一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃包含了全面的學(xué)情分析、教材分析和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能上已有一定掌握，但仍需關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和思維能力的提升。教材內(nèi)容涵蓋100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、人民幣、時(shí)間、圖形、統(tǒng)計(jì)等，重點(diǎn)集中在口算和應(yīng)用問(wèn)題的解決。教學(xué)目標(biāo)包括：理解計(jì)數(shù)單位、熟練進(jìn)行加減法、認(rèn)識(shí)人民幣及時(shí)間概念、提升空間觀念和統(tǒng)計(jì)能力。教學(xué)將采用游戲化方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生全面發(fā)展。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)總?cè)藬?shù)為50人，實(shí)際到校人數(shù)為48人，其中女生×人，男生×人，老生有×人，新生是×人。新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，學(xué)習(xí)適應(yīng)能力需要加強(qiáng)。上學(xué)期班級(jí)的合格率為94%。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察和了解，我對(duì)班級(jí)的孩子們有了更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，很多仍在逐步適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生在課堂上偶爾會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，但他們的純真和幽默也給課堂帶來(lái)了歡樂(lè)。這個(gè)學(xué)期，我會(huì)竭盡全力，幫助他們一起進(jìn)步！

　【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：位置的理解、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法與減法（第一部分）、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》合理安排教材內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2、基于學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重知識(shí)的體驗(yàn)和理解。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)過(guò)程，幫助學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成。

（1）讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。

（2）通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題提出及解決，增強(qiáng)實(shí)踐性。

4、倡導(dǎo)自主探求和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)調(diào)數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)多樣化的算法。

6、提供豐富的空間關(guān)系素材，培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

7、啟發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8、采用開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供資源。

　【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位的意義，能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)字，掌握其組成和大小，能在生活中用這些數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)和交流。

2、能比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)，并在交流算法中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

3、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、使用上、下、前、后、左、右描述物體相對(duì)位置，能用自我語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體和正方體的特征，初步理解圖形間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣的元、角、分，了解貨幣的基本換算關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)人民幣的意識(shí)。

6、能讀寫(xiě)時(shí)間并理解時(shí)間單位，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的觀念。

7、探索簡(jiǎn)單規(guī)律，初步感受數(shù)學(xué)的美。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

二、過(guò)程與方法

1、利用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，初步用具體數(shù)據(jù)描繪簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形形狀、大小及位置關(guān)系進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行歸納與類比。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

5、認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題可有多種解決方法。

6、參與合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

7、初步表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人的鼓勵(lì)下，保持對(duì)數(shù)學(xué)事物的好奇心，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2、在支持下克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察和操作，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　【教學(xué)重難點(diǎn)】

一、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、20以內(nèi)的退位減法及100以內(nèi)加減法的口算。這些知識(shí)是學(xué)生掌握數(shù)位概念的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中常見(jiàn)的計(jì)算方式，學(xué)生應(yīng)做到熟練掌握，理解其實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)在于100以內(nèi)加減法的口算及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維。

　【教學(xué)措施】

一、具體措施落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”

1、結(jié)合具體情境，使用教具直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每位學(xué)生溝通，了解其學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)積極參與。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，勇于提問(wèn)。

4、結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)游戲和故事等趣味形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

5、尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)討論和交流。

6、留出充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

7、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

二、針對(duì)學(xué)困生具體措施

實(shí)施“五個(gè)必須”：備課關(guān)注學(xué)困生，課堂上鼓勵(lì)他們提問(wèn)，合作學(xué)習(xí)讓他們參與發(fā)言，輔導(dǎo)時(shí)著重解決他們的疑惑，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行分層布置并提供面對(duì)面的輔導(dǎo)。

對(duì)厭學(xué)生分析原因，采取幫扶措施，采用結(jié)對(duì)輔導(dǎo)的方式，幫助他們重建信心。

1、教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)多關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)興趣和培養(yǎng)良好習(xí)慣。

2、課堂上注重基礎(chǔ)知識(shí)及興趣培養(yǎng)，消除學(xué)困生的自卑情緒。

3、批改作業(yè)時(shí)重視面批，對(duì)學(xué)困生多以鼓勵(lì)為主；談心時(shí)激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。

通過(guò)幫助學(xué)困生找出自身的優(yōu)勢(shì)，提升他們的自我意識(shí)，幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

教學(xué)進(jìn)度安排：

一、位置4課時(shí)

二、20以內(nèi)退位減法12課時(shí)

三、圖形的拼組3課時(shí)

四、100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)

五、人民幣的認(rèn)識(shí)6課時(shí)

六、100以內(nèi)的加減法一14課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間4課時(shí)

八、找規(guī)律3課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)6課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)情分析：

一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)課程中，班級(jí)人數(shù)為38人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能已經(jīng)有了良好的掌握，心理上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，學(xué)生們的參與熱情較高。然而，在面對(duì)復(fù)雜的思考題時(shí)，有部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出一定的畏懼感。雖然在上學(xué)期期末的測(cè)試中成績(jī)較為理想，但這并不能全面反映出他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的真實(shí)情況。對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注應(yīng)該集中在如何持續(xù)激發(fā)他們的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)生們?cè)谛陆滩牡膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，已逐漸適應(yīng)了教材的特點(diǎn)，并能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元加與減（一）。本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，旨在降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。雖然退位減法是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握的速度較慢，但它是將來(lái)豎式減法的基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)小棒、倒著數(shù)、湊十法等多種方式進(jìn)行計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、第三單元生活中的數(shù)。通過(guò)數(shù)鉛筆等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在具體的情境中抽象出數(shù)的概念，學(xué)會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的相對(duì)大小，并運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、第五單元加與減（二）和第六單元加與減（三）。結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，深化對(duì)加減法意義的理解；探索并掌握100以內(nèi)的加減法（包括不進(jìn)位、不退位和進(jìn)位、退位），能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題估計(jì)運(yùn)算結(jié)果，初步掌握運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、第二單元觀察物體。學(xué)生通過(guò)觀察周圍的簡(jiǎn)單物體，逐步理解從不同角度觀察同一物體所看到的形狀差異，培養(yǎng)初步的空間觀念。

