六年級上冊數學教學計劃涵蓋分數的乘法與除法、圓的基本知識、百分數、統計、幾何圖形等重要內容。教材重點在于培養學生對分數四則運算、百分數及比的理解，同時提升其解決實際問題的能力。教學目標包括掌握基礎概念、運算能力和圖形特征，增強邏輯思維與數據分析能力。教學重點在分數運算、圓和百分數的應用，難點則集中在理解和運用這些知識解決實際問題。教學措施強調實踐活動、合作學習與個性化輔導，以提升學生的數學素養和興趣，并幫助他們建立良好的學習習慣。

六年級上冊數學教學計劃 第1篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：分數的乘法與除法、圓的基本知識、百分數、統計、數學廣角以及實踐活動等。其中，分數的乘除法、圓的特征和百分數的相關內容是本冊教材的核心教學內容。

在數與代數的方面，教材設置了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。基于學生之前對整數和小數計算的學習，培養學生進行分數四則運算的能力，以及解決與分數相關的實際問題能力，是本單元的重點目標。掌握簡單的百分數應用題的解決也是小學生所需的基本數學素養。

在空間與圖形部分，教材包括了位置和圓兩個單元。通過豐富的實際數學活動，使學生體驗到初步的數學化過程，并理解用數對來表示位置；同時初步掌握曲線圖形的基本研究方法，以促進學生空間觀念的進一步提升。

在統計部分，教材特別安排了扇形統計圖的學習。更深入地理解統計在日常生活和問題解決中的重要性，發展學生的統計觀念。

在數學解決問題的環節中，學生能體會到多樣化的解決策略及運用假設的方法來有效解決問題，并體會到代數方法在解決問題中的優勢，感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

教材設計了兩個綜合應用的數學實踐活動，讓學生感受到探索的樂趣及數學在實際生活中的應用，同時培養學生的數學應用意識與實踐能力。

二、教學目標：

1、理解分數乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘除計算，掌握分數四則混合運算。

2、理解倒數的含義，并掌握求取倒數的方法。

3、理解比的概念及其性質，能夠計算比值、化簡比，解決與比相關的基本實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠用圓規繪制圓形；理解圓周率的含義，探索圓的周長與面積公式，能正確計算圓的周長和面積。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的知識；能運用平移、旋轉和軸對稱設計簡單圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的思想。

7、讓學生理解百分數的含義，并能熟練進行與百分數相關的計算，解決簡單的實際問題。

8、認識扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖來展示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程，認識到數學在日常生活中的作用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、感受到解決問題方式的多樣性，以及通過運用假設的數學思想來有效解決問題的魅力，初步培養生活中發現數學現象的意識，提升觀察、分析和推理能力。

11、體會學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，樹立學習數學的信心。

12、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

六年級上冊數學教學計劃 第2篇

第一單元：長方體與正方體

教學目標：

1. 通過觀察和實驗，使學生了解長方體和正方體的基本概念及其展開圖，認識相關的面、棱、頂點，以及長、寬、高的含義，從而掌握長方體和正方體的基本特征。

2. 通過動手操作和實物觀察，使學生理解體積的概念和常用單位，建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小認知，并會進行相鄰體積單位間的轉換。

3. 在特定情境中，學生通過操作、猜想、驗證、討論和探索長方體和正方體的表面積和體積計算方法，能夠解決與這些計算相關的簡單實際問題。

4. 通過活動進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間感知能力，促進數學思維的發展。

5. 讓學生體驗圖形學習與生活的關系，感受到其價值，提高數學學習的興趣和自信心。

重點：掌握長方體和正方體的特征，了解體積的意義及計量單位，掌握表面積和體積的計算方法。

難點：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際觀念，并解決與表面積和體積計算相關的簡單實際問題。

