本學期初中美術教學計劃旨在提高學生的美術素養和創造力，分析了學生的基礎薄弱和興趣減退的問題，強調了美術教育在培養學生觀察力、想象力及實踐能力方面的重要性。教學內容圍繞素描、色彩、設計等基礎知識，旨在通過實際創作活動增強學生對生活和自然美的感知。教師需采用多元化教學方法，結合生活實際，提高學生的參與感和興趣。計劃著重于通過欣賞美術作品提高審美能力，利用游戲和實踐激勵創新思維，同時關注個性發展和特長生的培養，確保每位學生在輕松愉悅的環境中提升綜合素質。

初中美術教學計劃 篇1

一、情況分析：

（一）學生情況分析：

本校大部分學生在形狀、色彩和質感等美術基礎知識上相對薄弱，對素描和色彩基本原理缺乏了解，整體美術知識水平較低。更令人擔憂的是，他們對美術的興趣逐漸減弱，想象力和創造性思維的培養也顯得不足。這導致在實施各類教材的過程中出現了困難，因此教師需要深入理解美術教學所面臨的挑戰和重要性。在教學過程中應分階段統籌安排相關內容，幫助學生在初中階段對美術藝術有基本的認知。

（二）教材情況分析：

根據不同年級的需求，本校的教材主要包含以下幾個方面：

1、教授美術基礎知識，包括素描、色彩、設計、國畫、線描等。

2、通過啟發學生的聯想，培養他們的創造性思維能力，提升觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物體的表現技巧和色彩的運用，結合生活實際進行設計與制作。

4、引導學生更深刻地感受生活和自然之美，激發他們對美術表現和創造的熱情。

二、教學總體目標：

從學生熟悉的生活環境中發現美的元素，培養他們對生活的熱愛。通過觀察、記憶和想象，表現生活中獨特的環境，提升繪畫技能，掌握裝飾和美化生活的能力，增強合作學習、設計、想象和創造的能力。

要求：以實際為基礎，以想象為延伸，教師應引導學生樹立健康、正面的審美觀，培養文明、簡樸的思想，讓學生在一個健康、文明的審美軌道上積極創新和開拓，體驗生活的樂趣。

三、教學重難點：

通過美術教學，讓學生掌握基本知識和技能，進一步體驗生活和自然的美感，激發他們的美術表現和創造欲望，培養創新能力和實踐能力，形成健康的身心狀態、審美情趣和豐富多彩的生活方式，同時提升他們的自主學習能力和人文素養，為未來的終身學習和發展奠定堅實基礎。通過啟發聯想培養學生的創造性思維能力，提升觀察習慣和能力，陶冶情操，發展感知能力和形象思維能力。

四、主要教學措施：

課堂中努力為學生創造一個寬松的學習環境，鼓勵學生表達自己的觀點，改變課程評價過于重視甄別與選擇的傾向，實施發展性評價，倡導學生主動參與和積極探索，保護和發展個人特長。課堂教學中應關注挖掘學生的閃光之處，尊重他們的自尊心，讓學生在教師的關愛下學習，通過寓教于樂的方式，促進學生的個性發展和全面成長。

1、從學生的實際出發，精心準備課堂，確保授課質量。

2、采用學習與游戲相結合的方式，激發學生對美術的興趣。

3、引入先進的教學媒體，為學生創造良好的學習環境，感受藝術的熏陶。

4、實施新的評價方式，更加注重學生在美術學習中的能力、態度、情感和價值觀等方面的評估。

5、在教學活動中，注意設計開放性和立體性的環節，真正做到以學生為中心。

6、靈活調整教學示范過程，活躍課堂氛圍。

7、選擇教學內容時要做到少而精，并關注學科之間的聯系。

在學生方面：充分利用周圍的材料與所學知識，積極動手制作作品，培養合作精神，并妥善保存自己的設計成果。鼓勵參與社會實踐活動，拓寬視野，積累社會經驗。

五、業務學習及其他方面：

作為美術教師，應當充分利用課余時間加強專業學習和研究，關注新的美術發展動態，閱讀相關教學資料和先進的教學經驗，大膽嘗試并將其運用到教學實踐中。本學期的教改課題定為“美術創新教育的試驗與研究——讓孩子們插上想象的翅膀”，面向全體學生，旨在通過豐富多樣的教學活動，幫助學生運用多種工具和材料進行藝術表現與創造，提升感知、欣賞和評價的能力，培養他們的創新意識、技術能力和解決問題的能力。

