本學(xué)期初二歷史教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過對(duì)八年級(jí)多個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況分析，明確教學(xué)目標(biāo)，涵蓋史前時(shí)代到農(nóng)耕文明的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握歷史脈絡(luò)及重要事件。教學(xué)方法包括精心備課、采用多樣化的課堂活動(dòng)及現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和自主探究。注重德育教育，通過歷史案例增強(qiáng)愛國意識(shí)和民族認(rèn)同感。課程結(jié)構(gòu)明確，涵蓋24課，確保學(xué)生在知識(shí)、能力及良好習(xí)慣方面全面發(fā)展，以期在期末考試中取得顯著進(jìn)步。

初二上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授八年級(jí)(1)、(2)班的歷史課程。由于部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，整體基礎(chǔ)較為薄弱。其中，幾名男生性格活潑，課堂上愛發(fā)言，有時(shí)會(huì)分散注意力，但課堂氛圍較為活躍。作業(yè)方面，學(xué)生完成情況良好，約有15%的學(xué)生作業(yè)整潔規(guī)范，另有15%的同學(xué)字跡不夠清晰，有時(shí)表現(xiàn)出敷衍的態(tài)度，總體來說，班級(jí)情況尚可。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元 史前時(shí)代

1、初步掌握人類從古猿到現(xiàn)代人的演變過程，了解人類產(chǎn)生的基本條件與生活方式。

2、認(rèn)識(shí)從打制石器到磨制石器的進(jìn)步，體會(huì)這一變革對(duì)遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)與生活方式的影響。

3、通過文物資料，了解遠(yuǎn)古人類的精神世界豐富多彩。

4、收集并交流中外古代傳說，探討反映文明起源時(shí)期社會(huì)變遷的傳說與故事。

5、分析文物保護(hù)中遇到的問題，增強(qiáng)自覺保護(hù)文物的意識(shí)。

第二單元 文明的起源

1、通過學(xué)習(xí)大河流域文明及早期國家的形成，感悟人類文明的漸進(jìn)歷程。

2、探討古代文明的起源特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)四大文明的必要條件及自然環(huán)境對(duì)人類歷史的重要影響。

3、觀察圖片及資料，掌握文字、城市遺址、青銅器等標(biāo)志文明進(jìn)入的關(guān)鍵。

4、分析相關(guān)資料，理解古代的等級(jí)制度及其根源，認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)中的作用。

5、通過藍(lán)田人家園的變遷，了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共存的觀念。

6、參與社會(huì)調(diào)查，運(yùn)用書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集、整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析和歸納歷史問題，嘗試從不同視角解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元 農(nóng)耕文明時(shí)代(上)——?dú)W亞國家的興衰

1、依據(jù)資料，描述古代希臘與羅馬文明的興衰及其社會(huì)特點(diǎn)。

2、分析歐洲主要封建國家的發(fā)展歷程，理解莊園制度、等級(jí)制度及農(nóng)奴制度的形成與特點(diǎn)。

3、通過資料分析提煉相關(guān)知識(shí)。

4、運(yùn)用已有知識(shí)觀察、分析和說明日常文化現(xiàn)象，并進(jìn)行比較與鑒別。

第四單元 農(nóng)耕文明時(shí)代(下)——中華文明的延續(xù)

1、通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握中華文明發(fā)展的脈絡(luò)，并通過比較發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期的特色與精神風(fēng)貌，以及與世界文明的區(qū)別。

2、理解歷史發(fā)展規(guī)律，確立生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

3、整合相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)民族融合與文化交流對(duì)人類文明發(fā)展的重要性。

4、培養(yǎng)關(guān)注普通人生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學(xué)習(xí)中華文明歷程及偉大文化成就的過程中，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、自豪感與自信心。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元包括三課：第一課《人猿相擁別》；第二課《原始農(nóng)業(yè)與先民的國家》；第三課《傳說時(shí)代的文明曙光》，綜合探究一：保護(hù)身邊的古老文明。

