本學期幼兒園將繼續貫徹素質教育理念，重點關注教師的專業成長和幼兒的全面發展。主要工作包括加強理論學習，優化教學管理，深化教科研工作，注重環境創設和幼兒習慣培養。通過組織教研活動，強調實踐與理論結合，推動教師在教學中的有效反思。將注重家園合作，通過定期交流提高家長參與和支持。針對小班幼兒的特點，將重點培養他們的自理能力與色彩感知能力，確保每位幼兒在愉快的環境中健康成長。

幼兒園教學教研工作計劃 1

一、 指導思想：

在本學期，我園將繼續秉持素質教育的理念，深入學習和貫徹《教育綱要》的各項要求，積極探索教育教學改革實踐，推動教師的專業成長，力求在幼兒教育領域實現新的突破與提升。

二、主要工作及實施措施：

（一）加強理論學習，樹立現代教育理念。

1 繼續組織教師學習新《綱要》，確保對其精神的全面理解與有效實施。

2、鼓勵教師積極參加區域教育機構的相關文件及政策學習。

3、結合實際教學開展學習活動，通過理論與實踐相結合的方式，促進教育觀念與行為的一致性，例如：在教研活動中以本園實際為基礎，利用典型案例與教師個人經驗，進行深入討論與反思。

4、支持年輕教師進行學歷教育的進修，不斷增強自身專業能力。

（二）優化教學管理，確保各項常規工作落實到位。

1、進一步明確以人為本的管理理念，重視每位教師的尊重與信任。

2、為教師提供更大的自主決策與實踐空間，從而激發他們的工作積極性與信任感。

3、注重骨干教師的隊伍建設，增強團隊意識，促進共同成長。

4、積極參與區域內的各類觀摩活動與競賽，提高教師的教學能力與專業素養。

5、加強班級管理的六大要素，并定期開展抽查與互評。

6、重視環境的創設，為幼兒營造合理愉悅的物質與心理環境。

7、持續完善《幼兒成長檔案》，增加幼兒家訪記錄、家長訪談記錄及電話聯系記錄等具體內容。

8、組織幼兒日常活動，合理安排戶外鍛煉，增強幼兒的體質。

（1） 早操時間：小班：8:00，中班：8:00，大班：8:00。

（2） 要求各班幼兒一到園就前往大操場進行器械或設施活動。

（3） 本學期大班注重跳繩、拍球和投擲項目，中班關注拍球與30米快速跑項目，小班著重單腳站立及單、雙跳，學期末進行考核。

9、加強良好的生活、衛生、學習與行為習慣的培養，助力幼兒終身學習與發展的基礎。

（三）深化幼教改革，切實做好教科研工作。

1、有計劃地開展每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

2、建立相對穩定靈活的活動課程，科學開展各類游戲。

3、嘗試課程生成，強調綜合性，依實際情況調整活動進程，注重幼兒觀察記錄與教師反思。

4、鼓勵教師撰寫論文，爭取取得優異成果。

5、在省課題組指導下，開展《幼兒科學創造力培養》的實驗與研究。

每月工作安排

二月

1、 各班環境創設比賽。

2、 區域游戲研討及各班預設計劃。

3、 開展幼兒午間操活動（14:40———14:50）。

4、 完成新老生的入園接待工作，穩定師生情緒，盡快展開教學。

5、 所有教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究的階段計劃，開展課題實踐。

6、 加強幼兒日常管理與教育，培養他們良好的學習、生活習慣以及自理能力與安全意識。

三月

1、 進行區域活動材料投放及開展（每天上午10:40———11:20）。

2、 舉辦幼兒早期運動會。

3、 組織家長會。

4、 安排中、大班幼兒的春游活動（參觀飛機場）。

5、 以班級為單位，積極開展多樣化的教學活動，推動教學與時俱進，以游戲為主的教學活動。

6、 加強教學管理考核，實施日常抽查與聽課，并定期進行課程評估總結。

幼兒園教學教研工作計劃 2

在這個學期，我們將繼續深入探討《幼兒園教育指導綱要》，全面領會其核心要義，增強服務意識，規范管理流程，并積極加強理論學習與實踐研究。我們的目標是尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，努力營造與每個孩子的生命體驗相契合的教育環境；通過課程實施和專題研究提升教學質量，確保幼兒、教師、幼兒園之間的可持續發展。我們要始終堅持以人為本的管理理念，將最先進的教育思想貫穿于日常的管理之中，做到四個“新”：教育理念不斷更新；教學實踐持續創新；思想觀念不斷立新；與時俱進不斷追求新知。

一、師德建設

人才的競爭愈發激烈。作為幼兒園，我們肩負著培養未來人才的重任，因此每位幼兒教師對孩子一生的發展都有著不可估量的影響。師德是教育者的根本，教師的學識和能力一旦穩定后，決定教育成效的關鍵因素就是師德。高尚的師德情操，應成為每位教師的奮斗目標。

（一）指導思想：

我們將全面加強教師的思想道德建設，堅定樹立“以人為本、服務奉獻”的崇高師德，力求在全園營造人人講師德、個個比奉獻的良好氛圍，成為孩子們喜愛、家長們信賴、社會滿意的教育者。

（二）學習目標

1、強化學習、轉變思想，提升教師素質。

師德是教師的靈魂，師德建設是一項長期的工作。我們將堅持轉變教育觀念，落實《幼兒園教育發展綱要》和《幼兒教師職業道德規范》的學習，真心實踐幼兒教師應有的職業道德。深入理解《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，倡導“用真誠關愛幼兒，以美德展現教師風采”，組織“師德師風大討論”。明確新時期社會主義道德的基本要求，遵守公民基本行為規范，增強我們教師教書育人的自覺意識，激發為崇高的教育事業奉獻的信念，努力成為善于學習、不斷創新、具有人格魅力的優秀教師。

2、優化環境、提供舞臺，將觀念落實到行動。

良好的環境可以潛移默化地影響教育。我們將為教師創設一個積極、平等和寬松的心理環境。

園領導要以身作則，作為幼兒園的核心，注重自身行為的表率作用，抵制不良思想，注重對教師的思想引導，激勵教師樹立遠大理想，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。園領導與教師之間保持平等和諧的關系。

倡導熱愛兒童，奉獻無私。每位教職員工都要明確角色定位，以科學的兒童觀對待每一個孩子，以平等和公正的態度對待每位幼兒，堅決杜絕歧視現象，實現“親情服務”，在生活和教育中展現細心、耐心與愛心。

樹立優秀教師的標桿，以點帶面，鼓勵教師從身邊的優秀事例學習，并借鑒社會上成功的教育案例，以推動我們幼兒園的師德整體水平提升。

二、教學研究

（一）營造教科研氛圍，提升教科研效率。

根據幼兒園的發展目標，本學期將以教材整合為主線，通過早期閱讀、英語和音樂教育等課程，推動教學研究工作。在教育研究不斷深入的過程中，新的問題會不斷涌現。我們需要密切關注教研的動態，積極發現課題研究中出現的問題，并進行有效的探究與創新。定期開展園內的研討與交流活動，妥善解決教研工作中的難題，并借鑒其他幼兒園的教育科研成果。

以人為本，提升教師的教研素養。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁，建設高素質的教師隊伍是提高教育質量的核心。本學期，我們將從教師的專業發展出發，將教科研與教學研究、在職培訓等有機結合，切實提升教師的科研能力和業務水平，努力促進教師的專業化成長。我們將拓寬培訓渠道，加強園本培訓的組織。

3、注重教學反思。優秀的幼兒教師必須是一個研究型、反思性的實踐者。為了提高教師的實踐教學能力，我們需要在學習新理論、新觀念時，加強對自身教學實踐的反思。在研究理論、借鑒他人經驗和審視自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究和解決問題的能力。不同層次的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習，在學習中成長。每位教師都應積極參與理論學習與研討，深化對自身教育行為的反思，記錄每次主題反思并保持每周至少兩次的教學活動反思，努力成長為專業的研究型教師。

