三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃旨在通過《家庭與學(xué)?！?、《我的成長與學(xué)習(xí)》、《規(guī)則與責任》和《我在社會中的角色》四個單元，增強學(xué)生對自我、家庭與社會的關(guān)注，培養(yǎng)是非判斷能力和道德判斷能力。教材重點在于幫助學(xué)生理解家庭、學(xué)校和社會的關(guān)系，提升規(guī)則意識和責任感。教學(xué)目標包括知識、技能和情感三個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、規(guī)則意識和家庭責任感。通過活動與實踐，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生命、感恩家庭，理解社會責任、增強自信心。教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動的教學(xué)活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展與社會適應(yīng)能力。

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 1篇

一、教材簡析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元：《家庭與學(xué)校》、《我的成長與學(xué)習(xí)》、《規(guī)則與責任》、《我在社會中的角色》。每個單元包含三個到四個學(xué)習(xí)主題，這些主題涵蓋了在這個年齡階段兒童生活中所經(jīng)歷的主要社會互動，包括自我認知、家庭、學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系。

（二）教學(xué)重點

1、增強學(xué)生對自我、家庭和社會的關(guān)注（關(guān)注同齡人，關(guān)注家長，關(guān)注自身）；

2、培養(yǎng)學(xué)生基本的是非判斷能力。

（三）教學(xué)難點

1、增強學(xué)生的道德判斷能力；

2、樹立學(xué)生的角色意識、責任感和規(guī)則意識。

二、學(xué)情簡析：

本班共有25名學(xué)生，其中，來自本校五年級的有15人，轉(zhuǎn)學(xué)而來的有10人。六年級是學(xué)生知識、能力與情感價值觀逐步形成的重要階段，他們對自我、他人、家庭與社會的認識愈加深入，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。隨著社會接觸面的擴大，學(xué)生需要進一步理解社會和道德行為。而六年級的學(xué)生因好奇心常常導(dǎo)致盲目模仿，培養(yǎng)他們基本的是非判斷能力是此階段教育的重點。

三、教學(xué)目標的預(yù)設(shè)：

（一）知識目標

1、了解安全知識，初步形成安全意識和自救能力，珍惜生命。

2、體驗集體生活中規(guī)則的重要性，初步建立規(guī)則意識，并遵循課堂和學(xué)校的規(guī)范。

3、清楚家庭經(jīng)濟來源的多樣性，學(xué)習(xí)合理消費和節(jié)儉。

（二）技能目標

1、合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成作業(yè)，不抄襲。

2、學(xué)會照顧自己的生活，減少對父母的依賴，積極參與家庭事務(wù)，有家庭責任感。

3、認識自己的特點，發(fā)揚個人優(yōu)勢，增強自信心。

（三）素質(zhì)目標

1、理解每個人都有自己的長處，學(xué)會欣賞與尊重他人，包容不同。

2、明白自尊自愛與羞恥感的重要性，珍惜自己的名譽，反思生活與行為。

3、通過班級與學(xué)校生活，理解公平、公正、民主和平等的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

（四）情感目標

1、認識到自己的成長離不開家庭，感恩父母和長輩，積極表達對他們的感激與關(guān)愛，孝敬長輩。

2、感受與同學(xué)之間的友誼，學(xué)會平等相處與互助。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1、結(jié)合學(xué)生熟悉的實際生活，引導(dǎo)他們回憶與體驗，通過學(xué)習(xí)活動提升對生活的認識，關(guān)注周圍社會現(xiàn)象與人際關(guān)系。

2、從日常現(xiàn)象入手，引發(fā)學(xué)生對生活的思考。在探索的熱情中，初步建立公德意識。

五、減負提質(zhì)措施

1、讓學(xué)生從熟悉的家庭、學(xué)校和社區(qū)環(huán)境中開始，感受人際關(guān)系及其互動，理解家庭、學(xué)校和社區(qū)生活環(huán)境的聯(lián)系。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源，開展豐富多彩的教學(xué)活動，將社會中的新問題、新現(xiàn)象融入課程內(nèi)容。

六、教學(xué)進度與逐周安排：

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容  授課數(shù)   備注

1《開學(xué)第一課》1課時

2第一單元家庭與學(xué)?！?、我愛我的家》1課時

3《2、我們的學(xué)校》1課時

4《3、我們的社區(qū)》1課時

5第二單元我的成長與學(xué)習(xí)《1、我學(xué)會了》1課時

6國慶放假1課時國慶節(jié)

7《2、向誰學(xué)習(xí)》1課時

8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時

9《4、大家一起學(xué)習(xí)》1課時

10第一、二單元復(fù)習(xí)2課時

11第一、二單元測試與講評2課時

12第三單元規(guī)則與責任《1規(guī)則在何處》1課時

13《2規(guī)則的重要性》1課時

14《3我們?yōu)樽约褐贫ㄒ?guī)則》1課時

15第四單元我在社會中的角色《1、我是誰》1課時

16《2、我的責任》1課時

17《3、我能做得更好》1課時

18第三、四單元復(fù)習(xí)1課時

19第三、四單元測試與講評1課時

20期末復(fù)習(xí)1課時

21期末復(fù)習(xí)1課時

22期末考試1課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 2篇

一、教材分析(略)

一、教科書編寫的目的及編寫指導(dǎo)思想

1.使學(xué)生全面體驗到以人為本的教育理念。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點，以“學(xué)會做人”為核心，激發(fā)內(nèi)心的潛能與個性發(fā)展，使個人進步能夠為社會的進步做出貢獻，助力教師走出傳統(tǒng)教育的桎梏，更加關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，從而實現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育觀在教學(xué)實踐中的貫徹落實。

2.使學(xué)生從生活出發(fā)，整合所學(xué)知識。圍繞學(xué)生的社會生活展開，多角度（歷史、文化、地理等）分析和探索社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生形成對社會的全面認知，促進他們適應(yīng)和參與社會生活，進而實現(xiàn)學(xué)科知識的運用，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度與參與社會的能力。

