我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生品德的培養和社會責任感的塑造。通過生動的案例和互動的活動，幫助孩子們理解規則的重要性，樹立良好的道德觀，使他們在日常生活中能夠自覺遵守法律。結合六年級上冊品德與社會的教學計劃，強調在早期教育中打下堅實的道德基礎，為他們今后更深入的社會認知和道德選擇奠定良好的開端。

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇1

一、學生基本情況分析：（學生情況、學習本學科的知識水平、習慣、能力、興趣等）

本班共有學生人，其中男生人，女生人。整體來看，這些學生都非常聰明和好學，且有較強的上進心。他們已經初步養成了一些良好的學習和行為習慣，學習態度較為認真，愿意參與教師設計的各種實踐活動，且對新事物的接受能力較強。然而，由于學生們的年齡較小，考慮到安全因素，本學期我們主要在課堂內開展教學，緊密圍繞兒童的生活，以觀察、操作、探索、調查和游戲等形式為主，旨在培養學生的獨立思考能力和創新意識，引導他們學習基本的信息處理技能，獲取新知識，分析和解決問題的能力。

我們注重培養學生的綜合能力，努力提升他們的綜合素質。經過一年級的學習，學生的自理能力已有所增強，能夠關心集體，熱愛學校，但由于年齡較小，自控能力較差，堅持性也較短，因此我們教師需要給予更多的指導與教育，增加活動的開展，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，激發他們對自然現象及生活問題的探究興趣。我們的目標是讓每位學生全面發展，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設接班人。

二、教材分析（本冊教學內容、教學目標、重難點、各單元主題解讀）

整個課程的教材編寫具有針對性與實效性，旨在促進學生的全面發展，同時嚴格遵循學生的身心發展規律和學習心理特點。以兒童社會生活為基礎，教材緊密聯系學生的生活經驗，將兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然之間的關系進行了精心整合，精選具有教育價值和生活典型意義的案例，引導學生健康、安全、積極地生活，培養對生活的責任感與創造力。教材內容設置旨在促進學生良好品德的形成和社會性的發展，同時力求符合現代社會對公民素養的要求。全冊內容共分為五個單元：第一單元為“開心每一天”；第二單元為“讓身體更健康”；第三單元為“我會照顧自己”；第四單元為“我的家鄉”；第五單元為“我愛綠色和藍天”。這些單元既培養學生的交際能力，鼓勵熱愛家鄉的情感，又提供了探索自然規律和獲取生活常識的實踐機會。

教材編寫的基本特點：

1、尊重兒童的生活和需求，以學習主題構建教材體系。

品德教育要回歸生活，強調要增強品德教育的實踐性和生活性。本教材依據兒童的生活邏輯，圍繞兒童的現實生活，以時間和空間作為線索，選擇兒童生活必需的、感興趣的、有意義的內容進行主題活動的設計，并根據兒童的認知特點，按照由易到難的原則進行安排，引導兒童在真實世界中進行體驗和感受，從而在生活中實現發展。

2、重視主題活動和游戲的體驗感，促進學生學習方式的轉變。

主題活動與游戲是教學的主要載體，因此本教材在兒童活動設計上尤為重視。通過圖文并茂的方式展示各種活動過程，充分發揮教科書的對話功能，激發兒童的學習興趣，引導他們的體驗與感悟，從而促進身心的全面發展。主題活動和游戲為學生提供了靈活的學習方式，幫助他們在實踐中提升學習能力。

3、引導學習方法，單元內主題構建形式多元化。

單元主題的構建形式靈活多樣，體現了學生學習方式與教師教學方式的統一。根據主題性質和內容的不同，有的以體驗為主，有的以問題解決為導向，還有的以探究為主，書中為學生留有參與空間，使他們不再是旁觀者，而是主動參與者與對話者。

4、關注活動中的個性評價，促進學生的主體性發展。

評價不僅是激勵學生進步的手段，更是課程的重要組成部分。教科書鼓勵學生學會尊重與欣賞，通過自評、互評、教師評與家長評等多元化評價方式，幫助學生進一步發展。教科書中的評價建立在關注學生進步的基礎上，強調人文性教育，促進學生在情感、態度、行為習慣和知識技能上的協調發展。

三、教學措施

小學品德與社會課程是一門極具教育性和情感性的課程，激情、理解與行動是課程教學的三大要素，而激情則是最為關鍵的。品德與社會課程要摒棄空洞的說教，注重情感教學。引導學生通過積極情感的體驗參與到各個教學環節中，在愉悅的情緒中學習并深化道德認識，養成良好的道德品質和行為習慣。

