小學二年級寫字教學計劃旨在提升學生的寫字興趣，養成良好的書寫習慣。計劃中強調每天進行寫字課，規范寫字姿勢，確保書寫整潔清晰。通過課程激發學生對漢字的熱愛和對書法藝術的欣賞。教師需重視指導，確保學生的書寫技巧和習慣的培養。課程內容包括漢字基本筆畫、筆順規則及間架結構的掌握，要求學生在寫字時注意規范、端正、整潔。為增強學生的寫字熱情，計劃安排定期展示優秀作業，并利用課外時間開展書法社團活動。教師需以身作則，樹立良好榜樣，并開展寫字比賽，激勵學生進步，最終促進學生身心健康發展。

小學二年級寫字教學計劃 1

1、持續進行寫字教學，確保每天都有一節寫字課，從而增強學生對于寫字的興趣，幫助他們養成良好的寫字習慣和學習態度。

2、培養學生的寫字意識，促使他們養成良好的書寫習慣。通過寫字課程的設立，激發學生對中國書法藝術的熱愛和欣賞。

3、進一步提升學生的書寫能力，陶冶學生的情操，促進其身體健康成長。

二、教學目標

1、規范學生的寫字習慣，要求他們保持正確的寫字姿勢，書寫字跡整潔、清晰、規范，同時確保紙面干凈，以做到“提筆即是練字時”。激發學生對漢字之美的熱愛。

2、在寫字過程中引導學生發現美、表現美、創造美，從而培養高尚的審美情操。

3、采取有效措施，提高學生的書寫水平。語文教師應結合學生的實際情況，根據不同學生的書寫能力，制定相應的練字計劃，定期展示優秀作業，以提升學生的寫字熱情。

4、利用學校書法社團和專家指導，為學生提供寫字輔導，充分利用課外時間進行定期指導，培養一批書法特長生。

5、對低年級學生的寫字評價要特別關注書寫態度和良好習慣的培養，關注基本筆畫、漢字結構的掌握，重視書寫的正確性、端正性和整潔度。采用發展性評價方法來增強學生的寫字興趣和自信。

三、具體措施：

1、寫字課的教師應加強指導，相互配合做好講解和輔導，避免寫字課變成自習課。

2、跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢，包括執筆方法、坐姿和運筆技巧，確保寫字習慣的養成落到實處。

3、根據學校的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，結合所學字詞進行練習，每周至少有1節課（20分鐘）對學生作業進行評講，并展示優秀作業。

4、每節課教師應堅持進行5分鐘的講解，并確保學生每天練習時間不少于15分鐘。

5、鼓勵同學們相互督促、檢查寫字姿勢，認真填寫學生寫字評價表，激勵學生爭取進步。

6、教師應做好表率，保持正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生展示規范、優美的寫字形象。

7、各班級應開展“少用橡皮擦、提筆即寫”的活動，鼓勵學生認真觀察后再下筆，提筆就要寫好、寫對。

8、各年級之間每周互評寫字情況，真實填寫各班的寫字情況表，并在學期末組織一次全校的寫字比賽。

小學二年級寫字教學計劃 2

一、指導思想

為了提升學生的綜合能力，陶冶情操，促進身心健康發展，本學期我們將更加重視寫字教學，激發學生的寫字興趣，幫助他們養成良好的寫字習慣。

二、教學目標：

1、持續培養學生規范的寫字姿勢和良好的書寫習慣。

（1）寫好字的基礎是正確的寫字姿勢。

當學生坐著寫字時，身體要保持正直，雙肩平齊，胸部挺起，頭部端正，略微前傾，絕不可歪斜；雙臂自然伸展，右手持筆，左手壓紙，雙腳要自然放平，腳跟踏穩，絕不可交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢不僅與書寫質量密切相關，更對身體健康有益，因此需特別重視并養成良好習慣。

2、掌握漢字的間架結構及一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫包括：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規則分為基本規則和補充規則：

基本規則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規則包括先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結構主要有六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，即六個字：規范、端正、整潔。

三、具體措施

1、教授學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），幫助他們形成良好的寫字習慣。

2、務必認真開展寫字課，進行寫字方面的具體指導。教師的講解時間不超過10分鐘，學生的練習時間不少于25分鐘。要求學生每天堅持練習寫字至少20分鐘。

3、關注學生的作業習慣和書寫習慣，各科教師需協同合作，共同監督學生的寫字姿勢，培養學生“提筆即是寫字”的意識。

4、鼓勵學生互相監督、檢查彼此的寫字姿勢。

5、教師要做好榜樣，自身要保持正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生樹立規范、美觀的書寫印象。

6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生認真觀察再提筆寫字的習慣，提筆就要寫好、寫對。

7、組織書寫競賽。以年級班為單位開展競賽，強化學生對正確寫字姿勢的理解。

8、在班級內設置書法展示角，定期展出學生和教師的書法作品，為每個人提供展示自我的機會。