小學英語五年級下教學計劃旨在提高課堂效率，強調德育與素質教育。教學目標包括掌握69個短語和單詞、14組句子及6個諺語，同時提高學生的聽、說、讀、寫能力。針對學生間的成績差異，計劃實施因材施教和分層教學，以激發學習熱情。教材分析指出，教學內容圍繞多個主題，如日常生活、季節和動物等，提出以任務型活動加強語言運用。重難點包括表達日常生活和使用頻度副詞、掌握物主代詞和現在進行時等。教學措施包括趣味互動、情景模擬與小組合作，注重培養學生的自主學習能力。特別關注后進生，通過個性化輔導和長期支持促進其進步，最終實現全面提升學生的英語綜合素質。

小學英語五年級下教學計劃 篇1

　一、指導思想

本教學計劃遵循德育優先、教學核心的原則，始終圍繞“提高課堂效率”的主題，嚴格執行教學常規，推動課程創新，深化教育研究，全面實施素質教育，緊跟時代步伐，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分激發學生的潛力，提升他們的綜合素質與自學能力。

　二、教材分析

五年級共有34名學生，學生們已經學習英語三年多，掌握了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，學生間的成績差異較大，加之教材難度較高，因此本學期需加大對后進生的關注，實施因材施教與分層教學，激發學生的學習熱情。努力提升課堂40分鐘的使用效率，以構建高效課堂。

五年級下冊的“Let’s learn”部分詞匯仍然圍繞話題進行分類，這對學生記憶和開展話題討論十分有利。與上冊類似，本冊“Let’s learn”中的大多數詞匯要求學生能夠做到聽說讀寫四會掌握（即粗體字的單詞）。課堂中將采用結對學習、小組活動以及“Let’s find out”等啟發性活動，幫助學生鞏固復習詞匯。

五年級下冊的階段復習圍繞各單元話題展開，融入具有實際交際意義的活動，并增加考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以幫助學生更好地積累語言知識。

　三、教學內容目標

1、能夠聽、說、讀、寫69個短語和單詞，掌握14組句子及6個諺語（涉及日常活動、季節、生日、電話用語、動物及野營等話題）。要求能夠在真實語境中正確使用，并能夠理解簡短的語篇。

2、能聽說并認讀85個單詞。

3、能聽懂并會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

　四、教學重難點

1、學習如何表達一天中不同時間段的學習和生活情況，尤其是使用頻度副詞談論日常生活；

2、能夠詢問和回答最喜歡的季節及理由；

3、學習12個月的名稱及每月主要活動和與序數詞相關的日期表達；

4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人在做什么，詢問他人在做什么，詢問動物在做什么并作出回答；

5、掌握形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

　五、具體措施

1．每天背誦課文中的對話，旨在通過聽讀背誦來培養學生的語感。

2．每天記憶5個生詞以及2個常用句子或習語，通過“互查及教師抽查”及時進行檢查，確保效果并持續進行。

(一)詞匯教學

教學要求：在交流中進行語言教學，為語言服務；貫穿語音教學，提升語言能力；在任務活動中加強運用；明確教學目標，靈活展開教學。

1．通過多種途徑使學生感知新語言

（1）在趣味互動活動中感知新語言；

（2）在聽力練習中感知新語言；

（3）在師生交流中感知新語言；

（4）通過TPR教學欣賞并感知新語言。

2．理解語言后，進行嘗試性表達

（1）借助肢體語言幫助學生理解；

（2）借助圖片教具幫助學生理解；

（3）借助情景模擬幫助學生理解。

3．從易到難，逐步學習語言

（1）巧妙設計活動突破發音難點；

（2）根據教材情景進行替換和操練；

（3）開展小組合作，進行展示與評價；

（4）設計任務型活動靈活運用語言。

(二)閱讀部分教學：

1．學生可以以同桌或小組合作的形式進行對話閱讀（約5分鐘）；

2．教師解答疑問、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成句子填空練習；

3．全班學生參與任務型活動，實際運用所學語言（約10到15分鐘）；

4．進行知識鞏固與拓展（約5到10分鐘）。

小學英語五年級下教學計劃 篇2

一、學情分析：

本學期我負責五年級的英語教學，包含四個班級，共有179名學生。不同班級之間的差異較大，五（1）班和五（3）班的學習態度比較認真，養成了每天朗讀的好習慣，因此學習困難的學生相對較少，而五（2）班和五（4）班的個別學生則顯得有些懶散。本學期的重點工作將圍繞這兩個班級的后20%學生展開。四個班級在三四年級和五年級上冊的英語學習中，已積累了一定的詞匯量和交際能力，主要通過聽、說、讀等方式掌握了一些基礎句型。進入五年級后，需要逐步加強學生的寫作能力。但由于教材的難度較大，可能會導致學生學習興趣減退，出現成績的兩級分化現象。本學期將面向全體學生，以促進學生的全面發展為宗旨，始終將激發學習興趣放在首位，努力引導學生端正學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。注重轉化后進生，采用因材施教和分層教學的策略，保持學生的學習興趣。

