本學期小學五年級信息技術教學計劃以學生認知發展為核心，結合信息技術特點，采用任務驅動的方法，旨在提升學生的信息素養，培養對信息技術的興趣。教學內容分為三個單元：信息與計算機、鍵盤輸入法及文件管理，強調基礎知識、技能掌握與實際操作。教學過程中將關注不同學生的需求，提供多元化的輔導與評價方式，鼓勵創新，促進個性發展。計劃通過實踐活動如打字比賽，提升學生的學習熱情與能力。教師將積極參與業務學習，提升自身水平，確保教學質量。整體目標是為學生在信息社會中的未來生活與學習打下堅實基礎。

一、指導思想

本學期的教學工作將以學生的認知發展為核心，結合信息技術的學科特點，采用任務驅動的教學形式，鼓勵學生多嘗試、多思考、多實踐，幫助他們在學習過程中不斷感受到成功的樂趣。我們的目標是培養學生對信息技術的興趣，提高他們的信息素養，使學生能夠獲取、傳輸、處理和應用信息，掌握基本的技術與知識。通過這樣的教學安排，為學生在信息化社會中的學習、工作和日常生活打下堅實的基礎。

二、教學總目標

(1) 知識與技能：幫助學生掌握信息與計算機的基本知識，熟悉鍵盤的使用方法，了解文件的管理。

(2) 過程與方法：激發學生對信息技術的興趣，使他們理解信息技術的發展及其對人類生活的影響。通過課程教學，使學生具備必要的信息獲取、傳送、處理和應用能力，正確認識相關的文化與社會問題，培養負責的使用態度，促進終身學習能力的養成。

(3) 情感態度與價值觀：通過生動的計算機操作示范，激發學生的學習熱情，培養他們對科學的熱愛與社會的關注，增強責任感，為國家的未來貢獻力量。

在本學期的教學計劃中，將繼續落實具體的措施，關注學業困難學生的成長，努力幫助他們提高技能，促進所有學生的信息技術能力全面提升。

三、全冊教材分析

本冊教材分為三個主要單元：第一單元“信息與計算機”，旨在幫助學生了解基本的信息與計算機知識；第二單元“鍵盤輸入法”，主要是讓學生掌握鍵盤的操作和使用；第三單元“文件管理”，則聚焦于文件的有效管理方法。

教學重點與難點：

① 基礎知識的掌握。

② 各種基本概念和操作的理解與運用。

③ 實踐訓練與操作技巧的靈活運用。

四、學生情況分析

五年級的學生剛開始接觸信息技術課程，經過了解，部分學生對電腦有一定的認識，但仍有一些同學由于家庭條件限制，未能接觸過計算機。在本學期的教學中，將根據學生的實際情況采取不同的教學策略，提升他們的信息素養與技能。

五、教學進度安排（見附表）

六、評價工作安排

為了促進學生個性的發展與創造能力，評價方法應靈活多樣，可以采用考試、考查、作品評估及競賽等多種形式。無論采取何種方式，都應鼓勵創新，讓評價過程充滿活力。評價主要采用：教師觀察、與學生互動、記錄優秀表現及任務完成情況等。

評價時機：評價應貫穿于整個教學過程，隨時關注學生的表現，給予必要的鼓勵和指導。

評價主體：評價應實現多元化，強調互動與參與，結合自評、師評和家長評等多角度進行。

評價目的：了解學生的學習發展狀況，改進教學方法，促進學習，達成課程目標。

七、教研專題及研究措施

研究措施：

為提高學生對鍵盤與文件管理的基本認識與技能，我們將以上機操作為主，結合任務驅動等多種教學方法。

1. 多實踐操作，掌握基本技能，培養良好的信息素養，將信息技術作為支持終身學習的工具，適應信息社會的需求。

2. 應用知識，形成能力，通過實踐與作業完成實際問題，減少機械式學習，促進能力的發展。

八、教學措施與方法

1. 以學生上機操作為核心，教師講解為輔，確保學生熟練掌握所學知識。對每一單元進行及時考核，分析與糾正學生存在的問題。

2. 關注學生在學習過程中遇到的典型困難，采用多元化的輔導方式，以引導學生正確的操作習慣。對學困生多提問、多關心，激發他們的學習興趣，同時為有特長的學生提供課外活動的機會。

3. 強調學生在學習中的主動性及創新能力的培養。

4. 組織相關競賽活動，激發學生的學習熱情。

5. 鼓勵學生之間的互幫互助，培養合作精神。

六、個人業務學習

a) 認真閱讀教學理論書籍，提升自身理論水平。

b) 積極撰寫教學反思與研究論文。

c) 參與各類聽課活動，做好記錄與總結。

d) 積極參加學校的業務學習活動，做好學習記錄。

七、學科實踐活動安排

本學期第十五周：舉辦打字比賽

通過這樣的活動，提升學生的學習興趣與鍵盤操作水平。

1. 賽前準備：準備比賽所需材料。

2. 比賽流程：學生利用相關軟件進行實際比賽。

3. 比賽對優秀作品進行評獎。

八、教研課安排：第十六周“高效的文件管理小管家”