第二單元分為三課：第一課《得天獨(dú)厚的大河文明》；第二課《早期國家的形成》；第三課《告別野蠻》，綜合探究二：感悟滄桑巨變。

第三單元包括三課：

第四單元分為三課：第一課《從封邦建國到一流天下》；第二課《漢唐盛世》；第三課《多元文化的交融與世俗的時(shí)代》，綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時(shí)安排及措施

本教材共授課42課時(shí)，復(fù)習(xí)6課時(shí)，測(cè)驗(yàn)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)6課，總計(jì)60課時(shí)。

初二上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第2篇

為了更好地響應(yīng)素質(zhì)教育的需求，強(qiáng)化教學(xué)工作的核心地位，確保完成教學(xué)大綱中設(shè)定的教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況

初二上冊(cè)的學(xué)生年齡普遍在13至14歲之間，我所教授的三個(gè)班級(jí)共計(jì)168名學(xué)生，整體素質(zhì)較為優(yōu)秀，具備良好的發(fā)展?jié)摿Γ信壤^為均衡。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，理解和記憶能力較強(qiáng)，但部分同學(xué)的心理素質(zhì)有待提升，需要增強(qiáng)他們的抗挫折能力，以幫助他們健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，思想積極向上，熱愛集體，形成了正確的人生觀和世界觀，并能主動(dòng)參與各類活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

通過歷史科目的教學(xué)，確立學(xué)生的國情教育，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，全方位地評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)過程中，使學(xué)生具備良好的自學(xué)能力，引導(dǎo)他們從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使其理解教材的基本概念與基本原理，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

三、教材分析

本學(xué)期教材共分為24課，核心內(nèi)容圍繞中國現(xiàn)代史展開，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教師需深入研究教材，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力，特別是在初二階段，能力的培養(yǎng)尤為重要。

四、教學(xué)方法與措施

1、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入理解歷史教學(xué)的核心，全面掌握教材，聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。

2、備課時(shí)要做到教材與學(xué)生雙重準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以提升課堂的教學(xué)效率。

3、采用適宜的學(xué)習(xí)方法，精講多練，運(yùn)用多種形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力求在愉快和諧的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

5、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、定期進(jìn)行單元測(cè)試，以便更好地了解學(xué)生的基本情況。

初二上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期又來臨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，同時(shí)深入貫徹教育方針和教育局“重視常規(guī)、強(qiáng)調(diào)落實(shí)”的精神，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了以下教學(xué)計(jì)劃。

二、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的歷史課程，面對(duì)8、9、10三個(gè)班的學(xué)生。在經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究的能力。然而，大多數(shù)學(xué)生尚未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)和技能不夠扎實(shí)，課堂上參與度低，缺乏對(duì)知識(shí)的整合與歸納分析能力，這些都是教學(xué)中需要克服的困難。

三、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)上冊(cè)主要涵蓋了中國古代歷史的部分，內(nèi)容豐富且跨度大，涉及的歷史問題概括性強(qiáng)，具備較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性。它也具有明顯的思想性和政治性。教材分為若干學(xué)習(xí)單元，如“從三國到明清的歷史進(jìn)程”“近代中國的變革與發(fā)展”“革命與建設(shè)的歷史”等，涵蓋了中國歷史的重大變遷，幫助學(xué)生理解古代中國的文化和社會(huì)發(fā)展。

該教材的課程內(nèi)容共包含21課，分為文化課與活動(dòng)課兩種類型。每節(jié)課的構(gòu)成包括導(dǎo)入、正文、課文閱讀、圖表資料、注釋以及思考題和課后練習(xí)等。正文部分緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)，而其余內(nèi)容則可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、八年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)，目標(biāo)是向?qū)W生傳授中國古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)和重要線索，使他們理解歷史概念、事件以及相關(guān)歷史人物的貢獻(xiàn)，認(rèn)知中國古代的基本國情，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與開拓精神。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的視角分析歷史人物、事件和現(xiàn)象，幫助他們歸納整合歷史知識(shí)，從歷史發(fā)展的過程中揭示規(guī)律，促進(jìn)自主探究能力的提升。

