合素質，強化常規訓練，確保每位幼兒在原有基礎上不斷進步，實現身心、智力、道德和審美的全面發展。

二、指導思想：

繼續堅持幼兒園的各項教育方針，遵循保教結合的原則，認真執行幼兒園的相關工作規程和教育綱要，解放思想，采用靈活多變的教育教學方法，全面推進幼兒素質教育，促進幼兒的全面和諧發展。

三、工作任務：

在教學實踐中，遵循保教結合的原則，對幼兒進行全面發展教育。培養他們良好的日常生活和衛生習慣，增強幼兒的勞動意識，激發他們的學習興趣，提升幼兒的記憶力、思維能力和動手能力。

四、教育內容與要求：

（一）思想品德：

1、能夠與小朋友和睦相處，互相關心、互相幫助。

2、習慣于集體生活，遵守集體規則，避免打擾他人。

3、能夠獨立完成自己的事情，并樂意為同伴和集體貢獻力量。

4、在日常生活中養成講文明、講禮貌的習慣。

（二）生活衛生習慣：

1、積極參與幼兒園的各類活動，樂于參與。

2、生活有規律，形成良好的生活和衛生習慣，培養幼兒基本的生活自理能力。

3、進一步掌握安全保健知識，能夠適當地保護自己的身體。

（三）家園聯系：通過新學期的家長會或家園聯系欄等方式，讓家長了解大班教育教學的重點及對幼兒的常規要求，以便獲得家長的理解和支持。

幼兒園大班教育教學計劃 2

隨著美好的暑假慢慢遠去，新學期在緊張而有序的氛圍中悄然開啟。經歷了兩個月的歡樂時光，孩子們又滿懷期待地回到幼兒園，繼續他們的學習與游戲。在過去的一學期中，孩子們的各項能力得到了顯著提升。在《綱要》的指導下，我們將持續深入學習并落實其精神，加強教育研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為。我們致力于為幼兒提供安全、健康而多樣的生活與活動環境，滿足他們各方面的成長需要，尊重他們身心發展的特點與規律，關注個體差異，堅持保教并重，以促進幼兒全面健康成長。

一、班況分析

本學期我們班共計有37名幼兒，其中男孩19名，女孩18名。孩子們升入了大一班，開始以大哥哥和大姐姐的身份自豪地學習。經過中班一年的鍛煉，大部分幼兒已逐漸養成良好的行為習慣，懂得禮貌待人。語言表達能力、人際交往能力、自理能力以及動手實踐能力都得到了較大提升。然而，我們也注意到一些問題，如幼兒對音樂的感知能力較弱，行為常規需進一步強化，且對即將上小學的意識仍比較淡薄。針對這些不足，我們將在日常活動的各個環節以及各學科的教育教學中有效滲透相關教育內容，希望通過新學期的努力，讓每位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成方面都有所進步。尤其是提高幼兒的動手操作能力和綜合素質將是我們本學期工作的重點。我們將嚴格規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，做好班級保教工作，培養他們自我服務的能力，鼓勵他們互助友愛，尊重師長，與同伴和諧相處。

二、保教工作：

根據園務工作計劃，我們將扎實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，注重品德教育，促進幼兒智力發展，培養正確的審美觀，確保幼兒身心和諧成長。

1、保育工作

我們將做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日觀察情況表》。依據天氣變化，及時提醒幼兒增減衣物，定期洗滌被子和枕套。同時保持內務整潔，充分利用體育活動時間，組織多樣的體育鍛煉，來增強幼兒的體質，并落實各項安全與保健工作。

我們嚴禁幼兒帶入園內任何不安全的物品，妥善管理病兒藥品，防止誤服。我們也會教導幼兒一些基本的安全知識，提升他們的安全意識與自我保護能力，使其懂得不吞食異物、不從高處跳下、不亂攀高處以及不追逐打鬧等安全常識。通過多種方式引導幼兒養成良好的生活習慣，培養他們的個人衛生意識，避免臟東西入嘴，防止病從口入。進一步強化幼兒的自理能力，引導他們學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子等日常事務。

我們還將徹底排查所有安全隱患，確保如洗潔精、消毒水、刀具等尖銳物品放在幼兒夠不著的地方。嚴格執行班級衛生消毒工作，每天、每周按照制度進行清潔與消毒，特別是幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌布的清潔和消毒工作。定期對幼兒的被褥進行紫外線消毒，防止細菌和病毒傳播，為孩子們創造一個舒適、衛生的生活學習環境。

