初一英語教學工作計劃不僅是課堂教學的指南，更是培養學生語言能力與思維方式的基石。通過精心設計的課程內容與多樣化的教學方法，我們旨在激發學生的學習興趣，提升他們的英語應用能力。注重聽、說、讀、寫的全面發展，讓學生在真實的語言環境中，自信地表達自我，逐步構建起堅實的語言基礎。

初一英語教學計劃 第1篇

　一、指導思想

依據“英語課程標準”，旨在滿足新課程改革的要求，關注全體學生的發展，提升學生的人文素養，增強其實踐能力和創新思想。認真理解英語學科的特性，積極倡導合作探究的學習模式。

致力于培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，以提升學生的綜合素質，為其全面發展和終身發展奠定良好的基礎。

　二、教學總目標

學生能夠理解教師對熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物和報刊，克服生詞障礙，明白主要內容。能夠根據閱讀目的運用恰當的閱讀策略。

學生能夠與同伴合作，解決問題并呈現結果，共同完成學習任務。在學習過程中互相幫助，克服困難，能夠合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

　三、教材分析

《新目標英語》七年級（下冊）共設有十二個單元以及兩個復習單元。本教材的話題設計靈活，貼近實際生活。該冊書涵蓋了一些語法知識點，如一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后均附有一篇閱讀材料，以訓練學生的閱讀能力，擴展其閱讀量。

　四、學生情況分析

　五、教學設想

1、深入研究教材和課程標準，精心備課，確保每節課的內容充實，分為基礎內容、預備內容和拓展內容，以滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用現代化教學設備，增強直觀教學的效果，提高課堂效率。

3、多與學生交流，了解他們的學習狀況和需求，及時調整教學策略以改進存在的問題。

4、積極開展各類英語活動，激發學生的學習興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽以及學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，既關注全體學生，又對優秀學生進行提升，同時幫助有困難的學生。

6、不停地學習，提升自身的素質和業務能力。

初一英語教學計劃 第2篇

　一、學生基本情況分析

初一英語班共有學生xx人，整體英語基礎較弱，但學生們對英語學習表現出了極大的熱情與積極性。作為任課教師，我希望能與所有同學攜手共進，培養他們對英語的濃厚興趣，幫助他們成長為全面發展的優秀學生。

　二、本學期教育教學內容及教材分析

本學期使用的是最新版初一英語教材，包含10個單元，涵蓋了豐富的知識點和實用的交際情境。新教材在內容上進行了調整，使得知識體系更加系統，各單元的練習設計也更能幫助學生鞏固所學知識，增強學習效果。

　三、本學期的教學重、難點分析

　（一）語法知識點

1、一般疑問句的構造與回答。

2、指示代詞、人稱代詞與物主代詞的使用。

3、名詞復數形式的變化。

4、方位介詞的用法。

5、特殊疑問句的構成和回答方法。

6、動詞的三單形式變化。

7、名詞的所有格形式。

8、一般現在時態的使用。

9、時間的表達方式。

（二）交際用語（另行安排）

　四、本學期將采用的教育教學方法

在教學過程中，將結合不同的學生情況采取多種方法進行英語教學：

1、采用全英語授課（Teach English in English）

語言的學習需要大量的聽、說、讀、寫訓練，課堂上將通過全英語的授課方式來強化學生的語言能力，讓他們在實際交際中運用英語。

2、培養用英語思考的習慣（Think English in English）

通過鼓勵學生用英語思考，減少母語的干預，形成用英語進行表達和理解的能力，這是提高語言流利度的重要一環。

3、結合背誦與多樣化練習

通過大量的課文背誦與各種形式的練習相結合，幫助學生在不同情境中靈活運用語言，增強記憶效果。

4、因材施教，靈活運用不同的教學方法

英語教學內容豐富多樣，必須針對不同內容采取相應的教學策略，幫助學生在各個方面都能獲得提升。

　五、本學期提高教學質量的方法

1、注重學生的主體地位，發揮教師的引導作用，激發學生的學習熱情，讓他們找到適合自己的學習方法，形成良好的學習習慣。

2、強調語言的實際應用，注重培養學生綜合運用英語能力。

3、盡量使用英語進行交流，適當借用母語以幫助理解。

4、充分備課，針對學生情況和教材內容制定詳盡的教案。

5、創新教學方式，嘗試多樣化的教學方法，激發學生的學習動力。

6、語法講解做到精簡易懂，多做練習，幫助學生建立清晰的知識框架。

7、增加課外閱讀材料，逐步提高學生的閱讀理解能力。

8、強化書面表達訓練，結合每個單元內容進行寫作練習，幫助學生掌握寫作技巧。

9、實施分層次教學，根據學生的不同基礎設置不同的學習目標，引導他們各自進步。

10、合理利用課外資源，集中講解重點難點，明確學習主次，提高教學效果。

初一英語教學計劃 第3篇

一、指導思想：

在本學期的初一英語教學中，始終貫徹以下教育理念：

1、面向全體學生，重視每位學生的情感，激發他們學習英語的熱情，幫助他們樹立學習的成就感與自信心，培養其創新意識。

2、設計課程目標時采用整體規劃，注重靈活性，目標應圍繞學生的語言技能、知識積累、情感態度、學習策略及文化理解的發展。

3、強調學生的主體地位，尊重不同個體的差異性。

4、采用任務型教學法，鼓勵學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，共同實現學習任務，感受成功的喜悅。