1、以趣引導，導入新課。根據教材特點和學生實際，善于挖掘教材中能激發學生情感的元素，努力做到引導新課時巧妙、新穎且充滿趣味，吸引學生關注，保持學習熱情。

2、知中生情，學習文明道理。學文明道理是思想品德課非常重要的環節，主要通過討論課文內容、分析歸納等方式，讓學生理解道理，初步形成道德認知。教師應靈活運用不同的策略激發學生道德情感，做到知之深，愛之切。

3、營造課堂氛圍，增強情感共鳴。小學生樂于直觀體驗，側重形象思維，容易受感動。教學時將課文中的道德知識與學生的情感激發點結合，利用現代媒體手段，將抽象的知識轉化為生動直觀的語言或畫面，讓學生在具體的認知中感受到情感共鳴。

4、精心設計問題，強化心理體驗。為了幫助學生更好地理解課文與道理，教師需針對教材的重難點，設計富有啟發性的問題，通過假設聯想、想象對比等方式將知識接受與情感認同有機結合。

5、情理交融，引導實踐行動。學生需要將課堂上所學的道德認知轉化為實踐中的道德行為，因此引導實踐顯得尤為重要。

6、關注情感評價標準。由于小學生的年齡與周圍環境的影響，對道德評價的標準可能存在片面性與局限性。

7、深入學習《全日制義務教育道德與法制課程標準》，把握課程實質。樹立開放、綜合的課程觀和科學的學生觀，充分尊重學生的人格，營造寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。同時構建新的教學觀念，使教學方法更好地服務于學生的學習方式，創造性地運用教科書，積極尋找和利用各種教學資源。

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇2

六年級學生活潑好動，思維敏捷，求知欲強烈。我們在教學過程中要注重對學生的思想教育，引導他們樹立正確的價值觀，理解道德與法律的重要性，培養良好的人際交往能力，為他們的全面發展打下堅實的基礎。

　一、教學目標：

1、了解國家的基本信息，認識到自己是社會的一份子，通過觀察和探索的方式感受生活中的道德規范和法律意識。

2、明確班級集體的意義，認識班級成員的角色與職責，增強對集體的認同感，培養團隊意識和集體榮譽感。

3、能識別自己的成長軌跡，并為個人的進步感到自豪，學會傾訴和化解煩惱，懂得如何在他人遇到困難時伸出援手。

4、初步理解社會規范與人際關系的相互影響，感受道德的力量，培養對美好生活的向往和追求。

　二、教學重點

1、教材要從學生的生活經驗出發，圍繞他們感興趣的話題展開教學，采用多樣化的表現形式，如討論、表演、繪畫等，以契合學生的年齡特點，提升他們的表現力和分析能力。

2、教學過程中要將學習內容與實際活動緊密結合。教師應利用和開發本地區的教育資源，結合學生的實際情況，及時將社會中的新信息、新觀念納入課程中，以提高教學的相關性和實效性，確保教育質量的提升。

　三、教學難點

1、初步理解學生的基本道德義務。

2、理解個體與集體之間的互動關系。

3、知道社會組織的基本規則，認識到規則在社會生活中的重要性。

4、初步了解自然現象與人類生活之間的密切聯系。

5、理解科學技術對人類生活的深遠影響。

　四、教學措施

1、轉變教師角色。根據學生的年齡段特點設計富有趣味性的教案，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們的學習興趣。教師要從知識的傳授者轉變為學習活動的指導者、合作者，關注創建適宜的學習環境，靈活運用多樣的教學形式，培養學生良好的品德與習慣，保護他們的好奇心，激發探究的欲望，讓他們快樂主動地學習，健康成長。教師應當把握好引導的度，確保教學活動符合教育改革的要求，以提升教學效果。

2、加強教學活動的指導。結合學生的實際需要，采取多樣化的教學方法。教師在教學的各個環節中，要根據學生的狀況和課程的要求，制定科學的教學計劃和活動設計，引導學生積極參與。活動設計要具備計劃性與靈活性。

3、關注每一個學生的參與。在課堂上創造機會，讓每一個孩子都有發言和表達的機會，培養他們愛思考、樂于生活的習慣。學生的道德品質和行為習慣的發展是一個持續的過程，教學活動要注重內在的連續性，幫助學生積累相互聯系且不斷深化的經驗和體驗。

教學活動應源于孩子的生活，又超越日常，運用恰當的價值觀引導他們的生活。教師要善于從學生的生活中發現有教育意義的話題，開展他們感興趣的活動，讓他們在積極參與中獲得成長，陶冶情操，發展品德。

