六年級上冊音樂教學計劃旨在提升學生的音樂素養(yǎng)與表現(xiàn)能力，通過豐富的教學活動激發(fā)他們對音樂的熱愛。教材包含七個單元，內(nèi)容涵蓋演唱、欣賞、創(chuàng)作及相關(guān)文化知識，強調(diào)音樂與社會、民族和自然的關(guān)系。教學目標包括培養(yǎng)學生的音樂感受力、鑒賞能力及創(chuàng)造力，同時增強他們的團隊合作精神和環(huán)保意識。在教學過程中，將注重學生的個體差異，采取靈活多樣的教學方法，幫助他們掌握正確的演唱技巧和樂理知識，確保在愉快的氛圍中實現(xiàn)全面發(fā)展。通過各種音樂活動，鼓勵學生積極參與和表現(xiàn)，提升他們的綜合音樂素養(yǎng)。

六年級上冊音樂教學計劃 1

1、本冊教材分析：本冊的教材主要目標是讓學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表現(xiàn)力地進行獨唱或參與齊唱、合唱。學生也應能對自身及他人的演唱情況做出簡單評估，并樂于參與各類演唱活動。教學中將指導學生掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，從而在實踐中逐步提高。

2、學生情況分析：學生已經(jīng)了解了演唱時應保持的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作和前奏有所反應，并使用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律進行有表現(xiàn)力的獨唱或齊唱。在表現(xiàn)歌曲情感方面，學生能采用不同的力度和速度。然而，部分學生在音準上存在一定偏差，也有個別同學尚未掌握音量的控制。

　二、教學目標

1、學段總目標:

在這一學段，學生的認知范圍和生活經(jīng)驗進一步拓展，探索與創(chuàng)造的能力得以增強。旨在引導學生對音樂產(chǎn)生整體感受，豐富教學曲目的體裁和形式，增加樂器演奏以及音樂創(chuàng)造的活動比重，以生動有趣的教學方式吸引學生的參與。

（1）保持學生對音樂的熱情，使其積極參與音樂活動。

（2）培養(yǎng)學生對音樂的感受與鑒賞能力。

（3）提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

（4）激發(fā)學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

（5）鼓勵學生保持樂觀態(tài)度和友愛精神。

（6）強化學生的環(huán)保意識。

2、時段目標：

第一單元：以“我的祖國”為情感主題，安排演唱《中華人民共和國國歌》《大中國》，聽賞樂曲《我的祖國》，并復習音樂知識如“三連音、重音記號、強音記號”，了解歌唱家郭蘭英，讓學生在音樂作品中逐步加深對祖國的熱愛。

第二單元：結(jié)合認識瞿希賢和欣賞她的部分作品，以“愛心奉獻”為主題，安排《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》等歌曲，使學生在音樂中體會奉獻的美好與甜蜜。

第三單元：以“西南音韻”為主題，介紹云南、貴州、四川的漢族民歌及苗族、布依族民歌，展示西南地區(qū)多樣化的音樂風格和文化特色，使學生更好地認識西南的風土人情。

第四單元：圍繞“豐收”主題，安排聽賞《豐收鑼鼓》與演唱《栗子大豐收》、《打麥號子》，旨在讓學生通過音樂感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。

第五單元：通過了解音樂家貝多芬，安排故事《貝多芬與歌德》、演唱《歡樂頌》《土撥鼠》和欣賞《土耳其進行曲》，在欣賞貝多芬的同時學習相關(guān)音樂知識。

第六單元：包括演唱《愛在人間》、聽賞《在銀色的月光下》及集體舞《大家一起來》，讓學生感受小提琴音色的優(yōu)雅和歌曲的意境。

第七單元：主要內(nèi)容包括演唱《搖太陽》，聽賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》、民樂合奏《花好月圓》，通過聽、賞、唱、奏的活動讓學生體驗傣族音樂風格，激發(fā)對原生態(tài)音樂文化的關(guān)注。

第八單元：以童話《賣火柴的小女孩》為情境主題，安排學生進行配樂朗誦和綜合性藝術(shù)表演，教材內(nèi)容采用連環(huán)畫形式，并通過三段音樂引導學生選擇合適的背景音樂。

第九單元：以臺灣和福建民歌為主線，安排聽賞與跟唱《丟丟銅》、聽賞《天黑黑》，演唱《風吹竹葉》，聽賞《采茶歌》，并認識樂器高胡、揚琴，幫助學生了解臺灣與福建音樂文化的同源關(guān)系。

第十單元：教學內(nèi)容包括演唱《鈴兒響叮當》、《歌聲與微笑》，聽賞樂曲《雪橇》。這兩首二部合唱歌曲將通過多種教學方式，讓學生在活動中愉悅地學習合唱，培養(yǎng)合唱習慣，提升排練能力。

　三、教學措施：

1、演唱：結(jié)合演唱實踐進行歌唱技能訓練，創(chuàng)設與歌曲相關(guān)的教學情境，提升學生富有情感的歌唱，避免在變聲期喊唱。重視合唱教學，讓學生體驗多聲部音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗。

2、感受與鑒賞：強調(diào)以音樂為本，聚焦音響，以聽賞為主要形式，力求內(nèi)容簡明而富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。

3、演奏：與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造相結(jié)合，使用樂器為歌曲伴奏，演奏欣賞曲的主題。鼓勵學生依據(jù)自身條件和興趣參與合奏，發(fā)展特長。

　四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室時應禮貌有序。

2、培養(yǎng)良好的唱歌習慣，保持身體直立，以正確方法演唱。

3、培養(yǎng)安靜聆聽他人發(fā)言的習慣。

　五、教學業(yè)務研修安排：

1、每周進行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育培訓。

　六、潛能生輔導安排：

采用長期化、短時段的方式，逐一深化音樂技能（音色、音準、表情等）的學習。

六年級上冊音樂教學計劃 2

本冊教材包含十節(jié)音樂課程，每節(jié)課程還涉及“音樂賞析”、“器樂演奏”等多個內(nèi)容，這些部分之間相互聯(lián)系、密切融合。本冊教材的主要內(nèi)容包括：感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及探索音樂文化的廣闊領(lǐng)域等，這些都具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。本學期的教學內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞音樂、器樂演奏、律動和創(chuàng)編等方面。

教學目標:

1、演唱歌曲：學習正確的口形以進行歌唱，確保咬字吐字清晰流暢。掌握正確的呼吸方法和連音演唱技巧，能夠深入表現(xiàn)歌曲所傳達的情感。

2、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間舞蹈以及民間器樂曲，體驗音樂帶來的不同情緒。通過欣賞，提高學生的審美視野，以音樂的藝術(shù)形象深刻感染和激勵學生。

3、器樂：認識各種打擊樂器，并掌握正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和合作能力。

4、律動：要求學生跟隨音樂配合老師的示范，通過技能訓練，增強學生的音樂感受力。

5、激發(fā)學生對音樂的興趣愛好，掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能。

6、掌握課本中的所有歌曲，通過演唱使學生更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學、熱愛大自然和生活。

7、學習一些基本的樂理知識，能夠靈活運用并在學習中實現(xiàn)即興表演。

教學重點

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學難點

培養(yǎng)學生的審美情操、實踐能力，以及創(chuàng)造精神和團隊合作的能力。

教學措施：

1、精心備課，深入學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，明確教學目標，突出重難點。

2、認真授課，課堂是教師完成教學任務的主要場所，提升課堂教學質(zhì)量是達成教學目標的有效途徑，課堂教學應力求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認知規(guī)律，生動形象地教學，激發(fā)學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，傾聽同行教師的課堂，吸取他們的優(yōu)點，不斷提升自身的專業(yè)能力和教學水平。

4、與學生保持密切聯(lián)系，定期征求學生的反饋，不斷改進教學方法，提高教學效果，以求獲得顯著的教學成果。

六年級上冊音樂教學計劃 3

一、指導思想：

以音樂審美為核心理念，旨在提升學生的學習熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動，尊重每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提升人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生普遍在十三到十四歲之間，心理趨于成熟，其感知和理解能力顯著增強，對抽象概念的思考能力也在提升。但在想象力方面可能略顯不足，因此他們的表達方式與低年級學生存在明顯差異，更傾向于在小組內(nèi)進行討論。教師在與這些學生交流時，語言應更為直接，以及適當融入幽默元素，以增強互動效果。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊教材，內(nèi)容深度較高，整體分為七課，分別為1、《我的祖國》 2、《草原牧歌》 3、《多彩的美洲》 4、《芬芳茉莉》 5、《神奇的童話》 6、《勞動的歌》 7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。