教學課時：12+2，周次：1—4周

第二單元：分數乘法

教學目標：

1. 讓學生理解分數乘法的含義，掌握計算方法，能正確解答分數乘法題，以及如何求一個數的幾分之幾，理解倒數的概念并掌握求倒數的方法。

2. 通過探索分數乘法的計算過程和相關實際問題解決，學生將積極參與分析、比較、抽象和歸納等活動，進一步發展推理能力。

3. 加深對數學知識內在聯系的理解，感受數學在實際中的應用價值，提升學好數學的信心。

教學重點：理解分數乘法的意義，掌握其計算方法，能夠解答相關實際問題；理解倒數的意義并會求一個數的倒數。

教學難點：理解分數乘法的意義，解決相關實際問題。

教學課時：9+2，周次：4—6周

第三單元：分數除法

教學目標：

1. 理解分數除法的意義，掌握計算方法，能夠正確進行分數除法和簡化除法式題，能夠列方程求解實際問題。

2. 讓學生體驗探索分數除法的計算方法以及解決相關實際問題的過程，促進分析和概括能力的發展。

3. 進一步理解數學知識的內在聯系，體驗數學知識和方法在實際中的應用價值，增強學習數學的信心。

教學重點：理解分數除法的意義，掌握計算方法，能夠正確解決實際問題。

教學難點：理解分數除法的意義，解答實際問題。

教學課時：13+2，周次：7—9周

第四單元：解決問題的策略

教學目標：

1. 學會使用替換和假設的策略來分析數量關系和解決實際問題。

2. 在反思問題解決過程的中，認識替換和假設策略的價值，提升分析和推理能力。

3. 增強解決問題的策略意識，積累成功的經驗，提高學習信心。

教學重點：運用替換和假設策略分析問題并有效解決。

教學難點：靈活運用所學策略解決實際問題。

教學課時：3+2，周次：10—11周

第五單元：分數四則混合運算

教學目標：

1. 將已有的整數和小數四則混合運算知識與分數結合，理解操作順序，并能進行正確的分數運算。

2. 學會使用分數乘法和加減法解決稍復雜的實際問題，增強數學應用意識。

3. 在分數四則混合運算的過程中，進一步認識數學知識間的關聯，提升解決實際問題的能力和學習興趣。

教學重點：掌握分數四則混合運算的順序與計算，并運用運算律進行簡便計算。

教學難點：正確計算，解決稍復雜的實際問題。

教學課時：6+2，周次：12—13周

第六單元：認識百分數

教學目標：

1. 理解百分數的含義，能夠準確讀寫百分數，進行與小數、分數的互化，并解答相關實際問題。

2. 探索百分數與其他數的轉換方法，增強對數學知識的內在聯系感，提升思維深度。

3. 在應用百分數解決簡單實際問題中，體會其與生活的密切聯系，增強學習的主動性和合作意識。

教學重點：理解百分數的意義，進行互化并解答實際問題。

教學難點：理解百分數的意義。

教學課時：17+2，周次：14—17周

第七單元：整理與復習

教學目標：

1. 深化對方程及基本性質的理解，能解形如ax±b=c、ax÷b=c的方程，分析簡單實際問題的數量關系。

2. 理解分數乘法和除法的運算意義，掌握運算順序，能夠進行簡便計算。

3. 理解比的意義和基本性質，能夠求比值并解決實際問題。

教學重點：深化對方程、分數運算及比的理解，掌握與實際生活相關的數學知識。

教學難點：綜合應用所學知識解決實際問題。

教學課時：5+4，周次：18—20周

六年級上冊數學教學計劃 第3篇

　一、基本情況分析

六年級的學生在已有的知識和經驗基礎上，進一步深化了學習能力，抽象思維有了明顯提升。大多數學生掌握了扎實的基礎知識，形成了一定的數學學習能力。大部分學生展現出良好的思想品德和學習習慣，課堂上積極參與學習，能夠有效地進行小組合作，按各自的分工完成任務。他們能夠在學習中積極主動地進行口頭交流、實操和思考，主動收集和處理學習信息。學生勇于表達個人觀點，同時也能傾聽并尊重他人意見，獨立思考，掌握學習方法，敢于實踐，并能對自己的學習進行自評和自我改正。不過，仍有部分學生基礎相對薄弱，對數學缺乏興趣，學習較為消極，上課時不夠專心，作業經常不能按時完成，尤其在應用題的數量關系分析上存在困難。同時也有少數聰明的學生因學習不夠努力而未能取得理想的成績。在新的學期里，需要在糾正學習態度的加強對學生各方面數學學習能力的培養，以期提高他們的學習成績。

　二、教學目標

1、知識與技能方面

（1）引導學生將已有知識與經驗結合，經歷將實際問題轉化為方程的過程，增強列方程解決問題的意識和能力；通過探索分數的乘法和除法計算方法，加深對乘法和除法運算意義的理解，形成必要的計算技能；認識比與百分數的意義，加深對數量關系的理解，提高綜合應用數學知識解決實際問題的能力。

（2）通過操作、實驗、觀察和思考等方式，讓學生認識長方體和正方體的特征，理解體積（容積）的意義，探索并掌握長方體和正方體體積及表面積的計算方法，積累學習空間與圖形的經驗。

（3）結合分數意義，初步掌握用分數表示特定情境中簡單事件可能性的方法，并能據此設計相應活動方案。

2、數學思考方面

（1）在解方程和利用方程解決實際問題的過程中，進一步感受方程思想的方法與價值，增強抽象思維能力。

（2）在探索分數的乘除法計算以及比的基本性質中，主動聯系已有知識進行觀察、比較和分析，發展推理和初步演繹推理的能力。

（3）在處理應用分數乘法及加減法解決實際問題，以及計算長方體和正方體的表面積與體積的過程中，邏輯思考更加清晰，進而培養良好的思維品質。

（4）在理解比與百分數的概念和用分數表示簡單事件可能性時，進一步理解數字的意義，提高用數字表達和溝通信息的能力。

（5）在認識長方體和正方體特征、了解體積（容積）及常用體積單位時，增強空間意識，提高形象思維能力。

3、解決問題方面

（1）能夠在生活情境中發現并提出數學問題，主動運用所學的方程、分數運算、長方體和正方體的表面積和體積計算等知識解決問題，增強數學應用能力。

（2）在列方程解決簡單的實際問題中，體會使用方程解決問題的基本思路與方法，加深對其特點和價值的理解。

（3）在通過長方體和正方體的面積與體積計算解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性設計活動的過程中，體會合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在運用分數乘法和加減法解決稍復雜的實際問題時，加深對數量關系的理解，提升綜合應用數學知識解決問題的能力。

（5）能夠應用“替換與假設”策略解決簡單實際問題，增強解決問題的策略意識，培養根據問題的特點選擇相應策略的能力。

4、情感與態度方面

（1）積極參與各類數學活動，感受自身在知識與技能方面的成長，增強對數學的好奇心和求知欲，樹立學好數學的信心。

（2）在探索和理解分數乘除法、比的性質以及體積公式的過程中，感受數學思考的嚴謹性和結論的確定性，磨練克服困難的意志。

（3）在處理與分數計算、表面積與體積計算及百分率問題相關的實際問題時，感受數學的價值及其與生活的緊密聯系，增強用數學解決問題的主動性。

（4）通過解方程、分數計算、表面積與體積的求解等過程，培養認真細致的學習態度，養成發現錯誤及時糾正的好習慣。

（5）通過閱讀相關數學知識的背景資料及參與實踐活動，體悟數學在人類歷史發展中的作用，增強民族自豪感及創新意識，提升實踐能力。

　三、教學重難點：

1、深入理解并掌握長方體、正方體表面積與體積的計算方法，并能運用這些知識解決相關實際問題。

2、熟練掌握分數乘除法的計算方法，能進行分數的四則混合運算。

3、認識比和百分數，增強數感。

4、運用本冊數學書中所學知識解決生活中的實際問題，發展應用能力。

　四、教學措施

1、激發學生的學習積極性，為他們提供充分參與數學活動的機會，幫助其在自主探索與合作交流中真正掌握基本的數學知識與技能。

2、教學內容應現實、有意義且具有挑戰性，促進學生主動觀察、實驗、推測和推理。教學內容應多樣化，以滿足不同學習需求。

3、建立多元化的評價體系，關注學生學習的過程與情感態度，幫助學生認識自我并樹立信心。

4、提供豐富的學習資源，借助現代信息技術改變學生學習方式，使其樂于投入探索性數學活動。

5、課余開展豐富的數學活動，使數學學習更具情境化、生活化和趣味性，讓學生愛學、樂學并學有所獲。

六年級上冊數學教學計劃 第4篇

一、指導思想

深入學習新課程理念，認真研究人教版數學教學特色，積極探索多樣化的教學策略，力求提高學生的數學能力，同時注重思想教育，培養學生成為未來社會的棟梁之材。培養學生的數感、計算能力和空間思維，并能夠將所學知識靈活運用于實際生活中，解決日常問題。

二、班級學生情況分析

六年級上冊班級目前有學生66人。在新課程實施背景下，班級人數較多，尤其是畢業班面臨升學壓力，本學期的工作重心將放在關心學生的心理和學習狀態上。開學初期的工作重中之重是與學生建立良好的溝通，了解他們的需求與困惑，營造積極、愉快的學習氛圍，確保每位學生都能參與到教學活動中，尤其是關注學習困難的同學，給予必要的幫助與支持。

