初中政治教學計劃旨在改革傳統教學模式，以學生為主體，教師為主導，提升課堂教學質量。計劃強調深入學習新課程標準，注重能力素質培養，關注不同層次學生的需求，實施分層教學。教學內容結合實際，鼓勵學生運用知識分析問題，提升思辨能力。主要工作包括集體備課、教研活動、課堂評優及社會實踐，力求通過多樣化的教學方法激發學生的學習興趣。教師需不斷反思與提升自身素養，促進教育質量的全面提高，實現學生的全面發展和素質教育目標。

初中政治教學計劃 1

　一、教學指導思想：

根據教育局和學校的相關教學工作計劃，深入學習新課程標準，以適應教學改革的需要，積極探索適合初中政治教學的模式和方法，切實改變傳統的教學觀念，推動教學研究與改革，優化課堂教學，強調“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念，努力培養學生的研究性學習能力，注重提升學生的綜合素質，全面落實針對不同層次學生的培優輔差方案，有效提升整體教學質量。

　二、學生情況分析：

本學期在全面落實教學常規工作的應著重于能力素質的培養，力求提高學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力，從而真正把教學成果落實到日常教學之中。

　三、本學期主要教學工作：

1、深入研究新課程標準，學習最新的教學改革理論，增強自身的教學與教研能力。

2、關注新教材的編寫目的及教學要求，提升駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，參與集體備課，做到多聽課、多反思，借鑒他校的優秀教學經驗，實現互相學習，共同提高。

4、積極開展課堂評優活動，不斷優化新課程標準下的教學模式與方法，勇于創新與嘗試。

5、高度重視教學常規工作，確保備課、課堂教學、作業批改、單元測試等各項工作按質按量完成，特別要認真實施課堂目標教學法。

6、切實抓好學科的優生培育工作，通過會議、個別輔導和主動交流等方式，努力提升優秀學生比例，推動學科成績不斷攀升。

7、認真組織主題探究活動，激發學生的學習興趣與熱情，提升學生的實踐能力，充分實現思想政治課的知識、能力與實踐相結合的教學目標。

8、精心組織社會實踐活動，幫助學生認識和理解社會，增強分辨是非的能力，提升學生的綜合素養。

9、加強開卷能力訓練，提升學生運用知識分析與解決問題的能力，以確保他們能夠順利適應開卷考試的要求。

初中政治教學計劃 2

一、指導思想

深入貫徹學習新課程標準，持續優化課堂教學實踐，創建高效課堂。結合初中政治教學的實際需求，圍繞教學督導處的具體要求，積極推動新型教學模式的構建，致力于提升課堂教學質量。以學校發展為核心，著重培養學生的創新能力和實踐技能，以高效的課堂教學為基礎，做好初中政治的復習工作，不斷增強教師的教學設計能力和研究水平。全體教師共同努力，追求在20xx年度中考中獲得優異成績。

二、學情分析

（一）學生情況

1、學生已進入初中階段，較好地理解了學習的基本要求和技巧，雖然對政治學科的答題規范有了一定的認識，但細致性和全面性仍需提升，需加強深度和廣度的訓練。

2、目前部分學生的學習態度尚需改進，尤其是中下游學生，存在學習任務模糊、學習方法不當的問題，因此教師需在本學期內做好知識的遞進與鞏固，縮小學習差距，增強學生的整體能力。

3、面對即將到來的中考，學生的學習方向愈加明確，但對綜合性題目及相關話題的理解仍顯不足，對中考政治考試要求的認識僅停留在期中和期末考試的層面。

（二）教材分析

1、本學期教材涵蓋四個主題：一是責任與服務；二是對祖國的認知與熱愛；三是社會參與與使命感；四是希望的寄托與未來的展望。

2、相較于上學期，本冊教材的難度有所加大，知識的理論性及系統性更為突出，需要學生掌握整體知識結構，以培養更強的能力和深化認識。

3、在掌握基礎知識的基礎上，需提升知識運用能力，分析身邊的情況及社會熱點。

（三）教學目標:

嚴格依據新課程理念，著重體現政治課程的基礎性、普及性及發展性，以“學生為本”的理念為首要目標，強調構建“學生主動學習”的過程，提供“探究與交流”的發展空間。

重視學生學習方式的調整，關注激發學生內在需求，使其學習由被動轉為主動；關注學生的體驗，為其提供相應的學習時間、空間與方法指導，創設問題情境，以引導學生帶著問題學習，鼓勵獨立思考，尊重每位學生的獨特性，以促進共同發展。

第三，深入學習新課程標準，改進政治教學，將知識傳授與學生全面發展相結合。通過精心設計的政治活動，幫助學生獲取知識，教師應從“知識傳授者”的角色轉變為“學習促進者”，激發學生的學習興趣，設計符合認知規律的活動，并在學生探究過程中給予及時的支持，確保每位學生都能獲得成功。

第四，教學中要滲透中考的政治科目考試要求，強調學生的實際應用能力，包括閱讀、科學及數學等都從實際生活出發，注重解決實際問題。

第五，在“周練”和“月考”中，試題的考察目標：

1、教師注重“培養能力，而非機械記憶知識”。

2、重點考查學生的應用能力和綜合素質。

3、評估學生的思維能力，鼓勵獨立思考。

三、教學措施

1、落實高效課堂改革，利用每周五的集體備課時間總結教學成果，明確下周的學習目標，分解為具體任務，清晰獨學、合作學習與答疑的安排。認真設計每節課的教學、制作PPT及導學案，確保教學資料及時提供。