3.使學(xué)生在實踐、感悟與體驗中構(gòu)建意義。幫助學(xué)生掌握實踐與感悟的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注思維過程及其體驗，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。在積極參與的過程中實現(xiàn)全面發(fā)展，促使教師超越單向知識傳授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實現(xiàn)從直接到間接的轉(zhuǎn)變，從注重結(jié)果到關(guān)注過程的轉(zhuǎn)變，從單一的信息傳遞到多元的交流與選擇，進一步推動學(xué)生在實踐體驗中的成長與發(fā)展。

一、教科書的主要特點

1.以兒童的社會生活為主線，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注社會環(huán)境、活動與關(guān)系。

2.采用跨學(xué)科的編排方式，體現(xiàn)知識融合學(xué)習(xí)的原則。

3.強調(diào)活動性、靈活性與擴展性。

二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例

1．教科書的體系結(jié)構(gòu)

<1>整體框架結(jié)構(gòu)：每個單元下包括多個子單元（長短結(jié)合），教材的編排順序主要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展與生活經(jīng)驗，同時兼顧邏輯順序。各年級的教科書包含從個人到集體的多個單元。

<3>學(xué)習(xí)信息呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像與學(xué)習(xí)活動三者有機結(jié)合，形成生活情境——問題線索——參考信息——行動方案——方法指導(dǎo)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)邏輯。

<2>學(xué)習(xí)重點：旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的目標和重點，教材明確標注“關(guān)鍵詞”，以突出所學(xué)品德與社會的核心概念。

<4>學(xué)習(xí)活動：本教材力求形式多樣化，包括角色扮演、辯論、實地考察、訪談、觀影、展覽、討論等，結(jié)合實際內(nèi)容設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)活動。

二、學(xué)情分析

本班有____________個學(xué)生，大部分學(xué)生思維靈活，性格開朗。我已任教一年，對每位學(xué)生的個性與興趣有了一定的了解，因此本冊教材的學(xué)習(xí)不會遇到太大困難。我們學(xué)校位于城郊交界，學(xué)生的見識比較廣，課外知識豐富，上課積極參與討論，課堂氛圍活躍，這些為本冊教材的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

一、情感、態(tài)度和價值觀目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們了解到取長補短在個人成長中的重要性，既不驕傲也不自卑，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，樹立競爭意識和合作精神，理解競爭與合作能夠共促成功。

2.讓學(xué)生意識到自己成長離不開家庭的支持，感受到長輩的關(guān)愛，學(xué)會以適當方式表達對他們的感激和關(guān)懷。

3.體會學(xué)習(xí)的重要性，珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)需要耐心與毅力，體驗克服困難后成功的快樂，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白時間的寶貴。

4.認識到社會如同一個大家庭，各行各業(yè)為社會貢獻力量，珍惜勞動成果，形成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的觀念。

二、能力目標

1.正確看待自我不足，欣賞他人優(yōu)點，自覺學(xué)習(xí)他人的長處，初步培養(yǎng)規(guī)則意識，恪守競爭原則。

2.了解家庭關(guān)系及稱謂，明白家庭成員間的互動，認識家庭中的喜怒哀樂，體會親人對自身的關(guān)愛。

3.學(xué)習(xí)合理規(guī)劃課余時間，克服懶惰，糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同的職業(yè)特點，感受各行各業(yè)的重要性，具備獨立購買生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

三、知識目標

1.認識到每個人都具有獨特的優(yōu)點與缺點，理解取長補短能夠推動個人不斷進步。

2.明確自己在家庭中的位置，掌握家庭成員的稱謂及基本禮儀。

3.了解名人勤奮好學(xué)的故事，明白“寸金難買寸光陰”的意義，學(xué)習(xí)相關(guān)的名言與諺語，讓其成為學(xué)生的良師益友。

4.識別生活中的多種職業(yè)，掌握購物的基本常識，了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的演變，認識農(nóng)村與綠色食品的聯(lián)系，理解生產(chǎn)與日常生活的關(guān)系。

四、教學(xué)策略與措施

1．《每個人都有用武之地》.①讓學(xué)生明白每個人的獨特之處。②通過“照鏡子”這一活動，使學(xué)生認識自我特點。③設(shè)計相應(yīng)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢。④開展“我能行”的實踐活動。

2.《我要向你學(xué)習(xí)》.①講述《駱駝與羊》的故事，教導(dǎo)學(xué)生人各有所長，物各有所短的道理。②鼓勵學(xué)生分享自己的長短處。③通過故事啟發(fā)學(xué)生理解取長補短的重要性。

3.《競爭與合作》.①通過故事《我們能贏》讓學(xué)生明白競爭的普遍性和必要性。②利用小組討論的方式進行競爭規(guī)則的教育。

4.《我來畫我的家庭樹》.①繪制家庭樹，理解家庭的象征意義。②通過“智慧谷”活動，寫出家庭成員的稱謂。

5．《我家的故事》.①分享家中的故事，初步認識家庭的功能。②制作一個“我家的故事”的小講述，體會“我愛我家”的情感。

6．《家人關(guān)心我的成長》.①展示嬰兒成長的過程圖及相關(guān)故事，感受父母給予的關(guān)愛。②借助古詩《游子吟》，進行小調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生了解感恩。③開展“采摘愛心蘋果樹”的活動，進行具體的行為指導(dǎo)。

7.《歡迎來到我家》.①了解自己家的布局，熟悉周圍環(huán)境。②通過小表演學(xué)習(xí)待客與做客的禮儀。

8.《世界的問號之歌》.①通過閱讀詩文，讓學(xué)生感受到事物的復(fù)雜性。②利用故事活動，分享古今少年勤奮求學(xué)的榜樣。③收集勤奮好學(xué)的名言與諺語。

