四年級數學上冊教學計劃涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等多個領域，主要內容包括大數的認識、乘法和除法運算、角的度量、圖形變換等。教學目標旨在讓學生理解和掌握億以內數的讀寫及其實際應用，熟練進行三位數乘兩位數和兩位數除法的計算，認識和比較各種角的大小，使用量角器測量角度，以及理解統計圖和數據分析。教學重點是大數的讀寫能力、乘法和除法計算、角的識別與測量，難點包括掌握數位中的零的讀寫及應用題的解答。教學措施強調實踐操作、問題解決能力的培養和學生自主學習的引導，旨在提升學生的數學素養，激發他們對數學的探索興趣。

四年級數學上冊教學計劃 1

第一單元：更深入認識數

教學目標：

1、通過活動收集生活中常見的大數，體驗學習更大數的必要性，感受大數在實際生活中的意義。

2、通過實踐活動，了解億以內數的計數單位及其相互關系，并能正確讀、寫和比較這些數的大小。

3、在數據收集活動中，認識到數據改寫單位的重要性，掌握以萬、億為單位進行大數改寫的方法。

4、理解近似數在日常生活中的運用，能自主探索、掌握估算的方法，對更大的數進行有效估計。

教學重點：

大數的讀寫能力。

教學難點：

數位中包含0的讀寫問題。

第二單元：線與角的探索

教學目標：

1、通過操作活動，認識直線、線段和射線，并能夠用字母正確讀出這些概念。

2、通過動手實踐，了解平面上的平行線與垂線，能夠使用三角尺繪制平行線和垂線，理解兩點間線段的最短特性，掌握兩點間距離的概念。

3、通過學具操作，理解平角和周角的概念，能夠區分角的大小關系，并熟練使用量角器測量和繪制指定角度。

教學重點：

平面上的平行線和垂線的繪制，及量角器的使用。

教學難點：

理解直線和射線的概念。

第三單元：乘法運算的掌握

教學目標：

1、讓學生探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，能夠正確解決相關乘法問題。

2、掌握乘法的估算技巧，能在解決實際問題時運用合適的方法進行估算。

3、通過探索乘法的規律，使學生體驗數學問題解決的過程，并運用乘法運算定律進行簡便計算。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法運算。

教學難點：

理解乘法分配律的內涵及其應用條件。

第四單元：圖形的變化

教學目標：

1、通過方格紙操作，描述圖形的平移和旋轉過程，能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀察，理解簡單圖形通過平移或旋轉構建復雜圖形的過程，能夠設計簡單圖案。

教學重點：

理解圖形變換的特征。

教學難點：

在方格紙上正確旋轉簡單圖形90°。

第五單元：除法的理解與應用

教學目標：

1、通過實際情境，探索并掌握兩位數除法的計算方法，能夠進行正確的計算。

2、理解路程、時間和速度之間的關系，并解決生活中相關問題。

3、在具體情境中，體會萬、億等大數的實際意義。

4、通過探索發現商不變的規律，能夠運用該規律進行簡便計算。

5、在實際問題中，認識引入中括號的必要性，進行簡單整數的四則運算。

教學重點：

探索和掌握兩位數除法的計算方法。

教學難點：

掌握兩位數除法的試商方法。

第六單元：方向與位置的認知

教學目標：

1、能在方格紙上利用數對來確定物體的位置。

2、通過情境，理解方向和距離對確定位置的重要性，能根據這些條件確定物體的位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

教學重點：

學會用數對和方向、距離表示物體的位置。

教學難點：

描述簡單的路線圖能力。

第七單元：負數的應用

教學目標：

了解負數在日常生活中的意義和表示方法，能夠用負數解決一些生活中的問題。

教學重點：

用負數表示日常生活中的問題。

教學難點：

將對負數的理解從感性提升到理性認識。

第八單元：統計的基礎

教學目標：

1、通過實驗數據處理，理解統計圖中各格所代表的單位，并理解條形統計圖的數據含義。

2、能夠將生活中的數據繪制成簡單的條形統計圖。

3、通過數據處理，了解單式折線統計圖的特點，能夠將一組相關數據繪制成折線統計圖，并能從中獲取變化信息。

教學重點：

理解統計圖中單位的重要性及繪制相關統計圖的能力。

教學難點：

掌握數據的收集、整理和分析，制作統計圖表的能力。

總復習

教學目標：

通過總復習，幫助學生系統化本學期所學知識，鞏固數學概念、運算規則和規律，同時提升計算能力和解決應用問題的能力，實現本學期的教學目標。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法、兩位數的除法以及相關的應用問題。

教學難點：

針對學生存在的知識漏洞，促進知識系統化，提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教材處理

1、為學生提供豐富的學習材料，注重挖掘與時代相關和現實生活相結合的問題，使每個學生都能在學習中體會數學與生活的密切關系。

2、創造探索數學規律的情境，體驗探索的基本方法。

3、設計多種觀察、實踐、思考、想象和交流活動，幫助學生積累數學活動經驗，發展空間觀念。

教學工作中的主要措施

1、了解學生的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，通過鼓勵提升他們的學習積極性。

2、利用課余時間，幫助學生查漏補缺，解決疑難問題，發揮班干部的帶頭作用，做到優扶差。

3、與家長密切聯系，共同配合，督促學生的學習。

四年級數學上冊教學計劃 2

一、主要內容：

數與代數，幾何，應用題

二、教學要求

（一）數與代數

1、經歷收集日常生活中常見的大數，感受學習更大數的必要性，理解大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解不同單位之間的關系，并能正確讀寫這些數字；熟悉億以內數的大小比較，掌握以萬、億為單位表示大數的方式；了解近似數的概念，并能計算一個數的近似值，能夠對大數進行估計。

2、理解三位數乘以兩位數的乘法計算方法，并能進行準確計算，能用所學知識解決實際問題；學會對生活中具體事物的數量進行多種估計；掌握計算器的使用方法，并利用計算器探索數學規律。

3、理解除數是兩位數除法的計算步驟，并能進行正確的計算；在實際情境中理解速度、時間與路程的關系，并能解決生活中的簡單問題；通過探索商的變化規律，掌握一定的探索方法，并運用這些規律解決實際問題；體會括號在計算中的重要性，能正確進行包含括號的三步整數四則混合運算。

4、能夠認識負數在日常生活中的實際意義，并會用負數描述一些生活現象。

（二）幾何

1、能夠識別直線、線段與射線，并用字母表示它們；了解平面中的平行線與垂線，能使用三角尺繪制平行線和垂線，知道兩點可以確定一條直線，并了解兩點間的連線中線段是最短的；理解平角和周角的概念，并能用量角器測量（繪制）指定度數的角。

2、經歷將簡單圖形進行變換制作出美麗圖形的過程，能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；在方格紙上進行圖形變換的活動，描述平移或旋轉的過程。

3、在具體情境中，用坐標對表示物體的位置；能夠用方向和距離的方法描述物體的位置。

（三）統計與概率

體會統計圖中每格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統計圖的特點；認識單線折線統計圖的特征，能將日常生活中的數據繪制成折線統計圖，并能從中預測事物變化的趨勢。

四年級數學上冊教學計劃 3

一、學情分析

本學期我班共有38名學生，大部分學生能夠運用已有的知識和經驗展開學習，抽象思維水平有了一定的提高，基礎知識相對扎實，具備了一定的數學學習能力。然而，部分學生的基礎知識較為薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時常走神，作業也無法按時完成，學習過程中存在困難，尤其是在分析應用題的數量關系時表現突出。還有一些學生雖然聰明，但缺乏學習的主動性，導致成績不理想。

二、教材分析

本冊教材主要包括混合運算及應用題、整數及其四則運算、測量單位、以及小數的概念和運算方法，例如小數的加法與減法，并涉及三角形、平行四邊形與梯形等幾何知識。

1、混合運算與應用題：這一單元深化學習三步題的混合運算順序，重點在小括號的運用，繼續練習兩步應用題及簡單三步應用題，突出未知量隨兩個量變化而變化的特點。將連乘和連除的應用題集中教學，加深彼此的關聯，幫助學生更好地理解數量關系，并進行相互檢驗。新增加的簡單統計內容是教材改革的趨勢，學生較早接觸統計思想可提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算的順序及小括號的運用。

教學難點：熟悉四則混合運算的正確順序。

教學關鍵：培養學生良好的學習習慣。

2、整數及其四則運算：本部分在已經掌握的內容基礎上進行復習擴展整數的認知范圍至千億位，對十進制計數法進行概括，明確整數四則運算的意義及運算定律，為后續學習小數和分數奠定基礎。

教學重點：了解四則運算的意義、運算定律及其相互關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便計算和求解未知數。

教學關鍵：通過實例引導學生總結四則運算的意義及運算定律，并將理論知識應用到實際問題中。

3、測量單位：這部分教材在學生已有的計量單位知識基礎上進行系統整理與首先介紹計量的起源，然后講解常用計量單位，最后分解名數的改寫。整體來看，本單元新知識不多，教學應以復習和整理為主。

教學重點：掌握常用的長度、面積、重量及時間單位及其關系。

教學難點：認識面積單位及單位間的進率。

教學關鍵：重視計量單位的直觀展示，幫助學生明確計量單位大小的概念。

4、小數的意義與性質：這一部分建立在學生已掌握的整數四則運算及初步了解分數的基礎上，主要引入小數的概念、性質、比較以及小數點移動對小數大小的影響等內容。

教學重點：理解小數的意義及小數點移動規律。

教學難點：小數與復名數之間的相互轉化。

教學關鍵：正確理解小數的意義及其與復名數的轉換。

5、小數的加法與減法：此部分內容先講解小數加減的意義與計算方法，再將整數加法的運算定律推廣到小數。由于小數加減法緊密相連，計算方法幾乎相同，因此突出小數點的處理，有助于學生在已有基礎上迅速掌握新方法。本單元同樣要提供多種計算方法，以培養學生的靈活運算能力。

