我們不僅要關注基礎知識的傳授，更要重視學生的語言運用能力和思維方式的培養。通過豐富多彩的教學活動和實踐，鼓勵學生大膽表達、積極互動，從而激發他們對英語學習的興趣與熱情。在這一階段，重要的不僅是掌握單詞和語法，更是培養他們的自信心與創造力，為未來的學習奠定堅實的基礎。

英語五年級上冊的教學計劃 1篇

　(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）

培養學生對英語學習的持久興趣和熱情。學生能夠進行簡單的英語問候，交流與個人、家庭及朋友相關的基本信息。能夠根據所學內容表演簡短的對話或兒歌。能夠借助圖片理解、閱讀并講述簡單的故事，依據提示或圖片撰寫簡短句子。在學習過程中，積極參與、樂于合作，主動提問，關注并了解不同文化與習俗。

　（二）語言技能二級目標

聽：

1、能夠在圖片、圖像或手勢的幫助下理解簡單的語言或錄音；

2、能理解帶圖的小故事；

3、聽懂課堂活動中的簡單提問；

4、理解常用指令與要求并做出適當反應。

說：

1、在口頭表達中做到發音準確、語調自然；

2、能夠圍繞熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、使用常用日常用語（如問候、告別、感謝等）進行交流；

4、在教師的指導下講述簡單的小故事。

讀：

1、識讀所學詞匯；

2、能夠根據拼讀規則讀出簡單的單詞；

3、能理解教材中的短文或指令；

4、能夠理解賀卡等表達的基本信息；

5、借助圖片理解簡單故事或短文，并養成按意群閱讀的習慣；

6、能夠正確朗讀所學的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿范例寫出句子；

2、能夠寫出簡單的問候語；

3、根據要求為圖片或實物寫出簡短的標題或描述；

4、基本能夠正確使用大小寫字母及標點符號。

玩演視聽：

1、能按照要求用簡單英語進行游戲；

2、在教師指導下表演小故事或童話劇；

3、能夠演唱30-40首歌謠或簡單詩歌（包括一級要求）；

4、能唱30-40首英文歌曲（包括一級要求）；

5、能理解英文動畫片和同等級的英語教學節目，每學年不少于10小時（平均每周20-25分鐘）。

　（三）語言知識二級目標

語音

1、意識到錯誤發音會干擾交流；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單拼讀規則；

4、知道單詞重音的存在；

5、語音清晰，語調自然。

詞匯

1、學習與本級話題相關的600~700個詞匯及50個常用習慣語；

2、理解單詞由字母構成。

語法

1、了解名詞的單復數形式；

2、理解主要人稱代詞的用法；

3、知道動詞根據不同情況形式的變化；

4、了解表時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本結構和意義。

功能

掌握問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等基本交際功能的表達方式。

話題

能夠理解和表達關于數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動及節日等的話題簡易信息。

　（四）、情感態度二級目標

1、對傾聽、口語表達、背誦歌曲、講故事和玩游戲等活動充滿興趣；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（五）、學習策略二級目標

1、積極與他人合作，完成學習任務；

2、主動向老師或同學請教；

3、制定簡易的英語學習計劃；

4、主動練習和實踐所學知識；

5、在詞匯與實際事物間建立聯想；

6、學習過程中保持專注；

7、嘗試閱讀英語故事和其他課外讀物；

8、積極運用所學英語進行溝通與表達；

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10、能夠初步使用簡單的英漢詞典。

（六）、文化意識二級目標

1、了解英語中最基本的稱謂、問候和告別語；

2、對常見的贊揚與請求做出適當反應；

3、了解國際上重要的文娛和體育活動；

4、了解英語國家常見的飲料和食品名稱；

5、掌握主要英語國家的首都及國旗；

6、了解世界主要國家的地標性建筑，例如：英國的大本鐘；

7、了解英語國家的重要節日。

　四、全冊教材分析

在五年級上冊的學生用書中，Let’s learn部分的詞匯依舊是圍繞主題進行分類，這有助于學生的記憶和討論話題。大多數Let’s learn中的詞匯要求學生能夠聽、說、讀、寫四會掌握（加粗的單詞）。用以鞏固詞匯的活動主要包含結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發式活動，促進學生主動思考。

