制定科學合理的工作計劃是提升教育質量的關鍵。通過細致的規劃，不僅能夠明確教學目標，還能有效整合資源，從而引導學生在知識與能力的雙重提升中穩步前行。小學教學工作計劃的制定與實施，不僅是教師職責的體現，更是對學生成長的負責與承諾。

小學教學常規工作計劃 第1篇

一、指導思想

以本學期學校的發展規劃和目標為基礎，規范教學管理，建立更加細致的工作流程，以提升學生的綜合素質，促進教師的專業發展，全面提高教育教學水平。

二、重點工作及措施

1、堅持依法治教，全面落實新課程的實施。

措施：

(1)嚴格按照“義務教育課程設置方案”的要求，確保課程的全開和足課時，強化對各科課程的督導檢查，學校每周將進行巡課，定期對任課教師的授課情況進行檢查，確保課堂教學按時進行。

(2)研發寫字、閱讀等校本教材，結合校園文化活動，構建適合學生需求的校本課程，以培養學生的綜合能力。

(3)合理安排作息時間，嚴格遵守學生在校學習時間不超過6小時的規定，確保每天有一小時的體育鍛煉時間。

2、加強過程管理，提升管理的精細化水平。

措施：

(1)各教研組和備課組要高度重視教學計劃的制定，所制計劃應包括目標、重點和措施。開學初，學校將對任課教師的教學計劃進行全面檢查。

(2)強化備課研究。學校規定每周周三為集體備課研討日，要求教師在授課前準備充分，學科備課需突出教學重點和難點，課后及時進行反思和修訂。

(3)構建“自主有效”的課堂教學模型，努力實現輕負高效的課堂教學。教師在授課時應注重知識傳授與能力培養的結合，課堂教學應重視引導、評價與總結。

(4)改進作業布置和輔導方式。作業的設計要緊扣課堂內容，做到有針對性和層次性，控制家庭作業量，提高其有效性，避免機械性和重復性的作業布置，確保作業的精簡與全批全改。

(5)倡導面向全體學生，兼顧不同層次的輔導原則。要繼續關注優等生的培養，同時加強對學困生的指導，以提升他們的學習成績，促進個性化發展。

(6)認真組織期中、期末考試，及時批閱試卷并分析學生錯誤的原因，提出切實可行的整改措施，靈活調整教學策略，彌補知識漏洞。

(7)強化聽評課制度。通過推門聽課、教師互聽以及專家指導等形式，實現以聽促教，以觀促研的目標。（任課教師每學期聽課不少于15節，教研組長不少于20節，教務管理人員不少于30節）

3.扎實推進常規工作

措施：

(1)教師在上課時需嚴格遵守作息時間及課程表，禁止隨意調課，學校將對代課情況進行每月統計。（周一閱讀，周二班會，周三體育活動，周五社團活動）

(2)任課教師需在課前2分鐘內準備課，為學生的課前準備做好組織。

(3)班主任和任課教師要按照規定組織學生進行兩操及課外活動，眼操由任課教師負責。班主任每日組織學生進行10分鐘的練字，每學期評選一次寫字之星和計算能手。

(4)堅持每月一次的業務檢查，每學期進行兩次（期中、期末）的校級業務普查，確保常規管理制度化、規范化，避免流于形式。

4、抓實校本研訓，提高新課程實施的有效性。

措施：

(1)積極參加各級的培訓活動。組織教師參加各種新課程培訓，以嚴格要求、注重實效為原則，確保全員參與。

(2)開展校本培訓。以集體備課為基礎，深入學習學科標準和新教材，扎實推進校本培訓活動，通過檢查提升教師學習的積極性和主動性。

(3)利用教研活動日開展“六個一”活動：每人上一節公開課，設計一份教案，撰寫一篇教科研論文，承擔一個小課題研究，記錄一個教學故事，總結一份學生成長案例，通過評比和展示促進教師的交流與研討。

(4)開展讀書活動。本學期采用共讀形式，學校為教師購置兩本書籍，教師需認真閱讀并完成至少8000字的讀書記錄，并在第九周和第十六周集中開展讀書論壇。教師還需撰寫2篇與教育教學相關的高質量隨筆。

