三年級下學期語文教學計劃以提高教學質量為核心，強調學生學習習慣的培養和語言文字的訓練。本班共有65名學生，期末考試成績良好，但仍需針對學習習慣較差的學生采取措施。教學目標包括認讀和書寫漢字、提高朗讀能力、理解課文內容、增強寫作信心等。教學重點在于識字和寫字、朗讀指導、書寫習慣、寫作興趣的培養。教師需靈活運用多樣化教學方法，關注學生個體差異，鼓勵自主學習，并通過課外閱讀拓展知識。計劃還包括對優生和困生的針對性輔導，通過與家長溝通共同提升學生成績。整體目標是提升學生的語文素養，培養他們的觀察、思考及表達能力。

三年級下語文教學計劃 第1篇

一、指導思想

根據本學期學校的工作重點和語文組的工作安排，以課堂教學為核心，著重優化教學過程，提高教學質量。我們將加強學生的學習習慣培養，重視語言文字的訓練，打牢基礎，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，提高他們的語文素養。

二、班級情況分析

本班有學生65人，上學期語文期末考試的平均分為85.5分，及格率為99%，優秀率為60%。大部分學生有良好的學習習慣，書寫工整，喜歡閱讀，積極完成作業，并進行課外拓展，對寫作表現出一定的熱情。然而，也有少數學生缺乏良好的學習習慣，對于學習比較消極，存在敷衍了事的情況，家庭教育環境相對較差。針對這些學生，我們將采取針對性的方式來激發他們的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。從上學期的考試分析中，有些學生對基礎知識掌握不牢，靈活運用能力不足，這將成為本學期教學的重點。

三、本學期教學目標

1、在語文學習中，涵蓋八個專題的思想。

2、認讀200個漢字，書寫300個漢字，累計認讀2200個字，書寫1600個字。

3、能夠使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力，繼續練習用鋼筆書寫正楷字，使用毛筆進行仿寫。

4、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能夠提出對課文中不明白的地方的疑問。

6、學習通過上下文或其他方法理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情感方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，能夠大致了解文章內容。

9、積累課文中的優美詞語和精彩段落，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、培養讀書和看報的習慣，收藏與同學交流圖書資料。

11、關注周圍事物，樂于書面表達，增強寫作信心，自由記錄見聞、感受和想象，愿意與他人分享自己的寫作。

12、能用普通話進行交流，認真傾聽他人意見，對不理解的內容主動請教，進行討論，努力用生動的語言講述故事，逐步清晰地表達一件事情。

13、結合語文學習，觀察自然和社會，通過口頭和書面方式表達自己的觀察感受。

四、教學重難點分析

1、鼓勵學生使用自身喜歡的方法記憶漢字，創新多樣復習方式。

2、重視朗讀指導，提升學生閱讀能力，幫助學生選擇優質讀物，增加課外閱讀交流的機會。

3、重視學生書寫習慣的培養，加強寫字教學指導。

4、重視培養學生對寫作的興趣，提高他們再現生活的能力。

五、教學措施

（一）提高課堂教學效率的方法：

1、深入研究新課標，領會其精神，使自己的教育理論與時俱進。

2、課前充分備課，認真鉆研教材，課堂后及時反思教學效果，并根據學生的反饋調整教學設計，多聽優秀教師的課，不斷改進自身不足。

3、課堂教學要面向全體學生，營造民主和諧的氛圍，讓每位學生都有參與感，通過感悟來學習，鼓勵創新性活動。

4、培養學生良好的學習習慣，挖掘他們思維的閃光點，鼓勵獨立自主學習，培養創新精神。

5、培養閱讀習慣，結合學生的年齡特點，運用多種方式激發閱讀興趣，鼓勵多讀、多思、多寫，擴大閱讀面，豐富語言積累。

6、利用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實情境，讓課堂充滿魅力。

（二）提優補差工作措施：

1、建立“優生”和“困生”檔案，記錄全面詳細。

2、做好習慣養成教育，關注“困生”的心理，多與他們溝通，建立良好課堂秩序。

3、找準困生的難點，因材施教，安排“小老師”幫助，利用課后時間進行個別輔導。

4、“優生”和“困生”的作業要及時反饋，面批面改，保證全批全改。

5、關注“三生”的日常考核，多給困生創造表現機會，提升信心。

6、進行單元測試質量監測，仔細分析學生的答卷和成績，找出不足并制定改進方案。

7、加強與家長的聯系，溝通孩子在校和在家的表現，共同培養孩子的良好習慣，提升成績。

8、及時調整教師與學生的心態，保持耐心，致力于提升教學效果。

三年級下語文教學計劃 第2篇

一、學生基本情況分析

經過一個學期的教學，我班學生的性格表現出活潑的特點，他們在課堂上積極參與討論，熱衷于回答問題，不僅善于思考，還能夠主動提出問題并通過閱讀進行探討。在表達個人觀點時，學生們能夠展現自己獨特的見解，并在學習中逐漸養成良好的習慣。然而，課堂紀律性方面問題依然較為突出，自我控制能力不足，許多學生在課堂上不能夠很好地管理自己，在未來的教學中，需要著重解決課堂紀律問題。還需進一步加強學生的閱讀習慣及詞匯積累。

二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀課文。每個單元均包括導語、課文和語文園地三部分內容。第一單元與第七單元安排了一次綜合性學習活動。