（二）切實落實教學常規工作，確保保教質量。

要求教師依據《綱要》的精神，結合班級幼兒的實際情況，制定教學工作計劃，設計教學活動，做好每節課的課前準備，利用現有教學資源服務于教學內容，采用多種教學手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重的原則，關注個體差異，促進每個幼兒在其原有基礎上實現個性化發展。

2、加強班級常規，確保日常幼兒活動規范化。我們將加強對班級常規的檢查，各班根據幼兒情況，制定可行的班級計劃，有步驟地開展各類活動，將培養幼兒良好的行為習慣和日常常規作為教師常態工作，消除安全隱患，時刻保持耐心與細致，形成良好的班風和園風。

3、通過考核細則規范教師的教育教學常規。本學期將重點關注教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為依據規范教學工作，培養良好的教育行為，重視檢查和督促工作，定期進行考核評分，期末作為教師教學工作評價的依據。

（三）增強衛生保健工作，確保幼兒在園的安全。

1、期初做好新生和插班生的體檢工作，嚴防手足口病的蔓延。定期對幼兒的毛巾、杯子、餐具等日用品進行清洗和消毒，保持園內環境整潔，室內保持通風，認真做好晨檢和幼兒用藥記錄。

2、組織教職工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》和《幼兒園教師工作條例》，加強教職工的責任意識，確保崗前到位，發現問題及時報告處理，認真做好早晚班的護導工作，巡視幼兒安全，確保幼兒接送安全。

3、根據幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健制度，完善相關工作機制。

（四）樹立全心全意為家庭服務的理念，積極做好家長工作。

1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中，教師應以平等態度喚醒家長的責任感，激發他們的參與熱情，推動家庭與幼兒園的連接。

2、開學初，各班要精心設計班級的墻面及家長園地版面，做到美觀新穎，主題突出。根據幼兒的實際情況，及時召開家長會，并在11月開展家長開放日活動，展示幼兒在園的生活情況，積極聽取家長的建議。通過電話聯系、家訪等多種形式，繼續推進家訪活動。

3、結合季節變化，開展環境布置，創造一個關懷、接納、支持的良好氛圍，開展豐富的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養他們對體育活動的興趣，同時密切關注活動中的安全管理，助力幼兒健康活潑的成長。

三、特色工作

特色是幼兒園發展的基礎，因此我們要進一步加強特色教育的研究和探索。

1、我園將根據幼兒的特點，開設如電子琴、折紙、繪畫和早期閱讀等特色課程。

2、本學期，我園將把特色活動融入教育的各個環節，各班依據教材展示，力爭讓每個班級都有特色，讓每個幼兒都能展現特長，使我園不斷豐富幼兒在園的學習生活。

四、月份工作安排

八月份

1、全面清理幼兒園內外的環境衛生，各班重新布置幼兒活動區域。

2、完成園務工作計劃。

3、組織全體教職工進行學習。

九月份

1.熱情接待幼兒，穩定情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活，教師嚴格執行一日活動作息安排，強化日常常規訓練，培養幼兒良好的學習、行為及衛生習慣。

2.建立幼兒的個人檔案。

十月份

1.開展“我愛祖國”主題系列教育活動，組織唱響革命歌曲慶祝國慶。

2.各班更新區角環境布置，創造良好的教學輔助環境。

3.組織教師圍繞“園本課程的主題”開展討論與探索。

4.召開幼兒家長會。

5.隨機聽取教師的教學活動課。

十一月份

組織大、中、小班的家長開放日活動。

十二月

1、小班涂色、中大班繪畫、手工比賽。

2.進行課題匯報活動。

元月

1、全園慶祝“元旦”親子活動。

2、做好期末各項工作收尾。

幼兒園教學教研工作計劃 3

本期幼兒園教學教研工作計劃的核心目標是通過有針對性的教研活動，培養教師的專業素養，推動教師成長為多面手，挖掘新一批的骨干教師，同時探索適合我園的教研方法，以提升整體教研質量，最終實現以研究促進教育教學的發展。

　一、優化園本培訓實施

園本培訓是教師成長的重要途徑。本學年的園本培訓將圍繞以下三個主題展開：提升幼兒行為習慣的教育策略；教師自我學習與反思；深化數學教學活動的研究與交流。

　二、圍繞實際問題展開教研活動

1、豐富教研內容。致力于在教研內容、方法及形式上突破以往的模式，激發教師內在的積極性和主動性，使教研成為教師自發參與的活動，從而有效提升知識、觀念和教學策略，增強團隊的凝聚力。

2、突出教研特色。結合《幼兒園教育指導綱要》中對五大領域的要求，本年度我園將重點研究科學領域內的數學內容，通過系統的教學法研究，在培訓、觀摩、討論及學習中形成教師的特色教學。

3、營造良好的教研環境。為教師創造舒適的物質條件，通過參與式的教研模式為教師們打造積極的心理環境。

4、拓寬教研合作渠道。邀請教育專家和優秀教師來園指導，通過多元化的視角為教師拓寬思路和教育理念。利用家長資源，鼓勵家長參與到年級教研活動中，充分借助家長的視角促進教研的深入開展。

5、注重教研實效。進一步強化以班級為單位的“班級共同體”活動，鼓勵班級教師之間的合作，以形成一個互助團體。努力實現科研與教學的有機結合，讓反思和實踐貫穿整個教研過程。

　三、深入課題研究工作

1、完善雙語教育的日常管理

依據雙語教育發展的新理念，加強幼兒園日常雙語教育的管理與指導，突出我園的特色教育效果。

2、展示幼小銜接課題研究成果

根據市教研室的要求，對“幼兒規則意識的培養與實踐”課題進行階段性總結和研究，并展示階段性成果（每位教師圍繞幼兒規則意識的培養撰寫一篇論文，并組織每班進行一次教學活動觀摩）。

3、設計優質的數學教學案例

繼續對科學領域中的數學活動進行深入研究，緊密結合實際生活，開展數學活動的教學賽講，提煉出一批精品數學案例。

4、豐富和樂主題活動

各班圍繞和樂主題組織活動，確保活動計劃周密，并對活動效果進行同時收集活動過程中的圖片資料。

5、細化常規養成教育

養成教育要貫穿幼兒一日活動中的每一個環節，重視常規培養，嚴格執行檢查制度，并設定每周一次的幼兒勞動課程（周五下午3:40-4:20），各年級組需制定詳細課程內容。每月定期交流在實踐中遇到的問題，并共同探討切實有效的解決辦法。

　四、逐月具體工作安排

2月份：

1、了解本學期教研工作計劃。

2、各年級組制定勞動課程內容。

3、每位教師制定個人教學計劃。

4、為迎接“幼小銜接”課題組檢查做好準備。

3月份：

1、小組活動：“規則意識”課題組進行集體備課；

“和樂教育”小組制定具體活動內容。

2、研討活動：“區域活動”的組織與管理策略。

3、進行讀書分享活動。

4、開展英語教研活動。

4月份：

1、觀摩交流：數學教學活動。

2、研討活動：“入廁、洗手”的常規培養策略。

3、舉行讀書沙龍活動。

4、進行英語教研活動。

5月份：

1、小組活動：“規則意識”實踐課例展示；

“和樂教育”系列活動總結。

2、研討活動：“進餐、漱口”的常規培養策略。

3、好書共享活動。

4、進行英語教研活動。

6月份：

1、小組活動：制定家長講座內容。

2、研討活動：“午睡、起床”的常規培養策略。

3、推薦好書活動。

4、進行英語教研活動。

幼兒園教學教研工作計劃 4

一、工作思路：

依據幼兒園教育工作的重點及自身發展需求，以提升教師專業能力與幼兒全面發展為基本思路；通過組織教研活動、加強團隊協作為依托；聚焦教學實踐中的問題解決，確保教研活動的常態化；結合教研與培訓、項目研究與日常教學，推動教師專業成長和幼兒園保教質量提升。

二、現狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐漸形成了共同的教育理念和團隊意識，師生間的協作日益顯著。本學期將繼續深入項目研究，完善園本教研的制度及文化建設。

2、在隊伍建設方面，教研組長的角色逐漸由組織者向專業引領者轉變，在教研活動中發揮了較好的引導作用，但整體專業能力需要進一步提升；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還需完善；青年教師創新意識強，進步較快，但基本教學技能仍需加強。本學期將通過評選“領域首席教師”和“藝術專長教師”等活動促進教師的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組的教研相結合，既滿足日常教學需要，又有效支持教師的專業研究。本學期將繼續實施這一做法，通過合理安排時間，提高活動的有效性。