2、堅持教學常規，進行課堂“二次備課”和教學反思，以提升專業素養和優化教學設計，提高學生的學習效率。

3、跟進現代教學的發展，提升多媒體和網絡資源在課堂中的應用，增加思政課的趣味性與人文關懷。

4、關注學生學習效果，加強課外輔導與個別指導，提升整體教學質量。

5、強化學生知識認知與記憶能力的訓練，加強學習方法指導，培養嚴謹的答題態度與競爭意識。

6、注重情感教育，通過與學生的情感交流，發現并解決學生的思想問題，培養良好的師生關系。

7、利用學科組卷網資源，進行“周練”、“月考”的講評，及時反饋與調整，以查漏補缺。

8、合理安排課程時間，以保證教學順利進行。

四、時間安排

教學進度計劃表：

第一周9.1-9.5 我對誰負責誰對我負責、不言代價與回報

第二周9.9-9.12 承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任、做一個負責人的公民

第三周9.15-9.19 第一單元復習、我們的社會主義國家、黨的基本路線

第四周9.22-9.26 統一的多民族國家、對外開放的基本內容

第五周9.29-9.30

第六周10.8-10.10

第七周10.13-10.17

第八周10.10-10.24

第九周10.27-10.31

第十周11.3-11.7

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

初中政治教學計劃 3

　一、教學材料特色分析

(1)將知識轉化為方法，并將方法內化為品德。教學材料的編排始終圍繞著這“三維”展開：知識傳授（課程知識點的設計）——方法獲取（如何掌握知識的問題解決）——品德與價值觀的塑造（培養情感、調整態度、養成良好的行為習慣、提升道德素養）

(2)緊扣時代需求和社會發展理念，與學校教育及學生日常生活相結合。教學材料的編寫體現出四個“緊扣”：緊扣時代、社會、學校與學生生活，不僅使思想政治材料具有廣泛的視野，使學生受到時代精神的熏陶，也讓學生能與自己所熟悉的生活場景產生緊密關聯。

(3)在關注學生生活的引導學生提升生活質量，增加思想政治課程對學生思想、情感和智能的挑戰性與吸引力。

(4)力求在條理清晰、簡單明了的基礎上，選擇具有客觀性且富有生活底蘊的案例和素材作為教學材料內容，并盡可能以美觀的方式加以展現。

　二、教學建議

第一，課堂重心應放在教學情境的創建和活動設計上，而非單純的知識點講解。

第二，教學過程中要適時對學生進行有效引導。

第三，教材中的知識點用分數進行量化評價的方式已不再適用。教師對這門課程的評估應側重于觀察學生在面臨具體問題時的態度變化、心理狀態及其綜合應對能力的提升。

　三、工作思路

遵循“以人為本，全面協調可持續”的教育科學發展觀，以“服務、研究與指導”為基本職責，積極參與教研活動，與政治教師共同提升職業道德水平、理論素養及業務能力。鼓勵政治教師學習、研究、實踐思想政治新課程，持續改進教學方法與手段，探索優化教學過程，提高思想政治課程的針對性、主動性與有效性，以提升青少年的思想道德素質與科學文化素養為目標！努力提升教研工作的成效，營造良好的教研氛圍，尤其注重青年教師的培養，促進我縣政治教師的專業化進程。

　四、工作重心

1.深化思想政治課的教學改革。組織政治教師深入學習現代教育理論，轉變教育觀念，提高認識；總結與分享思想政治課堂教學及改革的經驗，開展課堂教學問題的討論，改進思想政治課的教學，努力探索增強思想政治課程德育功能、提升教學實效性的有效策略。

2.持續推進新教材使用的培訓工作。組織政治教師認真學習新課程理論，研究新課程標準以及新編教材，使我縣政治教師能夠快速適應并掌握新教材的特點；組織教師分享思想政治課教學改革的經驗與做法；組織集體備課，備課時做到全面備教材、備教法、備學法、備情感、備手段及備評價等。

3.深入探索研究性學習。依據不同年齡段學生的身心特點和接受能力，設定逐步深入的階段性目標，實施思想品德課中的研究性學習，讓學生主動參與，激活課堂氛圍。

4.強化畢業班的復習指導。組織九年級教師集體備課，召開九年級思想政治教學研討會，研究即將到來的中考政治試題，明確中考的導向及試題改革的特點，改進九年級思想品德課堂教學；探討初中畢業班的教學、復習、考試與課程改革要求的匹配問題。關注并研究七、八年級的思想品德教學，提升基礎年級的教學質量。

5.結合中學生的特點，繼續開展心理健康、行為習慣、守法意識以及科學精神的宣傳教育活動，提升學生的整體素質。

初中政治教學計劃 4

　一、教學目標

依據全日制義務教育《思想政治課課程標準（實驗稿）》，通過關注社會熱點問題，培養學生的社會責任感與參與意識，實現我們的共同愿景，積極探索個人成長的途徑：幫助學生認識到中國特色社會主義的基本內容，理解社會主義文化、政治和社會發展的相互作用，明確實現中華民族偉大復興的中國夢需要艱苦奮斗與創新思維；正確看待個人理想與社會發展的關系，掌握信息的獲取、分析和使用能力，增強選擇的意識與能力；提高學生的學習適應能力，學會在心理和生理方面進行有效調節。貫徹教學的實效性原則，通過引導學生關注國家重大事件和社會現象，結合學生的實際生活，實現知識、能力與價值觀的全面提升。

　二、教學依據和教材

初中政治課的教學需以國家教育部20xx年5月發布的《全日制義務教育思想政治課課程標準（實驗稿）》為指導，以人教版《思想政治》初中教材為核心教材，依據九年級的課程標準進行教學。需根據學生的學習情況和教學進度，靈活調整教材內容，使學生在學習中能夠提升自我，增強實踐和創新能力。