五年級下冊學生用書的Let’s start部分采用brainstorm式活動，既可引入新話題與詞匯，也可引出新句型。該部分基本設計有任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分是濃縮的情景對話，突出目標句型，以提供語言靈活運用的機會，并給予可替換內容。

Read and write部分的教學目標是：閱讀理解對話或短文；完成檢測學生理解能力的填空練習；通過四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級與四年級上冊學生用書呈現了26個字母及例詞，幫助學生初步認識字母在單詞中的發音。四年級下冊進一步介紹了5個元音字母的長短發音，并引入22個常見字母組合的音讀，以繞口令形式將含有這些字母組合的單詞整合為趣味句子。

五年級上冊的階段復習緊密圍繞各單元主題展開，將所有需要復習的語言知識融入實際交際活動中，并增加了對綜合閱讀理解能力的考核，以增強對語言知識的積累。

　五、本學期教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫81個短語和單詞，掌握16組句子和11個單句（涵蓋日常活動、季節、生日、電話交流、動物及露營等主題），要求能在真實語境中正確運用，并能理解簡短語篇。

2、能夠聽、說、認讀21個單詞。

3、能學習完成4項手工制作。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱10首歌謠。

6、能夠完成6項自我評價活動。

7、理解6個幽默小故事。

8、了解6項簡單的中西文化知識。

　六、本冊教材學習的重難點

學習描述一天中不同時間段的生活起居，尤其是使用頻度副詞談論日常生活；詢問最喜歡的季節并陳述理由；學習12個月的名稱和序數詞；掌握現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；理解現在進行時的一般疑問句型的用法。

　七、學生情況分析

五年級學生已學習兩年多的英語，基礎相對扎實，良好的聽、說、讀、寫習慣基本形成。但因教材難度較高，教學內容與課時安排不匹配，學生學習熱情易受影響，形成兩極分化。本學期需注重轉化學習后進生，因材施教，分層教學，維護學生的學習興趣。（各班教師應具體分析自己班級的學生情況，從年齡特點、心理特點、知識接受能力、上學期的班級成績及班風、學風等多方面著手，以適合自身班級的教學。）

　八、教學措施

1、重視語音訓練，鞏固音標的學習。

2、扎實訓練四會句型，確保掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時了解學生的學習狀態并調整教學方法，確保每節課達到學習目標。

4、課堂上多開展有趣的活動與游戲，讓學生在互動中學習英語、在生活中實際運用英語。

5、與學生進行充分的思想交流，關注他們的學習和生活狀況，幫助他們克服學習上的困難。

英語五年級上冊的教學計劃 2篇

　一、學生情況分析：

本班五年級學生的英語水平參差不齊，整體來看，絕大多數學生對英語學習充滿熱情，基礎較好。然而，仍有少數同學在之前的學習中接觸較少，英語能力相對薄弱。雖然他們面臨挑戰，但由于他們積極向上的學習態度和對于新知識的渴望，在接下來的學習中，他們有望迎頭趕上。班級同學之間的互動積極，有助于營造良好的英語學習氛圍。希望他們能夠在今后的英語學習中不斷進步，成為班級的驕傲。

　二、教材分析：

本學期所使用的教材共包含二十五課，計劃在一個學期內完成。每周安排一課，每課包含六個課時。在每周的最后一節課，我們會進行測驗和復習，以確保學生鞏固對知識的掌握。教材內容以對話和趣味活動為主，既能吸引學生的興趣，又讓他們在輕松的氛圍中學習。在教學過程中，教師需要用簡單明了的方式對課文進行講解，以幫助學生們更好地理解內容。鼓勵學生多讀、多練習，多進行課堂互動，是非常重要的。

　三、教學內容：

本學期五年級的英語教材主要圍繞日常生活場景展開，包括家庭、學校、出行等主題。這些內容不僅幫助學生建立基礎的英語思維，也為他們以后的英語學習打下堅實的基礎。教材中設定了多樣化的口語練習，鼓勵學生們進行語言的組織與表達。教師應注重培養學生良好的學習習慣，強化英語語法知識和詞匯的掌握。創造輕松活潑的課堂氛圍，使學生能夠自由表達自己，提升他們的口語交際能力。

