六年級上冊綜合實踐教學計劃旨在通過實踐導向的課程，引導學生走出課堂，參與觀察、探訪、訪談和動手制作等活動，促進德、智、體、美等方面的全面發展。教材圍繞國家安全、法制教育、環保意識等主題，整合社會實踐與勞動教育，強調學生與自我、自然和社會的聯系。課程目標包括激發社會活動興趣、拓寬知識視野、培養實踐能力和健全人格。實施方式注重活動的多樣性和地點的多元化，結合校內外資源，強化綜合素質。活動內容涵蓋飲食健康、創意科技、環保調查等，促進學生對社會的責任感與合作精神。

一、指導思想。

六年級上冊的綜合實踐活動是以實踐為導向的課程，旨在幫助學生在教師的引導下，走出課堂，進入真實的世界。在這一過程中，學生通過觀察、探訪、訪談、動手制作等多種方式進行學習，進而促進德、智、體、美等多方面的協調發展，讓學生在實踐中獲得理解、體驗和感悟。

二、教材簡析。

《六年級上冊綜合實踐教學計劃》是基于綜合實踐活動課程的理念和目標而編寫的，包含了一系列主題活動的實施方案。該教材通過學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在聯系組織內容，圍繞國家安全、人口問題、法制教育、信息技術、經濟與生活、環保意識、健康知識等主題展開，力求將社會實踐與勞動教育有機整合，涵蓋學生的學習生活、家庭生活和社會生活。

三、課程目標

1、情感目標：通過綜合實踐活動，激發學生對社會活動的興趣，培養積極參與的態度。

2、知識目標：引導學生主動探究與實踐，拓寬視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務等基本知識。

3、能力目標：培養學生的生活自理、交往合作、觀察分析、動手實踐能力以及綜合運用知識的能力，掌握參與社會實踐的基本方法。

4、人格目標：通過參與實踐活動，獲得積極的體驗與豐富的經驗，塑造健全的人格，培養合作、分享、積極進取等良好品質，增強對自然和社會的責任感。

四、綜合實踐活動內容的實施

1、課程實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組項目、全班活動等），實現統一性與多樣性的結合。

（2）活動地點（課堂、校園、家庭、社區），確保多元化的學習環境。

（3）活動時間（集中與分散時間相結合），合理安排活動進程。

2、開發綜合實踐活動資源

充分利用校內外資源，形成學校特色。綜合實踐活動與校本資源、社區資源相結合，有計劃地開展系列活動，提高學生的綜合素質。

（1）充分利用學校資源。利用學校圖書館和網絡資源，引導學生學會查找資料，開展研究探索活動，提升知識和技能；對學校的歷史、文化進行深入了解，使學生積極參與校園文化建設。

（2）充分利用社區資源。結合學校地理位置，利用附近豐富的社區資源，組織學生開展實地調研和實踐活動。

（3）進一步豐富校本教材。在活動基礎上，教師應不斷修改和補充活動方案，充實校本教材，提升實用性。

五、課程編排及進度。

主題

綜合實踐活動內容

活動時間

健康與生活

飲食與健康營養知識講座

9月

創意科技

我們的創新小發明科技展覽

9月

初探理財

零花錢的管理學會預算與儲蓄

10月

人與自然

環保小調查節約資源的意義

10月

交通與安全

安全出行與交通標志

11月

全球視野

不同文化的交流探索世界的多樣性