教學重點：理解與掌握小數加減法的計算規則。

教學難點：小數加減法的精確計算。

教學關鍵：強調相同數位對齊的重要性，才能正確進行加減運算。

6、三角形、平行四邊形與梯形：教材首先介紹角的概念及其測量，隨后引入垂直和平行的概念，進一步認識三角形及其特征，初步進行分類，了解三角形內角和等于180°的定理。接著學習平行四邊形的特征及其與正方形、長方形之間的關系，最后認識梯形的特征，并探討其與平行四邊形的聯系與區別。

教學重點：讓學生理解直線、線段、射線及平行線的基本概念。

教學難點：區分直線、線段和射線，以及垂線與平行線。

教學關鍵：注重學生的實踐操作能力和畫圖能力的提升。

三、本學期教學目標

1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，能準確讀寫三級多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加、減、乘、除的關系。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，能夠運用它們進行簡便運算，并提升口算能力。

4、使學生理解小數的意義和性質，能夠熟練進行小數加法與減法的筆算及簡單口算。

5、使學生初步認識數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，理解平均數的概念并會計算簡單的平均數。

6、使學生掌握四則混合運算順序，熟練計算一般的三步式題，使用小括號，解答簡單的三步計算文字題。

7、使學生會解答數量關系稍復雜的兩步應用題，并能處理簡單的三步計算應用題，初步掌握檢驗方法。

8、結合相關內容，進一步培養學生的檢驗習慣，增強愛國主義及唯物辯證的教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，積極挖掘學生潛能，充分發揮學生主體作用。

2、提高學生動手實踐能力，培養其空間觀念。

3、加強個別輔導，幫助學困生提高成績。

4、創設多樣學習情境，鼓勵學生自主學習，解答疑難，發展個性特長。

5、加強數學與生活的聯系，讓學生在生活中應用數學，感受和理解數學。

6、對學困生提供更多關心與愛護，適當降低作業要求。

7、進一步培養學生的合作意識與能力。

四年級數學上冊教學計劃 4

一、學生情況分析

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們從低段學習向高段學習的過渡期。此時，他們的思維能力已經開始從具體形象向抽象思維發展，對周圍事物的理解也有了明顯提高，能夠運用歸納和概括的方法來認識事物和解決問題。他們已經具備了初步的數學知識，為本冊教材的學習奠定了基礎。從全班的整體情況來看，學生對基礎知識的掌握和能力差異不大，但在計算速度、參與討論和解答應用題的思維能力上仍需加強。

在學習習慣、興趣和方法方面，大多數學生對數學課表現出濃厚的興趣，能夠遵循正確的學習方法。他們在課堂上表現專注，認真完成作業，遇到不懂的問題時也會及時提出。而少數學生的學習習慣和態度較差，在課堂上無法集中注意力，缺乏明確的學習目標，甚至在課堂上發言積極性不足。培養良好的學習習慣，開展有效的課堂討論，提高學習效果，將是本學期的重要工作方向。

部分學生由于基礎知識掌握不牢固，存在知識斷層，導致學習自律性較差，學習能力較弱，接受新知識的能力也有限，對學習的興趣不高。在這類學生中，有些是因為父母對學習的關心和指導不足，有些則是因為過于寵溺，形成了不良的學習習慣。這些因素形成了惡性循環，導致他們失去信心，成為后進生。還有一些學生在智力上存在困難，接受能力較弱。針對學困生的轉化將是我本學期工作的重點。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角及數學實踐活動等。其中，大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊的重點教學內容。

在數與計算方面，教材安排了大數的認識、三位數乘兩位數和除數為兩位數的除法。這一階段結束后，正整數的相關內容將得到全面的教學。本冊知識的學習，不僅使學生能夠運用較大的數進行表達和交流，掌握大數范圍內的計算技能，進一步提升數感；通過十進制計數法的學習，系統整理和融會貫通有關數的概念，為學生建立科學合理的數學認知結構奠定基礎，為將來系統學習小數、分數以及它們的四則運算做好準備。這部分內容仍然是小學生應掌握的基礎知識和技能。

在空間與圖形領域，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，都是重點內容。在已有知識和經驗的基礎上，豐富的數學活動將幫助學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線和平行線等，以及平行四邊形和梯形的特征，培養簡單的作圖方法，促進學生空間觀念的發展。

在統計知識方面，教材介紹了復式條形統計圖。學會看懂縱向和橫向兩種形式的復式條形統計圖，并進行數據分析，幫助學生體會統計在生活中的重要性，形成統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材結合乘法和除法內容，引導學生運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，安排“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解運籌的數學思想，感受數學的魅力。培養學生觀察、分析和推理能力，讓他們在解決實際問題中發現、欣賞數學的美。

教材還結合學生的生活經驗安排了兩個綜合應用活動──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作的探究活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，增強數學意識和實踐能力。

三、教學內容

本冊教材共分為八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數為兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率等四大領域，具體分析如下：

1、數與代數領域的知識包括大數的認識、三位數乘兩位數和除數為兩位數的除法。這三部分是小學階段整數教學的總結完善階段，因此也是本冊的教學重點。

2、空間與圖形領域的內容包括角的度量、平行四邊形和梯形。這兩部分是系統學習幾何知識的開端，對培養學生的空間觀念和進一步學習具有重要意義，是本冊教材的又一重點。

3、統計與概率領域的知識包括統計和數學廣角。統計主要學習復式條形統計圖，幫助學生學會看懂統計圖和進行數據分析；數學廣角則讓學生初步理解運籌思想和對策論的方法。

4、用數學領域的內容主要體現在三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法，結合計算教學解決一些簡單的實際問題，例如簡單乘除應用題、行程問題等。

四、教學目標

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”等，掌握十進制計數法，根據數級讀、寫億以內和億以上的數，體會大數在日常生活中的應用，進一步提升數感。

2．掌握三位數乘兩位數和除數為兩位數的除法的筆算及估算和驗算方法。

3．能進行兩位數乘一位數（積不超過100），整十數除整十數以及幾百幾十乘一位數等的口算。

4．了解直線、射線和線段的區別，認識各種角，會比較角的大小，能夠用量角器量出角度，并能按指定度數畫角。

5．了解垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征，能夠用直尺和三角板繪制相應的線段。

6．通過生活情境和探究活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統計圖，學會進行簡單的數據分析，增強統計觀念。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識的能力。

9．初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立信心。

11．養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

第一單元：大數的認識

① 教學重點：掌握萬級數的讀、寫法。

② 教學關鍵：將個級數的讀、寫拓展到萬級。

第二單元：角的度量

① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

② 教學難點：量角的方法。

③ 教學關鍵：量角器刻度的應用。

第三單元：三位數乘兩位數

① 教學重點：掌握口算和筆算的方法。

②教學難點：積的變化規律。

第四單元：平行四邊形和梯形

① 教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

② 教學難點：垂直線和平行線的繪制。

③教學關鍵：通過多種活動逐步形成空間觀念。

第五單元：除數為兩位數的除法

① 教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

② 教學難點：理解商的變化規律。

第六單元：統計

① 教學重點：認識兩種復式條形統計圖，并根據統計圖提出和解答簡單問題。

② 教學難點：培養合作意識和實踐能力。

第七單元：數學廣角

① 教學重點：認識解決問題策略的多樣性，尋找最優方案的意識。

② 教學難點：逐步養成合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總復習

① 教學重點：系統整理和復習本學期所學知識，鞏固和提高。

② 教學難點：養成系統整理知識的習慣。

六、改進教學工作的措施及方法

1、轉變教學思路

積極推行新觀念和新體驗，改變傳統的教師講授、學生被動學習的模式，實施互動學習（師生合作、生生合作等），為學生創造寬松、和諧、充滿愛的學習氛圍，讓學生自主合作探究，教師則做參謀和后勤支持。

2、注重生活與數學的關聯

重視從學生的生活經驗中學習數學，設計富有趣味的習題，讓他們在生活中理解和運用數學。注意數學知識延伸，增強實用性和開放性，在教學中結合生活實例，使學生的學習過程具體化、形象化，激發他們的求知欲望。

3、重視教學開放性，培養創新意識和能力

教師應根據學生年齡及認知特點設計一些開放性問題，提供自主探索的機會。

4、全面提升學生素質

（1）、加強基礎訓練，特別是在口算和應用題方面要著重訓練題型的結構，幫助學生提升分析能力。

（2）、實施分層教學，以應對不同學生的特點，因材施教，實現共同要求與個性發展的結合。

（3）、關注課時目標和單元素質過關，加強信息交流，及時反饋，提高教學針對性。

5、結合實際問題進行教學

鼓勵學生提出問題，培養他們的質疑能力，提供廣泛的參與機會，激發他們的主動性和創造性。

6、作業設計要準確、簡潔、規范

重視課內外作業設計，確保能夠培養學生能力，體現課程改革精神，結合生活實踐，發展學生思維，鼓勵想象和創新。采取“基礎練習+個性作業”形式，針對不同水平設計作業，使學生能夠選擇適合的內容和形式，實現個性化發展。