　四、教學目標：

1、培養學生對英語的興趣，增強他們的語言感知能力。

2、提高學生的發音準確性，掌握基礎語法知識。

3、通過學習了解英語國家的文化和生活習俗。

　五、教學重點：

1、重視知識的實際應用，確保學生能在日常對話中靈活運用所學內容。

2、強調知識的準確性，鼓勵學生多聽、多說、多練習。

　六、教學難點：

要求學生能夠認讀單詞，理解并能夠背誦課文的主要內容。學生需要在課堂上進行英語對話表演，培養他們的口語表達能力。

　七、教學措施：

針對不同層次的學生，采取個性化的教學策略。對學習優秀的學生，鼓勵他們拓寬知識面，多閱讀英語書籍和材料。對于基礎較弱的學生，則應注重基礎知識的鞏固，通過課內外的練習增進他們的英語能力。創造機會讓學生主動開口說英語，爭取讓全班同學共同進步。

　八、教學前教具準備：

課件、錄音播放器、白板、掛圖以及相關的多媒體資料等，將為課堂教學提供有力的支持。

英語五年級上冊的教學計劃 3篇

　一、教學工作的計劃

1、指導思想

依據《新課程標準》，全面落實黨的教育方針，創新教育理念，樹立科學的課程觀和教學觀，用心推進素質教育。通過《新課程標準》的指導，探索適合的教學方法，利用多樣的輔助教學手段，培養學生的能力，提升教學效果。

2、學生狀況分析

學生普遍存在學習習慣欠佳和兩極分化現象。成績較好的學生學習動力強，興趣濃厚，但也有部分優生在聽力、寫作和閱讀方面缺乏進取心，需要加強。這部分同學的能力有待提高。相對而言，成績較差的學生學習態度不夠認真，學習習慣亟需改進。上學期班級平均及格率雖達到學校要求，但整體情況仍有待改善。如何提升學生的英語學習素養，依舊是本學期的重要任務。

3、教學目的要求

1）知識傳授：

圍繞任務型教學，結合相關話題，開設交際功能與語言結構的課程。

2）能力培養：

在鞏固基礎知識的基礎上，逐步深化和拓展知識，培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力，鼓勵自主學習。

3）思想教育：

在教學中引導學生熱愛祖國文化，理解傳統文化，樹立認真學習的態度。

4、教學資料

1) 約500個生詞和200多個短語。

2) 學習的主題包括：

① 北京奧運 ② 世界人口 ③ 希望工程 ④ 社會環境 ⑤ 英美語言 ⑥ 科學世界

3）語法內容：① 現在完成時 ② 動詞不定式 ③ 規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞 ④ 主動語態與被動語態 ⑤ 賓語從句

4) 教材重點與難點：

a）教學重點：各單元的語言目標、主題和語法。

b）教學難點：現在完成時和被動語態，以及詞匯的教學。

5．教學方法形式

采用交際法、遷移法、講授法、啟發式教學以及多媒體輔助教學法。

6．教學措施

1．加強詞匯檢測。

2. 培養學生的聽力。

3．注重課堂的有效教學。

4．擴大學生的閱讀量。

5. 多元化提升學生的學習興趣與信心。

6．改善學生的學習方法和習慣，提高學習能力。

　二、教學研究的計劃：

1．如何提高不同層次學生的學習成績

A類學生：課堂上要求能回答較難問題，思維積極，能夠當堂完成教學任務，課后要堅持閱讀一定量的課外讀物，考試時盡量減少失分。

B類學生：重視基礎教學，多給予鼓勵與表揚，讓他們愛好英語，通過兩頭帶動中間的策略，使他們始終保持危機感，要求能較好地完成教學任務，能夠反映出課堂上提出的稍難問題。

C類學生：在教學中多關注與關心他們，平時進行交流，讓他們意識到英語的學習重要性，雖然對他們的要求較為嚴格，但也應建立合理期望。

2．如何利用多樣化的輔助教學手段提升教學效果

1）利用形象教具。（實物展示、自我演示等）

2）采用可視資料。（圖片、單詞卡、教學掛圖等）

3）精心挑選適用的教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）

3．如何開展豐富多樣的課外活動

1）針對優生與差生進行分層教學。

2）指導學生閱讀相關英語報刊雜志。（如《英語周報》《學英語》等）

3）觀看與英語學習相關的電視節目。（如CCTV-10希望英語欄目等）

4）組織多項英語活動。（例如：設立英語角、唱英文歌曲、觀看英文影片等）

我會用心編寫適合不同層次學生的練習，撰寫教育教學論文，爭取在本學期內發表高質量的學術論文。每周利用教研和備課活動集體研究一個課題，同時積極參與校內外的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，持續提升自我。