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇3

一、教學指導思想：

新學期的課程即將展開，為此，我制定了教學計劃。依據20xx年《道德與法治課程標準》，積極推動素質教育，圍繞“激勵和信任學生”這一主線，以“提升學生能力”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，倡導班級內的民主平等、團結合作與奮發向上的精神，進一步提升班級的學習氛圍，增強學生學習的積極性和凝聚力。重視德育研究，以心理健康教育為主線，充分調動學生對道德與法治學習的積極性，培養他們的學習興趣，提高思想道德素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生正值青春期初期，漸漸開始展現逆反心理。整體來說，他們對知識有較強的渴望，但同時也存在一些學習困難的學生。要提高整體水平，就必須關注這部分學生的學習情況。一些不良的學習習慣尚未改善，因此教師有必要幫助學生樹立正確的學習習慣。大多數學生在學習上自覺性不足，甚至有個別學生在課堂上分心、講話，不專心聽講，作業也未能認真按時完成。教師需要更加關注和引導他們，嚴格要求，轉變教學觀念和方法，幫助他們盡快適應學習狀態。由于剛進入六年級，不少學生的綜合理解能力較低，雖然道德與法治的內容貼近他們的生活，但學生們往往不能將其與生活實際聯系起來。在加強基礎訓練的應特別注意綜合能力的提升。

三、教材分析：

本課程著眼于學生逐步擴展的生活經驗，其核心目標是幫助學生發展成負責任的公民和積極健康的生活者。教材強調促進學生的社會化過程，正確的價值觀引導與啟發獨立思考、積極實踐相結合是課程的基本原則。本冊教材圍繞自尊和自強展開，旨在增強學生的適應能力及健康人格，逐步實現社會化。教育主題為：做生活的主人。具體的教育分主題包括：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅定的人和做知法守法的人。

本冊教材分為四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅定的人”和“做知法守法的人”。教學內容共八課：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。這些內容之間緊密相關：自尊和自信是人格的核心，要有自尊就必須自立自強，要實現自強則需具備堅強的意志，只有在自尊自信的基礎上，通過堅強的意志來實現自立自強，才能知法守法，運用法律維護自身權益。

四、教學目標：

了解自我評價的重要性，懂得自尊和知恥，意識到尊重自己和他人是獲取尊重的前提；養成自信、自立的生活態度，關注和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，明白自強不息的意義。客觀分析挫折與逆境，尋找有效的應對方式，培養勇于克服困難和積極進取的良好品質。主動鍛煉個性心理素養，磨煉意志，陶冶情操，形成良好的學習和勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，保持積極向上的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律來保護自己和他人的權益，理解法律在維護公民人格尊嚴中的重要作用，自覺遵守社會規范，理解有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。

五、教學重點：

1、自尊與他人尊重之間的關系，自信與成功之間的關系。

2、自立的表現與必要性，依賴的危害與自立的方法。

3、自強的表現與作用，如何做到自立自強。

4、挫折的來源及應對之道，堅強意志的表現與作用。

5、遵守法律的必要性及預防違法的方法。

六、教學難點：

1、如何樹立自尊與自信。

2、如何運用法律來保護自己與侵權行為抗爭。

3、如何應對挫折，堅強意志的表現與作用。

4、依賴的危害及自立的方法，如何做到自立自強。

七、實施目標的方法和措施：

1、重視學生自主學習，關注學生的接受能力，注重互動合作，增強學習的建構性。通過活動激發學生的體驗感，在真實體驗中發展。

2、注重學生之間的互動，通過人際互動提高教學效果，突出探究式學習的重要性，主題探究是每個單元的靈魂，需妥善組織。

3、教學需注重以下幾個方面：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎；深刻分析活動與材料，這是傳授概念的前提；組織好體驗活動，促進內化；指導實踐活動，培養良好的行為習慣。

4、認真研究教材，積極關注課程改革信息，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的學習興趣與個性品質。關注學生思想動態，與其建立良好關系，充分利用課堂時間，幫助學生理解重點難點，強化記憶，提高學習能力。

5、改進教學方法，利用多媒體、實物等手段創設教學情境，力求課堂多樣化、生活化和開放化，增加師生、生生互動的機會。精講多練，在教授新知識的強化舊知識的復習，從而使學習內容系統化、條理化，減少遺忘，提高學習效果。

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇4

　一、學生基本情況：

1、本學期學生的學習情況與上學期相比變化不大。大部分學生已經掌握了學習和生活的基本規則，逐漸形成了良好的生活習慣和學習習慣，文明禮貌，能夠遵守課堂紀律，積極參與學習，能夠安全、健康地生活和學習。

2、然而，也有少數學生表現得較為調皮，自控能力較差，在課堂和集體活動中無法很好約束自己，有時候會模仿社會上一些不良言行。

3、不同班級的學生情況存在差異，因此在教學過程中需要根據學生的實際情況進行調整，采用多樣化的教學方法，激勵所有學生努力學習。

　二、教材分析：

1、教材的呈現形式從兒童的角度出發，運用了大量的圖畫、照片和學生作品等生動的形式，吸引孩子的視覺，增強了他們的參與感。教材采用兒童語言、對話、旁白等方式，讓孩子們更容易融入內容，增添了教材的趣味性和可讀性。

