新版譯林四年級英語上冊教學計劃旨在提升學生的英語聽說讀寫能力，激發學習興趣，培養良好學習習慣。教學目標包括掌握基本詞匯、句型及日常交流能力，同時關注中西文化的介紹，增強學生的全球視野。教材內容涵蓋學校、天氣、興趣等主題，設計多樣化的教學活動以提高學生參與度和語言實際運用能力。教師應靈活調整教學策略，進行分層次教學，以滿足不同學生的需求，注重課堂管理和家長溝通，確保教學質量。通過任務型學習和情境教學，學生將在真實環境中鍛煉語言能力，實現全面發展。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 1

　一、班級情況分析

根據上學期的表現，四年級的英語學習狀況相對較好，主要表現為整體成績較高，學生們對英語學習具有濃厚的興趣。在教學過程中，我注重引導他們進行小組合作學習，同時為個別學生提供針對性的輔導，以幫助他們共同進步。

　二、教學目的

1、激發學生對英語學習的熱情，培養積極的學習態度，初步建立學習英語的自信心；

2、幫助學生培養基本的語感，良好的語音語調和寫作基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們具備日常簡單的英語交流能力；

4、提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力；

5、適量介紹中西文化，培養學生的愛國情懷，增強全球視野，為他們日后的學習奠定良好基礎。

　三、教材分析：

1、注重培養學生的語言應用能力，強調語言的實用性與交流性，同時保持語言的真實性；

2、注重學生的自學能力和學習策略，為未來的學習和終身學習打下堅實的基礎；

3、強調中外文化的雙向交流，培養學生未來跨文化交際所需的能力；

4、注重提升學生的學習興趣，通過多樣化的方式激發學生的學習動力；

5、注意學科間的整合，幫助學生通過英語學習在其他學科中獲得知識；

6、關注教材的靈活性與可操作性，滿足不同學生的需求；

7、重視教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環境，促進個體發展；

8、注意不同階段之間的銜接，以確保各個階段的順暢過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　四、教學措施

1、認真備課，深入理解教材內容，加強課堂教學的有效性；

2、運用豐富的肢體語言輔助教學；

3、在課堂中開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；

4、創造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與；

5、鼓勵學生在課外時間盡量多用所學英語進行交流；

6、多閱讀英語圖畫書、故事書和英文材料；

7、多與學生進行交流，進行口語訓練。

　五、主要教學目標：

1、能夠聽懂并進行12組簡單對話，具備基礎交流能力；

2、能夠聽、說、讀60個單詞和短語，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子；

3、培養聽力和參與活動的能力；

4、學會演唱3首歌曲；

5、能聽、說并演唱7首民謠；

6、完成6項自我評價活動；

7、理解6個簡單的中西文化知識。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 2

　一、指導思想

深入貫徹國家的教育方針政策，落實素質教育理念。結合新版《譯林四年級英語上冊課程標準》，培養學生的英語聽、說、讀、寫綜合能力，拓寬學生的全球視野，了解并接納不同的文化背景。

　二、基本情況

四年級的英語教學內容相比于三年級，單詞量有明顯增加，課文對話變得更加復雜，語法知識也增加了許多。這使得部分學習興趣不濃、學習方式不積極的學生容易產生挫折感，影響他們對英語學習的信心和熱情。然而，另一部分學生則逐漸養成良好的學習習慣，對英語學習充滿了熱忱。在每個班級中，學生的英語水平差異顯著。

　三、教材分析

新版《譯林四年級英語上冊》是根據國家《英語課程標準》與《小學英語教學基本要求》精心編選而成，旨在為小學教育提供科學的教學依據。這套教材經過深入研究國內外小學英語教材的優劣，形成了自身的獨特編寫體系，并結合了現代英語教學理論和實踐經驗，以構建符合中國小學英語教育實際的教學模式和方法。本教材的主要特點包括：

1、突出學生語言運用能力的培養，強調語言的實踐性與交際性，同時注重語言的真實性與實用性。

2、重視學生自學能力和學習策略的訓練，為他們進一步學習或終身學習打下堅實基礎。

3、關注中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際的能力。

4、注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的方式提升他們的學習動機。

5、強調學科之間的整合與滲透，使學生能夠在學習英語的同時獲取其他學科的知識。

6、教材設計靈活且具可操作性，以滿足不同層次學生的需求。

7、配套豐富的教學資源，為學生創造良好的英語學習環境，助力學生自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，確保各學段的順利過渡，提高整體的英語教學質量。

