小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃旨在提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)劃包括對班級情況的分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的不熟悉和自我管理能力的不足。教材內(nèi)容分為入學(xué)教育、拼音學(xué)習(xí)、識(shí)字、閱讀和口語交際，重點(diǎn)在識(shí)字與書寫，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，掌握400個(gè)漢字，能書寫100個(gè)。教學(xué)方法多樣，如使用游戲和情境教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。注重漢語拼音的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀習(xí)慣，通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)交流熱情。計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展，通過教研活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)與成長。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇1

一、班級情況分析：

學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度尚不熟悉。由于年紀(jì)尚小，自我管理能力較弱，但大多數(shù)學(xué)生都能保持禮貌，遇到老師時(shí)會(huì)主動(dòng)問好。然而，也有個(gè)別學(xué)生不夠?qū)Ｗⅲ矚g玩課桌上的小玩意，部分學(xué)生在握筆姿勢上也需要教師的及時(shí)指導(dǎo)和糾正。至于他們的學(xué)習(xí)成績，還需在后續(xù)課程中進(jìn)一步觀察和評估。

二、本冊教材分析：

本冊教材分為“入學(xué)教育、拼音學(xué)習(xí)、識(shí)字課文、語文園地以及口語交際”五個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生熟悉校園生活和學(xué)習(xí)規(guī)范。接下來的拼音學(xué)習(xí)不僅教授拼音，還幫助學(xué)生認(rèn)讀70個(gè)常用漢字。識(shí)字部分分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元包含10篇課文，共20篇的單元內(nèi)容按由易到難的順序編排，彼此之間具有一定的關(guān)聯(lián)性。每個(gè)單元后設(shè)有語文園地，通過豐富的活動(dòng)和多樣的形式鞏固語文知識(shí)，提升學(xué)生的語言能力。全冊設(shè)有6個(gè)口語交際主題，分布在各單元后，目的是讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，鍛煉口語表達(dá)。識(shí)字的編排則強(qiáng)調(diào)認(rèn)字與寫字的分離，注重識(shí)讀的數(shù)量，寫字的數(shù)量相對減少。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

拼音學(xué)習(xí)：能熟練掌握漢語拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，能夠拼讀音節(jié)，并且正確書寫聲母和韻母，借助拼音認(rèn)讀漢字。

識(shí)字與書寫：能認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，其中100個(gè)能夠獨(dú)立書寫。對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)識(shí)字。掌握漢字的基本筆畫，能夠遵循筆順規(guī)則進(jìn)行書寫，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

閱讀：學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的快樂，能結(jié)合圖畫進(jìn)行閱讀理解。

口語交際：能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力抓住主要內(nèi)容。與他人交流時(shí)態(tài)度自然大方，能夠保持禮貌，積極參與討論，表達(dá)自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、 漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具，因此拼音的教學(xué)至關(guān)重要。

2、 認(rèn)識(shí)并掌握400個(gè)常用漢字，其中至少100個(gè)要能夠書寫。

3、 培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，逐步形成良好的語言表達(dá)能力。

（二）難點(diǎn)：

1、 漢語拼音較為抽象，容易混淆，學(xué)生掌握起來具有一定的難度，因此拼音教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2、 識(shí)字量的增加使得學(xué)生在記憶漢字上存在較高的難度，如何鞏固漢字的學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要的問題。

3、 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語言知識(shí)是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、 協(xié)助學(xué)生熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 深入理解新教材，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。

3、 借助多媒體教學(xué)，利用教材中的精美圖畫，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、 將語文教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)他們在生活中學(xué)習(xí)語言。

5、 成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神。

6、 認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)給予反饋與總結(jié)。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇2

為全面提升一年級語文教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基礎(chǔ)、取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)敏捷的思維和卓越的學(xué)習(xí)能力，我們將積極為他們的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，努力培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的新一代人才，從而為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)課程改革工作的意見》，結(jié)合一年級的實(shí)際情況，通過科學(xué)管理、有效策略和切實(shí)措施，靈活開展語文教學(xué)改革，力爭在一年級的課程實(shí)驗(yàn)中取得突破。

二、明確教學(xué)改革的重要性。

1、參與制定教學(xué)改革計(jì)劃。

2、積極收集與課改相關(guān)的重要文獻(xiàn)，為教師提供學(xué)習(xí)參考。

3、鼓勵(lì)教師全程參與課改小組的活動(dòng)，除非特殊情況，不得缺席。全學(xué)期參與活動(dòng)的次數(shù)要達(dá)到活動(dòng)總數(shù)的三分之二以上。

4、每位教師需在學(xué)期內(nèi)至少聽取10節(jié)一年級語文課。

5、每月定期召開課改小組會(huì)議，及時(shí)了解教師們的教學(xué)情況，掌握課程改革的進(jìn)展，并提出建議與改進(jìn)方案。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念。

在社會(huì)和教育變革的背景下，教師的教育觀念與專業(yè)知識(shí)面臨新的挑戰(zhàn)，因此需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)快速發(fā)展的教育需求。

1、學(xué)習(xí)理論文章。共有一本《小學(xué)語文教師》和《江蘇教育》，教師應(yīng)認(rèn)真研讀，提煉出精華，作為教學(xué)改革的指引。備課組長應(yīng)定期向教師們分享一些新理念的文章，幫助教師更好地理解和轉(zhuǎn)變觀念。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例。積極關(guān)注其他教師的先進(jìn)教學(xué)案例，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思與借鑒，從而推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)，定期編印課改案例供大家學(xué)習(xí)。

3、增加聽課交流。要充分利用現(xiàn)代教育資源，組織觀看國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)視頻，并開展互聽課活動(dòng)，通過評議與反饋，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)教學(xué)理念的實(shí)際轉(zhuǎn)變，確保教學(xué)改革的有效實(shí)施。

四、深入課堂研究，重視教學(xué)實(shí)踐。

1、確立研究課題。每位教師需明確一個(gè)研究課題，通過日常學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，力求在某一方面或環(huán)節(jié)上取得突破，形成實(shí)效。

2、開設(shè)研討課。研討課不追求面面俱到，教師應(yīng)圍繞特定課題進(jìn)行探討與嘗試，爭取在某一方面做出新的探索。聽課教師應(yīng)積極參與，給予真實(shí)反饋，這樣不僅能提高上課教師的水平，也能促進(jìn)聽課教師的成長。每位教師在學(xué)期內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)研討課。

3、養(yǎng)成反思習(xí)慣。參與課改的教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)行為，將成功與不足進(jìn)行理性分析，寫成教育日記，要求每周撰寫2-3篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)要求200字以上；每月完成2-3篇教育隨筆；每學(xué)期至少完成2-3篇教學(xué)案例及一篇教學(xué)論文。

本學(xué)期將根據(jù)教師參與活動(dòng)、授課質(zhì)量、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋等情況對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評估，并選出優(yōu)秀的課改教師。

五、嘗試教學(xué)評價(jià)改革。

1、評價(jià)目標(biāo)從智力與非智力因素兩方面入手。研究表明，成功的因素中智力因素僅占20%，非智力因素占80%，因此必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等非智力因素的評價(jià)。

2、評價(jià)主體多元化。學(xué)生的評價(jià)可以由學(xué)生、家長、同學(xué)和教師共同參與，而對教師的評價(jià)則可通過自評、他評、學(xué)生評和學(xué)校評的方式進(jìn)行，這些比例將進(jìn)一步在本學(xué)期探討。

3、評價(jià)方式多樣化。對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)側(cè)重于真實(shí)與鼓勵(lì)，結(jié)合定性與定量評價(jià)的方法，對基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力的評價(jià)可采用量化方式，而對實(shí)際操作、課堂表現(xiàn)等方面則可采用定性評價(jià)，重視對學(xué)生發(fā)展的全面視角。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇3

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們一年級語文組的教師將堅(jiān)定信念，扎實(shí)推進(jìn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心，深入探索，關(guān)心每一個(gè)孩子的成長，努力讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。我們將以推進(jìn)課程改革為主線，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課題研究，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提升教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)水平。具體工作安排如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