六、教學進度及課時安排：根據學生的掌握情況靈活調整。

初中美術教學計劃 篇2

初中美術教學在素質教育中扮演著不可或缺的角色，它不僅能提升學生的藝術修養、弘揚民族文化，還能培養他們的探究與實踐能力。通過將教材內容與生活實際有機結合，促進學生心智的啟迪、興趣的提升與情操的陶冶，從而增強他們的民族意識、培養愛國情感和審美意識。隨著新學期的到來，為了使美術教學工作順利開展，特制定如下學期計劃：

　一、教學原則：

根據我校的實際情況，始終體現藝術教育的重要性，為學生的全面發展提供良好的平臺。教師愿意教授，學生樂于學習。

　二、學情指導：

在本學期的教學中，我將總結以往的經驗，針對七、八年級學生的心理特點和學習狀態，綜合欣賞、繪畫與手工制作的教學內容。通過豐富多樣、充滿趣味的教學手段，來拓寬學生的美術視野，增強他們對美術的興趣和熱愛，擴大美術知識面，提高他們的審美能力和動手能力。在教學中注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力，讓學生逐漸擺脫僅依賴于教材，自主創作，大膽完成學習任務。

　三、具體工作：

1、深入分析教材，與周圍資源相結合，以學生的發展為核心，結合多樣的資源環境，學習并實踐美術新課程標準，強化專業學習，更新教學理念。本學期，我將緊密結合教材分析與學生情況，積極開展各種形式的課堂教學，激發學生的學習興趣，豐富美術課堂的內容。

2、利用多媒體教學資源，以課堂教學為重點，梳理教學流程，分析學生的表現，及時調整和完善教學策略，最大化教學效果。鑒于學生的差異性，教師必須因材施教，并促使學生打破學科界限，積極參與美術學習，勇于創新。

3、認真遵守學校的規章制度，積極參與各類相關活動，為自己的教學與成長積累素材，同時為校園文化建設做出貢獻。

4、積極參與教學教研活動，以集體備課為依托，認真進行備課、上課、總結、反饋及反思，將理論與實踐相結合，積累寶貴的教學經驗。

5、為了促進學生良好行為習慣的養成，豐富課堂教學的內容和形式，本學期將重點關注課前預習中工具與材料的準備。

6、建立學生管理制度，以班級小組為單位，進行優勢互補，互相幫助，共同提高。

7、美術教學應注重課內外的結合，尤其是與周邊資源和其他學科的聯系，既能體現學以致用的效果，又能從中汲取所需的營養，實現自我成長。

8、積極參加聽評課活動，虛心學習并聽取他人的意見與建議，為自己的教學積累經驗和知識支持。

9、根據學校的安排，結合團隊計劃，積極參與各項美術展評活動及校園文化建設，師生共同努力，在活動中展示自我。

初中美術教學計劃 篇3

本學期初中美術教學工作已正式啟動，為確保教學工作順利進行，特制定以下計劃。美術作為基礎教育階段的重要課程，不僅是學生全面素質培養的一部分，也是提升其審美能力和實踐技能的關鍵。美術課程獨特的功能在于激發學生的創造力，培養他們的審美直覺和想象力。本學期的美術課將圍繞教學過程的趣味性、創作活動的自由度以及評價標準的多樣性展開，為學生的創造性活動創造最佳環境。在美術教學中，培養學生的藝術創造力將成為重要的教學內容和目標。

一、指導思想：

深入落實國家課程改革的相關精神，結合我市的素質教育理念，以黨的“十六大”精神為總體指導，提升美術教學質量，旨在全面提高中學生的藝術素養與人文素養。

二、教學目標：

1、創新精神培養目標

1）初步理解創新對個人成長及國家發展的重要性，意識到美術表現和創作是對客觀事物的積極反映，創造力是美術的靈魂。

（2）在美術創作中敢于打破常規，追求創新，通過探索多樣的藝術表現手法和創作方式，表達個人的審美體驗。

（3）逐步提升獨立思考的能力，勇于提出疑問，表達個人見解，具備初步的獨立構思與創作主題的能力，能通過多種藝術形式展現自我特性，并進行自我評析。

（4）初步具備在美術活動中進行富有創意的構思與設計，并能運用新材料、新技法進行表現的能力。

（5）逐漸培養形象思維能力，提高綜合思維水平。

2、實踐能力培養目標

（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能，以及色彩、構圖、透視等基礎知識，具備繪制圖案、平面及立體設計、工藝制作等美術學習所需的基本技能。

