我們不僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的邏輯思維與解決問題的能力。通過精心設(shè)計的課程，力求激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美。計劃中引入多樣化的教學方法和評估方式，旨在為每個學生提供適合他們的學習路徑，使他們在數(shù)學的世界中自信前行。

八年級下學期數(shù)學教學計劃 第1篇

一、學生基本情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學習心理）

在上學期期末考試中，八年級的數(shù)學平均分為分，個別學生的最低分為人，整體及格率為適當?shù)乃健W生在數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計圖表的理解上有了一定的基礎(chǔ)，通過《數(shù)據(jù)整理與初步處理》一章，學生們逐漸學會了如何選擇適合的統(tǒng)計圖表來整理數(shù)據(jù)，以清晰且準確地呈現(xiàn)所收集的信息。通過實際的案例引入平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差、極差和標準差等概念，使學生能夠較為準確地進行數(shù)據(jù)的概括與比較，掌握了一些基本數(shù)據(jù)分析方法，并能夠使用數(shù)學語言表達他們的見解。

二、教學工作目標和教學要求

1、知識與能力目標

(1) 理解分式的概念，能夠利用分式的基本性質(zhì)進行通分與約分，并進行簡單的加、減、乘、除運算。

(2) 能夠解可轉(zhuǎn)換為一元一次方程的分式方程，并能列出分式方程以解決簡單的實際問題。

(3) 理解常數(shù)與變量的意義，掌握函數(shù)的概念及其三種表示方法，能夠舉例說明函數(shù)的實際應(yīng)用；結(jié)合圖象分析簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系；能夠求出函數(shù)自變量的取值范圍及函數(shù)值，并用適當?shù)暮瘮?shù)表示法描述變量之間的關(guān)系；了解函數(shù)關(guān)系的分析，并初步預(yù)測變量的變化規(guī)律。

(4) 在具體情境中理解一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能夠根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式；會繪制一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像；掌握這些函數(shù)的圖形及其性質(zhì)，解決一些簡單應(yīng)用問題。

(5) 理解全等三角形的概念，探索并掌握兩個三角形全等的條件，并能用這些條件證明簡單的數(shù)學問題；理解命題、公理和定理的含義，能夠區(qū)分命題的前提和結(jié)論；理解逆命題和逆定理的概念，并能夠判斷其真假；了解尺規(guī)作圖的步驟，并掌握基本作圖技巧。

(6) 探索并掌握平行四邊形（包括矩形、菱形、正方形）的判定條件，能夠解決一些簡單問題；探索并掌握等腰梯形的判定方法，進一步運用分解梯形為平行四邊形和三角形解決簡單問題。

(7) 能夠收集并整理數(shù)據(jù)，計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差和標準差，并結(jié)合實際情境理解它們的意義及適用范圍，以便在解決實際問題時做出合理的選擇。

2、過程與方法目標

(1) 通過探討分式基本性質(zhì)、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形的判定方法等，培養(yǎng)學生觀察、猜想、歸納、總結(jié)及概括的能力。

(2) 通過比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像的異同，提升學生的分析能力和推理能力。

(3) 通過探討一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像的性質(zhì)，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

(4) 在利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)和分式方程解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力。

(5) 通過探索一次函數(shù)與二元一次方程組、一元一次不等式的關(guān)系，理解函數(shù)、方程及不等式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)聯(lián)想和探索能力。

(6) 通過對三角形全等條件、平行四邊形（矩形、菱形、正方形）判定方法、等腰梯形判定方法的探討與運用，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯思維能力及創(chuàng)新思維能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

(1) 通過探索分式的基本性質(zhì)、一次和反比例函數(shù)圖像及性質(zhì)、三角形全等條件等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和自信。

(2) 在體驗探索的成功與失敗中，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

(3) 通過小組交流討論數(shù)學知識，增強學生的合作意識與交流能力。

(4) 通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和對數(shù)學的興趣。

三、教學的重點和難點

重點：

(1) 理解分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及應(yīng)用。

(2) 理解一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)，并能用它們解決簡單的實際問題。

(3) 理解全等三角形的判定定理并能進行簡單推理證明。

(4) 理解平行四邊形（矩形、菱形、正方形）及等腰梯形的判定方法，并能進行推理證明。

(5) 掌握數(shù)據(jù)的收集與整理方法，能夠利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差和標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理，并做出初步預(yù)測。