四、教學目標：

在本學期內(nèi)，學生的生活經(jīng)驗和認知范圍將進一步拓展，推動他們在體驗與創(chuàng)造方面的能力提升。我們將引導學生對音樂整體的感受，豐富教學內(nèi)容的體裁和形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作的比重，以生動活潑的教學方式以及藝術(shù)的魅力來吸引學生。

(1) 維持學生對音樂的興趣，促進其參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 發(fā)展學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度與友愛的精神。

(6) 關(guān)注環(huán)保意識的培養(yǎng)。

本教學計劃將為整個學期的音樂教學提供指導，幫助實現(xiàn)有序的教學進程！

六年級上冊音樂教學計劃 4

　一、指導思想：

以課程改革和學科素質(zhì)教育理論為指導，清晰認識到學校音樂教育對學生全面素質(zhì)和個性發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生開朗積極的情感和情緒，具有至關(guān)重要的作用。增強對課程改革實施的責任感和使命感，以“整合教育資源，實現(xiàn)教育優(yōu)化”為目標，激勵教師精神，開拓創(chuàng)新，努力探索音樂教育的新方向。

　二、學情分析

本學期我負責六年級的音樂課。從整體來看，班級女生在音準、節(jié)奏和動作模仿能力方面普遍優(yōu)于男生。學生的歌唱習慣較為欠缺，大多數(shù)存在喊唱的情況。識譜能力較弱，面對一首簡單的曲譜，他們常常感到困難。學生的節(jié)奏感有待加強，尤其是在音樂伴隨動作時，盡管老師反復提醒與練習，仍有許多學生無法準確跟上節(jié)奏。

　三、教材分析

本學期音樂教材關(guān)注音樂與人、音樂與社會、音樂與民族及音樂與自然的關(guān)系，將音樂置于豐富的文化背景中，以文化主題為主線組織教材。教材共設有10課，旨在讓學生接觸和了解中國幾首經(jīng)典兒童歌曲，結(jié)合齊唱、合唱等群體音樂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和相互尊重的精神。以審美為核心，通過音樂的美感感染學生，陶冶情操，逐步形成健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操。教材中包含大量實踐活動，鼓勵學生在參與創(chuàng)作與活動中體驗音樂的美，提升他們的音樂感受、表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。

　四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然和生活中的各種音響保持好奇，能以自己的聲音或樂器進行模仿，能夠哼唱熟悉的歌曲或在身體上做出反應。

(2)能辨別不同的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律過程中，能初步識別節(jié)拍的差異，辨別旋律的高低、快慢、強弱。

2、音樂情緒與情感

(1)能聽辨不同情緒的音樂并進行簡單描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化過程。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲和藝術(shù)歌曲等多種體裁的音樂。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂做出反應。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)了解演唱的正確姿勢與呼吸技巧，并能在實際演唱中逐步掌握并應用。能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出適宜反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表現(xiàn)力地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约杭八说难莩M行簡單評價。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動參與綜合藝術(shù)表演活動，并從中獲得樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演中能夠擔當角色。

(3)能夠?qū)ψ约汉退说谋硌萁o予簡單的評論。

教學重點

1、在學生已有基礎上，進一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、改善學生的歌唱習慣，夯實基礎。

3、積極參與適合他們能力的友誼活動。

　五、法制滲透點

在第二單元中滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》的相關(guān)內(nèi)容。

　六、教學措施

本學期，我將根據(jù)六年級學生的學習特點，采取多樣靈活的教學方法，注重音樂本質(zhì)和情感體驗，同時加強學生基礎樂理知識的學習。教師在課堂上應充當組織者和引導者，搭建學生與音樂之間的橋梁，合理處理師生關(guān)系，提倡民主的教學方式，使學生在愉快的環(huán)境中發(fā)展想象力，以自信的態(tài)度迎接每一次學習機會。

六年級上冊音樂教學計劃 5

　一、學生情況分析：

六年級的學生普遍對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于個體差異和各種原因，他們的歌唱技能仍有待提升。部分學生的音樂基礎較為薄弱，對音樂的理解和欣賞也顯得不足，這些因素直接影響了他們對音樂課的參與度。還有一部分學生音準不佳，同時音樂知識和技能也相對欠缺。雖然他們在音樂課堂上表現(xiàn)出一定的好奇，但常常缺乏遵守課堂紀律的意識，這不僅影響了自身的學習效果，也對其他同學的學習造成干擾。教師應當根據(jù)學生的不同情況采取差異化教學方法，積極激發(fā)他們對音樂的興趣，鼓勵他們在課堂上表現(xiàn)，多關(guān)注他們的優(yōu)點，從而培養(yǎng)他們的情感和藝術(shù)素養(yǎng)。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容涵蓋六首歌曲，每一課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等模塊，整體上形成了一個有機聯(lián)系的體系。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，也是美育實施的重要途徑，對于陶冶學生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力、提升文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康以及促進學生的全面發(fā)展都具有不可替代的作用。

　三、教學目標：

1、知識目標：使學生能夠認識和理解有關(guān)秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌等相關(guān)知識。

2、能力目標：通過學習歌曲，學生應該掌握正確的口形、呼吸以及連音和斷音的唱法。通過欣賞不同的音樂演奏形式，培養(yǎng)他們對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，發(fā)展他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，了解音樂家德沃夏克、穆索爾斯基及其代表作品。

3、情感目標：通過音樂教學，突出學科特點，潛移默化地將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪學生智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，助力他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標：通過學習，確保學生掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，并能夠完整而富有感情地演唱所學歌曲。

六年級上冊音樂教學計劃 6

一、指導思想

依據(jù)《音樂課程標準》的要求，致力于提升學生的審美能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，為學生終身熱愛與享受音樂打下堅實基礎。

二、學情分析

六年級的學生在生活經(jīng)歷和認知能力上都有了顯著的提升，能夠更好地體驗和探索創(chuàng)造活動。在今后的教學中，應引導學生全面感受音樂，并增加音樂表現(xiàn)及創(chuàng)作的實踐機會，通過生動有趣的教學方式和音樂的魅力吸引學生的注意。

三、教材分析

本冊教材共分為十個單元，分別是：第一單元“快樂的音符”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“熱土之歌”；第四單元“我們的樂園”；第五單元“世紀的約定”；第六單元“希望的飛翔”；第七單元“悠揚的桂花香”；第八單元“月下歌謠”；第九單元“永恒的旋律”；第十單元“美好的收獲”。每個單元都涵蓋音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造和豐富的音樂文化知識，內(nèi)容有機結(jié)合。本學期的教學活動包括唱歌、欣賞、表演以及集體舞等。

四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）認識和了解不同民族的文化與風俗。

（2）通過歌曲和樂曲的學習與欣賞，理解其中蘊含的小知識。

（3）認識音樂家如貝多芬和比才及其代表作。

（4）了解歌劇的概念及其在音樂中的角色。

（5）認識曲藝及其特點與功能。

（6）了解樂器如塤、古琴和馬頭琴，并認識其音色特征。

2、能力目標：

（1）學生能運用正確的口形與姿勢，通過合理的呼吸方法進行自然、圓潤的歌唱，并能清晰地表達歌詞情感。

（2）培養(yǎng)學生制作簡單打擊樂器并為歌曲伴奏的能力。

（3）通過音樂活動激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，以及團隊合作精神。

3、情感目標：

通過音樂教學，滲透愛國主義和集體主義精神，啟發(fā)學生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，幫助他們成長為全面發(fā)展的新時代人才。

4、質(zhì)量目標：

學生基本掌握教材中規(guī)定的基礎音樂技能，能識別簡單樂譜，流暢、有感情地演唱歌曲，并進行簡單的音樂創(chuàng)作。提升學生的人文素養(yǎng)與相關(guān)文化知識。

五、教材重點與難點

教學難點：

1、引導學生在演唱時表現(xiàn)情感，并確保音準準確，演唱方式恰當適度。

2、通過唱歌、欣賞和創(chuàng)作等實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合音樂表現(xiàn)力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，鼓勵學生體驗并發(fā)展舞蹈創(chuàng)作的能力。