5、強化學生規范訓練，著重培養學習習慣。

措施：

(1)進一步完善學習規范，通過多種渠道開展宣傳教育和學習訓練活動，尤其注重學生在讀書、寫字、聽講、回答問題、考試等方面的規范，確保學生每天有10分鐘的誦讀和練字時間，并加強對寫字姿勢和語言規范的培訓。

(2)統展示成果，促進習慣養成。通過舉辦作業展示、朗讀比賽等活動，定期展示學生在規范訓練方面的成果，讓學生通過成功體驗激發訓練動力，培養良好的學習習慣。

(3)組織豐富多樣的校園活動，發掘特長生，全面提升學生素質。積極開展藝術、體育、科技等各類活動，提高學生的藝術修養，并積極參與區內各項比賽，確保社團活動的有效開展。

小學教學常規工作計劃 第2篇

一、指導思想：

在縣教研中心和學校管理層的指導下，我校教學工作緊緊圍繞課程改革的整體推進，以教研組特色發展為切入點，扎實推進教學常規管理并積極開展各科教學研究活動，從而全面提升學校的教育教學質量。

二、工作目標：

1、嚴格落實教學常規，提升教學質量管理的實效；

2、借助“四課”活動平臺，開展具有特色的教研活動，促進教師專業成長；

3、確保學年度統考成績保持在優良水平。

三、主要工作要點

1、持續推進集體備課及教學“四清”工作，以提升整體教學質量。

2、加強教學常規的月度檢查，強化常規管理，（參考《舊縣小學教學管理制度》）。

3、加強對小學科教學及校本課程（如寫字、經典誦讀）的管理與指導。

4、有效開放圖書館，強化教材的循環管理。

5、深化遠程教育工作，按上級要求落實相關工作，確保教育資源的有效利用。

6、加強教學研討和校本教研活動，并強化校本培訓的實施。

附：資料收集目錄：

（1）校本培訓計劃及相關記錄。

（2）學區聯片教研活動的記錄。（每學期各4次）

（3）教研活動資料，包含教師電教運用的反思（每教師每學期一篇）、教師個人計算機文件夾中的所有教學計劃，確保電教媒體的使用。

（4）空中英語課程的使用記錄。（專門登記，每月4節）

（5）校本培訓過程的記錄及材料。（案例教學分析與研究、主題研討活動、說課評課活動、自學考試的資料。）

7、深入開展基于課程標準的學習與考試工作。

8、做好學籍管理，確保學籍管理的規范化。

小學教學常規工作計劃 第3篇

　一、指導思想

加強課程改革的實施力度，提升課程執行質量，認真遵循教育部和地方教育局制定的相關教學規范，全面落實《小學教學常規》和《教育質量目標管理評價辦法》，為提高我校的教育教學質量而努力不懈。在新的一年里，我校制定了詳細的小學教學工作計劃，以確保各項工作的順利開展。

　二、目標要求

1、各小學的教學管理必須嚴格按照教育部和地方教育局規定的教學規范執行，以提升管理水平。

2、學校應全面開設課程，確保教學時數符合相關要求，做到開齊、開足。

3、扎實推進校本教研，著重提高教師的整體素養，切實解決在新課程實施過程中遇到的問題，確保教學改革的順利推進。

4、參與各類教學競賽，爭取在縣級競賽中獲得一等獎，在市級競賽中爭取獲得二等獎及以上。

5、要嚴格依照《課程標準》的要求來開展各學科的教學，確保教學質量滿足評估標準。

6、緊抓教學質量，全面推行素質教育，力爭在小學階段交出高質量的教育成績。

8、六年級的期末質量檢測中，確保我校的教學質量綜合排名在縣內前列。

　三、主要工作和措施

1、各校要深入貫徹實施教育部和地方教育局制定的教學規范，進一步強化《小學教學常規》，提升教學管理水平，確保質量和效益并重。加強對教學全過程的監督和檢查，爭創教學規范化學校，及時對教學水平不夠、質量滯后的教師進行指導和提升。