　四、教學目標與要求

1、理解并能流利交流12組基本會話。

2、能聽、說、認讀66個新單詞，掌握26個字母的聽說讀寫，并能使用36個單詞進行交流。

3、參與18個游戲活動，提升英語綜合運用能力。

4、完成7個“TPR”教學活動。

5、掌握2個手工制作活動。

6、能唱8首英語歌曲。

7、學會8段歌謠并能進行朗讀。

8、完成6個自我評價活動，了解個人的學習進展。

9、能理解6個幽默故事的內容。

10、掌握6項簡單的中西文化知識。

　五、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂教學內容當堂掌握。

2、運用肢體語言豐富教學形式，提高學生的參與感。

3、開展趣味活動和游戲，讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。

4、營造良好的學習環境，如創設英語角，激發學生的學習熱情。

5、鼓勵學生在課余時間運用已學英語進行交流。

6、多閱讀英語圖書、故事，讓學生浸泡在英語語言環境中。

7、與學生進行日常口語交流，增強口頭表達能力。

　六、教研課改

1、會話教學

本冊的會話教學設置在真實自然的情境中，以連環畫的形式呈現。采用表演與游戲方式進行交流，鼓勵學生在互動中學習和運用語言。

2、詞匯教學

本冊書中的詞匯圍繞特定主題進行分類，通過實物教學和趣味游戲來幫助學生掌握新單詞，同時將詞匯學習融合進會話練習中，充分利用“TPR”的優勢，結合動作和節奏。

3、字母教學

字母教學是本冊的重要內容之一。26個字母是英語學習的基礎，正確掌握對學生以后的發音、拼讀和詞匯記憶至關重要。每個單元都配有相關例詞，通過聽說練習幫助學生理解字母的發音。采用填字母、找字母等有趣的方式進行操練，提升學習效果。

　七、培優補差的措施

在教學過程中，貫徹全面性原則。對基礎較弱的學生提供額外幫助，對能力較強的學生安排適當挑戰的任務，設計多層次的學習活動，讓每位學生都能在實踐中提升。

　八、實踐活動

計劃在第十周進行英語書寫比賽，第十五周舉行英語朗讀比賽。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 3

　一、學情分析

四年級的學生普遍活潑好動，課堂管理需要特別注意。只有合理地維護課堂秩序，才能確保高效的教學效果。為了順利完成家庭作業，教師應提前與家長溝通，爭取他們對孩子作業的監督和支持。為了激發學生學習英語的積極性，教師需要在備課上下功夫，確保課堂內容生動有趣，以促進學生積極參與。在三年級的基礎上，注重培養學生書寫能力，逐漸養成良好的學習習慣，同時提高他們的英語表達、書寫和聽力水平。鼓勵學生勇于表達自己的獨特見解，使他們在新學年能不斷提高教學質量，認真上好每一節課，力求將相對復雜的教材內容以生動形象的方式呈現，激發孩子們對英語的濃厚興趣。

　二、教材分析

本教材難度適中，具有以下特點：課程內容貼近學生的生活，符合他們的興趣需求，同時突出對學生興趣的培養。教材全程使用彩色插圖，緊密結合兒童的特點進行編排和設計，情境對話貫穿整套教材。整體篇幅適宜，有助于四年級學生初步培養閱讀理解能力和語言應用能力。

　三、教學目標

1、培養學生每天朗讀英語的習慣。

2、特別強調英語書寫的重要性，要求學生的日常作業書寫規范。

3、提高學生用英語進行思考的能力。

4、能夠運用所學的日常交際用語進行簡單的交流，做到大膽開口，積極參與，發音清晰，語調正確。

5、鼓勵學生參與各類英語比賽，激發他們的創造力。

6、在非語言提示（如圖片、手勢、情景）的幫助下，理解簡單的話語和錄音內容。

7、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能以完成任務。

8、養成自主學習、合作學習和探究學習的方式。

9、在學習過程中形成有效的學習策略。

　四、本學期教學重難點

1、重點：

①確保學生能聽、說、認讀本冊書的核心單詞和句型。

②利用任務型學習和情景教學，靈活運用語言知識與技能完成特定任務。

③能夠使用所學的日常交際用語進行簡單交流，做到大膽發言，積極參與，確保語音清晰和語調正確。

2、難點：在每節課中激發學生的思維，讓他們主動參與課堂。

　五、教學措施及方法

1、課前做好充分準備，課后及時反思，以便進行調整和改進。

2、積極參與各類教研活動，不斷向他人學習，提高自身的教學素養。

3、不斷充實知識，豐富理論，提高實踐能力。

4、實施分層次教學，為不同層次的學生設計全面而高效的課外作業，培養其良好的書寫習慣，確保作業整潔、規范和正確。

5、運用“任務型”教學法和情境教學法，使每個層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

6、組織一對一的互助學習活動。

7、及時批改作業，尋找共性問題并進行講解，避免同樣的錯誤再次發生。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 4

　一、學情分析

本學期我擔任四年級英語的教學工作，共有學生（x）人。通過三年級的學習，大多數學生對英語產生了濃厚的興趣。然而，仍有部分學生面臨學習困難，導致學習積極性下降，形成了明顯的兩極分化。部分新入學的學生尚未接觸過英語。本學期需要著重做好后進生的輔導工作。教師應關注每位學生的發展，將激發學習興趣放在首位，同時注重分層教學，以適應不同學生的需求。

　二、教學目標

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能按照四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，靈活使用四會句型進行簡單的交流，做到敢于開口，發音準確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的言語和錄音內容。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮、清晰地讀和說英語的習慣，認真模仿語音和語調，以提高語感。