4、在教研內容上，從制定有針對性的教研計劃入手，聚焦教學策略研究，確保教研工作圍繞實際教育問題展開，提升實效性。但在實踐中，教師對幼兒學習特點的了解仍顯不足。本學期將繼續將教學策略的研究作為園本教研的核心，強化理論學習與自我反思，深化對幼兒學習過程的研究，以此獲得教育智慧。

5、在教研成果的歸納與提升方面，各特色組結合研究內容進行意識到教師的教學行為應轉化為幼兒的學習。然而，也有部分組因缺乏總結能力而影響成果的展示與推廣。本學期將加強理論學習與理性分析，提升總結和推廣的能力。

三、本學期教研工作重點：

（一）深化“以園為本的教研制度建設”項目研究。

1、積極參與聯片教研。

在聯片教研中，通過同課異構和同課同構的方式，共同探討幼兒的特點，尋找教學活動組織的最佳策略，優化教育行為。

2、結合項目研究，加強園本研修。

在實際教學中，開展“研修”工作，借此解決教育實踐中的實際問題。本學期將重點加強各學科知識的學習與培訓，鼓勵教師從幼兒學習特點出發研究教法，提升研究水平。

3、總結教研組建設成果。

通過自學與匯報等方式，加強理論學習，引導教師對教研活動進行理性分析與思考，積累有益素材。

（二）做好我園《建構式課程》的實施與階段總結。

1、完善課程園本化目標體系。

在了解各年齡段幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合關鍵經驗點，設定具體項目目標，以實現教育目標的準確性和均衡性。

2、豐富課程園本化的活動內容。

各平行班需結合課程目標，合理分配課時，確保幼兒在五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織實施的經驗。

繼續結合特色組與平行班的教研，從教學策略研究入手，推動教師之間的專業引領與支持，完善教學案例。

（三）深化園本教研專題：《有效教學策略研究》。

有效教學需要教師掌握相關的策略知識。本專題將幫助教師理解有效教學及其策略，提升教學質量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，保障教學有效實施（目標設計的有效性）

2、提供有價值的學習材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）

3、精心設計提問，提高互動有效性（師生互動的有效性）

4、關注幼兒興趣與需求，提供有效引導（指導策略的有效性）

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內涵。

組織教師圍繞“課程設計原則與方法”及“五大領域的知識要點”進行學習與討論，幫助教師掌握課程設計的原則和各階段幼兒的身心發展特點。

2、小組研討，確定研究專題。

各特色研究小組結合研究內容，開展討論，確定研究專題并明確目標，平行班與特色組之間加強交流。

3、積累經驗，形成個人特色。

教師根據個人專長制定研究計劃，并注重日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學質量。

各教師需持續反思日常教學，從目標、內容、材料、指導以及提問等方面進行深思，提升教學的有效性。

（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

1、學習實踐相結合，提升副園長的管理能力。

深入教學實踐，與教研組長和教師共同研究，不斷提高指導能力，在聯片教研中學習園本教研的有效組織策略。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

強調教研組長的專業知識與組織能力，鼓勵他們在教研活動中積累經驗。

3、挖掘潛能，培養領域特色教師。

鼓勵教師發揮自身優勢，培養一批有領域專長的特色教師，促進幼兒園隊伍的建設。

結合教研組活動與常態化教學，探索有效的教學策略，確保期末教研組展示的成功執行。

四、各月工作重點：

（1）繼續加強幼兒日常管理，培養良好行為習慣，發展班級特色活動，如繪畫、舞蹈等，促進幼兒全面素質發展。

（2）通過園內《家園共育》欄，吸引家長關注幼兒教育，達成教育共識。

（3）通過觀摩活動和親子活動增強幼兒園與家庭的聯系。

各月工作安排：

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班開展“快樂入園”主題活動，重點抓好常規訓練。

3、進行早操編排與訓練。

4、檢查教學和日常常規。

5、根據教師節進行尊師教育。

6、制定教科研工作計劃并交流班務計劃。（中旬開始公開課）

十月份：

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國主題繪畫活動）

2、組織幼兒體操比賽（暫定）。

3、區教師技能比賽。

4、組織老師學習流感及手足口病的預防知識。

5、舉辦家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）。

6、建立期望評比表。（分發流動紅旗）。

十一月份：

1、繼續開展公開課。

2、加強衛生管理，預防流感及手足口病。

3、抽查月計劃及總結完成情況。

4、做好常規工作檢查與考核。

5、舉辦“親子運動會”。

十二月份：

1、慶祝元旦活動。

2、學期末匯報課（家長開放日）。

3、研討：如何撰寫幼兒評語。

4、復習及準備學期考核。

5、進行學期考核。

一月份：

1、擬定學期總結。

2、召開學期總結座談會。

3、評比優秀班主任、教案及優質公開課。

幼兒園教學教研工作計劃 5

以《幼兒園教育指導綱要》為依托，進一步推進幼教改革，積極促進素質教育和現代化建設，更新教育理念，探索適合我園的園本課程與研究，切實提升幼兒園內部師資隊伍的建設，力求使幼兒園的保教質量更上一個臺階。

一、現狀分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的四個班級組成，共有教師八位，教齡在八至二十年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作態度嚴謹，經驗豐富，更有園內級別的骨干教師在組內外起著引領作用；青年教師積極向上，樂于接受新信息與新事物，整體教師隊伍正在向專業化成熟邁進，致力于各自專長領域的發展，努力培養成為幼兒園的骨干教師，組建一支年輕且富有教學經驗的隊伍。

教研組作為團隊研究的重要陣地，圍繞組內課題展開研究，注重常態課程的設計與實施，在實踐中不斷反思，優化課堂教學。我們的教師團結奮進、工作積極，在“班級常規”管理和“班級網站”建設中積累了豐富經驗。在教研能力與課題研究方面雖面臨一定挑戰，但組長將更加努力鉆研，充分發揮引領作用。相信在組長的持續學習與組內教師踏實努力的共同促進下，我們的大班教研組各項工作必能順利開展。

在家園合作共育的背景下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力和文明禮儀等方面均取得不同程度的提升。幼兒良好的行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識及能力等依然是我們今后發展的重點領域。

二、學期教研工作目標

1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，圍繞幼兒園工作目標，實施園本教研工作計劃，嚴格教學規范，關注常態教學的有效性。加強公共課程集體備課的深度與跟進式的研討，打造優質課程，注重實踐與培訓的結合。

2、圍繞組內立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”開展系列研究活動，引導家長積極參與多種形式的親子閱讀活動。

3、認真做好組內課題的研究工作，確保六個課題的有效開展。撰寫相關專題實踐研究的教學筆記、活動方案、教學案例和專題小結等，整理課題實施過程中的各類資料，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究材料。

4、教研組活動強調學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持、中心發言等方式，通過“參與式”、“開放式”的研討模式，增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的討論氛圍和團隊合作精神。

5、在園務活動的指導下，利用小組教研活動進行學習與實踐，優化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，專業教師審核，在實踐中提升教師對教材的理解與實施能力。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

(1)學習“浙江省學前教育保教管理指南”。

(2)組織聆聽學習活動，觀看優秀課程案例視頻，拓寬教師視野，促進專業成長。

(3)學習嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”及平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究”相關理論。

2、專題研究。

(1)立項課題。本學期組內在各個層面上設定了六個立項課題。

(2)網絡教研——“博客論壇”。

(3)繼續建立集體備課小組，以小組形式開展公共課的集體備課活動。

3、教師培養。

(1)推進教研活動的有效開展，鼓勵組內教師自主選擇教研活動的主持人，積極參與教研，勇于實踐，營造良好的科研氛圍。

在組內設立兩個“一人備課、多方研課”的公共課程集體備課組，由組長負責指導集體研課模式，挖掘教師的教學潛力，真正實現團隊效能。

(2)促進教師的專業成長，持續通過跨班教學的方式，定期組織“常態課”，實現同伴互助和反思實踐。

開展園內名師、名班主任和教研組長引領課；教師個人特色課程；特色型教師展示課等教學展示活動。

繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，實現共同提高。

4、教研重點:

教研組層面：

(1)加強課題過程管理，不斷規范運作流程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

(2)以公共課程集體研課為主導，加強集體備課的力度。

幼兒活動層面：結合“七好一美”文明班級評選，以日常規范為基礎，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規范教育。

特色活動：圍繞各項課題，加強課題管理，確保課題研究的教研化、常態化和規范化。

5、互學交流。

(1)教研組長堅持每周隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率，并鼓勵組內教師參與周五聽課日，一學期至少聽課十五節。

(2)將公共課程的集體研課與時間活動相結合，開展互動式的說課、評課和研課。

(3)在新教育博客中通過論壇、隨筆、敘事等多種形式，交流教學體會和讀書收獲。

幼兒園教學教研工作計劃 6

　一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以先進的教育理念為引導，旨在提升教師的教科研水平。我們將堅持理論與實踐相結合，樹立以孩子為中心的教育思想，通過集體備課、定期開展業務培訓及教學經驗交流活動，不斷提升教師的教育能力。注重課題研究，展現我園教育特色。本學期的教研工作重點如下：

　二、教研重點提升理論學習，增強教師理論素養

1、教師應在工作之余堅持學習，及時更新觀念，以先進的教育理念為指導，以科學的教育方法進行學習，以飽滿的熱情投入到教育工作中。為此，本學期我們將定期組織教科研學習活動與自學結合，提高教師的理論水平。具體安排如下：

（1）積極借閱幼教專業書刊，學習新興教育理念與教學方法，做好學習筆記，并將所學內容與日常教學相結合，積極參與園內的觀摩活動，不斷提升自身的教育理論與授課能力。

（2）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，理解其核心理念，積極探索并落實到實際工作中，參與教師再培訓教育。

2、注重業務培訓，提高保教質量

每位教師都應重視教育各個環節，從備課到授課，再到延伸活動，努力提升課堂教學質量。具體措施包括：

（1）每周由年段組長組織本班教師共同討論制定主題活動計劃，明確活動目標、過程和教學方法。各教師認真備課，確保教案先行，要求格式統一，目標清晰，層次分明。

（2）通過觀摩交流，重點觀摩園內教師的公開課，借鑒他人的教學模式與保教經驗，課后進行全體教師的評課，由上課教師分享課后經驗，大家共同探討，尋求最佳教育途徑。

（4）開展多樣的評比活動，定期進行早操評比、教育隨筆評比、教具制作等活動，以激發教師的教育熱情，營造良好的教育氛圍。

（5）實行隨機聽課及“推門聽課”制度，督促教師認真備課、規范授課，提高教育教學質量。（每周聽課4——5節）課后及時與授課教師進行反饋與交流，并給予適當評價（記分——作為月考依據）。

3、扎實開展教研活動，充分發揮其輻射作用

（1）建立教研活動的輪值制度，輪流主持，創造機會讓教師積極參與，實現教學互助，讓每位教師既是學習者，又是分享者。

（2）研討是激發教師參與培訓的重要形式，它為教師提供充分的機會表達思想與觀點，在不斷交流的過程中提升思想與觀念。本學期我們將采用以下研討方式：

a、綜合研討。各班將深入開展對主題活動的教學，積極提出在教學中遇到的問題，大家相互討論，找出解決方案，并做好資料的積累（備查），避免未來教學中的誤區，實現高效教學。

b、集中研討。本期將舉辦半日開放日活動，由我帶領全體教師共同制定開放日的實施計劃、方案與手段，并組織教師討論解決問題的方法，做好各項記錄，確保實施質量。

幼兒園教學教研工作計劃 7

在本學期，我們的幼兒園小班組由八位教師組成，涵蓋了經驗豐富的骨干教師以及一位剛畢業的年輕教師。每位教師都具備優良的思想素質，認真負責地對待工作，并積極參與到集體活動中，展現出強烈的集體榮譽感和工作熱情。我們的教研組會定期開展集中教研活動，圍繞幼兒園的教研計劃選擇研究課題，制定科學合理的專題計劃，并將相關措施落實到幼兒的一日活動之中。針對園內的教研專題“如何提升教師的反思能力”，我們小班組決定在學期初確立研究主題：“如何在生活活動中，提升教師的反思能力”。組內教師將參照《綱要》，開展多樣化的教研活動，以實現教師反思能力的質的飛躍。

一、圍繞確立的專題，加深理論學習。

我們將繼續深入學習并理解“綱要”的精神與理念，將其轉化為實際的教育行為。在教研組活動中，我們采用引導式學習與相互交流相結合的方法。通過學習與交流，我們努力將理念融入到日常工作之中。

二、開展切實有效的教研活動，持續提高教師的反思能力及反思筆記的書寫水平。

1、梳理個人在反思中遇到的問題與困惑，并在年組內進行交流，針對相似問題組織集體討論。

2、開展自學與互學的活動，促進經驗分享。

3、收集典型案例，進行集體反思，以此實現共提升。

4、共同學習優秀的反思筆記，提升書寫水平。

5、組織觀摩活動，進行相互反思，尋找活動中的不足，從而探索更適合小班幼兒的教育方法，并制定相應的改進措施。

6、交流各自的反思筆記，找出不足并探索改進的策略。

7、共同研究幼兒的行為，反思教師的實踐，促進彼此成長。

8、邊學習邊實踐，總結工作中的得失，通過實踐不斷提升教師的反思能力。

9、利用外出學習和觀摩的機會，傳播新信息，擴大知識面，提高組員的認知水平。

10、與其他年組進行交流，相互學習，共同提高反思能力。

三、針對日常工作中出現的問題，隨時開展隨機教研。

我們將隨時發現問題，進行深入研究和分析，及時解決。通過教研活動，讓組內教師共同成長和進步。

幼兒園教學教研工作計劃 8

　一、指導思想

新學期的新開始、新目標。根據地區教師發展中心的最新要求與我園的實際需要，本學期我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲兒童學習與發展指南》為核心指導，以《教師專業標準》和《幼兒園日常活動規范》為基本依據，圍繞教學研究與園本特色課程進行積極探索。我們將依托區域“共同體”合作與園本教研，以解決日常教育實踐中的實際問題為重點，將教學研討、科研培訓、教師分層培養相結合，不斷提升教研活動的有效性以及教師的專業素養，進一步增強我園的教科研能力。

　二、工作重點

(一)注重教師隊伍建設，提升專業素養

本學期，因應擴班需要，我園新增9名教師。雖然教師隊伍規模擴大，但各教師的從業背景與經驗差異較大，快速幫助新教師適應我園的工作環境、滿足工作需求成為首要任務。為了打造一支高素質的教師隊伍，計劃開展以下活動：

1、理論學習與實踐操作相結合

本學期，我們將結合啟動“市級實驗區”的契機，通過閱讀、心得分享、競賽等形式，鼓勵教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《教師專業標準》、《幼兒園日常活動規范》等專業書籍，用理論指導實踐，從而提高教師策劃日常活動的能力。

2、師徒結對，分層次培養

依據園內教師的不同能力與發展狀態，開展層次化培訓。新教師與有經驗的老教師結成師徒關系，充分發揮老教師在教學中的優勢，通過指導與實踐，幫助新教師快速提升帶班能力。利用基本功比賽、外出學習等機會，提升新教師的專業素養。

發掘教師個體特長，進一步培養園內骨干教師，為他們提供多樣的學習和觀摩機會，通過區級、園本的教學展示，為骨干教師搭建專業成長的平臺。

(二)深化園本教研，提升科研能力

1、積極參與“共同體”教研活動。

結合“共同體”的教研優勢，在聯片教研與指導中，共同研究幼兒的特征，探索教學活動的有效組織方式，優化活動設計與教育策略。

2、針對實際問題，加強園本研修。

在日常教育教學中，將通過“研究與修訂”的方式解決實際問題，通過研究促進教師自身的學習與提升。本學期我們將特別加強對《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習，引導教師關注幼兒的學習特性，同時提升教研的實效。強調教師自我反思，借助自學、導讀與匯報等方式，加強理論學習與自我反思，指導教師對每一教學環節進行深入分析與思考。注重教研案例與活動案例的為課題研究與課程建設提供寶貴素材。