在日常生活中，我們也將細心呵護幼兒，特別是對那些能力稍弱的孩子給予更多的關愛，幫助他們消除緊張感。我們會關注每位孩子的精神狀態，發現問題及時處理，并培養他們良好的睡姿，使幼兒健康茁壯成長。

2、教育教學工作

我們將結合大班幼兒的興趣與發展目標，制定每月、每周、每日的教學計劃，有目的地組織開展豐富多彩的教育活動，合理整合各方資源，充分發揮幼兒的主動性。我們會關注每位幼兒的閃光點，給予適當表揚，尤其是對于較內向、安靜的幼兒，我們會創造更多表現的機會，及時激勵他們，增強自信心與榮譽感。

我們將繼續加強幼兒的常規培養，因為常規的好壞直接影響教學秩序。通過晨間談話、隨機交談、離園前交流等方式，向幼兒講解常規要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查執行情況，逐步培養幼兒自覺遵守規則。

特別關注幼兒的閱讀能力和講述能力的提升，幫助他們掌握閱讀方法，能逐頁翻讀，學習用完整的語言表達每一頁的大致內容。我們還會通過故事比賽等方式鍛煉幼兒講述故事的能力。

繼續培養幼兒的繪畫能力，建立班級特色。本學期我們還將在繪畫的基礎上增加剪貼等技能訓練，使我們的手工作品在學期末的展示中真正體現班級特色。

結合節日開展慶祝活動，本學期有教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦等多個重要節日，我們將依據不同節日開展豐富多彩的慶祝主題活動，積極邀請家長參與。

三、安全工作

安全工作始終是我們的首要任務。我們將加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動各環節的安全，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后巡視等，確保幼兒全程在老師的視線內。在日常活動中滲透安全教育，增強幼兒的安全意識，幫助他們掌握自我保護技能，提高責任心，消除一切安全隱患，讓幼兒在安全的環境中健康成長。

四、班級管理

1、認真制定月、周、日計劃，嚴格按計劃開展各項活動，確保幼兒一日活動科學合理，動靜交替。我們將總結和反思上周的問題，并記錄下來，為下一周的教育內容做預設，及時改正不足，保證教學質量。

2、妥善管理班級財物，每天檢查后門是否鎖好，防止物品丟失。保持教室的通風及室外環境的清潔。每周定期清掃和消毒，以保持教室的整潔。平時也要注意節約用水和用電，避免不必要的浪費。

3、對于做錯事情的幼兒，用鼓勵代替責罰，切忌對幼兒進行體罰，我們要真實關心每一個孩子。

五、家長工作

1、根據班級實際情況，有針對性地開展家園共育活動，及時向家長宣傳幼教知識，讓他們了解幼兒在園的情況。通過網絡溝通，及時向家長反饋幼兒的表現，同時開展手機聯系，確保信息暢通。

2、利用早晚接送幼兒的間隙，與家長交流，定期進行家訪，并填寫《家訪記錄表》，了解幼兒在家的表現，以便更好地進行教育。通過布置小作業，促進家長與老師之間的溝通，攜手探討教學問題，一旦發現問題及時召開園務會進行討論。

3、通過家訪、電訪、信息交流、面談等多種方式與家長保持緊密聯系，快速交流幼兒的生活學習情況，通過家園合作提高幼兒的學習效果。家園的雙向合作將是我們開展工作的重要保障。

幼兒園大班教育教學計劃 3

　一、班級情況分析：

（一）、幼兒人數：本班共有28名幼兒，其中男孩16人，女孩12人，插班生3人，平均年齡在五歲左右。

（二）、幼兒情況：經過三年的學習和生活，孩子們已順利進入大班，逐漸展現出作為“哥哥、姐姐”的自豪感和責任感，整體進步顯著。三位教師觀察到，本班幼兒思維靈活，接受能力強，性格開朗活潑，個性鮮明，自主性較強。

本學期計劃開展豐富多樣的活動，以培養幼兒的自信心，并加強閱讀、識字和簡單加減運算的訓練，幫助他們獲得初步的操作能力。需進一步強化孩子們的傾聽習慣與大膽表達能力，增強相互學習、自主性、決策能力與注意力，個別幼兒在動作發展和動手能力上需得到進一步指導，自我反思能力也需加強。數學邏輯思維與推理運算能力也需進一步培養。