7、在完成某項任務（如涂顏色或小制作）過程中學習相關詞句，同時培養動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　三、教學方法和措施

1、將活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習與運用英語，確保學生的英語學習可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式，進行大量的語言操練和實踐。

3、結合直觀教具與電子教學手段，如多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為打下扎實的語音基礎。

4、設計全面而高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。

　四、教學內容和課時安排

1、能聽說讀寫92個單詞或短語，以及13組句子和9個單句。要求能夠在真實語言環境中正確運用，并能理解簡短的語句。

2、能夠聽說認讀16個單詞。

3、能夠掌握6個手工制作。

4、能夠理解和唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并吟唱12首歌謠。

6、能夠完成6個自我評價活動。

7、能夠理解6個幽默小故事。

8、能夠了解6項簡單的中西文化知識。

Unit 1 我的教室 6課時

Unit 2 我的書包 6課時

Unit 3 我的朋友 6課時

回收1 3課時

Unit 4 我的家 6課時

Unit 5 你想要什么？ 6課時

Unit 6 見見我的家人 6課時

回收2 3課時

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 5

　一、學生分析：

四年級的學生正處于小學六年制義務教育的中年級階段。在經過一年的英語學習后，學生們已初步掌握了一些基本的學習方法。這個年齡段的孩子們普遍對新知識充滿好奇，且對英語學習抱有積極的態度，這無疑為他們接受新知識創造了良好的條件。

　二、教材分析：

本冊教材包含十一個模塊：

1—10 and Review。

每個模塊分為三個Unit，遵循前一冊的教學設計。

通常，Unit1展示該模塊要學習的語言點，而Unit2和Unit3則提供多樣的任務型練習（Task based）。

相較于第一年的學習，本學期的教學內容有一定的難度提升，可能導致學生的學習熱情有所下降。教師在教學中需要采取靈活的策略，以維持學生對英語學習的持久興趣。

　三、教學目標：

1、進一步學習如何表達正在進行和將要進行的動作。

2、除了描述當前的動作外，還要掌握詢問和表達能力、請求許可，以及討論體育比賽和旅行等活動。

3、學會表達數字13到20以及12個月份的名稱。

　四、教學重、難點：

理解并掌握相關的目標語言描述是教學中的重點和難點。

　五、教學措施：

1、營造良好的學習氛圍。

2、適當使用課堂用語。

3、合理設置教學要求。

4、正確看待學生的學習錯誤。

5、充分利用錄音帶、錄音機等教具，幫助學生掌握語音和語調。

6、通過說、唱、表演等多種形式激發學生學習英語的興趣。

7、采用情境創設的方法，降低學習難度。

8、加強小組合作學習。

　六、課時安排：

每個模塊預計安排四課時，總計四十四課時。

　七、教學進度：

第一周：Module1 Unit1 Unit2

第二周：Module1 Unit3 Module2 Unit1

第三周：Module2 Unit2 Unit3

第四周：Module3 Unit1 Unit2

第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1

第六周：Module4 Unit2 Unit3

第七周：Module5 Unit1 Unit2

第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1

第九周：Module6 Unit2 Unit3

第十周：Module7 Unit1 Unit2

第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1

第十二周：Module8 Unit2 Unit3

第十三周：Module9 Unit1 Unit2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第十五周：Module10 Unit2 Unit3

第十六周：Review Module

第十七周：Review

　八、其他活動安排：

根據學校的安排進行適當調整。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 6

本學期我將負責四年級英語教學工作，依據新版譯林四年級英語上冊的教學大綱，本期將完成所有單元的教學內容。為確保本學期的教學任務順利推進，特制定以下教學計劃：

　一、指導思想：

英語教學應以學生為中心，教師作為支持者，靈活運用多種教學方式。在有限的課堂時間內，激發學生的學習興趣，調動他們積極參與到課堂活動中，提升他們的英語聽說讀寫綜合能力，實現理實一體化教學的最佳效果。

　二、學情分析：

本班學生相比往屆在英語基礎上較為薄弱，寫作能力幾乎沒有經過系統訓練，音標和字母拼讀掌握情況不佳。部分學生存在學習惰性和自我約束能力不足的問題。學生在情感態度、學習策略方面也有待進一步改善。例如，許多學生未能明確學習英語的目的，不明白學習英語的最終目的是為了有效溝通；一些同學缺乏團隊協作意識；大部分同學沒有形成良好的學習習慣，缺乏課前預習與課后復習的自覺性，學習缺乏計劃和策略，并且不善于發現和總言規律，知識的鞏固和積累也顯得不足。

　三、奮斗目標：

在這一學期的英語教學中，我將堅持以下理念：

1、關注全體學生的情感，激發他們對英語學習的興趣，幫助他們建立起自信心，培養創新能力；

2、整體設計從學生的技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等多個方面發展；

3、尊重學生的個體差異，突出學生主體的地位；

4、采用任務導向的教學模式，讓學生積極參與，體驗成功的喜悅；

5、注重過程評價，建立能夠激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。要讓學生在實際運用中學習英語，成為良好的語言使用者，而不僅僅是學習者。