3、通過古代愛國史實(shí)教育，向?qū)W生傳達(dá)愛國主義和歷史文化的傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感，使他們具備創(chuàng)新和開拓的能力，為將來貢獻(xiàn)于國家的現(xiàn)代化建設(shè)打下基礎(chǔ)。

五、具體措施

1、本學(xué)期將致力于提高課堂效率，以確保教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力，確保按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握中國古代歷史知識(shí)。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；后幾個(gè)單元可適當(dāng)了解，但重點(diǎn)不放在考試內(nèi)容上。

3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教輔資料，精心備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)導(dǎo)學(xué)案，充分利用課堂時(shí)間，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

4、通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，進(jìn)而形成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多樣化的教學(xué)形式，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，有效開發(fā)和利用教育資源。

6、鼓勵(lì)進(jìn)行教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，開展課題研究，撰寫教學(xué)論文，提升自己的理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格紀(jì)律，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如討論、評(píng)析、閱讀、自學(xué)等，激勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。

六、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校的圖書館、網(wǎng)絡(luò)及其他媒體，開發(fā)教學(xué)資源，播放相關(guān)歷史背景資料和影片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)歷史資料的理解。

初二上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第4篇

1、教材特點(diǎn)：

初二《歷史》上冊(cè)是一門具有很強(qiáng)思想性和系統(tǒng)性的課程，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、可讀性強(qiáng)，結(jié)合豐富的圖文資料，趣味性十足。

2、內(nèi)容：

《歷史》上冊(cè)包含七個(gè)單元，分別是：歷史的起源與發(fā)展、古代文明的輝煌、封建社會(huì)的變遷、近代中國的磨難、民族復(fù)興的探索、現(xiàn)代國家的建設(shè)、歷史與文化的傳承等，共有24課。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教材的重點(diǎn)在于歷史發(fā)展中的重大事件、關(guān)鍵人物以及文化、經(jīng)濟(jì)的重大史實(shí)；難點(diǎn)則是對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行深入的思考與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思維的培養(yǎng)。

4、學(xué)情：

我所任教的初二3、4班，學(xué)生普遍上進(jìn)心強(qiáng)、求知欲旺盛，適合進(jìn)行有效的教學(xué)組織。然而大部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的重視度仍有待提高，思維靈活性不足，缺乏歸納總結(jié)的能力，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，亟需我們加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)歷史知識(shí)，了解中國歷史發(fā)展的基本線索，識(shí)記重要?dú)v史事件、人物及現(xiàn)象，初步理解歷史核心概念，進(jìn)行辯證唯物主義與歷史唯物主義的啟蒙教育，特別是發(fā)展規(guī)律的理解。

2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生初步掌握記憶、分析、比較和概括等學(xué)習(xí)方法，提升他們學(xué)習(xí)歷史和表達(dá)歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析歷史的能力。

3、良好習(xí)慣目標(biāo)：通過有效的措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、勇于提問和積極合作的學(xué)習(xí)思維。

4、提升教學(xué)成果，爭(zhēng)取在學(xué)期末的統(tǒng)考中，歷史成績(jī)有明顯進(jìn)步。

二、教學(xué)措施

(一)積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作

1、深入研究教材、教學(xué)參考資料及教學(xué)大綱，精心備課、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2、定期進(jìn)行聽評(píng)課（每周至少1-2節(jié)），積極參加教研活動(dòng)，吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力撰寫教科研論文，力爭(zhēng)發(fā)表1-2篇相關(guān)論文。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)效率，精確控制課堂紀(jì)律，采用多樣化的教學(xué)方法，如討論、評(píng)論、閱讀和自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、周五上午主動(dòng)參與集體備課，堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，先獨(dú)立備課，然后向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，提高自身的教學(xué)水平。