2、第四單元趣味的圖形。學(xué)生在本單元中將從立體圖形學(xué)習(xí)到平面圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，利用七巧板等工具進(jìn)行拼圖，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升空間觀念。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元后安排了大規(guī)模的實(shí)踐活動(dòng)，主要包括“分扣子”和“填數(shù)游戲”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從簡(jiǎn)單的事物特征分類發(fā)展到根據(jù)事物本質(zhì)特征進(jìn)行分類，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。填數(shù)游戲旨在對(duì)學(xué)生的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合生活情境，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

補(bǔ)充數(shù)感是課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要目標(biāo)，主要體現(xiàn)在理解數(shù)的意義，能用多種方式表示數(shù)，以及在實(shí)際情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，通過(guò)數(shù)進(jìn)行信息的表達(dá)與交流，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）通過(guò)生活情境抽象出數(shù)的模型，理解數(shù)的意義，可用數(shù)表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)方式表示數(shù)的過(guò)程，進(jìn)一步理解位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境抽象出加減法算式的過(guò)程，深化對(duì)加減法的理解。

（2）培養(yǎng)估計(jì)運(yùn)算結(jié)果的意識(shí)與技能。

（3）探索運(yùn)算方法，體驗(yàn)算法多樣性。

（4）將加減運(yùn)算學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，確保基本的運(yùn)算技能。

（二）在空間與圖形學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實(shí)際觀察物體中，理解從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)平面圖形，并經(jīng)歷從具體情境中抽象出圖形的過(guò)程。

（3）通過(guò)操作、思考和交流，積累圖形經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)加減法的口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)的范圍擴(kuò)展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，清楚100以內(nèi)數(shù)的組成與大小，并能用這些數(shù)進(jìn)行交流，建立初步的數(shù)感。對(duì)于100以內(nèi)的加減法，分為口算和筆算兩部分，本冊(cè)教材主要側(cè)重口算，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算，這些口算在日常生活中頻繁應(yīng)用，并且也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分掌握。教材通過(guò)計(jì)算教學(xué)安排實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算及購(gòu)物與數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂提問(wèn)時(shí)注意調(diào)整難度，考慮學(xué)生的思維水平，特別關(guān)照中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置趣味性的作業(yè)，如動(dòng)手作業(yè)，減少機(jī)械練習(xí)的數(shù)量。

4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，給予家長(zhǎng)正確的指導(dǎo)方法。

6、注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)注重提高學(xué)生的能力。

8、通過(guò)生動(dòng)具體的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)同伴之間的交流與合作。

10、培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題提出與解決能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供一些熟悉而具體的情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。擴(kuò)展與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。注重選擇貼近兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生自我探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)交流的氛圍中學(xué)習(xí)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、現(xiàn)狀分析：

（一）班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生40名，其中男生22人，女生18人。通過(guò)對(duì)上期期末檢測(cè)試卷的分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解決“拿了多少”、“剩下多少”和“求原先有多少”的題目時(shí)存在一定困難，而對(duì)20以內(nèi)的加減法掌握得較為扎實(shí)。盡管在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的整體成績(jī)表現(xiàn)良好，但與優(yōu)秀班級(jí)相比，仍有一定差距。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，愿意參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是在一些動(dòng)手操作和需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣。然而，當(dāng)面對(duì)需要深思熟慮的題目時(shí)，他們的思維反應(yīng)顯得不足。本學(xué)期我將更加關(guān)注保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂(lè)趣及成功的成就感，以進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)重要主題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、位置、圖形的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法（一）、人民幣的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)知、100以內(nèi)的加法和減法（二）、分類與整理、以及總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)則為100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，以及從不同角度理解物體的相對(duì)位置。整個(gè)教材充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，并與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程相結(jié)合，契合兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能方面

1、能夠理解計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”的概念，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位數(shù)的含義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀寫(xiě)這些數(shù)字。了解100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序和大小，會(huì)用這些數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)與交流。

2、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并掌握它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用，明白1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

3、能夠口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，使用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減及加減混合運(yùn)算。

4、熟悉鐘面、時(shí)針與分針，掌握整時(shí)、半小時(shí)和大約時(shí)間在鐘面上的表示方法，能夠正確認(rèn)讀這些時(shí)間，并理解時(shí)間在日常生活中的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

5、能夠辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并利用這些方向描述物體的相對(duì)位置，能夠用“第幾排第幾行”描述同學(xué)的座位，還能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的外形。

6、能夠識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步理解平面圖形與立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，并能夠使用這些平面圖形進(jìn)行拼圖。

7、了解象形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，參與一些基本的生活統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

（二）過(guò)程與方法方面

1、在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)和加減法的探討過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的回憶、類比和有條理的思考方式。

2、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)提取需要的信息并進(jìn)行歸類，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

3、通過(guò)合作交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)圖形與位置，建立初步的空間觀念。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，并積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，以及從不同方位感知物體的相對(duì)位置與數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　五、具體措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，關(guān)注有助于學(xué)生理解的題目，避免設(shè)置過(guò)于困難和廣泛的問(wèn)題。應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，特別關(guān)注中等水平和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作類的作業(yè)，減少一些枯燥的練習(xí)，避免學(xué)生的抄襲與機(jī)械化學(xué)習(xí)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、做好每個(gè)單元的測(cè)試，及時(shí)反饋，查缺補(bǔ)漏，開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)，盡量保證每位學(xué)生都不掉隊(duì)。