　四、具體措施：

1. 結合實際，精選教材，增強其實用性和趣味性。由于四年級學生英語基礎相對較低，教材的選擇應貼合學生的實際情況，突出實踐性與趣味性。聽說能力的培養應作為英語教學的重點，教材要始終圍繞聽說能力的提升展開，遵循語言學習的規律，將語言學習視為技能訓練，而不僅僅是知識的傳授。

2. 更新教育理念，優化課堂設計，提升教學效果。理實一體化教學模式對教師提出了更高的要求，我將以開放的心態關注每位學生的發展，改變傳統的知識權威模式，精心備課，活化教材內容，將教學與實際生活相結合。通過巧妙的提問和質疑，幫助學生突破重難點，在教學過程中精講巧練，使理論知識在實踐中得以消化。注重合作學習，滲透情感教育，營造一個生動的教學環境，讓英語口語貫穿整個教學實踐中，給予學生充分的時間去思考、交流和練習。教師將在學生學習過程中扮演組織者、合作者和引導者的角色。

3. 以學促能，培養良好學習習慣，學以致用。在教學過程中采取任務型的教學策略，提升學生的綜合語言運用能力。應適時培養學生勤聽、勤讀、勤說、勤寫的習慣，給予學生自主學習的空間，鼓勵他們在課內外大膽交流，學以致用，盡可能多地提供自我展示的機會，讓他們感受到自身的價值與學習英語的樂趣。

4. 利用現代教育技術，拓寬學習渠道。教學中要充分運用多媒體和互聯網資源，探索創新的教學模式，開發英語教學的各類資源，改進學生的學習方式，從而提高教學效果。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 7

　一、教學目標

本學期的教學目標旨在激發學生學習英語的熱情，提高他們的自學能力，增強自信心，培養良好的學習習慣和有效的學習策略。希望學生能夠掌握基本的語言知識和技能，培養良好的語感，具備初步運用英語的能力，為今后的實際應用打下堅實的基礎。注重全面能力的提升，培養學生觀察力、思維能力、記憶力、想象力和創造力。通過了解中西方文化的差異，增強愛國主義精神和全球視野，并通過課外學習促進教學效果，以實現本學期英語教學的進一步提升。

　二、學情分析

本學期我所教授的班級是原班級的一部分，學生對我已有一定的了解，因此在適應教學方式上會更加順利。然而，通過觀察發現，班級整體的英語基礎較為薄弱，學生的學習興趣也不高，部分學生的聽說讀寫能力甚至未達到四年級的水平。在課堂上，存在個別學生不遵守課堂紀律、注意力不集中或者做與課堂無關的事情的問題，這使得課堂管理面臨一定挑戰。不過，也有部分學生基礎扎實，自我管理能力較強，能夠認真聽講并按時完成學習任務。總體來說，該班級的英語教學面臨一定挑戰，需要教師投入較多的時間和精力。

　三、教材分析

本冊教材共包含10個單元。每個教學單元由熱身活動、聽說訓練、讀寫練習、語法知識講解和練習、技能訓練、發音學習、知識拓展、能力提升以及學生掌握程度的檢測等部分構成。教材中設計了兩個復習單元（每五個教學單元設置一個復習單元），以鞏固所學知識。

　四、教學重點：

本學期的教學重點可以從兩個方面來考慮：

（一）語法知識：

1. 掌握一般現在時和一般過去時的用法。

2. 理解和運用名詞性從句的基本結構。

3. 掌握形容詞和副詞的基本用法和區別。

4. 理解并使用簡單的被動語態。

5. 掌握時間副詞的用法，以及常見的連詞使用。

6. 學會使用疑問句進行提問。

7. 理解并運用否定句的構造與變化。

8. 掌握一些基本的從句類型及其使用。

（二）交際語言：

1. 能夠熟練運用常見問候用語。

2. 掌握描述日常活動和興趣愛好的表達。

3. 能夠就天氣、飲食等主題進行簡單對話。

4. 理解并能夠討論關于學校活動的內容。

5. 能夠參與日常生活中的簡單對話，如購物和詢問。

6. 能夠在課外活動中運用所學的英語進行交流。

7. 能夠簡單表達對家庭、朋友的看法。

8. 能夠進行簡單的自我介紹和他人介紹。

教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和生活的指導者。教師的任務是教育，而不僅僅是教授，要關心每個學生的心理發展，并給與他們適當的引導，以促進他們全面發展。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 8