　三、教學要求

1、深入研究《思想政治課課程標準》，全面分析人教版九年級《思想政治》教材，科學把握教學內容與進度，精心組織學生的期末復習。

2、在教學過程中，教師應關注復習課的實效性研究。

3、教師需堅持內容與生活緊密結合，強調實踐性教學，確保學生在生活中找到知識的應用。

4、尊重每位學生的個性，創造多樣化的學習機會，鼓勵學生發揮自己的特長。結合過程性評價、動態評價與終結性評價來綜合評估學生的表現。

5、在教學方法上，教師要結合新教學理念，嘗試多種多樣的教學方式，真正做到以學生為中心。鼓勵學生提出問題、尋找答案，并多角度思考問題，提升其分析和解決問題的能力。

6、運用現代信息技術手段輔助教學，以實現教學方法的現代化。

7、積極參與學校組織的各類活動，展示自己的教學特色，虛心向其他教師學習，不斷提升自身的教學技能，為區域教育質量的提升貢獻力量。

　四、教學活動

1、本學期的教學計劃及實施方案。

2、落實教學基本功，開展有效的課堂教學研究與研討活動。

3、組織研究課、說課等形式的教學交流活動。

4、九年級結業考試復習與指導工作。

5、課堂教學設計的展示與交流。

　五、教學進度

于3月底完成第四單元的教學；4月開始全面進入期末復習階段。5月初全區統一進行九年級思想政治課結業考試。

初中政治教學計劃 5

新學期又開始了，我們將重新投入到緊張而富有挑戰的教學工作中，為了更好地貫徹新的教育理念，結合我校的新學期工作要求，特制定初中政治教學計劃：

一、更新教育觀念。

教育觀念是教師對教育問題認知的綜合體現，涵蓋了對人才、課程、教學、學生等方面的看法。作為教師，教育觀念的變化將直接影響到我們的教育方式、態度及成果，最終反映在學生的發展上。在今后的教學中，我將深入學習《基礎教育課程改革綱要》和《政治課程標準》等重要文件，樹立新課程理念，努力實現教育觀念的轉變。我們要始終以學生發展為核心，關注學生的全面成長，同時重視他們的個體差異，助力他們的全面發展。在政治教學中，教師要明確課程目標，確保學生不僅掌握必要的政治知識，還能夠培養良好的思維習慣，掌握學習政治的方法，提升自主學習的能力，更要通過參與政治學習活動，促進學生的個性發展與情感體驗。課程設計的出發點是學生，始終圍繞他們的成長和終身學習的需求來進行。

二、優化課堂教學。

課程改革的成功與否，關鍵在于課堂教學的實施。課堂教學改革是課改中的重中之重。

(一) 我會認真研讀教材，了解課程標準，做好第一節課的準備。多閱讀相關的教學書籍，及時掌握政治領域的新觀點，開闊自己的視野。深入研究心理學知識，掌握學生的心理特征，以便于更有效地進行教學。還要不斷進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提升自己駕馭課堂的能力，力求全面落實課程標準的目標。

(二) 我將改變以往過于單一的講授模式，避免學生僅僅是被動接受知識，失去學習興趣。在今后的教學中，以學生為中心，引導他們主動探究、思考和解決問題。為進行探究性學習創造條件，我會做到：一是精心設計問題，引導學生在質疑中探索；二是營造開放的學習環境，鼓勵獨立思考和創新，同時倡導民主和諧的合作氛圍。通過建立平等對話機制，選擇適合的交流話題，使學生從被動學習轉變為主動學習，從而達到真正的意義建構。

(三) 我會關注學生學習方式和思維的差異，研究他們的學習層次。針對不同的教學內容和學生的特點，運用啟發式講授、引導質疑、動手實踐、調查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走向社會，讓學生在多樣化的教學方式中選擇適合自己的學習方法，轉變機械的記憶為有意義的理解。我們要強調在學習過程中發現、探索和討論的重要性，使學習成為學生發現問題、分析問題和解決問題的過程，通過研究性學習、體驗性學習等手段，促進學習方式的多樣化，推動從被動學習向自主、合作及探究學習的轉變。

(四) 在學生評估方面，注重學生的個性差異。我將改變以往用統一標準評判每個學生的做法，避免讓優生感到不足，同時也要照顧到每個學生的獨特個性，使他們在各自的起點上獲得進步，給予他們成功的機會，讓他們感受到學習的快樂，激發他們新的學習熱情。

初中政治教學計劃 6

　一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，明確樹立以人為本的人才觀、質量觀和評價觀，積極推進教育改革，全面遵循教育方針。初中政治教學應以全面實施素質教育為目標，以推進新課程改革為核心，以改進農村課改為重點，采用“三段式教學模式”作為導向，認真開展教學研究，切實提升我校初中政治教學的質量與水平。

　二、工作目標

我們教研組的發展理念是：堅決落實課程改革理念，關注學生、服務學生，促進學生的全面發展。教學的切入點在于提高教師的科研水平，而不是通過增加學生的負擔，力求減輕負擔、提高效益，在促進學生全面健康成長的基礎上，實現教師的專業進步。

　三、本學期主要工作與措施：

1、以課題研究為抓手，積極開展符合我校實際、富有校本特色的教研活動，提高組內教師的科研能力與實際教學能力，營造良好的研究氛圍。

(1)本學期我們將圍繞我校的課題，細化和整理初中政治課程的課型研究，力爭在學期末能夠總結出完整的單元綜合復習課、法律常識案例課、活動課及試卷講評課的教學模式與流程，并對研究資料進行系統整理。

(2)開展課題研究需結合科學理論指導，本學期將組織大家學習與討論如何優化課堂教學流程、選擇合適的教學方法、備課與聽課技巧、評課及撰寫評課案例、教學反思與教學日志等重要問題，提升理論認識的為實際教學提供可行的方法，從而提高教科研水平。每月將安排一次校本教研活動，聚焦課題內容。