1、建立學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)。確保每周組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用教師之間的緊密聯(lián)系，定期開展新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和研討，讓老師們更好地理解新課改的核心理念。組織學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)期刊，如《小學(xué)語文教師》與《小學(xué)語文教學(xué)》等，以幫助教師們及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)研究型教師。確保每位教師都有自己的研究主題。學(xué)期初，老師們共同討論，確定適合的研究課題，并將其落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，保持記錄，總結(jié)反思，通過教學(xué)日志、教學(xué)體會(huì)和案例等方式，突出質(zhì)量意識(shí)。

3、以課堂教學(xué)研究為核心，組織骨干教師進(jìn)行示范課、一人一堂研究課（新入職教師需進(jìn)行展示課），認(rèn)真開展聽課和評課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展集體備課活動(dòng)，并鼓勵(lì)參與教務(wù)處組織的優(yōu)質(zhì)課堂評比活動(dòng)。

二、注重有效教學(xué)，提升工作成效

1. 強(qiáng)調(diào)“六認(rèn)真”的管理模式。嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃，結(jié)合平時(shí)檢查與期末考核，建立教學(xué)月查報(bào)告制度，確保每月重點(diǎn)檢查一項(xiàng)工作。教師隨堂聽課貫穿始終，教研組長每月監(jiān)督兩節(jié)隨堂聽課，與教師交流反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，定期將結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。對新教師給予更多的指導(dǎo)和關(guān)懷。

2. 關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是漢語拼音和識(shí)字教學(xué)將是本學(xué)期的重點(diǎn)。教學(xué)中要注意趣味性，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供語言交流的環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3. 針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們將開展多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過表演、競賽、游戲等形式，使學(xué)生在參與中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)興趣，發(fā)展能力。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的需求，針對性地設(shè)置任務(wù)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

三、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)其健康成長

作為教師，我們必須始終銘記：每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子都應(yīng)得到公平的關(guān)注與關(guān)心。我們的使命是確保每個(gè)孩子都能健康成長。班主任要對特殊學(xué)生給予更多關(guān)注，積極與家長溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長共同努力。班級里要引導(dǎo)學(xué)生尊重、包容特殊學(xué)生，鼓勵(lì)他們共同學(xué)習(xí)、生活，為特殊學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，幫助他們在集體中找到溫暖與快樂。在作業(yè)方面，應(yīng)為特殊學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)，避免過大的負(fù)擔(dān)。

我相信，在一年級全體教師的共同努力下，我們的語文教學(xué)工作必將邁上新的臺(tái)階!

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇4

教學(xué)重點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。識(shí)字必須做到精準(zhǔn)。要求學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的550個(gè)常用字，并能在不同場合中識(shí)別。書寫要規(guī)范。會(huì)寫的字要寫對、寫好，培養(yǎng)良好的書寫姿勢與習(xí)慣，并了解字義，能夠口頭或書面進(jìn)行組詞。課文的朗讀要做到位，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀出情感與趣味，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性。

2、教學(xué)過程中要對詞句的理解做到精簡且重點(diǎn)突出，尤其是難點(diǎn)部分;技巧是在上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中結(jié)合，不進(jìn)行生硬的詞匯解釋，提倡自主閱讀和同學(xué)之間的啟發(fā)交流。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，暢所欲言分享自己的收獲與感悟，促進(jìn)思維的延展。低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)避免串講串問、深入講解。古詩的學(xué)習(xí)只需做到熟讀和背誦。

3、教師在指導(dǎo)書寫時(shí)，要仔細(xì)和到位，建議教師邊講解邊板書，讓學(xué)生不僅能寫對字，更能寫好字。最好每節(jié)課都安排寫字練習(xí)，確保寫字質(zhì)量。在書寫教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。

4、本冊教材重點(diǎn)在培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。閱讀內(nèi)容可以從段落到篇幅循序漸進(jìn)，要求逐步提升，進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練。通過課內(nèi)的朗讀與默讀，逐步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，關(guān)鍵在于通過課文閱讀感受情感與樂趣，獲取知識(shí)與體驗(yàn)。

朗讀時(shí)要表達(dá)出個(gè)人的情感體驗(yàn)，可以采用多樣的方式，例如教師范讀、為畫面配音、角色扮演朗讀、讀給同伴聽等形式。

5、課后練習(xí)中，認(rèn)字要扎實(shí)，書寫要規(guī)范，課文要熟讀，還要注重詞匯的積累與應(yīng)用。要發(fā)掘?qū)W生的潛能，進(jìn)行個(gè)性化理解，達(dá)到知行合一（如，關(guān)愛他人、種植植物、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境等）。

6、口語交際的教學(xué)，教師需注重創(chuàng)造情境，讓學(xué)生能夠自然地進(jìn)行口語交流。在口語交際課前，提前布置準(zhǔn)備工作。除了專門的口語交際課，還要在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行口語交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)字是一個(gè)長期的過程，因此如何鞏固識(shí)字技能是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造力，通過多種場合和不同使用方法的反復(fù)練習(xí)來鞏固識(shí)字效果。復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間可以從一天、兩天逐步延長，其中復(fù)習(xí)的方式可以包括朗讀詞匯、自編或改編的短文、兒歌或詩歌（盡量多復(fù)現(xiàn)新學(xué)的生字）。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇5

　一、教材分析

本教材包含“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”、“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分。為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字和閱讀，所有生字和課文均加注拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”由兩部分組成，主要通過生動(dòng)的圖畫讓初入學(xué)的孩子們掌握正確的閱讀和寫字姿勢，重視眼睛健康，積極培養(yǎng)“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的好習(xí)慣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音部分，旨在加固學(xué)生對漢語拼音的掌握，能夠靈活運(yùn)用拼音來幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生應(yīng)能默寫聲母、韻母，準(zhǔn)確抄寫音節(jié)，并在四線格中書寫規(guī)范。

3、識(shí)字環(huán)節(jié)，共分為兩個(gè)組別編排，每一課均配有情境圖，這樣的設(shè)計(jì)不僅集中學(xué)生的注意力幫助識(shí)字，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍事物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、課文部分安排了14篇課文，分為6組，每篇課文由圖畫、文字、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六個(gè)部分組成。這14篇課文的特點(diǎn)體現(xiàn)在：

⑴課文篇幅較短，題材多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣，插圖富有新意。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣的安排能夠復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，同時(shí)促進(jìn)朗讀和背誦能力的培養(yǎng)。

⑶課后練習(xí)設(shè)計(jì)為兩次，第一次為朗讀、背誦或復(fù)述，第二次為學(xué)習(xí)漢字基本筆畫并按筆順描紅。每組課文后安排的練習(xí)內(nèi)容結(jié)合了認(rèn)讀生字、鞏固漢語拼音、復(fù)習(xí)筆畫與筆順，以及詞、句和口語訓(xùn)練，形成獨(dú)特的系列練習(xí)。

　二、班級概況

班級學(xué)生入學(xué)時(shí)間不長，活潑可愛，每位學(xué)生的思想和品德尚未成熟，正處于形成階段。對學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定了解不多，集體主義觀念尚未建立，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度也缺乏“勤奮、探索、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。

　三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

⑵掌握正確的書寫姿勢和握筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音

(1)準(zhǔn)確識(shí)別、清晰朗讀聲母與韻母。

(2)能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，正確讀出四聲，并初步掌握輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字

⑴培養(yǎng)寫字的興趣和良好的書寫習(xí)慣，準(zhǔn)確識(shí)讀305個(gè)生字。

⑵能夠說出基本筆畫的名稱。

⑶能依照筆順在田字格中書寫和默寫168個(gè)生字，確保書寫正確規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際