　一、教學目標

1、激勵學生對英語學習的熱情，培養他們的積極學習態度，幫助他們樹立初步的學習自信心；

2、增強學生的語感，改善他們的語音與語調書寫基礎，并養成良好的學習習慣；

3、使學生能夠用英語進行簡單的日常交流；

4、同時發展學生的觀察、記憶、思維、想象及創造力；

5、適當介紹東西方文化，以培養學生的愛國情懷及國際視野，為他們的進一步學習打下良好基礎。

　二、教學內容與目標

1、能夠理解并復述12組對話，進行簡單的互動交流；

2、能夠聽、說、認讀66個單詞（涉及主題包括教室、書包、同學、家具、家庭結構、家庭成員、職業、數字、興趣、食品飲料、餐具等）并運用自如；

3、能夠參與7個“TPR”活動。

4、能夠完成2個小制作任務。

5、能夠演唱8首歌曲。

6、能夠聽、說并吟唱兒歌；

7、能夠參與6個自我評估活動；

8、能夠理解6個幽默小故事；

9、能夠掌握6項簡單的中西方文化常識。

　三、課時安排

單元 課時 周 第一單元

6課時 2周 第二單元

6課時 2周 第三單元

3課時 2周 復習1

6課時 1周 第四單元

6課時 2周 第五單元

6課時 2周 第六單元

6課時 2周 復習2

3課時 1周 機動復習

6課時 2周

共計 48課時 16周

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 9

　一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生對英語的學習普遍表現出較強的興趣，然而也有個別學生在學習過程中會因遇到困難而感到沮喪，進而影響他們的學習熱情。尤其從這一學期開始，學生們面臨著新的能力要求：要全面提升聽、說、讀、寫的技能。教師應關注全體學生的發展，始終把激發學生的學習興趣放在首要位置，幫助他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，并培養良好的學習習慣。

　二、教學目的任務

1、能夠按照四會、三會的標準掌握本學期學習的單詞。

2、能夠使用四會標準掌握所學的句型。

3、能夠運用日常交流用語，活用四會句型進行簡單的對話，做到敢于表達，發音準確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

6、培養響亮且清晰的英語朗讀和口語表達習慣，認真模仿語音和語調，增強語言感知能力。

7、在完成某些任務（如涂色和小制作）過程中，學習相關的詞句，提升動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀已掌握的歌謠。

9、期末考試成績在所在年級中至少提升一個名次。

　三、教材重點難點

1、按照四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、根據四會的標準掌握所學句型。

3、活用日常交際用語，運用四會句型進行簡單交流，做到敢說發音準確。

4、在各種非語言提示下，理解清晰的話語和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，書寫整潔規范。

　四、主要措施

１、以活動為課堂教學的核心形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習和應用，從而確保學生英語學習的可持續發展。

２、通過聽、說、讀、寫、表演、繪畫、制作等多種形式，進行大量的語言操練和實踐。

３、結合直觀教具與多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為其打下扎實的語音語調基礎。

４、精心設計豐富且高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范且準確。

　教學進度安排表

第二、三周： 第一課

第三、四周： 第二課

第四、五周： 第三課

第五、六周： 第四課

第六、七周： 第五課

第七、八周： 第六課

第八、九周： 第七課

第九、十周： 迎接抽考復習

第十、十一周： 第八課

第十二周： 期中考試

第十三、十四周： 第九課

第十四、十五周： 第十課

第十五、十六周： 第十一課

第十六、十七周： 第十二課

第十八至二十周： 期末復習

第二十一周： 期末考試及工作總結

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 10

　一、學情分析

四年級的學生已經學習英語有一段時間，大部分同學對英語產生了較強的學習興趣，聽說讀寫能力普遍有了提升。不過，也有個別學生在學習過程中遇到一些困難，導致他們的學習興趣有所減退，與班級整體水平相比存在差距。在這個學期的教學中，我會努力激發學生的學習興趣，同時設計多樣化的教學活動，關注班上學生能力的差異，讓教學內容循序漸進，從簡單到復雜。

本學期的教材主要內容分為6個單元，并包含期中和期末的復習課。每個單元包括單元主題、故事、對話、學習重點、歌謠以及語音學習等板塊，編排合理。從學期初的學校介紹，到時間和天氣的表達，再到動物和服裝詞匯的學習與運用，讓學生能夠將所學知識與實際生活相結合，使學習變得更加實用。

　二、教學措施

1. 根據學生的特點，對每個單元的教學內容進行合理組合，將詞匯教學、對話練習和復習鞏固有機結合起來。

2. 通過圖片和手勢來呈現英語單詞及對話場景，采用靈活多樣的方式將單元內容進行綜合練習。例如，進行師生之間的快速問候和介紹，學生之間的相互問候和場景表演等，讓學生在不同情境中使用所學對話，采用先聽說后讀寫的教學方法。

3. 在課堂教學中，盡量開展豐富多樣的活動，以活躍氣氛，提高學生的學習興趣和效率。例如：組織小組競賽、演講比賽和情景對話等。

4. 在詞匯教學上，利用實物和圖片增加復現機會，反復循環練習，循序漸進，注重教師和學生的互動練習，以及學生之間的互相練習。

5. 讓學生觀看英語小視頻或電影，了解當地英語的發音、語速和表達方式，有助于提高他們的口語表達和聽力能力，而不僅限于課堂教師的講解。

6. 強調任務型教學的實施，讓學生養成小組合作和自主探索的學習習慣。

　三、教學目標

1. 能夠按要求掌握所學的單詞和句型。

2. 能運用日常交際用語，靈活使用句型進行簡單交流，做到勇敢開口，發音準確，所用語言符合場合。

3. 能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語音和錄音。

4. 培養良好的書寫習慣，做到書寫規范、整潔。

5. 培養良好的英語聽說讀寫習慣，能夠自覺模仿語音和語調，逐漸培養語言感知能力。

6. 能在任務型學習的過程中，運用相關的語言知識完成某項任務，促進語言能力的提升。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 11