　三、繼續教育的計劃：

廣泛閱讀，培養多樣興趣愛好，時常關注與教育教學相關的文章，自主訂閱雜志，閱讀有關教育學、心理學及班主任管理等書籍，拓寬自己的知識面，為教學內容注入新鮮的活力，提升自身的理論知識與實踐能力。針對新課改，積極進取，不斷更新教育教學理念，以新課程改革的思路指導教學實踐。只要有機會參與校外或遠程教育培訓，我將努力參與，并做到學習、實踐、反思與提升，力求使自己的教育教學水平更加專業與系統。

英語五年級上冊的教學計劃 4篇

一．完善五年級英語教學計劃，提升教學效果。

針對五年級學生的特點，上學期我們在制定和執行英語教學計劃方面開展了多項工作，取得了明顯的成效。本學期，我們將繼續優化教學計劃，并推動教師之間的合作與交流，以確保學生的英語水平進一步提升。

　1．嚴格落實教學常規，確保教學質量。

過去幾年中，我們為五年級英語教學制定了嚴格的教學常規與標準，然而這些規則的執行情況并不理想。本學期，我們將抓住這個機會，增強對教學常規的重視，提高課堂教學的整體水平。

學科組長需定期組織學科組例會，進行教學經驗分享和業務討論，促進教師之間的思想交流，努力達成共識。嚴格執行《五年級英語教學規范》、《晨讀晚讀制度》和《教學考核細則》，采用量化評價的方式，對教師的教學情況進行定期反饋，從而有效規范教師的教育教學行為。

進一步加強備課組的建設，要求各年級的備課組長根據學科組的要求，每周組織一次集體備課，并做好書面記錄。每周五，備課組長檢查教師的教案、作業和聽課記錄，及時反饋問題并提出改進意見，同時將檢查結果記錄在案，提交給學科組長審核；另外，學科組長每兩周將對全體教師的教案進行抽查，及時反饋并在例會上公布結果，并將結果與當月的獎勵掛鉤。

制定并嚴格執行“雙率”責任制，確保各班級的達標率。本學期五年級英語教學的“雙率”目標為：優班“雙率”達到100%；平行班及格率不低于97%，優秀率達85%以上。為達成這些指標，任課教師、備課組長和學科組長要共同承擔責任，將“雙率”達標情況與教師獎勵掛鉤，并納入考核。

　2．深入開展教學研究，提升教師專業水平。

五年級英語教學改革的重點在于課堂教學的優化。本學期我們將繼續深入研究“優化輸入，分層輸出”的課堂教學策略。在第3-5周進行相關理論學習，并請示范教師分享“優化輸入，分層輸出”的成功經驗，幫助新教師盡快上手，推出高質量的示范課。然后，在第6-8周進行示范課觀摩，結合新教材的要求，深度討論與研究，確保全體教師熟練掌握教學模式，不斷提高課堂質量。

去年，我們在個別班級進行了英語活動課的研究。通過豐富多樣的活動課，創造一個全英語的學習環境，激發學生的學習興趣。今年，我們將在五年級繼續開展英語活動課的研究，重點在于組織多樣化的英語實踐活動，由各任課教師共同參與，力求讓每位學生沉浸在英語學習的氛圍中。

二．全力推進雙語教學計劃，提升英語學習環境。

根據學校的工作安排，我們必須全面推動雙語教學計劃，非英語科目也要逐步實現全英語教學。為此，我們將從以下幾個方面入手，進一步提升英語學習環境。

　1．加強教師的英語培訓。

本學期我們將重點針對五年級教師的英語培訓，特別是參與雙語教學的教師。培訓將由英語組的資深教師指導，并邀請外教進行協助。其他非英語教師也需在自學的基礎上，通過定期的培訓和考核提升自身的英語水平，教研組將定期提供教學用語和專業術語的學習資料，確保每位教師能熟練應用。