2、教材的知識結構圍繞學生的現實生活，通過主題的設置，讓學生能夠更好地理解和應用所學的知識。

3、教材突出體現了學生學習的“生活性、活動性、互動性、開放性”等特點，強調在生活中學習。

4、教材設計旨在實現多樣化的教育目標，各單元具有明確的設計意圖和側重點，圍繞兒童與自我的關系、兒童與社會的互動、兒童與自然的聯系，由易到難，進而形成遞進式的學習路徑，全面落實情感態度、行為習慣、知識技能和方法過程等綜合性的課程目標。

　三、教學目標：

1、通過第一單元《讓我來試試》的教學，幫助孩子們樹立勇于挑戰自我的意識，并通過嘗試種植小植物，學會呵護和培養生命。

2、通過第二單元《我們一起玩》，引導孩子們參與健康的游戲活動，了解具地方特色的傳統游戲，鼓勵他們根據自己的興趣和環境創新安全的游戲。

3、通過第三單元《環保小衛士》的教學，延續上學期對“公共場所”主題的學習，引導孩子們從日常生活中認識人類對清潔水源、新鮮空氣和良好生態環境的需求與保護，在社會活動中養成愛護環境、合理利用資源的良好習慣，學習做一個文明的公民，融入《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法律知識的教育。

4、通過第四單元《我會更加努力》，引導孩子們正確認識自我，學習有效的學習方法，培養持之以恒的毅力，并通過積極的心理暗示激勵自己更上一層樓。

　四、提高教學質量的主要措施：

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現實生活為課程的主要基礎，利用緊密聯系兒童生活的主題活動和游戲，培養兒童在生活中發展，促進道德教育在兒童生活中的深入。

2、遵循教材開發的特點，重視本課程面向兒童的整個生活世界，探索如何將教材延伸到家庭、社區等其他生活場景，使其教學融入生活。

3、引導兒童熱愛生活，培養良好的人際關系，進行簡明易懂的道德、科學與生活啟蒙教育，為他們在多元價值觀的社會中形成健全人格打下基礎。

4、積極鼓勵兒童參與各種主題活動、游戲和實踐活動，通過動手動腦的方式，培養他們的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重他們的權利，倡導友好相處，以真誠的態度讓學生享受愉快、自信和有尊嚴的校園生活。

6、教學活動形式：

收集調查、討論交流、合作探索、情景模擬、實踐活動、游戲與欣賞、講授與講故事等形式。

　五、教學進度

教學進度計劃表

第一周：第一課初次挑戰

第二周：第二課做快樂的小鳥

第三周：第三課成為開心果

第四周：第四課嘗試種植小種子

第五周：第五課我常玩的健康游戲

第六周：第六課傳統游戲我來玩

第七周：第七課我們的新玩法

第八周：第八課安全游戲

第九周：第九課小水滴的故事

第十周：第十課清新空氣的重要性

第十一周：第十一課我是一張環保紙

第十二周：第十二課我的環保小伙伴

第十三周：第十三課我能做到

第十四周：第十四課學習的方法

第十五周：第十五課堅持才會成功

第十六周：第十六課給自己一個獎勵

第十七周：綜合復習

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇5

　教學分析

本冊教材的設計強調圖文并茂，內容豐富多樣，始終圍繞學生道德教育這一主線，注重培養學生的良好品德和學習習慣，為他們的健康成長提供良好的教育環境。教材中融入了豐富多彩的游戲和兒童喜愛的各種活動，以生動有趣的方式引導學生進行道德、科學和生活的啟蒙教育，初步樹立積極的生活態度、良好的道德品質和基本的生存能力。課程以兒童日常生活為中心，擴展到家庭、社區及其生活的各個方面。

　教學目標

1、在第一單元《我們的節日》的教學中，不僅希望孩子們關注身邊常見的傳統節日，感受節日氣氛與親情，更希望通過延伸學習，讓他們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注民族多樣性的習俗、禮儀和民間文化，從而進行優秀傳統文化的教育，建立核心價值觀與中華優秀傳統文化的聯系。

2、在第二單元《我們的班級》的教學中，引導孩子們樹立集體意識，學習如何做班級的小主人，培養班級生活的責任感和自主管理意識，讓他們共同制定和遵守班級規則。

3、在第三單元《我們的公共場所》的教學中，引導孩子們形成遵守公共秩序、愛護環境和公共設施的良好行為習慣，學習成為文明的小公民，并滲透《環境保護法》及相關法制知識。