教學重點：

1、繼續(xù)提高學生的歌唱與表演技能。

2、激勵學生參與多種音樂實踐，在活動中提升音樂審美、創(chuàng)造及合作能力。

3、培養(yǎng)學生收集、整理資料以及互相學習的能力。

六、教改措施

1、充分利用課堂時間，讓學生有機會進行練習和自我展示，激發(fā)他們的學習熱情。

2、根據(jù)學生的具體情況進行教學，同時關(guān)注個別學生的潛力，發(fā)揮特長，促進整體水平提升。

3、根據(jù)學生的興趣與特長，組建興趣小組，及時進行總結(jié)與反思，以促進有效教學，設計豐富的課堂活動。

4、運用多樣化的教學形式，讓學生在樂中學習、學中應用，確保音樂學習的可持續(xù)發(fā)展。

5、認真準備課前材料，因材施教，提供更多自我展示的機會。

6、利用現(xiàn)有的教學設備，充分激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材要求的配合學校的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

七、教學進度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周 第七課 14—15周 第八課

16—17周 第九課 18—19周 第十課

20周 選唱選聽

六年級上冊音樂教學計劃 7

一、教材分析：

本冊音樂教材涵蓋了歌唱、音樂欣賞、音樂基礎知識、樂器演奏以及各類活動和練習五個主要模塊。共分為六課，每一課均設有歌曲學習和音樂欣賞兩大部分，其中音樂欣賞的內(nèi)容比以往有所增加，旨在提升學生的音樂素養(yǎng)。

二、學情分析：

本年級學生普遍對音樂有濃厚的興趣，已經(jīng)具備了一定的音樂學習能力，同時具有良好的音樂表現(xiàn)和體驗能力。隨著生活環(huán)境及知識面的不斷拓展，學生在體驗和探索音樂的能力上也有了顯著提升。作為畢業(yè)班的六年級，教師應注重音樂帶來的樂趣，通過多樣化的教學方式幫助學生享受音樂，放松緊張情緒。

三、學期教學總目標和基本要求：

總目標：通過豐富多彩的音樂學習活動，激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，全面提升音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，塑造高尚情操。

基本要求：

1、保持學生對音樂的熱情，使他們愿意參與到音樂活動中。

2、提升學生的音樂感受與欣賞能力。

3、增強學生的音樂表現(xiàn)能力。

4、激發(fā)學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學生樂觀向上的態(tài)度以及團結(jié)友愛的精神。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、仔細備課，做好各項準備工作，以確保學生能充分參與到每節(jié)課中。在備課時，要與新課程標準相結(jié)合，關(guān)注學生的需求。

2、設計多樣的課堂活動形式，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，充分調(diào)動學生的積極性，使他們在樂趣中學習、掌握技能。

六年級上冊音樂教學計劃 8

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊教材的重點在于使學生掌握用自然的聲音和準確的節(jié)奏進行表情豐富的獨唱或合唱。學生將學習如何對自己的演唱和他人的表演進行簡單的評價，并樂于參與各種音樂活動。教材強調(diào)正確的演唱姿勢和呼吸方法，幫助學生在實踐中逐步掌握相關(guān)技能。

2、學生情況分析

學生已基本掌握正確的演唱姿勢，能夠?qū)χ笓]動作和前奏作出相應反應，并用自然的聲音、準確的節(jié)奏進行有情感的獨唱或齊唱。部分學生在音準上存在一定偏差，而個別同學在控制音量方面還有待提高。

　二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活和認知范圍得到進一步拓展，探索和創(chuàng)造的能力不斷增強，能夠體驗音樂的整體感受。豐富的教材曲目、增加樂器演奏和創(chuàng)作活動，通過生動活潑的教學形式引導學生積極參與音樂活動。

(1)、保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵學生主動參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)學生的音樂感受力與鑒賞能力。

(3)、提高學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

(5)、培育樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的精神。

(6)、增強學生的環(huán)保意識。

2、時段目標

第一單元：同一首歌

通過演唱和欣賞活動，學生能夠感受到熱愛祖國和家鄉(xiāng)的思想感情，喜歡表現(xiàn)祖國和友誼的歌曲。學生能夠演唱《同一首歌》，使用抒情而連貫的聲音表現(xiàn)情感，并富有創(chuàng)意地設計演唱形式。能聆聽和識別《我的祖國》和《大中國》的音樂主題，分析速度和力度變化與情感表達的關(guān)系，并能辨別這兩首歌曲的風格差異，為《大中國》編排簡單的舞蹈動作。

第二單元：草原牧歌

學生了解蒙古族的文化，樂于主動探索蒙古族音樂。能夠情感豐富地演唱《小黃鸝鳥》和《銀杯》，并能用齊唱和獨唱的方式表現(xiàn)這兩首歌曲。學生能夠欣賞《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》和《萬馬奔騰》，識別女中音、男高音及馬頭琴的音色，理解本單元中歌曲的音階。

第三單元：多彩的美洲

本單元鼓勵學生積極體驗美洲和拉丁美洲的民族音樂風格，樂于接觸多元文化。學生能夠演唱《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，體會兩首歌曲的情感差異，并能背唱其中的一首。能欣賞《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化妝舞會》，理解拉丁美洲音樂的特點。

第四單元：芬芳茉莉

通過學習多首與“茉莉花”相關(guān)的作品，學生能夠認識到它在世界音樂中的重要性，并樂于了解民歌變異的多種因素。學生能夠用柔美的聲音演唱改編自《茉莉花》的合唱，并背誦其中的歌詞。欣賞《東邊升起月亮》和不同地區(qū)的《茉莉花》，能辨識情感和風格上的差異，并用不同的表演形式表現(xiàn)自己喜歡的《茉莉花》。每個學生都能在其中扮演角色。

第五單元：神奇的童話

本單元要求學生關(guān)注音樂所描繪的童話故事，主動了解其創(chuàng)作背景。學生能以敘述的方式、有表現(xiàn)力地演唱《洛列萊》，并標記樂句的換氣符號。能欣賞《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》，辨別主題及樂器的音色，能夠根據(jù)《三個小和尚》的故事進行創(chuàng)編和表演，確保每個學生都有參與。

第六單元：勞動的歌

本單元鼓勵學生對各地的勞動號子和勞動歌曲產(chǎn)生興趣，積極參與活動中能演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》，表現(xiàn)歌曲與勞動的緊密聯(lián)系，并展現(xiàn)各自的民族特色。通過學習號子和勞動歌曲，學生能夠體驗其特點和風格，了解勞動號子與創(chuàng)作的關(guān)系，參與相關(guān)的創(chuàng)編活動。

　三、教學措施：

1、演唱：

通過結(jié)合實踐活動進行歌唱技能的訓練，創(chuàng)造適合歌曲表現(xiàn)的教學情境，激勵學生以情感豐富地歌唱，避免在變聲期中對嗓音的損害。加強合唱教學，使學生體驗多聲部音樂的魅力，培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗和團隊意識。

2、感受與鑒賞：

本部分的教學將以音樂為中心，以聽賞為主，力求簡潔、生動。采用多種形式激發(fā)學生參與，培養(yǎng)他們的聆聽習慣和音樂鑒賞能力。

　四、學生課堂行為習慣要求：

1、培養(yǎng)良好的唱歌習慣，保持身體端正，并用正確的方法演唱。

2、鼓勵安靜聆聽他人發(fā)言，培養(yǎng)良好的聽課習慣。

　五、教學進度安排：

第一課《同一首歌》（共三課時）

第一課時：重點學習《同一首歌》

第二課時：復習《同一首歌》，對比《大中國》的風格

第三課時：即興表演《大中國》的秧歌舞，學習合唱知識。

第二課《草原牧歌》（共二課時）

第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，學習《銀杯》。

第二課時：欣賞馬頭琴《萬馬奔騰》，學習騰格爾的《天堂》。

第三課時：學習《小黃鸝鳥》。

第三課《多彩的美洲》（共二課時）

第一課時：學習《拉庫卡拉查》，欣賞《化妝舞會》。

第二課時：學習《紅河谷》，聆聽《平原，我的心》。

第四課《芬芳茉莉》（共三課時）

第一課時：學習《茉莉花》。

第二課時：欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，體會風格差異。

第三課時：聆聽《東邊升起月亮》，欣賞兒童合唱版的《茉莉花》。

第五課《神奇的童話》（共三課時）

第一課時：講解《洛列萊》，引導表演。

第二課時：復習《洛列萊》，欣賞《黃鶴的故事》。

第三課時：欣賞《魔法師的弟子》。

第六課《勞動的歌》（共二課時）

第一課時：欣賞《連連夯》，學習《軍民大生產(chǎn)》。

第二課時：學習《翁嘿呀》。

六年級上冊音樂教學計劃 9

一、學生情況分析

本學期的六年級學生已經(jīng)初步掌握了基礎的音樂素養(yǎng)，但在多聲部演唱方面還有待提高。相比演唱，豎笛的演奏水平稍顯不足，可能與學生平時的學習和練習時間有關(guān)，因此我計劃在本學期中加大這方面的訓練力度。聆聽和欣賞的能力也需要在質(zhì)量與數(shù)量上進行提升。