⑴能根據(jù)圖畫用完整的句子或幾句連貫的話回答問題。

⑵能依據(jù)圖意流暢地講述簡單事件。

(3)能夠使用普通話進(jìn)行口語交流，語音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀

⑴能夠結(jié)合課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子。

⑵識(shí)別句號、問號、感嘆號，能讀出不同語氣的句子，并正確把握長句中的停頓與重音。

⑶能夠流利朗讀、背誦指定的課文，并分角色朗讀對話。

⑷能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能夠想象課文描繪的情境，理解課文大意。

　四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，避免走彎路。

2、在習(xí)慣和方法的培養(yǎng)上，將正確的書寫姿勢作為重點(diǎn)嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求、規(guī)范練習(xí)，語文課上堅(jiān)持練習(xí)，其他課上也要跟進(jìn)，家長配合監(jiān)督，以檢查評比推動(dòng)練習(xí)，持之以恒。

3、在拼音教學(xué)中，結(jié)合情境圖、語境歌和字母學(xué)習(xí)的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成音節(jié)的方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力。

4、閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，掌握理解的度，避免繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字為先，強(qiáng)化朗讀和背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語言字詞的積累。

5、重視示范學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合范讀和范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫開展觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

　五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

1、開展熱愛自然的教育。

2、讓學(xué)生明白：刻苦努力是成就人生和成長的基礎(chǔ)。

3、贊美真摯動(dòng)人的親情。

4、進(jìn)行“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。

5、進(jìn)行益智教育。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇6

為了提高自身在小學(xué)一年級語文教學(xué)方面的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)學(xué)生的語言能力與思維發(fā)展，特制定以下個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，以便從各個(gè)方面不斷完善教學(xué)，提升自身綜合素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生為中心，遵循素質(zhì)教育的理念，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，努力營造良好的課堂氛圍，提升我的教學(xué)能力和課堂管理水平。

二、工作目標(biāo)：

1、全面提升課堂教學(xué)效果，使自己從傳統(tǒng)教師向創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變，積極探索適合一年級學(xué)生特點(diǎn)的語文教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維能力。

2、深入研究和學(xué)習(xí)新的語文教學(xué)理念，提升自身的語言表達(dá)能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

3、通過實(shí)踐與反思，不斷更新教學(xué)方法，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和語文素養(yǎng)。

三、工作要求：

以素質(zhì)教育為核心，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的趣味性與實(shí)用性，結(jié)合理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐，努力打造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和語文能力。

四、具體措施：

1、積極參與校內(nèi)的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并整理出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與探索。

2、認(rèn)真記錄聽課情況，撰寫教學(xué)逐步積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

3、精心準(zhǔn)備各項(xiàng)教學(xué)工作，包括備課、授課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，定期反思并調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求，提高教學(xué)的有效性。

4、廣泛閱讀教育相關(guān)書籍，撰寫教育隨筆，提升自己的教育理念與理論水平。

5、學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，能夠獨(dú)立制作課件，提升課堂的互動(dòng)性和趣味性。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)方針

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理重點(diǎn)，以“共同備課，資源共享”為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的備課模式，建立“集體備課，互助學(xué)習(xí)，個(gè)人反思，課后總結(jié)”的備課機(jī)制。重視合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提升一年級語文組的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)組內(nèi)教師的共同成長。

　二、備課目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)自信心和良好習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)技巧。

2、在提升學(xué)生語言能力的激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)他們體驗(yàn)閱讀的樂趣，陶冶高尚情操，豐富內(nèi)心世界，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

4、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其具備日常交流的基本能力，在各類交際中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與互動(dòng)，逐步培養(yǎng)文明溝通與社會(huì)交往的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力。

　三、工作重點(diǎn)

積極開展年級組的集體備課活動(dòng)，確保實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：與新課程標(biāo)準(zhǔn)的緊密結(jié)合，與現(xiàn)代教育手段的有效結(jié)合，與課堂教學(xué)的“趣味性、高效性”相結(jié)合。確立“抓住要點(diǎn)，深入剖析，全面解讀”的教學(xué)框架，及時(shí)撰寫教學(xué)總結(jié)與反思。

　四、具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新興的教學(xué)理念，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷更新教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握語文教育的特點(diǎn)。

2、開展集體備課，集思廣益，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，認(rèn)真?zhèn)湔n，探討教學(xué)中的疑難問題，營造良好的教研氛圍。

3、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提升教學(xué)效果。

（1）開展備課組內(nèi)的聽課與評課活動(dòng)，爭取到其他學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（2）借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推廣自主、合作與探究的學(xué)習(xí)模式。

4、關(guān)心中下層學(xué)生，做好補(bǔ)救措施，幫助他們迅速提高成績。

5、協(xié)助學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇8

新學(xué)期伊始，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我將始終堅(jiān)持“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”和“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一理念，精心設(shè)計(jì)我的教學(xué)計(jì)劃，具體安排如下：

一、 強(qiáng)化識(shí)字技能，培養(yǎng)識(shí)字興趣

一年級的語文教材涉及的生字較多，識(shí)字難度也比較大。作為老師，我計(jì)劃采用多樣化的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我將重點(diǎn)運(yùn)用以下幾種方法來進(jìn)行識(shí)字教學(xué)：

1、 利用會(huì)意和形聲字的規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。通過分析字形結(jié)構(gòu)和字義，讓學(xué)生掌握識(shí)字技巧。在教授會(huì)意字時(shí)，教師會(huì)提供方法引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們在課堂中感受到主導(dǎo)的角色，這樣可以使他們更積極參與，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更顯著。

2、通過已學(xué)的熟字來幫助記憶生字。聯(lián)系已掌握的字與新學(xué)的字，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新字，達(dá)到事半功倍的效果，既能鞏固舊知識(shí)，又能吸收新知識(shí)。

二、 注重積累，強(qiáng)化閱讀與背誦

朗讀能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，也是學(xué)生獲取語言能力的重要途徑。我們所使用的教材內(nèi)容豐富、趣味橫生，語言簡單易懂，非常適合朗讀和背誦。我將以“讀”為中心，設(shè)計(jì)“初讀探究—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”的教學(xué)流程，注重學(xué)生的語言積累。

三、 重視能力培養(yǎng)，開展“口語交際”

口語交際是學(xué)生在日常交流中運(yùn)用語言的能力，強(qiáng)調(diào)語言互動(dòng)性。在口語交際的教學(xué)中，不僅要依賴教材，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、提問和交流，體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的特點(diǎn)。我們還將拓展口語交際的實(shí)踐，設(shè)計(jì)“逛商店買東西”的情境，模仿電視節(jié)目進(jìn)行討論，如“校園新聞”、“暢所欲言”等，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中提高口語能力。

四、 通過綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)探究

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究問題是新課程理念的核心。我將充分利用課堂時(shí)間，給予學(xué)生探索的空間，讓他們?nèi)L試和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，我將采用“讀中探究”、“議中探究”、“匯報(bào)中探究”的方式，這樣不僅滿足了孩子們的心理需求，還能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

以上是我對本學(xué)期一年級語文教學(xué)工作的計(jì)劃，我會(huì)全力以赴，努力為每位學(xué)生的成長與發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇9

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的坐姿和讀書方式，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）掌握標(biāo)準(zhǔn)的寫字姿勢和握筆方式，養(yǎng)成規(guī)整的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用具。

2、漢語拼音：

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，并書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（2）能夠借助漢語拼音進(jìn)行識(shí)字、糾音，學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字：

（1）對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與識(shí)字活動(dòng)。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能書寫其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則書寫，做到字寫得正確、整齊。

（4）初步養(yǎng)成規(guī)范的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀：

（1）熱愛閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。

（2）學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助書中的插圖進(jìn)行閱讀。

（4）對感興趣的閱讀內(nèi)容，樂于與他人分享。

5、口語交際：

（1）逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，流利表達(dá)自己的想法。

（2）認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與他人進(jìn)行自然、禮貌的交談。

（4）增強(qiáng)表達(dá)自我的自信心，積極參與口語交流。

　二、教學(xué)資源分析

教材分為“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”等部分，生字和課文都標(biāo)注了拼音，以便學(xué)生識(shí)字和閱讀。