(3)以課型研究為契機，積極開展組內成員的課堂教學、相互聽課與評課活動，特別是畢業班教師之間每周至少聽課一節，聽課后要及時交換意見，以加深理解，互相學習，達到共同提高的目的。組內成員應充分利用每學期一次的校本教研公開課機會，認真磨課，反思教學行為，并及時撰寫評課案例、教學案例及教學反思，積極參與各級評比，豐富課題研究的成果，推動個人的專業成長。

(4)參與校內外組織的教學觀摩活動，借鑒其他學科及學校的優秀教學模式，探索適合自身學科的有效做法，并在此基礎上進行課型研究，按照學校要求總結教學模式和流程，并推廣應用。

(5)做好過程性監控，定期進行教學質量的跟蹤抽測，及時發現課題研究中存在的問題，推動課題研究的深入。

2、進一步加強學科課程資源的開發與利用。

在上學期已初步分類的基礎上，本組教師將在有限的人力與時間內，繼續豐富、完善和精細化教學資源，為今后教師備課、授課與制作課件提供豐富、典型與有價值的材料。

3、常規工作方面：

(1)教學質量的保證與提高，關鍵在教師的教學過程，每位教師應以新課程理念為指導，認真備課、上課、布置作業、課后反思、輔導與評價等每個環節。

(2)加強備課組建設。在獨立備課的基礎上，同年級教師圍繞某一教學內容進行集體備課，每周至少組織一次定時、定地點、定內容、定主發言人的集體備課。在備課中應關注學生的學習方法指導，并交流每個階段涉及的題型的學習策略。整理歸類學案及進行二次備課，積極反思學生學習中出現的問題，提高課堂效率。力求同年級統一進度、統一練習，發揮集體智慧，共享資源，共同解決教學問題。集體備課不應只關注教材的重難點，還應根據學生的實際情況，備出他們可能遇到的知識疑惑，同時關注學生的心理和學習情緒，特別是面對考試的畢業班學生。

(3)認真組織本組的課型研究課、教學競賽和對外公開課，將這些活動與學校磨課相結合，認真備課、討論，打造學科特色課程，提高課堂效率。

(4)積極參與對外學習交流活動，借鑒他人的成功經驗，收集新信息，做到與時俱進，共同提升。

(5)組織畢業班教師研究近三年的中考卷和新課標，專研新教材，明確中考政治科目的試題改革方向，研究課改與考試的關系，發揮中考對教學的導向作用，合理編寫學案與復習練習，減輕學生的學習負擔，提高教學效率。

初中政治教學計劃 7

　一、指導思想

堅持科學發展觀，樹立正確的教育理念，深化初中政治教學改革，以學生為中心，促進學生全面發展。我們將以提升教育質量為目標，持續推進新一輪課程改革，注重農村地區教育公平，圍繞“三段式教學模式”展開教研活動，切實提高我校初中政治學科的教學質量。

　二、工作目標

我們的教師發展理念是：扎根于課程改革，關注學生的需求，為他們的可持續發展服務。我們希望通過提升教師的教學與科研能力，而非簡單增加學生負擔，來實現減負增效的雙贏局面，從而推動學生全面、健康地成長，同時促進教師的專業成長。

　三、本學期主要工作與措施：

1、圍繞課題開展適合本校實際、體現特色的校本教研活動，提升教師的教研能力和實際教學能力，營造良好的研究氛圍。

(1) 本學期我們將繼續圍繞我校的研究課題，重點研究初中政治課的課程類型。在前期研究的基礎上，進一步細化與整理，力爭在學期末總結出綜合復習課、法律案例課、活動課及試卷分析課的完整教學模式，并匯編相關研究資料。

(2) 課題研究需以科學理論為指導。本學期我們將收集有關優化課堂教學流程、選擇合適教學策略、備課、聽課、評課等方面的資料，組織教師深入學習，提升理論水平并提供切實可行的教學方法。每月安排一次課題活動。

(3) 以課型研究為契機，積極開展組內聽課與評課活動，尤其是畢業班教師之間每周至少一次聽課，聽課后及時交流想法，相互切磋，互學優點并指出不足，實現共同提高。利用校本教研公開課的機會，認真磨課，反思教學，及時撰寫評課案例和教學論文，積極參與各類評比活動，充實課題成果，奠定專業發展的基礎。

(4) 積極參加校內外教學觀摩與評課活動，借鑒其他學科和學校的優秀模式，探索適合自身學科的最佳實踐，并根據學校要求總結完整的教學模式以推廣使用。

(5) 實施過程性監控，定期進行教學質量抽測，及時識別在課題研究中存在的問題，推動研究向深入發展。

2、進一步加強學科課程資源的開發與利用。

在上學期初步分類的基礎上，充分利用教師有限的時間與精力，豐富、完善、精細化課程資源，為今后備課、上課與制作課件打下基礎。

3、常規工作方面：

(1) 提升教學質量的關鍵在于教師的教學過程，所有任課教師應以新課程理念為指導，認真進行備課、授課、作業布置、課后反思與輔導等各個環節。

(2) 加強備課組建設。在獨立備課的基礎上，同年級教師圍繞某一教學內容進行集體備課，每周必須組織一次固定時間、地點、內容的集體備課。備課時必須關注對學生的學習方法指導，并整理出相關的題型學習指導進行交流。第三，重視學案的整理與二次備課，課后積極反思學生的每一個問題以改進教學，提高課堂效率。確保同年級教師統一進度與練習，實現資源共享，解決教學中的問題。

(3) 認真組織校內的課型研究課、學科組教學競賽及公開課，將這些活動與學校的磨課活動結合，通過精心備課與討論，打造學科特色課，以提高課堂效率。

(4) 積極參與對外學習交流，借鑒他校的有效做法，了解最新信息，保持與時俱進。

(5) 組織畢業班教師深入研究近三年的中考卷和新教材，明確中考政治學科試卷改革的方向，研究課改與考試的關系，充分利用中考對教學的導向作用，編寫配套的學案與復習材料，減輕學生負擔，提高教學效率。

