教師需深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是思維方式的培養(yǎng)。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐與探索，通過(guò)趣味性和互動(dòng)性激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，力求每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂(lè)趣與成就感。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，以提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)步為目標(biāo)，以校本教研為主要抓手，以課堂教學(xué)的“五還”作為研究方向，致力于培養(yǎng)一支具有獨(dú)特個(gè)性、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維的研究型教師隊(duì)伍，塑造一批樂(lè)于思考、勇于探索、數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生，構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境。

　二、主要工作

　（一）常規(guī)工作常態(tài)化

　1、完善集體備課機(jī)制

注重日常教學(xué)的開(kāi)展，加強(qiáng)課后交流與學(xué)習(xí)，共同研究教材內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得失。每周組織一次集體備課，確保“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)，依據(jù)行事歷的安排進(jìn)行有計(jì)劃的備課。

　2、推廣隨堂聽(tīng)課制度

繼承開(kāi)放的聽(tīng)課傳統(tǒng)，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課及跨組的交叉聽(tīng)課活動(dòng)，讓教師共同探討實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂，并在課后進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，以提升教師的自我反思能力，逐步改變一些固有觀念。

　3、強(qiáng)化常規(guī)管理

加強(qiáng)對(duì)教師備課、反思和學(xué)生作業(yè)的常規(guī)檢查，主要由學(xué)科主任和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每學(xué)期開(kāi)展期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行深入分析，以指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)工作。隨著教材內(nèi)容的變化，進(jìn)一步修訂和完善達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)小型競(jìng)賽。

　4、改革考核評(píng)價(jià)體系

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式，目標(biāo)更加多樣化，綜合運(yùn)用筆試、面試及各種操作考核方式，逐步將這些方式滲透到日常教學(xué)中，從而減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

　（二）研討活動(dòng)專(zhuān)題化

確保研討活動(dòng)的過(guò)程真實(shí)有效，注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的可行性與實(shí)用性。研討圍繞“新基礎(chǔ)教育”理論展開(kāi)，以課堂教學(xué)的“五還”為研究抓手，全體教師積極參與，確保在課堂實(shí)踐中深入理解“新基礎(chǔ)教育”的核心理念。

　（三）教師發(fā)展自主化

　1、自主選擇，開(kāi)展小課題研究。

教師可以根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題或感興趣的主題，自主選定研究課題，進(jìn)行深入的課堂教學(xué)探討。

具體實(shí)施步驟包括：個(gè)人自主申報(bào)，充分利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作，認(rèn)真記錄研究過(guò)程，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)展示。小課題的研究需遵循“四重”原則：重研究、重過(guò)程、重效果、重積累。

　2、自主提升，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（1）積極參與中心校組織的青年教師素質(zhì)展示活動(dòng)。

（2）在反思中成長(zhǎng)。

30歲以下教師每周撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思；35歲以下教師每月至少完成一篇高質(zhì)量反思；40歲以下教師每學(xué)期需提交一篇有深度的教學(xué)反思。

（3）及時(shí)進(jìn)行課外交流與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文。

在學(xué)習(xí)理論和實(shí)施教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)相關(guān)論文。

（4）組織青年數(shù)學(xué)教師的賽教和評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密?chē)@實(shí)施素質(zhì)教育的主題，致力于推進(jìn)縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”高效課堂構(gòu)建工作。我們將以提升教師的素質(zhì)和教研能力為基本保障，聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)化整體的質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，努力營(yíng)造良好的教育氛圍，促進(jìn)鎮(zhèn)內(nèi)教育教學(xué)工作的快速發(fā)展。

　二、工作重點(diǎn)：

1、提升教師專(zhuān)業(yè)性，增強(qiáng)教學(xué)素養(yǎng)。

（1）積極參與學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

（2）組織教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力。

2、強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，明確教育理念。

（1）數(shù)學(xué)課程理念：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性相結(jié)合。

（2）學(xué)科理念：數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

（3）學(xué)習(xí)方式理念：鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（4）教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體，教師則是引導(dǎo)者與合作者。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)理念：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度，幫助他們建立自信，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，包括集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)。

4、深化課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)方法與效率。

（1）把握教材意圖，靈活運(yùn)用教材，尤其是在一至五年級(jí)的教材中，結(jié)合新課標(biāo)理念，展現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐、探究和交流。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

（1）組織教研課，邀請(qǐng)青年教師與骨干教師進(jìn)行示范授課，注重聽(tīng)課與評(píng)課，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思與總結(jié)。

（2）定期檢查教師的備課及業(yè)務(wù)規(guī)范，每月進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目的督查。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將安排對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行口算能力測(cè)試及相關(guān)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（4）開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄和為進(jìn)一步的教學(xué)改革提供依據(jù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)共計(jì)88人。在經(jīng)歷了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面已基本達(dá)到課程設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，樂(lè)于參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手實(shí)踐和合作參與的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生們的積極性尤為顯著。

然而，當(dāng)面對(duì)需要深度思考的難題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)顯露出退縮的情緒。盡管上學(xué)期的期末測(cè)試結(jié)果較為理想，但成績(jī)并不能完全反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)中，我需更關(guān)注于保持學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們?cè)谒季S過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元 數(shù)的認(rèn)識(shí)（萬(wàn)以?xún)?nèi)）。

第二單元 長(zhǎng)度單位：米、分米、毫米。

第三單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）。

第四單元 圖形的基本知識(shí)。

第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）。

第六單元 混合運(yùn)算。

第七單元 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

第八單元 兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)。

第九單元 時(shí)間的基本概念：時(shí)、分、秒。

第十單元 圖形的周長(zhǎng)計(jì)算。

第十一單元 復(fù)習(xí)與總結(jié)。

　三、教學(xué)要求

　1、數(shù)與代數(shù)：

① 理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基本概念，能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)這些數(shù)字，并能清楚表達(dá)各數(shù)名稱(chēng)及其位值意義。

② 結(jié)合真實(shí)情境，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)運(yùn)算，能夠進(jìn)行口算操作，掌握百以?xún)?nèi)的加減法及三位數(shù)的加減運(yùn)算，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩步混合運(yùn)算，并能解釋估算過(guò)程。

③ 能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)鐘面上的時(shí)間，理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并能進(jìn)行基本的單位換算。

　2、空間與圖形：

① 通過(guò)觀察與操作，能夠用自身語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

② 結(jié)合日常生活，理解千米、分米、毫米，能夠合理選擇長(zhǎng)度單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體長(zhǎng)度。

③ 感知生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

　3、統(tǒng)計(jì)與概率：

① 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。

② 在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的基本方法。

　4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

① 加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的理解及對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

② 鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解，特別是分段統(tǒng)計(jì)的技能。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