　三、學(xué)生基本情況分析

一年級五班有61名學(xué)生。雖然大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前接觸過學(xué)前教育，但基礎(chǔ)差異較大，部分學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)不足。初入小學(xué)，他們對新環(huán)境感到陌生，但天真、活潑的他們對學(xué)習(xí)充滿期待和好奇，因此本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

以合作學(xué)習(xí)為主，結(jié)合討論、講解、演示和實(shí)踐等多種教學(xué)方法。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，并激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、掌握漢語拼音，準(zhǔn)確讀寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，規(guī)范書寫，保持字跡整潔。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，發(fā)掘?qū)W生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材，提升課堂趣味性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（1）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用教材中的生動(dòng)插圖，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和學(xué)習(xí)語文。

（3）漢語拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)通過活動(dòng)和游戲的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，并結(jié)合識(shí)字教學(xué)，發(fā)揮拼音在識(shí)字和閱讀中的幫助作用。

（4）識(shí)字教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找識(shí)字方法，開展“識(shí)字大王”等活動(dòng)。書寫教學(xué)應(yīng)給予明確指導(dǎo)，進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，針對不同學(xué)生設(shè)定不同的書寫要求。

（5）在閱讀教學(xué)中重視朗讀的指導(dǎo)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享讀后的感受，引導(dǎo)他們通過多種方式積累語言素材。

（6）在口語交際教學(xué)中，重視情景創(chuàng)設(shè)，教師要積極參與學(xué)生的交流，以自身的語言影響和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)師生、生生間的有效互動(dòng)，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

3、組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋與總結(jié)。

5、始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，營造輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)每位學(xué)生的健康成長。

6、與家長保持密切聯(lián)系，強(qiáng)化家庭與學(xué)校的協(xié)同教育。

　七、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):

課題：新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐

措施：

（1）培養(yǎng)學(xué)生專注閱讀的習(xí)慣。

（2）訓(xùn)練他們勤于提問的習(xí)慣。

（3）促進(jìn)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)閱讀積累的習(xí)慣。

為了讓學(xué)生形成一定量的閱讀積累，要求他們準(zhǔn)備一本“采蜜本”，將平時(shí)閱讀中遇到的好詞好句記錄下來，不會(huì)寫的則用拼音標(biāo)注。并定期檢查，比較誰的好詞好句摘錄得多，誰能將內(nèi)容記憶牢固。通過積累，學(xué)生的學(xué)習(xí)材料會(huì)在大腦中儲(chǔ)存，形成語文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)積累既要變革單一接受式學(xué)習(xí)方式，又要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。在積累語言材料的培養(yǎng)文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵，打下扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇10

新學(xué)期新的開始，新的挑戰(zhàn)擺在我們面前。隨著教育理念的不斷更新，教材也在逐步改進(jìn)，迎來了全新的S版教材。這一學(xué)期，我將首次接觸一年級的新教材，這對我來說既是機(jī)遇也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我需要制定一份詳實(shí)且充滿新意的教學(xué)計(jì)劃，以便更好地適應(yīng)和使用這本新書。

一、教材內(nèi)容

本冊教材主要包含“快樂上學(xué)”、“拼音學(xué)習(xí)”、“識(shí)字”、“課文閱讀”和“語文樂園”等幾個(gè)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠準(zhǔn)確識(shí)讀聲母、韻母以及聲調(diào)，并能流利拼讀音節(jié)，規(guī)范書寫聲母和韻母；同時(shí)借助拼音幫助認(rèn)讀漢字。

2、掌握常用漢字320個(gè)，了解漢字的基本筆畫，并能書寫120個(gè)認(rèn)識(shí)的字，確保書寫規(guī)范、整潔。

3、學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、富有感情地朗讀課文，理解課文中的常用詞語和句子的含義，通過閱讀積累詞匯；能夠想象課文內(nèi)容，理解大意，并能背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)基本的標(biāo)點(diǎn)符號，如句號、問號和感嘆號，能夠根據(jù)不同的語氣朗讀句子。

5、通過普通話進(jìn)行口語交流，確保口齒清晰，聲音洪亮，態(tài)度大方且禮貌。

6、在特定情境下或者根據(jù)圖示，用完整的句子或連貫的表達(dá)來回答問題，并能夠敘述簡單的事情。

三、注意事項(xiàng)

1、在漢字拼音教學(xué)中，注意課文各部分內(nèi)容的銜接。

2、識(shí)字教學(xué)應(yīng)以多讀為主，寫字為輔的原則。

3、閱讀教學(xué)中，要重視朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文情感，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)。

4、口語交際教學(xué)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，使他們能夠自然地進(jìn)行交流。

四、學(xué)情分析

雖然班里孩子們經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但由于農(nóng)村教育條件有限，他們對正式的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍顯得陌生，自我管理能力和學(xué)習(xí)能力也較為欠缺。不過，這些孩子對新知識(shí)充滿好奇，活潑可愛，樂于展示自我。我需要耐心引導(dǎo)和細(xì)心關(guān)注他們，讓他們更快適應(yīng)正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)措施

1、采用直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，注重拼讀音節(jié)的教學(xué)，利用情境圖片和音樂導(dǎo)入，將學(xué)習(xí)變成快樂的體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音。

2、結(jié)合課文內(nèi)容配以生動(dòng)的插圖，不僅幫助學(xué)生識(shí)字，還能提高他們對事物的理解，培養(yǎng)審美能力。

3、將識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物、誦讀和寫字有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

4、圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們體會(huì)課文中語言的魅力，并鼓勵(lì)他們參與適度的表演。

5、結(jié)合語文學(xué)習(xí)和自然觀察，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

6、在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上舉辦朗讀比賽，看看誰能讀得更準(zhǔn)確、更流利。

六、教學(xué)時(shí)間安排

快樂上學(xué) 1課時(shí)

拼音學(xué)習(xí) 48課時(shí)

識(shí)字 10課時(shí)

課文閱讀 52課時(shí)

語文樂園 20課時(shí)

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇11

一年級語文教學(xué)的工作計(jì)劃中，教師的角色至關(guān)重要。我們不僅需要傳授語言知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。這就要求教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以能力培養(yǎng)和文化素養(yǎng)為目標(biāo)，注重課堂與課外的有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)全面、多維度的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。作為語文教育工作者，我們應(yīng)摒棄繁重的應(yīng)試練習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多讀課外書籍，勤于寫作，從而減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。對此，我有幾點(diǎn)見解。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)對語文的熱愛。

一年級的學(xué)生具有好奇心，但自控能力較差，注意力容易分散。在語文教學(xué)中，應(yīng)抓住孩子們的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。具體做法包括：在教學(xué)初期，讓孩子們體驗(yàn)到中華文化的深厚內(nèi)涵和漢字的魅力，使他們意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。教師應(yīng)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排課堂環(huán)節(jié)，善于處理課堂中的突發(fā)情況，尊重教材的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。可以結(jié)合生活中的趣事和知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)在快樂中進(jìn)行。家長在興趣培養(yǎng)中也是關(guān)鍵，然而以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不利于孩子內(nèi)心的健康發(fā)展，反而會(huì)轉(zhuǎn)移他們對知識(shí)的渴望。

二、教給方法，培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)的能力。

1、循序漸進(jìn)，由易到難。教師在教授知識(shí)時(shí)，應(yīng)逐步放手，先給予適當(dāng)?shù)膸椭_保孩子們在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的逐漸增強(qiáng)自信心。

2、引導(dǎo)實(shí)踐，注重運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。在教學(xué)中，教師不僅需要傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用這些知識(shí)。學(xué)習(xí)是終生的過程，重要的是持之以恒的積累。當(dāng)孩子們具備了求知的欲望和有效的方法后，他們的成功將指日可待。教師和家長的任務(wù)就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、鼓勵(lì)積累，培養(yǎng)深厚的文化素養(yǎng)。

無論是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀還是寫作，提高能力的基本途徑就是課外閱讀。從一年級開始，語文的積累和課外閱讀就顯得尤為重要。我要求學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀，并在口語表達(dá)或朗誦課上分享他們讀到的故事或推薦的好書。通過課外閱讀，孩子們不僅能獲取豐富的知識(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。正如一位老師所說：“語文講究日積月累，它不是簡單的應(yīng)試科目，課外閱讀是溫暖的基石。”