三、教材分析

本冊教材內容涵蓋了：數據與概率、圖形與幾何、代數初步和數學實踐等模塊。圖形與幾何和數據處理是本冊的重點內容。

在數與代數部分，教材設置了數據與概率的學習，通過生活中的實例，引導學生理解和運用數據的概念，同時培養他們對概率的初步認識，讓學生懂得如何分析日常生活中常見的數據現象。

在空間與圖形方面，教材涉及平面圖形和立體圖形的內容。通過對圖形特征的觀察和分析，幫助學生掌握常見幾何圖形的性質，進而引導他們進行立體圖形的體積與表面積的計算，提升空間想象力和分析能力。

在數學實踐中，教材設計了多個與生活實際緊密結合的應用案例，鼓勵學生在小組合作中，通過討論和實驗，運用所學數學知識解決實際問題，增強他們的數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、積極學習新課程理念，努力提升自身的專業素養及教學能力。

2、在課堂教學中落實立足于學生的“以學生為中心”的教學策略，提高課堂互動和學習效果。

3、參與集體備課，針對每個教學單元制定切實可行的教案，發揮團隊協作的優勢。

4、多聽取同事的課，借鑒他人的教學經驗，以求相互學習、共同進步。

5、努力激發學生的學習熱情，提升班級整體數學成績，確保每位學生都能在測試中取得理想成績。

6、關注不同層次的學生需求，幫助學困生找到適合他們的學習方法，爭取實現班級整體的進步。

六年級上冊數學教學計劃 第5篇

　一、學生情況

大部分學生在數學學習上表現出較高的積極性，能夠結合已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力得到了初步的發展，具備了一定的學習能力。在課堂上，他們積極參與，表現出一定的觀察、分析、自學、表達和動手操作的能力。然而，仍有少部分學生基礎知識薄弱，學習技能欠缺，尚未建立良好的學習習慣，學習起來較為吃力；還有個別同學在課堂上不夠專心，未能主動完成學習任務，需要教師的額外督促與輔導。本學期的教學中，將重點關注學習有困難的學生，以全體為目標，創造愉快的教學情境，激發他們的學習動機，以達到最佳的學習效果。

　二、教學目標

知識與技能：

1、引導學生結合已有的知識經驗，體驗將實際問題轉化為等式與方程的過程；理解和掌握分數乘除法的意義及其計算方法，以及比值求解和化簡比的過程，形成必要的計算技能。

2、幫助學生認識長方體和正方體的特征，掌握其表面積計算的過程，學會體積和容積單位的換算，獲取相關的基礎知識和基本技能。

3、引導學生經歷使用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，從而進行基本的分析與交流。

數學思考：

1、通過認識方程、倒數等內容，培養學生的抽象思維能力，增強符號感。

2、認識比及其基本性質的過程中，培養良好的思維品質。

3、在學習比的意義等過程中，發展合理推理和初步演繹推理能力，逐步增強數感。

4、通過學習長方體和正方體的特征、展開圖及其表面積和體積，鍛煉學生的形象思維，發展空間觀念。

5、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全程，學習數據的收集、整理與描述，積累統計經驗，進一步培養統計意識與能力。

解決問題：

1、能夠從現實生活中發現并提出數學問題，并運用所學的方程、百分數等知識和方法予以解決。

2、在用方程解決實際問題的過程中，掌握基本的思路和方法，體會其特點與價值。

3、學習解決簡單的分數乘法及相關的比問題（如按比例分配），在用分數表示簡單事件概率、計算普及率等活動中，提高合作與交流能力。

4、能夠靈活運用替換、假設等策略解決實際問題。

情感與態度：

1、積極參與數學活動，感受自己在數學知識和方法上的成長與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受到數學思考的條理性與嚴謹性，增強自主探究的意識。

3、在運用數學知識和方法解決實際問題的過程中，進一步感受到數學的價值，體會數學與生活的緊密聯系。

　三、教學措施

針對學生的年齡特點及本冊教材的重、難點，制定以下教學措施：

1、創造民主和諧的學習氛圍，使學生真正成為學習的主體，激發他們學習數學的熱情，培養合作精神，確保每位學生在不同基礎上都有所提升。

2、注重學生在知識形成和探究中獲得的經驗和方法積累，使學生初步學會自主學習，采用手、腦、口相結合的方式，組織討論、搶答等活動，培養他們從實際情境中發現數學問題并用所學知識解決問題的能力。

3、將課內與課外學習相結合，課堂學習知識，課外增強技能，幫助學生靈活運用所掌握的知識。

4、堅持培養良好的學習習慣，重視學生分析問題和解決問題能力的培養。在學習過程中，培養他們認真負責的態度，以及細心計算和驗算的習慣。

5、強調精講多練，通過重復練習提升技能。

六年級上冊數學教學計劃 第6篇

　【班級分析】

一、任教班級大部分學生的學習情況分析

經過多年的數學學習，學生們的數學基礎知識和技能已達到一定水平，對于數學學習保持了較高的興趣，積極參與各種學習活動。特別是在動手實踐、團隊協作的學習內容中，體現出了濃厚的熱情。然而，當面對思考深度較大的問題時，部分學生會感到畏懼。雖然在上學期期末測試中，學生們的成績普遍不錯，但成績僅能部分反映他們的學習狀況，真正的學習情況往往在課堂和學習活動中得以顯現。對于這些學生，教師應該更加關注如何保持他們已經形成的學習興趣，并逐步引導他們享受思考的樂趣和成功的體驗。由于部分后進生的基礎較弱，計算和思維能力仍需提升，良好的學習習慣也需加強。在本學期的教學中，教師要幫助學生培養積極的學習習慣，增強自信心，尋找有效的學習方法，采用激勵機制，幫助他們迎頭趕上。

二、情感、態度

學生的課堂紀律和學習習慣較好，但也存在個別不平衡的現象。部分學生因學習困難對數學產生了恐懼感，因而在教學中應充分調動學生的積極性和主動性，邊教授新知識邊幫助他們補充舊知識。

部分學生已逐漸進入青春期，在教學過程中要尊重他們對獨立的需求，幫助他們集中精神學好數學。

　【教材分析】

本冊教材在內容編排和處理上，依然堅持整套實驗教材的編寫思想和原則，力求使教材結構符合教育學、心理學的原理，契合學生的年齡特點，延續前幾冊實驗教材的風格與特點。本冊教材的特點包括：內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識形成的過程、鼓勵算法與解決問題策略的多樣性、改變學生的學習方式并體現開放性教學等。因教學內容的不同，本冊教材還具備以下明顯特點：