7、形成學校、家庭、社會的教育合力

學校、家庭和社會的協調教育可以取得最佳效益。教師要主動與家長溝通，了解學生在校表現，形成教育的合力，共同關注學生的成長。

八、教學進度表

四年級數學上冊教學計劃 5

一、情況分析

（一）班級情況分析：

這一學期我接手了一個全新的班級，面對陌生的學生們，我首先感到有些挑戰。我對他們的具體情況了解有限，只能通過班主任的反饋和前一個學期的期末成績來獲取一些信息。通過這些資料，我對班級的整體水平有了初步的認識。這些學生對我這個新來的數學老師也比較陌生，他們已經養成了固定的學習習慣，而我的教學方式和要求可能會讓他們感到不適應。我相信這只是學習初期的階段，學生會逐漸適應，畢竟他們的適應能力較強。

經過三年級下學期的學習，學生的思維方式已經開始從具體的形象思維過渡到更加抽象的思維。他們對周圍事物的理解能力也得到了提升，開始運用歸納和概括的方法來認識和解決問題。學生已經掌握了一些基礎的數學知識（如兩位數與兩位數的乘法、除數為一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日及不同形式的條形統計圖），這為他們在本學期教材的學習打下了良好的基礎。

（二）教材分析

本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖及數學廣角和實踐活動等。

（三）教學的重點與難點

在本冊教材中，大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是重點教學內容。

二、本學期提高教學質量的具體措施

1、盡快幫助學生適應新的教學方法及學習習慣，培養良好的學習習慣，并糾正一些不當的學習方式。

2、深入了解每位學生的特點和優缺點，根據班級實際情況進行有針對性的教學調整。

3、在教學中充分發揮教師的引導作用，注重學習過程，重視思維能力的培養，增強學生將知識融匯貫通的能力及綜合素質的提升。

4、認真研讀教材，提升課堂教學的效率，激發學生的學習熱情，培養他們對數學的興趣。

5、在教學過程中，加強理論與實踐的結合，提高學生運用知識的能力。

6、培養學生良好的學習習慣，讓他們樹立終身學習的意識。

7、加強家庭教育與學校教育的聯動，確保家長及時了解學生的學習動態。

四年級數學上冊教學計劃 6

　一、學情

新升入四年級的學生面臨著新的學習環境與班級組成，雖然他們在三年級的學習中已經培養了一定的學習習慣和規則，但仍存在心理特點和思維能力的差異。在教學過程中，教師需要根據不同學生的特點，采取差異化的教學方式。根據上學期的學習情況，大部分學生已經能夠掌握基礎知識和技能，達到了教學目標。然而，仍有少數同學在學習深度上存在問題，今后需要積極引導，幫助他們實現學段的目標。在新的學期里，我們不僅要端正學生的學習態度，還要加強他們數學能力的培養，以提高整體成績。

　二、教材

本冊教材共分為三個領域，包含八個單元。

（一）數與代數

1．第一單元混合運算（加減、乘除的混合運算以及帶括號的兩步題）.通過貼近實際的情境，幫助學生理解運算順序，學習先乘除后加減的原則，并能夠根據這些原則解題，解決簡單的實際問題。

2．第三單元加與減結合具體情境，探討萬以內的加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法，培養學生估算結果的習慣，能夠在實際情境中提出問題，并運用所學知識解決簡單的實際問題。

3．第四單元乘與除在這個單元中學生學習（百以內）一位數乘以兩位數和一位數除以兩位數的口算。通過實際情境，讓學生認識乘除法與日常生活的緊密聯系，探索一位數乘以兩位數和一位數除以兩位數的口算技巧，培養用乘除法解決簡單實際問題的能力。

4．第六單元乘法中，學生將學習兩、三位數乘以一位數的乘法，以及連乘。通過實際情境提出問題，列出乘法算式，探索計算方法，并在交流中體驗算法多樣性，能夠正確計算，解決生活中的簡單問題，并進行估算。

5．第七單元年、月、日主要學習年、月、日的相關知識，認識它們之間的關系，了解平年、閏年的概念并能判斷，體會24小時制的必要性，感受時間中的數學問題，培養時間觀念，能夠解決一些簡單的實際問題。

6．第八單元認識小數結合購物情境初步理解小數的意義，能夠認、讀、寫簡單的小數，比較小數大小，計算一位小數的加減運算，解決與生活相關的簡單問題，用小數表示日常事務，并進行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元觀察物體在此單元中，學生將學習如何從多個角度觀察立體圖形，提高空間觀念和觀察能力，培養動手操作能力。

2．第五單元周長主要學習周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過與實際物體或圖形結合，掌握周長的計算方法，構建初步的空間觀念。

（三）數學好玩

本冊教材在數學好玩的部分安排了校園中的測量、組合中的奧秘和時間與數學三個專題活動，旨在激發學生學習數學的興趣，體驗數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，拓寬視野。

　三、提高教學質量的措施

1. 從學生的生活經驗入手，引導他們在日常生活中感受到數學的存在。

2. 增強直觀演示和實踐操作，激勵學生積極參與知識的形成過程，體驗成功的喜悅。

3. 引導學生理解知識之間的聯系，探索規律。

4. 激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方法，引導他們在實踐中學習。

5. 注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6. 強調小組合作學習，培養學生的合作與交流能力。

7. 遵循學生身心發展的規律和數學學習的特點，選擇合適的教學策略。

8. 加強對優秀與后進生的輔導，特別是對后進生，努力幫助他們迎頭趕上。

　四、課時安排

一、混合運算……………6課時

二、觀察物體……………3課時

三、加與減………………8課時

四、乘與除………………6課時

整理與復習………………2課時

五、周長…………………5課時

六、乘法…………………13課時

七、年、月、日…………5課時

數學好玩…………………3課時

八、認識小數……………8課時

總復習……………………4課時

四年級數學上冊教學計劃 7

一、學情分析

四年級的學生已經成功過渡到更高年級，思維能力開始由具體形象向抽象思維轉變，他們對周圍世界的認知水平也逐步提高，能夠運用歸納和概括的方法來理解事物并解決問題。學生們已經具備了一定的數學基礎，為學習本冊教材做好了準備。經過前三年的學習，他們基本掌握了小學階段的學習方法，師生之間的關系也從陌生變得更加融洽。大多數學生在學習上表現出良好的習慣，熱愛數學，對所學知識理解較為透徹，并初步具備運用所學知識解決實際問題的能力。然而，由于學生的心理特點和思維發展程度存在差異，教師在教學中需要兼顧全體學生的采取因材施教的策略。

二、教學目標

本冊教材的主要內容包括億以內數的讀寫方法；億以內的加法與減法；三位數的乘除法；小數的初步認識；土地面積單位的知識。通過學習，學生將掌握十進制記數法，能夠正確讀寫多位數；學會用四舍五入的方法省略數字，寫出近似數；熟練進行多位數的加減法和整萬數的加減法計算；掌握三位數乘法和除法的筆算；理解小數的意義與性質，并熟練進行小數加減法的計算；認識面積單位（如公頃、平方千米）。在學習過程中，旨在培養學生對數學學習的信心和興趣，激發他們主動探求知識和分析問題的能力，養成細心解題的好習慣。

三、教學重點與難點

第一單元億以內數的讀法和寫法，教學重點是億以內數的讀寫。難點在于0的讀法與寫法，以及將整萬、整億的數轉換成以“萬”為單位的數，求近似數時處理尾數的問題。

第二單元億以內的加法和減法，重點在于加減法部分間的關系，難點在于列出含未知數的等式解決應用題，關鍵在于計算的準確性。

第三單元三位數的乘法和除法，重點為學生的口算和筆算能力的培養，難點在于如何處理筆算除法中商的中間和末尾為0的情況，關鍵在于對各部分內容的理解。

第四單元小數的初步認識，教學重點是理解一位和兩位小數，難點在于小數數位表的掌握，關鍵是初步理解分數。

第五單元土地面積單位，教學重點是認識公頃、平方千米及其換算，難點在于學生想象100個100平方米的土地的實際大小，這對他們來說具有一定的挑戰性，關鍵在于激發學生的想象力，使他們能夠理解1公頃的概念。

四、教學措施

1、注重基礎知識的掌握。

教師需要從學生已有的知識出發，通過實物、教具或實際案例，幫助學生正確理解概念、性質、法則和公式，避免死記硬背的現象。

2、注重計算能力的培養。

要求學生在計算時不僅要正確，還要迅速，并且合理靈活地運用計算方法。練習安排要有計劃，避免學生負擔過重。

3、逐步提升學生的邏輯思維能力。

通過直觀教學，指導學生從感性認識中逐步抽象出數學概念和規律。

4、培養學生的創新意識和實踐能力。

給予學生自主學習和活動的時間與空間，使其有機會進行創新。鼓勵學生在生活中主動發現和解決數學問題。

五、教學進度：

周次 教學內容

1 一、認識更大的數

2 一、認識更大的數

3 二、線與角

4 二、線與角

5 三、乘法

6 國慶節

7 三、乘法、整理與復習（一）

8 四、圖形的變換

9 期中復習

10 期中考試

11 五、除法

12 五、除法

13 五、除法

14 六、方向與位置

15 七、生活中的負數

16 整理與復習（二）

17 八、統計

18 總復習

19 期末總復習

20 期末考試

四年級數學上冊教學計劃 8

一、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了大數的認識、三位數與兩位數的乘法、兩位數除數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的理解、復式條形統計圖、數學廣角及數學實踐活動等多個內容。其中，大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數除法、角的度量，及平行四邊形與梯形的認識是重點教學內容。

二、教學目標：

1. 學生需熟悉計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數的概念，掌握十進制計數法，并能夠正確讀寫億以內及億以上的數字，同時根據要求用“四舍五入”法進行近似數的求解。學生應體會大數在日常生活中的應用，進一步增強數感。