（2）學會將所學美術知識與其他學科相結合，找到不同知識間的聯系。

（3）能夠將美術知識和技能運用到實際的社會生活中，解決具體問題。

（4）養成欣賞各種美術作品及利用現代信息技術搜集視覺信息的習慣，以提升審美意識和獲取視覺信息的能力。

（5）積極參加美術課外活動，能夠運用所學知識和經驗完成相關任務。

三、教學重點與難點：

充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面的重要作用，切實發揮其在塑造學生創造心理素質和健全個性人格方面獨特的教育功能，這應當是美術教學致力實現的重要目標。

四、主要教學原則：

（一）全面性原則 （二）主體性原則 （三）實踐性原則 （四）發展性原則 （五）民主性原則 （六）開放性原則

五、教學內容和進度：

初一：期中完成初級中學美術教科書第一冊的1——8課；

期末完成初級中學美術教科書第一冊的9——15課；

初二：期中完成初級中學美術教科書第三冊的1——8課；

期末完成初級中學美術教科書第三冊的4——15課。

美術學科是中小學的必修課程，是實施美育的重要途徑之一。美術教學的根本任務是通過教育提升學生的審美能力，實現智力及身心的協調發展，培養學生美化生活的能力。

在面對21世紀的教育背景下，美術學科在提升學生的審美文化素養、陶冶情操、啟迪智慧與創新意識的培養方面，發揮著不可或缺的作用。我在本學期將本著積極探索和務實的教學理念，深入學習新的課程標準，深刻理解學科創新教育的意義，致力于落實現代美術教育的內涵。

美術教學應由單純的知識傳授轉變為多元教育功能的實現，特別是在創新精神和實踐能力的培養上；從只注重教學結果向注重教學過程及思維能力的培養轉變；從單一的臨摹教學向引導學生獨立感受與創造轉變；從狹隘的教學內容向多元文化背景的開放性美術內容轉變，以更好地促進學生的發展，為培養學生的創新精神和實踐能力創造適宜的條件。

初中美術教學計劃 篇4

　一、教學目標：

1、知識與技能：掌握基本的美術表達技術，能夠用色彩、線條等元素展示個人情感與思想，從而提升環境的美感。學習欣賞與評估美術作品的方法，培養必要的美術素養。

2、過程與方法：通過個人或小組的形式參與不同的美術創作活動，嘗試使用多種工具和材料，豐富自己的視覺體驗與觸覺感受，提升藝術實踐能力。

3、情感態度與價值觀：讓學生在美術活動中感受到樂趣，培養對美術學習的長期熱情；激勵創新思維，提高審美情趣，促進人格的全面發展。

　二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

教材依據學生的學習活動分為“造型與表現”、“設計與應用”、“欣賞與評估”以及“綜合與探索”四大領域。每個領域既獨立又相互關聯，構成一個靈活開放的美術課程體系。

2、教材的內容：

在造型與表現方面：運用形狀、色彩、質感、空間及明暗等美術語言，根據創作意圖選擇合適的工具和材料，通過繪畫和雕塑等形式探索各類創作方法，提升個性化的表達能力，傳達個人的思想與情感。

在設計與應用方面：了解不同的設計類型及其功能，通過使用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等原理，利用材料的特性進行創意設計，提升生活的美麗，形成初步的設計意識。

在欣賞與評估方面：從多角度欣賞自然與藝術作品的材質、形式及內容，積累初步的審美體驗和鑒賞能力，同時對中外美術的發展有所了解，尊重文化遺產，能夠對藝術作品進行簡短的評述。

在綜合與探索方面：研究美術與傳統文化及環境的聯系，通過美術手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科的學習，理解共同主題及其內在原理。