二、教材分析

本冊教材分為六個單元，具體內(nèi)容為：第一課《青春的旋律》；第二課《和諧的聲音》；第三課《音樂之旅》；第四課《悠揚的黃河》；第五課《鐵路的樂章》；第六課《音樂的奇妙世界》。

三、教學目標

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一）音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界及生活中各種音響保持好奇，能夠用聲音或樂器進行模仿，能隨著熟悉的歌曲或樂曲自發(fā)哼唱，或在動作上作出反應。

2、能夠辨別不同類型的女聲和男聲，以及常見的西洋與民族樂器的音色。

3、在感知音樂的節(jié)奏與旋律時，能夠初步分辨出節(jié)拍的差異，識別旋律的高低、強弱與快慢。

（二）音樂情緒與情感

1、能夠識別并描述不同情緒的音樂，能用語言表述。

2、體驗音樂情緒的變化并簡單表達。

（三）音樂體裁與形式

1、傾聽各種類型的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，并能輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁的器樂曲，并通過律動或打擊樂器做出反應。

3、初步區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、能簡單識別音樂的不同體裁與形式，能夠說出1-2首熟悉的曲目。

（四）音樂風格與流派

1、聆聽中國民族音樂，了解一些具有代表性的民歌、舞蹈與器樂曲及其風格特點。

2、了解世界各國的民間音樂，感受不同國家和民族的音樂風格。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

1、樂于參與各種演唱活動。

2、了解正確的演唱姿勢與呼吸方法，并在實踐中逐步掌握。能夠?qū)χ笓]與前奏做出適當?shù)姆磻?/p>

3、用自然的聲音、準確的節(jié)奏與音調(diào)進行有表情的獨唱或參與齊唱、合唱。

4、能夠簡單評價自己和他人的演唱，并能背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動；學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表演；能夠選擇適當?shù)难葑喾绞奖磉_樂曲的情感，同時對自己及他人的演奏作簡單評論；掌握1-2首樂曲。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動參與綜合藝術(shù)表演活動，扮演一個角色，并對自己和他人的表演進行評價。

（四）識讀樂譜

能夠用學過的歌曲學唱樂譜，識別簡單樂譜，并結(jié)合所學歌曲識別音名、音符、休止符及常用記號。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂

能夠制作簡單樂器，運用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造

能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，并參與表演；能夠即興創(chuàng)編音樂故事及音樂游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實踐

創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句或旋律。

領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等媒體收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；積極參與社區(qū)音樂活動，與他人進行音樂交流；樂于參加音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（二）音樂與姐妹藝術(shù)

了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，認識音樂在其中的作用；能結(jié)合熟悉的影視作品，簡單描述音樂的作用。

（三）音樂與其他學科

能夠選用合適的背景音樂為兒歌、故事或詩朗誦配樂；了解不同歷史時期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。

四、教學重難點

重點：能夠感情豐富地演唱歌曲，設計不同形式的演唱活動并參與演出，同時加強豎笛的吹奏練習。

難點：對音樂藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。

五、教學措施

1、演唱：

歌唱技能的訓練將結(jié)合實際演唱活動進行。創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相符的教學情境，激發(fā)學生富有情感地演唱，并注重學生在變聲期的嗓音保護，避免喊唱。加強合唱教學，讓學生感受多聲部音樂的豐富魅力，逐步培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗和集體意識。

2、感受與鑒賞：

此部分教學將以音樂為核心，注重聽賞，力求簡明、生動且富有啟發(fā)性。通過多種形式引導學生積極參與音樂體驗，激發(fā)他們的想象力和聯(lián)想能力，同時培養(yǎng)聆聽音樂的興趣，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。

3、演奏：

演奏教學將與歌唱、欣賞、創(chuàng)造相結(jié)合，使用樂器伴奏合唱或演奏欣賞曲目的主題旋律。采用多樣的演奏形式，鼓勵學生在參與中發(fā)展自己的特長，尤其是在合奏中。

六、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室時應禮貌有序。

2、培養(yǎng)良好的唱歌習慣，唱歌時身體姿勢應端正，使用正確的演唱方法。

3、保持安靜，傾聽他人的發(fā)言。

六年級上冊音樂教學計劃 10

一、教材分析：

從教育理念的角度來看，強調(diào)“以學生為中心”。傳統(tǒng)教材往往重視教師的“教”，在內(nèi)容構(gòu)建和教學方法上更多地以教師為主導，忽視了學生的自主學習。這種理念基于“教師中心論”，強調(diào)教師作為教育的主導力量，學生則通過被動接受知識來學習。然而，現(xiàn)代教育理念提倡以學生的學習為主，注重學生的成長與發(fā)展。我們確立“以學生發(fā)展為中心”的教材理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育應當關(guān)注每位學生的個性發(fā)展，這是其目標之一。眾所周知，學生的音樂能力由于遺傳因素和教育環(huán)境的差異而存在顯著不同。對于六年級的學生來說，他們的音樂基礎普遍較弱，因而對音樂的興趣、潛能及生活方式各不相同。音樂的非語言特性和藝術(shù)的多樣性，為學生提供了廣闊的空間，來個性化地理解和演繹音樂。

三、教學任務：

1、演唱：培養(yǎng)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好的習慣，注意清晰的咬字和吐字，做到有感情地唱歌。

2、聆聽：欣賞經(jīng)典兒童歌曲，初步感知活潑、雄壯和優(yōu)美等不同風格的歌曲和樂器。

3、合唱：學習多聲部歌曲，確保音準、和諧并且動聽。

4、識譜：認識反復記號等，并練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育教育與音樂教育有機結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進身心健康發(fā)展。

3、使學生掌握基礎音樂知識和簡單技能，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學生初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

五、教學重點：

學唱歌曲、欣賞音樂

六、教材編寫思路：

以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，強化實踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，貫穿于激發(fā)學生學習音樂的興趣。

1、以審美為中心：在音樂教學中，以音樂的美感感染學生，通過豐富的情感陶冶學生，幫助他們逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

2、以音樂文化為主線：以往的音樂教材多專注于音樂本身，而忽視了文化背景。現(xiàn)代音樂教育應更注重音樂與文化之間的聯(lián)系，通過內(nèi)容的組織讓學生理解音樂在社會、民族和自然中的作用。

3、以學科為基點：音樂作為一門學科，有其特定的體系。通過從音樂的基本要素到各種節(jié)奏、音色及演奏技巧的逐步引導，使學生在實踐中獲得必要的音樂基礎。

4、加強實踐與創(chuàng)造：音樂教學是實踐性很強的過程。音樂創(chuàng)作、表演及欣賞均需通過參與實踐活動來獲得感受與經(jīng)驗。教學要重視學生的實踐參與，讓他們真實體驗音樂的情感與美。

5、加強綜合與滲透：音樂的綜合性體現(xiàn)在不同教學領(lǐng)域及其他藝術(shù)和學科的聯(lián)系上，旨在開闊學生的視野，提高其綜合文化素養(yǎng)。這樣的綜合應貫穿于各教學環(huán)節(jié)，而不是局部的偶然聯(lián)系。

6、激發(fā)學生的音樂興趣：興趣是最好的老師，是學生與音樂親密接觸和享受音樂的重要動力。在教學活動中應充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感，創(chuàng)造生動有趣的教學形式，激發(fā)學生的音樂學習興趣。

