我們不僅探索物質(zhì)的基本性質(zhì)與變化，還培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與探究能力。此計(jì)劃強(qiáng)調(diào)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)化學(xué)的魅力，啟發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心與探究精神。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式，我們期望每位學(xué)生都能在化學(xué)的世界里找到屬于自己的那份熱情與啟迪。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、九年級(jí)學(xué)生概況

九年級(jí)的學(xué)生通常充滿活力，并對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們好奇心強(qiáng)，樂于探索，因此在教學(xué)中引入各類實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)會(huì)十分契合他們的需求。然而，許多現(xiàn)代學(xué)生的心理承受能力相對(duì)較弱，他們渴望成功的體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，卻往往難以面對(duì)挫折。一旦某次實(shí)驗(yàn)失敗或者考試不理想，便可能會(huì)打擊他們的積極性。教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，盡量與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)九班和十班的化學(xué)教學(xué)。兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，一部分學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而另一部分學(xué)生卻未能培養(yǎng)出有效的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。這就要求教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的教材安排和因材施教，以期明年在會(huì)考中取得佳績(jī)。

二、教材分析

1. 教材內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)、參與學(xué)習(xí)、工作和生活所需的化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材從實(shí)際生產(chǎn)和生活出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以增強(qiáng)學(xué)生未來適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。內(nèi)容中新增了一些關(guān)鍵的金屬和有機(jī)物知識(shí)，涵蓋了空氣、水污染及其防治、硬水、氫能源、金屬與人體的關(guān)系及常見化肥和農(nóng)藥等主題。

2. 教材整體結(jié)構(gòu)與體系圍繞學(xué)生生活中密不可分的基本元素，如空氣、水和碳展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元素與化合物的知識(shí)，同時(shí)適時(shí)穿插基本概念、理論及定律的教學(xué)。這種設(shè)計(jì)有效結(jié)合了理論與實(shí)際，幫助學(xué)生運(yùn)用基本化學(xué)知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的問題，還可以適度減輕學(xué)習(xí)過程中的困難，便于教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理安排。每章節(jié)力求篇幅簡(jiǎn)短，突出重點(diǎn)。

3. 基于我國的實(shí)際情況，教材注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。根據(jù)合格公民的需求精心挑選教材，合理安排內(nèi)容的深度、廣度及習(xí)題難度，明確教學(xué)重點(diǎn)，以“掌握”、“理解”為核心，區(qū)別對(duì)待“了解”、“常識(shí)性介紹”及“選學(xué)”的內(nèi)容。

4. 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們理解化學(xué)概念和記憶知識(shí)，教材中融入了豐富的彩圖以及近200幅圖表。有些圖示集中展示某些純凈物的用途，有些則反映古今中外的工業(yè)成就，還有與化學(xué)科學(xué)發(fā)展歷史相關(guān)的科學(xué)家肖像，激勵(lì)學(xué)生積極探索科學(xué)。教材的敘述方式應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

5. 教材不僅重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，還增加了能引起學(xué)生興趣并有助于理解的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。針對(duì)不同學(xué)生的需求，還設(shè)計(jì)了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效幫助學(xué)生建立化學(xué)概念，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐技能、能力及科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

(1) 將理論知識(shí)與生產(chǎn)及自然社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升其能力與創(chuàng)新精神，使他們能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。

(2) 重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提升他們的能力。學(xué)生需掌握一些化學(xué)基本概念和重要原理，熟悉常見元素及化合物的知識(shí)，學(xué)習(xí)基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)及計(jì)算的技能，并了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全教育與愛國主義教育。

四、具體實(shí)施措施：

(1) 重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，要關(guān)注概念的科學(xué)性與發(fā)展階段。由于概念是逐步形成的，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，避免一次性深入揭示概念的所有層面。在教學(xué)中應(yīng)確保通俗易懂，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與事實(shí)的比對(duì)、抽象和引導(dǎo)學(xué)生形成概念。引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的概念，以不斷深化理解和提升化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表述物質(zhì)組成與變化的重要工具，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)物與化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的化學(xué)用語，并通過聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物與化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹課程改革的理念，響應(yīng)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，確保學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生涯或社會(huì)發(fā)展中打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