（三）教師情況分析及分工合作：

班主任李婉：在教學中發揮領導作用，致力于班級特色的形成，重視家園溝通，關注幼兒個體差異，負責協調班級內外部的關系，注重幼兒語言能力的提升，做好幼小銜接工作。

副班教師張磊：性格活潑，工作認真，注重培養幼兒的規則意識，鼓勵幼兒參與體育活動，協助孩子發展大腦功能，尤其注重數學思維和身體運動能力的培養。

保育教師王麗：工作細致耐心，積極研究幼教經驗，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，注重培養幼兒良好的作息與飲食習慣，確保班級的衛生管理有序進行，并與班級教師良好配合。

　二、班級經營

（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培養孩子們的相互學習、自主性和決策能力，建立共同探討的團隊氛圍。

2、營造一個充滿愛的班級環境，讓幼兒感受到安全感，培養他們的責任意識，并初步意識到升入小學的重要性。

3、幫助幼兒掌握基本的安全常識，提高自我保護意識，確保安全、衛生與保健教育貫穿日常活動。

4、幫助家長樹立正確的教育觀念，明確幼兒教育的重心在于個性能力的培養，使家長認同我們的教育目標，并積極參與幼兒園的教育活動。

（三）、營造民主、平等的師生互動關系

1、關心幼兒的成長，讓孩子們感受到老師如同家人，尊重和信任他們，使其視老師為朋友。

2、教師應關注每位幼兒的點滴進步，給予肯定，以幫助幼兒樹立自信。我們將開展“每日一語”活動，鼓勵孩子每天與老師交流一句話，從簡單的開始，逐步打開他們的心扉，增強師生間的溝通。

　三、教育工作

（一）培養幼兒的責任感

責任感是完成任何工作所需的基本態度與品質，尤其在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過布置任務和指導幼兒按要求完成任務來實現，例如讓幼兒整理床鋪、比賽穿脫衣服、系鞋帶等。幼兒還將參與到收發圖書、整理玩具、澆水等活動中。

（二）與幼小銜接，培養良好的學習習慣

1、強化幼兒的拼音學習及簡單的運算技能。

2、鼓勵幼兒獨立思考，嘗試自己解決問題。

3、培養幼兒正確的握筆和坐姿，確保拼音書寫規范。

4、提高幼兒的閱讀能力，通過區域活動與幼兒共同閱讀經典故事、名著等。

5、適當延長活動時間，鼓勵幼兒在離園前復述當天所做的事情，并與父母分享，增強親子交流。

6、與家庭配合，提醒幼兒早睡早起，培養計劃性的做事習慣。

7、布置適量的家庭作業。

（三）開展識字活動

1、利用教室墻面和空間創設最佳識字環境，使幼兒日常接觸漢字，潛移默化地獲取知識。

2、通過游戲形式激發幼兒學習漢字的興趣。

3、在晨區閱讀活動中適當引導幼兒識字。

4、將識字與各科教學相結合，例如通過兒歌、謎語、故事等多種形式實現語言和書面語的結合。

　四、衛生保健

確保班級衛生與生活常規工作是各項工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境中才能健康成長。結合本班特點，我們將重點做好以下工作：

1、合理安排戶外活動的時間，確保每天有2小時的戶外活動。

2、創造條件，利用社區和家長資源，開展豐富多彩的戶外體育活動，如跳繩、傳統游戲等。

3、關注個性化幼兒的心理健康教育，與家長共同探討有效的措施，鼓勵孩子多發言，鍛煉社交能力。

4、完善科學的生活常規，鼓勵幼兒細嚼慢咽，養成安靜入睡的好習慣。

5、定期對幼兒生活用品和玩具進行清潔和消毒，保持環境衛生。

6、教育幼兒關注天氣變化，學會增減衣物，照顧自身的生活。

7、進行安全防范教育，幫助幼兒提高自我保護意識，結合生活經驗開展安全與營養教育。

8、在家長園地宣傳衛生保健知識，共同做好衛生保健工作。

　五、環境創設：

今年我們對班級進行了環境布置，營造寧靜的寢室環境，幫助幼兒更好入睡，同時留出空間讓孩子們參與設計主題墻。

1、根據大班幼兒特點，在益智區添加棋類、迷宮等，語言區增加漢字描寫、拼音書寫和閱讀等。

2、讓孩子了解環境的重要性，鼓勵他們參與設計與布置主題環境墻。

我們將根據發展目標及幼兒興趣，靈活更換和充實各個活動區，注重幼兒的動手操作，例如氣象臺與值日生的輪換記錄等。

　六、家園對話

在家園溝通中，我們將制定有效策略，從以下幾個方面著手：

1、以交流為前提，與家長建立合作關系，發揮家園播報站的作用，提醒家長關注孩子的注意力、任務意識等品質的培養。

2、在實踐中激勵家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長切實體驗新的教育觀，拉近感情，達成共識。