4、在第四單元《我們生活的地方》中，讓孩子們從愛家鄉開始，了解家鄉的自然風光和人文底蘊，培養他們對貢獻家鄉的人的尊敬和自豪感，為偉大祖國的變化感到驕傲。

　教學措施

1. 激發學生的學習興趣。

2. 根據小學生的心理發展和認知特點，結合他們的生活經驗，采取由淺入深的教學方法，引導他們從多個角度理解和踐行核心價值觀。

3. 通過實際生活中的問題和案例，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會法治對美好生活的促進作用。

4. 組建學習小組，開展小組合作學習。

5. 在課程中積極利用繪本的生動性，引導孩子們通過自主閱讀、小組討論或表演等方式，理解其中蘊含的道德和法律規則，讓課堂學習延伸到他們的生活實際，實現知行合一。

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇6

　一、學生情況分析

本學期學生進入了六年級上冊，我繼續擔任六年級二班的品德與社會課程。在全體教師的共同努力下，本班學生的學習積極性普遍較高，團隊協作意識增強，自主學習能力也在不斷提升。經過上期的課程學習，學生對道德、法律和社會生活的理解逐步加深，隨著知識的積累和思維能力的提高，整體表現出向上發展的良好態勢。本學期我將繼續貫徹“以學生為中心”的教學理念，結合本班的實際情況，引導學生在小組合作中積極探索，提高道德判斷能力和社會責任感。

李同學在課堂上常常表現得較為活躍，需我在課堂管理中多加關注，以保證他能更好地融入集體學習；張同學來自單親家庭，父母對他的教育存在一定的缺失，我將繼續給予他更多的關愛和支持，幫助他改善行為習慣。

　二、教材分析

本冊教材與之前的內容不同，更加側重于學生與社會及法律之間的聯系（上冊主要關注家庭和學校），本冊教材在認識社會的基礎上，引導學生從個體發展開始，了解社會規范和規則的重要性，培養學生的道德觀念和法治意識。第二單元聚焦家庭和社區的關系，旨在幫助學生感受到家庭及社區帶來的溫暖，增強社會責任感。第三個單元則涉及基本的法律常識，幫助學生認識到法律在生活中的重要性。最后一個單元“社會生活的多樣性”引導學生探索社會的多元文化，理解不同文化背景下的社會行為。

　三、教學總目標

1.學會尊重自己與他人，理解人與人之間的差異，能夠進行理性的合作與交流，增強團隊意識與集體觀念。

2.了解家庭與社區的重要性，體會生活環境的美好，學會和鄰里友好相處，增強責任感及對家鄉的熱愛。

3.認識社會生活中的基本規則，體會規則的必要性，養成愛護公共設施、關注社會與環境的良好習慣，做一個有責任感的公民。

4.引導學生了解社會多元與文化差異，培養寬容與包容的態度，認識到和諧社會的重要性，學會主動參與社會活動。

　四、教學課時安排

1.第一單元 我與社會

第一課 認識自己和他人 2課時

第二課 尊重與包容 1課時

第三課 我們的責任 2課時

第四課 協作的力量 1課時

2.第二單元 生活的環境

第五課 家庭的溫暖 1課時

第六課 和諧的鄰里 2課時

第七課 我的社區 2課時

3.第三單元 法律與道德

第八課 法律的概念 2課時

第九課 生活中的法律 1課時

第十課 遵守規則 2課時

4.第四單元 社會的多樣性

第十一課 多元文化 2課時

第十二課 擁抱差異 2課時

第十三課 社會參與 2課時

機動 2課時

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇7

　一、學生情況分析

六年級的學生在認知、情感態度和行為習慣等方面逐漸成熟，但仍然需要引導和培養，使他們在思維上更加獨立，情感上更加豐富，行為上更加規范，努力將他們培養成為有責任感、有社會意識、樂于探索的青少年。

　二、教材分析

《品德與社會》課程的特點是緊密結合學生的實際生活，以培養具有良好品德和社會責任感的青少年為目標的綜合性課程。它具有以下幾個基本特征：

（1）生活導向；

（2）多樣性；

（3）實踐性。

教材旨在體現思想性、科學性、現實性、綜合性和活動性原則。教材將圍繞主題單元展開，重點突出以下幾點：

1、 從學生的真實生活出發實現課程內容的整合

教材不僅僅從傳統的德育規范出發，而是從學生的實際生活中找切入點，基于各類真實情境，重新構建學習內容，使學習主題真正與學生的生活相結合。

2、 強化課程的生活指導功能

教材努力“以學生的生活為起點，助力孩子們實現積極向上的生活”作為編寫的主線，圍繞“如何增強學生的判斷力、選擇力和適應能力，以實現個人幸福和社會責任感”的教育主題，突顯教材的生活導向意識，培養學生對美好生活的感知和創造能力。通過真實的場景再現激發學生熱愛生活的情感，引導他們積極參與生活、創造生活，展示個性與智慧，培養積極向上的生活態度。