9.《做學(xué)習(xí)的有心人》.①借助文中故事及學(xué)生分享的故事說明“耕耘與收獲”的關(guān)系。②考察自己的耐心與毅力，回顧成功與失敗的原因，強調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解其內(nèi)涵。②通過學(xué)生表演深化理解。③組織一分鐘活動，設(shè)計及實施課外時間表。

11．《生活中的你我他》.①通過猜測職業(yè)的形式導(dǎo)入主題。②鼓勵學(xué)生討論新興職業(yè)，體現(xiàn)與時俱進的觀念。③進行采訪活動，了解不同職業(yè)的特點。

12.《熱鬧的市場》.①利用周末時間，鼓勵學(xué)生探訪商業(yè)場所。②通過調(diào)查了解不同購物方式及價格比較，讓學(xué)生對各行業(yè)有初步了解。③組織一次實地體驗活動。

13.《農(nóng)業(yè)的家園》.①通過觀察圖景，了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展史，體驗農(nóng)業(yè)與社會的進步。②教師講解“胡柚之旅”的經(jīng)歷。

14.《走進工廠》.①以圖片引入，理解生活用品與工廠生產(chǎn)間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)生產(chǎn)中的分工合作。②參與一座工廠，體驗其中的合作與分工。

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 3篇

一、學(xué)情簡析

六年級是學(xué)生認知與社會互動能力提升的重要階段，他們的世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成，并開始有意識地關(guān)注自我與他人的關(guān)系。在這一階段，學(xué)生們對家庭、同學(xué)和社會的認識日益加深，具備了一定的思考能力，自我認知也在不斷增強。六年級共有四個班級，共計150名學(xué)生，學(xué)生的合作精神和集體榮譽感較強，大多數(shù)學(xué)生勤奮努力，積極參與到各類學(xué)習(xí)活動中。在班級中，學(xué)生們普遍能夠遵守紀律、聽從老師的指導(dǎo)，并體現(xiàn)出相互幫助、共同進步的良好氛圍。

二、教材簡析

《品德與社會》教材在六年級的主題是：我與社會的關(guān)系。在這個主題下，根據(jù)學(xué)生的心理和社會適應(yīng)特征，教材共設(shè)計了六個單元主題：1、我和我的朋友；2、文明與禮儀；3、家庭和社會的責任；4、我與學(xué)校的聯(lián)系；5、鄰里關(guān)系與社區(qū)；6、未來的我。

這六個單元圍繞著兒童在生活中所面臨的各種人際關(guān)系，幫助他們更好地理解與家人、朋友、學(xué)校和社區(qū)的互動。本冊教材主要包括前兩個單元。第一個單元以自我認知和友誼關(guān)系為核心，第二個單元則著重于社會責任和文明禮儀的建立。整個教材在“我與社會的關(guān)系”的主題下，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，依托社會關(guān)系、社會活動和社會環(huán)境三條主線，展示個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的互動關(guān)系，具體呈現(xiàn)出以下特點：

1、強調(diào)基本的社會規(guī)范意識。本冊教材引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活入手，理解他們所處環(huán)境中的人與事，培養(yǎng)對家庭、學(xué)校和社區(qū)的認知，同時增強學(xué)生的角色意識和社會責任感。在探究中，初步建立起公德意識。

2、關(guān)注道德判斷能力的培養(yǎng)。六年級學(xué)生好奇心強，容易受到外界影響，教材在這方面設(shè)定了多種情境，如《我能做的事》，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，避免盲目攀比。

3、促進對社會及他人關(guān)心意識的提高。教材通過近生活的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，激發(fā)他們的思考與探討，進而提升他們對社會現(xiàn)象的敏感性和對他人的關(guān)心。教材通過真實的情境引導(dǎo)而非單純說教，讓學(xué)生在參與中感受和體會。

4、保留開放性，鼓勵教師與學(xué)生的多樣探索。課程標準指出，教學(xué)資源并不局限于傳統(tǒng)教材，教師應(yīng)善于利用社會資源，包括報刊、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)信息、以及各類社會實踐等，促進教師創(chuàng)新教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際生活，引入新的問題和現(xiàn)象。

三、教學(xué)目標

1、認識自己的個性，發(fā)揚優(yōu)點，增強自信，尊重他人的長處，并具備包容心。

2、明白自尊自愛的重要性，樹立榮譽感，懂得反思并改進自己的行為。

3、體驗同學(xué)間的友好關(guān)系，學(xué)習(xí)平等相處、互相幫助。

4、學(xué)習(xí)合理利用時間，養(yǎng)成良好習(xí)慣，獨立完成作業(yè)，避免抄襲和作弊。

5、感受集體活動中規(guī)則的重要性，初步培養(yǎng)規(guī)則意識，遵守學(xué)校紀律。

6、通過集體生活理解公平、公正、民主的意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7、增加安全知識，提升安全意識和自我保護能力，愛護身體和生命。

8、認識到家庭的重要性，理解父母的辛勤付出，以適當方式表達感激與關(guān)愛。

9、參與家庭生活，愿意承擔適當?shù)募覄?wù)，培養(yǎng)家庭責任感。

10、了解家庭經(jīng)濟來源，學(xué)習(xí)合理消費和節(jié)約。

四、課時安排

第一周——1、自我認知（2課時）

第二周——2、朋友間的相處（2課時）

第三、四周——3、文明禮儀的建立（2-3課時）——4、家庭與社會的責任（2-3課時）

第五周——學(xué)校生活的影響（2課時）

第六周——假期活動

第七、八周——鄰里關(guān)系的理解（2-3課時）——9、未來的規(guī)劃（2-3課時）

第九周——課程小結(jié)（2課時）

第十周——期末復(fù)習(xí)及考查

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)生基本情況

本班共有38名學(xué)生，個個活潑聰慧，品德良好，充滿上進心，對學(xué)校生活充滿熱情，學(xué)習(xí)各科知識非常認真。盡管他們的年齡尚小，思維靈活，知識面相對有限，但在今后的教學(xué)中，我們將著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，通過日常的互動和活動，推動學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　二、教材分析