幼兒園大班教育教學計劃 4

　一、指導思想

我們將在《綱要》的指引下，認真學習并深刻貫徹《綱要》的精神，推動教育理念的更新，促進教育行為的轉變。為幼兒創造安全、健康和多樣化的生活及活動環境，以滿足他們多方面發展的需求，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個體差異，秉持保教并重的原則，確保幼兒身心健康成長，全面促進體、智、德、美的發展。

　二、教育教學工作目標

（一）繼續深入學習新《綱要》，結合新教材，探索新方法與新策略，積累豐富的經驗，合理安排幼兒的一日活動。

（二）從幼兒的需求和興趣出發，通過多種形式的活動開展主題教育，強調幼兒生存能力及樂于學習、好奇探索、自主、自信與創造能力的發展。

（三）強化幼兒安全教育，教師間密切合作，盡量避免安全事故的發生。

（四）積極開拓家園合作的新方法，利用家庭和社區的資源，開展多樣化的家園共育活動。

（五）針對個別情況，及時了解幼兒的發展狀況，促進幼兒快樂成長。

　三、五大領域目標：

健康：

（一）幼兒身體健康，能很好地適應環境。

（二）在活動中表現出積極和愉快的態度。

（三）具備良好的生活與衛生習慣，具備基本的生活自理能力。

（四）逐步形成自我保護及安全意識，熟知防范危險與意外的基本方法，自覺遵守必要的規則。

（五）積極參與體育活動，動作靈活自如。

語言：

（一）樂意與他人交流，表達禮貌。

（二）能夠集中注意力，認真傾聽他人的講話，理解其內容。

（三）能清晰表達自己的觀點。

（四）喜歡欣賞多種文學作品，能夠感情豐富地朗誦和講述，并樂于進行創作，對閱讀和寫作展現興趣。

（五）能用普通話進行交流。

科學：

（一）積極主動參與科學活動，保持好奇心和求知欲。

（二）能夠主動運用各種感官進行探索，尋求答案。

（三）能適當地表達與他人分享探索過程與結果。

（四）在日常生活與游戲中，感知事物的數量關系，體驗數學的重要性與趣味。

（五）關心動植物及自然環境，具備初步的環保意識。

社會：

（一）積極參與各項活動，增強自信心。

（二）與他人良好交往，學習合作、分享，有同情心。

（三）理解并遵守日常生活中的社會行為規范。

（四）努力完成力所能及的事情，面對困難展現初步的責任感。

（五）熱愛并尊重身邊的人，培養對集體、家鄉和祖國的熱愛情感。

藝術：

（一）對環境、生活及藝術中的美有初步的感受和欣賞能力。

（二）積極參與藝術活動，勇于表達個人情感與體驗。

（三）使用多種方式進行藝術表現與創作。

　四、教育教學工作措施

（一）繼續深入學習新《綱要》，結合新教材，積極探索和實踐新方法，不斷提升教學能力，合理安排幼兒的一日生活。

1、以新的教育理念為指導，參與幼兒園新課程改革研討活動。2、在新教材使用中，教師需互相學習與交流，定期開展新教材研討和教學效果分享。

（二）從幼兒的興趣和需求出發，開展多種形式的主題活動與特色教育，提升幼兒的生存與學習能力、好奇心、自主性、自信心和創造力。

1、結合表演、繪畫、手工、音樂與自然等區域活動，定期舉辦小型音樂會和美術作品展，促進幼兒觀察力和自主能力的發展。

2、鼓勵幼兒參與環境創設，通過展示在圖書和報紙上看到的內容，促進交流與討論，增強觀察力和自主性。

3、依據幼兒的需求與興趣，提升思維能力、想象力和注意力，同時開展“小歌手”“故事大王”等活動，激發幼兒的積極性與競爭意識。

（三）加強幼兒安全教育，教師之間緊密協作，防止事故發生。制定安全計劃，提升幼兒的安全意識與自我保護能力，了解必要的安全標志與交通規則，學習用電、用火、用水的安全知識，以及對身體主要器官的基本認知與保護。

（四）探索與家長的合作新方式，密切配合，豐富家園活動。在現有家長會、半日開放、家訪等基礎上，積極探索與家長的深度合作，讓家長主動參與活動，增強對工作的理解與支持。