在“數(shù)與代數(shù)”部分，重點(diǎn)教授萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的識(shí)別及其大小比較，余數(shù)除法的計(jì)算方式及多樣性。在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的知識(shí)及其單位換算、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的理解也是教學(xué)重點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)與概率方面，分段統(tǒng)計(jì)的方法將是主要教學(xué)內(nèi)容。

在教授“空間與圖形”部分，理解千米、分米和毫米的空間概念及其換算是難點(diǎn)，學(xué)生在生活中識(shí)別對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象也是教學(xué)上的一大挑戰(zhàn)。時(shí)、分、秒的換算也是教學(xué)的重要難點(diǎn)之一。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”課程中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法將是關(guān)鍵難點(diǎn)。

　五、教學(xué)的具體措施

1、將“數(shù)與代數(shù)”的相關(guān)知識(shí)整合為一個(gè)教學(xué)模塊，遵循由淺入深的教學(xué)原則，增強(qiáng)學(xué)生的口算能力，采用課前速算、聽(tīng)算、互考等多種形式來(lái)提升。

2、在“空間與圖形”的教學(xué)中，可借助實(shí)物增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力，通過(guò)探索提高學(xué)生的觀察與操作能力，設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)和游戲以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、在“統(tǒng)計(jì)與概率”單元中，利用學(xué)生周?chē)膶?shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法，充分利用教具幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

4、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助他們理解所學(xué)知識(shí)。例如在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集超市廣告中的商品價(jià)格，以加深對(duì)三、四位數(shù)的理解，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的道理。

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。結(jié)合本冊(cè)教材，注重能力的提升及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)和和諧發(fā)展。我們不僅要重視數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，強(qiáng)調(diào)從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生將不僅更深入地理解數(shù)學(xué)，同時(shí)也在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面提升。

　二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)兩個(gè)班共計(jì)86名學(xué)生，大部分對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和進(jìn)取心，但也有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)能力差異而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，需進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)不足，未能及時(shí)完成作業(yè)，面臨一定的學(xué)習(xí)困難。新學(xué)期里，我們要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提升整體成績(jī)。

　三、教材分析

　教材內(nèi)容方面：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：小數(shù)乘法、位置、和小數(shù)除法、可能性、擲骰子、簡(jiǎn)易方程、多邊形面積、數(shù)學(xué)廣角中的植樹(shù)問(wèn)題，以及補(bǔ)充內(nèi)容（觀察物體、圖形運(yùn)動(dòng)、雞兔同籠、數(shù)字編碼）。

　（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材重點(diǎn)介紹小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡(jiǎn)易方程的內(nèi)容。在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運(yùn)算、小數(shù)的含義和性質(zhì)及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)他們對(duì)小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)易方程部分涉及用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解決簡(jiǎn)單方程以及利用方程解決實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，旨在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維和解決問(wèn)題的能力。

　（二）空間與圖形方面

教材安排了位置、多邊形的面積和觀察物體三個(gè)單元。通過(guò)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探索各種圖形的特征、圖形間的關(guān)系以及轉(zhuǎn)化，學(xué)生將掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

　（三）統(tǒng)計(jì)與概率方面

本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與操作，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及對(duì)比其大小。

　（四）用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面

教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法，教授學(xué)生使用乘除法知識(shí)來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　（五）綜合實(shí)踐方面

本冊(cè)教材還包括數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形面積、可能性及植樹(shù)問(wèn)題。

　五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘法與除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，掌握方程的基本性質(zhì)，分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　六、教學(xué)目標(biāo)

1、在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法與除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，理解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步掌握方程的概念，并能解簡(jiǎn)易方程。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能進(jìn)行面積計(jì)算。

4、能夠辨認(rèn)物體的位置，并用數(shù)對(duì)表示物體的位置關(guān)系。

5、感知事件發(fā)生的可能性及其大小，描述和辨別一些事件的可能性；在日常生活中體驗(yàn)概率的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，參與禁毒宣傳。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)的觀察和分析能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、理解間隔數(shù)與植樹(shù)棵樹(shù)之間的關(guān)系，利用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題。

10、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和整潔書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

　七、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，培育學(xué)生的空間觀念。

3、注重個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難問(wèn)題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6、鼓勵(lì)合作探究，拓展知識(shí)的引申。

7、關(guān)注特殊群體，因材施教，提供分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

　八、課時(shí)安排

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、學(xué)生情況分析：

本校五年級(jí)（1）班共有學(xué)生48人，整體情況較為良好，但仍存在部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不足，特別是在抽象思維和自主學(xué)習(xí)能力方面。大部分學(xué)生能較好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，參與課堂活動(dòng)的積極性較高，具備一定的觀察、分析和自學(xué)能力。然而，仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要老師的多次督促和輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)中。

　二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)單元，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法，以及“空間與圖形”領(lǐng)域的圖形變換、長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)習(xí)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域中，教材引入了眾數(shù)及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的概念。教材還結(jié)合了數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，安排了相關(guān)單元的教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)有“數(shù)學(xué)廣角”部分，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題解決策略的多樣性。教材同時(shí)包含了一些“你知道嗎”的內(nèi)容，以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)背景知識(shí)，并設(shè)置思考題作為延伸材料，鼓勵(lì)學(xué)生的自主探究。

在編寫(xiě)過(guò)程中，教材充分考慮了高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)特征，調(diào)整了內(nèi)容體例，并設(shè)計(jì)了案例、練習(xí)及總結(jié)等模塊，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

基礎(chǔ)知識(shí)：

① 理解分?jǐn)?shù)的基本概念及其性質(zhì)，能比較分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，熟練進(jìn)行約分和通分。

② 掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，了解2、3、5的倍數(shù)特性，并計(jì)算100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③ 理解分?jǐn)?shù)的加減法意義，掌握計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題。

④ 理解體積和容積的概念及其單位，進(jìn)行單位換算，體會(huì)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤ 在實(shí)際情境中探索長(zhǎng)方體和正方體的體積及表面積的計(jì)算方法。

⑥ 學(xué)會(huì)在方格紙上繪制圖形的對(duì)稱(chēng)圖，以及進(jìn)行90度的旋轉(zhuǎn)，欣賞生活中的平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)圖案。

⑦ 理解和求解眾數(shù)，并可以根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

基本技能：

① 從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

② 體會(huì)多樣的解題策略，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

① 積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

② 培養(yǎng)濃厚的數(shù)學(xué)興趣，提升學(xué)生的自尊心和自信心，增強(qiáng)他們的協(xié)作能力。

③ 鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

④ 創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

　四、教學(xué)措施：

（1）營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

（3）采用多種形式的課堂訓(xùn)練，重視從不同角度解決同一問(wèn)題。

（4）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能牢固掌握這些知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，提出重點(diǎn)及疑問(wèn)，通過(guò)查閱資料尋找解決方案。

（6）教師作為引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使用探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維。

（7）通過(guò)小組討論的方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與，共同尋找解決問(wèn)題的辦法。