2. 學生應能熟練進行三位數乘以兩位數的乘法筆算，以及兩位數除數的除法，掌握相關的乘法和除法估算與驗算技巧。

3. 學生會口算兩位數與一位數相乘（積不超過100），以及幾百與幾十數乘以一位數的計算，熟悉整十數對整十數及整十數對幾百幾十數的除法。

4. 學生需認識直線、射線與線段，了解它們之間的區別；了解幾種常見角度的特征，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角度，能夠依據指定的度數繪制角。

5. 學生將認識垂直線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制垂直線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特性。

6. 結合生活情境和探索活動，學生將學習與圖形相關的知識，提升空間觀念。

7. 學生需了解不同形式的條形統計圖，學習基本的數據分析，從而感受統計在現實生活中的重要性。

8. 學生將經歷在實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成用數學知識解決問題的能力。

9. 學生將初步了解運籌思維，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10. 學生要體會學習數學的樂趣，提升學習的興趣，同時建立學好數學的自信心。

11. 養成良好的學習習慣，包括認真作業和書寫整潔。

四年級數學上冊教學計劃 9

一、 教材分析

本冊教材涵蓋了多種重要內容：小數的認識，分數的加減法，簡單幾何圖形的認識，數據的收集與整理，條形統計圖，解決實際問題的方法，綜合實踐活動等。其中“小數的認識”是從實驗教材三年級下冊第七單元“分數”中調整至本冊，以幫助學生在掌握小數的基礎上更好地理解分數和小數的關系。“條形統計圖”原本分布在不同的年級，現整合為一個單元來進行教學，以增強學生對數據可視化的理解和應用。小數的認識、分數的加減法、簡單幾何圖形的認識是本冊教材的重點教學內容。

二、本冊教材的教學目標是，使學生：

1．認識小數的概念，掌握小數的讀寫，理解小數與整數的關系，能夠進行簡單的小數加減法運算，增強數感。

2．掌握分數的基本概念，能正確進行分數的加減法運算，理解分數在實際生活中的應用。

3．認識常見的幾何圖形，如三角形、正方形、長方形等，能夠識別它們的特征，并理解周長和面積的計算。

4．了解數據收集與整理的方法，能用簡單的方式進行數據的統計，掌握基礎的條形統計圖的制作與分析。

5．培養學生從實際生活中發現和提出數學問題的能力，理解數學與生活的緊密聯系，提升問題解決的思維能力。

6．培養學生的合作意識，通過小組合作學習，實現知識的共享與經驗的交流。

7．激發學生的學習興趣，體驗數學學習的樂趣，提高學習的積極性和主動性。

8．提高作業的規范性，養成良好的書寫習慣，提升學習效果。

三、教學措施

1、小數與分數的認識要重視概念的教學，注重數感的培養，具體應注意以下幾點：

（1）通過多樣化的教學方式，加深學生對小數和分數的理解。

（2）加強對數量關系的講解，突出分數和小數的聯系。

（3）配合教學內容，介紹數學的實際背景及應用。

2、對于運算教學，適當調整內容安排，強調靈活計算能力的培養，主要體現在以下幾個方面：

（1）強化分數和小數的運算教學。

（2）結合分數和小數的運算，滲透估算與簡算等多種計算方式。

（3）總結和提煉算式的運用技巧，幫助學生掌握計算規律。

3、幾何圖形的教學要注重概念的理解及其特征的識別，主要突出以下幾點：

（1）以學生已有的知識為基礎，幫助他們理解新知識。

（2）通過實際操作，讓學生感知幾何圖形的特征。

（3）設計生動活潑的活動，讓學生在實踐中加深理解。

4、加強數據統計的教學，培養學生的數據分析能力：

（1）利用學生的生活經驗，引導他們理解統計知識。

（2）鼓勵學生進行簡單的數據分析，培養其邏輯思維能力。

（3）設計貼近實際生活的學習活動，讓學生感受統計的實用性。

5、將數學思想方法滲透到日常教學中，讓學生感受到數學思維在解決實際問題中的重要性。

四年級數學上冊教學計劃 10

一、班級情況分析

在本學期的教學工作中，我負責四年級（1）班和（2）班的數學教學。

這兩班的學生基礎較為扎實，思想品德良好，具備較強的學習能力和良好的學習習慣。諸如王曉涵、李明輝、陳靜怡、張澤楷、劉維達等同學在班級中展現了良好的榜樣作用。然而，也有一些同學作業時常拖延，因此在教學中，我需注重發揮班級的優勢，激勵學生的積極性和主動性，指導他們主動深化對知識的探索，尋找規律，不斷提升他們的能力，促進智力的發展。

二、教材解析

<一>教學內容

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：大數的認識、公頃與平方千米的概念、角的量測、三位數乘以兩位數的計算、平行四邊形與梯形的特性、兩位數除數的除法、條形統計圖的制作、數學廣角以及相關的實踐活動。

<二>教學重點

大數的認識、三位數乘以兩位數的計算、兩位數除數的除法、角的量測以及平行四邊形和梯形的理解是本冊的重點教學內容。

<三>教學分析

在數與計算方面，本冊教材安排了大數的認識、三位數乘以兩位數的計算及兩位數除數的除法等內容，這些內容將在小學階段的學習中全部完成。

這一部分知識的學習不僅使學生能夠用較大的數字進行表達和交流，掌握大數范圍內的計算技能，還能進一步發展他們的數感。通過對十進制計數法的學習，系統整理相關的數概念，為學生構建科學合理的數學認知結構奠定基礎，為后續學習小數、分數及其運算做好準備。這部分知識是小學生必須掌握的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，本冊教材包含了角的量測、平行四邊形和梯形的認識，這些都是重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，幫助學生進一步理解直線、線段、射線、角、垂直線和平行線的概念，學習簡單的繪圖方法；獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及其之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材引入了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形圖，學生將利用已有知識理解這兩種統計圖，學習數據分析，從而體會統計在現實生活中的重要性，形成統計的基本觀念。

在解決實際問題方面，教材結合乘法與除法兩大單元，教導學生如何利用乘法和除法解決日常生活中的簡單問題；安排“數學廣角”部分，引導學生通過觀察、推測、實驗和推理初步體會數學思想和方法的魅力，并鼓勵他們用優化思維方法解決實際問題，培養學生的觀察、分析及推理能力，并激發他們對數學問題的探索興趣與欣賞數學美的意識。

本冊教材結合學生已有的數學知識和生活體驗，安排了兩個綜合運用的活動——“1億有多大？”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作探究活動或現實背景活動，讓學生運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數學的實際應用，增強數學意識和實踐能力。

<四>教材目標

1. 識別計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數的概念，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及以上的數字，并能根據需要使用“四舍五入”法求得近似數。體會并感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2. 理解公頃、平方千米、平方米之間的進率，能進行簡單的單位換算，初步形成1公頃和1平方千米的概念。

3. 能夠筆算三位數乘以兩位數和兩位數的除法，并進行相應的乘除法估算和驗算。

4. 能夠口算兩位數乘一位數（積不超過100）和幾百幾十乘以一位數，以及整十數除以整十數、整十數除以幾百幾十數。

5. 理解直線、射線和線段的區別；認識幾種常見的角，能夠比較角的大小，使用量角器量出角度，并按指定角度作圖。

6. 能夠識別垂直線和平行線，能使用直尺和三角板繪制垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7. 通過生活情境和探索活動學習圖形相關知識，培養空間觀念。

8. 了解不同形式的條形統計圖，學會進行簡單的數據分析，并進一步體會統計在現實生活中的作用。

9. 體驗從生活中發現、提出及解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步構建綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 初步理解運籌的思想，培養發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學習數學的信心。

12. 培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1. 轉變教學理念。

注入新觀念、新思想和新體驗。改變以往“教師講、學生聽”的傳統教學模式，實施互動學習與自主探究，營造一個寬松、和諧、充滿愛心、民主和快樂的學習環境。

2. 強調數學與生活的密切聯系。

從學生的生活經驗和已有的知識出發學習和理解數學，教學應考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗與已有知識設計富有趣味的習題，給予他們更多的機會從生活中學習和理解數學。增強數學知識的課外拓展，提升實用性與開放性。

3. 注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和能力。

學生是學習活動的主體，教師應根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計開放性問題，給予學生自主探索的機會。

4. 面向全體學生，提高整體素質。

① 加強基礎訓練，尤其是在計算方面，加強口算訓練；在應用題方面，重視一步計算應用題的練習。特別需要重視應用題結構的訓練，如補充條件或根據條件補充問題等。

② 實施分層教學，靈活教學，針對學生的不同特點和能力采取不同的教學方法，布置適合他們的作業，實現因材施教，力求“下保底，上不封頂”，同時兼顧共同要求和個性的全面發展。

③ 重視學生的課時目標達成和單元素質達成，嚴格把控作業質量，及時反饋，增強教學的針對性。

5. 結合多媒體、教具、學具進行教學。

在課堂教學中應用計算機處理文字、圖像、聲音、動畫等信息，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，使教學過程豐富多彩。通過實物教具和學習工具，引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識間的聯系與解法；改革課堂問答方式，實施參與式教學。

6. 作業設計要準確、簡潔、規范、便于教學。

學生的學業成績提升依賴于高質量的練習，因此要重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業應經過精心設計，力求從培養學生能力的角度出發，體現課程改革的精神，結合生活實踐，注重發展學生的思維，培養他們的想象力和創新能力。采用“基礎練習+個性化作業”的形式，針對不同學習水平的學生，分層設計作業，讓學生選擇合適的作業內容和形式，實現差異化發展。