（五）有針對性地了解幼兒的發展狀況，促進他們快樂成長。

1、在開學初進行家訪，充分了解新入園幼兒的情況。

2、每月進行家訪，及時了解幼兒在家的表現，針對特點進行有針對性的教育。

3、通過幼兒一周情況評價表，反饋幼兒在園的生活與學習情況，讓家長及時掌握幼兒的動態。

幼兒園大班教育教學計劃 5

　一、班級情況分析

本班目前有幼兒39名，其中男孩20名，女孩19名。大部分孩子思維活躍，語言表達能力較強，性格開朗，樂于展現自我。經過兩年多的學習與生活，他們已逐漸培養起良好的生活衛生習慣，具備一定的自理能力和安全意識。孩子們尤其喜歡參與各種游戲，閱讀圖書和聽故事，喜歡用普通話與他人溝通，能夠勇敢地表達自己的想法。他們對身邊的事物及現象變化充滿好奇，善于用多種感官方式進行探索。但是，孩子們在傾聽方面的習慣仍需進一步加強，伙伴之間的交流與合作能力有待提升。

　二、本學期教育總目標：

根據新《綱要》的精神以及園務計劃，結合我班幼兒的實際情況，積極開展各項教育教學活動。我們將致力于培養幼兒的興趣，幫助他們養成良好的生活衛生習慣，增強運用感官及語言交往的能力，激發幼兒對家鄉、祖國、集體、勞動和科學的熱愛，并培養孩子們良好的行為習慣和開朗的性格，以促進他們的全面發展。

　三、具體要求：

（一）常規方面

1、培養幼兒從小養成好習慣。

2、教育幼兒養成禮貌待人的習慣，友善待人。

3、激發幼兒的學習興趣，樹立良好的學習習慣。

4、培養幼兒的自我保護意識。

（二）健康

1、培養幼兒飯前及便后洗手的習慣，洗手時注意按順序認真洗手，不玩水，完后用自己的毛巾擦手；

2、提高幼兒的生活自理能力，確保他們能正確使用餐具，安靜就座，愉快安靜地用餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，熟練使用筷子。不隨意丟棄果皮和紙屑，不隨地吐痰。