3、教學任務要求：

①、七年級學生需學習素描靜物的基本技法，掌握臨摹和寫生技能。在美術學習中激發創造力，發展實踐能力，培養美術素養，使學生的審美情操得到陶冶。

②、八年級學生已完成人物素描及色彩景物的基本學習，本學期將重點開展課堂寫生，以提高各項美術技能。

③、九年級學生利用2-3個月的時間進行集中訓練，熟練掌握專業技能，運用所學技法，為中考做充分準備。

在課堂中適時進行安全、環保以及行為習慣的教育，進一步完善學生的人格，認真開展德育活動，致力于全員育人。

4、教學重點與難點：

深刻認識美術在培養學生創新精神及實踐能力的重要作用，充分發揮其在塑造學生個性品質、促進全面發展方面的獨特教育功能，作為美術教育的重要目標加以實現。

　三、學生基本情況分析：

我負責七至九年級的美術教學工作。學生的美術基礎差異較大，七年級與八年級學生普遍缺乏必要的專業技能和基礎知識，但他們對美術學習表現出濃厚的興趣，這是學習的良好基礎。教學之間的銜接存在一定困難，因此在教學素描和色彩知識時，必須靈活應變，努力調動學生的學習積極性。

初中美術教學計劃 篇5

新學期又揭開了帷幕。在學校與教導處的指導下，各班學生在專業美術技能上的掌握程度各有不同。九年級學生即將面臨中考，因此三、四月份的教學重點將更加傾向于九年級，其它年級則會按照既定教學計劃穩步推進。為了更好地完成教學任務，使每位學生都能因材施教、提升綜合素質，現將本學期的美術教學工作計劃如下：

　一、學生情況分析

七年級的學生對繪畫的興趣較高，尤其是在素描幾何體方面，部分同學基礎扎實，能夠積極跟隨教師的指導并投入寫生實踐，技法掌握較為穩固。然而，仍有部分同學表現稍顯滯后，時常遲到早退，進步有限。

八年級學生對美術課程的興趣有所不足，普遍存在以下問題：①、人物造型能力欠缺，觀察力不足；②、在色彩運用上缺乏敏感度，調色不夠精準、表現不到位；③、未能達成所定學習目標。

九年級學生將在5月上旬參加中考，目前正處于技能強化階段。其中，五班的張夢迪、于水嘉，四班的張曉飛，12班的郭雪飛等同學表現積極，然而其他幾位同學對學習興趣不高，課堂參與感不足，技能掌握也不理想。

　二、教學目的與要求

1、七年級學生本學期將學習素描靜物的專業技能，并在臨摹與寫生中培養創造力和美術實踐能力，提升基本美術素養，陶冶審美情操。

2、八年級已完成素描人物與色彩景物的學習，本學期將重點進行課堂寫生，努力提升各種美術技能。

3、九年級學生將在接下來的2到3個月內進行強化訓練，確保掌握專業技能，靈活運用技法，以更好地應對中考。適時開展安全教育、環保教育和行為習慣養成教育，進一步塑造學生的人格。

　三、教學措施

1、將理論知識與實踐緊密結合，強調知識與技能在生活中的實用性，使學生在學習美術技能的同時領略到美術的獨特魅力。

2、注重課堂指導。在學生進行臨摹與寫生時，應提供細致而個性化的指導，幫助他們更好地掌握技巧。

3、關注特長生的培養，對那些在學習上表現優秀、專業技能突出的學生設定更高的標準與要求，幫助他們更為熟練地掌握所學技能。

　四、教材特殊處理

1、新課程改革中雖然不鼓勵教師板演，但適當的示范能夠有效促進學生的學習，畢竟“百聞不如一見”。

2、在某些手工課程中，需要用到現成的實物，書本上的平面圖像難以滿足教學需求。我們將準備一些實物來增強教學的直觀性，提高教學效果。

3、根據實際教學需求，可能對部分課題進行刪減或補充，以更好地適應學生的實際情況，突出我校美術課的特色。

4、要求學生做好材料的準備工作，包括課前布置、課時檢查和課后整理，確保材料充足，以免影響教學進度。

5、充分發揮課堂示范的作用。

初中美術教學計劃 篇6

為推動我校初中美術教學的順利開展，全面提升教育教學質量，在深入研究與分析的基礎上，特制定以下美術教學工作計劃：

　一、指導思想：

認真貫徹新修訂的美術課程標準，積極更新教學觀念，結合新的教育理論指導具體教學工作，努力讓我校的美術教學工作更上一個臺階。

　二、學生現狀分析：

作為新進入初中階段的學生，盡管他們經歷了一段時間的適應，但依舊對新環境感到陌生。初一學生對美術學習表現出極高的熱情，參與活動的積極性較強。然而，學生的年齡與知識儲備有限，導致他們對美術的理解相對膚淺，審美意識較弱，缺乏系統的知識結構。

