口才的力量愈發顯得舉足輕重。有效的表達不僅能幫助個人在職場中脫穎而出，更是人際交往中建立信任與連接的橋梁。口才班教學計劃的制定，旨在通過系統化的訓練，幫助學員掌握語言的藝術，增強自信心與溝通技巧。無論是公眾演講還是日常交流，良好的口才能力將為學員打開更廣闊的天地。

一、活動目標：

1、提升學生在口才方面的實用能力，為學生提供豐富的實踐機會；

2、為學生搭建一個展示個人才華，同時互相學習與交流的平臺；

3、增強學生的上臺演講經驗，提高其口才表達和溝通能力。

4、指導學生掌握演講和表達技巧，提升其口語表達水平，全面豐富他們的人文素養。

二、活動內容：

1、明確本學期的教學主題和參與人員的安排，講解“口才與演講”的基本概念及相關要求。

2、組織新書推薦交流會。

3、開展古詩詞朗誦訓練（觀摩專家級朗誦）。

4、進行母親節主題發言。

5、借助清明節的機會，搜集演講稿件進行逐一演講，進行愛國主義教育。

6、舉辦故事分享會。

7、進行現代詩的朗誦訓練。

8、組織經典讀物的閱讀活動。

9、觀看“百家講壇”的視頻片段，并進行討論和分享心得。

10、開展故事接龍活動。

11、舉辦繞口令比賽。

12、進行現代文的朗誦訓練。

13、討論個人理想。

14、進行命題演講訓練。

15、準備父親節的發言。

16、開展即興演講訓練。

17、組織辯論會。

18、總結活動效果并進行考核。

三、教學、訓練方式：

1、每周早晨安排固定時間進行背誦和朗誦等活動。

2、關注報紙、雜志，了解時事新聞和社會熱點。

3、閱讀富有哲理和啟發性的書籍；也可以根據興趣深入閱讀幾本有深度的書籍。

4、嘗試自己撰寫演講稿，組織小型演講、辯論賽和評論討論等。

5、通過演講、交流等多種活動提升自我修養及內涵。

6、進行即興寫作和演講練習。

7、針對演講時應注意的細節進行專項訓練，如手勢、面部表情和情感傳達等。

四、保障措施：

在學校的總體安排下，按計劃開展各項教學活動。

　五、評價方式：

《口才班》平時成績主要基于學生的演講表現，并結合必要的理論作業，審核學生相關資料的收集情況。期末考核以理論為輔，要求學生撰寫演講稿或其他形式的口語表達稿件，通過匯報課評估學生的學習成果。