(三)探索園本課程實施，形成特色教育

1、深入研究繪本教學，完善課程組織與實施經驗。

繼續將“繪本教學”與園本教研相結合，注重教學策略的研究，通過現場教學展示與評價，激勵教師參與，幫助教師在真實課堂中發現并解決問題，從而提升繪本教學的能力。

2、深入學習“體智能”理論，增強課題研究能力。

在上學期引入的“體智能課程”基礎上，系統學習體智能理論，增強對理論內涵的理解，并通過體育活動展示進一步內化理論，為課題申報與研究奠定基礎。

(四)完善信息平臺，發揮網絡優勢

1、利用地區教師發展平臺及幼兒園網站，實現教育資源的持續增長，為教師個性化學習提供支持。

2、依托電子白板與一體機技術，促進教師積極使用現代信息技術進行教學。

3、利用網絡平臺開展多樣化的家長指導與家園聯系活動，幫助家長實時了解幼兒在園的生活與學習情況，促進家園合作，形成有效互動。

　三、具體安排

1、九月份：

(1)制定各類計劃，完成班級交流

(2)交流各班新生家訪情況

(3)召開新學年家長會及培訓

(4)園本培訓：沙池與感統器械使用

(5)自然角創設與評比

(6)中班游戲長廊的創設與小班參觀

2、十月份：

(1)推門聽課

(2)中班組主題研討1

(3)小班創造性游戲環境創設評比

(4)中班創造性游戲觀摩

(5)園本培訓：《日常活動規范》

3、十一月份：

(1)教師基本功比賽：自彈自唱

(2)小班組主題研討

(3)區域游戲設計評比

(4)一課三研—繪本教學

4、十二月份：

(1)園本培訓：“體智能”理論

(2)一課三研—體育活動

(3)自制體育玩具評比

(4)小班組主題研討

5、一月份：

(1)一課三研—社會教育

(2)小班組主題研討

(3)中班期末素質測試，填寫各班期末報告

(4)完成各類交流班務總結

(5)園本培訓：論文撰寫

(6)撰寫經驗論文

幼兒園教學教研工作計劃 9

一、指導思想

根據園務工作的整體規劃，遵循《幼兒園教育指南》的基本要求，借鑒先進的教育理念，致力于提升教師的教育研究水平，秉持以人為本的教育理念，積極開展集體備課、定期教研以及經驗交流，提升教師的教育能力。加強課題研究，突出園所的特色教育。本學期的教研計劃主要集中在以下幾個方面：

二、教研重點

1. 強化理論學習，提升教師的理論素養

教師在繁忙的日常工作中應當不斷學習，靈活轉換教育觀念，用現代教育理論武裝自身，科學安排學習時間，以滿腔的教育熱情投入到孩子的教育中。本學期我們將理論學習與實踐相結合，具體措施如下：

(1) 積極查閱學前教育相關資料，學習新穎的教育理念和教研方法，做好學習筆記，將所學知識運用到實際教研中，積極參與園內觀摩活動，不斷提升自身的教育理念和教學能力。

(2) 深入學習《幼兒園教育指南》，深入理解并積極探索，將《指南》的內容落實到實際工作中。積極參與教師的再培訓教育。

2. 重視業務培訓，提高教育質量

每位教師應認真對待教育的各個環節，從備課到聽課，再到后續的延伸活動，努力提升課堂教學和教研質量。具體實施內容如下：

(1) 每個年級組的組長應組織同年級教師討論制定主題活動的計劃、目標、流程和教研方法。每位教師都要認真備課，確保教案準確無誤，格式一致，目標清晰，內容層次分明。

(2) 觀摩交流活動主要是組織教師觀摩幼兒園的公開課，學習和借鑒其他老師的教研模式和方法，課后所有教師共同評價，班級教師介紹本堂課的相關問題，大家相互討論，尋求最佳的教育方案。

(3) 開展各類評比活動，及時進行教案、教育隨筆、教學玩具制作等方面的評比，激發教師的教育熱情，營造濃厚的教育氛圍。

(4) 實施不定期的隨機查課。

3. 深入開展教研活動，真正發揮其引領作用

(1) 建立教研活動輪值制度。由教師輪流主持會議，充分激發教師的主動參與意識，形成教研互助平臺，讓教師既是學習者也是教導者（英語由王錄音負責，音樂由江平負責，珠算由李萍、何得群負責，美術由劉露、張雨負責）。

(2) 研討活動是激發教師積極參與的重要形式，它能給予每位教師表達思想和觀點的機會，通過不斷交流提升彼此的教育理念。本學期我們將采取的研討形式包括：

a. 分年級組研討。本學期各班級主題教研活動要深入開展，及時對教研中出現的問題進行討論，大家共同探討解決方案，并做好資料的積累，避免在后續教研中走彎路，達到事半功倍的效果。

b. 集中研討。本期園內將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同探討開放日的實施計劃、方案及方法，并記錄討論結果，以確保實施質量。

4. 繼續推進崗位練兵活動，夯實師資隊伍建設

師資隊伍建設是教育發展的基石，不僅影響教師自身的職業成長，更是教育工作順利開展的重要保障。根據上級指示，以及我園的實際情況，本學期將繼續推進崗位練兵活動，有計劃、有目標地加強師資建設。

(1) 加強教師基本技能的訓練，包括繪畫（每月舉行兩次繪畫展示）、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作及活動過程設計等基本功的訓練。

(2) 堅持反思，不斷總結。反思是提升教師自我素養的重要途徑，在孩子的一日活動中，教師應認真觀察和分析幼兒的行為和反應，及時調整和改進教育活動，促進幼兒的學習和發展，記錄教育心得。

(3) 開展教師間的互助聽課活動，每位教師每月至少聽課兩節，并做好詳細的聽課記錄。

(4) 每月至少撰寫一篇心得體會及月每兩月撰寫一篇幼兒觀察日記，月末認真制定下月計劃（每月28日前提交）。

幼兒園教學教研工作計劃 10

　一、本學期幼兒園教學工作計劃：

根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，“教育活動應關注綜合性、趣味性和活動性，將教育融入生活與游戲之中。”幼兒園的環境、設施、活動材料及常規要求都應有助于激發和支持幼兒的游戲及各種探索活動，與周圍環境之間形成積極的互動關系。區域活動是一種幼兒非常喜愛的自我學習、自我探索和自我發現的方式，它具有較為寬松的氛圍和多樣化的活動形式。區域活動作為素質教育的重要實施方式，有利于幼兒的全面發展，培養他們的主動性、獨立性和創造力，促進身心的協調發展。這種將學習與生活緊密結合的游戲形式，不僅深得孩子們的青睞，也對幼兒的發展具有重要的現實意義。

通過多年的實踐，區域活動對幼兒成長的重要性愈發顯著，我們明白在這些活動中，材料是幼兒了解周圍世界的橋梁和工具；對于教師而言，材料則是教育目標和內容的具象化，教師可以通過精心準備的材料，對幼兒進行間接、細致的指導。然而在組織實施過程中，關于區域材料的投放和教師的指導評價方面的研究尚顯不足，仍存在不少問題。本學期，我們將以“區域活動材料的投放和教師的指導評價”作為教研重點，探討如何更好地選擇和提供促進幼兒發展的材料，教師又該如何進行有效指導與評價。

　二、研究目標：

1、全面理解區域活動材料的功能、特性與結構，能夠在此基礎上，有針對性地進行材料投放。

2、研究區域活動材料投放的原則和策略，合理配置材料，激勵幼兒主動參與區域活動，滿足不同幼兒的發展需求。

3、關注區域活動中的幼兒觀察，靈活調整指導方式，與幼兒共同評價活動效果，促進各方面能力的發展。

　三、主要措施：

1、加強理論學習與反思。通過自主學習與集體討論，深入研究區域活動材料的各種功能、特性與結構；學習區域活動的組織與指導等相關內容，理解并內化教育理念，以此指導實際操作。