3、 以實踐活動為主要特征的過程導向設計

為有效引導實踐活動的開展，教材設計將摒棄以教師的“教”來構建教學流程的傳統思路，強調學生的主動參與，將活動過程作為教材設計的核心依據，從而在主題單元中推動學生自主學習。通過不斷演進的活動，讓學生在學習中實現情感、態度、行為習慣與知識技能的自然融合。

　三、教學總要求

《品德與社會》課程以學生的生活為基礎，旨在培養他們能夠健康積極地生活，具備責任感與關愛之心，能夠獨立思考和富有創意地生活。

　四、各單元要求

　第一單元：我與我的家庭

1、 培養學生主動承擔家庭責任的意識，學會基本的生活自理能力。

2、 學習共同參與家庭事務，增進家庭成員間的理解和合作。

3、 認識到在家庭生活中，自己的角色和責任。

　第二單元：我的班級，我的家

1、 養成良好的學習習慣，認真做好每項任務。

2、 意識到保護班級公共財物的重要性，樹立集體榮譽感。

3、 鼓勵學生積極參與班級環境的建設與美化。

　第三單元：我敢于探索

1、 了解科學家的成長經歷，激勵學生勇于探索未知。

2、 設計和制作自己的科學小實驗，培養實踐動手能力。

3、 鼓勵學生展示自己的實驗成果，增強自信心。

　第四單元：我愛我的祖國

1、 讓學生了解國家的基本知識，如國旗、國徽、國歌等。

2、 激發學生對國家和家鄉的熱愛，關注地方變化。

3、 引導學生了解科學家為國家和社會作出的貢獻。

　五、教學措施

1、 通過生動、易懂的道德與科學啟蒙教育，引導學生熱愛生活，樹立正確的價值觀。

2、 創建良好的學習環境，采用多種靈活的教學方式，鼓勵學生積極探索與實踐。

3、 創造性地運用教材，結合當地實際，實時更新課程內容，提高教學的針對性和實效性。

　六、教學時間安排

第一周 1、我與家人

第二周 2、班級的責任

第三周 3、勇于探索

第四周 單元活動：家庭情感交流

第五周 4、我的學習小助手

第六周 5、班級的規則

第七周 6、為班級添光彩

第八周 單元活動：美化班級計劃

第九周 7、科學探索之旅

第十周 8、我在科學中思考

第十一周 9、創造生活小竅門

第十二周 單元活動：小發明大創意

第十三周 10、我的家鄉風貌

第十四周 11、我心中的國旗

第十五周 12、祖國我為你驕傲

第十六周 單元活動：家鄉與祖國的美好

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇8

　一、學情分析：

本班共有46名學生，其中男生26人，女生20人。經過一年的學習，學生們基本上能夠保持良好的學習習慣，絕大多數能夠按時到校，并積極參與早自習。然而，學生們的思想品德和情感發展仍然不夠穩定，意志品質的自覺性、果斷性和堅持性相對較弱，但并不是不可塑造。他們的責任感和自尊意識開始逐漸形成，逐漸要求自己在各方面都能追求更高的標準。可以利用道德與法治課程，抓住這個良機，系統、有計劃地培養學生的情感和意志品質。班級中榜樣的力量相對不足，但學生們模仿能力較強，可以通過教材引導他們樹立榜樣意識。

　二、教材分析

《道德與法治》課程以兒童的日常生活為基礎，旨在培養品德良好、樂于探索、熱愛生活的學生。本冊教材結構清晰，明確了各年級的學習目標、內容和邏輯關系，實現了道德教育與法治教育的內容銜接。教材呈現出以下特點：

第一，以道德教育和法律教育為核心，強調社會主義核心價值觀、中華優秀文化傳統、革命傳統、國土主權教育，以及對祖國、對中國共產黨、對社會主義的熱愛，提升民族自信心、自豪感及社會責任感。

第二，增強教材的課程性，深化道德、法治和生活教育等多方面內涵，理清道德發展的主線。

第三，關注當今小學生在現實生活中面臨的道德和法律問題，具備針對性。

第四，融入審美教育和情感教育，提高教材的德育水平和有效性。

第五，重視道德與法治思維的初步發展，激發問題意識，促進批判性思考。

第六，突出學生的動手動腦能力，關注多元智能的培養，發展他們的創新意識。

第七，強調道德與法治課程的自主多元學習評價。第八，增強教材的整體性建設。第九，加強教材的開放性和適應性。第十，創新教材的呈現方式，提高學生的學習興趣。

本冊教材設有五個主要主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉》、《環保行動》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》。每個主題下有多個子主題和相關活動；學習指導、方法策略與知識技能指導；討論交流與自主多元評價；相應活動中的學生作品案例；可能的主題延伸活動等。