四、主要教具及學具：

本冊教材是第二學段的起始，第一學段所用的一些教具和學具仍可繼續使用，如小棒、木塊、釘子板等，同時第二學段教學還需要一些新的教具和學具。

1. 多位數計數器

2. 多級數位順序表

3. 計算器

4. 算盤

5. 用硬紙板制作的角和平行四邊形

6. 量角器、三角板、直尺

五、教學課時安排

四年級上學期數學教學安排了67課時的教學內容，具體教學課時安排如下：

<一>大數的認識（14課時）

1億有多大？………………………………………1課時

<二>公頃和平方千米……………………………2課時

<三>角的量測（5課時）

<四>三位數乘兩位數（11課時）

1、口算乘法………………………………………2課時

2、筆算乘法………………………………………9課時

<五>平行四邊形和梯形（7課時）

<六>除數是兩位數的除法（15課時）

1、口算除法……………………………………2課時

2、筆算除法……………………………………12課時

整理和復習……………………………………… 1課時

<七>條形統計圖（4課時）

<八>數學廣角（3課時）

<九>總復習（5課時）

四年級數學上冊教學計劃 11

一、學生狀況分析：

通過上學期的觀察與交流，我對所任教的四年級三班和四班的學生有了深入的了解。這兩個班級的學生在學習習慣和個體差異方面存在較大差異。約70%的學生基礎較好，具備較強的學習潛力，能夠順利完成老師布置的學習任務，學習積極性高，興趣濃厚，擁有強烈的求知欲和自覺性。大約20%的學生處于中等水平，學習態度較為消極，其中有10%的學生缺乏自覺性，經常無法按時完成作業。從學習習慣、興趣及方法來看，大部分學生在學習態度上表現良好，尤其對數學課程充滿熱情，并能采用正確的方法來學習數學。他們在課堂上遵守紀律，專注聽講，認真完成作業，并能及時提出不懂的問題；班級氛圍積極，學生之間競爭意識強烈，理解新知識的主動性較高，具有很強的好奇心和鉆研精神，思維靈活。

四年級是小學生涯中非常重要的階段，起著承上啟下的作用，是小學數學進入系統學習的起點。經過前三年的學習，學生在數學知識的掌握上已經具備了一定的基礎，同時邏輯思維和智能得到了良好的發展。在理解程度、分析問題的能力及語言表達能力上都有顯著提升。

二、教材分析

（一）數與代數

1、認識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）

（在認識萬以內的數的基礎上，進一步學習億以內的數，了解其在生活中的實際應用，掌握大數的讀寫方法，并認識近似數及其作用。）

2、乘法（衛星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發現（一）、（二）、（三））

（在學習兩位數乘兩位數的基礎上，學習兩位數乘三位數，進行較大數的估計，認識并使用計算器探索數學規律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發現、抗震救災）

（本單元主要學習三位數除以整十數和兩位數的除法，了解路程、時間與速度的關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。）

4、生活中的負數（溫度、正負數）

（本單元使學生認識生活中常見的負數，了解其表示方法，體驗負數在日常生活中的實際好處。）

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。）

（通過本單元學習，學生能識別直線、線段、射線，學會用字母表示這些概念；認識平行線和垂線，并能利用三角尺進行作圖，了解兩點之間連線的最短性；認識平角和周角，并能用量角器測量和繪制角。）

2、圖形的變換（通過變換簡單的圖形制作美麗圖形，能在方格紙上進行圖形的旋轉和變換，并能描述其過程。）

3、方向與位置（通過具體情境，學生能用坐標表示物體的位置；根據方向和距離確定物體的位置。）

（三）統計與概率

（通過栽蒜苗的實驗，學生體會統計圖中單位的意義，了解條形統計圖的特點，能夠繪制復式統計圖；理解折線統計圖的特征，并能從中獲取信息。）

三、教材特點：

1、結合學生實際生活的學習素材，幫助學生更好地理解數學知識。

2、創設探索數學規律的情境，提高自我探索意識。

3、體現解決問題策略的多樣性，讓每位學生都能成功設計方案。

4、注重在多種活動中培養和發展學生的空間觀念。

5、學習數據處理的方法，將數據的收集、整理、描述和分析融為一體。

6、設計特色的綜合應用活動，使學生自覺綜合運用經驗和知識。

7、以數學視角分析周圍事物，培養對數學美的理解，滲透數學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：認識更大的數

教學目標：

1、通過收集生活中大數的例子，感受學習大數的必要性，并體會其實際應用。

2、通過實踐操作，認識億以內數的計數單位，掌握各單位之間的關系。正確讀寫并比較數的大小。

3、在數據收集過程中，理解重新表達數據單位的必要性，掌握萬、億為單位的數改寫方法。

4、理解近似數在生活中的用途，能自主探索、掌握近似數的方法，并進行大數的估算。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：數位中包含0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學目標：

1、通過具體操作，認識直線、線段、與射線，并能用字母來正確表示。

2、通過動手操作，認識平行線和垂線，利用三角尺繪制平行線和垂線，體驗兩點間的最短距離。

3、通過學具操作，理解平角和周角，能區分角的大小；使用量角器測量和繪制指定度數的角。

教學重點：認識平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，繪制角度。

教學難點：理解直線、射線的概念。

第三單元：乘法

教學目標：

1、學生能根據兩位數乘兩位數的方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算。

2、掌握乘法的估算方法，能夠應用適合的方法進行估算。

3、通過乘法和規律的探索，能運用乘法運算定律進行簡便計算。

教學重點：三位數乘兩位數的計算。教學難點：理解乘法分配律的應用及簡便計算條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、通過方格紙操作，描述圖形的平移或旋轉，并能完成90°的旋轉。

2、通過實例觀察，了解單一圖形變換成復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。

教學重點：體驗圖形變換的特點。

教學難點：能夠在方格紙上完成圖形的90°旋轉。

第五單元：除法

教學目標：

1、結合實際情境，掌握除數為兩位數的除法計算方法，并能正確計算。

2、理解路程、時間與速度的關系，并能解決生活中的相關問題。

3、體驗大數在實際生活中的作用。

4、通過探索發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

5、認識中括號在表達中的必要性，進行簡單的整數四則混合運算。

教學重點：掌握除數為兩位數的除法計算方法。

教學難點：掌握除數為兩位數的除法嘗試商方法。

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、能夠在方格紙上用數對確定物體的位置。

2、在具體情境中，理解方向和距離對物體位置確定的作用。

3、能夠描述簡單的路線圖。

教學重點：

1、學會用數對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數

教學目標：

了解負數在日常生活中的功能及表示方式，并能用負數表達一些生活現象。

教學重點：能用負數表示生活中的相關問題。

教學難點：將對負數的理解從直觀認識提升至理論認識。

第八單元：統計

教學目標：

1、通過處理實驗數據，理解統計圖中的單位表示的重要性，掌握條形統計圖的特點。

2、能將生活中的數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過實驗數據的處理，了解單式折線統計圖的特征，并能繪制相關數據，獲取變化情況的信息。

教學重點：理解統計圖中單位表示的重要性，繪制單式條形統計圖或單式折線統計圖。

教學難點：學會簡單的數據收集、整理及分析，制成統計圖表。

總復習

教學目標：通過總復習，使學生系統化整個學期所學知識，確保對數學概念、計算法則的掌握，提升解決應用題的能力，全面達到本學期的教學目標。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法、除數為兩位數的除法及相關應用問題。

教學難點：針對學生的知識盲點，進行補充，促進知識的系統化，提高學生的實際應用能力。

五、本學期進度安排表

（略）

四年級數學上冊教學計劃 12

　一、教材分析：

本冊教材共包括八個單元：大數的理解；角的測量；三位數乘兩位數運算；平行四邊形與梯形；兩位數的除法；統計學；數學廣角；綜合復習。以上所有單元主要涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）這幾個數學領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的知識涵蓋了大數的理解、三位數乘兩位數以及兩位數除法三個單元。這三部分內容是小學階段整數教學的重要總結與提升，掌握這些知識是學生學習的關鍵，屬于本冊教材的重點內容之一。

2、空間與圖形領域的知識涵蓋了角的測量以及平行四邊形與梯形兩個單元。這部分內容標志著學生在小學階段開始系統學習幾何知識，之前的幾何學習主要是直觀認識。學習這些內容對學生后續的幾何知識學習和空間想象能力的培養至關重要，是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率領域的內容包括統計學和數學廣角兩個單元。學生將學習復式條形統計圖（縱向與橫向），掌握解讀和分析數據的能力；通過數學廣角，學生可以初步理解運籌思想及對策論，以解決現實生活中的問題。

4、在用數學領域中，主要體現在三位數乘兩位數及兩位數除法這兩個單元，結合實際計算解決生活中的簡單問題（如簡單的乘除應用題、積和差的求解、行程問題的基本數量關系等）。

　二、教學目標：

1. 理解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數，熟練運用十進制計數法，能夠讀寫億以內和億以上的數，使用“四舍五入”法求得數的近似值。進一步體會并感受到大數在日常生活中的實際應用，培養良好的數感。

2. 掌握三位數乘兩位數的筆算和兩位數除法的計算，能進行乘法和除法的估算及驗算。

3. 能夠口算兩位數乘一位數（積不超過100），以及一些數百與十數的乘法，整十數除以整十數及整十數除以數百與十數。

4. 認識直線、射線和線段，并了解它們的區別；認識常見角，并比較角的大小，能使用量角器測量角度，并能根據給定度數畫出角。

5. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 結合生活場景和探索活動，學習與圖形相關的知識，促進學生的空間觀念發展。