(1)組織全校教師深入學習教學規范，并撰寫學習心得，增強理解。

(2)定期開展教學常規檢查，確保管理有序、工作高效。

(3)完善《小學教學質量目標管理評價辦法》，并修訂獎勵辦法。

(4)對優秀教師進行表彰，激勵教師的工作熱情和創造力。

2、通過多種形式提高教師的教學水平，積極改進教學方法，一是邀請優秀教師進行示范課，二是幫助成績較差的教師分析不足，尋找提升方向。

3、與教育局密切配合，做好教師培訓工作，計劃性、步驟性地提升我校教師的教學和研究能力，培養一支高素質的教師隊伍。

4、樹立正確的教學質量理念，規范管理，注重課堂教學質量，確保教學對每個學生的公平和全面關注，倡導啟發式教學，提高學生的學習興趣。

(1)強化責任感，明確工作規范，結合嚴謹與人性管理。

(2)強調質量意識，明確質量在教學中的重要性。

(3)建立教師自我審視機制，確保教師在合適的位置上發揮作用。

5、組織教師進行集體備課，充分發揮骨干教師的帶動作用，共同探討，提高教案質量，提升整體教學水平，特別關注薄弱學校。

6、積極開展教育科研，依托科研手段提高教學質量，推進學校立項課題的研究，確保研究過程的規范與資料的管理，為取得階段性成果做好準備。

(1)國家級課題：《信息技術對學生創新能力培養的研究》。

(2)縣級課題：《多媒體技術在數學課堂中的應用研究》。

小學教學常規工作計劃 第4篇

為提升我校小學教育質量，確保順利開展常規教學工作，特制定本學期小學教學工作計劃如下：

　一、指導思想

本學期將圍繞學校教育發展目標，緊密結合教育部有關小學教學的指導方針，推動常規教學的有效實施，著力提升學生的綜合素質和實踐能力。

　二、基本情況

1、本學期的教學工作由李老師、張老師和王老師聯合負責，與各年級組密切配合。

2、學校教學設施齊全，但部分教室的空間利用不夠合理。

3、學生基礎知識和能力層次不一，個別后進生的學習動機需要進一步激發。

4、教學資源的配置和使用方面需要加強，特別是在多媒體設備的維護和更新上。

　三、本期具體工作措施及要求

1、在開學初期制定詳盡的教學計劃，確保每位教師明確教學目標和重點。

2、各科教師需認真準備教案，圍繞提升學生核心素養有針對性地進行教學。

3、開學后盡快鞏固基礎知識，確保學生掌握必要的學習技能。

4、重新調整教室布局，以促進師生之間的互動與交流。

5、積極爭取資金投入，提升教學設施的現代化水平，改善教學環境。

6、完善教室內的書籍、資料及文具的管理，確保資源的合理利用。

7、加強教師之間的教學研究與經驗交流，提升課堂教學質量。

8、鼓勵開展課外活動，豐富學生的實踐經歷與學習體驗。

9、做好教學設備的日常維護與管理，確保設備的正常運轉，并建立借用記錄。

　四、本期教學任務安排：

（略）

小學教學常規工作計劃 第5篇

　一、指導思想：

依據招遠市教研室20xx年全市小學教學研究工作計劃及小學教研工作的相關意見和要求，我校20xx年的教學工作重點是：持續深入理解新課程理念，并將其有效轉化為實際課堂教學行為，借助新課程理念推動教學實踐和行為方式的改進。以作業改革為切入點，實施“和諧高效、思維對話”型課堂教學改革作為主要任務，全面培養學生自主學習、自主創新及合作探究的能力。本學期，我們將以教師隊伍建設為基礎，以教學常規管理為手段，通過課題研究來抓實，以提高課堂教學效果為重點，全力提升學校的教學質量。

　二、主要工作：

1、加強教師隊伍建設，促進教師專業發展。

本學期，要在教師中進一步掀起業務學習和理論學習熱潮，完善學習制度，組織教師采用多種形式進行深入學習和交流。鼓勵教師擴展理論學習內容，創造性開展靈活多樣的學習研討活動，實現集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐緊密結合，并通過讀書筆記與心得體會相結合，切實提升學習效果。通過完善學習制度和落實教學常規，借助研、培、導、練、賽等多種形式規范教學行為，提升教師的專業水平。

2、加強教研組建設與管理，探討并完善符合我校實際的校本教研新模式，將集體備課、課例研究、教學反思等活動緊密結合，豐富校本教研的內容與形式，加強教師之間的交流與學習，更新教學理念，改善教學行為，提升教學質量。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動常態化、專題化和規范化。