（8）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信，促進(jìn)每位學(xué)生的能力提升。

（9）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

（10）結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)因材施教，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材在前幾冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于第一學(xué)段的內(nèi)容要求，結(jié)合這套教材的整體編寫(xiě)規(guī)劃，在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域安排了如下內(nèi)容：

　1、數(shù)與代數(shù)

（1）認(rèn)識(shí)10000以?xún)?nèi)的數(shù)字，掌握其讀寫(xiě)及大小比較。進(jìn)行整千數(shù)的口算加減（和不超過(guò)10000），整千數(shù)與整百數(shù)的口算。

（2）理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算及筆算，能夠進(jìn)行估算和驗(yàn)算。

（3）掌握兩位數(shù)的加減法（和不超過(guò)100），以及整百數(shù)的加減法口算。

（4）理解整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。

（5）初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能比較同分母分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

（6）理解千克與克的關(guān)系，掌握千克與克的互化。

（7）學(xué)習(xí)24小時(shí)記時(shí)法。

　2、空間與圖形

（1）識(shí)別長(zhǎng)方形和正方形的特征。

（2）掌握周長(zhǎng)的含義，進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。

（3）認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面。

（4）畫(huà)出由三個(gè)相同的正方體組合而成物體的正面、側(cè)面和上面的視圖。

　3、統(tǒng)計(jì)與概率

（1）理解可能性大小的概念。

（2）用“正”字方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（3）能夠制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　4、實(shí)踐活動(dòng)

（1）探索農(nóng)村新貌：在設(shè)定的農(nóng)村情境中提出并解決與乘除計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

（2）稱(chēng)重實(shí)驗(yàn)：使用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)量工具測(cè)量水果、蔬菜的重量及體重。

（3）安排周末活動(dòng)：用24小時(shí)記時(shí)法進(jìn)行周末活動(dòng)安排，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

（4）周長(zhǎng)測(cè)量：圍繞周長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行制作、拼擺、測(cè)量和估算等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（5）摸牌與下棋：通過(guò)這些活動(dòng)體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)。

（1）通過(guò)觀察教具及在計(jì)數(shù)器上撥珠，深化對(duì)千和萬(wàn)的理解，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，能夠用數(shù)表示日常生活中的事物并進(jìn)行交流。掌握10000以?xún)?nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)，并會(huì)口算整千數(shù)的加減。

（2）理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，能正確計(jì)算并驗(yàn)算，認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，能用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）掌握兩位數(shù)的口算加減及整百數(shù)的口算，加深對(duì)已知倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題的理解。

（4）學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，能正確列式，理解0與任何數(shù)相乘的結(jié)果為0，運(yùn)用連乘解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）初步理解分?jǐn)?shù)，能比較分?jǐn)?shù)的大小及進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。

（6）在具體情境中認(rèn)識(shí)千克和克，掌握轉(zhuǎn)換。

（7）掌握24小時(shí)記時(shí)法，進(jìn)行時(shí)間的相互轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　2、空間與圖形。

（1）了解長(zhǎng)方形和正方形的特征，掌握其周長(zhǎng)計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用。

（2）通過(guò)觀察確定物體的不同面，理解視角的影響。

（3）能夠畫(huà)出不同觀察角度下由相同正方體構(gòu)成物體的視圖。

　3、統(tǒng)計(jì)與概率。

（1）參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和處理的過(guò)程，能夠用條形圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（2）理解事件發(fā)生的可能性，并能用相關(guān)詞匯描述。

　三、情感態(tài)度教育：

1、在教師鼓勵(lì)下，積極參與觀察和探索，對(duì)數(shù)學(xué)感到好奇與興趣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)愿望。

2、在教師和同學(xué)支持下，克服學(xué)習(xí)困難，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3、通過(guò)各類(lèi)資源了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)文化及其在社會(huì)中的重要性。

4、在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)反思與修正自己的數(shù)學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解兩步計(jì)算、與倍數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、利用分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、繪制和識(shí)別多面體的視圖。

4、圍繞周長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)。

5、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的概率活動(dòng)。

　五、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)不一，部分學(xué)生自覺(jué)性較高，能積極參與學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生目標(biāo)不明確，注意力不集中，導(dǎo)致成績(jī)不理想。還有部分學(xué)生在理解上存在困難。

　六、教學(xué)措施：

1、深入鉆研教材，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、利用現(xiàn)代教學(xué)工具，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3、強(qiáng)化口算與筆算訓(xùn)練，提升學(xué)生計(jì)算能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，通過(guò)“一幫一”方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)理解與表達(dá)能力。

8、注重空間觀念培養(yǎng)，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育局與學(xué)校的工作重點(diǎn)，始終堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為核心的辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)觀念更新，提升教師綜合素質(zhì)，聚焦課堂教學(xué)的高效性。通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)研究，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，努力提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　二、主要工作與措施

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，力求將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，追求課堂的真實(shí)、有效與高效。

1、備課：

充分準(zhǔn)備教材和學(xué)生信息。教案應(yīng)包括教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教材教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)安排等，教研組將定期對(duì)教案進(jìn)行檢查與反饋。

2、上課：

圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展課堂教學(xué)，講解內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，課堂中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的反饋。

3、作業(yè)的布置與批改：

作業(yè)量要適中，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量。批改時(shí)應(yīng)做到及時(shí)、準(zhǔn)確，保持字跡清晰，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：

繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)與對(duì)薄弱學(xué)生的補(bǔ)差工作。

5、檢測(cè)：

改進(jìn)檢測(cè)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，采用多樣化的形式與手段。

　三、具體安排

三月份：

1、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

2、制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

四月份：

1、交流我在有效課堂教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、組織學(xué)生參與華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

五月份：

1、舉行信息技術(shù)與學(xué)科整合的說(shuō)課比賽。

2、青年教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的展示與自我反思。

六月份：

1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。

2、制定雙向細(xì)目表及考試試卷。

3、總結(jié)教研組的各項(xiàng)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8

學(xué)生情況分析：

當(dāng)前一年級(jí)每個(gè)班級(jí)約有90名學(xué)生，受大班額影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨諸多挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為學(xué)生自主探究的能力不足，缺乏分析和解決問(wèn)題的技巧，以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力和認(rèn)真聽(tīng)講方面也存在欠缺。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：位置、20以?xún)?nèi)的退位減法、圖形的組合、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，本教材將數(shù)的范圍擴(kuò)展至100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，掌握這些數(shù)的組成和大小，并能夠用這些數(shù)進(jìn)行交流，培養(yǎng)初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加法和減法分為口算和筆算兩部分，本冊(cè)主要集中在口算的練習(xí)上，包括兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算。這些口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，也是進(jìn)一步計(jì)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此需要讓學(xué)生充分掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了位置與圖形拼組的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生感受空間位置與圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