1. 分數乘法和除法的編排得到改進，體現了數學教學改革的新理念，加深了學生對數學知識的理解，培養了學生的應用意識。分數乘法和除法的教學要與整數、小數的計算教學理念相一致，因此與原義務教育教材相比進行了以下改進：

（1）不再單獨講解分數乘法、除法的意義，而是通過實際問題，讓學生結合具體情境和計算過程去理解運算的意義。

（2）通過實際問題引導學生理解分數乘法和除法的計算問題，讓他們在現實情境中體會和理解分數相關的算法與原理，將解決問題的教學與計算教學有機結合。

（3）運用操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘法和除法的算法與原理。

（4）簡化了文字敘述式的計算法則，減少了算理推導過程的復雜描述，通過直觀與操作等手段，重點提示，引導學生更好地探索與交流。

（5）調整了分數乘法和除法應用問題的編排，注重培養學生用數學解決實際問題的能力。

2. 百分數的編排進行了改進，重視知識的遷移與實際聯系，加強學生的學習能力與應用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，以促進學生空間觀念的發展。本冊教材繼續將促進學生空間觀念的發展作為重點，安排了“位置”和“圓”兩個單元。

4. 加強統計知識的教學，培養學生的統計觀念，逐漸形成從數學角度分析問題的能力。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6. 將情感、態度、價值觀的培養滲透到數學教學中，借助數學的魅力和學習成果激發學生的學習興趣與內在動力。

( 1) 提供豐富的素材以培養學習數學的興趣和愛好。

(2) 注意反映數學與人類生活的密切聯系及數學的文化價值。

(3) 通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增強他們學好數學的信心。

六年級上冊數學教學計劃 第7篇

　一、指導思想

遵循學校的工作重點，以新課程改革為指導，圍繞教導處的工作計劃，六年級數學教研組將進一步強化團隊建設，爭取成為優秀教研組。我們將總結過去的經驗，發揮各自優勢，改進不足，積極推進教研和教學改革，探索有效的數學教學方法與策略，提高課堂教學的效率，同時提升教師的專業理論水平和實際教學能力。在追求高質量、低負擔的教學工作中，注重每位學生的全面發展，確保他們順利完成小學階段的數學學習，并為中學學習做好準備。

　二、工作目標

1、加強理論學習，組織教師深入研究人教版教材及教參，理清知識體系、知識點及評測重點。落實課程標準的精神，促進有效課堂教學。

2、增強教研組的團隊意識和合作意識，實現資源的有效共享，促進教師之間的互助。

3、加強教師的行為管理，自覺遵守學校相關規章制度，通過理論學習、備課、聽課及評課等活動，將教研組的各項任務落實到位，深入研究課堂教學，尤其是作業的布置與批改過程，做到認真、細致、規范，及時采取補救措施以實現質量的突破。

4、開展豐富多彩的學習競賽活動，激勵學生對數學學習的興趣，增強數學與生活的聯系，促進學生的個性化發展。

5、繼續加強課題研究，認真撰寫教學案例和學術論文，構建學習型和專業型的教師團隊。

6、積極支持學校的各項工作，確保各項任務的落實，鼓勵教師參與各類培訓活動。

7、力爭全年級學生的數學期末及格率達到97%以上，優秀生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規教研：每位教師應深入學習人教版教材、教參以及課程標準，了解六年級的教學要求，靈活運用這些知識指導自己的教學，提升課堂教學質量，促進師生共同成長。

2、有效課堂教學研究：每位教師需每月撰寫兩篇教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學經驗與感悟，為提升自身的教學水平和理論水平打下堅實基礎。

3、作業設計研究：提升作業設計的質量，確保作業與課堂訓練緊密結合，真正達到鞏固課堂學習的目的。作業設計需注重精確性和靈活性，做到作業量適中、內容豐富，確保學生的基礎與能力同時得到提升。

4、課題研究：在日常教學中積極實踐自己研究的課題，勤于記錄教學中的收獲，以不斷完善教學方法，提高自己的專業水平。特別加強復習課的研究，計劃在四月底前進行兩節復習課的教學。

5、學習習慣的培養：重視學生在課堂上的專注度、按時完成作業和仔細計算的習慣，通過切實措施加強日常的培養，為學生的持續發展打下堅實基礎。

6、培優與補差研究：教研組將編寫專項習題，幫助教師評估學生的知識掌握情況，有的放矢地開展優生培育與后進生補救工作。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”的稱號，鼓勵教師積極向相關教育期刊投稿，力爭在本期內在《教育時空》等各類刊物上多發表文章與案例。

　四、工作重點：

1、強化常規教學研究，以指導教學工作，促進師生共同發展。

2、通過有效課堂教學研究，提升教學質量，促進教師整體素質的提高。

3、切實做好“培優補差”工作，全面提升學生素質。

4、加強課題研究。

六年級上冊數學教學計劃 第8篇

　一、指導思想：

在新學期中，通過提升學生的自主學習能力，確保每位學生都能在自己的學習軌跡上取得進步。重點關注優生的潛力開發，中等生的成績提升和差生的適當引導，力求在老師的支持和優生的幫助下，達到整體提高班級學習氛圍和成績的目標。通過有效的培養措施，鑒別并強化一批優秀學生，挖掘他們的潛能，促進他們的能力發展，幫助弱勢學生逐步提升學習習慣和核心能力。

　二、學生情況分析

根據本學期的情況，班級共有學生40人，男女生人數相等。從上學期學習情況來看，部分學生表現出較強的學習動力和明確的學習目標，課堂參與積極，作業按時完成且質量較高。然而，也有部分學生存在基礎薄弱、學習態度不端正等問題，作業和課后練習的完成情況不理想。我將在教學中注重個體差異，提升學生的學習興趣，運用培優輔導的方式促進優秀學生的發展，同時幫助潛能學生取得顯著進步。特制定本學期的教學計劃如下：

　三、教材簡析：

本冊教材涵蓋圓柱與圓錐、正比例與反比例、以及總復習三個主要部分，其中總復習分為四個單元。

　四、教學目的和要求：

1、使學生了解圓柱和圓錐的特征，認識圓柱的底面、側面及高度，掌握圓柱和圓錐體積與表面積的計算方法。

2、幫助學生理解正比例與反比例的定義，能夠辨別兩種量之間的關系，學會利用數對確定位置并進行圖形的放大與縮小，理解比例尺的概念，并能正確計算平面圖的比例尺，以提升解決問題的能力。