2、各年級組基于交流與討論，明確研究內容及目標，組織學習、觀摩和研討活動，共同進行實踐和探索。

3、注重實踐效果，讓教師在實踐中認可區域活動材料投放與指導評價的重要性。通過觀察、分析案例和現場討論等方法，提升教師在主題背景下開展區域活動的能力。教師可以就區域活動的設置、材料投放、指導評價及幼兒發展等方面進行探討，分享觀點，通過多樣的展示與討論活動，增強教師之間的互動，使教師們在交流中收獲成功并學會如何進行反思。

4、整理日常工作中收集的文獻、教育隨筆、研討記錄及實施結果，開展教研匯報與交流活動。

幼兒園教學教研工作計劃 11

　一、指導思想：

繼續深入學習《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》，落實教育局的相關工作要求，做好日常保教管理。以有效的教研活動為平臺，不斷規范教師的教育行為，注重本學期一日活動的科學組織與實施，提高教研活動的實效性，推動教師隊伍的整體發展，提升教師的專業意識與能力。

　二、現狀分析:

優勢：本園的教研活動已基本形成常態化，建立了規范的教研制度，并能將教研工作融入日常工作體系中。上學期開展了一系列以“區域游戲的材料投放、觀察與指導”為主題的研討活動，雖然還有許多需要完善的地方，但已是良好的開端。

不足：然而，我園的教研活動仍面臨一些挑戰：

1. 教師隊伍以年輕人為主，教研能力較弱。

目前園內教師隊伍構成不夠穩定，90%的教師在30歲以下，整體素質參差不齊，部分教師缺乏專業背景，教育教學能力急需提升。

2. 教研活動表現出形式化、表面化。

目前的教研活動多由教學主管或教研組長主導，活動內容較為常規，形式單一，教師參與的積極性不高，部分教師甚至將教研視為負擔，導致教研內容與日常工作脫節，未能深入有效。

　三、工作目標：

（一）鼓勵理論學習，提升教師的師德師風及專業素養。

（二）聚焦常規工作（如備課本的規范、游戲活動的組織），從實際出發，促進教師的業務能力提升，推動專業成長。

（三）借助等級園評定機會，提升園所的辦園規范性，引導教師規范一日活動。

（四）圍繞學前教育科的“生命成長”教育理念，鼓勵教師多“走出去，帶回來”，以提升教研熱情和科研水平。

　四、具體措施：

（一）以理論學習為抓手，提升教師的理論素養。

我們的教師大多為年輕教師，新入職教師也較多，他們在班級管理、教學及與家長的溝通方面缺乏經驗。需提供深入的帶教與支持，同時提升教育技能。我們將通過園本培訓和教研活動，鼓勵教師在工作之余堅持學習，提升師德修養。本學期，我們將定期組織集體業務學習活動與自學相結合，通過同伴互助、榜樣示范、領導激勵等多種方式助力青年教師成長。

1. 規范教研與園本培訓制度，豐富內容和形式：

（1）邀請專家講座，組織先進教師經驗分享，開展師德培訓和集體備課等活動。

（2）每周開展一次教研和園本培訓。

（3）組織各類評比活動，包括觀摩課、聽課評課、環創評比、教學設計等，激發教師的教育熱情，營造良好的教育氛圍。

2. 以教研為載體，建設教師隊伍梯次。

（1）通過“師徒結對”形式，促進新、年輕教師的專業成長。

（2）骨干或資深教師帶教，通過將“學-說-做-思”的過程結合，使“徒弟”能大膽參與教研活動。

3. 積極開展崗位練兵活動，提升青年教師隊伍的建設。

通過基本功訓練，提高教師的業務能力和專業素質。

4. 鼓勵教師持續學習與提升：

（1）利用“壹點壹滴”微信公眾號及幼教刊物等資源，學習新的教育理念和教學方法。教師需做好學習筆記，將所學與教學實踐結合。特別是深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，理解其核心內容，探索實踐。

（2）鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等多種形式參與再培訓，提升學歷與專業水平。

（二）聚焦常規工作，注重業務培養，促進專業成長。

1. 教師需認真對待教育教學的每個環節，從備課到上課，提升活動質量，確保有效備課提高效率與質量。引導教師設置目標，識別每次活動的重點與難點，設計解決策略，保障課程內容的科學性和全面性。

2. 組織觀摩交流，開展教師相互聽課，確保每月不少于4節的聽課活動并做好記錄。集中觀摩公開課，汲取他人的教學經驗，在課后評價環節展開討論，尋求最佳教育方法。

3. 實行隨機查課制度，開展“推門聽課”，督促教師的課堂質量，課后及時交流并反饋評價，作為考核依據。

4. 鼓勵集體備課與規范備課本書寫，開展園本課程的研究。通過集體備課和專題討論，促進教師交流經驗，提升教學水平。實施教學觀摩和評比活動，營造全員積極參與教研的氛圍。

5. 強調反思與總結。在幼兒日常活動中，教師需觀察幼兒的行為與反應，進行分析與調整，提高教育行為的有效性，形成教育心得記錄，做到每月一篇教育筆記和兩篇幼兒觀察記錄。

（三）以等級園評定為契機，提升園所辦園的規范性。

1. 依據相關文件，嚴格遵循新的教學管理制度，組織教師學習《湖北省幼兒園辦園水平認定標準》和《幼兒園教育指導綱要》，以提升專業素養，為等級園評定做好準備。

2. 規范教師一日活動的各個環節，優化活動的過渡環節和時間安排，確保每個環節都體現教育價值。

3. 落實教育常規管理的規范化，保教組需定期檢查，實地課堂觀察，確保各類活動目標落實到幼兒一日生活中。

4. 通過檢查發現問題，督促改進，再次檢查以確保教學質量，科學有效地促進幼兒的全面發展。

（四）以“生命成長”教育為導向，促進教師的教研積極性。

1. 加強對幼兒生命成長教育理念的學習，提升教師對生命成長教育的理解，開展相關實踐，為培養身心健康、有愛心的幼兒而努力。

2. 本學期，圍繞“生命成長教育”主題，開展各領域的線上教研活動，讓更多老師參與，借鑒優秀園所的教育經驗，提升教研水平。

　五、具體工作安排：

時間

教研內容

9月

1. 學習學前教育科教研計劃及園本教研工作計劃。

2. 規范備課本的撰寫。

3. 實踐線上家長會流程與APP使用。

10月

1. 深入學習《武漢市幼兒園一日活動組織與實施》，研討一日活動優化，為等級園評定做好準備。

2. 專題研討：科學制定一日活動方案。

11月

1. 專題研討：教學活動中的問題與解決策略。

2. 環境創設評比與區域材料投放研討。

3. 解讀與測試《3-6歲幼兒學習與發展指南》（語言領域）。

12月

1. 園內“生命成長”教育教學活動評比（語言領域）。

2. 專題研討：優化一日生活活動的過渡環節。

3. 游戲活動案例研討及觀察記錄撰寫。

元月

1. 幼兒五大領域發展水平評估及家長測評方案研討。

2. 教師崗位練兵：備課本與觀察記錄評比。

幼兒園教學教研工作計劃 12

本學期我園的教學研究工作將繼續依托規范的常規管理，創新的教學方式，提升課堂教學質量，加強課題研究和提升教師專業素養，以此為出發點，在實踐中不斷探索與改進，具體工作安排如下：

　一、重視教師能力提升，優化教育質量

本學期我們將持續實施常規保教制度，以進一步推動幼兒園的保教工作。我們希望通過常規制度的引導，鼓勵園內每位教師注重實施日常保教標準，提升教育教學能力，重視幼兒游戲學習，讓幼兒園的保教工作切實落到實處。針對我園的具體需求，定期深入課堂觀察和活動，及時有效地進行保教管理，對教學過程及日常保教活動進行探討，提出切合實際的意見和建議，確保為一線保教服務。