　一、指導思想

以“英語課程標準”為指導，適應新課程改革的要求，關注全體學生的發展，提升人文素養和實踐能力，鼓勵創新思維。要精準把握英語學科的特征，積極倡導合作學習和探究式學習方法。旨在培養學生積極的情感態度與正確的人生觀，促進學生綜合素質的提升，為其全面發展及終身學習奠定堅實基礎。

　二、全期教學目標

學生應具備明確的英語學習動機和積極的學習態度。能夠理解教師對熟悉話題的講解，并積極參與討論。能夠閱讀適合四年級學生的簡單讀物，克服生詞障礙，理解主要內容。能夠根據閱讀目的使用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，共同解決問題并分享結果，完成學業任務。在學習過程中互相幫助，共同克服困難。能夠合理安排學習任務，探索適合自己的學習方法。在學習和日常溝通中，注意中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

本冊教材共設有6個單元和2個復習單元，每個單元分為“A、B、C”三個部分，共計12頁，復習單元占6頁。A、B部分主要集中于詞匯和對話的教學，通過多種形式幫助學生學習單詞及句型，同時提升閱讀能力；C部分則作為擴展內容，通過填色、作圖、填寫問卷及手工制作等方式復習和延展所學語言，結合聽力活動，評估學生學習效果。經過兩年多的英語學習，四年級的學生已有一定基礎，逐步形成了良好的聽說讀寫習慣。但由于學生的基礎參差不齊，本學期需注重因材施教，分層次教學，以保持學生的學習興趣，并加強口語和閱讀能力的訓練。

　四、學情簡要分析

四年級共有學生5人，其中男生2人，女生3人。經過兩年多的英語學習，大部分學生已能聽懂熟悉話題的語段及簡短故事，并能夠與教師或同學就相應話題進行信息交流。學生能夠理解短篇故事，但受多種因素影響，學習進度不一，有少數學生基礎較薄弱，因此在教學中需結合他們的實際情況，采用靈活的教學策略，以激發他們的學習興趣。

　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、關注全體學生，強調素質教育。

2、以學生為主體，尊重個體差異。

3、運用活動教學，倡導體驗與參與。

4、拓展課程資源，增加學用機會。

5、認真研究教材和課程標準，精心備課，確保每節課的質量。

6、充分利用現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

7、與學生多溝通，了解他們的學習狀況和需求，及時調整教學策略。

8、組織豐富多樣的英語活動，提高學生興趣，如英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報、英文歌曲學習等。

9、注重個別輔導，在關注全體學生的基礎上，進行因材施教，提升優秀學生的能力，幫助基礎薄弱的學生進步。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 12

本學期，我負責四年級的英語教學工作。考慮到四年級學生的學習特點和語言水平，為了提升他們的英語學習興趣，我制定了以下教學計劃：

　一、創造良好的學習氛圍

除了優化教室的學習環境外，營造一個輕松愉快的語言氛圍同樣重要。我們將通過各種方式讓學生在課堂上多聽、多說，激發他們的學習動機。教師在教學過程中盡量使用英語講解，并結合生動的肢體語言和多媒體輔助材料，幫助學生理解和記憶。在課余時間，我們可以播放英語歌曲和故事，讓學生在輕松的氛圍中不斷聽到英語，增加語言的曝光率。

　二、根據教材制作教學材料

我們會精心制作與教材內容相符的教具，比如單詞卡片和插圖，以便于學生在學習過程中能夠通過視覺與聽覺結合，加深對知識的理解。通過繪制相關的插圖和背景圖，讓學生更快地融入到情境中，增強他們的學習體驗。

　三、活動以互動游戲為主，激發學習熱情

我們將學習活動與趣味游戲結合，為學生設計多種參與性強的游戲，通過競爭和合作的形式來提升他們的參與感。這樣能夠充分調動學生的積極性，讓學習更具樂趣。

　四、提供交流和實踐的機會

學習英語不僅僅是記單詞和句子，更重要的是在生活中靈活使用。我為學生創設了許多交流機會，如小組討論和對話活動，讓他們在輕松的環境中大膽開口，提升口語能力。通過相互交流，學生之間的語言能力互動不斷增強，增強了他們的自信心。

隨著全球化進程的加快，英語的重要性愈發突出。學校開設了英語課程，四年級則是孩子們學習語言的關鍵期，如何有效引導他們學習英語是我們必須面對的挑戰。經過一個學期的摸索，我逐漸認識到，聽力訓練應當先于口語表達。通過聽歌曲、聽故事并配合圖畫展示等方法，學生能夠在潛移默化中掌握詞匯和句型。

在課堂教學中，我發現傳統的“跟讀”方式往往讓學生感到無聊和壓力。相反，當我播放一些富于節奏和韻律的英語歌曲時，學生們的注意力立刻被吸引，參與熱情高漲，表現出極大的興趣，積極跟唱，呈現出快樂的學習狀態。通過這種方式，學生能夠更自然地掌握發音和語調。