難點：

(1) 分式的四則混合運算和列分式方程解決實際問題。

(2) 函數(shù)概念的理解與一次函數(shù)、反比例函數(shù)的綜合運用。

(3) 利用全等三角形判定定理、平行四邊形及等腰梯形判定定理進行推理證明。

(4) 利用統(tǒng)計方法對實際問題進行數(shù)據(jù)分析，進行初步預(yù)測。

四、達成本學期教學目標的具體措施

1、深入研讀新課程標準，研究新教材內(nèi)容，依據(jù)新課程標準調(diào)整教材，認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，并輔導學生。

2、激發(fā)學生的興趣，介紹數(shù)學史及趣味數(shù)學題，布置課外思考題以增強他們的學習動機。

3、鼓勵學生積極參與知識構(gòu)建，營造民主、和諧、平等的課堂氛圍，享受學習的樂趣。

4、秉持新課程標準理念，更新教育觀念，獲得更佳的教學效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助他們逐步提高學業(yè)成績，發(fā)展非智力因素。

6、提高學生解題速度和準確性，鼓勵在課堂上及時完成作業(yè)并進行競賽。

7、加強個別輔導，面批面改，定期進行作業(yè)展覽。

8、與其他教師協(xié)同配合，共同備課，取長補短，不斷創(chuàng)新教學方法。

五、達成教學目標的教改方法

1、在分式基本性質(zhì)的探索中采用比較法，運用于分式運算的規(guī)則探索中使用發(fā)現(xiàn)法。

2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及性質(zhì)的探索中采用引導發(fā)現(xiàn)法。

3、在三角形全等條件探索中采用自主探究法。

4、在平行四邊形及等腰梯形的判定定理學習中采用自主學習法。

六、課外活動內(nèi)容、時間和方式

內(nèi)容：幾何圖形設(shè)計

時間：第11周

方式：個人設(shè)計，優(yōu)秀作品將被推薦參加班級評比。

七、教學進度安排

略

八年級下學期數(shù)學教學計劃 第2篇

在本學期的數(shù)學教學中，我將在學校領(lǐng)導的引導下，深入理解教學的重要性，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教學水平，始終堅持以學生為中心，以學習為主導，注重學生的學習方法，優(yōu)化教學策略，努力提高八年級學生的數(shù)學成績。結(jié)合生活實際，將數(shù)學知識與其他學科相互聯(lián)系，通過抽象方法與引導相結(jié)合，激勵學生積極探究，創(chuàng)新思維，達到課程標準的各項要求，愿為這片學術(shù)沃土全力以赴，成為點亮知識星空的一顆星。

為此，我將在以下幾個方面進行思路的相應(yīng)調(diào)整：

一、課堂教學

在課堂上，我將積極營造生動的教學氛圍，鼓勵學生的思維活動，注重人文關(guān)懷。依據(jù)新教材的特點，我決定實施有針對性的預(yù)習指導，讓學生在自學過程中提出問題，并通過小組合作進行探討。針對不同的教學內(nèi)容，設(shè)計多樣化的教學方法，以“繼承”與“創(chuàng)新”相結(jié)合為目標，確保每一個學生都能掌握知識，同時有意識地進行課堂管理，如提前3分鐘準備上課，嚴守下課時間等，確保教學的規(guī)范性。

二、教案更新

教案的設(shè)計將進行全面升級，重點從傳統(tǒng)的目標設(shè)置轉(zhuǎn)向思想、能力與知識的多維設(shè)定。更新后的教案將包括問題情境引入、探究新知、應(yīng)用與鞏固所學知識等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出學科的層次性與靈活性，突出合作精神。我會提前一周準備教案，充分了解學生的認知水平，確保教學內(nèi)容符合課程標準的精神。

