明確的教學目標和豐富的課程內容將為學生們打開一扇探索世界的窗戶。通過對地理概念的深入理解和實踐活動的結合，學生不僅能加深對家鄉和世界的認識，更能培養他們的觀察力與思考能力。這一學期的教學計劃強調地理的趣味性與實際應用，旨在激發學生的好奇心，在知識的海洋中自由遨游。

七年級地理上冊教學工作計劃 1

　一、情況分析

本學期，我負責為七年級的六個班級提供地理教學，每周每班兩節課，課程安排與教材內容存在一定程度的不足。我們所采用的教材是根據國家《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育地理課程標準》的指導原則編制的人教版地理新教材。新的課程標準、新的教材、新的教學環境以及高標準的要求，為我的教學工作帶來了新的挑戰。學校內良好的人際關系、先進的教育理念以及關愛的氛圍為教育教學創造了理想的環境。我校堅定不移地致力于全面提升學生的綜合素質，大多數學生對地理的學習表現出濃厚的興趣，計算機輔助教學、網絡支持以及完善的地理教具為我們的地理教學提供了重要保障。

　二、指導思想

在新課程標準的指導下，特別是依據最新修訂的《義務教育地理課程標準》，我們將堅持、鞏固和深化地理課程改革的基本理念，以學校教導處的工作計劃為指引，增強課堂教學的有效性，盡快適應網絡環境及計算機輔助的地理教學模式，以更高效地實現本學科的教學目標。我將積極參與教科研活動，努力提升自身的教學水平和業務能力。通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生對地理學習的興趣和基礎能力，最終使學生在學科知識的掌握上有所成長。

　三、具體工作

1、扎實開展常規地理課堂教學。認真備課，確保每節課講授質量；做到每節課都有練習，并全批全改。

2、深入學習新課程標準，理解《標準（最新一年版）》的核心要義，用科學理論指導教學實踐。

3、積極參加學校的教研與教學改革活動，在教研處和教務處的引導下，努力提升教育教學能力。

4、關注學生的身心發展，在學科特色基礎上，開展知識競賽等活動，激勵學生學習的熱情。

5、認真參與集體備課及學科組備課，力求精益求精，爭創優秀教案。

6、參與聽課和評課活動，虛心向他人學習，取長補短，以不斷提高教學水平。

7、制定詳細的復習計劃和提綱，認真組織復習環節。

8、每次單元測試后，進行全面的質量分析，關注教學及學生學習中存在的問題，及時改進。

9、充分利用網絡資源，收集和整理地理課備課資料，為課件制作做好準備。

10、積極參加計算機培訓并自學，提升課件制作的技能，爭取制作出優秀課件。

11、合理使用地理教學所需的教具和課件，并做好器材的登記與保管工作。

七年級地理上冊教學工作計劃 2

　一、學生基本情況分析

本學期，我負責七年級一至四班的地理教學任務，新課標的實施和新的教材內容對我的教學工作提出了更高的要求。經過小學階段的學習，學生們已經對地理知識有了一定的感性認識，同時發展了初步的讀圖和分析能力。他們對世界的基本情況有了較為清晰的理解。絕大多數學生對地理課程充滿了興趣，借助計算機輔助教學和網絡環境以及豐富的地理教具，為我們的教學工作提供了堅實的基礎。

然而，少數學生的學習興趣并不高，認為地理課比較枯燥，有些同學甚至覺得地理內容較難，難以理解；還有一些學生認為讀圖的能力有待提高；另一些同學則認為地理學科的實際應用價值不大。不過，整體來看，多數學生仍對地理學科保持濃厚的興趣，并且基礎較為扎實。

　二、教學任務或目標

1. 全面、及時地完成教材的教學任務，盡可能多地為學生提供個別輔導。

2. 努力讓學生的學習變得輕松，營造和諧的課堂氛圍。

3. 培養學生的學習能力，教會他們分析問題的方法，能客觀地看待事物，培養良好的人際交往能力。

4. 采取減輕課業負擔的措施，提高教學質量；深入鉆研教材，科學設計教案，認真備課，精心授課，并適時對教學效果進行反思。

5. 教材在結構設計中強調探究活動的重要性，“活動”和“綜合探究”已成為課程內容的重要組成部分，旨在通過實踐來幫助學生更好地理解和吸收新知識。通過這兩種形式，激發學生的參與感，增強教材的探究性和實踐性。

6. 教學內容呈現的方式多樣化。教材中采用了多種新的呈現方式，例如通過圖示來解釋地理概念，通過對話展示地理問題，或通過組圖展示地理過程，力求為學生提供新鮮感，激發他們的學習興趣。

7. 密切結合生活和生產的實際情況，特別是深入挖掘學生的生活經歷。教材十分注重將每個教學內容與學生的日常生活相聯系，使學生感受到地理知識的實用性和親切感。

8. 使用平實、生動的語言風格，盡量避免使用晦澀的專業術語。教材嘗試使用更具親和力的語言表達，特別是在學生對話的部分，努力讓語言更接地氣，并添加一些活潑的、富有啟發性的小標題。

　三、教學目標和要求

1. 掌握關于地球和地球儀的基礎知識，了解地球的運動及其對人類活動的影響，熟悉地圖的基本概念和使用技能；

2. 認識地球表面的海陸分布，運用地圖說明七大洲和四大洋的位置及其分布特征，了解海陸變遷以及大陸漂移和板塊運動的基本理論，培養科學興趣和探究精神，以及辯證唯物主義思想；

3. 理解世界氣候的區域差異，能初步分析氣候的主要影響因素，認識氣候與人類生產和生活的關系，樹立保護大氣環境的意識；

4. 了解世界人口問題及其影響，初步建立正確的人口觀，認識不同文化之間的差異，理解各國的文化傳統，增強保護人類文化遺產的意識。

　四、提高教學質量

主要措施：

1. 通過“活動”和“綜合探究”形式，使學生積極參與到教學過程中；

2. 深入挖掘學生的生活經驗，將教學內容與學生的實際生活緊密聯系，使地理知識更加生動、真實；

3. 在課堂上充分利用示意圖、風景圖、投影儀及多媒體設施，增強地理教學的實踐性；

4. 針對地理學科的特點，貫徹啟發式教學原則，積極調動學生學習地理的興趣和積極性。

七年級地理上冊教學工作計劃 3

本學期的七年級地理教學工作將在新的教育理念下展開，緊密圍繞課程標準的要求，注重激發學生的學習主動性與創造性。課堂教學中，我們將以問題為導向，啟發學生的思維，最大限度地調動他們參與學習的積極性。我們力求體現“教師主導，學生主體”的教學原則，鼓勵師生之間、學生之間的互動，使學生在自主學習、合作學習和探究學習中共同成長。地理教學中將注重與其他學科的融合，幫助學生在學習中形成正確的情感、態度和價值觀。