5、鍛煉課堂教學(xué)語言，力求簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)，在課堂中堅(jiān)持使用普通話。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、針對(duì)重要?dú)v史事件和人物進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)。

2、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，講解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的意識(shí)；例如，在講解《古代文明的輝煌》時(shí)，結(jié)合當(dāng)下博物館的展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)課程重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與記憶技巧，提升教學(xué)效果。

4、通過多種渠道，如“專題展示”“小組合作”等，培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、通過嚴(yán)格要求、定期檢查和及時(shí)反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；鼓勵(lì)他們勇于發(fā)問，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(三)在教學(xué)過程中融入德育教育：

1、增強(qiáng)愛國主義教育，利用教材中的歷史事實(shí)，提高學(xué)生的愛國意識(shí)，比如通過分析歷史事件讓學(xué)生了解國家發(fā)展的歷程。

2、初步運(yùn)用歷史辯證唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，評(píng)估革命戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，探討中國發(fā)展落伍的原因。

3、進(jìn)行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的教育，利用歷史案例讓學(xué)生明白民族關(guān)系的復(fù)雜性，樹立民族平等的意識(shí)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

三、教科研：

積極參與學(xué)校及市教研室組織的教科研活動(dòng)，努力提升自身在教學(xué)與科研方面的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度：

按照市教研室的計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)安排。

其他工作將與學(xué)校的整體安排保持一致。

初二上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

為提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們了解重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解關(guān)鍵的歷史概念，并認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生能夠按時(shí)間順序觀察歷史的演變和變化。

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和分析史料的能力，鼓勵(lì)他們收集、整理并運(yùn)用與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，激發(fā)他們對(duì)歷史事件的想象、聯(lián)想和分析能力，對(duì)歷史問題進(jìn)行概括性評(píng)述，注重提升學(xué)生的歷史思維能力及自主學(xué)習(xí)的能力。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與與他人合作參與社會(huì)實(shí)踐的能力。按計(jì)劃順利完成八年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)任務(wù)，力求優(yōu)秀率和合格率均高于上學(xué)期，確保達(dá)標(biāo)。

二、教材結(jié)構(gòu)分析

八年級(jí)上冊(cè)歷史教材共分為六個(gè)單元，涵蓋24課，內(nèi)容包括從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、中華人民共和國成立前夕的歷史。這本教材根據(jù)學(xué)習(xí)主題編排了“單元回顧”，梳理重要知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容摘要。書中設(shè)計(jì)了一些開放式習(xí)題，旨在激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)自由表達(dá)，答案不拘一格，使學(xué)生感受到他們是課堂學(xué)習(xí)的主體，激勵(lì)他們的思考和學(xué)習(xí)興趣。本冊(cè)內(nèi)容政治性與思想性兼具，具有較強(qiáng)的閱讀性和趣味性，圖文并茂，啟發(fā)性和生動(dòng)性兼?zhèn)洌⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

正確理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，增進(jìn)國情認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的歸納和綜合能力。

四、學(xué)生狀況分析

八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，有的同學(xué)喜愛探究細(xì)節(jié)，但也有部分學(xué)生對(duì)歷史缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主動(dòng)性不足，綜合分析能力亟待提高。

五、教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真研究教材及新課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的進(jìn)行思想教育與能力培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)與同科教師的合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，使集體備課實(shí)施到位。

3、注重教學(xué)方法與藝術(shù)提升，設(shè)計(jì)有趣且富有幽默感的課堂教學(xué)，利用多媒體、歷史地理資料、圖畫和表格，積極創(chuàng)造條件，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性與興趣。

4、在教學(xué)中重視改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，拓展他們的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，提升思維質(zhì)量。

5、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互相出題練習(xí)，提升學(xué)生的歷史認(rèn)知能力。

6、進(jìn)行國情和歷史教育，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱歷史，理解落后就會(huì)受辱、弱國無外交的道理，樹立民族自尊和自信。

7、定期或不定期引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聆聽老前輩講述革命故事等，充分利用課堂這一陣地，進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育及民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)。