三、教學反思

在日常教學中，我將留出時間反思自己的教學實踐，記錄教學日志，積極參與課程改革的討論，深入理解并把握新的教學理念，逐步向教研型教師轉(zhuǎn)型。我會堅持與同行交流教學方法，摒棄獨白式的教學現(xiàn)象，不斷探索適合不同教學內(nèi)容的有效教法，力求將教學理念具體化。

四、針對性輔導

許多學生在技能形成上存在困難，因此我將有針對性地設(shè)計配套練習，幫助學生鞏固所學知識，拓展他們的認知。輔導中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，聚焦重點與難點，以思維導圖等方式理清知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)關(guān)鍵問題的解決，而不是一味地面面俱到，做到有效輔導。

五、應(yīng)用意識的培養(yǎng)

數(shù)學源于實踐，也服務(wù)于實踐。在課堂上，我將引導學生將所學的數(shù)學知識與生活實際結(jié)合起來，通過生活中的實例來抽象和理解數(shù)學知識，從而提高他們的應(yīng)用能力。我會精心設(shè)計與生活息息相關(guān)的題型，培養(yǎng)學生的理論與實際結(jié)合的能力，讓他們在探索中感受到數(shù)學的魅力。

六、作業(yè)批改

本學期我將堅持全批全改作業(yè)，并及時給予反饋。在批改過程中，我會與學生進行深入的交流，幫助他們解決作業(yè)中的問題，增強他們的學習自信心，激勵他們努力鉆研。

七、及時反饋

每完成一個單元后，我會進行及時的反饋與測評，幫助學生查缺補漏。調(diào)整教學策略，保持耐心，關(guān)注學習過程而非僅僅追求結(jié)果，堅信良好的開端與堅持的努力必將帶來優(yōu)異的成果。

在工作上我將用心去做，在生活中樂于關(guān)心他人，努力與學生建立良好關(guān)系，營造合作共贏的氛圍。我相信每個學生都有潛力，只需耐心和包容，給予他們成長的空間。我希望能為八年級的數(shù)學教學開創(chuàng)一個美好的天地，澆灌未來的希望。

八年級下學期數(shù)學教學計劃 第3篇

一、教學目標

(一)教學知識點

1.掌握直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用.

2.了解三角形的相似性及其判定標準.

(二)能力訓練要求

1.通過探究直角三角形及其性質(zhì)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和動手能力.

2.能夠結(jié)合具體情境，運用符號語言表達三角形相似的條件和結(jié)論，并總結(jié)三角形相似的判定方法.

(三)情感與價值觀要求

通過課堂活動，增強學生的合作精神和解決問題的能力，激勵學生的學習熱情.

二、教學重、難點

教學重難點：理解直角三角形的性質(zhì)，分清相似三角形的條件和結(jié)論，能夠正確應(yīng)用相似性進行證明.

三、教具準備

投影片五張

第一張：議一議(記作投影片A)

第二張：想一想(記作投影片B)

第三張：性質(zhì)總結(jié)(記作投影片C)

第四張：相似三角形定理(記作投影片D)

第五張：課堂練習(記作投影片E)

四、教學過程設(shè)計

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 [師]在上一節(jié)課中，我們討論了直角三角形的性質(zhì)，了解了它們的基本特征。今天我們將深入探討三角形的相似性，如何通過相關(guān)性質(zhì)來進行證明。

2.講授新課

[師]我們來看看直角三角形的性質(zhì)：直角三角形的兩個銳角互補，這一性質(zhì)非常重要。請大家分組討論(出示投影片A)。

[生甲]我們可以利用直角三角形的性質(zhì)來證明相關(guān)的結(jié)論，如兩直角三角形相似.

[生乙]我們還可以通過邊的比例來判斷三角形是否相似.

[師]很好，接下來我們來想一想：(出示投影片B)

[生甲]可以根據(jù)直角三角形的相關(guān)特征作出相應(yīng)的圖形，如圖7-10.

[生乙]根據(jù)圖例，我們可以把直角三角形相似的性質(zhì)用符號語言表示出來，例如：已知三角形ABC和三角形DEF，若∠A=∠D，且AB/DE = AC/DF.