在量的計(jì)量方面，除了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻的讀寫(xiě)方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索簡(jiǎn)單的圖形或數(shù)字排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)部分則是正式介紹統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和整理的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最基本的統(tǒng)計(jì)圖表，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或?qū)嶋H背景的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的快樂(lè)和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的意義，能夠熟練數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，正確讀寫(xiě)并掌握其組成和順序，以及比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。能夠用100以?xún)?nèi)的數(shù)表達(dá)日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。

2. 能夠熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，能夠進(jìn)行100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4. 能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

5. 認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分；意識(shí)到愛(ài)護(hù)人民幣的重要性。

6. 能夠讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，了解1時(shí)=60分，珍惜時(shí)間。

7. 進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形或數(shù)字排列中規(guī)律的探索，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8. 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、學(xué)生情況分析

本班目前學(xué)生人數(shù)為48人，男生與女生分別為23人和25人。過(guò)去一學(xué)期，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生共參與了數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考，取得了最高分98分，最低分65分，平均分為85.6分，及格率達(dá)到了100%，優(yōu)生率為65%。本班成績(jī)?cè)诒镜貐^(qū)同年級(jí)中名列前茅，但在知識(shí)掌握上仍存在不少問(wèn)題。尤其是本學(xué)期新增的四名學(xué)習(xí)困難生，而又有兩名優(yōu)生轉(zhuǎn)學(xué)，這使得本學(xué)期的教學(xué)壓力驟然增大。為了確保每位學(xué)生都能有良好的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們必須共同努力。以下從知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1. 知識(shí)與技能方面

上個(gè)學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了七個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。教材將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率與實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)部分進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求。本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元，其中包括了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課程主要集中在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，內(nèi)容包括三位數(shù)乘法、除法及相關(guān)的加減法計(jì)算。在空間與圖形領(lǐng)域，則主要學(xué)習(xí)了相關(guān)形狀的特征。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)檢測(cè)，學(xué)生在口算和筆算能力上有了顯著提高，絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用乘除法的筆算方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生對(duì)于多位數(shù)的識(shí)讀、書(shū)寫(xiě)能力也有了很大提升，并能正確理解和運(yùn)用生活中的幾何知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 學(xué)習(xí)過(guò)程與方法

在上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，力求讓數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。在教學(xué)圖形時(shí)，我進(jìn)行了大量的實(shí)物演示，通過(guò)觀察、比較和實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)中掌握相關(guān)知識(shí)。在探索規(guī)律的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察數(shù)的變化，來(lái)發(fā)現(xiàn)乘法與除法之間的聯(lián)系。在講解角的分類(lèi)時(shí)，利用教具進(jìn)行操作演示，幫助學(xué)生構(gòu)建起相關(guān)概念。在教授有余數(shù)的除法時(shí)，通過(guò)分物品的方式，加深了學(xué)生對(duì)于余數(shù)的理解。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的探索和操作能力都得到了提升。

3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

就學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣與方法而言，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，通常能夠遵循課堂規(guī)律，認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)提出問(wèn)題。學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，但仍有個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心，未能有效投入學(xué)習(xí)。在心理特征方面，學(xué)生普遍樂(lè)于在課堂上表現(xiàn)自我，渴望得到表?yè)P(yáng)，但部分學(xué)習(xí)困難生的課堂積極性較低。未來(lái)的教學(xué)中，需將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和價(jià)值觀。

二、教材理解

1. 教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：三位數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算；數(shù)的比較和意義；幾何圖形的特征，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等。通過(guò)這些內(nèi)容，使學(xué)生在較為實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)與代數(shù)的基本概念。

2. 教材編寫(xiě)特點(diǎn)

（一）注重生活化的數(shù)學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）設(shè)計(jì)多樣，有效提高學(xué)生的閱讀和理解能力。

（三）創(chuàng)造互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索與交流。

（四）幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，拓展學(xué)習(xí)空間。

（五）重視復(fù)習(xí)與反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)估的意識(shí)。

3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

a. 混合運(yùn)算的順序、應(yīng)用題的解答方式為重點(diǎn)，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)運(yùn)算過(guò)程的理解和表達(dá)。

b. 小數(shù)的比較與性質(zhì)，重點(diǎn)在于掌握小數(shù)的基本概念，難點(diǎn)是正確使用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

c. 幾何圖形的特征，如三角形與平行四邊形等，重點(diǎn)理解圖形的基本性質(zhì)和特征，難點(diǎn)在于正確判斷與操作。

關(guān)鍵：

1. 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2. 注重過(guò)程與成果的結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 提供獨(dú)立探索的問(wèn)題空間，讓學(xué)生自主思考。

4. 結(jié)合實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系。

5. 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，尤其在計(jì)算與概念方面。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1. 理解并掌握四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則。

2. 通過(guò)實(shí)踐探索乘法和除法之間的關(guān)系。

3. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的定義與運(yùn)算，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。

4. 了解幾何圖形的基本概念與特性。

5. 能用數(shù)對(duì)方法表示平面上的位置，理解其應(yīng)用。

（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)

1. 運(yùn)用文字與符號(hào)描述數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)數(shù)感。

2. 在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行探索、歸納與推理，提高邏輯思維能力。

（三）解決問(wèn)題的目標(biāo)

1. 在解決問(wèn)題時(shí)探索多種解決方案，并清晰表達(dá)思考過(guò)程。

2. 在團(tuán)隊(duì)合作中提升溝通與解決問(wèn)題的能力。

（四）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1. 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2. 在遇到困難時(shí)，培養(yǎng)持之以恒的品質(zhì)，相信自己能夠進(jìn)步。

3. 認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并用數(shù)學(xué)的方式解決實(shí)際問(wèn)題。

4. 對(duì)疑難問(wèn)題保持探討的態(tài)度，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5. 養(yǎng)成良好的計(jì)算與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10

在新的學(xué)期中，我面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，為了更好地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期里，我將以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到教學(xué)工作中，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，努力更新教學(xué)理念，推行素質(zhì)教育，力求全面提升教學(xué)質(zhì)量。我將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，努力做到教書(shū)育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，確保不敷衍塞責(zé)，保護(hù)學(xué)生身心健康。

二、素質(zhì)教育：

我將大力推廣素質(zhì)教育，落實(shí)到日常教學(xué)中，關(guān)心和理解每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心引導(dǎo)，不使用諷刺和歧視的語(yǔ)言，不體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)其全面、主動(dòng)和健康的發(fā)展。

三、教研工作：

我會(huì)積極參與教育教學(xué)研究，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，相互支持，共同進(jìn)步，努力維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。我將深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的相關(guān)理論，在日常教學(xué)中幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取有效措施促進(jìn)他們的進(jìn)步。