七、教學進度：

第一周：歌曲《愛的奉獻》，欣賞《歡樂頌》，2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》，欣賞《愛星滿天》，2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》，欣賞《小放風箏》，2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》，欣賞《說大話》，2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》，欣賞《蝶戀花》，2課時

第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》，欣賞《漁舟唱晚》，2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》，欣賞《陽關(guān)三疊》，2課時

第八周：歌曲《舉杯祝福》，2課時

第九周：欣賞《上去高山望平川》，歌曲《愛我中華》，2課時

第十周：欣賞《天邊有顆閃亮的星》，欣賞《街頭少年》，2課時

第十一周：歌曲《什么結(jié)子高又高》，欣賞《卡門序曲》，2課時

第十二周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》，欣賞《回憶》，2課時

第十三周：欣賞《遠航序曲》，2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》，欣賞《老友進行曲》，2課時

第十五周：歌曲《同一首歌》，2課時

第十六周：欣賞《告別時刻》，1課時

第十七周：活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

六年級上冊音樂教學計劃 11

一、學生情況分析：

六年級的學生是新教材實施的第一批群體，經(jīng)過系統(tǒng)性的學習，他們已經(jīng)打下了良好的基礎。然而，僅有少數(shù)學生樂理知識相對扎實，且在歌唱時音色優(yōu)美，狀態(tài)良好。這些學生對音樂充滿熱情，但由于自身條件或其他因素，歌唱能力仍需提升。還有一些學生基礎較差，樂理知識匱乏，對音樂的興趣不高，因此表現(xiàn)不佳。部分學生在唱歌時音準欠佳，基本的音樂知識、技能和視譜能力幾乎沒有掌握。雖然他們對音樂課有一定的興趣，但常常不遵守課堂紀律，這不僅影響他們個人學習進度，也對其他同學造成干擾。教師需針對不同情況，因材施教，激發(fā)學生的學習熱情，多給予鼓勵和表現(xiàn)機會，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們對音樂的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中外民歌的相關(guān)知識。

2、能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸和演唱方法，能夠進行二部合唱，實現(xiàn)聲部間的和諧與均衡，并理解簡單的指揮手勢。通過欣賞活動，體會多種常見演奏形式，提升對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。同時認識音樂家劉熾、普契尼和迪卡斯及其作品，學習正確的樂器演奏姿勢和方法，增強齊奏、合奏及伴奏的能力。

3、情感目標：通過音樂教學，強調(diào)學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪學生智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標：通過學習，掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整且富有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包含六課歌曲，每課還有“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等模塊，這些內(nèi)容是有機結(jié)合的。音樂教育是基礎教育重要組成部分，也是開展美育的有效途徑，對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)、審美能力，促進身心健康，推動學生德智體美勞的全面發(fā)展，有著不可替代的作用。

四、教學進度表：

1-2

我的祖國

《國歌》

《中華，各族兒童的家》

3

愛心的奉獻

《老鳥，小鳥》

5--6

西南音韻

《猜調(diào)》《太陽出來喜洋洋》

《金風吹來的時候》

78

豐收樂

《栗子大豐收》《山鄉(xiāng)的云彩》

《豐收鑼鼓》

910

音樂家貝多芬

《歡樂頌》《土撥鼠》

11

京調(diào)

12

海峽兩岸

《丟丟銅》

13

賣火柴的小女孩

配樂朗誦

14--15

馬車和雪橇

《叮叮當》《郵遞馬車》

《鈴兒響叮當》

16

新年音樂會

17

選唱歌曲

《哦，十分鐘》

18

復習

19--20

期末音樂會

班級音樂會

六年級上冊音樂教學計劃 12

一、指導思想：

在音樂教學中，鼓勵學生主動參與實踐，重視每個學生獨特的音樂體驗與學習方式，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級學生對音樂知識的掌握尚不夠全面，音符識別能力較弱，難以在教師的引導下順利進行兩聲部合唱，音準與節(jié)奏的把握仍存在問題。鑒于學生對流行音樂的喜好，教師需及時了解學生的學習心理，針對性地調(diào)整教學內(nèi)容，提升音樂教育的有效性。

三、本冊教材分析：

六年級學生已掌握基本的音樂知識，然而在演唱教材中的二聲部歌曲上仍顯不足。本學期重點關(guān)注聽音與創(chuàng)編練習。在欣賞環(huán)節(jié)，要讓學生充分感受音樂的特征，通過各種樂器的音色與表現(xiàn)力度來體會音樂的內(nèi)容與情感發(fā)展，達到感性與理性的欣賞統(tǒng)一。

四、教學目標：

擴展學生的生活視野與認知領(lǐng)域，增強他們體驗、探索與創(chuàng)造的能力。引導學生對音樂產(chǎn)生全面的感受，豐富教學內(nèi)容的體裁與形式，增設音樂創(chuàng)作活動，以生動的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生的興趣。

(1) 保持學生對音樂的熱情，鼓勵他們參與各種音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感知與鑒賞能力。

(3) 發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力。

(4) 激勵學生的藝術(shù)想像力與創(chuàng)造力。

(5) 促進學生形成樂觀態(tài)度與友愛的精神。

(6) 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

五、教學內(nèi)容：

1、歌唱部分：

根據(jù)教學大綱要求，本學期注重學生正確發(fā)聲與演唱方法的培養(yǎng)，避免大聲喊唱。指導學生學習正確的唱歌姿勢與清晰的發(fā)音。重難點應放在音準、節(jié)奏及情感的把握上，教授學生二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組合唱等技能。

(1) 在氣息的控制下，逐漸拓展高音范圍。

(2) 通過不同的力度、速度和音色來展現(xiàn)歌曲情感。

(3) 演唱保持音時，應確保聲音飽滿。

(4) 教學二聲部合唱，注重音量均衡與音色和諧。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號：升記號與還原記號，了解它們的用途。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，并學習其指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音，認識速度標記與保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，拓寬學生的視野，用音樂的藝術(shù)形象感染他們，激勵學生。欣賞時，應認真介紹民族樂器，例如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學生的民族自豪感。針對大多數(shù)學生對旋律不熟悉的問題，強化旋律的熟悉度再進行欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結(jié)教學經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，深入學習音樂課程標準，全面了解本學期的教學任務，合理安排教材、學生及教法，明確教學目標與重難點。

(2) 課堂形式應多樣化，具備知識性、趣味性、探索性與表現(xiàn)性，最大程度地激發(fā)學生的積極性，使他們掌握知識與技能，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參加各類教研活動，聆聽同行教師的課程，共同探討提高自身的教學能力。

(4) 積極利用現(xiàn)代電教設備，豐富教學內(nèi)容，提升課堂教學效果。

(5) 密切關(guān)注學生個體，因材施教，采用不同教學方法，以促使學生全面發(fā)展。定期收集學生反饋，以持續(xù)改善教學方法，提升效果。

(6) 加強與其他學科的溝通，積極探討學科整合，響應新課程標準的要求。

七、課時安排：

(略)

六年級上冊音樂教學計劃 13

一、學情分析：

六年級共有兩個班，總計49名學生，其中男生21人，女生28人。經(jīng)過五年的學習和培養(yǎng)，他們在各方面的素質(zhì)上已有了顯著提高，對音樂的理解和認識逐漸加深，表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本掌握了一定的音樂基礎知識和技能，具備了良好的感受力和鑒賞力。音樂素質(zhì)較好的占40%，差的占10%。特別是女生對音樂的熱愛更為明顯。在教學中，我將遵循因材施教的原則，對待差生以包容態(tài)度，讓他們在簡單的音樂活動中逐步感受音樂的魅力，增強自信心，同時培養(yǎng)他們的興趣，以充分發(fā)揮學生的主動性，提升表現(xiàn)力與感受力。針對特長生進行重點培養(yǎng)，并積極轉(zhuǎn)化后進生，力求全體學生全面提高與發(fā)展，提升整體音樂素質(zhì)，進一步增強學生的審美能力與創(chuàng)作能力，促進學生的自主學習和主動發(fā)展。

　二、教學目的：

　（一）情感、態(tài)度和價值觀目標：

1、通過歌曲學習和各種音樂活動，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)他們對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、利用音樂欣賞與歌唱教學，引導學生珍惜當下的幸福生活，培養(yǎng)其實踐能力，激發(fā)音樂興趣，樹立終身學習的志向，提升音樂審美能力，陶冶高尚情操，在愉悅的歌聲中開展音樂創(chuàng)作活動。