減負(fù)的核心在于提升教育質(zhì)量，讓教師走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們能夠有更多時(shí)間參與課外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)身心素質(zhì)。在教學(xué)中，教師要保護(hù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的閱讀習(xí)慣。我們有信心在一年級這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生建立終身受用的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們的學(xué)習(xí)之旅豐富而有意義。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇12

本學(xué)期，將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，著重關(guān)注全體學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的提升，努力提高合格率，力爭優(yōu)秀率達(dá)到新的高度。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

對于剛剛進(jìn)入一年級的小朋友來說，如何在40分鐘的課堂上保持專注，是極其重要的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重中之重。計(jì)劃采用兒歌、口令等生動(dòng)有趣的形式，將習(xí)慣的養(yǎng)成融入課堂中，讓學(xué)生在輕松的氛圍里逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從坐姿到站姿，從寫字到閱讀，再到正確的讀寫姿勢以及愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，都需要老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)，通過一個(gè)學(xué)期的努力，爭取使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、認(rèn)真?zhèn)湔n：

備課不僅要為學(xué)生著想，還需要對教材和教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，明確課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，并記錄下教學(xué)過程的細(xì)節(jié)和時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。每一節(jié)課都要做到“有備而來”，在上課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思。

　三、重視漢語拼音的掌握：

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這看似枯燥的知識(shí)時(shí)感到生動(dòng)有趣，并能扎實(shí)掌握，是我需要探索的方向。我將與其他教師多交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便能讓學(xué)生輕松而深入地掌握拼音。我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，每天鼓勵(lì)他們閱讀課外書，并引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，通過兒歌、游戲等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　四、注重寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每位學(xué)生都能寫一手好字是我的追求。在日常教學(xué)中，我特別關(guān)注對學(xué)生寫字的要求。要做到寫好字，作為語文老師，我自身在板書和學(xué)生留言上都要給他們樹立良好的榜樣。我會(huì)利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀帖和描紅，同時(shí)從技能和習(xí)慣兩方面對他們提出要求，尤其要注意握筆姿勢和寫字姿勢等細(xì)節(jié)問題，這些都是影響寫字質(zhì)量和健康的重要因素。在強(qiáng)化寫字技能的我更注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。

　五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”，是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的讀書熱情至關(guān)重要，可以通過舉辦各類讀書比賽，比如小組讀書、男女對讀、抽簽朗讀、教師示范等多樣化方式，激勵(lì)學(xué)生的興趣；我會(huì)在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生暢想，通過朗讀表現(xiàn)出他們的獨(dú)特感受，促使他們從不同角度進(jìn)行思考；由于一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)，在教學(xué)生朗讀之前，我會(huì)特別注意字音、語速、語調(diào)等方面，借助錄音和教學(xué)光盤為學(xué)生提供示范，幫助他們更好地掌握閱讀技巧。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)期目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，通過組織有效的教研活動(dòng)，提升教師的課堂教學(xué)能力，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，積極營造學(xué)習(xí)型的備課組氛圍。

2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，靈活多樣課堂教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生的不同需求，建立分層次的作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

　二、主要工作

1、加強(qiáng)教研組的管理，確保活動(dòng)的實(shí)效性。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　三、具體措施

(一)加強(qiáng)教研組管理，確保活動(dòng)的有效性。

1.嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，了解學(xué)生基礎(chǔ)，制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，做到定點(diǎn)、定人、定時(shí)間。每次教研活動(dòng)要求：人人課前做好準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)積極參與發(fā)言，認(rèn)真記錄，活動(dòng)后共同整理。

2.保持“學(xué)習(xí)”的狀態(tài)：教師要不斷閱讀、學(xué)習(xí)理論文章及他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勤做筆記，善于分析總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

3.注重“研究”：教學(xué)與研究并重，堅(jiān)持有教必研，以研促教，開展多樣化的研究活動(dòng)。

4.重視“活動(dòng)”：每周一下午第一節(jié)課后，語文教師要快速進(jìn)入狀態(tài)，積極“看”、“說”、“議”，實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)起來”。

(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合一年級教材的特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教研組將在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中做到“四精”，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，縮小班級間的學(xué)業(yè)差距。

1.精“備”

本教材包括一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備和七個(gè)單元，組內(nèi)共有6位教師。在備課時(shí)，主備教師需全面把握教材，熟悉其中的知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上精心備課，供組內(nèi)教師參考。其他執(zhí)教教師結(jié)合自身教學(xué)特色和班級實(shí)際情況，適當(dāng)修改教案，形成個(gè)性化特色的教案。

2.精“講”

在教研活動(dòng)的說課環(huán)節(jié)中，每位教師負(fù)責(zé)講解自己精備的課文，主備教師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念及具體實(shí)施步驟等方面進(jìn)行精講。其他參備教師在集中討論前也應(yīng)認(rèn)真研讀教材，積極互動(dòng)，完善備課。

3.精“上”

教師在課前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課，確保教學(xué)目標(biāo)明確，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重個(gè)性化教育。課后及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性。

4.精“練”

課堂和家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)都必須經(jīng)過周密考慮，以保證面向全體學(xué)生并體現(xiàn)出分層次的特點(diǎn)。

(三)利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期內(nèi)，讓學(xué)生逐步明確聽、說、讀、寫的標(biāo)準(zhǔn)，并教授他們課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的方法。后續(xù)教學(xué)中，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，采用積極鼓勵(lì)的方式，減少批評，可以結(jié)合爭章活動(dòng)，為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(四)豐富語文活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)符合一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的互動(dòng)活動(dòng)，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。

2.課外可組織優(yōu)秀作業(yè)展覽、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動(dòng)，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文。

　四、加強(qiáng)課題研究

(一)強(qiáng)化課程改革過程管理。教研組的教師應(yīng)積極交流教學(xué)法和學(xué)習(xí)方法，上好課堂改革實(shí)踐課，開展評課交流，及時(shí)進(jìn)行反思和努力將教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，注重組內(nèi)及組際的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)教材特征，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材與教學(xué)用書，全面理解與分析教材內(nèi)容。

(三)重視課堂教學(xué)，激發(fā)研究氛圍。

課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教師需進(jìn)行課后反思，每月爭取提交一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇有深度的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討，提升自身的教學(xué)與科研能力。

(四)重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

在開學(xué)初，每位教師應(yīng)有資料與經(jīng)驗(yàn)積累的意識(shí)，包括課堂研討的過程性資料、教學(xué)效果的反饋以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄等，例如：學(xué)生在口語交際中表現(xiàn)出的不同反應(yīng)，哪些場景下學(xué)生的思維特別活躍等。記錄好的課例、優(yōu)秀作業(yè)、典型發(fā)言等，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以學(xué)校整體工作部署為依據(jù)，緊扣新課程改革的實(shí)施，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)體系的有效性，力求提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教研組的建設(shè)，確保教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和高效化。

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，但課堂表現(xiàn)略顯浮躁

當(dāng)前，教材中設(shè)計(jì)了多種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。然而，課堂上學(xué)生普遍表現(xiàn)為喜動(dòng)不喜靜，喧鬧的氛圍使得部分學(xué)生難以專注，缺乏必要的紀(jì)律性，學(xué)習(xí)狀態(tài)較為浮躁；部分學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)，缺乏明確目標(biāo)，結(jié)果未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，反而可能加重學(xué)習(xí)的迷茫感。若不加以引導(dǎo)，學(xué)生將難以在語文學(xué)習(xí)中沉下心來，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）識(shí)字量提升顯著，語言能力取得進(jìn)展，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍較重