7. 理解各種形式的條形統計圖，學習基本的數據分析，進一步認識統計在現實生活中的重要性。

8. 體驗在實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步接觸運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，并逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10. 感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 培養認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　三、學生情況分析：

四年級一班共有36名學生，大部分學生熱愛學習，積極性高，學習態度較為端正。學生在實踐性作業中較為敷衍，部分學生思維較為緩慢，因此針對這種情況，制定相應的教學措施如下。

　四、教學措施：

1. 科學合理安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用能力。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間思維的提升。

3. 組織豐富、現實且富有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步提升學生的數學思維能力。

4. 在數學教學中滲透情感態度價值觀的培養，以數學的魅力和學習成果激發學生的學習興趣與內在動機。

　五、課時安排

一、大數的理解（11課時）

1億有多大？……1課時

二、角的測量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1. 口算乘法……約2課時

2. 筆算乘法……約7課時

四、平行四邊形與梯形（6課時）

五、兩位數的除法（15課時）

1. 口算除法……約2課時

2. 筆算除法……約12課時

整理與復習……1課時

六、統計學（3課時）

你寄過賀卡嗎？……1課時

七、數學廣角（4課時）

四年級數學上冊教學計劃 13

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

根據上學期的期末考試結果，學生在基礎知識的掌握上仍顯不足，尤其是在長方形的面積和周長的計算上表現不佳。在數學計算方面，學生之間的差異較大，僅有少數學生能夠流利地進行口算，但由于部分學生對乘除法的掌握不牢固，導致了口算速度和計算的準確性受到影響。對于一些計算題，許多學生的計算速度亟待提升，良好的計算習慣需進一步培養。對于應用題的理解，只有個別學生能夠認真分析題意并準確列式，大部分學生在根據題目數量關系進行分析時表現不佳，對各種應用題的結構理解不到位。解決實際問題的能力也有待提高，這給本學期的教學帶來了一定的挑戰。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特征

在學習習慣、興趣和方法方面，部分學生對數學課表現出濃厚的興趣，能夠采用正確的學習方法進行學習。他們在課堂上遵循規章制度，專心聽講，認真完成作業，面對不懂的問題也能及時提問。然而，超過一半的學生在學習態度和習慣上存在問題，課堂上注意力不集中，學習目的性不明確，有些學生的行為還會影響到其他同學的學習狀態。還有一些學生在課堂上不愿意發言，參與度不高，這是本學期需要努力改善的方面。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一) 知識與技能：

1、理解“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”的計數單位，認識自然數，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數字，并運用“四舍五入”法求出數的近似值，進一步培養數感，感受大數在生活中的應用。

2、掌握三位數乘以兩位數的乘法、兩位數的除法及其筆算和相關的估算與驗算技能。

3、能夠進行兩位數與一位數的口算（結果在100以內）和整十數的除法。

4、認識直線、射線和線段，理解它們的區別；認識常見角的類型，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度并能繪制指定度數的角。

5、了解垂線和平行線的概念，使用直尺和三角板準確繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、通過生活實際和探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學習簡單的數據分析，進一步體會統計在日常生活中的重要性。

(二) 過程與方法

1、讓學生經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實際應用，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

2、初步學習運籌思想，培養觀察、分析、推理的能力，意識到日常生活中的數學問題。

(三) 情感態度價值觀

1、體會學習數學的樂趣，提升學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。

2、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

重點：

認識大數，三位數與兩位數的乘法、兩位數的除法，角的度量，以及對平行四邊形和梯形的理解。

難點：

1、億以內數的讀寫能力，培養學生的數感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直與平行線的概念，能夠使用工具準確繪制這些線。

4、認識兩種形式的統計圖，學會根據圖表提出和回答簡單的問題，進行初步的數據分析。

5、通過簡單實例體驗運籌思想和對策論在實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學過程中，以學生為中心，充分尊重和信任學生，鼓勵他們提出各種問題，勇于質疑，勇于創新。

2、發揮教師的主導作用，關注學習過程，重視思維能力的培養，增強學生知識的綜合運用能力和素質。

3、認真研究教材，了解學生情況，提高課堂教學的效率，激發學生學習數學的熱情。

4、加強理論與實際的結合，提升學生將知識應用于實際問題的能力。

5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的熱情。

四年級數學上冊教學計劃 14

一、指導思想;

通過四年級數學的教學，努力為學生提供扎實的數學基礎知識以及基本技能，進一步培養學生的計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使他們能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。在這一過程中，重點幫助學生掌握基礎知識與基本技能，促進他們的邏輯思維、計算能力、空間意識和解決實際問題的能力，使學生逐步學會規范和合理的計算，逐漸培養他們的觀察、綜合、抽象和概括能力，并能夠運用歸納、類比進行簡單的推理。同時激發學生學習數學的興趣，逐步培養良好的學習習慣，樹立實事求是的態度，增強學習毅力和探索新知的思維能力，提高學生運用數學知識解決問題的能力。

　二、教學內容

本學期的教學內容共包括五個單元;

第一單元: 數的認識; 第二單元: 加法和減法; 第三單元: 乘法和除法;

第四單元: 圖形的認識; 第五單元: 簡單的數據處理.

　三、教學要點與難點

要點;

1、要求學生掌握基本運算的概念與方法，學會進行簡單的數學表達;

2、探索解決實際問題的思路與方法，加強動手實踐能力.

難點;

1、引導學生進行自主探究，理解數學概念的內涵和應用;

2、在教學中滲透數學的邏輯思維、類比和轉化思想.

　四、教學過程中要抓住以下幾個環節;

（1）認真備課。深入研究教材及課程標準，明確教學目標，突出重點和難點，精心設計教學過程，注重每一章節的內容與前后知識的銜接及其重要性，重視課后反思，設計好每節課師生互動的細節.

（2）高效利用課堂時間。嚴格遵循教學計劃，精心設計每節課的各個環節，力求每節課達成教學目標，突出重點，攻克難點，促進學生積極參與課堂活動，確保每個學生都能動手、動口、動腦，及時獲取反饋，提高課堂教學效果.

（3）課后反饋。選擇適當的練習題和測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面面俱到的指導，確保他們理解透徹，不留下疑難點，讓學生在學習中有所收獲.

　五、提高教學質量的措施;

1、認真學習新課程標準，熟悉教材;

2、精心備課，努力掌握學生的學習動態;

3、認真對待每一堂課的教學;

4、落實課后輔導，查漏補缺;

5、積極與其他教師溝通，加強教研和教學改革，提高教學水平;

6、定期征求學生的合理化建議;

7、實施“兩端帶動中間”的教學策略;

8、深化實踐教學，增強實際操作能力.

　六、教學進度安排

四年級數學上冊教學計劃 15

一、本冊教學內容：

本冊教材的教學內容依據課程標準的要求，涵蓋“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四個主要方面。

二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）通過實際問題提煉出數量關系的體驗，讓學生認識較大數，掌握基本計算技能，探索簡單規律。

①能熟練進行口算，解決幾十與幾十、幾百除以幾十（商為一位數）、兩位數除以一位數（商為兩位數），以及不超過100的兩位數乘一位數。

②掌握兩位數除法的試商及調商技巧，能夠準確進行三位數除以兩位數的筆算。

③能判斷三位數除以兩位數的商的位數，并估算商的最高位可能是多少。

④初步理解四則混合運算的順序，能夠有效解決兩步混合運算題，并清晰表達計算步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律與結合律，能夠利用這些運算律進行簡便運算。

⑥能夠認、讀、寫億以內的數以及完整億的數，感知這些大數的含義。將大數用“萬”、“億”作為單位表示，了解十進制計數法。知道近似數的概念，能運用“四舍五入”的方法估算近似數，進一步感受數在生活中的作用。

⑦初步了解間隔排列的兩種物體個數間的關系規律，并能夠用此規律解決簡單的實際問題。

⑧認識計算器，掌握其使用進行大數目的四則運算，并探索一些簡單有趣的數學規律。

⑨能夠運用所學運算解決簡單的實際問題，加深對數量關系的理解。

（2）通過研究物體和平面圖形的形狀、大小及位置關系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發展空間思維。

①理解射線和直線的概念，能區分射線、直線和線段，明白兩點確定一條直線，且兩條直線相交確定一個點。體會兩點間的最短路徑是線段，了解兩點間的距離。

②進一步認識角的概念及其符號，學會使用量角器測量和繪制指定度數的角。了解三角尺上的角度，并能使用三角尺繪制30°、45°、60°和90°的角。

③深入理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的定義，明白它們之間的大小關系。

④掌握平面上兩條直線的相交和平行關系，理解垂直線的特殊性質，能夠識別圖形中的平行線和垂線，使用直尺和三角尺繪制平行線和垂線，并測量點到直線的距離。

⑤學會從正面、側面和頂部觀察同樣大小的正方體組合，辨認不同方位下的物體形狀及相對位置，感受觀察者和物體之間的相對位置關系。

（3）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握基本的數據處理技能，理解事件發生的等可能性和可能性大小，初步學習設計簡單的公平游戲。