3、通過欣賞各類樂器演奏，讓學生了解不同樂器的特色，培養(yǎng)他們熱愛祖國的民歌及民樂的情感，樹立愛國主義和集體主義精神，理解多元化，全面發(fā)展在音樂學習中的興趣、情感和價值觀。

　（二）知識技能目標：

1、學唱并能夠背誦2─3首歌曲，鞏固學到的歌唱方法。

2、通過欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂曲和地方戲曲片段，了解其獨特表現(xiàn)，掌握關(guān)于合唱隊和民族樂隊與西洋樂隊的簡要知識。

3、認識變音記號和調(diào)號，提升識譜能力，強化節(jié)奏練習，初步學習音樂段落的編寫，以激勵學生的學習興趣。

三、教材分析：

本學期為六年級上冊，教材內(nèi)容深具層次和廣度，共有七課，主題依次為“我的祖國”、“草原牧歌”、“多彩的美洲”、“芬芳茉莉”、“神奇的童話”、“勞動的歌”、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。

　四、教學重點、難點：

在音樂課程實踐中，鼓勵學生積極參與探索與創(chuàng)造，激發(fā)他們的形象思維能力和創(chuàng)造性思維潛能。

五、課時安排：

第一課 同一首歌 2課時

第二課 草原牧歌 3課時

第三課 多彩的美洲 3課時

第四課 芳香茉莉 2課時

第五課 神奇的童話 2課時

第六課 勞動的歌 3課時

第七課 鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音 3課時

　六、提高教學質(zhì)量的策略：

小學音樂教育是基礎教育的重要組成部分，也是實施美育的有效方式，它不僅有助于陶冶學生的思想情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，還能提升文化修養(yǎng)和審美能力，對促進學生身心健康、促進全面發(fā)展具有不可替代的作用。

六年級上冊音樂教學計劃 14

一、教材分析

本階段的教材在學生的音樂學習中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。本學期，學生將鞏固并運用以往所學的知識，同時為未來的學習打下穩(wěn)固的基礎。教材在樂理方面的難度有所提升，例如引入了一個升號的調(diào)式、升記號和還原記號等概念，為后續(xù)的五線譜學習鋪墊了良好的基礎。

二、教學目標

(一)、唱歌部分

1、嚴格依據(jù)教材和大綱，重點教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前首先講解10分鐘的樂理知識，然后再進入唱歌環(huán)節(jié)。

3、教唱時先播放錄音范唱，讓學生有個基礎印象，再由教師逐句教授樂譜和歌詞，隨后再讓學生伴隨鋼琴練習，直至掌握為止。

4、每完成一首歌曲，下一節(jié)課應檢查學生的演唱情況，個別學生需上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、學習過程記錄在案，并安排適當?shù)臏y試，讓學生真正理解音樂課的學習意義。

(二)、發(fā)聲訓練部分：

通過氣息的調(diào)控，逐步擴展學生的高音范圍；運用不同的力度、速度和音色進行表演；在保持音時，聲音要保持飽滿；學習兩聲部合唱時，注重音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，掌握一些旋律的基本知識（如旋律的進行方式、特點及表現(xiàn)意義），以進一步增強學生的情感體驗，加深對音樂形象的理解，提升欣賞的深度。

五、教學重難點：

重點：強調(diào)培養(yǎng)學生對音樂的熱情，鼓勵學生積極參與音樂活動，提升音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，加強音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視在音樂教學中發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力，同時提高學生的人文素養(yǎng)。

六、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好每次課前和課后的準備，確保充分為學生提供優(yōu)質(zhì)的課堂體驗，備課時應結(jié)合新課標，并關(guān)注學生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點采用相應的教學方法，以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

3、設計每節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

4、課堂形式需要多樣化，體現(xiàn)知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動學生的積極性，讓他們在學習中獲得知識和技能，同時培養(yǎng)其團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、多參觀和聆聽其他學校的音樂課程，回到本校中應用所學，以開闊學生的視野，并鼓勵教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

六年級上冊音樂教學計劃 15

一、學生情況分析：

六年級的學生在經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)學習后，基礎已相對扎實。部分學生在樂理知識方面表現(xiàn)良好，歌唱狀態(tài)也相當出色，音色優(yōu)美動聽。他們對音樂的熱情很高，但由于自身條件的限制或其他外部因素，歌唱技能尚需提升。還有一些學生因為基礎較差和對音樂缺乏興趣，學習狀況不容樂觀。更有學生音準較差，基本的音樂知識和技能尚未掌握，視譜能力更是缺乏。盡管他們對音樂課持有興趣，但常常不遵守課堂紀律，這不僅影響了他們的學習，也干擾了他人的進步。教師需根據(jù)每位學生的具體情況，因材施教，激發(fā)他們對音樂的熱愛，鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，為他們提供展示自我的機會，培養(yǎng)他們對音樂、生活、自然和國家的熱愛。

二、教學目標：

1、知識目標：了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌和外國民歌等相關(guān)知識。

2、能力目標：學生通過學習，能夠使用正確的口形和呼吸方式進行連音與斷音的演唱，掌握二部合唱的技巧，使聲部之間和諧均衡，能夠理解簡單的指揮手勢。通過欣賞活動，了解多種常見的演奏形式，提升對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力與聯(lián)想能力。認識音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓練，學習正確的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)一定的合奏與伴奏能力。

3、情感目標：在音樂教學中，突出學科的獨特性，將愛國主義與集體主義精神融入音色教育，啟迪學生智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，幫助學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標：通過學習，掌握教材中規(guī)定的基礎樂理知識和簡單音樂技能，具備初步的視譜能力，能夠完整而富有情感地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材共設七個單元，每個單元涵蓋“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容緊密相連，形成一個整體。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，能夠陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)以及審美能力，增進學生的身心健康，促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

四、教學課時安排：

第一單元：《芬芳茉莉》 二課時

第一課時：欣賞三首來自不同地區(qū)的民歌《茉莉花》和歌劇《圖蘭朵》中的《東方升起月亮》。第二課時：合唱《茉莉花》。

第二單元：《悠揚民歌》 二課時

第一課時：學習演唱《媽媽格桑拉》，聆聽《迪克西島》，練習豎笛。第二課時：欣賞《小河淌水》，學唱《趕圩歸來啊哩哩》。

第三單元：《美麗童話》 二課時

第一課時：演唱《木偶兵進行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。第二課時：學唱《月亮姐姐快下來》，聆聽《波斯市場》。

第四單元：《京腔京韻》 二課時

第一課時：欣賞《京劇唱腔聯(lián)奏》和選段《包龍圖打坐在開封府》。第二課時：聽京劇選段《你待同志親如一家》，學唱《校園小戲迷》。

第三課時：練習《瑤族舞曲》的豎笛演奏，復習京劇相關(guān)知識，進行創(chuàng)作活動。

第五單元：《贊美的心》 三課時

第一課時：學唱《今天是你的生日》，學習反復記號。第二課時：學唱《龍的傳人》，欣賞《黃河頌》。第三課時：復唱《今天是你的生日》，欣賞《五彩繽紛的大地》，了解西洋樂器分類。

第六單元：《兩岸情深》 三課時

第一課時：學習《半屏山》，進行發(fā)聲練習。第二課時：聆聽并學唱《阿里山的姑娘》。第三課時：欣賞《丟丟銅仔》，練習豎笛《搖籃曲》。

第七單元：《七色光彩》 二課時

第一課時：欣賞《日出》，學唱《七色光之歌》。第二課時：欣賞《木星——換了使者》，學唱《螢火蟲》，了解西洋管樂隊的編制。

游戲環(huán)節(jié)：根據(jù)情況安排二課時。

復習考查：二課時。

六年級上冊音樂教學計劃 16

一、指導思想

本學期以課程改革為導向，基于課程研究和校本培訓，全面貫徹教育部制定的全日制義務教育音樂學科課程標準，努力轉(zhuǎn)變教學理念，強調(diào)音樂的審美體驗，培養(yǎng)學生良好的情感和健全的人格。在教學中，注重音樂情感的體驗，通過音樂藝術(shù)的審美特征，引導學生全面理解音樂表現(xiàn)的形式與情感，激發(fā)他們參與音樂實踐的積極性;同時尊重學生個體的不同音樂體驗和學習方法，以提升審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，努力為學生終生熱愛音樂、學習音樂和享受音樂打下扎實基礎。