根據新的教學理念，本學期的地理教學將重點突出學生的主體地位，調動他們學習地理知識的積極性，使學生從被動學習轉變為主動探索，優化學習方式，構建一個“師生互動、生生互動”的地理課堂。對此，我將做出如下幾個具體設想。

　（一）提升教師的親和力

為了增強學生對地理的興趣，首先要培養學生對地理教師的喜愛。教師的魅力來源于內外在的結合。內在魅力體現在扎實的教學水平，外在魅力則包括教師的言語與行為、主動與學生溝通、鼓勵與贊賞的態度、耐心細致的指導等。教師應具備高素質的教學能力與師德，從而提升在學生心目中的形象，增強教師的親和力。

　（二）地理課堂模式的創新

自新課程改革以來，我嘗試了多種教學方法，本學期仍然將以學生的發展為目標，對地理課堂進行以下創新。

1、明確教學目標

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適度整合教學資源，選擇與學生日常生活相關的地理知識，并注重技能的培養，使學生掌握學習地理的基本方法，同時關注情感、態度與價值觀的塑造。

2、重點和難點的處理

（1）增強圖表解讀能力

地圖是地理學習的重要工具，因此在課堂上必須加強學生的識圖和解圖能力。通過圖示教學，鼓勵學生動手填圖，組織討論與交流，在師生互動中培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

（2）拓展知識，共同探討

加強地理與歷史、藝術、政治等學科的整合，使學生認識到地理知識的重要性，實現學以致用，從而激發他們的學習興趣。

（3）親身體驗，參與實踐

地理事物的位置記憶往往是教學中的重點和難點。我將采取學生親自布置的方式，讓他們更好地理解地理事物的分布，增強對知識的記憶，這符合新課程改革的要求。

本學期的教學設計思路是將新課程改革的理念最大限度地運用到地理教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動和生生互動的課堂模式。

　（三）課時安排

第一章地球與地圖

第一節 地球及其模型（3課時）

第二節 地球的自轉與公轉（3課時）

第三節 地圖的閱讀與使用（2課時）

第四節 高程圖的解讀（2課時）

第二章 陸地與海洋

第一節 大洲與海洋的劃分（2課時）

第二節 海陸變遷的歷史（2課時）

第三章 天氣與氣候

第一節 天氣現象的多樣性（2課時）

第二節 溫度的變化與分布（3課時）

第三節 降水情況的變化（2課時）

第四節 世界氣候的特點（3課時）

第四章 人口與聚落

第一節 人口結構與種族（3課時）

第二節 語言與宗教的分布（3課時）

第三節 人類的居住形式（2課時）

七年級地理上冊教學工作計劃 4

　一、學生基本情況分析：

本年級的七年級學生大多為剛升入初中的新生，普遍具有強烈的上進心，能夠遵守課堂紀律，熱愛學習，爭當優秀。然而，受年齡特征影響，部分學生表現出好動、貪玩的傾向，注意力難以集中，學習方法也顯得不夠科學，導致學習成績尚需提高。面對這一現象，作為教師必須加強對學生的思想教育，做到因材施教，幫助他們找到合適的學習方式。

　二、教材分析：

本學期的地理教學任務主要包括：與同學們分享地理知識，了解地球和地圖；探索陸地與海洋的奧秘；研究天氣與氣候；以及居民與聚落的發展。

第一章關于地球和地圖的內容重點包括：

第一節地球及其地球儀；

第二節地球的運動；

第三節地圖的種類與使用；

第二章陸地與海洋的內容涵蓋：

第一節大洲與大洋的劃分；

第二節海陸變化的歷史；

第三章天氣與氣候中包括：

第一節多變天氣的特點；

第二節氣溫及其分布情況；

第三節降水及其分布分析；

第四節全球氣候的概況；

第四章居民與聚落內容包含：

第一節人口與人種的多樣性；

第二節語言與宗教的影響；

第三節人類聚居地的特點。

　三、教學措施：

1、依據課程改革的精神與要求指導教學。選擇合適的教學方法，特別是激發學生的學習積極性與創造力，以順利達成教學目標。課堂教學改革與創新至關重要，信息技術的合理運用與整合也必須考慮到。教學活動應是教師、學生、教學內容及環境的有機結合，不僅要重視學生的學習成效，更應關注師生共同探索新知識的過程，以及學生的學習經歷和體驗，進而通過創造豐富的學習情境，開發實踐環節，拓寬學習渠道，夯實學生的知識基礎，促進能力發展和價值觀的形成。在教學過程中，要強調地理與生活的聯系，創造條件，引導學生將課堂知識應用于實際生活。

2、關注非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生為中心，確保全面關心學生，提升教學效果，保證教學質量，爭取推陳出新，實現教學品牌建設。

3、特別重視學習方法的研究與指導，以提高學習效率。通過勤勉鉆研、用心準備教案、周全安排、嚴格把控課堂紀律，勇于創新，以“嚴謹、實在、精細、靈活”的教風促使“勤奮、扎實、領悟、活躍”的學風。

4、強化基礎知識的鞏固，注重知識與時事的結合，進行全面的開放性試題訓練，提高學生的應對能力。

七年級地理上冊教學工作計劃 5

時光荏苒，新的學期如約而至。作為一名七年級的地理教師，我將承擔初一年級的多個班級的教學任務，對此我充滿期待。學生們滿懷好奇與求知欲，他們的眼中閃爍著對未知世界的渴望，這使我倍感振奮，激勵著我全心投入到教學中。本學期的教學工作計劃現已初步制定。

一、教材內容的深入解析

本學期的教學將涵蓋五大模塊的內容，需要充分掌握。其中，有些章節是考試的重點，尤其是與地球特征及氣候相關的內容。這些知識點往往是考試的核心，主要包括以下幾個方面：

Ⅰ：地理的基本概念

本模塊為學生的地理學習奠定基礎，引導他們理解何為地理，進而培養他們熱愛這門學科的情感。教材中設有“我們身邊的地理”和“如何學習地理”兩節，分別介紹了地理學科的內涵與意義，以及有效的學習方法。為了激發學生們對地理學習的興趣，教材在起始階段降低了難度，將地圖相關的基礎知識進行拆分，確保學生能逐步適應地理學習的節奏。