　二、嚴抓日常規律，提升課堂教學質量

在課程實施過程中，教師需關注幼兒園一日活動的每個細節，以“真實、靈活、勤奮、精確、細致”的標準來規范教學行為。在日常活動的各環節中，做到“孩子在我心中”；重視環境教育的內涵，精心營造園區內外的環境、室內環境、語言環境等，促進幼兒與環境的互動，讓環境見證幼兒的學習歷程；在制定游戲計劃、創建游戲環境、指導游戲及進行游戲后反思等環節中，充分考慮幼兒的年齡特征和現有能力，鼓勵幼兒創造性地使用材料，積極社交，促進他們的個性發展與社會交往。

　三、組織系列活動，提升教師素質

教師通過自身的言行舉止去影響幼兒，真正做到以身作則，關心和尊重幼兒，全心投入幼教工作，有效地將新理念轉化為教學行為。本學期我們將定期開展有針對性的教科研學習活動以及教師自學，提升教學水平。我們將有計劃地培養年輕教師，通過跟蹤聽課等方式，指導新教師做好教學常規工作與教研活動。還將積極組織教師到外部學習，擴展視野，借鑒其他園所的優點，逐步提升自身的教育教學能力。

　四、強化家園合作，解除家長后顧之憂

1、在學期初，我們要求每位老師與家長進行一次面對面的交流，增加對各個幼兒的了解，做到因材施教。平時通過電話、家訪等多種方式與家長溝通每月更新家園聯系平臺和溫馨提示，提醒家長留意幼兒的成長。

2、鼓勵家長參與，為幼兒自制體育玩具，開展多樣化的體育活動，激勵幼兒積極參與，從而培養他們對體育活動的興趣。

3、本學期將繼續召開家長會，以反饋工作中的不足與優勢，更好地服務孩子的成長。

　五、月度工作安排

八月份：

1、做好新生入園工作。

2、重點開展常規教育訓練。

3、編排新操課程。

4、進行教學常規及幼兒日常活動檢查。

九月份：

1、加強安全教育工作。

2、推進常規教育工作。

3、開展園內公開課。

4、為迎接區域公開教研做準備。

十月份：

1、繼續開展園內公開課活動。

2、做好區域公開教研的相關工作。

3、舉辦早操比賽。

十一月份：

1、持續進行公開教學活動。

十二月份：

1、準備期末各種材料的收集工作。

2、進行假期安全宣傳教育。

3、填寫幼兒評估手冊。

4、全面開展家訪。

5、召開本學期工作總結會議。

幼兒園教學教研工作計劃 13

　一、指導思想

以《教育部關于學前教育的指導意見》及相關文件為根本依據，圍繞“園本課程構建”和“游戲化教學模式”的要求，認真落實《市教育局關于學前教育教研工作的指導意見》與縣教師培訓會議的精神，通過深化課程改革，提升教學質量，以更好地體現我園的教育特色。

　二、本學期工作重點

1.深化班本課程實施。去年我們與教師們共同進行了班本課程的探索，讓大家從主題選擇到課程評審、方案制定、課堂實施等方面都有所收獲。今年我們將繼續關注幼兒的興趣與需求，以兒童為中心，鼓勵幼兒在課程中獲取各領域的核心經驗，推動綜合發展。依據縣教研計劃，本學期將特別關注小班（入園課程）、中大班的升班課程及區域課程的敘事研究，開展針對性的學習與培訓。

2.推動讀書活動的多樣化。為了提升教師的學習意識和研究能力，促進教育理念的更新，我們將鼓勵教師“多讀書，讀好書，善讀書”，倡導終身學習，增強專業素養與業務水平，從而幫助教師樹立科學觀察幼兒的意識，掌握有效的觀察技巧，正確分析與理解幼兒的行為與發展，進一步提升課程調整的專業能力。

3.持續提升游戲化教學水平。本學期我們將再次強調課程游戲化的實施要求，確保游戲理念貫穿幼兒的一日生活。教師需科學觀察并正確解讀幼兒行為，合理安排一日作息，創造適宜的環境，靈活選擇內容和資源，優化師幼互動策略，以更好地理解和踐行課程游戲化的理念。

4.深入班級開展園本教研。為了解教師的專業能力以及指導實際工作，推動教師自主發展的專業行為，我們將深入班級多次觀察教師的日常教學，以便識別幼兒園及各班級的共性與個性問題，開展有針對性的園本教研活動。

5.優化園內環境的創設。通過專家講座與優秀幼兒園環境的參觀，我們意識到本園與其他園所之間的差異，本學期我們將與幼兒共同進行環境設計，目的是通過創設真正能促進幼兒發展的環境，展現班級特色與園所理念。我們將特別關注創設具有挑戰性的環境，促進深度學習，從而實現讓孩子在游戲中獲得發展。

6.重視幼兒的身體素質發展。本學期我們將結合《指南》中各年齡段幼兒健康領域的發展目標，制定針對性的戶外體育活動計劃，逐一對每個幼兒進行精準的評估，確保各年齡段幼兒的體能得到有效提升。

　三、逐月安排

八月份：

1.參加縣級園長專業培訓會議。

2.開展環境布置工作。

3.進行暑期培訓，并撰寫培訓反思。

4.觀摩課程敘事視頻。

5.制定學期各項工作計劃。

6.召開新生家長見面會。

7.明確本學期教學常規。

8.完成開學前的各項準備工作。

九月份：

1.舉辦開學典禮。

2.開展正常的一日活動。

3.觀摩新教師的半日活動。

4.舉行“教師節”主題活動。

5.開展“中秋節”主題活動。

6.進行班本課程的初步審議。

十月份：

1.組織“國慶”主題活動。

2.開展男幼師聯盟活動。

3.進行教師基本技能培訓。

4.參加光輝幼兒園的音樂課題組活動。

5.參與幼兒園教育共同體的活動。

十一月份：

1.組織班本課程實施的交流活動。

2.進行男幼師基本功選拔。

3.開展半日活動的觀摩。

4.協助培訓中心組織新入職教師的培訓工作。

十二月份：

1.開展男幼師聯盟活動。

2.進行區域游戲環境創設的研討活動。

3.參加鎮級新教師亮相課的比賽。

4.開展教師讀書交流活動。

5.參與教育共同體的活動。

一月份：

1.撰寫教研工作總結。

2.舉辦“慶元旦”主題活動。

3.組織家長參與活動。

4.教師上交各項資料。

5.總結學期工作，分析存在的問題，并提煉相關經驗。

幼兒園教學教研工作計劃 14

一、指導思想

為了深入貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育理念和精神，本學年我園將繼續推進與新《幼兒園教育指導綱要》的結合，始終堅持“以人為本，以德立園”的教育理念，采用“學、訓、研、一體”的模式開展教研工作，以不斷提升幼兒園整體教學質量。以下是我們主要的工作及具體措施：

二、強化學習，樹立前沿的教育理念

結合我園教師當前的理論水平與實際情況，制定具有針對性和個性化的發展目標，以目標激勵教師朝著專業化的方向發展，確保每位教師都具備優秀的文化素養、扎實的專業技能與高尚的職業道德。

1、參加培訓：繼續組織教師深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，理解其教育理念并踐行其精神，科學推動素質教育及教育教學工作。

2、網絡學習：充分利用現代教育信息技術，鼓勵教師參加在線學習與信息獲取，積極進行學歷提升與知識更新。

3、主動閱讀：組織全園教師閱讀《師道：為師亦有道》一書，著重于師德的建設，并做好讀書筆記。同時鼓勵教師自學《幼兒博覽》、《早期教育》等相關教育雜志，以提升教學水平。

4、觀摩活動：積極參與教委辦公室組織的各類觀摩和比賽，提升教師的教育教學能力。

5、互相交流：每月安排師徒之間相互聽課1-2節，結合教師自身經歷進行深入討論與反思，認真期末進行總結匯報。

6、集體研討：每周四開展“每聽必評”的園內研討活動，進行聽課、評課、研課，集中解決教學中的關鍵問題，以促進教師專業素養的提升。

三、推進科研，提升教研專業化水平

深入理解課程理念，積極探索、善于反思和不斷提高教學水平。以教研組為單位進行專題研究，解決保教工作中的實際問題，以提高幼兒園日常活動的質量。

（一）園內教研

1、區域活動：開展以區域活動為主的園內教研，針對區域活動教學中的問題，通過集體學習與討論，鼓勵教師暢所欲言，增進理論與實踐的結合，提高教師的表達與思維能力。

2、磨課活動：采用一課多上、一課多研的“磨課”活動方式，組織教師對同一內容進行多次反復的研究與實踐，比較不同教學策略與方法對幼兒發展的影響，促進教師在“實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的循環中不斷成長。