　六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：12課時(shí)（第1—4周）

2、位置：5課時(shí)（第5—6周）

3、認(rèn)識(shí)圖形：5課時(shí)（第7—8周）

4、100以內(nèi)的加法和減法（一）：10課時(shí)（第9—10周）

5、認(rèn)識(shí)人民幣：3課時(shí)（第11周）

6、認(rèn)識(shí)鐘表：4課時(shí)（第12周）

7、100以內(nèi)的加法和減法（二）：17課時(shí)（第13—16周）

8、分類與整理：2課時(shí)（第17周）

9、總復(fù)習(xí)：5課時(shí)（第18—19周）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、教學(xué)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析

在這個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)教學(xué)一年級(jí)（1）班和一年級(jí)（2）班。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)每個(gè)班的孩子有了比較全面的了解。剛剛踏入小學(xué)階段，許多孩子在課堂學(xué)習(xí)上還需要時(shí)間適應(yīng)。個(gè)別孩子可能會(huì)影響課堂的教學(xué)秩序，但同時(shí)也給課堂增添了不少生動(dòng)的趣味。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和技能大致達(dá)到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也逐漸提升，愿意參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，一（1）班的部分學(xué)生因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Χ凰屯泄軝C(jī)構(gòu)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的效果不佳，成績(jī)沒(méi)有顯著提高。這在當(dāng)今社會(huì)中是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。接下來(lái)的學(xué)期，我們需要更加關(guān)注保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂(lè)趣和成功的快感。

　二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基本情況分析

在一年級(jí)（1）班中，有一些學(xué)生如李明、張偉、王麗等，學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性較低，缺乏努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，常常選擇逃避學(xué)習(xí)。由于他們的父母在商海沉浮，缺乏必要的教育監(jiān)督，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不理想，成績(jī)呈下降趨勢(shì)。還有小剛、小麗和小華等學(xué)生，課堂上不專心聽(tīng)講，課后也不完成作業(yè)，從而嚴(yán)重影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)效果。

　三、采取的相關(guān)教學(xué)措施：

1. 根據(jù)具體情況，運(yùn)用實(shí)物、圖示等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2. 主動(dòng)與每位學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)過(guò)程中，注重提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)他們的好行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并表達(dá)自己的想法。

4. 結(jié)合孩子的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、童話故事和漫畫(huà)等形式來(lái)創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)討論與交流的重要性。

6. 在實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生留出充足的時(shí)間和空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

7. 根據(jù)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)及實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

改進(jìn)教學(xué)理念：

1. 針對(duì)學(xué)生的年齡段，采用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2. 在課堂上關(guān)注有助于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味追求難度，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際思維水平，兼顧不同能力的學(xué)生。

3. 設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)形式，如動(dòng)手實(shí)踐，減少單調(diào)的練習(xí)內(nèi)容。

4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　四、教學(xué)進(jìn)度

(略)

　五、本冊(cè)的總體目標(biāo)和要求。

(1) 教材分析

本冊(cè)教材的編寫(xiě)基于《標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)讓教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)與心理學(xué)的原則，同時(shí)兼顧兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)歷，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，承襲了九年義務(wù)教育階段的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和有效策略。

本教材的特征如下：

1. 以《標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

2. 根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注他們對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，以加深理解。

3. 發(fā)展教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

4. 強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5. 注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)與算法的多樣性，使學(xué)生在運(yùn)算中得到實(shí)際應(yīng)用。

6. 提供豐富的空間關(guān)系的內(nèi)容與材料，幫助學(xué)生建立空間概念。

7. 關(guān)注學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8. 推崇開(kāi)放式的教學(xué)方法，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供充足的資源。

(二) 教學(xué)內(nèi)容

本教材的內(nèi)容涵蓋了以下主題：位置認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的理解、人民幣的應(yīng)用、100以內(nèi)的加減法、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、規(guī)律的探尋、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)練習(xí)。

本教材的重點(diǎn)是：100以內(nèi)的數(shù)的識(shí)別、人民幣的理解、100以內(nèi)的加減法、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律和基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)。教材在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到100，讓學(xué)生全面理解數(shù)字的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)及其構(gòu)成與大小，促進(jìn)初步的數(shù)字感的形成。100以內(nèi)的加減法分為口算與筆算，教材重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握口算，這些技巧在生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排應(yīng)用題，使學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　教材分析：

這一冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：平面圖形的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的基本知識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法(口算)、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加、減法口算。在學(xué)生已經(jīng)掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教材將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100，讓學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，了解其組成和大小，能夠用這些數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)初步的數(shù)感。教材中提到的100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分，而本冊(cè)重點(diǎn)在于口算部分，即兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法和整十?dāng)?shù)的口算。這些口算在我們的日常生活中非常實(shí)用，也是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因此應(yīng)幫助學(xué)生比較熟練地掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，使學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

除了數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算，教材還包括了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、人民幣知識(shí)、分類與整理、以及尋找規(guī)律等內(nèi)容。這些內(nèi)容豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生初步理解立體幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材通過(guò)立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用已有知識(shí)，積極探索新知識(shí)，體驗(yàn)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間意識(shí)。

“分類與整理”部分把分類與統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上整理和描述數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)分類在數(shù)據(jù)整理過(guò)程中的重要性。

“找規(guī)律”的環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探索一些簡(jiǎn)單的圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣，以及欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。

根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容特點(diǎn)，“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)“擺一擺，想一想”加強(qiáng)了對(duì)探索方法的引導(dǎo)，融入了數(shù)學(xué)思想方法。

　教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位的數(shù)所代表的意義，能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫(xiě)這些數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，懂得100以內(nèi)的數(shù)的順序，能夠比較100以內(nèi)數(shù)的大小，使用這些數(shù)表述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2. 能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，能夠計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，運(yùn)用加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3. 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形。

4. 初步了解分類的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受到分類與數(shù)據(jù)整理之間的關(guān)系。

5. 認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得愛(ài)護(hù)人民幣的重要性。

6. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)分析和解決問(wèn)題的方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的作用。

7. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，感受數(shù)學(xué)思想方法。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

　二、全冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)知、比較大小、10以內(nèi)的加減法、圖形認(rèn)識(shí)、分類、1120各數(shù)的理解、鐘表的認(rèn)知、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠掌握基本的數(shù)數(shù)和計(jì)算技能，還能提高他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)和計(jì)算20以內(nèi)的數(shù)，這在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，這部分知識(shí)具有基礎(chǔ)性，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基本知識(shí)和技能。

除了數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算外，本冊(cè)教材還包括簡(jiǎn)單的分類、常見(jiàn)物體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，不僅能夠加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的理解與掌握，還能體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1. 熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠讀寫(xiě)020各數(shù)。

2. 初步理解加減法的含義和算式中各部分的名稱，了解加法和減法的關(guān)系，能夠比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3. 學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的基本原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4. 識(shí)別符號(hào)=，并能使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5. 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體以及長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6. 初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

解決問(wèn)題：

1. 學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具備問(wèn)題意識(shí)。

2. 學(xué)生初步理解同一個(gè)問(wèn)題可以有多種解決方法。

3. 學(xué)生能夠體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程。

4. 學(xué)生初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

　情感與態(tài)度：

1. 學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2. 學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難時(shí)，可以通過(guò)他人的支持克服挑戰(zhàn)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 學(xué)生能夠使用20以內(nèi)的數(shù)和幾何體（如長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球等）描述生活中的現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4. 學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納的學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

5. 學(xué)生在指導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

　五、教學(xué)對(duì)象分析：

我所任教的一（1）、一（3）兩個(gè)班的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)生活。這兩個(gè)班的學(xué)生有許多共同點(diǎn)，例如他們都活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)校充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生的思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但也存在一定的差異。

班上的大部分學(xué)生能夠數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字，能認(rèn)和寫(xiě)這些數(shù)；少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算；但也有一些學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂注意力集中時(shí)間較短，普遍好動(dòng)，行為習(xí)慣亟待規(guī)范。在本學(xué)期的教學(xué)中，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課、喜歡數(shù)學(xué)。課堂常規(guī)訓(xùn)練是首要任務(wù)，如何收拾書(shū)包、如何拿出上課用的學(xué)習(xí)用品、如何舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的記錄等，都是需要學(xué)生在本學(xué)期里掌握的內(nèi)容，尤其是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，均需教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1. 10以內(nèi)的加減法。

2. 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1. 10以內(nèi)數(shù)的組成。

2. 湊10的方法。

　七、主要教學(xué)策略：

1. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合具體情境，使用小棒、圖片等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2. 通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論等方式，讓學(xué)生了解數(shù)的組成以及20以內(nèi)加法的計(jì)算方法。

3. 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、故事、卡通等形式創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

4. 加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步伐。

　八、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練4課時(shí)

（一）數(shù)一數(shù)4課時(shí)

（二）比一比6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

一二單元檢查卷2課時(shí)

（三）15的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）

1. 1———5的認(rèn)識(shí)8課時(shí)

2. 加減法的初步認(rèn)識(shí)8課時(shí)

3. 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

（四）認(rèn)識(shí)物體和圖形6課時(shí)

（五）分類6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

期中檢查2課時(shí)

（六）610的認(rèn)識(shí)和加減法（38課時(shí)）

1. 6、7的認(rèn)識(shí)和加減法12課時(shí)

2. 8、9的認(rèn)識(shí)和加減法10課時(shí)

3. 10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法8課時(shí)

4. 連加、連減、加減混合8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

（七）11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

（八）認(rèn)識(shí)鐘表6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（22課時(shí)）

1. 9加幾8課時(shí)

2. 8、7、6加幾8課時(shí)

3. 5、4、3、2加幾6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

單元檢查2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)

（十）總復(fù)習(xí)8課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，全面推動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力及解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括《數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《加減法的運(yùn)算》、《生活中的數(shù)學(xué)》、《時(shí)間的認(rèn)識(shí)》和《簡(jiǎn)單的圖形》等。

各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容具體如下：

《數(shù)的認(rèn)識(shí)》：本章旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字，通過(guò)感知和實(shí)踐，讓學(xué)生理解數(shù)的大小及順序。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)數(shù)字，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其靈活運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問(wèn)題。

《加減法的運(yùn)算》：本章通過(guò)實(shí)際例子與游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的基本概念及計(jì)算方法，幫助學(xué)生掌握加法與減法的關(guān)系。重點(diǎn)在于掌握10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)則在于運(yùn)用多種方法解決加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

《生活中的數(shù)學(xué)》：本章通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)如何與生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和記錄，難點(diǎn)在于通過(guò)觀察和思考，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。

《時(shí)間的認(rèn)識(shí)》：本章教授學(xué)生如何讀表、分辨時(shí)間以及了解日常生活中的時(shí)間概念。重點(diǎn)是理解時(shí)、分的關(guān)系，能夠正確說(shuō)出時(shí)間，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和管理時(shí)間的能力。

《簡(jiǎn)單的圖形》：本章通過(guò)形狀的觀察與分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形。重點(diǎn)在于了解圖形的基本特征，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)景中識(shí)別和運(yùn)用這些圖形。

　三、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，深入研讀教材，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有趣的故事和游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。

3. 營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，參與到知識(shí)構(gòu)建中，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5. 注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同能力和需求，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持，幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

6. 利用豐富的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

7. 通過(guò)定期的測(cè)評(píng)與反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)下冊(cè)，包括第一單元《認(rèn)識(shí)圖形》和第二單元《簡(jiǎn)單的加法與減法》。根據(jù)教學(xué)大綱要求，第一單元的教學(xué)時(shí)間需安排24課時(shí)；第二單元?jiǎng)t需18課時(shí)，共計(jì)42課時(shí)。本學(xué)期有兩次期中考試和一次寒假，實(shí)際授課時(shí)間為16周，按照每周6課時(shí)計(jì)算，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到96課時(shí)左右，時(shí)間相對(duì)充裕。這為我們數(shù)學(xué)組更好地落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念創(chuàng)造了條件，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