3、確保學生系統性掌握整數、小數、分數及百分數等基礎知識，擁有四則運算能力，并養成良好的檢查與驗算習慣。

4、幫助學生進一步理解計量單位的知識，掌握單位換算并能夠熟練進行簡單的換算。

5、使學生熟練掌握幾何形體的特征、計算公式的推導過程，并能夠運用所學知識進行幾何圖形的周長、面積與體積計算，提升空間感知能力。

6、使學生掌握初步的統計知識，能夠繪制和解讀簡單的統計圖，進行基本的數據分析并計算平均值。

7、確保學生能夠靈活運用所學的數量關系和解題方法，獨立解決應用題及生活中的實際問題，提高思維能力。

　五、教學措施：

1、培養學生靈活高效的計算能力。

2、增強學生的分析、比較與綜合能力。

3、促進學生的抽象思維能力，提升推理、判斷等分析能力。

4、提高學生的思維靈活性與敏捷度。

5、培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感，提升對幾何的理解與認知。

7、增加口算訓練，逐步提升學生在整數、小數與分數四則混合運算的能力。

8、掌握常見的數量關系及解題技巧，提高應用題的解答能力。

9、增加動手操作的機會，幫助學生建立正確的圖形概念，熟練計算幾何形體的相關數據。

10、掌握單位之間的換算關系，確保能夠進行正確的名數轉換。

　六、輔差措施

1、通過思想教育，幫助學生調整心態，端正學習態度。

2、根據學生的知識短板，有針對性地進行補缺補漏。

3、關注每位學生，發現并贊賞他們的長處，增強他們的自信心。

4、因材施教，重視基礎知識的扎實掌握。

5、課堂設計更多適合他們能力水平的問題，讓他們參與回答，逐步提高要求。

6、加強作業指導，確保完成質量。

7、開展一對一的輔導活動，促進優生帶動后進生，共同成長。

8、加強家校溝通，共同營造良好的教育環境。

六年級上冊數學教學計劃 第9篇

　一、指導思想：

以學生的生活經驗為基礎，促進他們親自經歷將實際問題轉化為數學模型的過程，從而在理解數學知識的提高思維能力，情感態度和價值觀等多方面的成長與發展。

　二、學情分析

今年，我將繼續擔任六年級畢業班的數學教學。大多數學生能夠掌握本書的基本知識，學習比較主動，但仍有少數依賴性較強的學生，思維與分析能力偏弱，容易在課堂上分心，學習成績不理想。部分學生在理解應用題時存在困難。整體來看，學生的學習習慣較好，大多數能認真聽課，按時完成作業，只有少數有潛力的學生在學習上仍顯得懈怠，作業只求應付。本學期將設計分層次的作業，幫助有潛力的學生提升，促進優生的發展。

　三、教材分析

本冊教材包括如下內容：負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習等。教材強調學生從現實生活中發現、提出和解決問題的過程，讓他們體會數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決問題的能力，感受多樣化的解題策略以及假設在數學解決問題中的有效性，增強對數學的熱愛，培養觀察、分析和推理的能力。

重點：百分數、圓柱與圓錐、比例等是本冊教材的重要內容。

難點：百分數在實際生活中的應用，以及小學數學知識體系的構建。

　四、教學目標

1. 理解負數的概念，在具體情境中運用負數。

2. 深入理解百分數的意義，掌握其在生活中的應用。

3. 理解比例的意義與性質，能夠解比例并解決相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓柱與圓錐的特征，探索其面積與體積公式并能進行準確計算。

5. 數學廣角：鴿巢問題。

6. 進行整理與復習。

　五、教學措施

1、減輕負擔，提高質量：

1) 深入學習新教材，理解新課標，掌握教材重難點，提前備課。

2) 實施合作探究式教學：合理分組，促進學生探究學習，并建立合適的評價機制。

3) 定期閱讀教育類書籍，了解最新教育動態，將有效的教育方法融入教學實踐。

2、學生輔導：

1) 上課時增加提問環節，在基礎練習的基礎上，給優等生增加一些難度適中的練習。

2) 與學習困難的學生課后交流，根據不同學生的需求進行個性化輔導。

3) 加強課外輔導，成立輔導小組，做好輔導記錄。

4) 積極與家長進行溝通，收集反饋。

3、教學檢測與評價：

每個單元結束后及時進行單元測試，并在期中和期末各進行一次全面的檢測。

　六、教學進度

第1周：第一單元 負數

第2-3周：第二單元 百分數(二)

第4-6周：第三單元 圓柱與圓錐

第7-9周：第四單元 比例

第10周：第五單元 數學廣角——鴿巢問題

第11-17周：第六單元 整理與復習

第18周：期末考試

六年級上冊數學教學計劃 第10篇

　一、指導思想

通過深入學習新課程理念，勇于探索與創新，著力提升學生的數學素養，并在此過程中加強思想教育，培養他們成為新時代的建設者和接班人。注重提升學生的數感，增強計算技能，培養空間思維能力，并鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，以便有效解決生活中的各種問題。

　二、學情分析

我目前擔任六年級一班的數學教學。整體來看，學生們的學習習慣較為良好，但仍有個別學生基礎薄弱，對數學學習缺乏興趣。大多數學生能夠順利完成學習任務，并且表現優異。在新的學期，我將根據不同學生的學習情況，采取多樣化的學習策略，激發他們對數學的熱愛。我會注重培養他們的數學學習能力，利用小組討論等互動方式，讓每位學生都參與到討論中，暢所欲言，彼此啟發，從而發現解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣。

　三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

本冊教材涵蓋以下內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

(1)重點：

① 理解比例的含義及其基本性質，掌握正反比例的概念。

② 學習圓柱與圓錐的特征，計算圓柱的表面積及二者的體積。

③ 綜合復習小學數學基礎知識。

(2)難點：

① 比例的相關概念及其實際應用。

② 圓柱的表面積、體積及圓錐體積的計算公式推導及實際運用。

③ 基于小學數學知識構建知識體系。

(3)關鍵：

① 利用知識遷移和對比的教學法，幫助學生理解和掌握比例、比例尺及正反比例的含義；通過分析已學習的常見量的關系，準確找出相關量，判斷其所成的比例關系，并列出方程進行求解。