六年級的學(xué)生正處于心理和社會發(fā)展的關(guān)鍵期，此時他們已逐漸具備獨立思考的能力，開始學(xué)習(xí)品德與社會課程。本冊教材內(nèi)容旨在為學(xué)生的道德建設(shè)和社會認知打下堅實基礎(chǔ)，拓展他們的生活視野，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的開放性和實踐性，注重情感教育與審美教育的結(jié)合。教材設(shè)計活潑，富有趣味性，圖文并茂，通過豐富的圖畫、真實的照片以及學(xué)生的作品等多種形式呈現(xiàn)內(nèi)容，融入對話元素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了親切感。這使得學(xué)生在良好道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，自然過渡到良好品德的形成與社會化發(fā)展。

　三、教學(xué)要求

促進學(xué)生積極品德的形成與發(fā)展，為他們認識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)，使他們成長為具有愛心、責任感、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。

1、教育學(xué)生珍視生命，熱愛生活，熱愛勞動，崇尚科學(xué)，養(yǎng)成自尊、自主、樂觀向上的生活態(tài)度，并在常規(guī)中踐行勤儉節(jié)約。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、誠實守信、寬容大度、公正公平、關(guān)心集體，增強團結(jié)合作精神和責任擔當意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生清晰表達自己的想法與感受，傾聽他人意見，鼓勵平等交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與及集體生活的技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察與分析社會現(xiàn)象，嘗試以合理和富有創(chuàng)意的方式探究和解決生活中的問題。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，認識一些社會組織與規(guī)則，理解規(guī)則和法律在社會公共生活中的重要性。

6、了解基本的地理知識，理解人與自然環(huán)境的相互關(guān)系，關(guān)注人類社會面臨的共同問題。

7、初步認識生產(chǎn)和消費活動及其與人們生活之間的關(guān)系，理解科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

　四、具體措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立多元和開放的課程理念，根據(jù)實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有的課程資源。

2、樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，靈活運用多樣的教學(xué)方法和組織形式，鼓勵學(xué)生主動探索和體驗。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容，將課程與本地實際緊密結(jié)合，同時關(guān)注社會的新發(fā)展與變化，增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實感和吸引力。

4、拓寬教學(xué)空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解與感悟中接受教育。

5、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)情簡析

六年級是學(xué)生身心成長的重要階段，他們逐漸形成了自己的價值觀和世界觀，對家庭、學(xué)校、以及社會的認識更加深入。此時，學(xué)生在社會交往、學(xué)習(xí)意識和道德判斷等方面的發(fā)展顯得尤為重要。大部分六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂討論，并樂于接受新的知識挑戰(zhàn)。他們在探求真理的過程中擁有較強的求知欲，能夠與同學(xué)展開深入的交流與合作，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

六年級的學(xué)生普遍具備一定的獨立思考能力和自我管理能力，能夠較好地遵循課堂規(guī)則，并在老師的引導(dǎo)下進行自我反省與改善。他們樂于幫助他人，珍視同學(xué)之間的友誼，能夠在團隊合作中發(fā)揮各自的長處，共同解決問題。

　二、教材簡析

《品德與社會》六年級的教育主題是：我與社會的關(guān)系。在這一定主題下，教材設(shè)計了六個單元，每個單元都有其獨特的教育目標：

1、我與我的家庭；2、與他人和諧相處；3、參與社會活動；4、自我與社會責任；5、尊重與理解他人；6、珍惜自然環(huán)境。

這六個單元的主題不僅涵蓋了學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等生活中與人互動的各種情況，同時也促使他們意識到自身在社會中的責任與角色。

本冊教材包括前兩個單元。第一單元著重于家庭關(guān)系的理解與維護，第二單元則圍繞人際交往和社會責任展開。教材以“我與社會的關(guān)系”為主線，通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們深入了解社會中的各種關(guān)系，并借此促進個人、家庭、學(xué)校及社區(qū)之間的互動聯(lián)系。教材具有以下幾個特點：

1、建立社會責任意識。本冊教材主要讓學(xué)生從自己熟悉的家庭生活和學(xué)校環(huán)境入手，感知生活中人與人之間的關(guān)系，加強對社會責任感的認識。通過教育內(nèi)容，幫助學(xué)生初步樹立人格意識、責任感和規(guī)則意識，讓他們在探索中成長，逐步培養(yǎng)公德意識。

2、重視道德判斷能力的培養(yǎng)。六年級的學(xué)生容易受到外界影響，教材特別注重幫助他們形成自主的道德判斷能力。例如，《我與他人》單元設(shè)計了多種情境，引導(dǎo)學(xué)生分析他人的行為，并學(xué)會做出恰當?shù)姆磻?yīng)，從而培養(yǎng)他們的判斷力。

3、鼓勵關(guān)注社會與他人。通過與同學(xué)、老師和家庭成員的互動，教材鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的事物和人。通過真實生活案例的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象的思考，增強他們的社會責任感和集體意識。例如，《我如何參與社會》讓學(xué)生通過實踐活動，感受參與社會的意義和樂趣。

　三、教學(xué)目標

1. 了解家庭成員的角色與責任，學(xué)習(xí)尊重與理解他人。

2. 培養(yǎng)自我管理能力，學(xué)會獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自信心。

