初二英語(yǔ)課程教學(xué)安排(精選3篇)
初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在應(yīng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣下降和水平分化的問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的提升和全體學(xué)生的共同發(fā)展。教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施分層教學(xué)，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)其使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，以及增強(qiáng)文化意識(shí)。具體措施包括定期檢查作業(yè)、開展小組活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)以及利用現(xiàn)代技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果。課程安排合理，涵蓋多個(gè)單元，依托豐富的教材內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。重視過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其全面發(fā)展。
初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生分析
初二的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上逐漸表現(xiàn)出興趣不足的趨勢(shì)，整體水平開始出現(xiàn)分化。本學(xué)期特別需要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。教師應(yīng)立足全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為重中之重，實(shí)施分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)初中一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解有關(guān)熟悉話題的段落和簡(jiǎn)短故事，并能與師生進(jìn)行信息交流。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展呈現(xiàn)出不均衡的局面。許多學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而感到學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。在情感、態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們還面臨許多亟需解決的問(wèn)題，例如不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的認(rèn)識(shí)不足，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于交流；一些同學(xué)缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，未能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，知識(shí)的鞏固和積累也顯得不夠重視。
二、目的要求
1、依據(jù)學(xué)生的特性和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法和策略，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言參與活動(dòng)。
2、本學(xué)期要尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以確保課堂高效、密集、快速的訓(xùn)練，并增強(qiáng)自學(xué)能力，鼓勵(lì)他們多利用工具書。
3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體作用，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代技術(shù)，注重學(xué)科與現(xiàn)代科技的融合，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，提升課堂容量和效率。
5、深入研究教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)及要求，合理把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和班級(jí)實(shí)際情況，精心規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，選擇適合的教學(xué)方法，做好備課。
三、具體措施
1、在課堂與作業(yè)布置中體現(xiàn)知識(shí)的遞進(jìn)性，兼顧各層次學(xué)生的需求。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓展視野。
4、開展互助活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)，監(jiān)督后者的作業(yè)和背誦情況。
5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展各種活動(dòng)。同時(shí)聯(lián)合家長(zhǎng)力量，在周末支持學(xué)生聽錄音、讀課文。
6、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，從整體上提升語(yǔ)言知識(shí)掌握能力。
8、重視過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，該體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主，重視學(xué)生積極性與自信心的培養(yǎng)。
9、積極組織多樣化的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如英語(yǔ)單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)、學(xué)習(xí)唱英文歌曲及課前五分鐘活動(dòng)等。
10、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同對(duì)各層次學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在覆蓋全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)生的培育與后進(jìn)生的補(bǔ)救。
11、每天要求背誦課文中的對(duì)話，記憶當(dāng)天學(xué)習(xí)的生詞或?qū)υ?，并進(jìn)行檢查。
12、每天進(jìn)行聽寫，每月開展階段性檢測(cè)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。
13、針對(duì)學(xué)生閱讀能力較弱的問(wèn)題，本學(xué)期將實(shí)施閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并安排專門的摘抄本，定期檢查。
14、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性，作業(yè)不應(yīng)局限于抄寫單詞或短語(yǔ)，而應(yīng)布置具有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。
15、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
16、每天背誦課文中的對(duì)話，要求學(xué)生默寫，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
17、每天記憶5個(gè)生詞及2個(gè)常用句或習(xí)語(yǔ)，實(shí)施互測(cè)及教師抽查，確保效果并堅(jiān)持下去。
18、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督以確保晨讀效果。
19、對(duì)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置針對(duì)性的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立自信心，快速成長(zhǎng)。
20、注重關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。