四、出勤：

在工作中，我將堅(jiān)持不遲到、不早退，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同事，尊重前輩，形成良好的工作氛圍。我會(huì)自覺(jué)遵循學(xué)校的規(guī)章制度，以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍了事，專(zhuān)注于教學(xué)事業(yè)，確保按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)：

在課堂教學(xué)中，我力求把握關(guān)鍵問(wèn)題，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，注重教法和學(xué)法的融合，做到既傳授知識(shí)，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)，以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力。

六、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我希望能夠幫助學(xué)生形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)氛圍。力爭(zhēng)不及格人數(shù)較少，培養(yǎng)出一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，并努力促進(jìn)師生之間融洽的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力提升自己教學(xué)水平，追求高效課堂，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)與成就感。我相信，付出就會(huì)有回報(bào)，我將不懈努力，讓教育事業(yè)更上層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　指導(dǎo)思想：

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，以新課程實(shí)驗(yàn)為工作重點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，致力于加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　具體工作：

　一、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1、 教師教學(xué)理論知識(shí)的提升

（1）、2月21日下午在育紅小學(xué)舉行一年級(jí)教材分析研討會(huì)，邀請(qǐng)全體一年級(jí)數(shù)學(xué)教師參與。

（2）、4月10日和11日，在錫師附小開(kāi)展教研員示范課和評(píng)課活動(dòng)，組織部分教師參與聽(tīng)課和觀摩。

（3）、4月18日至20日，組織教師參加“濱湖之春”全國(guó)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（4）、每月定期進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)科的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容。

（5）、邀請(qǐng)專(zhuān)家或教學(xué)名師到校開(kāi)展專(zhuān)題講座，分享前沿教學(xué)理念。

（6）、組織觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，并進(jìn)行集體評(píng)課，提升校本培訓(xùn)的有效性。

2、 教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)

（1）、由李老師主講，全體數(shù)學(xué)教師參與，以提升數(shù)學(xué)解題能力為核心。

（2）、圍繞新課程理念和課程內(nèi)容，針對(duì)特定課題進(jìn)行集體備課，提升教研活動(dòng)的有效性。

（3）、持續(xù)開(kāi)展“一人一課”實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和影響力。

（4）、結(jié)合學(xué)校的新課題研究，組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科的觀摩研討活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校的教師和教研員參加公開(kāi)聽(tīng)課和評(píng)課。

（5）、定期進(jìn)行課堂聽(tīng)課和調(diào)研，及時(shí)給予教師反饋與指導(dǎo)。

（6）、注重教學(xué)反思，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文或案例分享。

　二、 學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升

1、 對(duì)1~6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分階段的口算和計(jì)算能力調(diào)查。

2、 針對(duì)1~5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行單元調(diào)測(cè)，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

3、 隨機(jī)進(jìn)行課堂聽(tīng)課，以便了解學(xué)生的課堂注意力與學(xué)習(xí)效率。

4、 組織3~5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　三、 其他相關(guān)工作

1、 區(qū)教研中心定期調(diào)研：每周二，由區(qū)教研中心負(fù)責(zé)安排。

2、 在3月中旬之前，將本校的研究專(zhuān)題以書(shū)面形式上報(bào)教研室。

3、 確保《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的訂閱，爭(zhēng)取達(dá)到50%的訂閱率。

4、 積極配合市教研中心開(kāi)展質(zhì)量抽測(cè)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：

學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，基礎(chǔ)的加減法口算，幾何形狀，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，認(rèn)知鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材以基本的數(shù)學(xué)思想與方法為主線進(jìn)行內(nèi)容安排。在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)之前，先進(jìn)行數(shù)的計(jì)數(shù)、比較、分類(lèi)、位置認(rèn)知等基礎(chǔ)教學(xué)；在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法前，首先引導(dǎo)學(xué)生理解分與合的概念。通過(guò)數(shù)的計(jì)數(shù)，幫助學(xué)生初步感受數(shù)能表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較長(zhǎng)度、高矮、大小、輕重，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分類(lèi)，使學(xué)生接觸基本的分類(lèi)知識(shí)，初步理解同類(lèi)物體的相似特性；通過(guò)位置認(rèn)知，讓學(xué)生了解基本方位，初步明白物體位置的相對(duì)性；通過(guò)分與合的教學(xué)，為學(xué)習(xí)加、減法概念及口算奠定基礎(chǔ)。這里所展示的比較思想、分類(lèi)思想和分合思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的重要思維方法。教科書(shū)設(shè)置了小單元，將多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展，有利于各知識(shí)的相互整合，幫助建構(gòu)合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　二、班級(jí)情況分析

一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，通常表現(xiàn)出活潑好動(dòng)和天真爛漫的特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，也具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生在能力上相對(duì)較弱，注意力容易分散，但他們對(duì)知識(shí)的渴求非常強(qiáng)烈。教師在指導(dǎo)時(shí)要有針對(duì)性與耐心，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字，并能夠正確讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)＜、＝、＞這幾個(gè)符號(hào)的意義，并能夠使用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。在具體情境中，初步了解加法和減法的概念；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法和對(duì)應(yīng)的減法口算；初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)知鐘面及其上整時(shí)的大約時(shí)間；通過(guò)具體情境認(rèn)識(shí)方位詞上下、前后、左右，初步具備方位概念。通過(guò)具體物體了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球的形態(tài)，認(rèn)識(shí)這些幾何形體的相應(yīng)圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，并能準(zhǔn)確識(shí)別這些形狀。比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步掌握從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的數(shù)量，比較事物的多少，以及簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小與輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中，發(fā)展思維能力，比如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，通過(guò)比較和排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間的聯(lián)系；在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)，發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力；在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合與判斷等。能夠運(yùn)用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，能夠正確、有條理地說(shuō)明自己的算法；對(duì)估算過(guò)程能夠提出自己的理解。在探索簡(jiǎn)單物體與圖形的形狀、大小和物體之間的位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。體驗(yàn)簡(jiǎn)單的收集與整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，具備對(duì)簡(jiǎn)單事物和信息進(jìn)行比較與分類(lèi)的意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問(wèn)題方面：

在教師指導(dǎo)下，從日常生活及現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與方法解決問(wèn)題；對(duì)簡(jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類(lèi)，能夠結(jié)合情境描述一些物體的相對(duì)位置；在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)與整理，用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法展示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，并能交流自己的觀點(diǎn)。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，初步意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字

2、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”與“十位”的概念。

3、掌握20以?xún)?nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)自然的教育。

　六、教學(xué)措施

1、教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，確保教學(xué)“六認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，選擇有效的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)于思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)拓寬知識(shí)面。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補(bǔ)救教學(xué)工作。

　七、課時(shí)安排

周 次 內(nèi) 容 課時(shí)

1 數(shù)數(shù)、比較、分類(lèi)

