我們不僅要關注語言知識的傳授，更要重視學生的興趣培養與思維發展。通過多樣化的教學活動和生動的課堂氛圍，激發孩子們對英語的熱愛，使他們在語言學習的培養批判性思維和創造力。學期的目標不僅是讓學生掌握基本的英語技能，更是引導他們勇敢表達自我，積極參與，真正實現“學以致用”的理念。

全面落實英語教育的“以學生為中心”理念，注重培養學生的語言應用能力。以項目學習為基礎，重視學生自主學習與合作學習，充分激發學生的學習積極性，以適應新課程改革的要求，推動學生的全面發展。

二．學情分析.

五年級共有兩個班，每個班的學生人數均在50人左右。學生在英語學習上已積累了兩年的基礎，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。但由于學生們的英語水平差異較大，以及教材內容相對較難，導致整體教學目標的實現面臨一定挑戰。本學期需加強對學習困難學生的關照，采取個性化的教學策略，激發他們的學習興趣。經過分析，發現大部分學生都是可塑之才，只要采取適當的教學方法，學生的學習成績會逐漸提升。

三．教材分析

五年級上冊的英語教材依舊圍繞話題詞匯進行編排，方便學生記憶與討論。本冊教材中的大部分詞匯要求學生能夠熟練掌握聽、說、讀、寫四項技能，尤其是書中加粗的單詞。鞏固詞匯的活動主要通過小組合作與互動式學習進行，鼓勵學生積極思考。

在“Let’s talk”部分，設計了情景會話，重點突出語法句型。為了提升學生運用語言的能力，該部分提供了可替換的內容，增加靈活性。

在“Read and write”部分，學生需能夠理解對話和短文，完成句子的填空練習，掌握兩組句子，并參與任務型活動綜合運用所學知識。

在“Let’s spell”部分，安排了常見字母組合的發音，并通過趣味句子來鞏固學生對這些字母組合的理解。

教材中的復習環節緊密圍繞各單元話題展開，通過有意義的活動來整合需要復習的知識，同時增加了閱讀理解能力的考察，以強化學生對語言的掌握。

四．教學目標

1．能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個句子。（包括教師、課程、食物、家務活動等話題）。要求能夠在實際交流中正確運用，并理解簡短的文本。

2．能夠完成1個創意手工作品。

3．能夠聽懂、會唱6首英文歌曲。

4．能夠聽懂并會誦讀6首歌謠。

5．能夠完成6個自我評價活動。

6．能夠理解6個幽默小故事。

7．能夠了解6條日常生活諺語。

五．教材重難點

重點：

掌握所學單詞和句型的聽、說、讀、寫能力，積極運用日常交際用語，進行簡要的交流。

難點：

1．靈活運用句型進行對話、寫作和閱讀。

2．教學內容與學生生活經驗知識的有效結合。

3．在非語言信息的輔助下，理解清晰的口語和錄音內容。

六．教學措施

整體措施：

1、以活動為中心設計多樣的課堂教學活動，讓學生在輕松的氛圍中學習和運用英語，確保學習的持續性。

2、通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進行語言練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，提升自主學習的效果。

4、設定高效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，確保書寫規范、整潔。

針對學習困難學生的措施：

1、對學習困難的學生要適度施加要求，確保他們感受到進步。

2、給予學生成功的體驗，激勵他們繼續努力。

3、幫助他們充分發揮個人才能。

重視家庭溝通，加強與家長和班主任的聯系，共同促進學生的學習。

優秀生培養措施：

對優秀學生要加強引導，挖掘他們的潛力，設計彈性問題，提供更多的拓展學習機會，鼓勵他們獨立思考與探索。

七．教學進度

鑒于本學期的課程較為緊湊，因此安排如下：

教材共分為六個單元，每單元8課，計劃每兩周完成一個單元的教學工作。由于課文的難度與學生的接受能力存在差異，可能會適當增加授課時間。課程中將穿插小測驗和豐富多彩的英語活動，確保教學內容的有效消化和吸收。

201X年9月1日

附教學進度表：