Ⅱ：地球的外觀

本模塊涉及到“地球與地圖”及“世界地理”的相關內容，共計四節課，涵蓋了“了解地球”、“世界海陸的分布”、“全球地形”和“海陸的變化”。考慮到學生是初次接觸地理，為避免因內容難度過大而削弱學習興趣，教材對地球運動的知識進行了適度的延后安排，將其置于后續章節中進行講解。

Ⅲ：世界的人口特征

本模塊與課程標準中“世界地理”的“人口”部分相對應，包括人口與種族、語言和宗教、聚落等三個方面。教材在編排時，將人口和人種的內容分為兩節，形成“全球人口”、“世界人種”、“語言與宗教”以及“聚落分布”四個部分。

Ⅳ：氣候的主要類型

本模塊將涉及“氣候”及“地球與地圖”相關內容，共設有四個部分：“天氣與氣候”、“溫度與降水”、“影響氣候的因素”以及“全球主要氣候類型”。在了解海陸分布后，認識地區氣候的差異成為重要的學習目標。氣候特征直接影響到水文、植被、土壤等要素。教材重點選擇天氣、溫度、降水和氣候類型的內容，以幫助學生理解世界氣候的地區差異。

Ⅴ：全球發展差異

在學習世界地理時，了解地區之間在自然、文化及經濟發展等多方面的差異非常重要。自然、文化差異在前面章節中已有涉及。本章節重點關注經濟差異，目標是讓學生了解一些關鍵經濟指標，如生產總值、均值等。課程標準要求從定性出發，認識國際間經濟發展的不均衡性。

二、教學的大致方向與目標：

（一）總體思路

⑴把握課程的新理念，注重能力培養

《地理課程標準》明確提出地理學科的六大理念，其中強調的“對生活有用的地理”及“對終身發展有用的地理”是本次課程改革的核心理念。我將從以下幾個方面來落實這一理念：

①改革學生的學習方式與評價標準

在地理學習中，重視發現、探究、研究等學習過程，讓學生的學習成為發現問題、提出問題、分析和解決問題的體驗。評價學生時不應僅以分數為唯一標準，更應關注他們的情感及學習變化。

②構建新的地理課程

這要求我不斷學習，更新觀念，跟上教學改革的步伐，成為一名適應現代化教學的教師，善于利用新的教學技術和方法。

⑵實施教學的新原則，調整教學方法。

本學期，我將著重激發學生對地理學習的興趣，除了完成教學大綱外，我也會采取一些切實可行的措施來實現這一目標。

（二）教學目標

1、通過本學期的地理教學，使學生能熟練運用所學的地理知識來解釋日常生活中的地理現象，提高地圖閱讀和分析推理能力。

2、確保學生掌握全球地理概述，包括地球特征、人口與人種的分布特征，了解人口問題對社會、經濟、資源及環境造成的壓力。

3、掌握全球的氣候特點，包括溫度、降水以及影響氣候的因素，理解世界主要氣候類型的分布。

七年級地理上冊教學工作計劃 6

　一、情況分析

在本學期，我擔任七年級一個班的地理教師，面臨著使用新教材的挑戰。這不僅是對我的教學能力的考驗，也是推動我不斷進步的動力。我們始終將提升學生的綜合素質放在首位，通過激發他們的學習興趣，確保地理課程的有效發展。

　二、指導思想

在新的課程標準指導下，結合學校的整體工作，注重課題教學的實施。我將采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，確保高效達成本學期的教學目標。在授課過程中，著重傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，培養他們對地理的熱愛與能力，力求讓學生從“學會地理”逐步走向“會學地理”。

　三、具體計劃

本學期，我將努力滿足學校的要求，根據班級的實際情況，關注每位學生的學習狀態，全力以赴開展學法指導，以提高教學的效果。具體計劃如下：

1. 在已有基礎上深入理解地理課程標準，落實三維目標，針對學生的特點，做好每節課的設計。

2. 有效利用網絡資源，認真整理地理備課資料，為地理課堂準備充足的教學素材，并積極進行課前和課后的反思與總結。

3. 積極參與聽評課活動，虛心向同事學習，不斷提升自己的教學水平。

4. 在教學中充分發揮學生的主體作用，通過多樣化的形式為他們提供探究和合作的空間，激發學習地理的熱情，同時培養學生的讀圖與識圖能力，以及材料的收集和處理能力。在加強基礎知識的注重過程與方法的培養，以及情感態度與價值觀的形成。

5. 課堂教學要突出重點，重視知識體系和思維方法的講解，不求面面俱到，避免冗長與無效的講解，提升課堂的效率。訓練題要精簡，鼓勵使用微型試題，做到講練結合，提升復習的效果。

6. 加強日常測試，落實知識掌握情況，結合練習進行班級質量分析，及時發現并解決學生學習中存在的問題。對重點和難點進行深入分析，引導學生細化知識點，注重知識間的比較與聯系，指導他們掌握有效的記憶和學習方法，對個別學生進行重點輔導，幫助他們快速提升。

7. 在教學中貫徹“以人為本”的育人理念，關注每位學生的需求，尤其是學困生，幫助他們樹立信心，明確人生目標，并為實現目標而努力。確保地理教學不僅僅是傳授知識，更要承擔起育人的責任。

七年級地理上冊教學工作計劃 7

　一、指導理念

在新課程標準的指導下，依據學校教導處的工作計劃，強化課程教學，結合我校“教師主導，學生自主”的課堂模式，力求高效達成本學科的教學目標。積極參與教科研活動，強化集體備課，努力提升教學水平與業務能力。通過傳授與學生生活息息相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生的學習興趣與初步能力，使學生能夠從“學會地理”逐步走向“會學地理”。

　二、教學任務

本學期將授課義務教育課程標準教材（人教版）——《地理》（七年級上冊）。

　三、學生情況分析

初一學生剛剛進入初中，雖然在小學學習過《社會》，擁有一定的地理基礎知識，但大多數學生在空間概念上有所欠缺，綜合分析問題的能力不強，抽象思維能力較低，缺乏科學探究的精神。一些學習成績優秀的學生具有較強的學習積極性，對地理學習充滿熱情，但部分學習成績較差的學生則表現出較低的學習積極性，甚至存在厭學情緒。

　四、教學措施

1、在教學中充分發揮教師與學生的雙主體作用，采用多樣化的教學形式，為學生提供探究與合作的空間，激發他們的地理學習興趣與主動性。在打好基礎知識的注重過程與方法，情感、態度和價值觀的培養。