3. 認識到個人與集體的關(guān)系，學(xué)會為集體貢獻力量，尊重規(guī)則。

4. 理解人與人之間的關(guān)系，建立良好的同學(xué)關(guān)系，互相支持。

5. 認識自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識，從小事做起，保護生態(tài)。

6. 學(xué)習(xí)社會交往技巧，正確處理人際關(guān)系，提高溝通能力。

7. 提高道德判斷能力，學(xué)會在多種情境中做出正確的選擇。

8. 理解家庭經(jīng)濟來源的多樣性，學(xué)習(xí)合理消費和節(jié)約。

9. 感恩父母及家庭的支持，體會家庭溫暖和親情的重要性。

10. 學(xué)會在社會中保護自己，增強自我防范意識，懂得求助的必要。

　四、課時安排

第一周——1. 我的家庭（2課時）

第二周——2. 我與同學(xué)之間（2課時）

第三周——3. 與他人和諧相處（2課時）

第四、五周——4. 社會責任的理解（2——3課時）

第六周——國慶假期

第七周——5. 尊重與理解（2課時）

第八、九周——6. 珍惜自然環(huán)境（2——3課時）

第十周——7. 我如何參與社會（2課時）

第十一周——8. 家庭的角色（2課時）

第十二、十三周——9. 友誼與團隊（2——3課時）

第十四、十五周——10. 生活中的道德判斷（2——3課時）

第十六周——11. 生活與責任（2課時）

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 6篇

一、 學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生整體表現(xiàn)積極，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，思想上向上進取，積極參加各類集體活動，班級的氛圍良好，學(xué)習(xí)積極性高。然而，仍有個別學(xué)生自我管理能力不足，課堂上偶爾會出現(xiàn)違紀行為，課外活動時更顯得難以自律。本學(xué)期我們將著重加強對這些學(xué)生的自我管理教育，使他們能夠更好地融入集體生活。

二、教材分析：

品德與社會課程是基于兒童社會生活的課程，旨在幫助學(xué)生形成良好的品德和社會適應(yīng)能力。本課程針對中年級學(xué)生擴大的社會生活圈和對社會認知及品德建設(shè)的需求，以兒童的日常生活為主線，將品德教育、行為規(guī)范、法律基礎(chǔ)、愛國主義、集體主義、社會主義、歷史文化及環(huán)境教育等內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在與社會環(huán)境的互動中不斷豐富自身的經(jīng)驗與情感，提高對自己、他人及社會的認知，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀以及初步的道德判斷能力，為今后成為具備現(xiàn)代社會生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總體要求：促進學(xué)生良好品德的培養(yǎng)與發(fā)展，為學(xué)生認知社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為心懷愛心、責任感強、擁有良好行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度與價值觀

1、要珍惜生命，熱愛生活，培養(yǎng)自尊自愛、樂觀向上和熱愛科學(xué)的態(tài)度。

2、在日常生活中要注意文明禮貌、誠實守信、友好寬容、公平公正，熱愛集體，積極合作，培養(yǎng)責任感。

3、初步形成對民主和法制的認識，具備基本的規(guī)則意識。

4、熱愛祖國，珍惜其歷史與文化傳統(tǒng)，尊重文化差異，初步樹立開放的國際視野。

5、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的恩賜，初步形成生態(tài)環(huán)境保護的意識。

（二）能力

1、能夠初步認識自我，控制和調(diào)整情緒與行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、能夠清晰表達個人感受與觀點，傾聽他人意見，與他人平等交流合作，學(xué)習(xí)在集體生活中參與民主。

3、從不同角度觀察和理解社會現(xiàn)象，嘗試合理且有創(chuàng)意地解決生活中的問題，正確處理道德問題。

4、學(xué)習(xí)如何搜集、整理、分析和運用社會信息，能熟練使用簡單的學(xué)習(xí)工具進行探究。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，理解個人與集體的關(guān)系，知曉社會組織和規(guī)則的重要性。

2、了解生產(chǎn)與消費活動對生活的影響，明白科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重大作用。

3、掌握一些基礎(chǔ)的地理知識，理解人類與自然的依存關(guān)系，并簡單認識當前人類社會面臨的共同問題。

4、了解中國民族精神與優(yōu)良傳統(tǒng)，知曉影響中國發(fā)展的重大歷史事件，了解新中國成立以來的成就。

5、知曉世界歷史上的重要事件和不同文化背景下的生活方式，理解不同群體、民族、國家和諧共處的重要性。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標，改變傳統(tǒng)的以知識為主的教學(xué)觀念，通過多樣的教學(xué)活動，確保知識的掌握。

2、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合實際問題共同探討解決方案。

3、創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，靈活選擇教學(xué)形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供空間。

4、擴大教學(xué)內(nèi)容的范圍，使其與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，并關(guān)注社會發(fā)展變化，使課程內(nèi)容更具現(xiàn)實性和親和力。

5、拓寬教學(xué)空間，超越課堂和校園，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，以便在實際生活中獲得教育和成長。

五、教學(xué)進度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù)

第一周 自我認識 2課時

第二周 他人眼中的我 2課時

第三周 心中向陽 2課時

第四周 歸屬感 2課時

第五、六周 對父母的感恩 3課時

第七周 理解父母的心 2課時

第八周 我們的學(xué)校 1課時

第九周 校園的探索 1課時

第十周 學(xué)校里的工作人員 2課時

第十一周 家鄉(xiāng)的認知 1課時

第十二周 家鄉(xiāng)的自然特色 2課時

第十三周 我的家鄉(xiāng)新變化 1課時

第十四周 過節(jié)的習(xí)俗 2課時

第十五周 傳統(tǒng)美食 2課時

第十六周 小城的故事 2課時

第十七周 社會實踐體驗 1課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 7篇

一、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生共有36名，其中男生18名，女生18名，年齡大多在11歲。他們在課堂上表現(xiàn)出較強的參與意識，積極進行互動，然而在深入理解和獨立思考方面還存有不足。此階段的學(xué)生正處于思維發(fā)展的重要時期，逐漸具備更為復(fù)雜的思維能力，他們對周圍社會產(chǎn)生濃厚的興趣，對“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)充滿期待。這一教材應(yīng)注重在學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)上，深化對社會現(xiàn)象和道德判斷的理解，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中形成良好的品德和社會意識。