　三、本學期的任務目標：

1、通過定期的常規檢查，確保教師按計劃正常開展教學活動，確保美術課程的有效實施。

2、通過聽課與評課促進教師充分備課，提高課堂教學的質量與藝術性。

3、組織美術教研和交流活動，鼓勵教師們取長補短，提升自身專業素養。

4、通過舉辦各類美術競賽，激發學生對美術學習的興趣，使他們在活動中獲取知識，提升審美情趣，并營造出富有活力的校園文化氛圍。

5、通過課堂教學和課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以此帶動全體學生共同提高美術素養。

　四、方法和措施：

1、依據教導處的教學要求，結合美術學科特色，安排教研活動。

2、定期實施常規檢查，進行不定期抽查，防止教師無備課授課的現象，確保美術教學的正常進行。

3、通過聽評課和教學研討會，促進教師之間的經驗交流，提升教師的專業水平。

4、鼓勵美術教師有效利用現有的教學資源和自制教具，發揮直觀教學的優勢。

5、結合學校的實際情況，舉辦豐富多樣的美術活動，激發師生的藝術創作熱情，豐富校園文化生活。

6、設立美術興趣小組，積極開展各類活動，培養和發展學生的美術特長。

初中美術教學計劃 篇7

　一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，深入貫徹國家的課程改革精髓，提升初中美術教學質量，旨在全面提高學生的藝術修養和文化素養。

　二、教學進度：

（一）美術學科：

初一：期中完成初中美術教科書第二冊的1~3單元；期末完成第二冊的4~6單元。

初二：期中完成初中美術教科書第四冊的1~3單元；期末完成第四冊的4~6單元。

初三：期中完成初中美術教科書第六冊的1~3單元；期末完成第六冊的4~6單元。

　三、基本措施：

通過系列培訓、觀摩等活動，廣泛宣傳新的美術課程標準，幫助教師更新教育理念，自覺實施教學改革。

　四、具體工作：

1、配合縣教研室，積極準備從元月至6月開展的湖北省第六屆黃鶴美育節荊州市賽區的各項活動，準備參與“三優一先進”（優秀美術節目、優質課堂、優秀藝術作品、先進單位及個人）評選。（詳細要求請參閱縣教研室的通知）。

2、協助荊州市教研室做好荊州市教育學會中學美術教育專業委員會的老會員重新登記和新會員的加入及換屆工作。

3、對美術教師進行新課程標準的系列培訓。

4、組織美術教師進行優質課的交流與比較。

5、鼓勵部分教師參加省、市組織的專業教研活動。

初中美術教學計劃 篇8

一、指導思想：

美術不僅是教授學生基礎知識與技能的重要途徑，更是提升學生審美鑒賞力、增強愛國情懷、陶冶情操、培養優秀品德和堅定意志的學科。通過美術教學，幫助學生提高觀察力、想象力、表現能力和創造力。

二、教學內容與要求：

初一級的課程包括中國傳統繪畫欣賞、花鳥寫生、人物畫、色彩基礎知識、圖案設計以及雕塑制作等內容。初二級則涵蓋中外繪畫作品欣賞、構圖基礎、素描風景寫生、彩色風景畫、中國山水畫、特殊造型技法、裝飾畫設計及應用設計等主題。

三、情況分析：

1、學生狀況：初一有六個班，初二設有四個班。多數學生對社會上流行的漫畫書表現出濃厚的興趣，偏愛漫畫創作，對課堂上進行的基礎訓練則顯得興趣不足。

2、初中階段的繪畫基礎知識占教學內容的50%，欣賞部分占15%，工藝制作占35%。

四、實施方案與要求：

1、每節課前需認真準備，明確教學重點與難點。

2、廣泛使用范畫、步驟示例和教具等直觀材料，在授課過程中以示范與講解相結合的方式進行教學。

3、教師在課堂講解時要精簡而多練，注重對學生作業的認真指導。

4、關注各項能力的培養，尤其是審美能力，美育教學貫穿整個過程。

5、教學方法應根據不同內容靈活調整，綜合運用多種教學方式。

6、依據學生個性特征進行針對性輔導，充分調動學生的積極性，以啟發他們的創造思維和想象力。

7、每節課結束后進行小結，針對作業進行具體的評講。

五、課程進度具體安排如下：

（略）

初中美術教學計劃 篇9

　一、教學分析：

本教材是依據《義務教育美術課程標準》專門編寫的實驗性教材。教材內容豐富多樣，能夠有效激發學生的思維，使他們在學習美術課程時充滿樂趣。根據美術課程標準，教學內容被劃分為四個主要領域，分別是：“造型表現”、“設計應用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。