　二、教學(xué)計(jì)劃：

期中考試(預(yù)計(jì)在3月10日至3月13日進(jìn)行)的內(nèi)容涵蓋第一單元的前6節(jié)課，由于時(shí)間足夠，第7節(jié)關(guān)于圖形的綜合認(rèn)識(shí)將會(huì)安排在期中考試前完成，因此下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為24課時(shí)。

我們備課組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

(一單元)認(rèn)識(shí)圖形

1.1長(zhǎng)方形的特征3課時(shí)

1.2正方形的特征3課時(shí)

1.3三角形的特征3課時(shí)

1.4圓的特征3課時(shí)

1.5圖形的組合與分解4課時(shí)

復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)

4課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

(二單元)簡(jiǎn)單的加法與減法

2.1加法的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

2.2減法的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

總計(jì)授課42課時(shí)，剩余課時(shí)可用于期中復(fù)習(xí)。

期中考試后的授課計(jì)劃：

1.6圖形的相似與對(duì)稱3課時(shí)

1.7利用圖形解決問(wèn)題5課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

第一單元復(fù)習(xí)4課時(shí)

第二單元

(一單元)加法進(jìn)階

2.3進(jìn)位加法2課時(shí)

2.4不進(jìn)位加法3課時(shí)

2.5加法的應(yīng)用問(wèn)題4課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

(二單元)減法進(jìn)階

2.6減法的進(jìn)位2課時(shí)

2.7減法的應(yīng)用問(wèn)題3課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)情分析

本年級(jí)一(6)班學(xué)生人數(shù)為50名，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面已具備了一定的掌握，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較好的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其對(duì)那些動(dòng)手操作和需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們表現(xiàn)出極大的熱情。然而，當(dāng)面對(duì)思維深度較大的問(wèn)題時(shí)，仍然存在畏難的心理。盡管在上學(xué)期末測(cè)試中，他們的成績(jī)較好，但成績(jī)并不完全反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。只有在課堂活動(dòng)和數(shù)學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)才能得到充分展現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)更關(guān)注如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們，提高數(shù)學(xué)思維的能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測(cè)量、100以內(nèi)的加與減，以及有趣的圖形。

本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)如下：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)與生活情境結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，重視通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的空間觀念。

(三)在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的回顧與反思能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能夠數(shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，并在具體情境中理解數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，運(yùn)用數(shù)進(jìn)行有效的表達(dá)與交流，感受到數(shù)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.第六單元《購(gòu)物》。通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，理解各種面額的人民幣，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測(cè)量》。學(xué)生通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，理解從不同角度觀察同一物體所看到的形狀可能不同，初步發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測(cè)量和交流中，理解統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，認(rèn)識(shí)厘米和米的實(shí)際意義，并了解兩者之間的關(guān)系。

2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手制作活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的理解，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展空間觀念，能夠設(shè)計(jì)出有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提問(wèn)并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并進(jìn)行交流。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大型實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小花一起成長(zhǎng)”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。還安排了動(dòng)手制作和小調(diào)查等活動(dòng)，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解100以內(nèi)數(shù)的順序及大小比較，掌握100以內(nèi)的加法和減法，并能夠解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

五、教學(xué)措施

1.注重從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)入手，提供熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.增加與實(shí)際生活相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3.把握教學(xué)要求，探索適合學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方式。

4.布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作的作業(yè)，減少機(jī)械的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何有效輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

6.選取富有兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造合作與探索的學(xué)習(xí)氛圍。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

課時(shí)安排：

一、生活中的數(shù)……………………………………8課時(shí)

二、觀察與測(cè)量…………………………………6課時(shí)

三、加與減(一)………………………………15課時(shí)

我和小花一起成長(zhǎng)………………………………1課時(shí)

四、有趣的圖形…………………………………8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時(shí)

五、加與減(二)…………………………………15課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)…………………………………1課時(shí)

六、購(gòu)物…………………………………6課時(shí)

七、加與減(三)…………………………………10課時(shí)

今天我當(dāng)家…………………………………1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)…………………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(二)……………………………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)…………………………………4課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

為提升一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，特制定人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

　學(xué)生情況分析

本班共有xx人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，而也存在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，課堂注意力不集中。教師需具備耐心，通過(guò)分層教學(xué)來(lái)幫助每位學(xué)生順利完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

　教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容共分為9個(gè)單元，具體為：1、位置與方向；2、20以內(nèi)的退位減法；3、簡(jiǎn)單幾何圖形的拼組；4、100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)；5、人民幣的認(rèn)識(shí)；6、100以內(nèi)的加法與減法；7、時(shí)間的認(rèn)識(shí)；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計(jì)與分析。

　教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

(1) 理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的意義，能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)，了解數(shù)字的組成以及數(shù)的順序，能比較100以內(nèi)的數(shù)的大小，并運(yùn)用這些數(shù)表達(dá)日常生活中的簡(jiǎn)單情況，同時(shí)進(jìn)行初步的估計(jì)與交流。

(2) 熟練掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算，以及100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，體會(huì)與他人分享算法的過(guò)程，能夠用加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

(3) 在生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，能夠用上下、前后、左右等詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)長(zhǎng)方形和正方形的特征，對(duì)所學(xué)圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

(4) 理解人民幣的基本單位，知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

(5) 能正確讀寫(xiě)時(shí)間，明白1時(shí)=60分，懂得珍惜時(shí)間的重要性。

(6) 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步感受數(shù)字的美感。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度觀察事物，培養(yǎng)思維能力。

3、解決問(wèn)題方面：在教師的引導(dǎo)下，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用已有知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