初中政治教學計劃 8

為確保初中政治教學活動有目標、有計劃地進行，并具有針對性和時效性，依據學校20XX教學工作安排，結合本學期學科特點，特制定本學期的教學計劃如下：

　一、本期總體教學目標

本期初中政治課程的教學活動，依據新課標的要求和標準，深入研究教學大綱及考綱，提高教學的針對性，積極落實黨的教育方針，以激發學生學習積極性為出發點，提升學生的學習效率，全面推進素質教育，確保本學期的教學任務和目標順利完成，從而有效提高教學質量。

　二、本期教學的進度

初中政治的總體教學任務為必修內容，根據教學安排，本學期共有21周，其中19周用于授課，2周用于復習。具體教學進度安排為：9月份完成第1—3課內容；10月份完成第4—6課內容；期中考試后，11月份完成第7—8課；12月份完成第9—11課；元月份進行復習并準備期末考試。

　三、教學設想及措施

初中政治課的教學要以課程標準為依據，首先注重細節，梳理每單元的重點、難點和易混淆知識。要確保備課充分，講解清楚，讓學生能夠將所學理論應用于實際問題的解決。要加強思想政治教育工作。

加強育人工作是政治課的重要任務，要運用基本理論來解決學生心理問題，為學校德育工作開拓第二課堂。為此，在教學過程中，將采取以下措施：

1、備好每堂課。充分的備課是上好課的基礎，只有深入了解教材的結構及編寫意圖，才能更好地開展教學。

2、積極參加教研活動，努力參與互聽課，借鑒他人的長處以補充自身不足，只有通過交流與學習，才能不斷提升自身。

3、不斷學習與本專業相關的教學理論，關注最新時政新聞，提升個人的理論水平與業務能力，做到給學生提供有效的解答和指導。

4、采取多樣化的教學方法，提升課堂的教學質量與效率。要勇于打破傳統教學模式，嘗試啟發性教學、情境模擬等多種方法，以增強課堂效果。

5、改善師生關系，緩解學生的厭學情緒。興趣是最好的老師，師生關系的好壞直接影響學生對學科的興趣。要轉變觀念，與學生建立更友好的關系，關心并理解他們，讓學生真正喜歡課堂。

6、因材施教，分類指導。針對不同類型的學生采取分層次的教學策略，才能達到最佳教學效果，特別是要深入分析學生的需求，制定相應的措施。

7、多考多練。雖然這一方法是常見的，但仍然是有效的，通過多次考試和練習，及時發現學生的薄弱環節，以便進行針對性的輔導。

作為初中政治課程的任課教師，只有不斷提升自身的師德師風與專業素養，提升教學藝術和技巧，才能在教學中取得更好的效果。

初中政治教學計劃 9

指導思想

以教師發展中心的工作要求為核心指導，以提升教師的教學能力為目標，貫徹立德樹人的根本任務，促進課堂教學的積極轉變，力爭在提高教學質量的基礎上，增強服務意識、效率意識和質量意識，努力在繼承優秀傳統的同時進行創新，在實踐中不斷改進，在改進中實現飛躍。

主要工作

一、確立科學的教學理念，堅守正確的學科發展方向

堅持“充分尊重學生，全面依賴學生”的教學理念，積極探索高效課堂，使“學生樂于學習，教師樂于教學，社會高度認可”。培養和落實社會主義核心價值觀的基本內容，關注學生多樣化和個性化的發展需求，致力于提高學生的政治認同感、科學精神、法治意識和參與公共事務的能力。深化教材與教學方法的研究，扎實開展課堂教學研討，確保每一個活動圍繞一個主題，解決一個具體問題。

二、提升課堂教學效率，增強教學質量

1、堅持“七認真”原則。重點關注課堂結構的優化調整，做到有的放矢，適當增加與減少，明確教學目標以適應學校的特點。在保持整體優異的基礎上，特別關注優秀率的提升。

2、提高集體備課的質量。扎根于教師的實際需求和豐富的教學經驗，創新教研活動形式，提升研訓活動的效果。加強對新課程標準的研究，提高教學的針對性；注重復習課的案例研究，優化課堂教學結構；探索導學案的質量研究，從而提高教學效率。

三、強化組織建設，提升教師素質

1、繼續推進學科發展共同體的建設。以學科發展共同體為切入點，聚焦新教材研究，著力改進初一的課堂教學。堅持定期活動的基礎上，優化活動形式，提升教研效率。從青年教師的基本功入手，深入研究教材的同時加強試題的分析，提高論文與課題研究的能力。

2、持續發揮骨干教師的引領作用。通過青年教師與骨干教師的結對活動，讓骨干教師的輻射效應充分發揮。

初中政治教學進度安排

第一周 第一單元第1課

第二周 第一單元第2課

第三周 第一單元第3課

第四周 第一單元考試評講

第五周 第二單元第4課

第六周 第二單元第5課

第七周 第二單元考試評講

第八周 期中復習

第九周 期中考試

第十周 期中考試評講+第三單元第6課第一框

第十一周 第三單元第6課第二框+五一放假

第十二周 第三單元第7課

第十三周 第三單元第8課

第十四周 第三單元單元考試評講

第十五周 第四單元第9課

第十六周 第四單元第10課

第十七周 第四單元考試評講

第十八周 期末復習

第十九周 期末復習考試

初中政治教學計劃 10

本學期我將負責初三年級的政治課教學，為確保順利完成本學期的教學任務，特別是畢業班的教學，特制定如下教學工作計劃：

　一、學生現狀分析：

作為畢業班，政治課的內容與學生的生活和社會國家緊密相連，理論性較強，課堂內容較為豐富。部分學生基礎較差，存在一定的厭學情緒，缺乏明確的學習目標，面臨較大的心理壓力。