21、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
22、在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織他們積極參與，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流與合作等多種方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力培養(yǎng)，在提高閱讀水平的加強(qiáng)聽說(shuō)技能的訓(xùn)練，通過(guò)綜合訓(xùn)練推動(dòng)學(xué)生逐步具備用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需考慮活動(dòng)目標(biāo)明確，形式多樣，避免單一化，并注意活動(dòng)的廣度與深度。
3、活動(dòng)資源的選擇需適合學(xué)生，資源的利用應(yīng)合理化。
五、教學(xué)進(jìn)度：
3月12日-3月16日 Unit One
3月19日-3月23日 Unit Two
3月26日-3月30日 Unit Three
4月2日-4月6日 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考
4月9日-4月13日 Unit Four
4月16日-4月20日 Unit Five
4月23日-4月27日 Unit Six
5月7日-5月11日 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試
5月14日-5月18日 Unit Seven
5月21日-5月25日 Unit Eight
5月28日-6月1日 復(fù)習(xí)Unit Seven、Unit Eight
6月4日-6月8日 Unit Nine
6月11日-6月15日 Unit Ten
6月18日-6月22日 復(fù)習(xí)Unit Nine、Unit Ten
6月24日 期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試
初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，滿足新課程改革的要求，關(guān)注每位學(xué)生的全面成長(zhǎng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。深入理解英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生采用合作與探究的學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度和人生觀，為其未來(lái)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
學(xué)生需具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉主題的講解并參與討論；能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單文本及報(bào)刊，克服生詞帶來(lái)的障礙，掌握文章大意；能夠根據(jù)不同的閱讀目的，正確運(yùn)用適宜的閱讀策略；能夠與他人合作，解決問(wèn)題并分享結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠相互幫助，克服學(xué)習(xí)中的困難；能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠注意到中外文化的差異。
三、教材概述
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）共包含十個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的主題靈活且貼近學(xué)生的日常生活。本冊(cè)書涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后都有一篇閱讀材料，用于提升學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展閱讀量。
四、提升教學(xué)質(zhì)量的有效措施
1）面向所有學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2）以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。
3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4）開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。
五、具體實(shí)施措施：
1、每天背誦課文對(duì)話。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2、每日記憶40個(gè)生詞和10個(gè)常用句或習(xí)語(yǔ)。利用互測(cè)及教師抽查，確保學(xué)習(xí)效果并堅(jiān)持不懈。
3、落實(shí)晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀質(zhì)量。
4、實(shí)施日常、每周和每月的測(cè)評(píng)制度，給予學(xué)生機(jī)會(huì)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)優(yōu)秀生感受成就，幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)差距，樹立壓力感，營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍。
5、對(duì)后進(jìn)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，布置獨(dú)特作業(yè)，使其在小進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)自信，加速成長(zhǎng)。
6、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。
7、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，通過(guò)思考、調(diào)查、討論和協(xié)作，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新型教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提升教學(xué)效果。
六、課程安排與教學(xué)進(jìn)度：
1、針對(duì)不同層次的學(xué)生
激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)為參加學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生提供必要支持。精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，給予語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生充分的理解與練習(xí)時(shí)間。結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)將有助于不同層次的學(xué)生因互助而共同進(jìn)步。
2、加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫技能的訓(xùn)練
聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能彼此依存，其中說(shuō)的能力依賴于聽的能力。教師應(yīng)在課堂上盡可能多使用英語(yǔ)，以幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流個(gè)人及家庭的簡(jiǎn)單信息。
3、注重語(yǔ)音、詞匯與語(yǔ)法教學(xué)
學(xué)好語(yǔ)音是掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)。利用教學(xué)錄音幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。詞匯教學(xué)應(yīng)注重詞義、搭配和用法，通過(guò)情境化的課文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，幫助學(xué)生逐步歸納出語(yǔ)法規(guī)則。
4、課堂上鼓勵(lì)使用英語(yǔ)
提高課堂英語(yǔ)使用率的有效方法是全英語(yǔ)教學(xué)?？蓮暮?jiǎn)單的陳述句開始，幫助學(xué)生建立語(yǔ)言學(xué)習(xí)的信心。教師提問(wèn)時(shí)要求學(xué)生用英語(yǔ)回答，以增加使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，確定基礎(chǔ)、預(yù)備和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