2 位置認(rèn)知、數(shù)字認(rèn)讀

3 數(shù)字認(rèn)讀

4 數(shù)字及物體認(rèn)知

5 ~6 分與合（國(guó)慶節(jié)）

7~9 加與減（1）

10 期中考試 313 ~14 統(tǒng)計(jì)、數(shù)字認(rèn)讀（2）、認(rèn)知鐘表

11 期末復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、 教材分析：

本冊(cè)教材覆蓋了以下內(nèi)容：兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、時(shí)間的認(rèn)知、混合運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題的解答。

其中，兩位數(shù)的乘法和除法是本冊(cè)的核心。學(xué)生如果能熟練掌握這兩部分的計(jì)算，將為日后學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法和除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

混合運(yùn)算和應(yīng)用問(wèn)題同樣是本教材的重點(diǎn)。在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的步驟和解題順序，并且會(huì)接觸到一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠更深入地理解數(shù)量關(guān)系，提高他們運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)他們檢查應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的單位方面，本冊(cè)教材在上一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展了知識(shí)范圍，教學(xué)內(nèi)容涉及較大的時(shí)間單位如年、月、日，以及24小時(shí)的計(jì)時(shí)方式。

　二、 學(xué)情分析：

兩位數(shù)的乘法和除法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。盡管學(xué)生之前接觸過(guò)一位數(shù)的乘法和除法，積累了一定的基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法和除法時(shí)仍會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。在進(jìn)行兩位數(shù)乘法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)乘法的順序和每個(gè)部分的積的書(shū)寫(xiě)位置感到困惑。而在進(jìn)行兩位數(shù)除法時(shí)，能迅速準(zhǔn)確地得出商及運(yùn)用除法方法，也比一位數(shù)的情況更具難度。

為更有效地培養(yǎng)學(xué)生分析和解決應(yīng)用題的能力，本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，歸納出一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，例如單價(jià)與數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系、速度與時(shí)間和路程之間的關(guān)系等。理解這些數(shù)量關(guān)系不僅有助于學(xué)生對(duì)日常生活中各種數(shù)量及其相互關(guān)系的理解，還有助于發(fā)展學(xué)生抽象與歸納的能力，提高他們?cè)诮鈶?yīng)用題時(shí)的思維水平。

　三、 教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘法和除法的計(jì)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘法（積不超過(guò)萬(wàn)）和兩位數(shù)除法（被除數(shù)不超過(guò)萬(wàn)）的筆算，并掌握驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行口算，包括一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法（積不超過(guò)100）及相應(yīng)的除法，以及整十?dāng)?shù)的乘、除法。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)年、月、日等時(shí)間單位，了解各個(gè)月份和全年的天數(shù)，并能夠使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。

4、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠熟練計(jì)算一般的三步式題，并能解答兩步的計(jì)算題和應(yīng)用題。

　四、 教學(xué)措施：

1、深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，持續(xù)提升自身的教學(xué)能力。

2、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，積極激勵(lì)全班學(xué)生共同進(jìn)步。

3、注重直觀形象的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，逐步增強(qiáng)他們的分析與推理能力。

4、加強(qiáng)日常訓(xùn)練，尤其是口算訓(xùn)練，以提升學(xué)生的口算水平。

5、合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改并及時(shí)反饋。

6、分單元和階段定期檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 14

　一、學(xué)生情況分析

本班共有50名學(xué)生，通過(guò)上學(xué)期期末的測(cè)試可以看出，絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，但也有一些學(xué)生由于知識(shí)的脫節(jié)，以及智力的因素，雖然單元知識(shí)能達(dá)標(biāo)，但綜合能力依舊較弱。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解較為淺顯，難以靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠?qū)Ｗⅲ?jì)算能力亟需提升，尤其是應(yīng)用題的分析能力較強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生則需要繼續(xù)額外輔導(dǎo)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常出現(xiàn)做題馬虎、丟失信息、抄錯(cuò)數(shù)字、未使用直尺等情況，這些問(wèn)題亟待改善。另有部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕牛瑢?dǎo)致成績(jī)不理想，作為教師要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)各方面的輔導(dǎo)，努力提升全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：四則運(yùn)算、觀察物體（二）、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）及綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、以及三角形，均為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察物體（二）、圖形的運(yùn)動(dòng)和三角形是本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的大小變化的規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加法與減法。

2、熟悉四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，能夠應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，并提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特征，能夠根據(jù)三角形的邊和角的特征進(jìn)行分類(lèi)，了解任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180°的知識(shí)。

4、能夠辨別從不同方位觀察到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行水平或垂直方向的平移。

5、了解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、感受解決問(wèn)題策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法有效解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。形成日常生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，初步培養(yǎng)分析和推理能力。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師需積極運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的學(xué)習(xí)，得到相應(yīng)的發(fā)展；同時(shí)合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，具體措施包括：

1、從計(jì)算入手，扎扎實(shí)實(shí)地提升學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)，做到計(jì)算細(xì)致、快速、準(zhǔn)確。

2、重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與度，同時(shí)對(duì)學(xué)困生給予關(guān)愛(ài)和支持。

3、確保學(xué)生理解教材中的定義和概念，并能夠運(yùn)用相關(guān)定理進(jìn)行計(jì)算。

4、定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

5、為期末復(fù)習(xí)制定合理的計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)他們的自主探索和合作交流能力。

7、在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

　四、課時(shí)安排

（一）四則運(yùn)算（6課時(shí)）

（二）觀察物體（二）（2課時(shí)）

（三）運(yùn)算定律（7課時(shí)）

1.加法運(yùn)算定律……3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律……3課時(shí)左右

（四）小數(shù)的意義與性質(zhì)（15課時(shí)）

1.小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法……3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)及大小比較……3課時(shí)左右

3.小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對(duì)大小的影響……3課時(shí)左右

4. 小數(shù)單位的換算……2課時(shí)左右

5.小數(shù)的近似數(shù)……2課時(shí)左右

6. 整理與復(fù)習(xí)……2課時(shí)左右

（五）三角形（6課時(shí)）

1.三角形的特征……4課時(shí)左右

2.圖形的拼組……2課時(shí)左右

（六）小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）

（七）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）（4課時(shí)）

（八）平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖（4課時(shí)）

1.平均數(shù)的計(jì)算……2課時(shí)左右

2.復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖……2課時(shí)左右，營(yíng)養(yǎng)午餐……1課時(shí)

（九）數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠（2課時(shí)）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 15

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本上達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣。多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，尤其是對(duì)于動(dòng)手操作和需要共同合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加積極。盡管上學(xué)期期末測(cè)試的成績(jī)令人滿意，但成績(jī)并不能完全反映他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，只有在課堂和日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，才能更好地展現(xiàn)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于這些學(xué)生，更應(yīng)關(guān)注如何保持他們已經(jīng)初步形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會(huì)思維的樂(lè)趣與成功所帶來(lái)的成就感。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一位數(shù)除法的計(jì)算、兩位數(shù)乘法的運(yùn)算、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、面積的概念、年、月、日的知識(shí)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)活動(dòng)等。