5、注重過程性評價，以促進學生的進一步發展，為他們建立一個促進學習興趣和自主學習能力的評價體系。

目標是讓學生在實際使用中學習英語，使他們成為語言的積極使用者，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生日常生活中不可或缺的工具，而不是負擔，讓他們在學習與使用過程中體驗到輕松與成功的快樂，而非無盡的壓力與畏懼。

二、班級學生基本情況分析：

本屆初一學生與往年相比，英語基礎相對薄弱。由于在小學階段英語課程的重視程度不足，學生在寫作技能上缺乏訓練，連基本的音標與字母拼讀都掌握的不夠牢靠。經過上學期幾位英語教師的努力，學生的基礎知識已有所提升，學習態度也有所改善，但整體的惰性依舊較強，自我管理意識較弱。

學生在情感態度與學習策略上仍然存在許多待解決的問題。例如，許多學生未能明確學習英語的目的，未能意識到學習英語的真正意義在于交流；一些同學缺乏小組合作的意識；大部分同學尚未養成良好的學習習慣，未能進行有效的課前預習和課后復習，學習缺乏系統性與計劃性；也不善于發現和總言規律，未能注重知識的鞏固與積累。

三、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高自己的教學水平，力求在教學中實現雙方的共同成長，努力達到學校規定的教學目標。

四、具體措施：

1、每天要求學生背誦課文中的對話。目的在于通過背誦與默寫來提高學生的語感。

2、學生每天需記住所學的單詞生詞及兩個常用句型或習語。實施方式為利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保學習效果并持之以恒。

3、嚴格落實晨讀制度：明確晨讀內容，加強監督，確保晨讀效果的達成。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實施量化管理，每日、每周、每月給予學生檢驗學習成果的機會，讓進步的學生感受到成就感，讓落后學生意識到差距，從而營造濃厚的學習氛圍，培養學生積極向上的人格與競爭意識。

5、對學習相對不足的學生進行針對性輔導，布置單獨的作業，幫助他們在小進步中體會學習的樂趣，建立自信，快速成長。

6、關注學生的情感需求，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。

7、實施任務型教學，培養學生的綜合語言運用能力。

8、結合教學目標及內容，創造性設計貼近學生生活的教學活動，吸引并組織學生積極參與。通過思考、調查、討論、交流與合作等方式，讓學生在完成學習任務的過程中掌握和運用英語。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們未來的終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，借助計算機和多媒體教學資源，探索新的教學模式，開發豐富的英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

初一英語教學計劃 第4篇

在新學期即將開始之際，初一年級英語組擬定了一系列教學工作計劃，該計劃將圍繞課程改革的核心思想，進一步加強教學常規的完善。我們將開展課改研究及專題研究等活動，全面提升教師團隊的教育質量意識與創新意識。

　1、轉變觀念，提升教學方法

我們將深入學習《初中英語教學指南》及現代教育理論，努力改變傳統的教學觀念。我們將以學生的學習興趣和認知水平為出發點，鼓勵通過體驗、實踐、合作與交流等方式進行學習，提升學生的綜合語言運用能力，使學習過程成為培養學生積極情感、主動思維和自主學習能力的重要環節。

　2、充分利用備課組的優勢

為了適應素質教育的發展要求，我們需認真學習《英語新課程標準》，研究教材，開展集體備課和說課活動。備課組將在英語組辦公室進行集體備課，確保每節課的教學目標、重難點、知識講練的深度與廣度統一，選擇適合的教學方法，以實現練習與測試的一致性。鼓勵教師間的交流與合作，及時解決教學中的問題。

　3、認真使用牛津初中英語教材，完成學期教學任務

我們將進一步激發學生的學習動機，提高他們對英語學習的興趣，培養學生的自主學習能力。學生將在教師的支持下，組織各類英語學習活動，主動尋找學習資源，調整學習目標和策略，并理解語言交際的文化內涵。我們將重視語言基礎知識的復習，堅持過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　4、突出教學重點，攻克教學難點

教學內容將重點關注聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀和書面表達的綜合提升。我們每周將開設口語訓練課，并進行每日的單詞、短語、句子的聽寫與課堂測試。在每堂課中進行隨堂聽力訓練與語法練習，通過課外作業對知識點進行鞏固。每個單元結束時將進行綜合測驗，以加強學生在完形填空、閱讀理解和寫作能力等方面的提升。

　5、做好課后輔導，關注不同層次的學生

我們將特別關注后進生和特困生，積極參與愛心幫扶活動，確保每位學生都能在相應的知識水平上得到幫助。我們重視興趣和方法的結合，追求教學的穩定性和實效性，避免學生因學習差距過大而出現過早分化。我們將針對不同學習水平的學生進行分層輔導，力求在授課的同時提升自身的專業素養，通過參與各類教科研活動，不斷學習進步。