二、教材分析

本教材圍繞學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和社會環(huán)境的實際情況，設(shè)置了“家庭、學(xué)校與社區(qū)”、“個人成長與學(xué)習(xí)”、“規(guī)則與道德”、“責任與角色扮演”四個單元，共計10課。每課內(nèi)容的復(fù)雜程度不同，建議根據(jù)具體情況安排2-3課時，整體課程安排約30課時，預(yù)留時間供學(xué)校和教師開展相關(guān)的地方課程及活動。

三、教材目標

在六年級階段，學(xué)生逐漸走向更深層次的道德認知和社會理解。此教材旨在通過“我與社會”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，理解和感悟社會關(guān)系、社會規(guī)則、責任等方面的內(nèi)容。通過家庭、學(xué)校和社區(qū)的切入，幫助學(xué)生建立起初步的社會意識和道德觀念，自然地實現(xiàn)良好品德的形成，推動學(xué)生的社會性發(fā)展。

本冊教材的主要特點如下：

1、增強社會責任感。

教材引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校和社區(qū)的日常生活入手，感受自身在社會中的角色，了解人與人之間的關(guān)系。這一學(xué)習(xí)過程有助于他們初步樹立責任意識、規(guī)則意識及社會公德，從而在潛移默化中增強道德意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

六年級的學(xué)生因好奇心強而容易進行模仿和嘗試，教材特別關(guān)注幫助他們形成初步的是非判斷能力，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，避免盲目攀比和消費主義傾向。

3、促進對社會和他人的關(guān)注。

通過學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)他們思考和關(guān)注周圍的社會現(xiàn)象及人際關(guān)系。教材強調(diào)互動和體驗，通過真實生活中的案例，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注他人，激發(fā)他們的思考和反思能力。

4、提供開放的學(xué)習(xí)空間。

教材鼓勵教師和學(xué)生主動探索多種課程資源，如書籍、影視資料、社會實踐等，促進教學(xué)活動的多樣性和豐富性。教師應(yīng)結(jié)合地方情況和學(xué)生需求，開發(fā)適合的教學(xué)方案，增強課程的實際意義。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生道德意識和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，教師需明確目標，結(jié)合課程標準展開教學(xué)，以確保學(xué)生在這方面得到充分的發(fā)展。

2、大膽利用和開發(fā)課程資源。

教學(xué)過程中應(yīng)靈活運用多樣的課程資源，整合文化、歷史、法律、社會風俗等方面的知識，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野，鼓勵他們主動參與到社會活動中去。

3、組織多種豐富的活動。

通過各類課內(nèi)外實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的能力和情感。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計合適的活動形式，使學(xué)習(xí)過程更具生動性和參與感。

4、引導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換體驗。

學(xué)生應(yīng)通過多種角色體驗，理解在家庭、學(xué)校及社會中扮演的不同角色和相關(guān)責任。教師要通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，幫助他們建立起社會責任感和角色意識。

5、注重發(fā)展性評價方法。

實施發(fā)展性評價時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)他們在活動中的表現(xiàn)和努力。通過觀察和記錄，建立成長檔案，幫助學(xué)生了解自己的發(fā)展軌跡和進步。

五、教學(xué)安排

第一單元家庭、學(xué)校與社區(qū)8課時

第二單元個人成長與學(xué)習(xí)10課時

第三單元規(guī)則與道德6課時

第四單元責任與角色扮演6課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 8篇

一、學(xué)生基本情況

六年級共有四個班，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠嚴格遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校的各項規(guī)章制度，思想上積極向上，已加入少先隊組織。班級氛圍良好，學(xué)習(xí)風氣正。在去年的期末考試中，合格率達到了100％，然而，仍有個別學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出紀律性不足，往往在課堂上愛說閑話，課外時間學(xué)習(xí)自覺性差。本學(xué)期將對這些學(xué)生進行自律教育，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的道德觀、價值觀以及初步的道德判斷能力，為其成長為合格的社會主義公民打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與社會》課程以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，旨在促進學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展。該教材圍繞兒童的日常生活展開，將品德、社會、地理、歷史等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題，并按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，共分為五個單元。教材具有綜合性、開發(fā)性和情感性的特點，形式生動活潑。每個單元的主題不僅僅是單一學(xué)科的知識，而是與學(xué)生的興趣密切相關(guān)的話題，強調(diào)主題之間在生活中的內(nèi)在聯(lián)系。這種設(shè)計有助于學(xué)生形成對社會的整體認識，促進情感、態(tài)度、價值觀和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，關(guān)注廣闊的生活空間，重視在現(xiàn)實生活中進行情感教育和審美教育，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動的時空開放性。教材形式新穎，生動有趣，充分利用圖畫、照片和學(xué)生作品等多種形式，并采用對話形式，增強親切感。

三、教學(xué)要求

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，為學(xué)生認識、參與和適應(yīng)社會生活打下基礎(chǔ)，使他們成為具有愛心、責任感、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。

1、教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛科學(xué)。在日常生活中要自覺保持文明禮貌、關(guān)心集體，團結(jié)合作，培養(yǎng)責任感。

2、教育學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識，關(guān)愛自然。

3、鼓勵學(xué)生清楚表達自己的感受和觀點，傾聽他人意見，平等交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和理解社會現(xiàn)象，嘗試創(chuàng)造性地探究和解決生活中的各種問題。

5、幫助學(xué)生初步了解自己的基本權(quán)利與義務(wù)，認識一些社會機構(gòu)與規(guī)則，明白規(guī)則與法律在公共生活中的重要性。