　三、本冊(cè)教學(xué)的主要目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，及兩位數(shù)乘以整十、整百的數(shù)（每位乘積不超過(guò)十）。

3、初步理解小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），能夠讀寫(xiě)小數(shù)，初步比較小數(shù)大小，及進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4、了解東、南、西、北及其四個(gè)對(duì)角方向，并能夠根據(jù)提供的一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向，能夠用這些方向詞描述物體的位置，同時(shí)能閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走的路線。

5、理解面積的定義，能夠選定單位估算和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠使用公式正確計(jì)算并估算這些圖形的面積。

6、認(rèn)識(shí)年、月、日等時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系，知道各個(gè)月及全年天數(shù)，會(huì)用24小時(shí)制表示具體時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的全過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合及等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　教學(xué)重點(diǎn)：

位置與方向，年月日的知識(shí)，一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。

　教學(xué)難點(diǎn)：

位置的確認(rèn)，計(jì)算的原理，時(shí)間的計(jì)算。

　五、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，強(qiáng)化操作活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，重視提高學(xué)生的估算能力。

3、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的有效性。

4、運(yùn)用“遷移法”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，結(jié)合多媒體資源，充分利用各種教具和學(xué)習(xí)工具。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程及方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 16

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的工作計(jì)劃旨在結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，圍繞素質(zhì)教育的核心，重點(diǎn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。我們將著重挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和潛在能力，切實(shí)培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、提出、探究并解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)合作意識(shí)與同伴交流能力，以期全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　二、學(xué)生分析：

當(dāng)前學(xué)生在小數(shù)乘除運(yùn)算和問(wèn)題解決方面容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，這可能是由于粗心或計(jì)算能力不足所致。多邊形的面積計(jì)算也常常不夠熟練，部分學(xué)生表現(xiàn)出浮躁和懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)完成率不高，這一現(xiàn)象在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要我們重點(diǎn)關(guān)注。

　三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

第7周至第12周

　四、復(fù)習(xí)形式：

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　五、復(fù)習(xí)資料：

本冊(cè)教材共7個(gè)單元：

1、小數(shù)乘法

2、對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)

3、小數(shù)除法

4、簡(jiǎn)易方程

5、多邊形的面積

6、因數(shù)與倍數(shù)

7、統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)時(shí)將按照教材知識(shí)體系進(jìn)行整理，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用等四大部分。

　六、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)用四舍五入法求近似值。

2、引導(dǎo)學(xué)生用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系，掌握等式性質(zhì)并能解簡(jiǎn)易方程，解決一些實(shí)際小問(wèn)題。

3、讓學(xué)生了解2、3、5的倍數(shù)特征，理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，并能進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解。

4、使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形及立體圖形的面積計(jì)算，理解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生在方格紙上根據(jù)已給出的軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半，畫(huà)出另一半，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

6、讓學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖的用途，能夠用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，根據(jù)需求選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

7、通過(guò)回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)情況，整理知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思能力。

　七、具體安排：

周次資料備注

7-8分單元復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)

9-10綜合復(fù)習(xí)和檢測(cè)

11-12查缺補(bǔ)漏階段

　八、復(fù)習(xí)措施：

(1)教導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法，先進(jìn)行全面復(fù)習(xí)后，著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練，對(duì)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

(2)采用多樣化的方法，如學(xué)生出題、搶答、互查等，提升學(xué)習(xí)參與感與興趣。

(3)加強(qiáng)差生輔導(dǎo)，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生。

(4)課堂上引導(dǎo)學(xué)生抓住每一單元的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化解決問(wèn)題能力，并培養(yǎng)口算能力。

(5)鼓勵(lì)獨(dú)立思考與合作復(fù)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的自主空間，采用小組合作的方式，利用多種復(fù)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮每位學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，給予不同程度學(xué)生充分的信任與支持，共同促進(jìn)各層次學(xué)生的提升與發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 17

　一、學(xué)生情況分析

在二（5）班中，共有學(xué)生x人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，并能夠以一定的個(gè)性化方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)依然是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注，積極進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。學(xué)生將在這一單元中通過(guò)加減法進(jìn)行計(jì)算，能夠運(yùn)用豎式正確計(jì)算100以?xún)?nèi)的連加、連減以及加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心和耐心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“購(gòu)物”。通過(guò)購(gòu)物的情境，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在購(gòu)物中，了解元、角、分，并學(xué)會(huì)其實(shí)際應(yīng)用。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元，通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中提取乘法算式的過(guò)程，理解乘法的意義，并在生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問(wèn)題，從而初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系。

第五單元“2-5的乘法口訣”，第八單元“6-9的乘法口訣”。學(xué)生在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)有條理思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量“分一分”的活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，理解除法的意義，并發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的問(wèn)題，體驗(yàn)除法與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣來(lái)求解商，理解乘法與除法之間的互逆關(guān)系。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這一單元中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)積累圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，感受到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測(cè)量”。學(xué)生通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)厘米和米，理解統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中物體的長(zhǎng)度。

3.綜合與實(shí)踐

本冊(cè)教材中安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 從具體情境中抽象乘法算式的過(guò)程，理解乘法的意義，并發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問(wèn)題，從而感受到乘法與日常生活的密切聯(lián)系。

2. 學(xué)生在編制2-5和6-9乘法口訣的過(guò)程中，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

3. 學(xué)生通過(guò)大量“分一分”活動(dòng)，從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以用除法解決的問(wèn)題，理解除法與生活的聯(lián)系，以及如何通過(guò)乘法口訣求解商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

　四、教學(xué)措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括的結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高提出和解決問(wèn)題的能力。

4. 在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的反思與回顧能力。

5. 重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，特別是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。

6. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解與掌握，鼓勵(lì)采用多樣化的算法。

　五、課時(shí)安排

1.加與減：7課時(shí)

2.購(gòu)物：3課時(shí)

3.數(shù)一數(shù)與乘法：5課時(shí)

4.圖形的變化：2課時(shí)

5.2-5的乘法口訣：8課時(shí)

6.整理與復(fù)習(xí)：2課時(shí)

7.測(cè)量：6課時(shí)

8.分一分與除法：12課時(shí)

9.6-9的乘法口訣：4課時(shí)

10.數(shù)學(xué)好玩：2課時(shí)

11.除法：5課時(shí)

12.總復(fù)習(xí)：4課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 18

　一、班級(jí)情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

我班共有22位同學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成。絕大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。我們需著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與、小組合作討論解決問(wèn)題的習(xí)慣。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

（1）大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了上半學(xué)期所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（2）少數(shù)同學(xué)的思維較為靈活，展現(xiàn)出探索規(guī)律的熱情。

（3）個(gè)別學(xué)生在知識(shí)與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化上尚顯困難，仍需額外關(guān)注。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。