2、有計劃地引導學生提升讀圖能力，同時充分挖掘課程資源，豐富學習生活中的地理知識，學習實用的地理知識。

3、課堂教學應精講細練，重視知識體系的構建、結構的梳理以及思維方法和解題思路的講解，避免面面俱到，做到高效教學。訓練題要精選、精練，實現講練結合，提高復習效果。

4、緊扣實際熱點，圍繞生活中的具體問題，運用地理知識進行問題解決，實現學以致用，活學活用。在復習中，鼓勵學生使用探究性與自主性學習的方法，進行相互討論和讓學生從教材中深入挖掘富有思維深度的問題，以激活他們的思維，培養思維能力。

5、重視常規地理課堂教學，認真備課，積極參與集體備課，努力將每一節課講好，注重練習的實效性。

6、深入學習新課程標準的理論，領悟其精髓，用科學理論指導實際教學。

7、充分利用網絡資源，認真做好地理課程備課資料的收集與整理，為地理課件的制作準備充足的素材。

8、積極參與教研與教學改革活動，在教研組和教務處的指導下，不斷提升教育教學能力。

9、在教學中關注學生的身心發展，根據學科特點，開展知識競賽活動，以激發學生的學習熱情。

10、每次考試后，全面分析每個學生及班級的成績，及時發現教學及學生學習中出現的問題并加以解決。

七年級地理上冊教學工作計劃 8

　一、基本情況：

經過七年級上學期的學習，學生們對地理知識有了一定的認識，逐漸掌握了基礎的讀圖、識圖及分析和解決問題的能力。然而，部分學生對地理學習的重視程度不足，知識體系尚不完整，讀圖與識圖的能力還有待提高。本學期，我將秉持認真與嚴謹的態度，開展地理教學，希望通過揚長避短，深入了解學生需求，力求實現更有效的教學成果。

　二、指導思想

在新課程標準的指導下，依據學校的教學計劃，重視課堂教學，積極適應“快樂、高效”的地理教學模式，以便更高效地達成本學科的教學目標。努力探索和更新教學方法，提升教學質量與專業能力。通過傳授與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理的基本思想，激發學生的學習興趣與初步能力，使他們逐步從“學會地理”向“會學地理”轉變。

　三、教學目標

確保學生掌握必要的地理知識，具備基本的技能，對我國的自然及人文地理特征有清晰的認識，理解人類活動與自然環境的關系，初步掌握區域地理學習的基本方法。鼓勵學生主動使用地圖，了解我國各地區的地理分布，初步分析區域地理特征及其內在聯系，發展地理思維能力。

學生應學會閱讀地理景觀圖及地理統計圖表。

初步認識我國在開發自然資源方面的成功經驗與挑戰，提高可持續發展和對外開放意識，培育環保觀念，增強“人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球”的意識。

　四、本冊教材分析

本學期教學內容共涵蓋4章。第四章聚焦自然資源與經濟發展，學習我國資源與經濟發展之間的關系，了解工業發展趨勢以及交通對經濟的影響。第五章討論地方特色文化與旅游；分析自然環境對人類活動的影響，同時培養學生對地方特色文化的保護意識。第六章關注我國區域差異，了解我國四大地理區域的劃分依據及其內部特征。第七章則介紹我國的特殊地域，包括其地形、氣候等自然環境及人文特點，學會分析區域特征。

　五、教學措施：

1、強化學生基本技能，培養讀圖與填圖的能力，讓學生全面了解地理單元知識。充分利用地圖冊來實現上述教學目標。

2、加強地理基礎知識和數據的記憶，加深學生的知識儲備。在教學過程中，融合上學期的基本知識，使學生能夠系統性地掌握地理知識，為后續學習打下穩固基礎。

3、提高學生運用地理知識分析和解決問題的能力。認真組織課堂教學，面向所有學生，及時收集反饋，解決常見問題，激發學習情感，營造良好的課堂氛圍，增強師生之間的情感聯系，以更好地引導學生積極學習。

4、積極參與教研與教學改革活動，在教務處的指導下，努力提升教學能力。

5、精心備課，力求完美，爭創優秀教案。

6、參加聽課與評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高自身的教學水平。

七年級地理上冊教學工作計劃 9

　一、教學目標：

1、深化理論學習，認真研究《國家基礎教育改革發展規劃》和《基礎教育課程標準》，更新教育理念，明確工作目標，深刻認識到教育工作的重要性，積極提升自身綜合素養。

2、全面理解《新課程標準》的核心內容，在教學過程中重視知識與技能、過程與方法、情感與價值觀的有機結合，培養學生的多種地理能力，尤其是觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法，同時掌握地理學科的基本概念與原理。

3、圍繞教材中的“活動”內容，深入探索課堂教學模式，繼承并創新以往的教學活動，形成多樣化、符合學生個性發展的富有特色的課堂教學模式。

4、對新課程教學實驗進行深入反思，整理自己的所學、所思與所想，力爭在本學期撰寫一篇論文或實驗報告，將多年來教學中的優秀做法、符合課程改革理念的教學或實踐活動進行記錄成教案、案例或報告，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性。

　二、教學指導思想：

1、七年級地理教學依托《新地理課程標準》，以經全國中小學教材審定委員會審議的義務教育課程標準實驗教科書《地理》（七年級上冊）為主要教材開展教學活動，合理安排課程時間。

2、在實施課程時，必須關注學生的全面與終身發展，改革“學科中心”“知識本位”的地理課程，力求建立以區域和鄉土地理為核心的課程，提升學生的實踐能力與探究意識，激發他們對地理的學習興趣以及愛國情感，培養學生的環境意識與可持續發展觀念，這是時代對中學地理教育的要求。

3、通過地理課程的實施，幫助學生掌握地球與地圖、世界地理、中國地理及鄉土地理的基本知識，了解環境與發展的問題；獲得基礎的地理技能，并提升地理學習能力，使學生具備初步的地理科學素養與人文素養，培養愛國精神，形成初步的全球意識及可持續發展觀念。

　三、學科教學背景分析：

1、全國基礎教育工作會議強調了推進素質教育的重要性。課程教材改革在培養新世紀人才中的重要作用已成為共識。作為邁向國際大都市的瓊海市，將“構建以國際化大都市為背景，德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學習方式的改變為特征，以應用現代信息技術為標志的課程體系”視為第二期課改的基本要求。

2、地理學作為研究地理環境及其自然與人文要素間關系的科學，具備綜合性、地域性、開放性和實踐性等特點。中學地理課程旨在使學生獲得可持續發展的地理基礎知識和能力，了解地理環境，掌握地理思維，樹立全球倫理觀念，形成全球意識和愛國情懷。