①根據實際情況對相關數據進行分段整理與統計，掌握數據處理的基本技能，并進行簡單分析和判斷。

②進一步認識條形統計圖，理解圖上每格可表示多個單位，能夠根據條形統計圖的數據進行簡單分析和說明，按要求完成條形統計圖的繪制。

③在實際活動中體會事件發生的可能性，能夠辨別簡單游戲的公平性，修改不公平的游戲規則，并設計簡單的公平游戲。

2、數學思考方面。

（1）通過理解大數的意義以及運用大數進行表達，發展初步的數感。

（2）在具體情境中抽象出數量關系、運算順序與運算律，發展初步的符號感。

（3）在學習幾何圖形相互關系，掌握角度的大小關系等活動中，培養初步的空間觀念。

（4）通過數據統計和體驗可能性等活動，形成初步的統計觀念，并能夠合理說明簡單游戲規則的公平性。

（5）在建立數學概念和探索規律的過程中，開展觀察、實驗與歸納等活動，提升邏輯思維及推理能力。

三、本冊教學重、難點。

1、教學重點：

（1）筆算兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以兩位數、三位數除以兩位數。

（2）四則混合運算及相關實際問題。

（3）加法與乘法的交換律和結合律以及簡便計算。

（4）射線、直線、角及平面內直線的位置關系。

（5）條形統計圖中的單位表示規則。

（6）探索間隔排列的物體個數之間的規律。

2、教學難點：

（1）筆算兩位數除以一位數、三位數除以兩位數。

（2）掌握四則混合運算的順序。

（3）理解加法的運算律。

（4）射線與直線的區別及相關知識。

（5）游戲規則的公平性分析。

四、教學措施：

1、加強口算的教學。

2、合理安排應用題的教學內容，提升質量。

3、強化幾何基礎知識的教授。

4、通過直觀和操作教學來解釋概念和法則。

5、重視培養學生的能力和良好的學習習慣。

四年級數學上冊教學計劃 16

一、學生基本情況分析：

本年級設有三個教學班，共有172名學生。在過去的三年學習中，學生的數學基礎逐步增強，邏輯思維與智力水平也得到了顯著提升，分析問題、理解能力及語言表達能力等方面都有了明顯的發展。大多數學生勤奮好學，活潑好動，思維敏捷，樂于動腦筋，表現欲較強，對數學基礎知識掌握扎實，具備了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。在課堂上，他們積極思考，勇于創新，樂意分享自己的見解，表現尤為突出。優秀學生能夠專注聽講，敢于提問，合作意識強，學習態度認真，自學能力逐漸增強。這部分學生思維靈活，對問題有獨特見解，值得進一步加強輔導，以開發他們的想象力和創造力，激發學習興趣，拓寬視野，從而提升其解決問題的能力和思維能力。然而，也有少部分學生學習成績較差，處于學習困難階段，這些學生在學習過程中常常處于消極接收、被動理解的狀態，難以融入課堂，失去學習的樂趣，甚至對學習失去了信心和興趣。大部分同學則學習目標明確，態度端正，成績良好。針對上述情況，本學期將加強學生學習習慣的培養，關注個體差異，因材施教，并通過分層管理等方式，在注重優秀生培育和轉化后進生的努力實現整體提高，提升教育教學質量。但需要注意的是，學生逐漸出現了兩極分化。為此，本學期我將重點抓好基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導和對優等生的指導，力求全面提高教育教學質量。

二、教學內容分析：

1、用字母表示數：包括用字母表示常見的數量關系和計算公式，掌握加法運算律和減法運算性質，能夠求含有字母的式子的值，并靈活運用加法進行簡便計算。

2、乘法運算律：借助已有的感性認識，鼓勵學生在熟悉加法運算定律的基礎上，學習乘法運算律，運用猜測、舉例、驗證等方法進行學習，既增強學生靈活選擇算法的能力，也培養運用規律解決實際問題的意識。

3、小數相關知識：主要涵蓋小數的意義與性質，以及小數的加法和減法。本單元是在學生對小數和分數有了初步認識后展開學習的，是系統學習小數知識的開端及小數四則計算的基礎。教學內容包括小數的定義與讀寫法、小數的比較、性質、小數點位置變化對大小的影響，以及用“四舍五入法”求小數近似值的方法。

4、統計知識：學生能夠根據現成記錄繪制簡單統計表，并從中發現問題，認識條形統計圖，提取有效信息以解決實際問題，進一步加強統計觀念的培養。

5、角與三角形的認識：本單元包括角的概念、分類與度量，三角形的認識與特征，以及三角形的分類和內角特性等知識內容。

三、教學目標分析：

（一）數與代數

1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義及作用，熟練運用字母表示數量關系和計算公式；初步學會根據字母的值求出式子的值，理解并掌握加法、乘法運算律及減法的一些性質，并能運用這些知識進行簡便計算和解決實際問題。

2、了解加減乘除之間的關系，并在實際計算中加以應用。

3、通過具體情境的觀察和類比，理解小數的意義，能比較小數的大小，掌握小數的性質，解決簡單的實際問題，利用計算器探索小數點移動對大小變化的影響，并進行十進制復名數與小數之間的轉換。

4、理解小數四則運算的意義，掌握其運算方法，并能進行相關計算，運用所學知識進行小數的簡便計算。

（二）空間與圖形

1、從具體實例中抽象出角與三角形概念，認識周角和平角的定義，及各類型角的大小關系，了解三角形兩邊之和大于第三邊的性質，掌握三角形內角和為180度。

2、能使用量角器測量指定角的度數和繪制指定度數的角，并能用三角板繪制30、45、60、90度的角，按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形內角和的過程中，體驗到多樣的方法。

（三）統計與概率

1、結合實例理解平均數的意義，探索求平均數的方法，并能通過具體情況運用平均數進行問題的解決與分析。

2、學會對兩種數量進行分段統計，能夠根據統計結果進行簡單判斷和預測。

（四）實踐與綜合運用

1、提升小數四則混合運算技能，能夠運用所學統計知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步認識用數學研究問題的方法。

四、教學重點難點：

用字母表示數和數量關系、計算公式，探索乘法運算律的理解與應用，深入理解小數的意義與性質，名數的改寫及“四舍五入法”求小數近似數的技能。還需全面認識角和三角形，建立空間圖形觀念，探索小數計算方法及小數乘以整數的理解，明白平均數的意義與求復雜平均數的方法。

五、教學措施：

1、創造性地使用和處理教材，選取貼近學生生活的素材，以新穎有趣的方式激發數學學習的興趣。

2、在教學中運用“信息窗”和“情境圖”，引導學生發現和解決問題，強化問題意識，通過有趣的數學活動，讓學生充分體驗和參與，把學習的主動權交給他們，重視小組研討，培養獨立思考和合作交流的能力。

3、靈活運用多樣的教學形式，激發學生對口算與計算的興趣，提高準確計算的能力，倡導多樣的學習方式，重視學生的個性發展。

4、應用題教學中重視學生對題意的理解與分析，準確把握數量關系，逐步提升舉一反三的能力。

5、充分發揮學生的主體作用，在打好基礎知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題，勇于質疑和創新。

6、教師應在教學過程中發揮主導作用，注重學習過程及思維能力的培養，增強學生知識的融會貫通能力和綜合素質的提高。

7、認真鉆研教材，了解學生，在課堂上提高教學效率，激發學生學習的積極性，培養對數學的熱愛。

8、加強理論與實際的結合，提高學生運用知識解決實際問題的能力。

四年級數學上冊教學計劃 17

新學期開始，我將負責四年級數學上冊的教學工作，面向兩個班級，分別有58人和50人的學生。經過上學期的學習，學生們在基礎知識和技能方面已基本達成預期目標，對于數學有了一定的興趣，并樂于參與各類學習活動。尤其是動手實踐和需要團隊合作的任務更是讓他們積極投入。然而，面對一些思維較為復雜的問題時，他們有時會出現畏難心理。盡管在上學期末的測試中大部分學生的成績表現良好，但成績并不能完全反映他們數學學習的真實情況，因此課堂教學和學習活動是更為可靠的評估方式。針對這些學生，我們需要更加關注如何繼續培養他們已經形成的興趣，同時引導他們體驗思維的樂趣和成功感所帶來的滿足感。

一、本學期教學指導思想

1、重視以學生的已有知識和生活經歷為基礎，創造熟悉的情境，以便于學生理解數學概念。

2、增設與實際生活密切相關的內容，幫助學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的聯系。

3、選擇富有趣味性和吸引力的學習材料及活動，激發學生的學習熱情，使他們獲得愉快的數學學習體驗。

4、注重引導學生自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在互動中學習，享受合作的樂趣。

5、明確教學要求，促進學生全面發展，適當改進評價方式，比如定期與家長在每月的第一個周末進行書面溝通等有效策略。

二、教學目標

第一單元：認識更大的數（共7課時）

1、通過收集生活中常見的大數，感受學習更大數的必要性及其實際意義。

2、通過實踐活動，認識億以內的數及其計數單位，了解各種單位之間的聯系，并能正確讀、寫和比較數字的大小。

3、在數據收集過程中，理解數據改寫單位的重要性，掌握以萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在生活中的運用意義，能夠自主探索近似數的方法，并對更大的數進行有效估算。