2、充充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用，提升直觀教學(xué)效果。
3、與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)問(wèn)題。
4、積極組織豐富的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生興趣，如演講比賽、單詞拼寫比賽、朗讀比賽、手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等。
5、重視個(gè)別輔導(dǎo)，在全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，激勵(lì)優(yōu)秀生同時(shí)幫助落后生。
6、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和教學(xué)能力。
初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3
在本學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)初二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，面對(duì)班級(jí)人數(shù)較多的情況，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異明顯。大部分學(xué)生已經(jīng)建立了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在學(xué)習(xí)方法和技巧方面仍需進(jìn)一步提升。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情非常高，因此為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自信心；能夠理解相對(duì)復(fù)雜的對(duì)話和故事；能夠閱讀并理解故事及其他文體的書面材料；能夠依據(jù)范例或借助圖片寫出不同時(shí)態(tài)的句子；能夠積極參與各類角色扮演活動(dòng)；能夠嘗試使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難；能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言交流中的文化差異；能夠正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)寫作練習(xí)提升綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；使學(xué)生在具備一定語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感并獲得初步的英語(yǔ)運(yùn)用能力。通過(guò)多樣的任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行生動(dòng)的交流，并展開課題探究。通過(guò)閱讀訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)與跨文化交流能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的了解西方文化和歷史，達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級(jí)水平，為未來(lái)的學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交流奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法
根據(jù)教材內(nèi)容的任務(wù)導(dǎo)向特征，在教學(xué)過(guò)程中依托真實(shí)生活中的大量任務(wù)，以課題探究為主要形式，讓學(xué)生在任務(wù)完成中獲得成就感。運(yùn)用討論式教學(xué)法促進(jìn)課堂氣氛的民主化，激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和民主精神?？刹捎媒浑H教學(xué)法，通過(guò)唱歌、游戲、角色扮演、訪談、調(diào)查、繪畫等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。盡可能利用多種現(xiàn)代化教學(xué)媒體，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等多樣化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。
三、教材分析
本學(xué)期使用的教材為湘教版八年級(jí)《英語(yǔ)》，由著名英語(yǔ)教育家Jim Greenlaw與上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的王德春教授主編，由北京仁愛教育研究所組織編寫，湖南教育出版社出版。該教材內(nèi)容新穎，體現(xiàn)出濃厚的人文意識(shí)和科學(xué)精神，緊貼時(shí)代與生活，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材的結(jié)構(gòu)采用單元→話題→功能→任務(wù)等形式，起點(diǎn)低、循序漸進(jìn)，語(yǔ)言地道。本書的主要章節(jié)安排如下：
Unit 1 Keeping Healthy
Topic 1 You should go to see a doctor.
Talking about illnesses.
Seeing the doctor.
Asking for and giving advice.
Topic 2 You must wash your hands before meals.
Talking about school personal hygiene.
Reminding and warning.
Topic 3 What should we do to fight SARS?
Talking about health and exercise.
Making telephone calls and leaving messages.
Asking for and giving advice.
Unit 2 Playing Sports
Topic 1 I like playing soccer.
Talking about preference.
Talking about sports and games.
Describing some famous athletes.
Topic 2 Will you join us?
Talking about team games and racing.
Making requests and responses.
Expressing complaints and apologies.
Topic 3 What should we do for the Olympics?
Talking about the Olympic games.
Describing the symbol of Olympic games.
四、教學(xué)措施
考慮到教材的豐富性和多樣性，提出以下措施以提高教學(xué)效果：
注重規(guī)范教學(xué)，特別是針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，定期檢查筆記和作業(yè)，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
圍繞書本知識(shí)的落實(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)講解和練習(xí)，重點(diǎn)把握難點(diǎn)。
定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速采取對(duì)策。
認(rèn)真批改作業(yè)，并加強(qiáng)作業(yè)反饋。
注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣，包括多讀、多聽、多練和多說(shuō)。
提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。
開展結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。
五、課時(shí)安排
Unit 1 每個(gè)話題4課時(shí)，共12課時(shí)。
Unit 2 每個(gè)話題4課時(shí)，共12課時(shí)。
Recycle 1 4課時(shí)
Unit 3 每個(gè)話題4課時(shí)，共12課時(shí)。
Unit 4 每個(gè)話題4課時(shí)，共12課時(shí)。
Recycle 2 4課時(shí)
總復(fù)習(xí) 8課時(shí)，共計(jì)64課時(shí)。