　四、所教班級學生狀態分析：

1、初中階段學生的認知能力正從形象思維向抽象思維過渡，具備一定的抽象思維及初步系統思維能力，同時開始接觸思想品德、歷史、地理等基礎知識。他們的實踐與體驗活動逐漸涉及復雜的社會現象，因此應結合相關學科知識，引導學生從實際生活中發現問題，分析并解決問題。在這一階段，實踐與體驗是在小學基礎上的進一步深化。

2、我所教授的班級為我校初一的4個班級，學生的思維發展已有顯著提高，學習過程中較為穩定，雖然部分學生學習習慣較差，在課堂上可能出現注意力不集中或違紀現象，但學生的學習主動性較強，作業也能按時完成。

　五、本學年教學目標：

初一世界地理的教學目標如下：

1.幫助學生掌握地球與地圖的基礎知識，了解天氣與氣候的基本內容，熟悉世界海陸分布、氣候和海洋知識，以及世界人口、人種與國家的概況。

2.使學生認識世界各大洲及主要國家的自然與人文地理特征，理解人類活動與自然環境的關系，初步掌握區域地理的學習方法。

3.使學生學會利用地圖了解世界各地的地理事物分布，初步掌握分析區域地理特征及地理現象內在聯系的能力，能夠畫簡單的世界、大洲及國家的地理略圖，閱讀地理景觀圖和統計圖表。

4.培養學生認識到人類共同生活在同一地球上，必須共同保護環境；初步了解世界各國在自然資源開發與利用中的經驗與問題，增強可持續發展意識，培養全球視野。

七年級地理上冊教學工作計劃 10

　學生情況分析

本學期我負責七年級（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六個班的地理教學工作。為了更好地完成教學任務，我制定了以下計劃。目前，學生們已經完成了七年級地理上冊的學習，大多數學生對全球的自然地理和人文地理有了初步的了解，同時也掌握了地理學科的學習方法和要求，具備一定的讀圖、作圖、析圖能力及地理閱讀分析能力，并具備一定的空間思維能力，形成了一定的地理學習基礎。然而，仍有相當一部分學生的學習目標不明確，學習能力較弱，積極性不高。七年級學生的抽象思維能力較弱，這對其空間想象能力的提升產生了不利影響。還有部分學生的學習動力不足，學習習慣和學習能力欠佳。這些因素可能會對地理教學工作造成一定的挑戰。

　教材整體分析

七年級地理下冊主要圍繞區域地理進行編排，整本教材分為“認識大洲”、“了解地區”、“走進國家”三大部分。根據全球自然和人文地理的綜合特點，第一章“認識大洲”包括“亞洲及其周邊”、“非洲”、“美洲”三個小節；第二章“了解地區”涵蓋“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“西歐”、“北極地區及南極地區”五個小節。這種編排不僅有助于與當今世界的政治和經濟形勢相結合，也反映了自然地理特征；第三章“走進國家”分為“埃及”、“俄羅斯”、“法國”、“美國”、“巴西”、“澳大利亞”七個國家。其中，“日本”、“俄羅斯”、“美國”、“澳大利亞”作為國別地理學習的典型案例，從位置、地形、氣候、經濟、交通、城市等多個方面進行了全面闡述，而其他國家則側重于一些突出的自然、人文地理特征或有特色的專題介紹，旨在培養學生的人文地理素養和全球視野。

　教學目標

（一）知識與技能：

地理學是研究地理環境及人類活動與地理環境之間相互關系的科學，具備綜合性和地域性兩個顯著特點。1、通過七年級地理下冊的學習，學生應了解區域地理差異與國家差異，因地制宜地發展產業，以及環保與發展之間的關系；2、學生應獲得基本的地理技能和學習能力，培養更高水平的地理科學素養和人文素養，樹立愛國情感，初步形成全球意識及可持續發展觀。

（二）過程與方法：

1、通過多種方式感知身邊的地理事物，初步形成地理表象；學會依托收集的地理信息進行比較、抽象和概括，從而形成地理概念，理解地理事物的分布規律和發展變化。

2、嘗試運用已掌握的地理概念及基本原理，對地理事物進行分析并作出判斷。

3、鼓勵學生在日常學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，收集相關信息，運用相關知識和方法，給出見解或解決方案。

4、使用適當的方法和手段，表達學習體會、觀點及成果，并與他人進行交流。重視地理學習的過程和方法，不僅讓學生有機會展示自我，還能在學習中通過師生及學生間的相互學習與補充，提高綜合實踐能力和創新能力。

（三）情感態度與價值觀：

1、培養學生對地理的好奇心和學習興趣，使其形成初步的地理科學和人文素養，樹立追求真理和實事求是的科學態度以及地理審美情趣。

3、尊重不同國家的文化與傳統，增強民族自尊和自信心，理解國際合作的重要性，初步建立全球意識。

4、提升環境、資源保護意識及法治意識，初步形成可持續發展觀，逐步養成愛護環境的習慣，以促進學生個性發展，實現德、智、體的全面進步。

　實施方法與措施

（一）方法：

1、在課堂教學中靈活運用多種教學方法（如講授法、引導法、直觀法、邏輯法、練習法、復習法、講解-演示法、啟發提問法、發現法、自學輔導法等），實現多層次、多渠道、全面的教學。

2、根據學生的實際情況與教材內容，設計個性化課程，因材施教。

（二）措施：

1、嚴格遵循教學常規管理，結合優生與補差的策略，主要關注后進生的管理，定期檢查學生課堂筆記，提供個別輔導，培養學生良好的學習習慣。

2、以落實課程的三維目標為中心，針對教材中的重點和難點進行精講多練，切實提升課堂教學效率。

3、認真批改作業，加強作業反饋，積極組織單元測試，實施定期定量分析，及時進行問題反饋，查缺補漏。

4、注重課堂活動，鼓勵學生積極參與學習，確保課堂氛圍活躍。

七年級地理上冊教學工作計劃 11

　一、學情分析

在上學期的學習過程中，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖和分析能力，對于世界的基本概況有了較為清晰的了解。然而，部分學生對地理科目的重視程度不夠，學習習慣較差，加上班級紀律不夠嚴格、學習氛圍有待增強等原因，導致學生對地理知識的掌握水平存在差異。

　二、本期教學任務和目標

本學期將完成七年級上冊的各章節教學，力爭達到以下目標：

1.學習與生活息息相關的地理知識。地理課程應為學生提供與其日常生活及周圍環境密切相關的知識，重點在于基礎的地理知識和技能，以提升學生的生存能力。使學生了解世界主要國家的自然地理與人文地理特征，以及人類活動與自然環境之間的關系，初步掌握區域地理的學習方法。