教材以專題的方式組織各個單元，分為八個專題，具體為：感受自然、觀察與發現、國際理解與友誼、可愛的動物、神奇的科技世界、中國的世界遺產、人間真情、神話與寓言。每個專題內容豐富，貼近學生的生活，展現出時代特征，并蘊含深厚的教育價值。

此冊要求學生認識253個字，能夠書寫284個字。教材中要求認識的字在精讀和略讀課文后均有所標注，且在語文園地中對需認字進行了分類安排。

每個語文園地設置有五個欄目，其中四個為固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”；第五個欄目為機動欄目，如“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”，在八個語文園地中交替出現兩次。

三、學期應達到的教學目標

1、通過語文學習，感受自然的美好；觀察生活，體驗發現的樂趣；擁有廣泛的國際視野，體驗各國人民之間的友誼；感受對動物的熱愛與贊美；關注科學技術的新發展，增強探索與創新意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魅力；體驗人與人之間的關愛；閱讀神話、寓言故事及民間傳說，深入了解傳統文化，豐富想象力。在提升語言能力的啟發學生思維，培養其觀察和思考能力。

2、識記253個字，書寫384個字，累計認識2397個字，書寫1771個字。

3、能夠使用字典與詞典，具備初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫規范字體，同時進行毛筆描紅練習。

4、使用普通話流利、準確、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能夠對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，利用字典、詞典及生活積累，理解詞句的含義，初步理解關鍵詞句在表達情感方面的作用。

7、初步把握文章主旨，理解文章傳達的情感。

8、學習略讀，能夠粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優美詞句，背誦優秀詩文并練習復述課文。

10、初步養成讀書看報的習慣，積極收集并與同學交流圖書資料。

11、關注周圍事物，樂于進行書面表達，增強寫作信心。不拘泥形式，書寫見聞、感受和想象，愿意分享自己的創作樂趣。

12、用普通話進行交談，認真傾聽他人，運用語言打動他人；在講述過程中力求清晰明了，表述個人感受和想法。

13、結合語文學習，觀察自然及社會，以書面和口頭形式表達觀察所獲。

四、教學中應注意的幾個問題

（一）識字、寫字教學

識字與寫字是小學階段的重要任務，教師應引導學生將掌握的識字方法遷移運用到新的字詞學習中，尊重學生的個體差異，允許其在識字數量及能力上出現差異。本冊要求學生識記253個字、書寫284個字，教師應鼓勵學生通過自主途徑增加識字量，倡導同學之間分享識字經驗，共同玩識字、組詞的游戲，在合作中享受識字的樂趣。

隨著學生識字和寫字能力的提升，鞏固識字量也是教學的重點和常規工作。

（二）閱讀教學

1、精讀課文教學。

精讀課文是教材的核心，是語文訓練的主要支撐。教學中應注意以下幾點：

（1）加強詞句的訓練。

（2）重視朗讀的指導與訓練。

（3）逐步提升學生的默讀能力。

（4）精讀課文應在教師指導下，學生自主閱讀與感悟。

（5）給予學生充分的時間進行閱讀、思考和提出疑問。

（6）開展合作學習。

（7）組織全班交流。

2、略讀課文教學。

略讀課文的教學需注意兩點：一是內容要求低于精讀，主要以“粗知文章大意”為主，抓住要點和難點進行理解，而詞句的理解不作為重點。二是教學方法更加放手，依靠學生運用精讀所學知識自主理解課文，提高閱讀能力。

3、選讀課文教學。

教材后附8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用，若選用，可將課文插入相關單元或在期末集中安排，作為復習材料。教學方法以學生自主閱讀和檢測為主，教師則負責提出要求和適當檢查，促進交流與激勵。

（三）口語交際教學

1、明確口語交際的要求和能力培養。

2、強調口語交際的互動性，教學活動應在具體情境中進行。

3、全員參與。

4、引導學生進行自主評價。

5、教師應放手讓學生進行口語交際實踐，減少過多指導。

6、學生的口語能力培養，不僅限于口語交際課，還需依賴多種語文實踐活動。

（四）習作教學

1、注重培養學生的寫作興趣，使其樂于表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

3、重視學生間的合作與交流。

4、本冊習作主要要求學生書寫生活中所見、所聞、所思的內容。

五、教學進度安排

第一單元：10課時。

第二單元：10課時。

第三單元：10課時。

第四單元：10課時。

第五單元：10課時。

第六單元：10課時。

第七單元：10課時。

第八單元：10課時。

（每單元作文2課時）

六、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、教學措施：

1）、靈活運用多樣的教學方法，充分調動學生的積極性，關注學生的想象力與創新能力。

2）、充分利用各種教學手段，運用多媒體提高學生的學習興趣和主動性。

3）、精心設計和批改作業，確保科學性與有效性。

4）、積極開展課外閱讀，鞏固課堂知識，拓展學生的視野，促進課內外教學相輔相成。

5）、積極進行家訪，爭取家長的支持與合作。

2、教學中應注意的問題：

1）、重視學生的書寫，培養良好的作業書寫習慣。

2）、耐心輔導每位學生，了解其個性，因材施教。

3）、鼓勵學生養成愛讀書、讀好書的習慣，引導他們利用碎片時間閱讀，逐步形成良好的閱讀習慣。

七、教學業務學習及有關活動的安排

1、積極參與各類業務培訓，提升自身素質。

2、加強自我學習，熟悉教學大綱、教育理論及優秀教學經驗，積極參加教研活動。

3、虛心向經驗豐富的教師學習，互助互幫，每周互相聽課，共同改進教學中的不足。