本學期高一化學教學計劃旨在提升教學質量，注重學生綜合素養的培養。針對高一年級3、4班共138名學生的學科基礎薄弱，教師將通過互動教學激發學生對化學的興趣，幫助學生樹立良好的學習習慣和明確的學習要求。教學內容主要包括氧化還原反應、物質的量等基礎概念以及元素和化合物的知識，注重實驗技能的培養。教學目標包括提升學生的思想道德素質、創新意識以及邏輯推理和分析能力。將結合現代教育技術手段，開展課堂答疑和課外活動，以增強學生的實踐能力和解決問題的能力。教師將注重知識的鞏固，通過復習和單元測試確保學生掌握化學基本概念，為未來的理科選擇打下堅實基礎。

高一化學教學計劃 1篇

一、指導思想

以全面提升教學質量為核心，深入開展教學研究和教學改革實踐，持續優化課堂教學方法，努力培養學生的學習能力、創新意識以及綜合素養。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期教授高一年級的3、4班，共計138名學生，班主任分別為李多寬老師和方躍老師。這兩個班的學生主要由學校錄取的普通高中新生及部分職業高中生組成，學科基礎薄弱，想要激發他們對化學的興趣并使他們掌握化學知識，為明年選擇理科打下基礎，任務非常艱巨。在教學過程中，必須特別注重與學生的互動，在增進了解的基礎上逐步培養他們對化學學習的興趣，同時也要贏得他們對教師的信任。

2、教學情況分析

對于這兩個新高一班級，作為任教教師的重要任務是幫助學生樹立良好的學習習慣，并明確化學教師對他們的基本要求，包括課前預習和課后復習等。例如，在沒有完成預習的情況下，禁止進入實驗室進行實驗；作業也要按時提交，不允許無故缺交。學生在課堂上若有問題，可以自由舉手提問。教師還要求學生準備聽課筆記，并建議他們配備相關教輔書籍。對于對化學特別感興趣的學生，將在周六進行額外培訓。

本學期的主要教學任務是必修1的內容，涉及基本理論和基礎概念的學習，也包括元素和化合物等知識的掌握。在教學過程中，不僅要重視知識的傳授，還要注重科學方法的培養以及科學態度的建立。

三、本期教學目標

1、思想教育目標

面向全體學生，注重全面發展，進一步提升學生的思想道德素質、文化科學素養以及審美情趣。通過化學導論和第一章的學習，培養學生的愛國主義精神、創新意識及辯證唯物主義觀點。針對高一新生求知欲強的特點，逐步引導他們樹立遠大理想，立志為國家的化學和化工事業貢獻力量。

2、能力培養目標

通過化學反應及能量變化、物質的量等基礎概念和理論的學習，提升學生的辯證思維和邏輯推理能力；通過堿金屬和鹵素的學習，培養學生的觀察能力、思維能力以及分析和解決問題的能力，同時提高基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，使學生掌握物質的量這一關鍵概念并能夠靈活運用。通過氧化還原反應與離子反應的學習，確保學生熟練掌握化學用語及其運用。通過實驗深化對元素和化合物性質的理解，例如物質的量濃度溶液的配制實驗以及對鈉、氯氣等元素性質的探究。

四、教材分析

1、教學重點

（1）基本理論上重點強調氧化還原反應、離子反應及物質的量等基礎概念，特別是物質的量的實際運用，注重培養化學計算能力。

（2）元素和化合物知識的重點包括鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質和制備，關鍵在于運用所學知識靈活解決實際問題的能力。

（3）實驗技能重點在于準確配制一定量的物質的量濃度溶液。

2、教學難點

（1）氧化還原反應的基本概念及其應用。

（2）物質的量概念的建立及其計算。

3、相互聯系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，需要經過一段時間的適應才能融入新的學習環境。教師應協同班主任幫助學生逐步適應高中學習的節奏，包括課時的延長與難度的提升，幫助他們培養獨立解決問題的能力，盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按照教學計劃進行授課，科學安排教學內容，不隨意擴展教學范圍。在課堂上，強調基礎知識和基本技能的培養，以學生為中心，教師發揮引導和幫助的作用，通過學生自主探究尋求問題解決方案。

2、認真分析學生的學習狀況，注重提升學生的學習能力和運用基本知識解決問題的能力，持續提高課堂教學的有效性和科學性。多與學生溝通，了解他們對化學教學的看法與建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手的機會，培養他們的實踐能力。將實驗作為探究與驗證知識的重要手段，結合社會生活實際，提高學生的環境意識。建議學校開放實驗室，教師可協助實驗員進行實驗指導。

4、積極運用現代教育技術手段，延伸課堂教學的范圍。每周安排一次課堂答疑，強化對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。

5、加強知識的復習與鞏固，通過隨堂復習、單元復習及階段性復習等不同層次的練習，確保學生所學知識的及時鞏固與系統化，提升能力。強調通過方法與技巧的學習，提升學生的分析問題和解決問題的能力。

6、利用周六積極開展化學課外活動，為對化學有濃厚興趣的學生提供超前學習的機會。本學期的目標是完成高一第一冊教材，并通過輔助練習逐步提升學生的問題分析與解決能力。

7、鼓勵學生至少擁有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；建議學生訂閱《中學生化學報》等相關刊物，以拓寬知識面；每周檢查學生的課堂筆記，以幫助他們養成良好的學習習慣。