6、掌握基本地理知識，理解人與自然的相互依存關(guān)系，認識人類社會面臨的共同問題。

7、初步了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，認識影響中國發(fā)展的重大歷史事件，了解新中國成立和建設(shè)的偉大成就。

8、了解世界歷史發(fā)展的重要知識以及不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)俗，認識各民族、國家和睦相處的重要價值。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立綜合開放的課程觀，結(jié)合實際情況組織教學(xué)活動，充分利用課程資源，創(chuàng)新使用教材。

2、樹立以學(xué)生為中心的觀念，努力創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活多樣地采用教學(xué)方式與組織形式，幫助學(xué)生進行體驗和探索。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)與本地實際相結(jié)合，同時關(guān)注社會的新發(fā)展與變化，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實性與親近感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸，讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，從中獲得教育。

5、運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。

五、教學(xué)進度安排

第一單元 我學(xué)習(xí)，我成長 3課時

1、時間的故事 1課時

2、我擁有的寶貴財富 1課時

3、我的進步與反思 1課時

第二單元 我愛我的家 3課時

1、對話媽媽 1課時

2、我與我的大家庭 1課時

3、共度美好時光 1課時

第三單元 友情的陽光 3課時

1、我們是朋友 1課時

2、我懂你的心 1課時

3、為友誼合作努力 1課時

第四單元 感謝你，辛勤的勞動者 4課時

1、清晨的忙碌 1課時

2、家鄉(xiāng)的奮斗者 1課時

3、不同崗位的驕傲 1課時

4、我的“小蜜蜂”伙伴 1課時

第五單元 五十六個民族，共同的家 3課時

1、多民族的大家庭 1課時

2、民族文化的多樣性 1課時

3、團結(jié)是我們力量的源泉 1課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 9篇

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任六（1）班的品德與社會課。在了解班級情況后，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠遵守校規(guī)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，渴望進步。然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)調(diào)皮，紀律性較差。雖然家庭教育對孩子成長至關(guān)重要，但在品德教育和日常規(guī)范方面，學(xué)校的引導(dǎo)更為關(guān)鍵。老師的耐心指導(dǎo)顯得尤為重要，通過自律和常規(guī)教育，幫助學(xué)生改正缺點，并與他們進行良好的溝通和交流。

二、教材分析

品德與社會課程以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)秀、樂于探索、熱愛生活的學(xué)生。該課程將小學(xué)階段原有的思想品德、自然、勞動、手工等課程進行了整合，形成了一門新的綜合性活動課程。其內(nèi)容涵蓋品德教育、科學(xué)教育、社會教育、生活教育和勞動教育等，重點在于學(xué)生的品德塑造。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與生活息息相關(guān)的社會環(huán)境和活動，豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感與能力，逐漸加深對自我、他人及社會的理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為成長為社會主義合格公民打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

總體來說，品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成，為他們認識、參與和適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任感、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）知識與技能目標

1、了解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，初步理解個體與群體之間的互動關(guān)系，認識社會組織與規(guī)則，初步明白規(guī)則與法律對社交生活的重要性。

2、明白生產(chǎn)和消費活動與人們生活的關(guān)聯(lián)，認識科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要性。

3、掌握基本地理知識，理解人與自然及環(huán)境的相互依賴關(guān)系，了解當今社會面臨的共同問題。

4、熟悉中國傳統(tǒng)的民族精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)，初步了解重大歷史事件及新中國成立后的偉大成就。

5、了解世界歷史的重大事件及不同文化背景下的生活習(xí)慣。明確不同群體、民族和國家和睦共處的重要性。

（二）過程與方法目標

1、初步認識自我，控制并調(diào)整情緒與行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰表達自己的觀點，傾聽他人意見，平等交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、從不同角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，嘗試創(chuàng)新性地探究與解決生活中的問題，準確判斷和點評道德問題。

4、學(xué)習(xí)信息的收集、整理及分析，運用簡單工具探索與說明問題。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

1、珍惜生命，熱愛生活，培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上的態(tài)度，熱愛科學(xué)、勞動和節(jié)約的精神。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任感的品質(zhì)。

3、初步形成對民主與法制的理解和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史與文化，尊重文化差異，擁有開放的國際視野。

5、關(guān)愛自然，感激自然的饋贈，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

四、教學(xué)措施：

1、全面理解課程目標，調(diào)整以往重視知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的教學(xué)觀念，注重心理健康、德育和環(huán)保教育。

2、善于調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，結(jié)合他們生活中的實際問題進行探討，讓全體學(xué)生參與討論，積極發(fā)言。

3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，靈活運用多樣的教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的空間，利用電子教學(xué)手段提升課堂質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔與心理壓力。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，延伸到學(xué)生的生活，關(guān)注與地方實際相結(jié)合，同時關(guān)注社會發(fā)展與變化，以增強課程的現(xiàn)實性與貼切感。

5、拓展教學(xué)空間，鼓勵學(xué)生走出校園，參與社會實踐，體驗生活，在實踐中學(xué)習(xí)與成長。

五、教學(xué)進度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù)

第一周 我的自我認知 2課時

第二周 他人眼中的我 1課時

第三周 心中陽光 1課時

第四周 溫暖的家 1課時

第五、六周 感恩父母 1課時

第七周 理解父母的心 1課時

第八周 我們的學(xué)校 1課時

第九周 校園探索 1課時

第十周 了解校園工作的人 2課時

第十一周 地圖與家鄉(xiāng) 2課時

第十二周 家鄉(xiāng)的自然風光 2課時

第十三周 家鄉(xiāng)的變化 2課時

第十四周 家鄉(xiāng)的美好未來 1課時

第十五周 過年的習(xí)俗 1課時

第十六周 家鄉(xiāng)的美食 2課時

第十七周 小鎮(zhèn)故事 2課時

第十八周 共同采風 2課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 10篇

班級 科目品德與社會 冊別 3 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數(shù) 學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測成績）