化學(xué)作為九年級(jí)的新開課程，與學(xué)生的日常生活有密切的聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。作為化學(xué)教師，我將在本學(xué)期負(fù)責(zé)九年級(jí)一班和三班的教學(xué)工作。學(xué)生們大多數(shù)來自農(nóng)村，知識(shí)基礎(chǔ)差異明顯，部分學(xué)生仍未形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在化學(xué)教學(xué)中取得佳績(jī)需要付出大量的努力。我計(jì)劃因材施教，幫助每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提升與進(jìn)步。

三、教材分析

教材從學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)出發(fā)，提出了許多富有趣味性和想象力的問題，讓學(xué)生意識(shí)到這些任何美好的愿望都是化學(xué)家通過智慧和努力逐漸實(shí)現(xiàn)的，從而在學(xué)習(xí)化學(xué)的初始階段，體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)他們探究的熱情。第一單元注重情境創(chuàng)設(shè)，旨在提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們積極參與探究活動(dòng)。

第二單元以空氣和氧氣的知識(shí)為切入點(diǎn)，既是因?yàn)樾W(xué)階段已有相關(guān)介紹，也因氧氣是反應(yīng)性較強(qiáng)的元素，它與金屬和非金屬形成氧化物。通過對(duì)其觀察能有效引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)的探索世界。

第三單元包括原子結(jié)構(gòu)、元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)主題，重點(diǎn)介紹原子的結(jié)構(gòu)和離子的形成。元素符號(hào)及化學(xué)式也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。第四單元從社會(huì)及學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，探討水與人類的關(guān)系及水資源的現(xiàn)狀，結(jié)合水的污染及治理問題，將基本概念與化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)融入其中。

第五單元設(shè)有三個(gè)課題，課題1通過探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)的量的規(guī)律，為理解化學(xué)方程式奠定基礎(chǔ)。課題2講解書寫化學(xué)方程式的原則和步驟，明確其意義。課題3從量的角度研究物質(zhì)變化，是化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用。

第六單元涵蓋三個(gè)主題，重點(diǎn)介紹碳的單質(zhì)及其氧化物，旨在培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看待碳的單質(zhì)，并增強(qiáng)其社會(huì)環(huán)境責(zé)任感。第七單元以常見燃燒現(xiàn)象為切入點(diǎn)，講解燃燒的條件與滅火原理，同時(shí)結(jié)合安全知識(shí)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和熟悉的現(xiàn)象著手，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解。

四、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基礎(chǔ)方法，理解一些基本概念與原理，熟悉常見元素及重要化合物的知識(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算的基礎(chǔ)技能，并了解其在實(shí)際中的應(yīng)用，初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，同時(shí)進(jìn)行愛國主義的教育。

五、具體措施

緊密結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活與生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

組建化學(xué)興趣小組。

為學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

安排學(xué)生自行出題和測(cè)試的練習(xí)。

六、課時(shí)安排

授課內(nèi)容

緒言：化學(xué)的魅力與價(jià)值 1課時(shí)

第一單元：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 6課時(shí)

第二單元：我們周圍的空氣  5課時(shí)

第三單元：物質(zhì)構(gòu)成的秘密 6課時(shí)

第四單元：自然界中的水  7課時(shí)

期中考試復(fù)習(xí)檢測(cè) 2課時(shí)

第五單元：化學(xué)方程式的理解 4課時(shí)

第六單元：碳及其氧化物的性質(zhì) 5課時(shí)

第七單元：燃燒及其利用 3課時(shí)

期末考試復(fù)習(xí)檢測(cè) 7課時(shí)

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課程是學(xué)生們第一次接觸這門學(xué)科，因此與日常生活的聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情。作為九年級(jí)化學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)之間的基礎(chǔ)水平有所不同。1班的學(xué)生基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；而4班的學(xué)生則普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。教師需要對(duì)每一位學(xué)生給予關(guān)注，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提升和進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