② 充分運用現代教育技術，通過演示、實驗和操作來揭示數學規律，引導學生自主學習與合作交流，探索多種方法推導計算公式，培養解決實際問題的能力。

③ 進行小學數學相關知識的歸納整理，實現精講多練，使學生真正實現自主構建知識。

　四、教學措施：

1、認真備課，詳細研究教材，制定清晰的教學目標，圍繞目標設計教學環節，課堂上充分發揮學生的主體作用，特別關注后進生的學習需求。

2、練習題設計需有針對性，根據不同學生的情況，分別為后進生和優秀生提供合適的練習任務。

3、注重操作性和直觀性的教學方法，例如教學圓柱和圓錐時，運用實物模型和圖示發展學生的空間思維能力。

4、增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、強化能力訓練，重點提升學生的分析、比較、綜合能力；抽象和概括能力；判斷和推理能力；遷移與類推能力；揭示知識之間的聯系，探索和總結規律；培養學生思維的靈活性與敏捷性。

6、布置有針對性的家庭作業，確保作業量少而精，同時設計有效的預習任務。

7、做好對后進生的輔導工作，采用同伴教學法，促進他們的進步。

8、制定詳細的復習計劃，將復習工作細化，確保扎實落實，爭取提高六年級學生的畢業成績。

六年級上冊數學教學計劃 第11篇

　一、班級學生基本情況分析

本學期繼續擔任六年級（1）班和（2）班的數學教學。六（1）班共有49名學生，其中男生30人，女生19人。六（2）班也有49名學生，男生29人，女生20人。

根據上學期的期末表現，六（1）班的數學成績在整體上較六（2）班有所不足。然而，六（1）班學生思維活躍，理解能力強，具備較好的自學和合作探究能力。但班級中存在明顯的兩極分化，學業優秀的學生保持良好成績并對學習保持熱情，而中下游水平的學生數量相對較多。班級中大約30%的學生在數學學習上面臨困難，成績徘徊在六、七十分，甚至不及格，這對班級的整體水平產生了不利影響。這些同學往往未能重視數學作業，完成質量不高，并存在抄襲現象。課堂上，他們缺乏主動思考，學習態度被動，自信心不足。新學期需著重改善他們的學習態度，為后20%的學生提供針對性輔導，努力縮小與優秀學生的差距，幫助他們重新樹立學好數學的信心。

六（2）班學生對數學的學習興趣較為濃厚，對基礎知識和基本技能掌握較牢固。課堂上，絕大多數學生能積極參與學習，勤于思考，課后能按時完成作業，學習成績較為穩定。然而，也有部分學生學習態度較為懶散，依賴性強，分析與思維能力較差，做題時常出現粗心大意的問題，缺乏耐心和細致。

在新學期的教學中，我們將結合兩個班級學生的特征，因材施教，充分激發學生的學習熱情，引導他們主動探究新知識，確保每位同學都能有所收獲。我們不僅要注重學生學習習慣的培養，更要激發他們對數學的興趣，培養學習數學的方法和能力。

　二、教材分析

本冊教材主要包括以下內容：整數、分數、比率、統計、數學廣角、整理與復習等。其中，分數和比率是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了分數和比率兩個單元。通過生活實例幫助學生初步理解分數的意義，以及分數在實際生活中的應用。比率的教學使學生理解比率的基本概念，并能運用比率知識解決相關問題。

在空間與圖形方面，教材涉及到正方體和長方體的教學，學生需要在已有的知識和經驗基礎上，通過探究學習正方體和長方體的特征及其表面積、體積的計算方法，促進空間思維的進一步發展。

在統計方面，教材介紹了如何分析統計數據，明確統計圖的使用意義，通過簡單的實例幫助學生理解統計圖的制作與分析重要性。

在數學問題解決方面，教材結合了分數、比率、統計等知識的學習，使學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。同時安排了“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗證明等活動，體驗“抽屜原理”的探究過程，從而學會將一些簡單的實際問題“模型化”，感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