　三、教學目標

1、初步認識憲法法律規定的國家標志，建立公民對國家國籍的基本認識。

2、對家庭關系的法律有初步的認知。

3、了解并遵守班級與學校公共場所的規則，感受規則的公平性和必要性，初步樹立規則意識，明白法律面前人人平等的道理。

4、認識常見的交通標志及安全標志，知曉常用公共服務電話，并遵守基本的交通與消防安全規則。

5、培養愛護動植物、節約資源、遵守環境保護規則的意識。

　四、教學重難點

　重點：

1、充分體現道德與法治課程的核心素養，培養學生必備的品德和關鍵能力。

2、遵循綜合建構原則，體現道德與法治課程教材在目標、內容、過程和方式上的連續性、發展性與差異性。

難點：進一步確立學生在道德與法治學習中的核心地位。

　五、教學措施

1、全面把握課程目標

要在教學過程中全面把握目標，改變以往過于注重知識學習而忽視能力、情感、態度和價值觀培養的教學理念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提升適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗

兒童的品德和行為習慣是通過不斷的經驗積累而形成的，因此在教學活動中注重活動之間的連貫性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的體驗。學生已經在現實生活中初步形成了一些品德和行為習慣，積累了一定的社會生活經驗。教學過程中要善于調動學生的現有經驗，結合他們生活中實際存在的問題，共同探討學習主題，拓展和發展學生的生活經驗，使他們在內心的體驗中逐漸形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習

開展兒童喜愛的活動，讓他們在主動參與中豐富生活，陶冶情感，提升品德，初步培養價值判斷。兒童是學習的主體，品德的形成和社會性的發展是在各種活動中通過學生與外界的相互作用來實現的。教師應轉變角色，從單一的知識傳授者變為學生學習活動的引導者和組織者，營造學生樂于接受的學習情境，采用靈活多樣的教學組織形式，為學生的自主學習和生動發展提供充分空間。

4、充實教學內容

教科書應成為一種“活性因子”，激活課程的教學內容與語文等學科的緊密聯系，注重與學生生活和社會的結合。教學內容要從教科書延展到學生的生活空間，關注與兒童發展相關的生活題材，把教學與本地區的實際情況緊密結合；關注社會新動向，及時更新教學內容，增強其現實性和親切感。創造性地使用教材，結合當地實際和兒童生活，及時將社會中的新知識、科技成果及兒童生活中的新課題融入課程，提升品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整體教育質量。

5、拓展教學空間

結合直接學習與間接學習的多種方法，引導學生個性化學習。創造條件促進學生參與社會實踐，體驗社會生活，從中獲得經驗，逐步提高對社會的認知、參與和適應能力。

6、加強道德行為教育

強化學生良好道德行為習慣的訓練，加大情感教學力度，借助情感的推動作用，促進學生的認知內化與良好行為形成；利用教材的螺旋式重復，使學生在不斷深化的教學過程中，強化認知，幫助良好行為習慣的養成。

　六、奮斗目標：

1、確保每位學生能夠基本認識憲法法律規定的國家標志，初步建立公民國籍意識，了解國家名稱和首都，知道憲法及人民代表大會的基本概念。

2、培養良好的學習與生活習慣，為今后的學習打下堅實基礎。

3、使學生能夠識別常見交通標志及安全標志，了解常用公共服務電話，遵守基本的交通與消防安全規則，爭取班級中不出現重大安全事故。

希望通過一個學期的努力，使班級的班風班貌有明顯改善，成為家長放心、孩子喜歡的好老師。

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇9

本學期，我擔任六年級品德與社會教學工作。新學期開始之際，為了更好地開展教學工作，確保教學任務的順利完成，提高學生的學習成績，特制定以下教學工作計劃。

　一、指導思想

品德與社會教學的組織實施，必須全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值觀為導向，始終堅持正確的政治方向；要堅持課程改革的理念，執行教學原則，致力于提升品德與社會教育的有效性；應以課程標準為依據，遵循六年級學生的身心發展規律與價值觀形成規律。

在教學過程中，要結合教育實際和學校工作的具體要求，以學生為中心，積極開展各項教學活動。教學應當充分體現課程性質，幫助學生將所學知識應用于日常生活，同時提升他們的綜合應用能力。

　二、教材分析

本學期課程共分為四個單元，共計十課。

第一單元 認識自我與他人包括兩課，深入了解自己和家人的重要性。本單元的教學重點在于幫助學生理解自我與他人之間的關系，鼓勵他們增強自尊心和自信心，培養積極的交往態度。教學難點在于引導學生在了解自我的也要尊重和理解他人。