2.學習對未來發展有幫助的地理知識。課程內容應反映全球變化的趨勢，強調人口、資源、環境及區域差異、國土利用、全球變化與可持續發展等方面的知識。使得所學內容不僅對學生當前的生活與學習有益，還能促進其終身學習與發展。培養學生運用地圖的能力，了解世界各地地理事物的分布，初步學習分析區域地理特征及地理事物間的內在聯系，從而提升地理思維能力。教導學生理解人類共同生活在地球上應共同保護環境，提高可持續發展和對外開放的意識，培養全球視野。

　三、教學重點與難點

重點：主要國家和地區的自然地理與人文地理特征

難點：各地理要素之間的相互聯系、影響與制約關系

　四、教學進度

教學內容 課時安排 周次

第一章 第一節 自然環境 2 1

第二節 人文環境 2 2

第二章 第一節 日本 2 3

第二節 東南亞 2 4

第三節 印度 2 5

第四節 俄羅斯 3 6-7

階段性復習及考試 5 7、8、9

第三章 第一節 中東 2 10

第二節 歐洲西部 2 11

第三節 撒哈拉以南地區 2 12

第四節 澳大利亞 2 13

第四章 第一節 美國 2 14

第二節 巴西 2 15

第五章 極地地區 3 16、17

期末復習 3 17、18

七年級地理上冊教學工作計劃 12

　一、基本情況：

經過七年級上學期的學習，學生對地理知識有了初步的認識，具備了一定的地圖閱讀、信息分析和判斷能力，對于世界的基本概況也有了了解。然而，仍然有少部分學生對地理學科的重視度不足，導致知識體系尚不完整，未能達到理想的學習水平。我將在新的學期中保持嚴謹、認真的教學態度，努力發掘學生的潛力，爭取實現更顯著的教學效果。

　二、教學目標：

完成人教版七年級地理上冊的教學，使學生掌握必要的地理知識，培養基本的技能，使他們能夠清楚了解我們所在的世界，準確掌握一些重要國家和地區的信息。

　三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》；了解亞洲的地理位置、地形、氣候及其人文特點。

2、《我們鄰近的國家和地區》；重點介紹日本的自然災害及其成因，以及日本的經濟與其他國家的聯系，了解東南亞的地形變遷及其與人類活動的關聯，掌握印度的人口特征和俄羅斯的地理位置。

3、《東半球其它國家和地區》；探討中東地區的地理特征、石油資源與宗教狀況，分析西歐、歐盟、畜牧業、旅游業，以及撒哈拉以南非洲的農業和文化習俗，了解澳大利亞的經濟發展。

4、《西半球的國家》；認識美國作為移民國家的特點及其農業專業化與高新技術產業發展，同時了解巴西的民俗文化。

5、《極地地區》；探討該地區獨特的自然環境，以及科研和環保的重要性。

　四、本期教材重點、難點：

1. 各大洲的地形與氣候特征；

2. 幾個主要國家的人文特征；

　五、教學措施：

1. 加強學生的基本技能，培養他們的地圖閱讀與填圖能力，確保他們能夠客觀解析地理單元的知識。充分利用地圖冊來達成這些學習目標。

2. 對地理基本知識和數據進行強化記憶，為學生打下必要的知識基礎。在本學期教學過程中，復習上學期的世界地理知識，幫助學生建立系統的理解。

3. 提升學生運用地理知識分析和解決問題的能力，通過多樣化的教學形式，合理運用多媒體，提高他們運用知識的能力。

4. 培養學生關注自然、關心社會和時事的意識，鼓勵他們收看《新聞聯播》、《世界之窗》等節目，增進對世界的了解。

　六、教師要求：

1. 提高教學質量的關鍵在于備課。A. 課前深入研究教材，了解每一個概念、每一句話，掌握教材的結構、重點與難點，并適當補充相關資料，以激發學生的興趣。B. 組織好課堂教學，關注每位學生的反饋，激發他們的學習興趣。

2. 進行課后輔導，針對不同學生的情況采用不同的方法進行教學。

3. 積極參與聽課和評課活動，學習他人的優點，提高自身水平。

4. 善用網絡資源，拓寬知識視野，為教學注入新元素，應用課件教學，充分利用學校的多媒體設備，讓學生在愉快的氛圍中學習和掌握知識。

七年級地理上冊教學工作計劃 13

　一、指導思想：

在新課標的理論指導下，結合學校教育管理者的帶領，充分發揮我們教學的專業特長，力求提升教學的深度和廣度。通過傳授與學生日常生活密切相關的地理知識，傳播地理思維，激發學生學習地理的熱情和基本能力，使學生逐步從“學會地理”過渡到“會學地理”。

　二、學情分析：

本屆七年級共有三個平行班，每班約40名學生。由于生源背景各異，學生的學習基礎和能力差異較大。經過開學一周的觀察，發現學生的學習熱情不足，部分學生的小學特征尚未完全消失。在面對地理這門新學科時，本學期的關注重點在于激發學生對地理學習的興趣。鑒于七年級學生的活躍性，將安排更多動手實踐的活動，以提升學生的實踐操作能力。

　三、教材分析：

七年級地理教材內容豐富，呈現方式多樣，特別針對初中生的特點，設計了多個學生活動，緊密結合學生的實際生活體驗。書中的課外閱讀與小資料對學生知識的拓展起到了積極的促進作用，進一步發揮了學生的主體作用。上冊教材以區域地理為核心，主要包括五個章節：地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落以及發展與合作。

第一章《地球和地圖》分為三節。第一節主要講述地球形狀的認識過程、地球的大小及地球儀的組成要素，特別是經線、緯線及經緯度的劃分。第二節聚焦于地球的自轉和公轉，學習兩種運動的規律及所產生的地理現象，為高中地理的地球運動知識打下基礎。第三節介紹地圖的基本要素，要求學生學會讀圖、析圖、繪圖及選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分為兩節。第一節探討七大洲和四大洋的相關概念及其分布，這是學習區域地理的基礎。第二節重點講述海陸變遷的原因及大陸漂移假說，還有板塊運動理論。