二、教材分析及教學目標

（一）教材分析

該教材共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分為“A、B、C”三個部分，圍繞一個主題展開相關的單詞及句型學習，編寫時注重詞句相連、句篇相承。

1. 第一單元主題圍繞日常學習生活和周末活動安排進行學習。

2. 第二單元主題是描述最喜歡的季節，并能夠用Because作出解釋。

3. 第三單元主題為校歷，通過吳一凡和Oliver對植樹節和端午節的討論，以及對小李的探討，展示不同節日的月份。

4. 第四單元涉及中西方節日和個人生日。

5. 第五單元主題為尋找動物的主人，情境中表達物品的歸屬，學習名詞性物主代詞及形容詞性物主代詞的使用。

6. 第六單元圍繞詢問并回答某人是否正在做某事，以及討論在公共場所的行為規范展開學習。

二、教學目標

1. 語言知識與技能目標：

(1) 熟悉本冊A、B部分的單元詞匯和句型。

(2) 掌握A部分中let’sspell部分的字母發音。

(3) 能夠運用每個單元的關鍵句型進行問答，并在實際情境中運用。

(4) 理解并能讀懂Storytime部分的有趣故事。

2. 情感態度目標：

(1) 通過Myday的學習，合理安排日常學習與周末活動。

(2) 通過Myfavouriteseason的學習，激發學生用英語表達自己喜歡的季節的興趣，并說明理由。

(3) 在Unit3學習中，初步了解一些西方復活節的文化背景。

(4) 通過WhenisEaster的學習，表達自己喜愛的中外節日及其日期。

3. 學習策略與文化意識目標：

(1) 在學習過程中培養學生自主學習和合作學習的能力與意愿。

(2) 教育學生合理安排日常活動，依據課程表進行規劃。

(3) 了解一些西方國家的生活習慣。

(4) 提高學生的英語閱讀能力，使其帶著任務進行閱讀。

（三）教學重難點

1. 重點：

掌握和運用四會句型和相關單詞。在任務型學習中使用相關語言知識和技能，完成具體任務，能夠進行簡單的日常交流，鼓勵學生大膽開口，積極參與，確保發音準確和語調自然。

2. 難點：培養良好的聽、說、讀、寫英語的習慣。

三、教學策略

（一）根據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和多媒體教學，創造良好的語言學習環境，調動學生的學習積極性。

（二）采用情境教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂教學，提高實際運用語言的能力。

（三）靈活運用教材，根據學生的實際情況調整每單元的內容，降低學習難度。

（四）在課堂上多開展趣味活動和游戲，讓學生在實踐中學習英語。

（五）與學生保持良好的溝通，關注他們的學習和生活狀態，幫助他們克服學習中的困難。

四、后20%學生的學業幫扶措施

（一）為后20%的學生建立個人成長檔案。教師應逐一了解后進生的學習情況并登記，形成初步檔案資料。

（二）利用早自習和課間時間對后進生進行個別輔導，包括課文朗讀、作業修正、試卷分析、聽寫和語法講解等。

（三）堅持進行反復教育，后進生的進步不可能一蹴而就，教師應持續耐心地進行輔導，避免時冷時熱。

（四）定期總結并表彰進步的學生，保持長期的跟蹤與支持，讓學生感受到被尊重和信任，以激發他們的主動性。

五、教學進度表

周次

時間

教學內容

課時

1

2.18-2.24

上冊期末試卷分析

2

2.25-3.3

Unit1.A.Let’slearn,

A.Let’stalk,A.Let’sspell

B.Let’slearn

3

3.4-3.10

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第一單元測試

2

4

3.11-3.17

Unit2.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

5

3.18-3.24

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

6

3.25-3.31

第二單元測試

Unit3.A.Let’slearn

A.Let’stalk

2

7

4.1-4.7

A.Let’sspell

B.Let’slearn

（清明假期）

2

8

4.8-4.14

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第三單元測試

2

9

4.15-4.21

Recycle1P32-33

Recycle1P34-35

期中測試

2

10

4.22-4.28

Unit4.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

11

4.29-5.5

B.Let’slearn(五一勞動節)

1

12

5.6-5.12

B.Let’stalk

(五一勞動節)

1

13

5.13-5.19

B.Readandwrite

第四單元測試

Unit5.A.Let’slearn

2

14

5.20-5.26

A.Let’stalk

A.Let’sspell

B.Let’slearn

3

15

5.27-6.2

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第五單元測試

2

16

6.3-6.9

Unit6.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

17

6.10-6.16

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

18

6.17-6.23

第六單元測試

Recycle2

2

19

6.24-6.30