通過本學期的教學實踐，我意識到應當避免單一的“跟讀”教學模式。以理解為目的的教學方式，不僅減輕了學生的心理負擔，還能在潛移默化中提升他們的語言能力，促進更有效的表達。在適當的場景中，孩子們能夠自信地運用英語，真正實現語言的交際功能。

關于本學期的教學任務安排：

一、教學內容安排：

每學期需完成10首英語歌曲、50個新單詞、3個故事的欣賞以及6個英語學習游戲，要求學生能夠熟練使用日常用語。

二、教研工作安排：

9月份：

（1）制定四年級英語教學的學期計劃。

（2）準備教研觀摩課，互相學習教學方法。

（3）進行英語教研組活動，分享經驗。

（4）集體備課，確保每位教師掌握正確的發音與教學技巧。

10月份：

（1）在班級中設立英語角，豐富英語學習的區域活動。

（2）圍繞“英語學習的意義”和“有效的教學方法”進行研討，鼓勵教師發表看法。

（3）教研組活動，進行英語口語訓練。

（4）集體備課，組織聽課交流活動。

11月份：

（1）通過“每日一語”與家長保持溝通，獲得家庭對英語學習的支持。

（2）教研組活動，匯編英語教學游戲，共同探討改進建議。

12月份：

（1）進行期末的英語能力測評，檢驗教學效果。

（2）組織匯報活動，分享教學成果。

（3）進行集體備課，互相交流教學心得。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 13

　一、教學目標和任務：

在新版譯林四年級英語上冊中，我們將學習如何描述個人愛好，如何談論天氣，如何進行簡單的問答，以及如何表達未來的計劃。

1、能夠通過聽、讀、認發音，進一步提升學生的聽說能力。

2、能夠根據課程的要求掌握新單元的詞匯、句型和相關語言材料。

3、能夠在日常交流中進行閱讀、表達和理解，提高學生的實際語言運用能力。

4、能夠理解和運用相關的語法知識，幫助學生更好地掌握語言結構。

　二、教材分析：

隨著新學期的到來，我仔細分析了新版教材的修訂內容和教學大綱，明確了新教材的設計意圖，確定了教材的重點與難點。在新版教材中，我們將繼續學習描述個人喜好、天氣現象、詢問時間和簡單的日常對話，同時還將介紹一些與生活相關的文化知識。該教材的特點如下：

1. 強調學生的實際應用能力；

2. 尊重學生的個體差異，鼓勵他們表達自己；

3. 在接受差異的基礎上，提供互動學習的機會；

4. 設定具有挑戰性的活動，符合新大綱的要求，為英語學習指明方向。

　三、班級情況分析：

1、班級綜合情況：

該班共有32名學生，其中男生18名，女生14名。學生們對英語學習充滿熱情，已具備一定的英語基礎，能夠進行基本交流。絕大多數學生在知識和技能上表現良好，學習氛圍積極向上，但也有少數學生由于基礎薄弱和學習態度不端正，存在一定的學習困難。

2、學生知識、能力、習慣與態度分析：

經過系統的學習，學生們的英語基礎已經初步成型，但部分學生在學習過程中逐漸失去興趣，出現較大的兩極分化。在今后的教學中，應著重培養學生良好的學習習慣，增強他們對英語的興趣。

3、教學的突破與創新：

本學期的教學內容涵蓋了一些新的語言現象，特別是在描述天氣和未來計劃方面，需要通過階段性訓練和反復練習，使學生能夠自信地運用所學知識提升他們的語言能力。

　五、教學方法：

1、根據《英語課程標準》的具體要求，結合新版教材的內容，開展四年級的第一模塊至第十模塊的教學任務。

2、在教授初級模塊時，教師需根據學生的實際情況和水平設定重點，以培養學生綜合運用英語的能力為目標。通過設計任務型活動，如小組討論、角色扮演和實地考察等，促使學生在真實場景中運用語言，同時重視閱讀與寫作能力的逐步提升。

3、新版大綱的要求使我重新審視教與學的關系，致力于提高教學靈活性。在課堂上創建積極的學習氛圍，使學生樂于參與，保持良好的學習態度。教師應微笑面對每一個學生，尊重他們的獨特性，理解他們的不足，并努力營造一個溫馨和諧的課堂環境，鼓勵他們的創造性思維和問題解決能力。

a、采用多樣化的教學手段與方法：

在教學過程中，教師需靈活運用不同的教學方法，以適應不同的教學內容和學生需求。充分利用現代化的教學工具，如視頻、音頻、計算機以及實物教具，營造生動活潑的課堂情景，激發學生對新知識的興趣。

b、在保證課堂教學質量的不斷探索改革學生的作業與考核方式，鼓勵學生在作業中加入趣味性和創造性，通過歌唱、表演、對話等豐富的形式，提升他們的英語表達能力。在期末考試中設計多元化的題型，促進學生全面發展，提高他們的英語學習興趣。