第三章《天氣與氣候》包含四節。第一節通過天氣與氣候的區別引入相關知識，第二、三節討論氣候的兩個基本要素——氣溫和降水。第四節介紹世界各地氣候類型的分布及特點。

第四章《居民與聚落》分為三節。第一節介紹世界人口及人種的構成與分布；第二節講述各地區語言種類及宗教的分布；第三節探討聚落的概念、類型及其形成的基本因素。

第五章《發展與合作》主要講解世界上二百多個國家和地區的分布，闡述發達國家與發展中國家的區別與聯系，并探討國際合作的重要性。

　四、教學內容及課時安排：

第一章 走進地理 1～2

1、身邊的地理知識

2、學好地理的方法

第二章 地球的面貌 3～4

1、認識地球

2、世界海陸分布

3、地形的特征

4、海陸變遷探討

第三章 世界的居民 5～8

1、世界人口的特點

2、世界人種的分類

3、語言與宗教的分布

第四章 世界的氣候 8～12

1、了解天氣與氣候

2、氣溫與降水的關系

3、影響氣候的因素

4、主要氣候類型分析

第五章 世界的發展差異 13～16

1、發達國家與發展中國家的對比

2、國際合作的意義

3、重要國際組織的介紹

期末復習與考試安排。

七年級地理上冊教學工作計劃 14

在這個深化教育變革和轉型的新時代里，課程改革如潮水般席卷而來，課堂教學方式也在不斷推陳出新。我們必須明確：認識和尊重學生的個性發展，積極引導學生在個性化與社會化之間達到平衡，調動學習主動性，為學生的成長提供更多的選擇機會，成為新時代教師義不容辭的責任。在教育改革的浪潮中，七年級地理備課組的同仁們深入領會相關政策，勇于迎接挑戰，力爭在新學期中緊跟教育改革的腳步。我們將在科學理論的指導下，遵循教育規律，切實落實新《課程標準》的核心理念，堅守“以學生為中心”和“公平施教”的原則，充分利用多樣化的教學資源和手段，確保學生在學科素養方面的穩步提升，同時圓滿完成本學期的教學目標。具體的工作計劃如下：

一、指導思想

堅決貫徹“專注教學質量，穩步提升效果”的方針。七年級地理備課組的質效體現在每一次集體備課、教研互動、課堂授課及個別輔導中。我們要注重教育理念的轉變和教學質量的提升，探索教學規律，積極實施課堂教學的改革措施。

二、工作重點

明確“研究”與“落實”的雙重任務。深入研究教育教學理論與實踐，熟悉新教材并探索新教法，關注學生的身心發展規律，注重學生創新能力的培育，探討有效的教學管理方法和策略。面對差異較大的學生群體和較重的教學任務，我們將尋求高效的教學模式，以滿足學生個性化和全面發展的需求。我們將認真落實學校對備課組的工作安排，虛心向經驗豐富的教師請教，充分發揮團隊合作的力量。

三、教學進度安排

周次

起止日期

教學內容

預備周 8.31-9.7

新課程及復習計劃、課程改革方案

第1周 9.8-9.14 1.1節、1.2節

第2周 9.15-9.21 2.1節

第3周 9.22-9.28 2.2節

第4周 9.29-10.4 國慶假期及2.3節

第5周 10.5-10.11 2.4節

第6周 10.12-10.18 3.1節

第7周 10.19-10.25 3.2節

第8周 10.26-11.1 3.3節及期中考試命題

第9周 11.2-11.8 3.4節

第10周 11.9-11.15 期中考試

第11周 11.16-11.22 4.1節、4.2節

第12周 11.23-11.29 4.2節、4.3節

第13周 11.30-12.6 4.3節

第14周 12.7-12.13 4.4節

第15周 12.14-12.20 4.4節

第16周 12.21-12.27 5.1節

第17周 12.28-1.3 5.2節、5.3節

第18周 1.4-1.10 模擬試題及輔導，關注后進生

第19周 1.11-1.17 統考周

第20周 1.18-1.24 期末考試

七年級地理上冊教學工作計劃 15

一、指導思想

在新課程標準指導下，為實現本學科的教學目標，細化本學期的教學計劃，積極參與教研活動，提升教學質量和專業能力。旨在激發學生對地理的興趣與實踐能力，力求使學生從“學習地理”逐步走向“理解與運用地理”。

二、教材資料與章節

本學期的教學內容涵蓋五個章節，共計14節：第一章《地球的結構與地圖的使用》，第二章《大自然的陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候的基礎》，第四章《人口與城市發展》，第五章《區域發展與國際合作》。

三、教學目標及要求

1. 理解地球的基本形狀和大小，掌握地球儀的使用，理解經緯線的概念及其在定位中的作用。

2. 學會地球自轉與公轉的基本知識，理解與之相關的地理現象與意義，掌握天文五帶的劃分及各帶的特征。

3. 掌握地圖的使用技巧，能夠理解和繪制等高線地形圖，熟練進行地形剖面圖的制作。

4. 牢記七大洲和四大洋的地理位置，理解海陸變遷，以及基本的板塊構造理論。

5. 理解天氣與氣候的不同，學習影響氣溫和降水的主要因素，掌握全球主要氣候類型及其分布情況。

6. 了解三大人種及其分布，認識三大宗教及其特點。

7. 識別世界主要國家及其劃分，理解南南合作和南北對話的概念，了解國際性組織——聯合國的功能。

四、學情分析

七年級共有六個班級，每班人數約40人。作為地理教師，承擔六個班的教學任務，工作量相對龐大。學生剛從小學升入初中，對于地理知識的接觸相對初淺，知識較為零碎。本學期將系統性地學習地理知識，教師需做好引導，抓住學生的新鮮感與好奇心，尤其是首堂課要注重激發學習興趣，打好基礎。

五、提高教育教學成績的措施

1. 以新課程理念為指導，充分備課，深入理解課程標準和教材內容，確保每節課突出重點，解決難點，消除疑點。

2. 關注學生個體差異，在包容全體學生的基礎上，進行層次化教學，特別注意對后進生的轉化支持。

3. 發揮教師的引導作用，提供學法指導與探究學習機會，以提升學生的思維能力。

4. 地理教學應緊密圍繞學生生活實際，運用最新的地理資料，增強課程的時代感。

5. 鼓勵學生參與地理實踐活動，增強動手能力和實踐能力，將德育滲透到教學中。

六、教學進度安排

第1-2周：第一章

第3-4周：第二章（第一節和第二節）

第5-7周：第三章（第一節和第二節）

第8-10周：第四章

第11-12周：第五章（第一節和第二節）

第13-14周：綜合復習

第15-16周：期中考試復習及測試

第17-18周：繼續復習，準備期末考試

七年級地理上冊教學工作計劃 16

　一、指導思想

在新課程標準的引領下，依據學校教導處的工作計劃，有效地實現本學期地理教學目標。積極參與教研活動，以提升自身教學水平和專業能力。激發學生對地理學科的興趣，培養他們的初步地理技能，使他們從“學習地理”逐步走向“掌握地理”。