九年級(jí)化學(xué)課程的核心目標(biāo)在于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。課程旨在幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本過程與方法，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其獲得日后學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)與技能。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在社會(huì)發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量中的重要作用，通過學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

在義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生將主要在以下三個(gè)方面獲得發(fā)展。

知識(shí)與技能：

1. 認(rèn)識(shí)日常生活中常見的物質(zhì)及其組成和性質(zhì)，能夠用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言描述相關(guān)內(nèi)容。

2. 理解一些基本的化學(xué)概念，并初步掌握物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，了解化學(xué)變化的基本特征以及物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3. 認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)及技術(shù)的關(guān)聯(lián)，并能夠針對(duì)簡(jiǎn)單問題進(jìn)行相關(guān)分析。

4. 初步掌握基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

過程與方法：

1. 理解科學(xué)探究的意義及其基本過程，能夠提出問題并進(jìn)行初步探究。

2. 初步學(xué)會(huì)利用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能夠用文字、圖表和化學(xué)語言表達(dá)相關(guān)信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納及概括等方法對(duì)信息進(jìn)行處理。

3. 能夠運(yùn)用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

4. 能夠主動(dòng)與他人交流討論，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 保持對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探究欲，逐步培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2. 初步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的態(tài)度。

3. 感受化學(xué)在改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，逐步培養(yǎng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4. 逐步樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的理念。

5. 發(fā)展合作精神、勤思考、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新與實(shí)踐的科學(xué)精神。

6. 增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛，樹立為民族振興、社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成相關(guān)概念，掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量是化學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)避免過于重視講授而忽視實(shí)驗(yàn)的傾向。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器、節(jié)約藥品的意識(shí)。

(2) 積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生參與課外化學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展知識(shí)視野、培養(yǎng)能力都具有重要意義。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。例如，可以結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、生活實(shí)際、現(xiàn)代科技和化學(xué)史進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的方式可以是趣味小實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽、專題討論以及教具制作、參觀訪問等。在策劃活動(dòng)時(shí)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情境和化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的化學(xué)用語，使他們不僅能記住，還能理解這些用語的含義。要注意通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及有計(jì)劃的練習(xí)，逐步幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)工具。

(4) 重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)

元素和化合物的知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要。為了讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，教師應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，重視直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，參與實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過多種方式幫助學(xué)生在理解基礎(chǔ)上記憶重要的元素和化合物知識(shí)，并在掌握后帶領(lǐng)學(xué)生理解其內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化對(duì)元素和化合物的性質(zhì)、制法以及用途之間聯(lián)系的理解，同時(shí)加強(qiáng)基本概念和原理對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

按照黨的教育方針，持續(xù)深入探索新課程改革。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，應(yīng)當(dāng)關(guān)注每位學(xué)生的情感發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，學(xué)生能夠體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。我們要以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。在促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)提升的過程中，教師自身的專業(yè)水平也要不斷提升，達(dá)到新的高度。

二、學(xué)生情況分析：

我所教授的九年級(jí)有三個(gè)班（6）、（7）。通過了解，這些學(xué)生大多數(shù)為黎族，漢族學(xué)生也占有一定比例。九（6）班的學(xué)生成績(jī)較為優(yōu)秀，學(xué)習(xí)熱情高漲。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生普遍干勁十足，人數(shù)相對(duì)較多。雖然也有一些成績(jī)中等的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，但成績(jī)較差的學(xué)生則顯得不夠用心，人數(shù)也不在少數(shù)。九（7）班的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)講話的情況，雖也有一些認(rèn)真的學(xué)生，但整體學(xué)習(xí)難度較大。