二、基本情況分析

本學期班級共有22名學生，大多數(shù)來自本地區(qū)，少數(shù)是轉(zhuǎn)校生，所有學生均為少先隊員。學生們對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學習興趣不高，普遍認為音樂課只是唱歌，且歌曲類型不局限于教材內(nèi)的內(nèi)容，流行歌曲同樣受到歡迎。一些學生對教學樂譜感到厭煩，一提到樂譜就容易感到困倦。進入五年級，學習內(nèi)容的承前啟后，豐富了他們的知識儲備，同時本學期的學習也為未來幾年的音樂學習奠定了基礎。教材中樂理知識的難度有所提升，如升號調(diào)及升記號和還原記號等內(nèi)容，使得學習相對具有挑戰(zhàn)性，但也為今后的五線譜學習做好了鋪墊。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1. 緊密結(jié)合教材與教學大綱，確保書本歌曲的教學。

2. 每節(jié)課前首先教授5分鐘的樂理知識，隨后進行歌曲教學。

3. 歌曲教學遵循先聽錄音范唱，再由教師講解樂譜，教唱1-2遍歌詞，之后教師伴奏，學生聽音高自主學習，直到掌握為止。

4. 每學一首歌曲，下一節(jié)課進行檢查，選擇個別學生演唱，有問題及時糾正。

5. 有學習有記錄，有學習有考核，讓學生真正理解音樂課的重要性。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制的基礎上，逐步擴大高音音域;運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn);在保持音時，音色要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分：

通過音樂作品欣賞，了解旋律的基本知識(如旋律發(fā)展的方式、特點及一般表現(xiàn)意義)，進一步增強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進入更深入的欣賞層次。

四、提高教學質(zhì)量措施

1. 認真?zhèn)湔n，做好課前和復課的準備，確保學生能有效地參與課堂，備課時結(jié)合新課程標準，并關(guān)注學生的實際需求。

2. 因材施教，根據(jù)不同學生的特點采用不同的教學方法，確保他們的全面發(fā)展。

六年級上冊音樂教學計劃 17

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生認真欣賞音樂作品的能力，通過學習提升他們的音樂感受力和鑒賞水平。

2. 激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛生活及音樂的情感，體驗音樂帶來的快樂。

3. 讓學生了解民族音樂，激發(fā)他們對傳統(tǒng)音樂的興趣。

4. 通過介紹中外著名音樂家的事跡，幫助學生在了解本國文化的理解并尊重其他國家的文化。

5. 掌握歌劇、交響樂等不同音樂形式的基本知識。

6. 學會演唱十二首歌曲，并用合適的情感表達歌曲的情緒。

二、教學重點與難點：

教學重點：1. 掌握演唱十二首歌曲并運用合適的情感進行表達。

2. 了解歌劇、交響樂等音樂形式的基本特點。

3. 認真欣賞音樂作品，提升音樂感受力與鑒賞力。

4. 學習欣賞中國傳統(tǒng)音樂，理解其獨特性。

教學難點：

1. 進行視唱訓練，模仿音樂編排的能力。

2. 理解并掌握附點節(jié)奏的感覺與應用。

3. 提高學生音樂欣賞能力的難度是教學中的關(guān)鍵所在。

三、學生情況分析：

六年級的學生已經(jīng)具備一定的音樂基礎，因此在音樂教學中，應拓寬他們的學習領(lǐng)域，接觸更多樣化的音樂作品，同時增加關(guān)于音樂體裁、表演形式與音樂常識的內(nèi)容。在教學方法上，需要采用生動有趣且富有藝術(shù)魅力的形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與感。

四、具體措施：

1. 精心備課，確保為學生提供高質(zhì)量的課堂教學。

2. 創(chuàng)造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

3. 收集并提供學生感興趣的音像材料，豐富他們的欣賞體驗。

4. 在課堂中以學生為中心，充分發(fā)揮他們的表演才能，培養(yǎng)想象力。

5. 采取多樣化的課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神與創(chuàng)新能力。

6. 定期為學生提供展示自我的平臺，增強他們的自信心。

六年級上冊音樂教學計劃 18

一、指導思想：

以新課程標準為引導，圍繞課程改革進行深入研究，依托校本培訓，深入實施音樂教育，幫助學生掌握基本音樂技能，特別增強他們的音樂學習興趣。轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)學生的美好情操與良好的人格，實實在在提高他們的音樂素養(yǎng)。

二、學生基本情況分析：

六年級的音樂教學因連續(xù)授課，教師對學生的基本狀況已有深入了解。以往的教學顯示，絕大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，他們在課堂上能夠積極參與，認真思考，唱歌時表現(xiàn)出色，情感表達也頗為豐富。部分班級的學生已能夠識讀簡單的樂譜，并會即興創(chuàng)作與歌曲情感相符的舞蹈，積極參與表演。然而，學生在知識靈活運用方面略顯不足，且普遍缺乏自主利用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助學習的能力。

三、教材分析：

本教材共設八個單元，以審美為核心，通過音樂的美感打動學生，借助豐富的音樂情感陶冶他們的心靈，幫助他們逐步形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情操，以及基本的音樂審美能力。本教材設計了大量實踐活動，鼓勵學生通過體驗來感受音樂之美，提升他們的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

四、主要工作目標與任務：

（一）感受與鑒賞

1、對自然和生活中的各種音響保持好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，隨熟悉的歌曲哼唱或作出肢體反應。

2、能夠辨別不同的男聲和女聲，了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，并能辨認不同類型樂器的音色。

3、在感知音樂節(jié)奏與旋律時，初步能夠識別節(jié)拍的不同，并能聽辨旋律的高低、快慢與強弱，感知音樂主題和段落變化，并能通過肢體語言或色彩表達相應的反應。

4、能夠聽辨不同情緒的音樂，并用簡單語言闡述音樂情緒的變化。

5、欣賞各類歌曲，包括少年兒童歌曲、頌歌、抒情曲等，能隨歌輕聲哼唱或默唱。

6、聆聽不同類型的器樂曲，能通過動作或打擊樂對音樂作出反應，能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（二）表現(xiàn)

1、歡喜參與各種演唱活動，掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在實踐中逐步運用對指揮和前奏做出恰當反應。

2、能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與合唱。

3、能夠?qū)ψ陨砼c他人的演唱進行簡單評價。

4、樂于參與演奏活動，學習課堂樂器的演奏方法，表現(xiàn)歌曲和樂曲。

5、能選擇合適的演奏方法來表現(xiàn)樂曲的情感，并對自己與他人的演奏作出簡單評析。

6、積極參與綜合性藝術(shù)表演活動，享受其中的樂趣，在有情節(jié)的音樂表演活動中承擔角色。

7、結(jié)合所學歌曲了解音名、音符、休止符及常用記號，能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、能夠自制簡易樂器，運用人聲、樂器聲和其他聲源表現(xiàn)自然或生活的音響。

2、能夠即興創(chuàng)編符合歌曲情緒的律動或舞蹈并參與表演。

3、能夠創(chuàng)作2到4小節(jié)的旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、喜歡從廣播、電視、磁帶等媒介收集音樂材料，并且經(jīng)常聆聽。

2、樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

3、接觸并了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用，能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的異同。

4、能夠選擇合適的背景音樂為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

5、了解不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

通過本教材的學習，旨在培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然和生活的情懷，激發(fā)他們對祖國和母親的美好情感。

五、教學措施：

1、全面實施素質(zhì)教育，在課堂中積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

2、提升個人素質(zhì)，加強音樂理論的學習，增強對音樂作品的聽辨與分析能力。

3、認真研讀大綱和教材，探索教學方法，確保學生在掌握音樂基本知識和技能的體驗音樂學習的樂趣。

4、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適時調(diào)整教學要求，打好基礎，激發(fā)學習興趣，因材施教，使每位學生都有所收獲。