[師]乙同學的總結(jié)很成功。(出示投影片C)

[生丙]要證明三角形的相似性，我們只需驗證對應(yīng)角相等及對應(yīng)邊成比例即可.

[師]我們的目標就是通過這些性質(zhì)來書寫證明過程。哪位同學愿意上黑板嘗試一下呢?

(學生舉手，請一位同學上)

[生丁]證明：∵∠A=∠D（已知）

AB/DE=AC/DF（邊的比例）

∴三角形ABC～三角形DEF（根據(jù)相似標準）

[師]你們寫得很好，通過這樣的推理，我們得到了三角形相似的結(jié)論。我們來做一個練習，進一步鞏固這些知識.

3.課堂練習

(一)練習(出示投影片E)

(二)已知，如圖7-15，三角形ABC和三角形DEF相似，求證：BC/EF=AC/DF.

[過程]在進行證明時，大家可以從多個角度考慮，從而拓展思維，進行不同的證明方法.

[結(jié)果]證法一：∵三角形ABC～三角形DEF（已知）

∴BC/EF = AC/DF（相似三角形的性質(zhì)）

八年級下學期數(shù)學教學計劃 第4篇

在本學期的八年級數(shù)學教學中，受到教學校長的指導和幫助，我們積極致力于提升教學效果，更新教學理念，增強教學方法的靈活性，堅守“以學生為中心，以學習為主”的教學理念。我們將學法放在首位，教法作為輔助，力求通過實際案例加強學生的數(shù)學理解，并實現(xiàn)不同學科之間的有效聯(lián)系。我們將優(yōu)化教學策略，以學生為主體，注重探究和創(chuàng)新，達到《課程標準》的要求，為學校的發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量。

在以下幾個方面，我們將對數(shù)學教學進行深入而系統(tǒng)的調(diào)整：

一、課堂教學

我們將推行“活學活用”的策略，創(chuàng)造一個人文氛圍濃厚的課堂，以激發(fā)學生的思維活力。由于新教材注重與生活的聯(lián)系以及學生體驗，老師將通過精心設(shè)計課堂預(yù)習和問題探究，讓學生主動參與到學習中來。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，靈活調(diào)整教學方法，確保教學的有效性，幫助學生更好地掌握知識和能力。我們還會嚴格遵循“提前三分鐘候課，下課鈴響不拖堂”的課堂常規(guī)，確保教學秩序和效率。

二、教案優(yōu)化

為了提升教學效果，我們將調(diào)整教案的結(jié)構(gòu)，改進教學目標的設(shè)定，由原來的基礎(chǔ)目標調(diào)整為思想性、能力和知識性目標；教學程序也將做出相應(yīng)更新，突出問題引入、知識探究、實踐應(yīng)用和反饋環(huán)節(jié)。教案設(shè)計將分為基礎(chǔ)課和拔高課，以便更好地因材施教，并在備課時加強團隊合作、共享經(jīng)驗，確保教案內(nèi)容符合學生認知水平和課程標準的要求。

三、反思與總結(jié)教學

我們將定期抽出時間反思教學實踐，記錄和分析課堂中的不足之處，努力撰寫教學日志，通過實踐驗證并領(lǐng)悟課改的精髓，從而逐步轉(zhuǎn)型為一名教研型教師。堅持與學生、同行交流，不斷改善自身的教學方法，打破教師一言堂的局面，靈活運用教材，精心設(shè)計不同內(nèi)容的教學策略。

四、提供針對性教學輔導

針對學生在技能形成過程中可能遇到的困難，我們將開展有針對性的輔導，通過配套練習幫助學生鞏固知識，并緊密結(jié)合實際，提升理論與實踐的結(jié)合度。通過及時發(fā)現(xiàn)問題，突出教學的重點和難點，確保學生高效學習，避免一味追求量的現(xiàn)象。

五、培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學意識

數(shù)學源于生活，生活中也處處可見數(shù)學。我們希望學生在學習中，能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，通過生活實踐提煉出數(shù)學理念，以建立實際可行的數(shù)學模型來解決具體問題。培養(yǎng)學生對數(shù)學應(yīng)用的敏感度和空間想象力，幫助他們在解決問題時運用已有的知識。