　第六，課表：

第1周：第1單元第1-2節

第2周：第1單元第3-6節

第3周：第2單元第1-4節

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 14

　一、教材分析：

新版譯林四年級英語上冊教材旨在激發學生對英語學習的熱情，幫助他們培養積極的學習態度，構建學習英語的自信心。教材強調語音、語調的基礎訓練，并致力于培養學生的日常交流能力。通過引導學生觀察、記憶和思考，激發他們的想象力與創造力。本教材還適度融入中西文化，讓學生在學習語言的同時增強愛國情感和全球意識，為日后的學習奠定堅實基礎。

教材包含6個新教學單元和2個復習單元，涵蓋的主題包括學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字及顏色等。每個新單元分為三個部分：第一部分是“讓我們學”，鞏固單詞，強調詞匯學習；第二部分旨在深化和擴展第一部分內容；第三部分則包含語音訓練、歌曲教學與趣味故事教學。復習單元則對之前的知識進行綜合與提高。

　二、教學目標：

1、能夠聽懂并進行12組簡單對話，具有基本交流能力；

2、掌握60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫至少61個單詞和24個句子（涵蓋學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等主題）；

3、能夠參與聽說活動，完成簡單的游戲；

4、能進行TPR（全身反應）活動；

5、能夠制作書中的小手工；

6、會唱書中的英文歌曲；

7、能聽、說并唱書中的歌曲；

8、完成8項形成性評價活動；

9、能夠理解6個幽默故事；

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。

　三、教學難點：

1、根據教學要求，準確掌握所學單詞；

2、依據課程要求，運用所學句型；

3、有效使用日常交際語言，靈活運用句型進行簡單對話，提升口語表達的自信和準確性；

4、通過圖片、手勢和情境等非語言提示，清晰理解文字和錄音；

5、培養規范的寫作習慣，確保書寫工整。

　四、教學措施：

在英語對話教學中，小學生應當成為學習的主體。教材中安排了許多簡單而生動的對話，結合這些對話，通過精心設計的活動，可以有效提升學生的參與感和學習效果。

1、重視活動為主的教學形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在實際使用中提升英語能力，確保學習的持續發展；

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等多種方式，開展充分的語言訓練與實踐；

3、依據學生的學習狀況，靈活重組單元知識點，以適當降低難度；

4、注重教學評價，激發學生的學習興趣，最大化非智力因素的作用；

5、設計高效的作業，培養學生規范的寫作習慣，確保書寫整潔；

6、及時反思教學過程，總結經驗與教訓，保持教學內容的新鮮度；

7、向經驗豐富的教師請教，學習并應用現代教育理論，從而提升自身教學技能。

新版譯林四年級英語上冊教學計劃 15

本學期，是我們實施新版譯林四年級英語教材的第一年，為了更好地適應新教材的教學要求，我認真研究了新大綱和教材內容，明確教學目標與任務，特制定以下教學計劃：

　一、教學目標：

本冊英語課程中，我們將繼續學習日常交流中常用的詞匯和句型，包括如何描述自己的愛好，如何詢問和表達時間，如何進行簡單的對話等。

１、能夠有效聽讀并識別基本語音，增強學生的聽說能力。

２、按照四會要求掌握學習的詞匯與句型，理解和運用相關的語言素材。

３、能夠聽懂、會說、會讀和寫日常交際用語，提升學生的整體語言運用能力。

４、加深對基本語法知識的理解和應用，建立語法意識。

　二、教材分析：

在新學期開始之前，我對新版譯林四年級英語教材進行了全面的學習和分析，能夠清晰理解教材的修訂意圖，明確重點與難點。本冊教材將涉及到描述愛好的方式、詢問時間的句型、以及一些適合四年級學生的簡單對話。我們將學習如何描述日常生活中的活動和狀態，使學生能夠更靈活地運用英語進行交流。

本冊教材的幾個顯著特點包括：

1、強調學生的語言應用能力的培養；

2、尊重學生的個體差異，鼓勵他們積極表達；

3、在接受差異的基礎上，創造互動學習的機會；

4、設計了適合不同學生的拓展題目，以符合新大綱的要求，明確教學方向。

　三、班級情況分析：

1、班級情況：

本班共有學生30人，其中男生17人，女生13人。大多數學生對英語學習表現出濃厚的興趣，并具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的交流。整體來看，學生們在基礎知識和技能掌握上表現良好，學習氛圍積極。但也有一些學生的學習態度不夠積極，基礎較為薄弱，面臨一定的學習挑戰。

2、學生知識能力習慣態度分析：

經過一年的學習，學生們在英語學習方面已積累了一定的基礎。大多數學生對英語的學習保持了濃厚的興趣，但也有少數學生逐漸失去興趣，出現了明顯的分化，因此需要更注重培養他們良好的學習習慣。

　四、教學突破點與創新點：

本學期的教學內容將包括一些新的語言現象，如如何描述個人的愛好和進行簡單的日常對話。對于這些新知識的學習，我將分階段、多次反復進行，以確保學生能夠有效吸收和運用。本學期我將致力于讓學生掌握必要的語言知識，形成實用的語言能力。