　二、課程理念：

我們應當堅持“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，只有讓學生有所收獲的課堂才是優質課堂！課程設計要面向全體學生，注重學生的全面成長與終身發展，提升學生的道德素養，倡導探究式學習，培養學生的心理品質。

　三、指導思想：

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》，推動教育改革，構建“雙思三環六步”的課堂教學模式，力求提高課堂教學的有效性。“雙思”指教師反思教學和學生反思學習。教師在反思中成長，學生在反思中進步；教師需要重點優化“三環六步”的教學設計，以提升課堂效率；學生則要在學習中反思自己的認知與疑惑。

　四、教材分析：

教材編寫緊扣生活實踐，避免單純的理論灌輸；強調問題情境的創造，引導學生探究；為學生提供更多的自主學習空間。

　五、提高教學質量的措施：

1、備課標、備教材

認真研究新課標及教材內容，明確教學目標，掌握各節課的重點與難點，明確本單元在整本教材中的位置，理清知識的內在聯系和規律，全方位理解和掌握教材。

2、備學生

（1）深入了解學生的思想動態及知識、能力水平，充分考慮學生可能在學習新知識時遇到的困難。

（2）根據學生的認知規律和心理特點，精心設計教學流程和教學方法。

（3）力求在每一堂課上與學生建立共鳴。

3、備教法、備學法

根據新課標、教材內容及學生實際，突出設計的重點，突破難點，探索最優的教學方法。學生的作業與輔導是課堂教學的重要補充，是進行因材施教和分類指導的有效手段。根據實際情況適量布置作業，確保輔導工作到位。作業設計要符合教學要求與學生實際，旨在鞏固和深化知識理解，提升專業技能。作業的難度和數量要適宜，批改時應詳細標記錯誤，質量評價采用等級加評語的方式，批語要體現鼓勵性原則，具有激勵和指導意義，并每次標注批改日期。

初中政治教學計劃 11

　一、教學目標

1、以“促進初中政治教學質量提升，增強學生的思辨能力”為教學計劃主題，明確方向，提升素養，探索高效的政治課堂教學路徑;

2、緊緊圍繞政治課程特點，注重課堂實踐，強調學生的主導角色，努力將傳統的教學模式轉變為生動的互動式教學，追求課堂教學的鮮明特色和持續改進;

3、基于教師個人的專業成長和發展，在教學中進行自我反思，自我提升，不斷增強綜合素質。

二、教學計劃

1、樹立師德，敬業奉獻，提升修養，樹立良好形象;

2、勤于學習，重視知識積累，多借鑒優秀經驗。確立終身學習理念，多渠道汲取知識，做有心學習者，豐富自身教學經驗，廣泛閱讀各類有益書籍，尤其是社會科學和現代信息科技，逐步完善知識體系，提高理論水平和基本教學能力;

3、聚焦課堂，善于思考，在實踐中探索和領悟，注重創新。經常反思是提升教學水平的有效方式，思考自身的教學理念，分析教育教學中遇到的問題，評估教學效果，結合理論與實踐，圍繞學生積極展開思考，構建成功的教學方式;

4、提升專業能力，積極實踐，取長補短，注重知行合一。業務水平的提升不僅要與時俱進，更要扎實基礎。加強對政治教材的研究，分析教學大綱，注重實踐中的總結和反思，開展與新課程標準相符的教學活動，不斷增強自身教學的實戰能力;

5、保持自我調整，不斷優化心態，以積極的心態面對工作和學生，成為學生的良好榜樣，影響和引導他們。

　三、具體措施

1、利用集體備課時間深入學習政治學科內外的理論知識，做好筆記，與本組教師共同探討針對性的教學案例，及時發現并解決教學中的問題;

2、珍惜機會，積極參與校內外的各類培訓和學習活動，在學習筆記中記錄重要的心得體會;

3、認真參與學校和教研組組織的各類研討活動，認真準備，主動發言，積極討論，力求在交流中獲得啟發和收獲;

4、定期反思自身的教學思路和行為，總結經驗教訓，識別不足，形成教學反思日志，以指導未來的教學實踐;

5、熱愛教育事業，嚴格自我要求，認真負責，細致入微地做好每一項工作，在教學中傾注智慧，力求做到最好。

初中政治教學計劃 12

　一、指導思想：

本教學計劃旨在全面推進素質教育，依托新課程改革背景，積極推動初中政治課程的教學創新。我們將樹立“以學生為中心”的教育理念，摒棄傳統的機械記憶教學，努力構建適合學生主動學習、探究與互動的課程模式，關注學生的信息整理與分析能力、合作探究的能力，通過課堂教學提升學生運用知識解決實際問題的能力，實現學生綜合素質的全面提升。結合學校的具體需求，有效利用多媒體教學工具，增強課堂的吸引力與有效性，使政治課成為生動有趣的學習體驗。

　二、目標任務：

1、加強集體備課，不斷提升備課組教師的專業水平和教學質量。在備課過程中，實踐學校領導提出的“三輪備課法”——初備、復備、精備。首先確定備課專題，每位教師需進行初步的資料收集和梳理；在復備環節，每位教師分享對專題知識的理解和疑惑；教師們共同完善課程內容，形成個性化的精備教材。

2、針對初三年級，本學期力爭完成新課程的教學任務，確保基礎知識的扎實落實，使學生能夠熟練掌握初三的知識體系，并能夠將所學知識應用于生活中的實際問題解決。初三的教師應認真學習本學期的黨的重要會議精神，提升理論水平，關注時事熱點，以拓寬學生的視野，培養他們的信息收集、整理和分析能力、合作探究的能力。