本學期，將繼續扎實有效地開展集體備課和教學反思活動。要分析、改進和完善集體備課的形式與方法，促使教師深入研究教材與教法，充分發揮集體智慧，將教師的獨立見解匯聚成良好的教學共識，以促進教師對教材重點與難點的理解。要持續開展教學反思活動，教師在課堂教學后及時總結經驗，找出不足之處，并進行深入反思，以提出完善自身教學行為的方法，提升自身的教學能力。

3、挖掘骨干教師，樹立典型，研究適合本校特色的教學思路，培養一批具有創新精神并積極參與教研工作的學科帶頭人。本學期，將發揮學科帶頭人的模范作用，組織教師參與聽課活動，以促進教學水平提高；在集體備課中發揮引領作用，認真鉆研教材，研究教法，積極發言，促進本年級組的教學研究氣氛。

4、為師生創設廣泛的發展空間，以多種競賽活動促進教師和學生的個性發展，為師生提供展示自我的舞臺。

　三、具體措施

（一）落實教學常規管理，增強監督檢查力度

1、加強備課管理：教導處在學期初要對教師備課提出明確要求，確保在集體備課的基礎上，個人進行深入加工，及時將備課資料上傳至學校FTP，教導處進行有效的檢查與指導，確保教學目標的落實，檢查結果進行量化評分，并記入教師年終考評。

2、加強課堂管理：所有任課教師必須在鈴響前提前到達教室。學校值日領導負責巡視教師到崗情況，并記錄遲到和漏崗現象，在教師考核中予以相應的處罰。教學領導將增加隨堂聽課的頻率，深入課堂進行聽評，并依據教學工作的重點：開展“和諧高效、思維對話”型課堂教學，組織課堂展示活動，通過電化教學手段，充分體現師生的和諧互動，激發學生的思維活躍度，實現課堂教學的高效性。

3、教師應自覺將新課程理念運用到教學實踐中，采用靈活多樣的教學方法，充分發揮學生的主體性，激發學生的自主探究欲望，使學生在輕松愉悅的環境中進行創造性學習。教導處要及時對教學常規工作進行檢查，采用積分量化管理，確保評估成績的公平、公正、公開，從而保證教學質量。

（二）大力開展教學研究活動，提升課堂教學成效

1、以年級學科組為單位開展教研活動，細化備課、說課、評課、改課等各個環節，保存好原始資料。

2、依照新理念開展新課程下的課堂教學。

3、實施單元過關制度，以年級為單位組織單元過關并進行詳細的卷面分析，學校領導和教導處將把好關。

4、要求各教研組加強教學研究，進行集體備課。學校將隨時進行調研和抽查，對不符合要求的班級提供有效指導，并限期改進。

（三）、積極開展各項活動。

本學期組織的教師活動包括：

1、學期初組織教師學習相關的教學制度和政策，以促進教師在日常工作中有目標、有方向。

2、繼續推進作業改革，重點圍繞學生自主性作業、拓展性作業和實踐性作業進行改進。

3、組織教師撰寫優質教學設計及教學反思，并做好相關資料的保存。

4、繼續推進課題研究，以有效提升教學質量。

5、強化對學生非智力因素的培養，如書寫姿勢和學習態度等。

6、開展優質課、示范課及公開課的評選活動，組織評選評課能手等。

本學期組織的學生競賽活動包括：

1、結合作業改革，進行優秀作業評比。

2、科學大賽：組織開展七巧板、飛機航模、電子拼擺等科技比賽，確保在各級教育部門組織的比賽中獲獎。

3、組織網站與電子作品的參評比賽。

（四）強化教師的學習與培訓，提升教師素質

1、開展教育理論培訓，本學期要求全體教師做到：“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀相關教育信息、經驗文章及教育專著），“二寫”（每周至少撰寫一篇教學隨筆或教學札記，每學期不少于兩份創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文），“三上”（每學期至少上一節不同級別的觀摩課、示范課或公開課），做到“四會”，即教學理念可應用，教學經驗可教學觀摩可評價，教學風格可創新。通過這些措施，加速教師從教書匠向“研究型、學者型、專家型”的轉變。