整理和復習單元在完成小學階段所有數學內容后，引導學生對已學內容進行系統和全面的回顧與整理，幫助他們建立完善的知識體系。

　三、單元教學要點

第一單元：分數的認識，包括分數的意義，讀寫方法及大小比較等相關內容。

單元教學重點：會讀寫分數及進行大小比較。

單元教學難點：比較分數的大小。

第二單元：正方體與長方體，包括幾何體的認知、體積和表面積計算等內容。

單元教學重點：正方體與長方體的特征及體積、表面積的計算。

單元教學難點：正方體與長方體的體積與表面積計算公式的推導及綜合性問題。

第三單元：比率包括比率的意義及基本性質，如何解決比率問題等知識。

單元教學重點：比率的基本概念和應用。

單元教學難點：比率的具體應用問題。

第四單元：統計主要是分析統計圖，通過統計圖表能準確提取信息，作出合理判斷或簡單預測。

單元教學重點：學習解讀統計圖表。

單元教學難點：通過統計表回答相關問題。

第五單元：數學廣角主要探討“抽屜原理”，使學生能夠理解和應用這一數學方法解決實際問題。

單元教學重點：會運用“抽屜原理”解決簡單問題。

單元教學難點：“抽屜原理”的理解與實際問題的解決。

第六單元：整理與復習，主要對小學階段學習的知識進行梳理，形成系統的知識體系。

單元教學重點：總結小學階段的數學知識。

單元教學難點：運用已學知識解決實際問題。

　四、學期教學目標

（一）知識技能

1. 了解分數的意義，能夠運用分數解決日常生活中的問題。

2. 理解比率的概念，能進行比率計算，掌握正比和反比的含義，能夠使用比率知識解決簡單的實際問題。

3. 熟悉比例尺，并能劃分圖形。

4. 了解正方體與長方體的特征，能計算其體積及表面積。

5. 準確提取統計圖表中的信息，能進行簡單的分析與判斷。

6. 了解“抽屜原理”，會用其解決實際問題。

（二）過程與方法

1. 體驗如何從實際問題中發現并解決問題，建立運用數學知識解決問題的能力。

2. 通過觀察、比較與實驗等活動，加深對空間的理解，建立初步的空間觀念。

3. 通過“抽屜原理”的探究，培養分析與推理能力。

4. 通過系統復習，深化對數學知識的掌握，提高綜合運用能力。

（三）情感、態度與價值觀

1. 感受學習數學的樂趣，增強學習數學的信心。

2. 養成認真作業、書寫整潔的習慣。

3. 在數學教學中融入愛國、法制與環保意識，培養積極向上的價值觀。

（四）學習常規習慣

1. 加強課前預習和課后復習的習慣培養。

2. 完善課前準備工作，提升規范化程度。

3. 加強學生自查和驗算的習慣。

4. 嚴格管理作業質量，形成良好的作業習慣。

　五、學期教學重難點

學期教學重點：

1. 理解比率概念及應用，掌握解決比率問題的方法。

2. 學習正方體和長方體的體積、表面積計算方法，提升空間觀念。

3. 引導學生進行知識的回顧與整理。

學期教學難點：

1. 比率的具體應用。

2. 正方體與長方體的體積和表面積的計算。

3. 建構數學知識體系。

　六、教學措施

1. 加強數學知識的整理與復習，促進知識的系統化，利用反饋及時補習學生的知識缺漏。

2. 提升自身專業素養，參與教科研活動，積累實踐經驗。

3. 創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣。

4. 加強知識的實踐應用，提升學生的學習能力。

5. 鼓勵學生積極參與實踐活動，培養動手能力，發展個性。

6. 在數學教學中滲透情感與價值觀教育，激發學生的內在動機。

7. 尊重學生，增強師生互動，做到因材施教。

8. 加強個別輔導，關注學習薄弱學生的成長。

9. 課堂訓練多樣化，一題多解，拓展學生思維。

10. 與家長保持聯系，關注學生心理動態，反饋信息。

11. 利用多媒體輔助教學，提高教學的有效性。

　七、學科綜合實踐活動

本學期安排了多個數學綜合應用活動，通過小組合作探究，讓學生運用所學知識解決實際問題，體驗數學應用的樂趣，加強數學意識和實踐能力。

《紙箱的立體構造》安排在第8周，結合學習的正方體和長方體內容。主要探討紙箱的形狀與體積，以及其設計和制作過程。此活動旨在通過實際操作，使學生加深對立體幾何知識的理解。

《健康飲水調查》安排在第10周，結合容量、統計知識，通過調查生活中飲水的習慣，引導學生關注飲水的重要性，進行數據收集與分析。這一綜合活動包括：

1. 收集信息：了解學生的飲水習慣及相關數據。

2. 數據分析：整理收集到的數據，進行簡單的分析。

3. 提出改善方案：根據分析結果提出合理的飲水建議。

4. 健康教育：加強學生的健康意識，認識適量飲水的重要性。

六年級上冊數學教學計劃 第12篇

一、教材簡析：

這一冊教材主要涵蓋以下內容：分數的乘法與除法、比的理解、百分數的計算、位置與方向、圓的性質、扇形統計圖、數學廣角以及綜合與實踐主題活動。

分數的乘法與除法、比的知識、圓的相關內容及百分數的應用是本冊教學的核心。

在數與代數部分，本冊教材設計了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數的乘法和除法教學建立在學生已掌握的整數和小數運算基礎上，旨在培養學生對分數四則運算的能力及解決實際問題的能力，這對他們后續學習數學至關重要。比的教材也圍繞著除法和分數知識展開，因其在生活中有著廣泛應用，并為后續學習圓周率、百分數及比例等奠定基礎。百分數的相關知識在現實生活中同樣極為實用，理解其意義和掌握計算方法是學生必備的基本數學能力，可以幫助他們解決簡單的實際問題。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了位置與方向及圓兩個單元。通過豐富的數學活動，學生將在已有知識的基礎上，經歷初步的數學化過程，理解并學會用數對來表示位置；通過對圓的特征和相關知識的探索，學生能夠初步認識到研究曲線圖形的基本方法，這有助于他們空間觀念的發展。

在統計部分，本冊教材引入扇形統計圖。基于對條形圖和折線圖的學習，學生將學會解讀扇形統計圖并了解其特點，以進一步體會統計在生活和問題解決中的重要性，增強數據分析的意識。在通過數學解決問題的教學中，教材將結合分數乘法、分數除法、百分數、圓和統計等知識，幫助學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。教材還引入了“數學廣角”的內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，引導學生體會解決問題策略的多樣性，以及運用假設方法的有效性，感受數學的魅力，進一步增強解決問題的能力。

　二、基本情況

根據本學期的教學任務，我將負責六年級的數學教學。從上學期末的檢測成績來看，班級內優秀生較少，學困生較多。針對學生的實際狀況，本學期我將重點抓好基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導和對優等生的指導，力求全面提升合格率和優秀率。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標如下，旨在使學生：

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的乘法和除法運算，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的含義，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求比值并進行比的簡化，解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規正確畫圓；探索并掌握圓的周長及面積公式，能夠計算圓的周長和面積。

5. 學會在方格紙上用數對表示位置，初步認識坐標概念。

6. 理解百分數的意義，能夠熟練進行百分數的相關計算，解決簡單的實際問題。

7. 認識扇形統計圖，根據需求選擇合適的統計圖表示數據。

8. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

9. 認識問題解決策略的多樣性及運用假設的有效性，感受數學的魅力，并初步培養觀察、分析和推理的能力。

10. 享受學習數學的過程，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重點與難點

1. 教學重點：分數乘法與除法、圓的性質、百分數的應用。

2. 教學難點：分數的乘法與除法，以及類比問題。

　五、教學措施：

1. 創設輕松愉悅的教學氛圍，激發學生的學習興趣。

2. 多樣化課堂訓練形式，重視一題多解，從不同角度解決問題。

3. 加強基礎知識的教學，確保學生能夠扎實掌握這些基本內容。

4. 鼓勵學生預習教材，提出知識重點，探討理解途徑與疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

5. 教師在課堂上充當指導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式和體驗式學習方法，培養他們的動手動腦能力。

6. 采用小組討論的學習方式，使每位學生都能參與，互相激發，尋找解決問題的方法，體會學習數學的樂趣。

7. 培養學生學習數學的興趣和自信，幫助每位學生提升自身能力。

8. 強調學生主體作用，讓他們愛學習、會學習，掌握有效的學習方法。

9. 將教學與實踐活動相結合，根據每節課的教學目標和學生的實際情況，設計符合學生認知規律的教學情境。

六年級上冊數學教學計劃 第13篇

　一、教學目的：

為落實《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》精神，致力于提升小學數學教育的有效性，以更好地培養學生的綜合素質、創新意識和實踐能力，為課堂教學改革提供有利條件，迅速推動創新意識與實踐能力的培養落到實處。

　二、班級情況：

六年級七班和八班共計98名學生，優生25人，中等生45人，后進生28人。從整體來看，學習成績較差的學生占比較大，優生層次不夠突出，后進生的基礎相對薄弱，連基礎的分數加減法都有困難，更有個別同學甚至對分數的分子與分母缺乏基本認識。大部分學生對數學學習的興趣不足。

　三、教材結構及分析：

本冊教材的主要內容包括：位置、分數的乘法與除法、圓、百分數、統計、數學廣角及總復習。通過這些內容，旨在進一步提升學生的抽象思維能力，培養數學思維品質，提高學生解決數學問題及綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　四、教學重點：