隨著識(shí)字量的增加，學(xué)生能夠更早地接觸閱讀，掌握課文后便能拓展至相關(guān)課外書籍。就口語表達(dá)和寫作能力而言，學(xué)生都有顯著進(jìn)步。然而，面臨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的問題，在識(shí)字和課文學(xué)習(xí)階段時(shí)，每篇課文的生字幾乎都達(dá)到十個(gè)左右，導(dǎo)致學(xué)生往往“快學(xué)快忘”，影響學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

（三）個(gè)性發(fā)展較好，但學(xué)生間的差異逐漸顯著

由于學(xué)前基礎(chǔ)的不同和家庭環(huán)境影響，學(xué)生的能力差異愈發(fā)明顯。表現(xiàn)較好的學(xué)生在識(shí)字量上有了顯著提升，朗讀能力也明顯增強(qiáng)。但對于那些識(shí)字量本就較少的學(xué)生而言，進(jìn)校后的學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，難以適應(yīng)，日積月累下，兩者之間的差距愈發(fā)加大，部分學(xué)生可能因此失去學(xué)習(xí)信心。

作為一年級的教師，我們要深入理解教材特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生在初學(xué)階段感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，感知祖國語言的獨(dú)特魅力，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)：

1、制定符合本年級實(shí)際的教研計(jì)劃，組織和開展相關(guān)教研活動(dòng)，確保有計(jì)劃、有記錄。

2、強(qiáng)化備課組的集體協(xié)作，注重教學(xué)過程的常規(guī)管理，落實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行組內(nèi)互聽、評課，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、積極營造書香校園，激發(fā)一年級學(xué)生的閱讀興趣，開展豐富的兒歌誦讀活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行書寫展覽，培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。

4、組織同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)與交流，提高課堂教學(xué)的有效性，提升教師的教學(xué)水平。（教師每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)）

四、主要工作：

加強(qiáng)教學(xué)過程管理，努力構(gòu)建高效課堂。

備課：

（1）每月進(jìn)行不少于兩次的集體備課，圍繞中心議題深入探討教材的分析與理解。

（2）落實(shí)“三備”策略，即備教學(xué)目標(biāo)、備教材內(nèi)容、備學(xué)生情況，增強(qiáng)集體備課的意識(shí)，注重教學(xué)資源的共同利用，做到備課深入。

（3）具體落實(shí)：

1、在各類教學(xué)計(jì)劃和教案中詳盡分析各單元內(nèi)容；2、關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)和知識(shí)點(diǎn)的銜接。

上課：

努力提升教學(xué)藝術(shù)，追求真實(shí)、創(chuàng)新和活潑，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的效果。教師應(yīng)樹立“大語文觀念”，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)力求“精致”，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念，批改作業(yè)時(shí)要做到“細(xì)致”，及時(shí)反饋學(xué)生的糾錯(cuò)情況。在周末的練習(xí)卷設(shè)計(jì)上，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、定位明確，幫助學(xué)生總結(jié)本周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)與家長指導(dǎo)。

輔導(dǎo)：

對學(xué)生的補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)要因材施教，定期分析學(xué)生情況，及時(shí)捕捉學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，給予熱情鼓勵(lì)，利用課外時(shí)間進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生得到充分發(fā)展。

教學(xué)評價(jià)：

1、遵循教研員的要求，共同制定練習(xí)卷，注重教材的緊扣和教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)。

2、確保備課組常規(guī)工作的順利進(jìn)行，每次活動(dòng)按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，做好活動(dòng)記錄。

（1）制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）在每單元中輪流出一張形式多樣的練習(xí)卷。

（3）積累備課組的相關(guān)資料。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇15

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，針對學(xué)校的整體情況，結(jié)合一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標(biāo)：專注于課堂教學(xué)，注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)落實(shí)幼小銜接階段的識(shí)字教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)備課組建設(shè)，增強(qiáng)教研力度，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科的教學(xué)研究，努力提升語文課堂的教學(xué)效率，以研究課為契機(jī)，積極展開評課活動(dòng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、現(xiàn)狀分析

一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有初登講臺(tái)的職初教師，其中包括2名中學(xué)高級教師和2名小學(xué)高級教師，還有1名職初教師，包含1名區(qū)學(xué)科帶頭人和1名區(qū)中心組成員。通過區(qū)、校級骨干教師對職初教師進(jìn)行一對一的帶教，提升他們的教學(xué)能力。除了完成課程要求之外，老教師對于良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也表現(xiàn)出極大的重視。

　三、主要工作

1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)。教學(xué)生字時(shí)結(jié)合具體的環(huán)境，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的特點(diǎn)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，通過游戲幫助學(xué)生記憶生字，充分利用教材使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀，使他們在愉快的氛圍中自然地進(jìn)入詞語、句子的學(xué)習(xí)。在學(xué)完課文后，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的詞匯、句子和生字，為他們提供一個(gè)完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，潛移默化中讓學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的世界。

2、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首，教會(huì)他們靈活掌握識(shí)字的方法，引導(dǎo)他們在課堂內(nèi)外自主識(shí)字。為激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，我們將在各班開展識(shí)字大王擂臺(tái)賽，讓學(xué)生記錄自己認(rèn)識(shí)的字，并在班級和年級間進(jìn)行比賽，評選出“識(shí)字大王”。

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步提升他們的閱讀能力，指導(dǎo)他們帶著問題閱讀課文，掌握讀懂一篇文章的步驟。注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中培養(yǎng)他們的語感。隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，老師要有意識(shí)地挑選一些容易理解、有趣的兒歌和短文供學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)他們多接觸課外讀物。

4、小學(xué)低年級階段是學(xué)生語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，利用這一時(shí)機(jī)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)孩子們敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力。合理運(yùn)用教學(xué)媒體，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)情境，提高學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)鍛煉他們的語言表達(dá)能力。如條件允許，可組織讀兒歌、講故事的比賽。

5、依據(jù)教研組的要求，嘗試制定一份雙向細(xì)目表，每位老師為自己命制的階段測試卷準(zhǔn)備一份評課教案。

　四、具體措施

　（一）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組的教學(xué)水平。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)教育新理念的學(xué)習(xí)，促使教師更新教學(xué)思想，確立科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，逐步建立學(xué)習(xí)型備課組。

2、根據(jù)教研組的要求，學(xué)習(xí)如何制定雙向細(xì)目表。嘗試依據(jù)自己設(shè)計(jì)的多樣化作業(yè)，以保障練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性。

3、積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng)，開展組內(nèi)聽課、評課及教學(xué)反思討論會(huì)等活動(dòng)。

　（二）深入開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)的生動(dòng)性和有效性。

1、本學(xué)期，繼續(xù)配合學(xué)校和教研組，參與推門聽課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)或同年級教師的交流與研討，提高課堂教學(xué)效率，隨時(shí)準(zhǔn)備接受聽課。

2、落實(shí)隨堂課與研究課的聽課、上課、評課等各種交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每位研究課教師需針對教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)進(jìn)行說課和討論，明確研究課的目標(biāo)。

3、落實(shí)幼小銜接階段的“零”起點(diǎn)教育，既不拔高也不脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、依據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)》要求，組織組內(nèi)教師撰寫階段測試卷的評課教案。

　（三）強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率（在備課、上課、作業(yè)環(huán)節(jié)中將學(xué)科特色體現(xiàn)出來）。

（1）備課：教師應(yīng)深入研究教材、班級情況和學(xué)情，做到有針對性和特色，明確教學(xué)目標(biāo)，靈活多變教學(xué)方法，突出重難點(diǎn)，關(guān)注語言表達(dá)訓(xùn)練的滲透，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的環(huán)境中掌握知識(shí)。

（2）上課：教師需適應(yīng)教育新形式，提升教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生差異，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，以及網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)通過教材培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和文本轉(zhuǎn)化能力。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)需精細(xì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的理念。

從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)、課后作業(yè)及綜合性作業(yè)，使作業(yè)貼近學(xué)生生活，提升趣味性。

設(shè)計(jì)口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)和探究型作業(yè)，既鞏固學(xué)習(xí)效果，又不增加負(fù)擔(dān)。

關(guān)注個(gè)體布置與指導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展分層設(shè)計(jì)，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供個(gè)性化服務(wù)。