5、利用多媒體教具如投影儀、錄音機等，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

6、在完成教材任務的努力增強學生的興趣，提高他們的活動能力，并配合學校和社會活動，豐富學生的校園生活。

六年級上冊音樂教學計劃 19

一、教材分析

本學期的音樂教材包括七個章節(jié)，分別是《歡快的節(jié)日》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《世界的聲音》、《蓮花的夢》、《快樂的童年》、《勤勞的雙手》和《詩意的樂章》。這些音樂作品讓學生不僅能夠欣賞到中國經(jīng)典的兒童歌曲，還有來自世界各國的優(yōu)秀作品。教材提供的樂譜和歌譜，配合集體的音樂活動，如合唱、獨唱等，能夠幫助學生增強團體合作的意識，培養(yǎng)互相尊重的精神。通過對樂曲的欣賞，以音樂的美感感染學生，提升他們對音樂的情感理解，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的音樂鑒賞能力。教材中包含大量實踐活動，讓學生在實踐中體驗音樂的魅力，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

二、學情分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)音樂與個體、社會、民族和自然的緊密聯(lián)系，放置于廣闊的文化背景之中，以文化主題編排教材。學生的唱歌習慣相比上學期有了很大的進步，喊唱的情況明顯減少。然而，在創(chuàng)編動作的過程中，女生的參與度總是不如男生。隨著年齡的增長，學生們越來越樂于欣賞音樂課，但對某些復雜或古典的樂曲仍有時難以保持耐心。

三、教學目標

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1) 對自然界和生活中的各種音響感到好奇，并能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，能夠隨熟悉的樂曲哼唱或作出相應的身體反應。

(2) 能聽辨不同的聲部，并了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，能識別不同音色。

(3) 在感知音樂節(jié)奏和旋律過程中，初步辨別節(jié)拍的不同，聽辨旋律的高低和快慢，感知樂曲的主題及段落變化，并能夠用身體或色彩作出反應。

2、音樂情緒與情感

(1) 聽辨各種情緒的音樂并用簡單的語言描述。

(2) 能夠體驗音樂情緒的變化并進行簡述。

3、音樂體裁與形式

(1) 聆聽不同類型的歌曲，如兒歌、抒情歌等，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2) 聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過動作或打擊樂表達所聽音樂。

(3) 能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4) 初步識別小型的音樂體裁與形式，能夠聽出樂曲主題并說出曲名，每學年2-4首。

4、音樂風格與流派

(1) 聆聽中國民族民間音樂，了解一些具有代表性的地方和民族的民歌和戲曲等，感受不同風格。

(2) 聆聽世界各國的民間音樂，體驗不同國家和民族的音樂風格。

(二) 表現(xiàn)

1、演唱

(1) 積極參與各種演唱活動。

(2) 理解正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在實踐中逐步掌握。

(3) 用自然的聲音、準確的節(jié)奏及音調(diào)有表情地進行獨唱或參與齊唱、合唱。

(4) 能對自己和他人的演唱進行簡單評價。

(5) 每學年能夠演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1) 積極參與各種演奏活動。

(2) 學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

(3) 選擇合適的演奏方式表現(xiàn)樂曲情緒，并對自己和他人的演奏作簡單評論。

(4) 每學年能夠演奏2-3首樂曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1) 積極參與綜合性藝術(shù)表演活動，并享受其中的樂趣。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演中擔任角色。

(3) 能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M行簡單的評論。

4、識讀樂譜

(1) 用已學歌曲進行簡單的樂譜識讀練習。

(2) 結(jié)合所學歌曲認識音名、音符和常用記號。

(3) 能夠識讀簡單的樂譜。

(三) 創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡單樂器。

(2) 利用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2) 利用各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事或游戲并參與演出。

3、創(chuàng)作實踐

(1) 能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2) 能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四)、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。

(2) 喜歡從各種媒體中收集音樂材料并主動參與社區(qū)音樂活動，與他人交流。

(3) 樂于聆聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系

(1) 接觸并了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在這些藝術(shù)中的重要性。

(2) 能用色彩或線條表達音樂的相似性和差異性。

六年級上冊音樂教學計劃 20

六年級上冊的音樂教學計劃旨在推動美育的實施，關(guān)注學生的成長和音樂學習的興趣。根據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務教育課程標準》，本教材作為基礎教育的一部分，融合了音樂教育的核心理念，致力于提高課堂教學效率，充分發(fā)揮音樂學科的獨特價值。

　一、學生基本情況分析：

六年級學生處于小學教育的最高年級，他們的音樂學習已逐步形成一定的習慣，并在基礎知識與技能上積累了一定的厚度。相比以往，學生在聆聽音樂時能夠更加專注，且思維方式由具體的形象轉(zhuǎn)向更加抽象的理解。這一階段的學生依然活潑好動，對音樂學習保持強烈的興趣。

在這個階段，學生的聲音進入變聲期，班級合唱時的音色可能不再統(tǒng)一，表現(xiàn)在整體合唱時的和諧性有所下降。為了幫助學生克服變聲帶來的心理障礙，教師需積極引導，教授正確的歌唱方法。應通過豐富的課內(nèi)外音樂資源，引導學生欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的民族音樂，在聆聽中感受藝術(shù)的熏陶，接受積極的思想教育。

　二、教材分析：

本教材依據(jù)課標精神進行系統(tǒng)的編排，共設七個單元，涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作及活動等多項內(nèi)容。教材還設有期末自測的“音樂宮”部分。

為實現(xiàn)課程標準的核心理念，本冊教材在作品選擇上兼顧中外音樂，突顯思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的表現(xiàn)力與欣賞價值。整個教學過程中不斷激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在多樣的音樂活動中掌握必要的知識和技能，促進思維發(fā)展與智力提升。

　三、教材重點與難點：

重點：通過欣賞不同地區(qū)、不同風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

難點：保持學生對音樂的學習興趣，幫助他們初步掌握音樂知識，鼓勵學生正確運用歌唱技巧，賦予歌曲個性化的表現(xiàn)。

　四、教學目標：

1、激發(fā)學生對音樂的興趣，使其樂于參與各類音樂活動。

2、鼓勵學生參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作，提升其音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，塑造樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的精神，增強團隊合作能力。

　五、教學內(nèi)容及要求：

本學期根據(jù)課程標準要求，結(jié)合學生的認知發(fā)展，突出學科特色，具體要求如下：

1、歌唱部分：

保持學生對音樂學習的積極性，注意保護變聲期學生的聲帶，培養(yǎng)正確的歌唱姿勢和發(fā)聲方法。在教學中關(guān)注音準與節(jié)奏，確保學生能夠準確表達歌曲的情感。通過合唱、輪唱、獨唱和小組唱等多種表現(xiàn)形式，促進學生之間的評價與協(xié)作，融入思想教育內(nèi)容。

（1）控制氣息，逐步拓展高音。

（2）運用不同的音量、速度與音色表現(xiàn)歌曲情感。

（3）保持音時，聲音要均衡飽滿。

（4）在二聲部合唱時保持音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

（1）了解多樣的中外民歌，如蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子；學習秧歌這種傳統(tǒng)民間歌舞的基本步法。

（2）認識弱起小節(jié)的基本概念。

3、欣賞部分：

通過欣賞課程，擴寬學生的視野，利用音樂藝術(shù)形象激勵學生，提高他們的民族自尊心和自豪感。

（1）識別音樂元素所帶來的情緒變化與內(nèi)心情感共鳴。

（2）認識蒙古民族樂器“馬頭琴”的音色特點；體驗蒙族的《筷子舞》。

（3）了解著名作曲家，如劉熾、普契尼、迪卡斯和張寒暉。

（4）認識歌樂曲的表現(xiàn)形式，明確合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部的位置，聆聽《三個小和尚》中樂器音色對音樂表情的影響。

　六、教學措施：

1、深入學習課程標準，精心備課，確保教學的高效性。

2、遵循音樂藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂教學的獨特性。

3、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習熱情。

4、整合各學科之間的聯(lián)系，拓展教學內(nèi)容，實現(xiàn)多元化的音樂教育。

5、注重師生互動，建立平等的師生關(guān)系，因材施教，關(guān)注每位學生的個體成長。

6、熟練運用現(xiàn)代化多媒體教學工具，以增強教學效果。

7、建立完善的評價機制，充分利用小組合作評價學生的學習成果。

8、為學生提供展示自我才能的機會，促進其個人發(fā)展。

9、不斷提升個人專業(yè)技能，通過閱讀和向經(jīng)驗豐富的教師請教，增強自身的藝術(shù)修養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

　七、教學進度

（略）