　教學(xué)措施

1、勇于創(chuàng)新，認(rèn)真?zhèn)湔n與授課。

2、因材施教，選擇適合的教學(xué)方法。

3、注重目的性教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，理解計(jì)數(shù)單位“百”的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，并能比較這些數(shù)的大小。

2、通過(guò)具體情境，深入理解加減法的概念，并能解決100以內(nèi)數(shù)的加減法問(wèn)題。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，初步掌握估算的基本技巧。

3、能夠在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確識(shí)別整時(shí)、半時(shí)以及幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的時(shí)間概念。

4、理解元、角、分的基本概念，掌握它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)具體操作，能夠識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形等幾何圖形。

2、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解收集和整理數(shù)學(xué)信息的途徑與方法。

4、在探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，同時(shí)在估算物體個(gè)數(shù)過(guò)程中增強(qiáng)估算意識(shí)。

5、在自主探索和合作交流中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，能夠初步表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，并積累小組合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在他人的指導(dǎo)下，對(duì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)到可以用數(shù)字和圖形描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本教材共有10個(gè)單元，與現(xiàn)行的九年義務(wù)教育六年制教材第二冊(cè)相比，本冊(cè)教材增設(shè)了“位置”、“圖形拼組”、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計(jì)”五個(gè)新的教學(xué)單元。

其中，“位置”和“圖形拼組”涉及圖形與空間的關(guān)系；“認(rèn)識(shí)時(shí)間”旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念；“找規(guī)律”旨在滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣；“統(tǒng)計(jì)”則開(kāi)啟了“統(tǒng)計(jì)與概率”的正式教學(xué)。該教材呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)多樣的特點(diǎn)。

2、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的使用、100以內(nèi)的加法和減法（第一部分）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)。教材以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，合理安排內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供充足的知識(shí)。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、讀寫(xiě)時(shí)間（幾時(shí)幾分）、人民幣單位間的換算。

4、教學(xué)資源：

除了教材，教師需根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)和利用多種數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如教學(xué)圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等，以豐富教學(xué)形式。

三、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我班學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定興趣，并樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，他們?cè)谧灾魈骄繂?wèn)題的能力上仍較弱，缺乏分析和解決問(wèn)題的能力。盡管期末測(cè)試成績(jī)良好，但成績(jī)并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此我們應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的興趣延續(xù)和引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，以解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1. 以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供他們熟悉的具體情境，注重對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的形成過(guò)程，讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際過(guò)程。

3. 強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

4. 在數(shù)與計(jì)算的教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)計(jì)算方法的多樣性。

5. 為學(xué)生提供豐富的空間與物體關(guān)系的內(nèi)容，發(fā)展其空間觀念。

6. 注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)中，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講故事、游戲、直觀演示和模擬表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谪S富的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每位學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

本冊(cè)教學(xué)共設(shè)63課時(shí)，分為16周進(jìn)行。第一單元位置4課時(shí)，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時(shí)，第三單元圖形的拼組4課時(shí)，第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)，人民幣的認(rèn)識(shí)4課時(shí)，100以內(nèi)的加法和減法15課時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間4課時(shí)，找規(guī)律4課時(shí)，統(tǒng)計(jì)3課時(shí)，復(fù)習(xí)課7課時(shí)。具體安排詳見(jiàn)附表。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)評(píng)價(jià)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更需發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的多種潛能，了解他們的需求，幫助學(xué)生認(rèn)清自我，建立自信，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)方式和方法：

（1）結(jié)合考試成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)定，需要關(guān)注考試成績(jī)的考量學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的探究能力、實(shí)踐能力及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)。

（2）結(jié)合期末考試與平時(shí)測(cè)評(píng)。

對(duì)學(xué)生一學(xué)期的知識(shí)技能掌握情況的評(píng)估，僅憑期末考試不足以全面體現(xiàn)，因此需綜合考慮期末考試與日常測(cè)評(píng)結(jié)果。

（3）結(jié)合定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)學(xué)生不僅可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況給予“等級(jí)”或“分?jǐn)?shù)”，還應(yīng)使用描述性語(yǔ)言對(duì)其在活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力進(jìn)行綜合評(píng)述，特別關(guān)注學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)，如積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、表達(dá)意見(jiàn)的勇氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作交流能力等。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、基本情況分析：

我們一年級(jí)二班目前有59名學(xué)生，其中獨(dú)生子女比例達(dá)到85%以上。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)谧晕夜芾怼⒆灾鲗W(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力上都有了一定的進(jìn)展，但仍然表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)、樂(lè)于探索等特點(diǎn)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將致力于進(jìn)一步挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的基本能力。

　二、本冊(cè)教材知識(shí)體系及安排：

本冊(cè)教材涵蓋了“動(dòng)物家族”、“數(shù)數(shù)樂(lè)趣”、“開(kāi)心購(gòu)物”、“春天的禮物”、“我們的小花園”、“我的玩具”、“小小工程師”、“有趣的圖形”、“我們一起玩”等多個(gè)單元。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）、數(shù)與代數(shù)：

1、能在真實(shí)情境中正確讀、寫(xiě)、理解100以內(nèi)的數(shù)字，并初步認(rèn)識(shí)“十”和“百”的含義，了解100以內(nèi)數(shù)字的組成與順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

2、通過(guò)具體的情境，進(jìn)一步理解加法和減法的概念，能夠完成100以內(nèi)的加減運(yùn)算，學(xué)習(xí)初步的估算方法。

3、在真實(shí)情境中，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)整時(shí)與半時(shí)，并能描述時(shí)間的變化。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中了解人民幣的基本單位，掌握元、角、分之間的關(guān)系，并能進(jìn)行基本的貨幣計(jì)算。

（二）、空間與圖形：

1、通過(guò)實(shí)踐操作，能夠識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等基本圖形。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，理解厘米與米的概念，知道1米等于100厘米，并能合理選擇長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率：