第二單元：線與角（共10課時）

1、通過具體的操作活動認識直線、線段和射線，并能用字母正確讀出這些概念。

四年級數學上冊教學計劃 18

第一單元：數與代數（8課時）

1、通過具體的操作活動，讓學生掌握數的概念，能識別和書寫一位數和兩位數，并進行簡單的加減運算。

2、通過分組活動，培養學生的數感，加強對數的大小比較的理解，能夠用正確的方法進行數的比較與排序。

3、通過實際情境中的問題，學會利用代數式表示簡單的數學問題，并能正確解答。

第二單元：分數（10課時）

1、通過具體的實例，幫助學生理解分數的含義，能夠識別和書寫簡單的分數。

2、通過動手實踐，掌握分數的基本運算，能正確進行分數的加減運算。

3、在實際情境中，能夠理解分數與整數之間的關系，并能用分數解決簡單的問題。

第三單元：圖形的認識（5課時）

1、通過觀察和操作，認識常見的平面圖形，能夠根據特征判斷圖形的名稱。

2、通過拼圖活動，了解圖形的分類，能將圖形按照不同的屬性進行分類。

3、通過實際操作，能夠準確測量圖形的周長和面積，并進行簡單的計算。

第四單元：測量（4課時）

1、通過實踐活動，讓學生掌握使用尺子測量長度的方法，并能進行準確的測量。

2、通過比較和分類，理解時間的概念，能正確地讀出時鐘的時間。

3、在生活中，能夠運用測量的知識解決實際問題，如計算物品的長度、重量等。

第五單元：數據處理（5課時）

1、通過收集和整理數據，理解數據代表的意義，能制作簡單的統計表。

2、能根據統計表及圖表，提取和分析數據，解決實際問題。

3、能夠使用簡單的條形圖和折線圖表示數據，并進行解讀。

第六單元：簡單方程（4課時）

1、通過實際應用，理解方程的基本概念，能根據實際問題列出簡單的方程。

2、能夠通過解方程的方法，解決一些實際運算問題。

3、在探索中，了解方程的求解過程，并能應用于簡單的情境中。

第七單元：幾何與空間（3課時）

1、通過觀察、操作，讓學生理解空間的基本概念，能夠識別和描述立體圖形。

2、通過分組活動，了解平面圖形與立體圖形之間的關系，能進行簡單的比較。

3、在實際操作中，能夠動手制作簡單的幾何圖形，理解空間的構造。

四年級數學上冊教學計劃 19

3、通過對實驗數據的整理與分析，學生能夠了解單式折線統計圖的特點，并掌握將一組相關數據繪制成單式折線統計圖的方法，從圖中獲取信息，分析數據的變化趨勢。

三、教學重點與難點

1、體驗除法豎式的抽象過程，通過動手實踐，學生能夠探索除法的試商技巧，以加深對除法的理解。

2、結合生活實際，學習億以內的數，通過具體操作，加深對大數的實際意義的理解。通過數學建模活動，結合數的計數、讀寫，掌握數的改寫和近似數的求解技巧。

3、通過實際操作，認識線的三種表現形式，進行測量，了解角的分類和對應的度數。探索互相垂直和互相平行的關系。

4、通過閱讀統計圖表，經歷統計的全過程，培養學生的統計意識，分析統計圖表中數據的變化趨勢，進行簡單的預測，同時認識每格所表示的多個數。

5、運用已學知識解決實際問題，增強學生的估算能力。

四、教學措施

1、根據學生的特點，結合趣味與思維的多樣性，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、在課堂上，關注設計一些易于理解的問題，避免過于復雜或廣泛的內容，考慮到學生的思維水平，特別是中等生和思維相對慢的學生。

3、布置一些有趣的作業，例如動手操作的任務，減少枯燥的練習內容。

4、加強家庭教育與學校教育的銜接，為家長提供一些指導孩子學習的方法，以促進學生的全面發展。

四年級數學上冊教學計劃 20

本計劃圍繞四年級數學上冊的教學內容設置，旨在通過實際操作和探索學習，幫助學生建立數學概念，提升解決問題的能力。為了達到這一目標，教學活動將注重實踐，融入數學文化，鼓勵多樣化的解題策略，制定以下教學計劃。

一、數與代數

第一單元 認識較大的數

1. 理解億以內數在生活中的應用。

2. 學習億以內數的讀寫方式。

3. 能夠進行大數的表述轉換。

4. 在收集數據的過程中，理解近似數的概念。

第三單元 乘法

5. 掌握三位數乘以兩位數的計算方法。

6. 學習如何估算較大的數。

7. 了解計算器的基本操作與應用。

8. 探索乘法運算的定律。

第五單元 除法

9. 理解兩位數除以三位數的運算。

10. 熟悉常用的數量關系。

11. 探索商的計算規律。

12. 進行帶括號的四則混合運算。

第七單元 生活中的負數

13. 理解負數在日常生活中的用途。

14. 能用負數描述一些具體的生活情境。

在教學過程中，應通過實際問題的解決來增強學生的數感，讓他們更深入地理解運算的含義；重視口算，鼓勵估算，倡導多樣化的計算方法；讓學生經歷從具體問題中提取數量關系，并用所學知識來解決這些問題的過程。應避免復雜的計算，避免將計算與實際應用混為一談，避免對應用題進行單一化的訓練。

二、空間與圖形

第二單元 線與角

1. 學習直線、線段和射線的概念。

2. 理解平行線與垂線的區分。

3. 掌握平角和周角的基本知識。

4. 用量角器量取或繪制指定度數的角。

第四單元 圖形的變換

5. 探索復雜圖形的形成過程。

6. 學習圖形變換的操作和原理。

第六單元 方向與位置

7. 能夠在方格紙上通過數對來確定位置。

8. 理解任意角度的方向。

四年級數學上冊教學計劃 21

一、情況分析

1、學情分析

根據上學期的期末考試質量分析，學生在基本知識掌握上仍顯不足。在計算能力方面，學生存在顯著差異，大部分學生能迅速進行口算，但由于部分學生對乘法和除法的理解不夠深入，直接影響了計算的速度和準確性。在計算式題方面，部分學生的計算速度亟需提升，同時良好的計算習慣仍需培養。學生們解決實際問題的能力也亟待加強，這給本學期的教學帶來了挑戰。

在學習習慣、興趣和方法上，少數學生對數學學習興趣濃厚，能夠遵循正確的學習方法進行學習。他們在課堂上遵守常規，集中精力，認真完成作業，對不理解的問題敢于提問。然而，部分學生的學習態度不佳，課堂上難以集中注意力，學習目的性不明確，學習習慣欠佳；還有一些學生在課堂上表現得不積極，發言次數較少。在本學期需著重開展有效的課堂討論，以提高學習效果。

2、教材分析

新修訂的這一冊教材涵蓋包含以下幾個單元：容量的認識、簡單的除法運算、觀察物體、條形統計圖、運動與身體變化、解決問題的策略、可能性、整數的四則混合運算、垂線和平行線、綜合復習等內容。

在數與計算方面，本冊教材設置了兩位數除以整十數、整數四則混合運算等內容。學習這些知識不僅能讓學生掌握用更大數進行表達和交流的能力，還能提升其計算技能，促進學生數感的發展。這部分內容為學生未來學習小數、分數及其運算打下良好基礎，是小學生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與圖形方面，本冊教材強調觀察物體及垂線與平行線等內容，通過豐富的實踐活動，學生將在已有知識與經驗基礎上，學習簡單的作圖方法，從而促進空間觀念的發展。

在統計知識方面，教材安排了條形統計圖的學習。學生將學會解讀與制作統計圖，并通過數據分析，體會統計在現實生活中的應用，進而形成統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材通過教學乘法和除法知識解決現實中的簡單問題，并引導學生體會數學思想與方法，以培養觀察、分析和推理的能力，激發學生探索問題的興趣和欣賞數學美的意識。

本冊教材結合學生的生活經驗安排了一些綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決實際問題，感受數學在生活中的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學要求

（一）知識與技能

1、學生能在具體情境中認識容量，理解容量計量需統一單位，借助實驗直觀感受1升的意義，進一步認識毫升的容量。

2、利用學生對除法意義的理解，指導他們探討兩位數分整十數的口算和筆算，并最終實現計算的正確掌握。

3、通過拼擺與觀察，提升學生對實物與視圖轉化的能力，認識物體的相對位置關系。

4、讓學生經歷統計數據的整理與分析，增強用統計方法解決實際問題的意識，培養環保意識。

5、在解決實際問題中，引導學生用畫圖和列表整理信息，學習運用這些策略尋找解決問題的有效方法。

6、學生將體會事件的可能性，并辨別游戲規則的公平性。

7、使學生初步理解混合運算的內容，掌握運算順序，通過列算式解決實際問題，進行三步混合運算的練習。

8、學生將認識線段、射線和直線之間的聯系，學習用量角器繪制指定角度的能力。

（二）過程與方法

1、通過估計容量，培養學生的估計意識與能力，結合現實情境進行簡單換算訓練。

2、通過練習讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強估算能力。

3、通過觀察、操作與推理，鍛煉學生的空間觀念和思維能力。

4、增強學生使用統計方法解決實際問題的意識與能力，體驗不同的描述方式。

5、引導學生利用示意圖和列表整理信息，解決實際問題，培養清晰的思維能力。

6、幫助學生進一步理解游戲規則的公平性。

7、通過適當練習及時鞏固運算順序，理解小括號的運算順序對結果的影響。

8、認識角的構成與性質，學會應用角的知識解決實際中的問題。

（三）情感、態度與價值觀

1、鼓勵學生積極參與各種活動，促進合作交流，獲得良好的情感體驗。

2、培養學生探求新知的興趣與合作意識，體驗成功喜悅。

3、在自主探索中培養學生勇于面對困難的精神。

4、通過小組合作學習，增強自學能力。

5、培養學生運用計算方法解決問題的能力，鍛煉他們面對困難時的勇氣。

6、增強學生與他人交流的能力，體驗運用知識解決問題的樂趣。

三、提高教學質量的措施。

1、根植學生的生活經驗，引導他們學習數學，感受生活中的數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生參與知識形成過程，體驗成功。

3、引導學生發現知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習興趣，培養自主學習意識，尊重個體差異，讓學生選擇適合自己的學習方式。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、鼓勵小組合作學習，培養交流和合作意識。

7、尊重學生身心發展規律，選擇合適的教學策略。

8、加強對學習困難學生的輔導，幫助他們更好地跟上學習進度。