2、開展計算機高級培訓。

3、組織教師外出聽課培訓。

4、培養各學科符合“和諧高效、思維對話”型的優秀教師。

（五）開展課題研究，推動科研興校之路

1、落實我校課題研究工作。

2、以年級組及學科組為單位，開展特色課題研究，聚焦解決本學科教學中的實際問題，遵循邊實驗、邊研究、邊總結的原則，建立良好的研究氛圍。

3、教師應保證每節課留足3分鐘時間讓學生提問，以培養學生的問題意識。

小學教學常規工作計劃 第6篇

　一、指導思想

以課程改革為契機，借助課程研究，利用校本培訓，深入學習教育部制定的全日制義務教育音樂課程標準，轉變教師的教學理念，強調音樂審美體驗作為教學核心，培養學生的情操和人格。課堂教學中，注重音樂的情感體驗，結合音樂藝術的審美特征，引導學生全面把握音樂表現形式與情感內涵，理解音樂元素在表現中的重要性，使學生積極參與音樂實踐。尊重學生個體差異，鼓勵不同的音樂體驗和學習方式，提高學生的審美能力，促進創造性思維的發展，完善人文素養，為學生終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　二、基本情況分析

本學期各班級學生人數均為40人，他們大多數來自本地區，一小部分是轉校生，所有學生都是少先隊員。學生們普遍對音樂課有濃厚的興趣，但卻對樂理知識不夠重視，常常將音樂課等同于唱歌課，認為可以隨意選擇書本和流行的歌曲。部分同學對教師教授樂譜感到厭煩，甚至在教學過程中容易產生疲倦感。五年級的學習階段起到承上啟下的作用，學生們將在本學期鞏固、應用先前所學知識，為今后的學習打下堅實的基礎。本學期的教材在樂理知識上增加了難度，如升調、升記號和還原記號等，對學生來說確實具有一定挑戰性，但同時也為今后五線譜的學習做好了鋪墊。

　三、教學目標

(一)唱歌部分

1. 緊扣教材與大綱，教授書本上的歌曲。

2. 每節課前先講解5分鐘的樂理知識，隨后進行歌曲教學。

3. 歌曲教學遵循首先聽錄音范唱，然后教師教授樂譜，接著學習歌詞，最后由教師彈琴、學生自學，直到正確為止。

4. 每學習一首歌曲，下一節課進行演唱檢查，個別同學上臺演唱，教師及時糾正錯誤。

5. 設定學習記錄與考試，讓學生真正認識到學習音樂課的意義。

(二)發聲訓練部分：

在氣息控制下逐步擴展高音，運用不同的力度、速度與音色進行表現；在保持音時，要求聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量與音色的協調。

(三)欣賞部分：

通過音樂作品欣賞，初步了解旋律知識（如旋律進行的方式、特點及表現意義），進一步提升情感體驗能力，深化對音樂形象的理解，達到更深入的欣賞。

　四、提高教學質量措施

1. 認真備課，做好課前及復課準備，確保學生能夠充分理解新課標，同時熟知學生的需求。

2. 實施因材施教，根據不同學生采用不同的教學策略，促進全體學生的發展。

3. 設計好每堂課的導入環節，以提升學生的學習興趣。

4. 課堂形式多樣，包含知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大程度地激發學生的積極性，確保他們能充分掌握知識與技能，并培養學生的協作與創新能力。

5. 參觀其他學校的課堂教學，借鑒經驗，為學生開闊視野，教師從中總結教學經驗。

　五、教學重難點

重點：突出培養學生對音樂的熱愛，強調學生主動參與音樂活動，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力及創造能力，提升音樂文化素養，強化情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：著重通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力，提高學生的人文素養。

小學教學常規工作計劃 第7篇

　一、指導思想

在本學期，我校的教學工作將側重于提升課堂教學的有效性，以實施“新課程改革”為核心，借助學習與研究、檢查與督導相結合的方法，全面提升教師的專業水平，優化學校的教學質量，增強學校的辦學品位，塑造良好的社會形象，為學校的長遠發展奠定堅實基礎。