3、本學期備課組的目標是在重慶市教科院于10月18日至21日舉辦的政治優質課堂大賽中取得理想成績。我們將在9月份選拔參賽選手，并做好比賽課程的初步準備，確保在10月初制定清晰的賽課要求。

　三、主要措施：

1、持續強化集體備課工作，確保備課活動定期進行，明確備課的時間、地點、內容及參與人員。

2、重視教學常規的執行，教師必須具備充分的備課和教案準備，優化40分鐘的課堂時間，實現“有講必練、有練必評、有評必改”的教學策略，顯著提高課堂教學效率。

3、初三年級需精心設計每次月考的試題，并對考試結果進行深入分析，針對學生的薄弱環節及時進行調整與指導。

4、初一、二年級需進一步落實新課程標準，確保課堂教學圍繞學生的實際需要展開，以學生為中心。

5、開展豐富的社團活動，幫助學生改變對政治課程的傳統看法，激發他們對政治學科的興趣。例如，初二可開設《時事評論》社團，初一則可設立《舌辯春秋》社團，增進學生的實踐參與感。

初中政治教學計劃 13

　一、指導思想

本教學計劃以“以學生為中心，追求全面發展與個性化成長”的教育理念為基石。立足于“服務、引導、評估”的工作原則，深入推進素質教育，重視學生思維能力與道德品質的提升，致力于培養適應新時代發展的合格人才。

　二、目的要求

通過系統化的政治課程教育，幫助學生樹立堅定的理想信念，明確人生規劃，培養嚴謹的組織紀律觀念，弘揚社會主義核心價值觀，力爭使每位學生成長為對社會有貢獻的人才。

　三、情況分析

學生狀況分析：九年級的學生即將面臨人生中的第一次升學考，當前學習任務較為艱巨，心理壓力顯著。經過一個學期的磨合，師生關系已基本融洽，但該年齡段的學生情緒變化較大，需加強與學生的溝通與理解，給予更多關注與支持。

教學狀況分析：本學期主要學習內容包括《立志成才服務祖國》、國家政治知識、當代時事、期末復習四大板塊。課程的主要任務是全面復習，以迎接中考。根據新時期的要求，知識點的覆蓋面與掌握深度都明顯提升，教師需依循考試標準，通過有效的教學策略，引導全班同學，緊密協作，系統復習，力爭取得優異的考試成績。

　四、教學措施

1、深化政治課教學內容，加強理論與實踐的結合。

2、強化思想道德教育，關注每位學生的心理健康。

3、注重平時學習成果的鞏固，循序漸進提升。

4、以學生為主體，充分發揮每位學生的特長。

5、課堂與社會實踐相結合，運用時事與社會熱點進行教學。

6、營造輕松愉快、和諧融洽的課堂氛圍。

7、提高復習方法與技巧，增強復習的有效性。

　五、提高教學質量的方法

在思想教育與學習方法指導上雙管齊下，推動學生心理素質與思想道德的提升，使其正確看待升學與未來就業，營造積極向上的學習環境。

1、引導學生樹立正確的升學觀，增強學習的內在動力。

現代社會對具備信息與知識的綜合素質人才的需求日益加大，因此應激勵學生提升政治課堂的學習興趣與求知欲望。

2、建立良好的師生關系，創造和諧的學習氛圍。

3、教會學生有效的學習方法，重點教授學生如何提出問題，解決“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個關鍵問題。注重收集時事資訊，適時開展“時事討論會”、“新聞分享會”，增強學生的時事意識。

4、加強課外活動，完善反饋機制，確保學生在各類活動中獲得成功體驗，培養他們的自信心和探索能力。

初中政治教學計劃 14

一、指導思想

依據學校的教學工作計劃，深入學習新課程標準，緊跟教學改革的發展步伐，積極探索適合新課程標準的教學模式與方法，從根本上轉變教學理念，推動教研與教改，優化教學過程，強調“教師主導，學生主體”的教學理念，力求培養學生的研究性學習精神，關注學生能力的提升，全面落實學生的優劣分層教學方案，切實提高教學質量。

二、教材分析

初中一年級的政治課程在一定程度上結合了德育和心理教育。該教材編寫時充分考慮了中學生的實際情況，關注他們的心理健康，強調公民的基本道德修養、守法意識及對民族和國家的責任感，讓中學生在健康活潑的自我中融入廣闊的社會生活。本冊教材共分為四個單元：第一單元為“走進中學生活”；第二單元為“個人、集體與社會”；第三單元為“待人接物須明理”；第四單元為“少年自強”。

三、學生情況分析

初中一年級的學生正處于身體與知識迅速發展的階段，他們的想法常常反映社會現實，但由于年齡和知識的局限，他們的社會分辨能力正在逐步形成。本期所教授的兩個七年級班級，學生的水平差異較大，部分學生仍存在一些不良習慣。在教學中，我們不僅要確保學生掌握基礎知識，還要幫助他們養成良好的行為習慣，提升道德素質，學會做人的道理。還需加強能力素質的培養，努力提高學生用所學知識分析和解決問題的能力。

四、教學改革設想及措施

1、作為教師，應不斷學習，提升自我，超越自我，豐富知識儲備，緊跟時代的步伐，以適應思想政治的教學需求。

2、根據學生的實際情況設計相應的教學方案，認真備課，確保每一節課的有效性。

3、采用多樣化的教學方法，強調學生的主動參與，通過討論、分析、探究活動以及主題班會等形式，提升學生的學習興趣，使其取得良好效果。

4、在教學中多結合學生生活的實際案例，鼓勵學生從個人的學習與生活中發現、分析和解決問題，注重能力的培養。

5、在課堂上通過與學生生活相關的實例，引導他們更好地掌握課程內容，鼓勵他們大膽發言，結合個人實際發表觀點。

6、結合課文內容布置適當的練習和作業，并要求學生獨立按時完成。

初中政治教學計劃 15

在一些人的思想品德較為欠缺，常常讓人感到無奈。這反映了我們在教育上對學生思想道德教育的不夠重視。我堅定認為，學校的教學成績應與思想品德緊密相連，只有這樣，才能培養出真正優秀的學生。