　二、學情分析

根據期末檢測成績的分析，大部分學生對地理知識已經具備了一定的直觀理解，初步具備了讀圖、分析和判斷的能力，對一些基礎的地理知識及學習方法有了一定掌握，并對地理學習表現出濃厚的興趣。少部分學生對地理學習重視程度不足，未能掌握所需知識，期末考試成績不理想，因此本學期地理教學需要務實推進。

　三、目標要求

通過七年級地理上冊的學習，使學生掌握必要的地理知識及基本的讀圖、繪圖技能。了解世界主要地區和國家的自然與人文地理特征，認識人類活動與自然環境的關系，形成對世界的基本認知。初步學會運用已學的地理知識，如地形和氣候等要素，分析其在地理環境中的作用及對人類活動的影響，理解不同區域在人口、經濟、文化發展上的差異和變化規律。培養學生分析區域地理特征和地理事物內在聯系的能力，發展地理思維。通過地理教學，提升學生的觀察和探究能力，發展他們的創新思維，培養團隊合作精神。讓學生了解世界一些國家在資源開發和利用中的經驗與問題，增強可持續發展意識和全球視野，樹立科學的人與自然關系觀，激發他們對地理學習的熱情，培養求真求實的科學態度和地理審美情趣，尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自信心。

　四、教學重點、難點

重點：

1、世界主要國家和地區的自然地理和人文地理特征。

2、讀圖分析能力與運用所學知識解決問題的能力。

3、初步掌握區域地理的學習策略。

難點：各地理要素之間的相互關系和相互影響。

　五、教學措施

1、提高課堂效率，充分利用45分鐘的時間。以新課程理念為指引，認真備課，包括教材、教學方法、學生特點、個人素養等，特別是深刻領會課程標準的內涵。注重課堂教學的層次性，以關注每位學生的表現為重點，及時信息反饋，調動學生的學習積極性與情感參與。開展多樣化的教學形式（如辯論、課堂討論、趣味問答等），充分利用現代教學手段。

2、注重基礎地理知識的積累，加強學生的基本技能訓練，如讀圖與填圖，提升學生運用地理知識分析問題的能力。

3、對學生進行合理的學習方法指導，靈活運用網絡資源，拓寬知識面。

4、充分利用學校的校本資源，開展豐富的課堂活動。加強與其他科任教師及班主任的溝通與合作，形成教育合力。

5、深入了解學生，強化與家長的聯系，做好后進生的輔導與改進。

6、積極參與教研活動，持續豐富地理教學評價方法，關注地理特長生的培養。

7、關注學生身心發展，重視培養愛國情感、環境保護意識、科學態度和人文精神。

　六、教學進度

教 學 內 容 課時安排 周 次

第一章 第一節 自然地理的基本概念 2 1

第二節 地圖的種類與使用 2 2

第二章 第一節 中國的地理位置 2 3

第二節 自然環境的特征 3 4-5

第三節 經濟地理的基本概念 3 6

第四節 文化地理的基本特征 3 7-8

第三章 第一節 世界的地理概況 2 8-9

第二節 各大洲的自然特征 2 9-10

期中考試 11

第三節 人口與城市 3 12

第四節 經濟與環境 2 13

第四章 第一節 全球化的影響 3 14-15

第二節 區域發展差異 2 15-16

第五章 極地與發展 2 17

期末復習 4 18-19

期末考試 20

七年級地理上冊教學工作計劃 17

　一、指導思想

在新課程標準的指導下，以學校的工作計劃為依托，全面提升課堂教學質量。積極參與教科研活動，不斷提高自身的教學水平與業務能力。通過向學生傳授與生活息息相關的地理知識，傳達地理概念，從而激發學生的學習興趣與初步能力，使他們從“學會地理”邁向“會學地理”的更高境界。

　二、教學目標與要求

1、注重培養學生的創新能力，以提升其綜合素質。

2、激勵學生的學習積極性，培養他們的思維能力、參與感與創新意識，從而塑造學生的個性發展。

3、參與學校各類活動，確保教改理念深入到地理常規教學之中。

4、培養地理愛好者，組建地理興趣小組，通過小組活動帶動整體教學效果的提升。

　三、主要方法和措施

（一）利用兩周的時間，調動學生的學習積極性，幫助他們迅速將注意力從假期轉向課堂。

1、提前準備課堂，利用短暫的幾分鐘與學生互動，增進師生關系，并與課代表共同提醒同學們準備上課。

2、考慮到學生剛返校，過多的課外作業可能會影響他們的學習興趣，因此將在課堂上處理作業。

（二）激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，從教師的語言入手。

1、使用幽默的語言。

通過幽默的表達方式，營造輕松且和諧的學習氛圍，使學生在放松的狀態中進入學習狀態。

2、采用親切的語言。

作為一名地理教師，應使用溫柔且親切的語言，結合得體的肢體語言，建立和諧的師生關系，增強學生的信任感。

3、精煉教師用語。

使用簡潔明了的語言可以提高課堂效率，每一分鐘對學生來說都是寶貴的，做一個“節約型”教師，為學生創造更多學習空間和時間。

（三）通過多樣化的手段，提升學生的學習能力。

1、培養學生的識圖能力，從多種圖例入手。

在課堂教學中，盡可能多地讓學生接觸圖表、圖片，通過觀察、分析與繪制圖形，提升他們的識圖能力。

2、培養學生的表達與分析能力，從課堂提問開始。

針對大多數學生分析問題時言語不夠清晰的現象，積極運用談話法，提供學生分析與回答問題的機會，鼓勵他們在課堂中提問和回答，老師則負責引導與反饋，支持學生的個性化學習。

3、培養學生總結知識的能力，從筆記整理開始。

過去由教師主導本學期嘗試將這一權利交還給學生，幫助他們學會以歸納法總結知識體系。

（四）通過多種途徑，培養學生的積極情感與道德意識。

1、增強學生的自信心，從寬容對待錯誤開始。

十三四歲的孩子正處于需要被認可和鼓勵的年齡，教師應以寬容的態度對待學生的錯誤，從而增強他們的自信心，這是教師的重要素養與能力。

2、促進合作學習，從傾聽同伴的發言開始。

在課堂上，學生需意識到同伴的發言同樣重要，培養相互之間的影響力與合作學習精神。

3、結合地理課堂，培養學生的生活能力。

將鄉土地理知識與課程大綱中的內容有機結合，使學生更深入地了解自己的家鄉。

三級課程即校本課程的內容將會穿插在相關知識中，幫助學生熟悉家鄉并為家鄉的發展貢獻力量。