　二、工作重點

1、強化校本培訓，通過學習、研究、培訓、指導、實踐、競賽等多樣化的方式，提升教師的專業素養，建設學習型的教師團隊。

2、進一步規范學校的辦學行為，增強教學常規的檢查力度，確保日常教學活動的有序進行。

3、堅決推行課堂教學改革，讓課堂教學更具活力和創新。

4、為師生提供多樣化的發展空間，通過各類競賽活動促進個性發展，并為師生搭建展示才華的平臺。

　三、具體工作安排：

（一）加強校本培訓，培養學習型教師隊伍。

教師的素質直接關系到教學的成敗，提升教師隊伍的整體水平至關重要。本學期，我們將堅持“骨干教師示范、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師的專業化成長。

1、加強學習，提升教師的業務素養。

我們計劃加大培訓力度，每月至少組織一次集中學習。學校將提供計算機設備，鼓勵教師積極訪問相關教育教學網站，關注并摘錄優秀的教學文章，以促進知識的積累和更新。

2、重視實踐與反思，倡導多思多寫。

教師需積極撰寫教育敘事、教學案例、專業論文以及教學隨筆，將這些寫作活動視為個人成長的重要途徑。本學期，教師需每月撰寫一篇教學隨筆，并結合教研活動，完成一篇教學案例、一篇論文以及一份教學經驗總結。

3、開展問題導向的教研活動，在交流中共同提升。

本學期，我們將全面開展教研工作，充分發揮各教研組的作用，圍繞一兩個核心問題開展專題活動。以語文為例，可以圍繞寫字、閱讀和習作的教學進行深入研究；數學則可以聚焦于解決實際問題的能力提升。教研組長需制定詳細的活動計劃，包括時間、地點、活動內容及方式（如理論學習、觀課評課、經驗分享等），并做好相關記錄。

1、任課教師自行組織，確定主題，注重教研活動的實效性，避免流于形式；

2、鼓勵骨干教師為其他教師提供指導和支持，以促進整體教師隊伍的提高?；顒涌梢陨婕皞湔n、聽課、評課等多種形式，也可以是師徒之間的教學交流；

3、為全體教師創造多種學習機會和平臺，切實提升他們的專業能力。學校將嚴格管理教師的學習，每次學習后，教師需提交學習筆記供教務處審核；若未請假而缺席，則視為曠課。

4、各教研組需在開學初提交教研計劃，每兩周開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集；

5、配合教務處開展教學大賽，促進教師的成長。

（二）強化常規管理，確保教學工作的規范與有序。

1、嚴格執行“三表”：

①嚴格按照課表上課，不得隨意調課；

②嚴格遵守上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加強檢查；

③按體育活動總表安排，各年級需確保學生每天至少進行1小時的室外活動。

2、嚴格落實“六認真”：

①備課：三至五年級教師必須按要求備課，杜絕無備課現象，教案需包括教學目標、教學重點和難點、教具準備、教學過程、作業設計、板書設計及教后反思等；

②上課：課堂上用語需簡潔規范，知識要準確，確保做到“六不”，即不坐著授課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰學生；

③作業：各類作業需詳批詳改，布置及檢查需規范，每周教導處會進行檢查；

④輔導：有效防止體罰和罰做作業，建立學困生檔案，并開展有針對性的補習；

⑤考核：對語文、數學、英語等學科進行單元考試，確保每次式清晰；

⑥對每次測試進行全面分析，總結教學中的優缺點，并提出改進措施。

3、著重關注低年級，促進各年級均衡發展。

作為啟蒙階段的一年級，教師需特別重視基礎知識與良好習慣的培養，讓學生受益終生，為未來的學習打下良好基礎。

4、控制輟學率，確保招生人數穩定增長。

5、開展綜合評價，促進學生的全面發展。

本學期我們將繼續使用學生素質評價手冊，實施多元化評價，包括自評和互評，重視評價的促進性。及時更新學生成長記錄袋，以便記錄學生的各項表現和成績。

6、加強教學監控，確保課堂教學的規范性。教學領導將深入課堂聽課，課后及時進行交流與指導，并每月總結反饋。

7、本學期將開展“量化考核”。

　四、挖掘學校特色，利用校內資源。

1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。

2、為了讓家長及社會更好地了解我校，將于5月份舉辦課堂教學“開放日”活動，屆時家長可隨意進入課堂觀摩教學。希望各任課教師提前做好準備，以展示各自的教學風采。

　五、提升科研和教研工作，提高研究水平。

本學期，我校將在三至六年級推行備課與上課改革，實施“24字教學模式”，在備課時除了編寫“教案”外，還需準備“學案”，即學生的預習材料。在上課過程中，通過“互助小組”的方式，讓學生在同桌間進行討論與互助，促進他們的學習積極性及獨立完成作業的能力。