六、及時批改作業(yè)

本學期我們將確保作業(yè)及時批改，并與學生進行面對面的交流，鼓勵他們在數(shù)學學習中樹立自信，激發(fā)他們的學習熱情。通過及時的反饋，我們將幫助學生總結(jié)學習中的不足之處，形成有效的學習閉環(huán)。

七、教學反饋與調(diào)整

在完成一個單元的教學后，我們將進行及時的反饋和測評，確保查缺補漏。我們強調(diào)過程的重要性，而非僅僅關(guān)注結(jié)果，注重培養(yǎng)學生的耐心和堅持，相信通過有效的教學實踐，必會取得良好的成果。

八年級下學期數(shù)學教學計劃 第5篇

隨著假期的逐漸結(jié)束，新學期的腳步越來越近。為了更好地實施八年級下冊的數(shù)學教學任務(wù)，特制定如下教學計劃。

一、學生基本情況

本學期我繼續(xù)負責八年級3、4兩個班的數(shù)學教學，共有學生106人。從上一學期的反饋來看，學生的數(shù)學成績保持在一個較好的水平，但仍有部分學生學習主動性不足，學習習慣有待改善。本學期的重點將放在培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，激勵他們對數(shù)學的熱情和興趣，強調(diào)良好學習習慣的培養(yǎng)，同時掌握數(shù)學學習的方法，注重知識的實際運用。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共涵蓋五章。第一章是方程與不等式，內(nèi)容包括一元一次方程、一次不等式及其解法，強調(diào)解題思路和過程。

在教學過程中，需注意方程與不等式之間的聯(lián)系，幫助學生理解方程的解法在現(xiàn)實問題中的應(yīng)用。

第二章是函數(shù)的概念，主要講解函數(shù)的定義、性質(zhì)以及圖像的繪制，帶領(lǐng)學生探索不同類型函數(shù)的特點。

在教學中，通過與實際生活中的示例相結(jié)合，幫助學生更好理解函數(shù)的應(yīng)用。

第三章是平面幾何，重點講授三角形的性質(zhì)和判定，以及三角形的相似和全等條件。

在課堂上，可通過實際操作和圖形展示，讓學生體驗探索的過程。

第四章是統(tǒng)計與概率，介紹數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，學習常用的統(tǒng)計量和概率計算。

教學中應(yīng)注重統(tǒng)計思想的培養(yǎng)，引導學生通過實際問題理解統(tǒng)計的應(yīng)用價值。

第五章是數(shù)列與數(shù)的運算，包括等差數(shù)列和等比數(shù)列的基本概念及其性質(zhì)。

在這一部分，注重數(shù)列的實際應(yīng)用，幫助學生掌握數(shù)列與生活中的關(guān)系。

三、教學設(shè)想

1、認真執(zhí)教，強調(diào)“六認真”原則。通過細致的備課、課堂教學、作業(yè)批改和學生輔導，提高教學質(zhì)量，要求學生也要認真對待學習。

2、培養(yǎng)學生的學習興趣，適時介紹數(shù)學家的故事、趣味數(shù)學題和數(shù)學歷史，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情。

3、構(gòu)建民主、互動的課堂氛圍，讓學生積極參與到知識的構(gòu)建中，體驗學習的樂趣。鼓勵學生撰寫學習總結(jié)和復習提綱，讓知識更好地內(nèi)化。

4、引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)他們自主學習和思考的能力，提升舉一反三的能力，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。

5、以新課程標準為指導，更新教學理念，提升課堂教學的有效性。

6、重視學生的學習習慣形成，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提升學習成績和整體素質(zhì)。

7、開展分層次的教學，根據(jù)學生的實際情況布置不同難度的作業(yè)，確保各層次學生都能得到鍛煉和提高。

8、進行個別輔導，幫助優(yōu)生提升能力，進一步夯實基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學習鋪平道路。

9、構(gòu)建系統(tǒng)化的知識框架，幫助學生從整體上理解數(shù)學知識，增強記憶效果。