統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，及時(shí)訂正，確保高效落實(shí)。

共同商討統(tǒng)一的2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。

（4）輔導(dǎo)：重視學(xué)生早讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，注重因材施教，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

（5）評價(jià)

落實(shí)規(guī)范化評價(jià)，認(rèn)真做好《上海市學(xué)生成長記錄冊》的試行工作，各備課組需完善實(shí)施方案，規(guī)范操作流程，采用等第制評價(jià)方式。

積極探索生動(dòng)、貼近學(xué)生的綜合考查活動(dòng)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

始終落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是閱讀、書寫等習(xí)慣。通過實(shí)踐示范，讓學(xué)生模仿，從不同角度進(jìn)行評比與檢查，可以讓孩子們互相檢查，提高興趣。充分利用寫字課，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，完善寫字教學(xué)的評價(jià)制度，確保效果，學(xué)期中組織一次書寫比賽。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇16

　一、班情分析:

我班目前有學(xué)生32人，所有學(xué)生均為一年級，正處于語言學(xué)習(xí)的起步階段。通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基本讀寫方法，能夠正確拼讀音節(jié)，初步理解輕聲的讀法。在讀寫分開的原則下，學(xué)生已認(rèn)識(shí)300個(gè)生字，并能書寫120個(gè)字；他們能夠在特定情境下，通過看圖講述簡單的故事；在閱讀方面，學(xué)生能夠流利朗讀和背誦指定的課文，并能聯(lián)系生活實(shí)際來理解常用詞匯和句子的含義，認(rèn)識(shí)了句號、問號和感嘆號，能準(zhǔn)確表達(dá)陳述、疑問和感嘆的語氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確的讀書姿勢、寫字姿勢及握筆方法，并且懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。在接下來的學(xué)期中，我們要繼續(xù)激發(fā)孩子們對語文學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們樂于探索、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的精神。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題的形式組織單元，設(shè)有八個(gè)專題，分別為：春天的美麗，家庭與生活，環(huán)保意識(shí)，夏天的樂趣，智慧與方法，幸福的生活，優(yōu)秀的品質(zhì)，身邊的科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童的日常生活，體現(xiàn)時(shí)代理念，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，旨在將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每組內(nèi)容包括1課識(shí)字、4至5篇課文，以及一個(gè)語文園地，各部分相輔相成，構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)體系。識(shí)字內(nèi)容涵蓋詞語、三字經(jīng)、對聯(lián)、謎語、諺語及詩歌等多樣形式。課文共34篇，內(nèi)容生動(dòng)有趣。語文園地設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法；日積月累——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和經(jīng)典段落；口語交際——結(jié)合專題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的愿望。本冊課文要求學(xué)生認(rèn)讀250個(gè)字，書寫200個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。

2、重視朗讀的訓(xùn)練。在確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表達(dá)情感，激發(fā)他們的閱讀熱情。

3、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生能夠身臨其境地進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)欲望，提高日常口語交際能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的詞句、詩歌和諺語等。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字、寫字及朗讀，同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成。

2、教學(xué)難點(diǎn)為：

（1）在課文教學(xué)中，重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除了討論文中問題外，給予學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，讓他們自由表達(dá)見解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生自信大膽地進(jìn)行交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的意識(shí)。

　五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語境中結(jié)合字的音、形、義，讓學(xué)生通過生活實(shí)際加強(qiáng)對生字的認(rèn)知。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。

3、采用多樣形式，強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，如配音、角色朗讀、表演等方式。

5、重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供一些推薦書籍，拓寬他們的視野和想象空間，鼓勵(lì)他們闡述自己的見解和感受。

2、針對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，采用因材施教的方式，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們喜歡學(xué)習(xí)。

　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇17

一年級的語文教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)，這是一段全新的旅程。在這個(gè)階段，學(xué)生們接觸到的知識(shí)和技能不僅是基礎(chǔ)，同時(shí)也對他們未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名語文老師和班主任，我深知這份工作的責(zé)任重大。為了更有效地開展教學(xué)工作，特制定以下工作計(jì)劃。

班級情況分析

我負(fù)責(zé)的是一年級3班，本班共有學(xué)生65人，其中男生38人，女生27人。來自幼兒園的學(xué)生占總數(shù)的65%，由大班直接升入的占35%。現(xiàn)存的問題有：部分學(xué)生年齡較小，獨(dú)立性較差，班級人數(shù)較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，這使得課堂紀(jì)律管理面臨一定的挑戰(zhàn)；男生比例較高，女生較少，導(dǎo)致課堂氣氛的平衡性不足。優(yōu)點(diǎn)是：年紀(jì)小的學(xué)生對老師充滿信任，只要認(rèn)真引導(dǎo)，相信能夠取得可喜的成果。

應(yīng)對計(jì)劃

一、班級紀(jì)律：

在班級管理中要細(xì)致入微，明確工作重點(diǎn)。選拔并培養(yǎng)班干部，給予他們充分的自由，讓他們在管理中成長。做到：心中有數(shù)，統(tǒng)籌全局。

具體措施包括專門安排幾節(jié)課進(jìn)行紀(jì)律教育，通過班長進(jìn)行示范和演練，尋找適合學(xué)生的管理方法，讓每位學(xué)生都能在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

二、做好班級活動(dòng)的組織與實(shí)施，在訓(xùn)練的過程中積極參與，并向同行請教，以確保工作的細(xì)致入微。

設(shè)計(jì)多樣化的班級活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)與主人翁精神，提升班級的凝聚力，營造良好的班級文化。

三、與各科任老師緊密配合，提供良好的聽課狀態(tài)。

及時(shí)處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，協(xié)調(diào)與各科老師之間的關(guān)系，營造和諧的班級氛圍。

四、召開家長會(huì)，促進(jìn)家校之間的合作與溝通。

建立家校合作的平臺(tái)，及時(shí)收集家長的意見與建議，真實(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討解決方案，確保工作高效。具體做法是：定期召開家長會(huì)，并針對工作繁忙的家長分批進(jìn)行，同時(shí)開展家訪，確保在一個(gè)學(xué)期內(nèi)覆蓋到半數(shù)以上的學(xué)生，且每位家長至少交流四次。

五、堅(jiān)持因材施教，并注重學(xué)生的情感教育。

用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注每一個(gè)孩子的情感需求，尤其是學(xué)困生。努力做到：對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行更高的培養(yǎng)，對中等生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣撸瑢W(xué)困生給予更多的關(guān)愛。做到用大愛的心態(tài)去擁抱每一個(gè)孩子。

六、班級衛(wèi)生管理

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效果，因此班級衛(wèi)生必須嚴(yán)格管理。不僅要教育學(xué)生主動(dòng)打掃衛(wèi)生，更要培養(yǎng)他們保持衛(wèi)生的習(xí)慣。做到：在班級內(nèi)，人人見到垃圾就撿，人人都能做到不隨地扔垃圾，使教室始終保持干凈整潔。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇18

　指導(dǎo)思想：

依托教導(dǎo)處的工作思路，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課本研究為中心，提升課堂教學(xué)效果。充分發(fā)揮教研組的作用，深入開展語文教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)其全面發(fā)展，不斷提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

　工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育相關(guān)理論，樹立現(xiàn)代教育觀念。

2、合理減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在四十分鐘的課堂上追求更高的教學(xué)質(zhì)量。

　工作要點(diǎn)：

1、組織教研組教師積極參與教學(xué)研究，開展互相聽課和交流，認(rèn)真參與每節(jié)教研課，課后進(jìn)行深入討論，不斷提升個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)。

2、提升組內(nèi)教師的教學(xué)水平。通過日常交流分享備課與上課的體會(huì)，利用教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)深入探討識(shí)字、朗讀及閱讀教學(xué)的有效方法。

3、積極在課堂教學(xué)中落實(shí)課程改革理念，不斷反思自身課堂教學(xué)的得失，力求在反思中提升教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。

4、在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，形成同伴互助的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建一個(gè)共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)，共同設(shè)計(jì)、實(shí)踐和反思教學(xué)。