（2）持續(xù)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育。

（3）提升學(xué)生分析、對(duì)比和綜合的能力。

（4）在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和科學(xué)精神的教育。

（5）要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)并整潔地完成作業(yè)。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自我檢查能力的培養(yǎng)。

2、知識(shí)與技能：

（1）通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，理解小數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本屬性。

（2）探索物體與圖形的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)位置關(guān)系，掌握平面圖形的基本特征。

（3）學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，掌握一些基本的數(shù)據(jù)處理技巧。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理的解釋?zhuān)褂脭?shù)字、字母和圖形來(lái)描述及解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）在探索物體位置關(guān)系和平面圖形特征的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀念。

（3）能依照解決問(wèn)題的需求收集信息，并進(jìn)行歸納和分析。

（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠進(jìn)行有條理的思考。

4、解決問(wèn)題方面：

（1）能夠發(fā)現(xiàn)和提出生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）能夠使用計(jì)算器輔助解決部分問(wèn)題。

（3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)的周?chē)挛锉３趾闷嫘模e極參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（2）在他人鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，能積極應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)，并享受克服困難和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的成就感。

（3）意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，理解許多實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與溝通。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 19

　一、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，本冊(cè)教材做了以下幾方面的調(diào)整。

1．將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在以前的九年義務(wù)教育教材中，由于課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊(cè)。此次修訂后，內(nèi)容有了調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，因此將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，從課時(shí)和內(nèi)容銜接來(lái)看，這一調(diào)整是非常合適的。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材內(nèi)容的調(diào)整，對(duì)相關(guān)習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的改動(dòng)，比如刪去“成數(shù)、折扣”的內(nèi)容和習(xí)題，改編帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算的相關(guān)習(xí)題等。

3．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

美麗的校園活動(dòng)旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面學(xué)到的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和能力。

節(jié)約用水活動(dòng)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生需通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)和計(jì)算等手段，從量化角度闡述節(jié)約用水的重要性。

活動(dòng)包含以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法計(jì)算一個(gè)滴水龍頭一天的水浪費(fèi)量；二是通過(guò)調(diào)查和計(jì)算，了解一個(gè)滴水龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭使用多久，以及一個(gè)學(xué)校一年浪費(fèi)多少水費(fèi)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步提高實(shí)踐能力。通過(guò)跨學(xué)科的主題，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和積極參與社會(huì)生活的意識(shí)。

在所有教材的修訂過(guò)程中，有一些共同的措施，例如對(duì)陳舊題材的改造，使之更符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；更新過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)；重新繪制每?jī)?cè)插圖，使之更加生動(dòng)，能夠更好地吸引學(xué)生等。

　二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分名稱(chēng)。

2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比是否成比例，并會(huì)組成比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3、認(rèn)識(shí)線段比例尺，并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能夠進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺之間的互換。

4、使學(xué)生理解正比例的意義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱(chēng)，掌握?qǐng)A柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，能夠正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能夠正確應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

8、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握其特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高度。

9、使學(xué)生初步了解球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

10、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步掌握制表步驟。

11、使學(xué)生能夠看懂統(tǒng)計(jì)表并指出該表所說(shuō)明的問(wèn)題，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

13、學(xué)會(huì)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖，知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

15、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠看懂并了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作。

16、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖所說(shuō)明的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)制作。

17、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解其意義與用途，初步掌握繪制方法，學(xué)會(huì)制作。

18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，能夠閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作。

19、系統(tǒng)掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

20、能熟練讀寫(xiě)數(shù)，進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)和大小比較。

21、掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

22、掌握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

23、加深用字母表示數(shù)的理解，能夠用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

24、掌握比和比例的意義及基本性質(zhì)，能夠解比例。

25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量。

26、通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系并自編應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。

27、掌握相鄰長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間的進(jìn)率規(guī)律，提高使用計(jì)量單位的熟練度。

28、掌握各種平面圖形的特征及其間的聯(lián)系與區(qū)別，能夠找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

29、了解所學(xué)立體圖形的名稱(chēng)、特點(diǎn)及彼此之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、班級(jí)期末學(xué)科綜合評(píng)定在全鄉(xiāng)名列前茅，學(xué)生綜合素質(zhì)高。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。

5、通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè)，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)“讀書(shū)有用”的道理，并開(kāi)展多樣化的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　四、具體措施：

1、深入了解新課程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀教學(xué)相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，學(xué)習(xí)新理論，在實(shí)踐中不斷探索與提高。

3、多與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生建立良好關(guān)系，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，做到因材施教。

5、實(shí)施“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)小組間的交流與評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，幫助后進(jìn)生。

6、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的作用。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 20

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是奠定學(xué)生邏輯思維能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中融入趣味元素，不僅能有效提高學(xué)生的思維能力，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)，促進(jìn)教育改革的落實(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在探究與創(chuàng)造中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、將數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲，使教學(xué)過(guò)程更具趣味性，讓學(xué)生在游戲中理解數(shù)學(xué)概念，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、圍繞“趣”字設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在探尋答案的過(guò)程中提升觀察力、想象力、分析能力和邏輯推理能力，真正實(shí)現(xiàn)“做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)”的理念。

　三、教學(xué)措施

1、選擇與教材相結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的生活環(huán)境和未來(lái)學(xué)習(xí)的需求，確保教學(xué)形式多樣，內(nèi)容貼近生活。

2、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系，選編時(shí)以?xún)和恼J(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，使學(xué)生的思維發(fā)展與知識(shí)掌握相輔相成。

3、采用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，符合學(xué)生的年齡特征，增強(qiáng)課程的啟發(fā)性、趣味性和廣泛性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、每節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都設(shè)置中心主題，鼓勵(lì)討論交流，做好階段性總結(jié)與反思。

　四、教學(xué)內(nèi)容

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

一2.21—22字母表示數(shù)的引入

二2.25—3.1簡(jiǎn)便加法計(jì)算

三3.4—8乘法的基本法則

四3.11—3.15乘法分配律的應(yīng)用

五3.18—22認(rèn)識(shí)角的基本概念

六3.25—29趣味數(shù)字游戲

七4.1—4角度的測(cè)量

八4.8—12三角形的基本特征

九4.15—17三角形的內(nèi)角和

十4.18—19小數(shù)概念的理解

十一4.22—24小數(shù)的比較與性質(zhì)

十二4.25—26小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律

十三4.29—5.5小數(shù)的改寫(xiě)練習(xí)

十四5.6—8小數(shù)的近似值

十五5.9—16綜合應(yīng)用：飲食與健康

十六5.17—24觀察與描述物體

十七5.27—6.1小數(shù)加減法的實(shí)踐

十八6.4—8小數(shù)混合運(yùn)算的訓(xùn)練

十九6.11—15統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)

二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)與總結(jié)