　六、組織豐富多樣的比賽活動，激勵學生的學習熱情。

通過各類競賽活動來促進學生個性發展，激發他們的學習興趣。

　七、具體活動安排如下：

（略）

小學教學常規工作計劃 第8篇

　一、指導思想

以國家教育政策為依據，緊密圍繞黨的教育方針，切實落實立德樹人的根本任務，重視學生的全面發展，提升教學質量，促進學生身心健康，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　二、工作目標

規范教學常規：確保教學工作的各個環節（備課、上課、作業布置與批改、輔導與評價等）都嚴格遵循規范要求。

提升教學質量：通過優化教學策略、強化教學管理，提升課堂教學效果和學生的學習成績。

促進學生全面發展：關注學生個體差異，因材施教，促進學生的全面成長，尤其是培養他們的創新意識和實踐能力。

　三、主要措施

1. 加強教學常規管理

備課管理：實行集體備課與個人備課的結合，明確備課目標和標準，確保備課質量。

上課管理：嚴格落實課程計劃，確保各類課程正常開設，增強課堂紀律管理，提高課堂教學效率。

作業管理：合理安排作業量，避免重復性和過量作業，注重作業的針對性和實效性。

輔導與評價：定期跟蹤學生學習情況，及時反饋學習信息，采用多元評估方式，全面評價學生的學習成果。

2. 提升教師素養

加強師德建設：組織教師學習師德規范，樹立良好師德形象，增強教師的責任感和使命感。

強化專業培訓：定期組織教師參加培訓活動，提升教育教學能力與專業素養。

鼓勵教學研究：支持教師開展教學研究，鼓勵探索新的教學方法和理念。

3. 優化課程設置

開齊開足課程：嚴格執行國家課程標準，確保各類課程的全面實施，特別是體育、藝術與科技課程。

開發校本課程：結合學校實際與學生需求，設計具有特色的校本課程，豐富課程體系。

加強思政課建設：注重思政課程的教學改革與創新，采用多樣化的教學形式激發學生的學習興趣。

4. 強化教學管理

完善管理制度：健全教學管理制度與評價體系，加強對教學活動的監督與檢查。

加強教研活動：定期舉辦教研活動，促進教師之間的交流合作，提高整體教學質量。

重視家校合作：加強與家長的溝通，攜手關注學生的學習與成長。

　四、工作安排

學期初：制定詳細的教學工作計劃與課程表，組織教師進行備課和教學準備。

學期中：加強教學常規檢查與評價，及時發現并解決問題，同時開展各類教學研討與競賽活動。

學期末：進行教學工作總結與評估，總結經驗教訓，并制定下學期的教學工作計劃。

小學教學常規工作計劃 第9篇

　一、指導思想

以國家教育方針為依據，深刻貫徹落實社會主義核心價值觀，全面推行素質教育，注重學生德、智、體、美、勞的全面發展，立足于提升學生的綜合素質與創新能力，全力以赴開展教學常規工作。