　二、學生基本情況分析：

初一年級的學生對美術充滿濃厚的興趣，但他們的注意力和耐心往往持續時間不長，因此繪畫教學對他們來說尤為重要。這不僅幫助他們初步感知美，還是培養觀察能力、繪畫技巧和想象力的良好途徑，從而提升他們的綜合美術能力。

初二年級的學生對美術已經有了較為基礎的認識，學習起來相對輕松，他們仍然保持著濃厚的興趣，因此我會努力幫助他們深入理解美的本質，培養他們的審美能力、繪畫技巧、觀察力、想象力和創作能力等。

考慮到課堂時間有限，學習內容較少，我計劃在課程中加入簡筆畫的教學，這樣不僅能豐富學生的學習經歷，還有助于他們掌握更全面的美術知識，提升對物體形態的理解能力，完善構圖，同時提高他們的技能水平。

　三、教學目標：

（1）了解并掌握各種繪畫工具的使用技巧及其特性。

（2）能夠理解色彩知識，認識各種色彩的運用，勇于創作不同風格的作品。

（3）明確美術學習的特點，從小培養良好的學習習慣。

（4）通過多樣化的形式激勵學生學習美術知識，加入各種游戲元素，使他們不斷創造作品，展示自我，表達創作意圖。

（5）選擇具有趣味性的教學內容，以生動活潑的游戲形式貫穿教學，讓學生在潛移默化中學習，激發并培養他們對美術的興趣。

（6）充分發揮教師的示范作用，以規范化的演示幫助學生掌握正確的繪畫方法，從而激發他們的學習熱情。

　四、教學方法設計：

美術教學本身就具備很強的吸引力，因此我們需要采用有效的教學方法來激發學生的興趣。我計劃使用談話法和啟發式教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，體驗美術帶來的樂趣，促使他們主動探索更多美術知識。

引導學生認識常用的色彩和形狀，并能使用繪畫工具表達各種色彩，體驗不同的媒介，嘗試多種方式表達自己的想法，同時欣賞并感受作品，鼓勵他們進行口頭總結和歸納。

注重培養學生的創新思維，關注個性發展，讓學生在學習中靈活運用所學知識，實現舉一反三。

　五、教學評價：

我將美術評價方案分為兩個主要部分：

1、藝術表現：（40分）

學習態度15分、課后作業完成情況15分、課堂表現5分、對書本的保護意識5分。

2、基礎知識：（60分）

期末測試60分。

初中美術教學計劃 篇10

新的學期，為了有效提升教學質量，依據《新課程標準》的要求，特制定初中美術教學計劃如下：

　一、學情分析：

初中一年級共有8個班，學生在七年級的美術學習中已對美術有了初步了解，審美意識明顯提升。在這一基礎上，學生可以更好地吸收新知識，并通過舊知識的復習加深理解。然而，由于部分學生的基礎較弱，學習起步較慢，因此需重點加強基礎訓練，以幫助他們在輕松的氛圍中掌握必要的技術與技能。

　二、教材分析：

本冊教材內容大致可分為四個單元。第一單元為欣賞與評析，主要通過欣賞、討論和評述各類美術作品；第二單元側重于造型與表現，包括繪畫創作；第三單元聚焦于設計與應用，如立體手工制作和篆刻；第四單元則介紹視覺傳達設計，涵蓋展示設計與陳列藝術設計等內容。