　工作重點(diǎn)：

本學(xué)期備課組將圍繞識(shí)字、寫字和閱讀教學(xué)展開研究，探索提高課堂教學(xué)效率的新方法。

　活動(dòng)安排：

第1周：集體備課，制定工作計(jì)劃

第2周：重溫教學(xué)六認(rèn)真要求

第3周：理論學(xué)習(xí)：朗讀教學(xué)的指導(dǎo)要點(diǎn)

第4周：評課活動(dòng)《小池塘》

第5周：課堂研討《春到梅花山》

第6周：課堂研討《騎牛比賽》《小松樹和大松樹》

第7周：理論學(xué)習(xí)：識(shí)字教學(xué)的重要性

第8周：課堂教學(xué)研討《奶奶的白發(fā)》

第9周：課堂教學(xué)研討《陳毅探母》

第10周：討論期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)與策略

第11周：理論學(xué)習(xí)

第12周：課堂教學(xué)研討《這兒真好》

第13周：課堂教學(xué)研討《我叫足球》

第14周：課堂教學(xué)研討《三個(gè)小伙伴》

第15周：課堂教學(xué)研討《螞蟻和蟈蟈》

第16周：課堂教學(xué)研討《魯班和櫓板》

第17周：課堂教學(xué)研討《小松鼠找花生果》

第18周：復(fù)習(xí)討論，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇19

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)一年級語文教學(xué)的目標(biāo)與方向，努力營造鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的課堂氛圍。樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。

　二、工作重點(diǎn)：

1、漢語拼音的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)識(shí)字是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。根據(jù)新教材要求，學(xué)生需正確掌握漢語拼音的書寫，同時(shí)認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)400個(gè)基礎(chǔ)常用字。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景各異，該部分教學(xué)將面臨一定的挑戰(zhàn)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提升他們在交流中表現(xiàn)出的文明素養(yǎng)和人際交往能力。

　三、實(shí)施方法：

1、在漢語拼音教學(xué)中，通過趣味活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力。利用游戲、兒歌等多樣形式，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性和參與感。

2、在識(shí)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主識(shí)字的能力。依據(jù)兒童的認(rèn)知特征，識(shí)字教學(xué)提倡認(rèn)字與書寫分開進(jìn)行。通過自主探索、借助圖畫識(shí)字、猜字游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減輕識(shí)字的負(fù)擔(dān)。

3、在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，隨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造口語交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中展現(xiàn)自我。

4、組織多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如表演、競賽和音樂活動(dòng)，引入課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知識(shí)、培養(yǎng)興趣，提升綜合語文素養(yǎng)。

　四、具體安排：

九月份：與前兩年授課的教師溝通，探討教研計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)；

準(zhǔn)備開學(xué)典禮的相關(guān)事宜；

了解前兩年語文教學(xué)改革中遇到的具體問題。

十月份：積極配合學(xué)校工作，及時(shí)報(bào)告教研組活動(dòng)進(jìn)展；

準(zhǔn)備教案；

進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的研討；

組織學(xué)習(xí)關(guān)于“新課程備課、評課、反思”的相關(guān)內(nèi)容。

十一月份：開展組內(nèi)教研活動(dòng)（聽課、說課及評課）；

鼓勵(lì)青年教師參加校內(nèi)“教學(xué)大比武”；

逐步建立學(xué)生的“成長檔案”；

向?qū)W生推薦拼音讀物，設(shè)立“圖書角”。

十二月份：進(jìn)行閱讀教學(xué)研討；

交流教學(xué)體驗(yàn)與感想；

各班開展“識(shí)字大王”的評比活動(dòng)。

一月份：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，開展全面復(fù)習(xí)；

進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的調(diào)查；

進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)，并總結(jié)期末工作。

小學(xué)一年級語文工作計(jì)劃 篇20

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹學(xué)校教育工作的相關(guān)精神，以新課程改革《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施為契機(jī)，牢牢把握教學(xué)的主渠道，秉持以學(xué)生為本、以教學(xué)質(zhì)量為核心、以課堂教學(xué)改革為中心、以校本研究為主要手段，切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)與規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)過程，扎實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的實(shí)際情況，營造良好的教研氛圍和展示平臺(tái)，提升課堂教學(xué)水平。

二、本組教師情況分析：

本年級共有四位語文教師，團(tuán)隊(duì)氛圍良好，大家在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能夠頻繁交流課堂教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行相互聽課、互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)環(huán)境中，每位教師都能愉快地工作。

三、教研重點(diǎn)：

1. 一年級的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，在確保學(xué)生扎實(shí)掌握識(shí)字基礎(chǔ)的前提下，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們進(jìn)行適合年齡的課外閱讀。課堂中應(yīng)做到精講多練，使學(xué)生接觸簡單的閱讀知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后的寫作練習(xí)打下基礎(chǔ)。

2. 關(guān)注學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生文明、和諧的人際交往素養(yǎng)。

3. 加強(qiáng)對學(xué)生書寫和閱讀姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫和閱讀習(xí)慣。

四、具體措施

1. 加強(qiáng)集體備課與教研活動(dòng)。

課堂教學(xué)依然在新課程中占據(jù)重要地位。本學(xué)期的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)的研究，首先由主講教師介紹自己的教學(xué)想法及如何落實(shí)新課程理念。接著，其他教師分享對該課的看法，從而實(shí)現(xiàn)相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目標(biāo)。教研活動(dòng)中還需關(guān)注教師是否尊重學(xué)生的個(gè)體差異，是否關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，是否在教學(xué)中成為學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的組織者、支持者和引導(dǎo)者。

2. 抓好基礎(chǔ)的識(shí)字與寫字教育。

寫字作為一項(xiàng)重要的語文基本功，是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，也是鞏固識(shí)字的重要方式，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)意義重大，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們將從以下幾個(gè)方面入手，努力將識(shí)字和寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

(1) 每天安排一定時(shí)間重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字和書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

(2) 在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施認(rèn)寫分離的教學(xué)方法。通過讓學(xué)生借助圖片、游戲等方式自主識(shí)字，引導(dǎo)他們找到合適的識(shí)字方法，激勵(lì)他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(3) 在作業(yè)布置上，以《金椰風(fēng)》和《甲乙本》為主，統(tǒng)一布置各班的家庭作業(yè)，做到少而精，避免留下過多書面作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保作業(yè)的布置有檢查，批改要求細(xì)致且認(rèn)真，必須標(biāo)明等級、訂正情況和批改日期。

(4) 聽課環(huán)節(jié)：每周至少聽一節(jié)組內(nèi)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)記錄與反饋；每月對教案和作業(yè)進(jìn)行檢查，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握及教學(xué)反思。

組內(nèi)教研工作安排：

3月份

1. 制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

2. 聽取桂老師的一節(jié)識(shí)字課，交流和討論識(shí)字教學(xué)的步驟和方法。

3. 進(jìn)行集體備課。

4. 檢查教案。

5. 進(jìn)行單元測試，依據(jù)測試結(jié)果總結(jié)之前的教學(xué)并提出改進(jìn)方法。

4月份

1. 組織組內(nèi)研討課。

2. 完成研討課的總結(jié)。

3. 進(jìn)行單元測試，基于測試結(jié)果總結(jié)教學(xué)并提出改進(jìn)方案。

4. 檢查教案、作業(yè)和聽課記錄。

5. 開展期中復(fù)習(xí)。

5月份

1. 進(jìn)行期中考試。

2. 分析期中考試試卷。

3. 針對家長開放周的課程進(jìn)行討論和磨課。

4. 進(jìn)行單元測試，依據(jù)測試結(jié)果總結(jié)教學(xué)并提出改進(jìn)方案。

5. 檢查教案和作業(yè)。

6月份

1. 交流期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2. 檢查教案和作業(yè)。

3. 對生字和古詩進(jìn)行驗(yàn)收。

4. 開展期末復(fù)習(xí)。

5. 進(jìn)行期末考試。

6. 上傳教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)。