　2. 嘗試非英語教師的全英語授課。

本學期，我們將鼓勵非英語教師嘗試全英語授課，選擇基礎較好的教師參與。參與教師需上報授課計劃，由英語教師協助其備課和授課資料的翻譯，確保教學內容的順利傳達。授課教師在英語教師的指導下，設計出適合的全英語教學教案，并準備展示課。

　3. 推進《五年級英語課外讀物》的編寫和試用。

經過一學期的努力，《五年級英語課外讀物》的初稿已基本完成。本學期，我們將在第二周完成印刷和分發，指導學生根據讀物進行閱讀，收集反饋意見，以便在下學期進行修訂。啟動后續冊的編寫工作，爭取在下學期完成并投入使用。

　4. 舉辦英語競賽和展示活動。

本學期，我們將繼續組織英語口語和聽力大賽，并通過班級選拔賽的形式選拔優秀學生參加。各班英語教師需重視選拔工作，并為選拔出的學生提供專業的培訓，以期在比賽中取得優異成績。

繼續通過校園廣播等形式展示英語學習成果，增強學生的英語使用意識。希望通過各項活動的開展，營造濃厚的英語學習氛圍，提高學生的英語應用能力。

英語五年級上冊的教學計劃 5篇

　一、教學目的

1、提升學生的英語學習興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立自信心；

2、培養學生必要的語言感知能力及優秀的發音、語調和書寫基礎，培養良好的學習習慣；

3、使學生具備用英語進行簡單日常交流的能力；

4、同時鍛煉學生的觀察、記憶、思維、想象及創造能力。

5、適度介紹中西文化，增強學生的愛國情懷和全球視野，為他們今后的學習打下堅實的基礎。

　二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》適用于五年級，是由人民教育出版社與國際教育機構合作編寫的一套新型教材。這套教材依據教育部的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》而編寫，專為五年級的學生設計，適合他們的學習需求。

本教材在編寫過程中充分吸取國內外眾多優秀小學英語教材的精華，形成獨特的編寫體系。結合了當今國內外英語教育的理論與成功經驗，緊密結合我國小學外語教學的實際，構成良好的外語教學模式和方法。

本冊教材的特點如下：

1、注重學生語言運用能力的提升，強調語言的實踐性和交際性，同時關注語言的真實性和實用性。

2、強調學生自學能力和學習策略的培養，為學生后續學習和終身學習奠定基礎。

3、致力于中外文化的相互交流，使學生在學習過程中培養跨文化交際的能力。

4、注重激發學生的學習興趣，以多種方式最大限度地調動他們的學習積極性。

5、強調學科內容的融合，促進不同學科之間的整合，讓學生通過學習英語獲取其他學科的知識。

6、重視教材的靈活性和可操作性，以滿足不同學生的學習需求。

7、注重教材配套資料的使用，為學生創造良好的英語學習環境，幫助他們開拓自我發展的空間。

8、關注中小學各階段的銜接，以確保學生的順利過渡，從而提升中小學英語教學的整體質量。

　三、教學措施

1、認真備課，深入研究教材，把握課堂教學，確保每節課的學習內容在課上掌握。

2、利用多種肢體語言為教學提供支持，增強課堂互動。

3、組織豐富多彩的活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

4、創造良好的學習氛圍，如設置英語角等活動。

5、鼓勵學生在課外時間積極運用所學英語進行交流。

6、鼓勵學生多閱讀英語雜志、故事書，增加語言輸入。

7、加強與學生的溝通，進行口語交流訓練。

　四、主要教學目標：

1、能夠聽懂并流利地進行12組會話，能夠進行簡單交流。

2、掌握60個單詞和詞組，并能夠聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣物、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題），并能簡單運用。

3、能夠參與6個TPR活動。

4、能夠完成3個小制作。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能夠聽、說、唱7首歌謠。

7、能夠完成6個自我評估活動。

8、能夠理解6個幽默故事。

9、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

　六、班級狀況分析

從上學期的情況來看，五年級的學生在英語學習上掌握較為扎實，表現為成績均衡，學習興趣高，口語朗讀能力較強。在教學中，除了進行個別輔導外，我還引導學生進行分組學習，鼓勵師徒結隊，共同提升彼此的英語能力。