高一化學教學計劃 2篇

本學期，我校高一年級化學課程將采用魯科版《化學2》（必修）作為教學教材。高一化學備課組共有四位教師。為進一步提高化學教學質量，特制定如下高一化學教學計劃：

一、指導思想

我們將深入學習教育部發布的《基礎教育課程改革綱要》及《普通高中研究性學習實施建議》，認真研讀《普通高中化學課程標準》，明確基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程的實施。

在教學過程中，努力轉變以知識傳授為主的教學模式，強調學生積極主動的學習態度，使得獲得基礎知識和技能的過程同時也是培養學習能力和正確價值觀的過程；修訂課程內容，減少難度和繁復，強調與學生生活及現代社會科技發展的聯系，關注學生的學習興趣與經驗，精選終身學習所需的基礎知識與技能；改變傳統教學過程中對被動學習、死記硬背的過度依賴，鼓勵學生主動參與、積極探究、勤于動手，培養學生的信息收集與處理能力、新知識獲取能力、問題分析與解決能力以及合作交流能力。

二、教學要求

1、認真研究教育改革的最新動態，轉變傳統教學觀，注重學生能力的提升，以培養學生的創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度與方法的教育，將思想教育和課堂教學有機結合，促進學生的全面發展。

2、加強教學研究，提升教學質量。鼓勵科研與教學相結合，推動教學課題研究。教師應增強教科研意識和能力，積極探索適應性強的實驗方案，改革課堂教學方式，深入開展研究性學習，提高自身的教學水平和專業知識，開辟新的課堂教學模式。在備課中，要將化學課堂改革和德育教育放在重要位置。

在確定教學目標、方法、內容，布置和批改作業，進行單元測試與評估，以及課內外輔導活動時，應以培養學生良好道德情操、創新精神及實踐能力為出發點進行設計。

3、做好調查研究，深入了解高一學生的實際狀況。要認真研究學習方法，加強對學生的學習指導，進行分類指導，合理處理不同類型學校及學生的教學要求，增強學生對化學學習的興趣。在教學中，注重發揮學生的主體作用以及教師的引導作用，從而提高教學效果。提倡在40分鐘內提升教學質量，反對通過加班來低效磨時間的教學方式。

4、重視知識的鞏固，注重基礎知識與基本技能的教學，強化平時的復習和考查，通過隨堂復習、單元復習和階段性復習等方式，幫助學生及時鞏固和系統化所學的知識，提升其能力。

5、加強實驗教學，重視實驗研究，注重對教師實驗基本技能的培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手實踐的機會，培養學生的實踐能力。

6、發揮團隊優勢，充分利用教研備課組的力量，在集體研究的基礎上設計豐富多樣的教學活動。繼續推行“同課異構”的備課模式，以提高化學必修2的集體備課效果，從而提升教學質量。

高一化學教學計劃 3篇

一、指導思想

在學校及年級的指導下，深入理解新課程改革的理念，積極執行學校的教學計劃。堅持以學生為中心，著力培養學生的學科素養，確保學生在情感、態度、價值觀和綜合能力等方面都能得到全方位的發展，為學生的長遠發展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、教學內容：完成高一化學《必修1》課程。

2、學生情感與態度：激發學生對化學學習的濃厚興趣，掌握基本的化學學習方法。

3、學生能力：培養良好的自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力及計算能力。

4、按時完成學校規定的學年度教學任務，在大型考試中實現理想的優秀率和及格率。

三、具體措施

1、深入學習新課改，推進“兩個轉變”

全面鉆研新課程改革，解析新的課程標準，深入領會其精髓并將理論與實踐相結合，積極落實新教改的精神。努力實現教師教學方式和學生學習方式的轉變，打破傳統的單向灌輸，推行平等合作的教學模式，改變填鴨式教學為啟發式和探究式教學，營造互動參與的學習氛圍，重視學習的過程而非僅僅關注結果，鼓勵學生主動學習，構建高效和諧的課堂。

2、規范常規，嚴謹教學行為

嚴格落實備課、教學、批改、輔導等教學環節。確保備課充分、進度合理，循序漸進；課堂教學充滿激情，采用啟發式、探究式和合作式的教學方法，培養學生自主學習和探究的意識；適時布置適量且有針對性的家庭作業，一般每周2-3次，并每月組織1-2次化學測試，按時批改和講解；關注每位學生，提供個性化的輔導，力求提升優生和幫助困惑學生。

3、科學指導學法，提升自學能力

為培養學生的自學能力，需教授科學的學習方法。可在年級廣播中進行學法講座，同時在日常教學中向學生介紹實用的學習方法與技巧，如比較法、聯想法、歸納法和演繹法等，介紹差量法、十字交叉法等技巧。

4、加強實驗教學，突出學科特點

化學實驗是化學教學的重要組成部分，是探索化學世界的有效途徑。充分利用實驗教學，激發學生的學習興趣，引導學生深入思考和探究，從而掌握相關知識。為彌補實驗操作的局限性，部分實驗可通過播放實驗視頻進行教學，同時組織學生走進實驗室，參與常規實驗。

5、開展聽課評課，營造研討氛圍

積極落實學校的教學要求，開展聽課與評課活動，營造辦公室內的研討氛圍，增進彼此的學習與討論。實施集體備課時，確保有明確的中心發言人并設定主題，充分發揮團隊的力量，統一教案、練習和進度安排。

四、教學進度（略）