1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能夠理解基本的統(tǒng)計(jì)圖表和條形圖的制作。

2、能根據(jù)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并給出相應(yīng)的答案。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

1、深化對(duì)100以內(nèi)數(shù)字及運(yùn)算、圖形識(shí)別與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步了解數(shù)學(xué)信息的收集與整理。

　四、教改思路與措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)《學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案》，借助現(xiàn)代科技資源獲取有用的教學(xué)資料，研究先進(jìn)的教育改革理論和經(jīng)驗(yàn)。

2、不斷更新教學(xué)理念，將課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，滲透新方法和新思維到每節(jié)課中。

3、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)多種解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提升思維能力和問(wèn)題解決技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧的雙重增長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)自主探索與合作學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的能力和理解。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找答案，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的意識(shí)。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。利用教材中的情境創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，在動(dòng)手實(shí)踐與思維交流的活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生再學(xué)習(xí)。

6、改革評(píng)價(jià)模式

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，既要關(guān)注學(xué)習(xí)成果，又要重視學(xué)習(xí)過(guò)程；既要關(guān)注知識(shí)掌握情況，更要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感和態(tài)度發(fā)展。在教學(xué)中傳遞“我能夠”的自信，通過(guò)學(xué)校的評(píng)價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了嗎？”“我成長(zhǎng)了”等欄目，全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們的全面和諧發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、“動(dòng)物家族”4課時(shí)

2、“數(shù)數(shù)樂(lè)趣”3課時(shí)

3、“開(kāi)心購(gòu)物”4課時(shí)

4、“春天的禮物”5課時(shí)

5、“我們的小花園”4課時(shí)

6、“我的玩具”6課時(shí)

7、“小小工程師”4課時(shí)

8、“有趣的圖形”2課時(shí)

9、綜合復(fù)習(xí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)課程。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，我將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與建設(shè)積極向上的班級(jí)氛圍作為主要目標(biāo)。我制定了一份詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，他們天真無(wú)邪，活潑好動(dòng)，對(duì)新環(huán)境充滿好奇。從“以游戲?yàn)橹鳌钡健耙詫W(xué)習(xí)為主”，他們?cè)谠S多方面還有待適應(yīng)和成長(zhǎng)。學(xué)生們需要在近期學(xué)習(xí)到許多基礎(chǔ)知識(shí)與技能，而作為教師，我們從第一天就開(kāi)始引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看似簡(jiǎn)單的口令、對(duì)話和動(dòng)作，實(shí)際上要讓孩子們做到整齊劃一非常不易，這條路任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

希望學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字。初步了解加減法的基本概念和名稱，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減運(yùn)算，以及能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等基本幾何圖形，明白這些圖形的特征，并能進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生也需初步認(rèn)識(shí)鐘面，能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

三、教材分析

根據(jù)《人教版》標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，以便為學(xué)生提供更為豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與材料，將認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，并達(dá)到計(jì)算熟練的目標(biāo)。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。允許學(xué)生采用適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)算法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。安排實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的整理、課堂聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)規(guī)范到作業(yè)的自我檢查等，都應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并樂(lè)于表達(dá)自己的想法。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，持續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力體現(xiàn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每位學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)，形成與同伴交流的愿望，達(dá)到獲取知識(shí)和發(fā)展的目標(biāo)。

3、在課堂中注意創(chuàng)設(shè)富有多樣性的情境，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材和信息，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。關(guān)注學(xué)生的思維水平，以利于理解的提問(wèn)，而非一味追求困難或廣度，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性，照顧到中等生和思維稍慢的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲取信息，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

4、利用多媒體教學(xué)手段，如教學(xué)課件和投影片等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂情境。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)整潔和認(rèn)真作業(yè)的重要性。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，向家長(zhǎng)傳授正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐的有效銜接。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、教材分析：

1、教材設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，精心挑選了身邊熟悉且富有趣味的內(nèi)容作為素材。這一設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)及自然，從而讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是貼近現(xiàn)實(shí)且富有意義的。通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的積極性。

2、情境串聯(lián)“問(wèn)題串”。每個(gè)單元根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)信息窗（情境圖），這些信息窗包含了一系列相關(guān)問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”。情境圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活中的探索，以激發(fā)他們的求知欲。

3、依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材打破了傳統(tǒng)“小步子”編排的局限，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，重新組織知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，在第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”中，將口算與筆算緊密結(jié)合，便于學(xué)生更好地掌握基本的數(shù)學(xué)思想和計(jì)算策略。

4、問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。本冊(cè)教材不拘泥于固定的知識(shí)體系，而是通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生不僅能掌握新知識(shí)，也能將其應(yīng)用于其他情境，促進(jìn)問(wèn)題解決能力與基礎(chǔ)知識(shí)、技能的同步提升。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教材通過(guò)豐富的信息圖，給學(xué)生提供了足夠的空間去發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，提高他們從數(shù)學(xué)的角度選擇、組織和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力。每個(gè)情境圖后方設(shè)置的卡通問(wèn)號(hào)和問(wèn)題口袋，旨在激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，保護(hù)他們的探索興趣。

6、多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路和呈現(xiàn)方式積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)模式，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。例如，“你說(shuō)我講”欄目鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、自主探索與交流合作來(lái)學(xué)習(xí)。在某些問(wèn)題的解決過(guò)程中，學(xué)生能夠獨(dú)立探索多種計(jì)算方法，從而體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的多樣性和個(gè)性化。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

新教材第一冊(cè)共包含9個(gè)單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童——方位與圖形

第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)

第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

第九單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)，附帶兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針、小小信息員。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

I、知識(shí)與技能

(一)數(shù)與代數(shù)

1、在實(shí)際情境中能夠正確認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，并理解計(jì)數(shù)單位“百”，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成與順序，能進(jìn)行大小比較。

