高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃強調(diào)基礎(chǔ)知識和技能的掌握，關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的運用。教學(xué)內(nèi)容涵蓋教材所要求的基本性質(zhì)與解題思想，如歸納法和數(shù)形結(jié)合，旨在提升學(xué)生的思維品質(zhì)與解題能力。計劃分為三輪復(fù)習(xí)：第一輪注重知識框架，第二輪專題復(fù)習(xí)提高針對性，第三輪模擬測試檢驗復(fù)習(xí)效果。教學(xué)措施包括加強備課組合作、重視教材、提升能力、強化思維過程與總結(jié)測試，同時關(guān)注學(xué)生心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)策略的有效實施。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)與方法訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升綜合能力，確保在高考中靈活運用所學(xué)知識，最終實現(xiàn)整體教學(xué)目標。

一、教學(xué)內(nèi)容

高三數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容：重點關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能，掌握數(shù)學(xué)的共性與通用方法，包括教材中要求掌握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，以及解決數(shù)學(xué)問題時常用的思想方法，例如歸納法、演繹法、分析與綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提升學(xué)生的思維品質(zhì)，以應(yīng)對多變的考試形式，使復(fù)習(xí)工作更加高效有質(zhì)量。

深入分析《考試說明》，全面熟悉教材知識，并按照考試要求進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。牢牢把握教材至關(guān)重要，夯實基礎(chǔ)是我們的重點任務(wù)，提升學(xué)生的解題能力是我們的最終目標。

細致研讀《課程標準》和《教材》，不僅關(guān)注課程標準中的相關(guān)變化，也要重視不同版本的《考試說明》之間的異同。結(jié)合去年的新課改地區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對課程標準進行橫向和縱向的分析，探討命題的趨勢變化。

二、學(xué)情分析：

我今年負責兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)：(17)班和(18)班。在與其他教師討論后，計劃第一輪復(fù)習(xí)于201X年2月底啟動；第二輪從201X年2月底持續(xù)到5月上旬；第三輪則在201X年5月上旬至5月底之間完成。

三、具體措施

(一) 加強備課組老師之間的合作與研究

1、深入研究《課程標準》，結(jié)合周邊省份201X年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求。

2、全面研究高中數(shù)學(xué)教材，處理好教材、考綱與教輔資料之間的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的平衡。

3、分析20xx年新課程地區(qū)的高考試題，把握考試的趨勢，尤其是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等地的試卷。

4、跟蹤高考信息，關(guān)注考試動態(tài)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

5、了解本校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，尤其本屆高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定切實可行的校本復(fù)習(xí)計劃。

(二) 重視教材，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建良好的知識網(wǎng)絡(luò)

教材是高考內(nèi)容的基礎(chǔ)，是命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能生長的關(guān)鍵所在，應(yīng)給予充分重視。

(三) 提升能力，適度創(chuàng)新

能力的考查是高考的重點與永恒主題，教育部已明確指出高考應(yīng)從知識為主轉(zhuǎn)向能力為主。

(四) 強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅是重要工具，更是一種思維方式和思想。重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，既是高考數(shù)學(xué)命題的突出特征。這些思想方法在數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程中起著核心作用，能夠遷移到其他學(xué)科和生活中。在復(fù)習(xí)中，要將數(shù)學(xué)思想方法貫穿到每一章、每一節(jié)、每一題中，幫助學(xué)生深入理解，形成良好的思維習(xí)慣，以便在考試時能游刃有余，積極運用這些思想方法來解決實際問題。

(五) 強化思維過程，提高解題質(zhì)量

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識時，要注重知識形成的過程，解題時要研究思維過程，明確基本知識與思想在解題中的作用。通過多題一解、一題多解和一題多變來培養(yǎng)學(xué)生的不同思維方式和靈活性，使學(xué)生在解決問題時能不斷進行橫向聯(lián)結(jié)和多角度思考。

(六) 認真總結(jié)每次測試，提升講評效果

試卷講評需具備科學(xué)性、針對性及廣泛性。不僅要給出正確答案，更要幫助學(xué)生分析解題思路、識別錯誤原因并吸取教訓(xùn)。通過橫向比較與其他班級的情況，找出教學(xué)中的薄弱之處，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的強化訓(xùn)練，抓住基礎(chǔ)題，確保基礎(chǔ)分的獲取。

四、教學(xué)要求：

在第二輪專題復(fù)習(xí)中，針對高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)結(jié)合系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過專題復(fù)習(xí)提高備考的針對性和有效性。在此階段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不必拘泥于知識框架的先后順序，注重專題學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運用配方法、待定系數(shù)法及分類討論等技巧解題的能力，同時針對選擇和填空的特點，學(xué)習(xí)解題特殊技巧，以提高考試時間的掌控能力。第三輪綜合模擬應(yīng)在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，以增強備考的針對性和實用性，完成一定量的高考模擬試題，重點解決以下問題：

1、強化知識的綜合性與交匯性，鞏固方法的選擇與靈活運用。

2、檢查復(fù)習(xí)中遺漏的知識點與易錯點，探討解題規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)生成的過程。

4、體會數(shù)學(xué)思想方法在解答高考真題及新穎模擬題時的實用性。

五、在有序推進復(fù)習(xí)的同時需注意以下幾點：

(1) 根據(jù)班級實際，幫助學(xué)生限時完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，強化運算能力的訓(xùn)練，確保答題的規(guī)范性，特別是對書寫不規(guī)范的學(xué)生提供個別指導(dǎo)，保證基本得分。

(2) 在考試方法與策略的指導(dǎo)上，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問題，合理安排考試時間。

(3) 與備課組其他教師保持一致，協(xié)同合作，積極進行研究工作，關(guān)注典型試題，掌握高考動態(tài)。

(4) 確保有練必改、有改必評、有評必糾的原則。

(5) 在課堂上關(guān)注大多數(shù)同學(xué)，課外則加強對優(yōu)生和邊緣生的指導(dǎo)，尤其是后者。班級是一個整體，目標是共同進步。

(6) 改進教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)和實踐學(xué)校推薦的221模式。教學(xué)是一門藝術(shù)，需不斷鉆研與實踐。

(7) 團隊合作精神是一項重要理念，虛心向他人學(xué)習(xí)，共同分享資源，促進教學(xué)共同進步。

(8) 關(guān)注每位學(xué)生的成長，確保每位學(xué)生都有所進步，努力讓更多的學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，以嚴謹和實效的教風帶動積極向上的學(xué)風。