三、教材分析

本教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)是相對(duì)簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)眾多，難點(diǎn)較為分散，層次分明，且重點(diǎn)突出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的難度較低。教材通過生活中常見的物質(zhì)進(jìn)行引入，便于學(xué)生理解和提升學(xué)習(xí)興趣。教材廣泛采用了大家熟悉的實(shí)際案例、精美的插圖，使得內(nèi)容生動(dòng)有趣，并設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的動(dòng)手能力要求，理論與實(shí)踐的結(jié)合十分緊密，有助于學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和概念來解決日常生活和生產(chǎn)中的常見化學(xué)問題，并注重能力培養(yǎng)。為了便于教師的教學(xué)安排及學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握，每章的篇幅力求簡(jiǎn)短，重點(diǎn)突出。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解并記憶各知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)及計(jì)算的基本技能，同時(shí)了解化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

4、注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的積累，激發(fā)學(xué)生智力，提升他們的綜合能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，并加強(qiáng)安全教育與愛國主義教育。

6、把握中考改革趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)中考的技巧。

五、方法措施

1、通過生活實(shí)例分散記憶化學(xué)用語，設(shè)計(jì)相關(guān)問題以引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用精美圖像和科學(xué)資料幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)原理。

3、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的操作、觀察與記錄技能，從而增強(qiáng)其分析和解決問題的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)、合作與探究能力。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一．學(xué)生狀況：

在本學(xué)期，我教授的兩個(gè)班級(jí)中，２班的學(xué)生整體基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，班級(jí)氛圍積極向上。大多數(shù)學(xué)生具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)熱情，求知欲旺盛，這為本期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。相比之下，１班的學(xué)生表現(xiàn)較為欠缺，部分學(xué)生因缺乏學(xué)習(xí)興趣而對(duì)化學(xué)課程產(chǎn)生抵觸情緒，這給教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，我們需要因材施教，對(duì)不同類型的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)層次中獲得發(fā)展，并順利適應(yīng)校園生活，真正做到以學(xué)生為本。

　二．教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-化學(xué)-九年級(jí)-上冊(cè)》包含七個(gè)章節(jié)，涵蓋內(nèi)容包括：走入化學(xué)世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)的構(gòu)成、自然界的水、化學(xué)方程式、碳與其氧化物、燃料及其利用。序言內(nèi)容將總課題提升至22個(gè)。

　三．學(xué)情分析：

化學(xué)與我們的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較高，因此應(yīng)重視其引導(dǎo)，以取得更好的學(xué)習(xí)成果。由于這是九年級(jí)新開設(shè)的課程，學(xué)生的基礎(chǔ)大致相同，但他們的數(shù)學(xué)和物理能力會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這就需要我們深入分析學(xué)情，采取相應(yīng)措施。

　四．總體目標(biāo)：

在義務(wù)教育階段，化學(xué)課程的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們理解科學(xué)探究的基本流程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，使學(xué)生掌握后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在社會(huì)發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量中的重要性，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。

　五．具體目標(biāo)：

　（一）知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)周圍常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，能夠用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言進(jìn)行描述。初步理解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，掌握化學(xué)變化的基本特征，以及物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2.了解化學(xué)與社會(huì)及技術(shù)的相互關(guān)系，能夠分析相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

3.初步掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

?。ǘ┻^程與方法：

1.理解科學(xué)探究的重要性及其基本過程，能夠提出問題并開展初步探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)使用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集信息，運(yùn)用文字、圖表和化學(xué)語言表達(dá)相關(guān)信息，學(xué)會(huì)對(duì)獲取的信息進(jìn)行比較、分類、歸納和概括。

3.能夠主動(dòng)與他人交流討論，清晰表達(dá)觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：

1.保持對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對(duì)“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的”辯證唯物主義觀點(diǎn)的理解，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的意識(shí)。

3.感受并欣賞化學(xué)在改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，逐步形成積極參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4.培養(yǎng)合作精神、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新與實(shí)踐的科學(xué)精神。

　六、具體措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升知識(shí)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在教學(xué)中應(yīng)避免重講授、輕實(shí)驗(yàn)的傾向，并強(qiáng)化安全教育，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的愛護(hù)和藥品的珍惜。

2.積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)課外活動(dòng)，以提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。在開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生的特長，促進(jìn)他們的創(chuàng)新精神。

3.加強(qiáng)對(duì)化學(xué)術(shù)語的教學(xué)，如元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。