　三、教學的主要任務和要求：

1、欣賞與評述：通過欣賞作品，學生將認識到古今美術作品在表現手法方面的不同。本冊將主要欣賞文藝復興時期的美術作品，以幫助學生了解西方美術的悠久歷史和輝煌成就。

2、造型與表現：學生將開始接觸中國傳統水墨畫，學習基本知識，體驗其韻味與美感，從而感受中國傳統文化的獨特魅力，認識美術與歷史的聯系。

3、設計與應用：通過設計紙板座椅和生活用品，學生將建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。

4、視覺傳達藝術：學生將通過欣賞現代繪畫及居室色彩搭配，了解視覺傳達的特征和實際應用，從中體會視覺傳達的實用性和美感。

　四、教材的重點和難點：

1、欣賞與評述：由于學生的年齡和地域文化差異，他們可能對西方文藝復興美術作品感到陌生。為此，需通過多樣化的教學形式和內容擴展，激發學生興趣，幫助他們理解作品的偉大成就。

2、造型與表現：強調實踐性和趣味性，積極調動學生的參與感，讓他們親身體驗水墨畫的藝術魅力，同時發揮各自的想象力，達到因材施教，最大化學生的潛力。

3、設計與應用：利用紙材的多種組合關系，設計出現代感強、造型美觀且色彩和諧的作品，培養學生的創造力與自信，鼓勵學生關注生活中的設計，提升審美情趣。

4、視覺傳達藝術：學生將體驗不同色彩對情感表達的影響，學習分析色彩在美術作品中的象征意義，發展個性化表達能力，勇于在實踐中運用所學的色彩知識。

　五、主要工作及措施：

1、促進學生自主能力的全面發展，使其在步入社會前，增強對美的感知和理解。通過各類美術活動，提升學生的綜合水平。

2、在教學中滲透德育與美育理念，使學生在德育基礎上逐步提高對美育的認識，促進美育素質的全面發展。

3、在新知識學習中，結合學生已有的知識基礎，幫助他們更好地理解和掌握新內容，實現知識的融會貫通。

4、提高學生觀察生活、自然及美術作品的能力，培養其審美與鑒賞能力，鼓勵學生在實踐中動手、動腦，提高對美的認知與素養。

初中美術教學計劃 篇11

一、指導思想

提升學生的美術欣賞能力，激發學生的創作潛力，培養高尚的審美情操與不同個性，使學生在各個方面得到全面發展。

二、教學學情分析

初一年級設有八個班級，學生剛剛從小學過渡到初中，正處于適應和調整的階段。由于小學階段美術教育質量不一，學生對美術知識的理解和掌握情況存在很大差異。一部分學生對美術課程缺乏興趣，主動學習的積極性不高。調動學生的主動性和積極性，將是本學期教學的重中之重。

三、教學任務與目標

本學期的教學內容分為五個單元，共17課時，具體安排如下：

第一單元：通過欣賞表現勞動主題的優秀繪畫作品，培養學生對勞動的情感與正確的價值觀。

第二單元：通過校園環境、人物及活動的繪畫表現，激發學生對校園生活的熱愛，并學習基本的造型語言與表現技巧。

第三單元：通過編排設計教室壁報的練習，加深學生對豐富多彩校園生活的熱愛，培養同學之間團結協作的人際關系，體驗合作帶來的成功與喜悅。

第四單元：通過設計和模擬制作校園環境藝術品及校園規劃模型，創造人與環境和諧的情境，激發學生熱愛生活與發現美、創造美的愿望，同時提高他們在多領域知識和技能上的綜合運用能力。

第五單元：通過對常見生活用品的欣賞和評價，引導學生關注日常生活中的細節。

四、提高教學質量的主要設想與措施

1、運用多樣化的教學方法，結合具體實際，采用競賽、多媒體等方式，使美術課堂形象生動、內容豐富，確保教學效果。

2、發掘豐富的課程資源，將美術學習與學生的生活經驗、社會和科學知識緊密結合，提高學習的積極性和效果。

3、不斷吸收先進的美術教學理論和方法，深入分析教材，提升對文章的理解與把握，給予學生理智上的挑戰與情感上的共鳴，從而豐富他們的精神世界。

4、在欣賞課部分，主要采用講授方式，引導學生掌握一定的欣賞技巧，自覺感受美術作品的藝術風格與作者的情感表達。

5、在技能技法課程中，重點培養學生的動手實踐能力與創新意識，采用啟發式教學，讓學生在實踐中觀察與創造，充分發揮自主性。

五、教學進度安排

第一單元：約2課時

第二單元：約5課時

第三單元：約4課時

第四單元：約5課時

第五單元：約1課時