2、結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)一步理解加減法的意義，能夠計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法，初步掌握估算技巧。

3、在實(shí)際情境中，能夠正確理解整時(shí)、半時(shí)及幾時(shí)剛過(guò)與快到幾時(shí)的概念。

4、識(shí)別元、角、分及其關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

(二)空間與圖形

1、通過(guò)具體的操作，識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，理解厘米、米的含義，知道1米=100厘米，并能夠選擇合適的單位進(jìn)行物體長(zhǎng)度的估測(cè)與測(cè)量。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，能理解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。

2、能夠完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答問(wèn)題。

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、深化對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集與整理數(shù)學(xué)信息的方法及渠道。

II、數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中抽象100以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察、分析與概括能力，建立數(shù)感和符號(hào)感。

2、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法過(guò)程，形成獨(dú)立思考與探索的意識(shí)，同時(shí)在估算中培養(yǎng)估算意識(shí)。

3、在認(rèn)識(shí)圖形、方向及單位的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、想象與操作能力，形成初步的空間觀念。

4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步分析與判斷統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性，形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

III、解決問(wèn)題

1、能夠用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并與同伴進(jìn)行交流。

2、在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并提出利用100以內(nèi)數(shù)加減法解決的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，在探索與交流中理解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。

3、能夠綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問(wèn)題，初步形成創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

4、在自主探索與合作交流中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決過(guò)程與結(jié)果，并體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

IV、情感與態(tài)度

1、在他人鼓勵(lì)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心與興趣，積極參與活動(dòng)。

2、理解可以用數(shù)和形描述生活現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效性。

3、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)信心。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、實(shí)現(xiàn)全面目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)性。教師需創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流，幫助學(xué)生在自主探索與合作中理解知識(shí)，掌握技能。

3、關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)中應(yīng)改變教師主導(dǎo)提問(wèn)的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)思維觀察世界的習(xí)慣。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異。教師應(yīng)在滿足基本要求的前提下，關(guān)注不同學(xué)生在問(wèn)題解決中展現(xiàn)的差異，鼓勵(lì)多樣化學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。教師不僅應(yīng)是實(shí)施者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，結(jié)合實(shí)際情況，靈活使用校內(nèi)外教學(xué)資源。

6、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)。教師應(yīng)探索多元化的評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

　五、課時(shí)安排

第一單元：逛公園--6課時(shí)

第二單元：下雨了--2課時(shí)

第三單元：農(nóng)夫與牧童4課時(shí)

第四單元：綠色行動(dòng)-12課時(shí)

第五單元：小小存錢(qián)罐5課時(shí)

第六單元：大海邊17課時(shí)

第七單元：阿福的新衣4課時(shí)

第八單元：我們的鞋碼2課時(shí)

第九單元：雪山樂(lè)園5課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)一年（3）班的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的觀察能力和邏輯思維能力都有了一定的提升，能夠有條理地思考問(wèn)題，并展現(xiàn)出較好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了積極性。學(xué)生們?cè)诳谒惴矫娴乃俣群蜏?zhǔn)確率也較為理想。但由于他們年紀(jì)尚小，注意力集中時(shí)間有限，自我控制能力較差，常表現(xiàn)出好動(dòng)的特點(diǎn)，傾聽(tīng)習(xí)慣仍需改進(jìn)。大部分學(xué)生都有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，但仍有部分后進(jìn)生，如坤、莉、銓、粵，需要我給予特別關(guān)注。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極認(rèn)真地參與到學(xué)習(xí)中。課堂教學(xué)中，我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

　二、指導(dǎo)思想：

在面對(duì)新的社會(huì)發(fā)展需求時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前適應(yīng)這些變化。我們應(yīng)該以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，采取各種有效措施，強(qiáng)調(diào)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和開(kāi)放的思維方式。注重內(nèi)容與思想的有機(jī)結(jié)合，讓課堂學(xué)習(xí)在學(xué)生上學(xué)期的基礎(chǔ)上得以發(fā)展，并為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，兼顧新思維與我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念的融合。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的使用、100以內(nèi)的加減法（一）、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

其中，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)加減法的口算。教學(xué)難點(diǎn)包括：1、20以內(nèi)的退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。2、時(shí)分的讀寫(xiě)及理解。3、人民幣單位之間的換算。4、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。5、發(fā)展空間觀念。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）通過(guò)實(shí)際情境的學(xué)習(xí)，逐步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，初步明白計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”的概念，并理解數(shù)位及數(shù)位順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較兩個(gè)數(shù)的大小。

（2）探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的口算方法，能夠熟練進(jìn)行口算。

（3）在生活中認(rèn)識(shí)元、角、分，了解其相互關(guān)系。

（4）會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，并認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴。

2、空間與圖形：

（1）觀察常見(jiàn)平面圖形，能夠直觀識(shí)別這些圖形。

（2）在方格紙上能夠畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

（1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，能對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并用簡(jiǎn)單符號(hào)整理數(shù)據(jù)，填入統(tǒng)計(jì)表。

（2）能夠理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析、判斷與推理。

4、情感與態(tài)度：

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，能夠?qū)ι磉叺臄?shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，積極參加觀察、發(fā)現(xiàn)及解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

（2）在教師的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，逐漸建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

（3）初步理解如何用數(shù)和形來(lái)描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（4）在思考中收獲數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)之間的合作與交流。

　五、具體教學(xué)措施：

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

2、課堂上增加學(xué)生理解能力的問(wèn)題，避免單純的難題和繁瑣的知識(shí)點(diǎn)。

3、布置趣味性作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，減少機(jī)械化練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，適時(shí)為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)方法，幫助孩子學(xué)習(xí)。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)的跟蹤和補(bǔ)救，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提供更多的思維訓(xùn)練，激勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步。

6、提出明確的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括傾聽(tīng)和交流習(xí)慣，提升口頭表達(dá)能力。