4.授課時(shí)要緊密聯(lián)系實(shí)際，注重直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生接觸更多實(shí)物并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。

希望多方面幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和家長的共同期待，愿在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們能健康快樂地學(xué)習(xí)！

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)生情況分析

根據(jù)我校九年級(jí)上學(xué)期的化學(xué)期末考試數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)困生相對(duì)較多，不及格的學(xué)生也占了一定比例。這表明學(xué)生在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在一定的困難，這對(duì)他們后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)以及其他科目的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生負(fù)面影響。特別是在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生獲取信息和科技知識(shí)的渠道有限。面對(duì)新穎有趣的化學(xué)知識(shí)，他們常常感到好奇，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。

二、教材總體分析

本教材圍繞化學(xué)的基本概念、理論、元素及其化合物的知識(shí)，結(jié)合基本實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排。課程內(nèi)容以初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解順序，設(shè)計(jì)出適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本教材也充分考慮了生產(chǎn)和生活的實(shí)際情況，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們向未來適應(yīng)的能力，體現(xiàn)了義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。教材的一個(gè)主要特點(diǎn)是將重點(diǎn)和難點(diǎn)合理分散，幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。通過生活中不可或缺的水、空氣等實(shí)例引入，學(xué)習(xí)元素和化合物的知識(shí)，再穿插基本概念、理論和定律，有助于學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合，提高應(yīng)用能力，并減輕學(xué)習(xí)難度。教材還特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的能力。

三、教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并能夠用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言進(jìn)行描述。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成基本的化學(xué)概念，了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，掌握化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間的聯(lián)系，能夠分析簡(jiǎn)單的相關(guān)問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成基本實(shí)驗(yàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并用文字、圖表和化學(xué)語言進(jìn)行表述；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類和歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行處理。

6、逐步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對(duì)辯證唯物主義的認(rèn)知，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的意識(shí)。

7、感受化學(xué)對(duì)提升人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，初步形成參與社會(huì)決策的意識(shí)。

8、增強(qiáng)安全意識(shí)，樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀。

四、方法與措施

1、結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，將思想教育與化學(xué)教學(xué)融合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，要合理處理知識(shí)、技能與能力的關(guān)系，使知識(shí)與技能為能力的形成奠定基礎(chǔ)，而能力則是掌握知識(shí)和技能的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取多種方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的必做實(shí)驗(yàn)，重視基本化學(xué)技能的學(xué)習(xí)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高授課的有效性，努力創(chuàng)造真實(shí)、 meaningful 的學(xué)習(xí)情境，采用多樣化的教學(xué)手段，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練。

5、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅依靠紙筆測(cè)驗(yàn)，還重視學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周(9.1—9.4)緒言

第二周(9.5--9.11)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周(9.12--9.18)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)），單元測(cè)試。

第四周(9.19--9.25)：空氣及氧氣的性質(zhì)與制取，單元測(cè)試。

第五周(9.26--10.2)：國慶放假

第六周(10.3--10.9)：分子與原子，原子的結(jié)構(gòu)。

第七周(10.10--10.16)：元素，水資源的保護(hù)。

第八周(10.17--10.23)：水的凈化和組成。

第九周(10.24--10.30)：化學(xué)式與化合價(jià)，單元測(cè)試。

第十周(10.31--11.6)：期中復(fù)習(xí)。

第十一周(11.7--11.13)：期中考試，試卷分析。

第十二周(11.14--11.20)：質(zhì)量守恒定律及正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周(11.21--11.27)：利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，單元測(cè)試。

第十四周(11.28--12.4)：金剛石、石墨與C60，二氧化碳的制備與研究。

第十五周(12.5--12.11)：二氧化碳與一氧化碳，單元測(cè)試。

第十六周(12.12--12.18)：燃燒與滅火。

第十七周(12.19--12.25)：燃料的合理利用與開發(fā)。

第十八周(12.26--20xx.1.1)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：燃燒的條件。

第十九周(1.1--1.8)：期末復(fù)習(xí)。

第二十周(1.9--1.15)：期末復(fù)習(xí)。