五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富的閱讀活動激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和能力。計(jì)劃的核心目標(biāo)包括引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，積累文學(xué)作品，提高語言感知與表達(dá)能力，以及培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。閱讀內(nèi)容涵蓋古詩詞和教師推薦的書籍，通過多樣化的課堂形式，如朗讀、默讀、角色扮演等，提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和興趣。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)固定的閱讀時間和有效的閱讀策略，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，分享閱讀體會，并組織相關(guān)活動以鞏固學(xué)習(xí)成果。整體上，該計(jì)劃致力于構(gòu)建良好的書籍氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的發(fā)展。

五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。為推動校園文化的深度發(fā)展，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及能力，根據(jù)五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，特制定“閱讀課教學(xué)計(jì)劃”。該計(jì)劃旨在細(xì)化學(xué)校的閱讀教學(xué)活動，幫助五年級學(xué)生更積極地參與閱讀實(shí)踐，提高他們的閱讀能力和水平。

　二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子們愛上閱讀，讓他們與書籍成為朋友，把書籍作為伴隨一生的良師益友。

2、通過朗讀經(jīng)典，積累優(yōu)秀的文學(xué)作品，增強(qiáng)語言感知和表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的初步鑒賞能力，陶冶情操，豐富內(nèi)心世界，提高整體語文素養(yǎng)。

4、在知識積累的提升學(xué)生的寫作水平。

　三、閱讀內(nèi)容

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)背誦部分古詩詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)際情況推薦相關(guān)書籍或文章。

3、鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主選擇閱讀材料。

4、合理安排學(xué)生閱讀課外書籍和定期訂閱的作文書。

　四、指導(dǎo)措施：

1、通過閱讀指導(dǎo)課、書籍推薦課、閱讀討論課、閱讀欣賞課和讀書分享課等多樣化的課堂形式來提升學(xué)生的閱讀興趣和能力。

2、根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用多種閱讀方式，如朗讀、默讀、精讀、速讀、角色閱讀等，提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

3、確保學(xué)生每周都有固定的閱讀時間，利用課外時間，確保他們每天的閱讀時間不少于一個小時。

4、教授有效的閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動閱讀，制定自讀大綱。例如：（1）看到標(biāo)題你聯(lián)想到了什么？

（2）閱讀后你收獲了什么？還有哪些疑問？（3）你還有不理解的地方嗎？鼓勵學(xué)生做到“眼到、心到”。強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”的原則，包括：（1）做標(biāo)記；（2）寫批注；（3）保持讀書筆記。

5、與學(xué)生共同閱讀，及時分享和討論閱讀體會。

6、在閱讀過程中組織豐富的活動，如優(yōu)秀讀后感評比、精彩段落朗誦比賽等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、規(guī)范、有層次地安排學(xué)生的讀書筆記。

　五、課型安排

1、閱讀指導(dǎo)課。

2、閱讀欣賞課，涵蓋古詩詞，并進(jìn)行摘錄。

3、作文欣賞課，包括指導(dǎo)和學(xué)習(xí)寫作技巧。

4、閱讀匯報(bào)課，各種形式分享個人的閱讀收獲和體會。

五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。致力于營造“書籍氛圍”是我校推動校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，旨在開拓學(xué)生視野，讓他們領(lǐng)略文字的美妙，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書及會讀書的優(yōu)良習(xí)慣。在傳承中華文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合五年級學(xué)生的特征，制定本“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。

　二、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，養(yǎng)成愛書、讀好書以及會讀書的良好習(xí)慣。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典作品，積累詩詞佳作和精彩故事，豐富他們的語言積累，提升語感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的初步理解與鑒賞能力，幫助他們表達(dá)內(nèi)心感受，拓展精神領(lǐng)域，提升綜合語文素養(yǎng)。

4、在知識積累的過程中提高學(xué)生的寫作能力。

　三、讀書內(nèi)容：

1、符合新課標(biāo)要求的古詩詞背誦部分。

2、教師根據(jù)各單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況推薦合適的書籍和文章。

　四、指導(dǎo)措施：

1、通過閱讀指導(dǎo)課、書籍推薦課、閱讀討論課、閱讀賞析課以及讀書匯報(bào)課等多種形式開展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀能力。

2、根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇多種閱讀方式，如朗讀和默讀、精讀和略讀、個體閱讀和集體閱讀、分組朗讀和角色扮演等。

3、確保學(xué)生擁有充足的閱讀時間，充分利用每周的閱讀課和每周三的“親子共讀”時間，確保學(xué)生每天的閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效的閱讀方法，教導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的閱讀技巧，幫他們制定自讀提綱，如：（1）看到書名你聯(lián)想到什么？（2）讀完你獲得了什么？還有哪些問題待解？（3）遇到哪些不理解的地方？要求學(xué)生做到心到、眼到。

強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做書評；（3）撰寫讀書筆記。

5、與學(xué)生共同閱讀，及時交流讀書感悟。

6、在閱讀期間組織豐富多彩的活動，如讀后感評比、經(jīng)典片段朗誦比賽等，以激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、制定詳細(xì)的讀書筆記計(jì)劃，分層次安排，讓學(xué)生逐步完成。