第二單元 社會生活與道德意識分為三課，社會規范、道德與責任。本單元的重難點是讓學生認識到道德和法律在社會生活中的重要性，學習如何自覺遵守社會規范，并樹立良好的道德意識。第三單元 社會參與與奉獻共兩課，強調參與社會活動和積極貢獻的重要性。本單元教學的重點是讓學生懂得如何主動參與社會事務，增強社會責任感。

第四單元 國家與公民意識包含兩課，國家的概念與公民權利。教學重點在于幫助學生了解國家的基本特征和公民的基本權利與義務，從而增強他們的國家意識和責任感。

　三、學情分析

六年級的學生普遍表現出較強的求知欲望，尤其是女同學學習積極，男同學雖然聰明，但有時學習動力不足。他們在道德與社會課程的基礎知識和應用能力方面仍然需要加強。整體來看，班級的學習氛圍和態度都較為良好，但尚需提高他們的綜合應用能力。教師應及時了解每個學生的學習情況，采取有效方法引導他們形成正確的價值觀與世界觀。

　四、教學重難點

重點：
1. 自我與他人的關系
2. 社會規范與責任
3. 道德意識的重要性
4. 社會參與的意義
5. 國家意識和公民權利

難點：
1. 如何主動參與社會生活
2. 遵守社會規范的重要性
3. 理解道德與法律的關系
4. 提升社會責任感和奉獻精神
5. 增強國家意識和公民責任

　五、教學措施與方法

備課為教學工作的基礎，備課時首先要了解教材的整體框架，掌握每個單元和整本教材的重點內容。在此基礎上，結合學生的學習特點進行合理設計，靈活運用多種教學方法。

課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，因此需要營造一個積極向上的學習氛圍。教師要采用多樣的教學方式激發學生的學習興趣和主動性，同時滲透德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀。

作業是反饋學生學習效果的重要途徑，因此作業布置要講求實用，按學生的學習情況分層次布置。批改作業時，不僅要關注對錯，還要注意學生在作業中表現出的學習問題，進行及時的反饋和指導。適當使用激勵性評語來鼓勵學生。

對于后進生，教師應時時關注，幫助他們改正不良學習習慣，給予適當的輔導與鼓勵，并且不要忽視優等生，分析他們的學習特點進行有針對性的輔導。

教師應不斷學習，取他人之長補己之短，積極聽取其他老師的課堂，以提升自身的專業素養。

在本學期的教學工作中，我將繼續探索教學中的有效方法，通過不斷實踐提升自身業務能力，以促進學生的全面發展。

二年級道德與法制上冊教學計劃 篇10

　一、教學背景與目標

隨著新學期的開啟，六年級的學生們迫不及待地迎接品德與社會學習的新階段。本學期的《品德與社會》課程旨在通過多樣化的教學活動和與學生生活息息相關的案例，幫助學生樹立正確的價值觀，培養良好的社會責任感，同時增強他們的法律意識，為他們成長為有擔當、有愛心、遵守規則的社會成員打下堅實的基礎。

　二、教材分析

六年級《品德與社會》上冊教材內容緊密圍繞學生的日常生活與社會環境展開，主要涵蓋自我意識、家庭倫理、校園生活、社會公德、生態環保以及基本法律知識等多個方面。教材設計注重實踐性與趣味性的融合，力求讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，從而實現知識與行動的統一。

　三、學情分析

六年級學生正處于身心發展的重要時期，充滿好奇心且模仿性強，但判斷是非的能力尚需增強。我們在教學時應充分考慮學生的年齡特征和認知水平，采用直觀、生動的教學方式，激發學生的學習熱情，引導他們主動探索和積極思考。

　四、教學方法與策略

情景模擬法：依據教材內容創設貼近學生生活的情境，讓學生在模擬的環境中感受與體驗，增強教學的有效性與針對性。

案例討論法：選取典型的社會事件或學生周圍的實際案例，引導學生參與討論，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

角色體驗法：組織學生進行角色扮演，讓他們在不同角色中體驗各種情感與責任，加深對道德規范與法律知識的理解。

協作學習法：鼓勵學生分組合作，完成學習任務，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。

家校聯動法：增強與家長的溝通與合作，共同關注孩子的道德成長與法制教育，共同營造良好的教育氛圍。

　五、教學進度安排

本學期我們將按照教材的編排順序，結合學校的實際情況，合理安排教學進度。每周安排2-3課時進行《品德與社會》課程的教學，確保每個單元的內容都得到充分的講解與討論。我們還會根據學生的學習反饋，適時調整教學計劃與策略。

　六、教學評價與反思

教學評價是課堂教學的重要組成部分。我們將采用多元化的評價方式，包括課堂參與表現、作業完成情況、小組討論的活躍度以及期末考核等，全面評估學生的學習效果。我們會定期進行教學反思，總結經驗與不足，不斷優化教學方法與策略，提高教學質量。