男女合計學(xué)科素質(zhì)

平均分 學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀 學(xué)科素質(zhì)良好 學(xué)科素質(zhì)合格 學(xué)科素質(zhì)待合格

人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) %

(二)教學(xué)進度

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 備 注

1 自己的特點 2課時

2 朋友眼中的我 2課時

3 我的小秘密 2課時

4 我心中的夢想 2課時

5 感謝父母的付出 2課時

6 理解父母的心聲 2課時

7 談?wù)勎覀兊膶W(xué)校 2課時

8 我在校園的發(fā)現(xiàn) 2課時

9 給學(xué)校繪一幅畫 2課時

10 校園里的老師們 2課時

11 我能為學(xué)校貢獻什么 2課時

12 看地圖，找家鄉(xiāng) 2課時

13 家鄉(xiāng)的美麗風景 2課時

14 我的家鄉(xiāng)變化 2課時

15 家鄉(xiāng)的未來展望 2課時

16 我喜歡的節(jié)日 2課時

17 家鄉(xiāng)的美食 2課時

18 小城鎮(zhèn)的故事 2課時

19 一起去體驗生活 2課時

(三)教學(xué)措施

1. 結(jié)合三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗，開展富有趣味的教學(xué)活動。

2. 緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，豐富課堂內(nèi)容。

3. 充分運用現(xiàn)實中的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 將理論知識與生活實例結(jié)合，以幫助學(xué)生更好地理解。

(四)教研（改）項目

如何將品德與社會的教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，通過生活來進行教育。

(五)教導(dǎo)處審查意見

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的教育方針，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，以課程標準為指引，注重思想品德和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的道德意識和人文情懷。通過實踐活動，幫助學(xué)生在實際體驗中提高道德素質(zhì)，六年級上冊品德與社會教學(xué)計劃強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，采用多元視角來分析社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)社會，積極參與其中。在這一過程中，促進學(xué)科知識的融合，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和參與社會的能力。

　二、學(xué)生基本情況分析

六年級的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹，思維活躍，反饋積極。他們對于各科知識的吸收較為全面，課外閱讀豐富，課堂參與度高，能夠積極發(fā)言，進行深入探討。這些特點為完成本冊教材的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于年紀仍小，部分家長對品德與社會課程關(guān)注不夠，導(dǎo)致實踐活動的參與率有待提升。

　三、教材分析

品德與社會課程是針對于中高年級設(shè)計的一門綜合性課程，旨在通過學(xué)生的社會生活經(jīng)驗，促進良好品德的形成與社會性的發(fā)展。本冊教材圍繞“成長之路”主題，結(jié)合學(xué)生的生活實際需求，從個人、家庭、學(xué)校到社區(qū)等多個層面進行探討，形成相互關(guān)聯(lián)的知識體系。將品德教育、法律意識教育、愛國主義、集體主義等內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在社會互動中不斷豐富自身經(jīng)驗，增強對自我、他人及社會的認知，并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀和價值觀，為他們成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

　四、全冊教學(xué)目標

情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，理解互補在成長過程中的重要性；激發(fā)競爭意識與協(xié)作精神。

2、讓學(xué)生真切體會家庭的關(guān)愛與支持，感受親情的溫暖。

3、引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，珍惜學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)耐心與毅力，享受克服困難的樂趣，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間。

4、明白社會如同一個大家庭，各行各業(yè)的努力為社會做出了貢獻，養(yǎng)成熱愛勞動和節(jié)約的意識，理解勞動的榮光。

能力與方法：

1、讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，主動彌補自身不足，逐步培養(yǎng)規(guī)則意識，自覺遵守競爭規(guī)則。

2、通過“家庭樹”理清家庭構(gòu)架，觀察日常生活中家庭成員的貢獻，理解親情的重要性。

3、學(xué)習(xí)合理安排課外時間，克服惰性，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過調(diào)查與采訪等活動，了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)基本的市場觀察能力，增強獨立購買能力。

知識目標：

1、明白每個人的獨特性，懂得互補的益處，形成自我提升的意識。

2、了解家庭成員的稱謂及基本的待客禮儀，增強家庭意識。

3、認識古今名人的勤奮故事，理解“光陰珍貴”的深意，熟知與學(xué)習(xí)有關(guān)的格言，以此激勵自身。

4、了解生活中的職業(yè)種類，掌握基本的選購知識、綠色食品的概念，以及農(nóng)業(yè)與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

　五、全冊教學(xué)重難點

重點：

1、在日常生活中培養(yǎng)誠實守信、友愛互助、尊重他人、熱愛集體等良好品德。

2、理解自己的家庭角色，學(xué)習(xí)關(guān)心家人及基本禮儀。

3、熟悉學(xué)習(xí)與時間管理的重要性，合理安排課余時間，形成良好習(xí)慣。

4、初步理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，認識科技對生活的影響。

難點：

1、學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，積極自我改進，能理性看待自身缺點。

2、初步掌握情緒管理與自我調(diào)適，形成良好的生活習(xí)慣。

3、從多角度分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)問題解決的能力，進行道德判斷與評價。

　六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面理解課程目標，轉(zhuǎn)變以往重知識輕能力的觀念，注重多樣化的教學(xué)活動。

2、善用學(xué)生已有的經(jīng)驗，共同探討生活中的實際問題。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用教學(xué)方式，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教科書知識與學(xué)生生活緊密結(jié)合，關(guān)注社會動態(tài)，提高課程的現(xiàn)實感。

5、拓展教學(xué)場所，鼓勵學(xué)生深入實踐，真實體驗社會，讓教育融入生活。

　二、教學(xué)課時安排

第一單元 《我們的成長故事》·· 6課時

第二單元 《我的家庭生活》··· 8課時

第三單元 《為未來而學(xué)習(xí)》· 6課時

第四單元 《多姿多彩的社會》·· 8課時

機動······ 2課時