　二、工作目標

規范教學行為：確保每位教師嚴格遵循教學規范，提升教學質量。

增強教師專業素養：通過多種形式的培訓和討論，促進教師的專業成長。

優化資源配置：合理安排和利用教學資源，提升教學效率。

促進學生全面發展：重視學生興趣的培養和能力的提升，推動學生個性化成長。

　三、具體措施

1. 教學常規管理

備課管理：實施集體備課與個人備課相結合的方式，確保備課質量。明確備課要求，定期檢查備課情況，鼓勵教師創新和改進教學方法。

上課管理：規范課堂教學行為，確保教師按時上課、下課，不隨意變更課程。加強課堂紀律，以提高課堂教學效率。

作業管理：嚴格控制作業量，合理設計作業，確保作業布置科學可行。加強作業的批改與反饋，及時糾正學生的錯誤。

2. 教師專業發展

培訓與學習：定期組織教師參加各類培訓和教研活動，以提高其教育教學理論水平和實踐能力。鼓勵教師自主學習，持續提升專業能力。

師徒結對：實施青年教師成長計劃，通過師徒結對與教學觀摩等方式，推動青年教師的快速成長。

教學反思：鼓勵教師進行教學反思，歸納教學經驗，發現問題，并提出改進措施。

3. 教學資源優化

教學設施：加強教學設施建設，確保教學設備完好可用。定期對教學設備進行維護和更新，提高教學設施的使用效率。

課程資源：全面開設國家課程和地方課程，積極開發校本課程和特色課程。整合各類教學資源，豐富教學內容和形式。

信息技術：充分利用信息技術手段來輔助教學，提升教學效果。加強教師的信息技術應用能力培訓，推動信息技術與教育教學的深度融合。

4. 學生全面發展

興趣培養：重視學生興趣與愛好的培養，通過豐富多彩的課外活動和社團活動來發展學生的興趣。

能力提升：注重學生綜合素質與能力的培養，特別是創新能力、實踐能力和批判性思維能力的提升。

心理健康教育：關注學生的心理健康，定期開展心理健康教育活動和心理輔導。

　四、保障措施

組織領導：成立教學常規工作領導小組，負責教學常規工作的組織、協調與監督。

制度建設：建立健全教學常規管理制度以及考核評價機制，確保教學常規工作的有效實施。

家校合作：加強家校之間的溝通與合作，共同關注學生的學習與成長，形成教育合力。

小學教學常規工作計劃 第10篇

　一、指導思想

本小學教學工作計劃以國家教育方針和素質教育理念為指導，注重落實“雙減”政策和“五項管理”要求，旨在促進學生全面多元發展。通過優化教學管理常規和提高教學質量，我們力求培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

　二、工作目標

規范教學流程：確保教師嚴格依照課程計劃和教學大綱教學，杜絕隨意調整課時或提前結束課程的現象。

提升教學質量：加強教學常規管理，強化備課、授課、作業布置與批改、輔導與考試等環節的監督與指導，以提高課堂教學成效。

促進學生成長：注重學生的主體地位，激發學習興趣，培養自主學習能力和創新意識，從而實現學生的全面發展。

　三、主要措施

1. 加強教學常規管理

備課管理：實施集體備課和個人備課相結合，明確備課要求，以提高備課質量。鼓勵教師創新教學方法，精心設計教學活動。

上課管理：要求教師嚴格按時上下課，遵守課堂紀律，注重課堂互動，提升教學效率。

作業管理：合理控制作業量，確保作業布置科學，注重作業批改的及時性和有效性，嚴防將學生的作業變成家長的任務。

輔導與考試管理：加強對學生學習情況的監測與輔導，定期組織考試及測驗，及時了解學生的學習狀態，適時調整教學策略。

2. 優化課程體系

開齊開足課程：嚴格按照國家課程計劃開設必修課程，確保學生的全面素質發展。

開發校本課程：結合學校實際和學生的需求，開發具有特色的校本課程，豐富課程資源。

加強思想政治課程建設：創新思想政治課程的教學方法，增強思想政治課程的吸引力和感染力。

3. 推進教學改革

深化課堂教學改革：推廣“先學后教、當堂訓練”等教學方式，提高課堂教學的效率。

加強信息技術應用：通過信息技術手段優化教學流程，提升教學效果。

開展教學研究活動：定期組織教學研討、公開課、示范課等活動，以促進教師之間的交流與合作。

4. 加強師資隊伍建設

提升教師素質：組織教師參與各類培訓，提升專業素養與教學能力。

加強師德師風建設：強化教師的思想政治教育和職業道德教育，樹立良好的師德形象。

完善教師考核評價機制：建立科學合理的教師考核體系，激勵教師的工作積極性與創造力。

　四、工作安排

學期初：制訂教學工作計劃，明確目標與任務；組織教師學習相關文件及制度；進行集體備課和教研活動。

學期中：加強對教學常規的檢查和指導；組織期中考試或測驗；開展各類教學競賽和展示活動。

學期末：進行期末復習和考試；總結教學工作的經驗與成果；制定下學期的教學工作計劃。