分數的乘法與除法、圓及百分數。

　五、教學難點：

分數乘除法、圓、百分數、統計及數學廣角。

　六、教學方法與策略：

1、改進課堂教學方式，推行開放式教學模式，充分調動學生參與積極性，讓學生在課堂上多動口、動腦、動手，以培養良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、重視基礎知識的教授，關注學生智力的發展與能力的培養。遵循學生的認知規律，注重學生知識的獲取過程，通過操作、觀察和實驗的方法來提升學生的創新能力和自主學習能力。

3、在教學中加強思想教育。明確學習目標，增強學生對數學學習的興趣，使他們樂于學習，以全面提升班級數學水平；注重培養空間觀念和邏輯思維，讓學生多進行實際操作。

4、采用少講多練的方式，以嚴謹的教學邏輯，聚焦教材中的難點與疑點，由淺入深，循序漸進地講解，適當擴展與深化知識，對學生作業認真批改（依據學生的不同層次布置相應層次的作業與練習）。

5、著重關注后進生的轉化工作。在教授數學知識的強調學生的學習方法，注重良好學習習慣的培養，確保學生不僅了解知識的表面，還能夠理解其背后的原理。

6、加強自身的專業學習，提高教學能力。結合生活實際，讓學生體會到數學源于生活、服務于生活，從而認識學習數學的重要性。

六年級上冊數學教學計劃 第14篇

　一、教學內容

本冊教學內容：

（一）數與運算：分數的計算、四則混合運算

（二）空間與圖形：多邊形的認識、立體圖形的特征

（三）統計與概率：數據的收集與分析

（四）綜合應用：數學與日常生活、數學在自然中的應用

　二、教學目標（按照單元順序）

第一單元“多邊形的認識”：

1、學生將在這個單元中，通過觀察、操作等實踐活動，理解多邊形的基本特征，認識不同類型的多邊形，如三角形、四邊形及其相關屬性，掌握其內角和的計算方法。

2、借助具體情境，進行拼圖活動，探索多邊形的周長與面積的計算，感受數學與實際生活的聯系。

3、結合欣賞與繪制圖形的過程，體會多邊形在設計與美術中的應用，提升創造力與審美能力。

4、通過活動，培養空間想象能力，學會從不同角度觀察與分析圖形。

5、將所學的多邊形知識應用到實際生活中，解決簡單的實際問題，增強日常應用能力。

第二單元“分數的計算”：

1、學生將在具體情境中理解分數的意義，掌握分數的基本運算規則，包括加、減、乘、除等。

2、能夠靈活運用分數解決一些實際問題，提高解決問題的能力，體會分數在生活中的廣泛應用。

第三單元“四則混合運算”：

1、學生通過多種練習，理解四則混合運算的優先級，掌握運算順序的規則。

2、在實際情境中進行運算訓練，增強運算能力及快速反應的能力。

第四單元“數據的收集與分析”：

1、通過簡單的調查活動，學生能夠掌握數據的收集、整理和分析的方法，理解不同圖表的表示方式。

2、能夠根據收集的數據制作簡單的統計圖，并進行分析和解讀，培養邏輯思維能力。

第五單元“立體圖形的特征”：

1、學生能夠識別和描述常見立體圖形的特征，如立方體、長方體等，體驗立體圖形與平面圖形的關系。

2、能通過觀察與動手實踐，了解立體圖形的表面積和體積的計算，提升空間思維能力。

綜合應用：

將“數學與日常生活”的主題融入教學中，鼓勵學生運用所學的知識解決實際問題，如預算、購物等，培養學生的實際應用能力和數學思維。

　三、教學措施

1、鼓勵學生參與實際活動，從真實情境中體驗數學的樂趣。

2、引導學生主動探索，培養獨立思考與合作學習的能力。

3、重視學生的應用意識，培養他們提出問題與解決問題的能力。

4、合理利用與創新教材，豐富教學內容與形式。

六年級上冊數學教學計劃 第15篇

　一、指導思想

緊密圍繞國家教育方針，堅守教師職責，認真教授學生數學知識，注重思想引導，培養學生成為新時代中國特色社會主義的建設者和接班人。重視學生的數感培養，提升他們的計算能力、空間意識以及將數學知識應用于日常生活的能力，幫助他們解決現實中的問題。

　二、基本情況分析

本學期負責六年級上冊數學教學，班級人數共計48人。根據前一學年的教學情況，學生的學習習慣存在不足，尤其是作業和自學習慣有待改善，因此需要進行針對性的培養。關注學生的情感和思想教育也顯得尤為重要。

　三、教學目標

1、讓學生掌握分數與小數的基本概念，能夠熟練進行簡單的分數與小數加減法運算。

2、使學生了解基本的幾何圖形，能夠識別并計算常見圖形的周長和面積。

3、增強學生對數據的處理及分析能力，能夠讀懂簡單的統計表和圖表，并進行初步的統計分析。

4、培養學生的邏輯思維和問題解決能力，能夠結合實際情境，運用所學知識解決數學問題。

5、使學生初步理解比例的概念，并在實際生活中能夠運用比例進行計算。

在完成教學目標的需要關注以下內容：

1、在具體情境中，合理解釋數學信息，提升學生的理解能力。

2、在學習過程中，通過探索圖形的特性和變換，進一步培養空間想象力。

3、鼓勵學生根據實際問題的需要，主動搜集中有價值的信息，進行歸納和推理。

4、在解決問題的過程中，引導學生有條理地思考，并對結果進行合理的驗證。

　四、方法措施

1、認真備課，深度研究教材，力求在課堂上以通俗易懂的方式進行教學，特別關注學困生的學習需求。

2、日常練習有針對性地設計，對于不同水平的學生分別制定合適的練習方案。

3、加強實踐和直觀的教學環節，例如在教授幾何圖形時，運用形象的實例增強學生的空間理解能力。

4、增加實踐活動，讓學生在真實場景中運用數學知識，提升解決實際問題的能力。

5、注重學生能力的全面培養，如分析與比較能力、抽象思維能力、邏輯推理能力及知識遷移能力，促進學生思維的靈活與敏捷。

　五、教學進度安排

內容課時

（一）分數與小數

分數的認識2課時

小數的認識2課時

分數與小數的加減法4課時

（二）幾何圖形

幾何圖形基礎知識2課時

周長與面積計算2課時

圖形的性質與變換2課時

（三）統計與概率

統計表的認識2課時

簡單概率初步2課時

機動3課時

（四）比例與應用

比例的基本概念2課時

實際問題中的比例應用2課時

機動3課時