鑒于這種現象，我作為初中政治課程的教師，特制定了本學期的政治教學工作計劃：

　一、學生情況分析：

本學期我負責三個班的初中政治課程。從上一學年的反饋和期末考試的分析來看，學生在政治學習中表現出一定的積極性，但整體水平較為參差不齊，特別是在問題分析與解決能力上仍顯不足。本學期在保持教學常規的需著重提升學生的能力素養，幫助他們在運用知識解決實際問題方面有所突破，確保我們的教學工作切實落到實處。

　二、教學指導思想：

按照學校的教學計劃要求，深入學習新課程標準，適應教育改革的發展趨勢，積極探索符合新課程要求的教學模式與方法。從根本上改變傳統的教學觀念，加強教研與教改，優化課堂教學，彰顯“教師主導、學生主體”的原則，努力培養學生的研究性學習精神，注重能力提升，全面落實“培優扶差”方案，切實提高教學質量。

　三、實施目標的方法：

1、為了提高教學質量，需關注以下幾個方面：

（1）、充分了解學生的生活背景，這是有效教學的基礎。

（2）、深入分析教學活動與材料，這是傳授知識與觀點的前提。

（3）、組織好體驗活動，這是促使學生內化知識的重要手段。

（4）、指導學生參與實踐活動，這是培養良好行為習慣的途徑。

2、堅持“教為主導、學為主體”的教學原則，注重學生的自主學習，充分激發學生的學習主動性，培養獨立學習能力。關注學生的接受程度，強化互動合作，鼓勵學生在學習中進行知識的構建。通過活動激發學生的體驗，使其在親身實踐中得到發展。

3、運用科學的教學方法與手段，激發學生多方面的興趣與熱情。注重互動合作，通過人文關懷提升教學的有效性。突出探究式學習，每個單元都應圍繞主題探究進行設計。堅持分層與雙邊教學，關注不同層次的學生，使每位學生都能發揮其特長。

4、加強學生的道德實踐，討論與自我成長相關的社會現象，結合學生實際情況與教學條件。

　四、本學期的主要教學工作：

1、組織開展豐富的第二課堂活動，激發學生的學習興趣與熱情，提高其學以致用的能力，確保政治課程的知識、能力與實踐相結合，落實三位一體的教學目標。

2、繼續深入研討新課程標準，學習教學改革的新理論，以提升自身的教學與研究水平。

初中政治教學計劃 16

在這個新的學期里，我們將認真貫徹實施學校關于政治教學的各項安排。積極推動成為學習型、研究型教師，加強課堂教學的探索與合作，力求提升課堂教學質量，努力營造本學科的特色。特制定以下教學計劃

　一、指導思想

根據學校的要求，推進初中政治課程的改革，深入探討并創新課堂教學方法，針對學生的實際需求，致力于將復雜的理論知識簡單化、枯燥的內容趣味化、抽象的概念形象化，努力激發學生主動參與學習的熱情，提高課堂學習效率，為學生的全面發展作出應有的貢獻。

　二、工作目標與安排

1、深入學習“構建高效政治課堂教學”的相關理論與實踐，使高效課堂的理念真正落實到教學過程中，提高教學質量與效率。

2、繼續強化教學常規管理。包括備課、上課、聽課、批改作業等環節，均需按照要求認真落實，并追求創新與提高。

3、營造輕松愉快的課堂氛圍。在課堂上創造民主、寬松、和諧的氛圍，給學生提供心理安全感;確保每位學生都能參與課堂活動，參與性是學習的先決條件，只有通過積極參與，學生才能體會到學習的樂趣;教師應多采用“成功教學”的策略，創造和諧的教學環境，多給予學生認可和鼓勵，這種正向反饋能有效激發學生的學習積極性。

4、轉變教師在課堂中的角色。面對合作學習的模式，教師要從知識的絕對權威轉變為與學生平等的學習伙伴，從單純的知識傳遞者變為學習的促進者、組織者和指導者。教師應引導學生轉換學習方式，鼓勵他們開展自主學習、探究學習和協作學習，營造豐富的教學場景，重視學生的直接體驗，引導學生在實踐中學習，通過多樣的活動實現知識向能力的轉化。

5、教師需指導學生進行探究性學習和體驗性學習。教材中有不少章節需要學生的情感共鳴，若無切實活動，這些目標難以實現。我們會特別強調學生在探求新知識過程中的經歷與體驗，在教學中營造豐富多樣的情境，增強學習的親歷感，讓探究成為學生學習的主要方式。同時注重對學生進行發散性思維的訓練，指導學生自主得出結論，避免教師將個人觀點強加于學生。

6、加強教研組的常規管理與建設。確保做到“定時間、定地點、定內容”，制定有計劃、有措施、有成效的管理策略。在本學期，我們將重點關注“高效課堂的實施效果”。

7、深刻理解教學理念，關注后進生的學習，以提升整體班級的學習水平，實施分層次教學，確保每位學生在原有基礎上有進步。

8、積極參與各類教學活動，堅持開展公開課，推動“新秀工程”即“五個一”活動，全體成員進行個人發展規劃，提高自身的教育教學水平。

我們將以昂揚的精神狀態、扎實的工作作風，迎接新的挑戰，助力教學工作不斷提升，努力開創初中政治教學的新局面，實現各項工作更進一步！