3、教育幼兒保護視力和換牙的安全常識，保持正確的閱讀和繪畫姿勢，以逐步培養自我保護能力。

4、提高幼兒自我服務和為集體服務的能力，學習整理床鋪、擦桌子、掃地等勞動技能。

5、協調手眼，熟練操作工具，學習簡單的手工技能，自己動手制作簡單物品。

6、在體育活動中融入安全教育，走、跑、跳、投擲、攀爬時提高自我保護意識，逐漸培養堅持、勇敢的品質。

7、培養幼兒一定的自制能力、合作精神，遵守紀律和秩序，增強責任感及自我保護意識。

8、讓幼兒了解危險物品，不玩、不觸摸，增強解決安全問題的能力；

9、鼓勵幼兒與老師交流，與小朋友玩耍，在集體生活中保持情緒穩定愉快，增強安全感和信賴感。

（三）語言

1、鼓勵幼兒樂于與他人交流，能夠大膽表述自己的想法，學習適當的禮貌用語，幫助他們掌握普通話的正確發音，感受語言交流的樂趣，發展語言表達和思維能力。

2、培養幼兒認真傾聽的習慣，提高語言理解能力。

3、引導幼兒有條理地表達日常經驗和見聞，能夠用語言推理和解釋自己的行為及周遭事物，具備一定的口語表達能力。

4、激發幼兒對故事的興趣，鼓勵他們安靜看書，初步理解兒童文學作品的情感及內容。

5、持續進行“識字”教學，通過多種方式提升幼兒的早期閱讀能力，培養他們對漢字的興趣和學習方法，促進積極性。

6、培養幼兒觀察后再表達的習慣。

（四）社會

1、鼓勵幼兒積極參與各類活動，增強合作能力和解決問題的能力，培養他們不怕困難的精神。提供機會使幼兒展示特長，增強自信心和自尊心。

2、培養幼兒初步的自律能力，懂得自身行為不干擾他人和集體，尊重同伴，理解基本社會行為規則，對他人和小動物表現同情和關愛。

3、充分利用社會及家庭資源，了解周圍成人勞動，熱愛勞動者，珍惜他人勞動成果。在日常生活中積極參與班級勞動，培養助人為樂的習慣。

4、通過參觀活動等形式，了解家鄉和祖國的自然景觀、著名建筑與歷史遺跡，感受家鄉及祖國的發展變化，培養愛家鄉和祖國的情感。

5、培養幼兒愛護玩具等物品，注重維護公共和環境衛生。

（五）科學

1、鼓勵幼兒對周圍事物和現象保持興趣，能獨立完成簡單的任務，充分利用感官進行探索，培養好奇心和求知欲。

2、引導幼兒關注生活中數、量、形、時間及空間等現象，通過簡單的數學方法解決生活或游戲中遇到的問題。

3、引導幼兒逐漸認識生活中常見的日用品、動植物和交通工具，逐步形成對自然科學現象的興趣。

4、激發幼兒對自然的熱愛，關心動植物，具備初步的環保意識，明白珍惜自然資源的重要性。

（六）藝術

1、培養幼兒對音樂、美術等藝術活動的喜愛，初步感受生活與環境中的美；

2、通過豐富的體驗，激發幼兒的表現美與創造美的能力，鼓勵他們大膽想象和積極表現。

3、學習一定的美術技能和音樂表現，積極參與各種藝術活動，利用自己的作品裝飾教室，結合幼兒的學習興趣和教師特長，通過多樣音樂活動，讓幼兒在學習中享受樂趣。

4、能夠跟隨伴奏完整演唱歌曲，按照節拍做動作，簡單表現自己的感受；

5、樂于展示自己的作品，與同伴進行交流、欣賞，共同提升。

6、初步學習使用剪刀，握住剪刀把柄，用畢放下，不將剪刀指向他人；

7、繼續通過捏泥、撕紙、粘貼等多種方式進行創造性活動。

　三、具體措施

（一）、健康

1、教授幼兒早操、律動和午間操，清晰示范、講解，加強個別輔導，激勵幼兒學習的積極性。

2、提供豐富的體育活動器材，制作多種自制玩具，合理投放，提高幼兒的活動興趣，同時鼓勵他們一物多玩，指導幼兒學習自我保護。

3、針對大班幼兒的年齡特點，結合班級實際情況，有計劃地進行基本動作訓練，確保幼兒每天參加一定時間的戶外活動，積極開展小型多樣的體育活動及游戲，合理安排活動強度和密度，保持適當的活動量。雨天也要安排室內鍛煉，確保幼兒能夠快樂活動。

4、天氣轉涼時，加強跳繩訓練，教師應做好示范，鼓勵幼兒參加班內跳繩比賽，爭取好成績。

5、對體弱多病的幼兒給予特殊關注，控制其活動量，及時提醒他們休息，隨時注意觀察他們的表現。

6、通過早操和午間操發展幼兒基本動作，增強身體協調性，激發他們參加體育活動的興趣。

7、通過談話和評比的方式，幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，提高生活自理能力。

8、借助游戲活動，幫助幼兒學會控制行為，培養彼此友愛、團結合作的品質和樂觀態度。

（二）語言方面

1、營造良好的語言環境，鼓勵幼兒多說話，分享自己的所見所聞。

2、教師堅持使用普通話進行交流，鼓勵幼兒之間也盡可能用普通話溝通，提高口語表達能力。

3、通過教學活動，培養正確的發音，豐富語言詞匯，教給幼兒一定數量的名詞、動詞、形容詞，促進良好的閱讀習慣。

4、引導幼兒閱讀圖書，幫助他們用簡單的句子描述書中內容，培養良好的閱讀興趣和習慣。

5、鼓勵幼兒多接觸優秀兒童文學作品，初步領會語言的豐富和美麗，并幫助他們理解其中的內涵。

（三）社會方面

1、鼓勵幼兒積極參與集體活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣，幫助他們正確認識自我與他人，培養初步的人際交往能力。

2、在活動中，根據幼兒的特長，提供展示自我和獲得成功的機會，增強自信心。

3、介紹各種節日和重大事件，和幼兒一起布置相關環境，感受節日氣氛。

4、在日常生活中，鼓勵幼兒主動使用禮貌用語，培養良好的文明行為習慣。

（四）科學方面

1、根據氣溫高低、動植物生長和人們活動的變化，了解四季特點，知道其順序，學習識別天氣標志，觀察天氣變化。

2、在游戲和日常生活中培養孩子對自然和科學的興趣，了解一些基本的科學知識。

3、在活動中提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒能夠通過各種感官進行探索。

4、教師應以身作則，樹立榜樣，教育幼兒愛護環境，增強保護意識。

5、在日常生活教學中，引導幼兒準確點數10以內的實物，正確說出總數。