3、建設學習型和反思型的教師隊伍，鼓勵教師在實踐中學習，在反思中提升。

實踐前反思：明確我要如何實施，采取怎樣的方式，以及可能的結果。

實踐中反思：及時審視自己的教學行為，檢驗所采取措施的適宜性，必要時調整策略。

實踐后反思：在反思的基礎上，及時記錄并提出改進方案，通過教研組互相交流。

學期末，每位教師需提交2-3篇高質量的反思筆記，園內將評選優秀反思筆記。

（二）年段教研

1、年段教研組：繼續按年級組成立大、中、小三個教研組，選擇相關主題進行深入學習，有利于各組間的研討和交流。根據班級的年齡階段確定教研組形式。

2、強化集體備課指導，充分發揮教師集體智慧，定期開展集體備課活動，加強備課、講課與課后反思各環節的實施。在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進每位幼兒在原有基礎上的個性化發展。鼓勵教師積極探索和創新，增強教研教改的意識。

集體備課必須遵循“四定”、“五備”，突破“五點”，優化“兩法”。（四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法和學生的學法）。

集體備課時，要體現課程理念，突出其科學性與創造性：組長依據本學期教學內容，分配任務，確定主題中心發言人。參加備課的教師需認真傾聽發言，并積極表達見解，確保集體備課的高質量。

幼兒園教學教研工作計劃 15

本學期我們將有30位幼兒加入到小班的大家庭中。我們的班級成員共同努力，致力于為每位孩子創造一個健康、快樂的成長環境，幫助他們全面發展，成為會學習、會思考、會交往并富有創造力的新一代小公民。我們將以“尊重幼兒、尊重家長、優先考慮幼兒利益”的原則作為工作基礎，開展各項活動。根據園務計劃和教研組計劃，我們制定如下班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點：

本學期班上共有幼兒30人，其中男孩16名，女孩14名。通過入園后的觀察，發現部分幼兒之前有托兒所的經歷，生活自理能力、語言交流能力等方面有一定的基礎。但沒有上過托兒所的幼兒在常規習慣、自我管理、適應能力及語言發展等方面較弱，因此需特別關注。由于年紀較小，個別幼兒對集體生活尚不適應，存在哭鬧的情況；許多孩子是家中的獨生子女，受到家庭的溺愛，表現出一定的任性和依賴性，缺乏同伴間的謙讓與團結精神。針對這些情況，本學期我們將重點培養幼兒的良好生活習慣，增強自我保護意識，并提高他們的語言能力、生活自理能力、社會交往能力以及音樂素質。我們將通過個別指導，將主題探究與結構性教學相結合，實現幼兒的全面發展。

二、主要工作任務：

（一）保教工作

1、情緒安撫：針對新生的入園情緒，我們將采取以下措施：

（1）創造一個溫馨、舒適且富有趣味的教室環境，讓孩子們樂于參與各類教育活動。

（2）教師要以親切和藹的態度迎接孩子，以減少他們的陌生感。

2、培養良好的生活常規，提升自理能力，確保生活有序。

（1）教會他們認識自己的個人標記。

（2）學習正確的洗手和漱口方式。

（3）能安靜午睡，不打擾他人。

（4）培養良好的飲食習慣，使他們能夠獨立進餐。

（5）學會自理穿衣和如廁。

具體做法：

（1）在日常生活中滲透進餐、盥洗、穿衣等能力的培養，為幼兒提供自主服務的機會，營造一個快樂和諧的班級氛圍。

（2）通過有趣的小競賽激勵幼兒，讓他們在自我服務中增強自信心。

3、培養良好的學習習慣。

（1）鼓勵參與各種集體活動，提升注意力集中度。

（2）愛護玩具，不與他人爭搶。

（3）學會用語言表達自己的需求，并與同伴和老師積極交流。

（4）重視情感教育和語言表達能力的培養，學會使用基本的禮貌用語，如“早上好”、“再見”等。

（5）整理玩具，做到分類收好。

4、開展豐富的節慶活動

利用節日開展多種形式的活動，激發孩子們的學習熱情。本學期，我們將圍繞教師節、中秋節、國慶節、圣誕節、元旦和春節等傳統節日，結合親子活動豐富我們的教學內容。

5、在醫務人員指導下，嚴格執行衛生保健工作，定期消毒和滅蚊，確保孩子們在一個整潔舒適的環境中活動，增強生活照顧的意識，將幼兒的身心健康放在首位。

具體做法：

（1）教師要細心觀察，若發現孩子身體不適，及時聯系醫生。

（2）照顧好生病的幼兒，定時給予藥物，確保幼兒的出勤率。

（3）隨時準備小外衣，以防幼兒著涼，并在衣物上標明姓名以便識別。

（4）為幼兒準備充足的備用衣物，確保及時更換，要求家長定期清理幼兒的個人物品。

（二）教研工作

1、樹立“一日活動皆課程”的理念，精心設計幼兒日常活動，充分利用活動中的每個環節提升幼兒的語言表達能力。針對不同幼兒的能力差異，開展互幫互助活動，增強他們的學習興趣和信心。

2、本學期的重點依然是培養良好的常規，運用正面教育法，通過游戲和自定規矩等促進幼兒好習慣的養成，并加強鞏固。

3、精心布置教室環境及活動區域，利用自然物和廢棄物自制教玩具，豐富孩子們的生活與游戲內容，并根據幼兒的發展需要投放適宜的材料。

4、通過故事、圖片等形式對幼兒進行友愛同伴的思想品德教育，借助傳統文化節日教育，培養他們初步的愛國情感及集體觀念。

5、深入實踐園本課程，將主題探究與結構教學相結合，從幼兒的興趣和知識水平入手，鼓勵他們積極參與各類活動，促進主動學習和綜合能力的提升。

6、參與教研組活動，吸收新的教育理念，實施教研計劃，進行階段記錄和反饋，期末做出總結和經驗交流。

7、認真對待園內的公開教學，學習他人的經驗，并及時進行交流和改進。

（三）家長工作：

本學期的家長工作，我們將始終以“尊重家長”為原則，提升教師的服務意識，加強與家長的溝通與合作。具體措施包括：

（1）期初召開家長會，向家長介紹班級的工作重點。

（2）通過家訪、約訪、電話和接送時的交流等方式，深入了解每位孩子的興趣和家長的需求。

（3）定期更新家長園地內容，及時向家長提供新的幼教信息。

（4）每學期組織一次開放日活動，讓家長了解孩子在園的學習和生活情況。

（5）鼓勵家長積極參與親子活動，發揮他們的助教作用。

（6）注意接送安全，確保每位幼兒的安全，家長要配合好插卡工作。

幼兒園教學教研工作計劃 16

　一、班況分析：

本班共有幼兒52名，其中有40名幼兒是由小小班直接升入小班，新入園的幼兒有12名。男孩25名，女孩27名。整體來看，幼兒對新環境的適應能力較強。新生中有兩名男孩在初期表現出一定的焦慮，但其他幼兒很快便融入了幼兒園的生活。經過一段時間的觀察，我對幼兒有了一定的了解：大部分幼兒的常規行為較好，具備基本的生活自理能力。幾乎每位幼兒都能用標準普通話同老師進行交流，幼兒之間也能夠進行簡單的互動，他們對幼兒園內的各類玩具表現出濃厚的興趣，樂于參與班級的各項活動。然而，我也發現一些問題：幼兒在老師講解時容易插嘴，挑食現象普遍，活動中注意力不集中，興趣轉移很快。由于幼兒的精細動作發展相對滯后，手指靈活性和基本技能如穿衣、扣紐扣等也受到影響。

　二、本學期班級工作重點：

1、堅持培養幼兒每天到園的習慣，形成良好的作息規律。

2、培養幼兒認識自己物品的存放位置，并能自覺整理和歸還。鼓勵幼兒完成適合自己能力的任務。

3、結合小班幼兒的年齡特點，開展豐富多彩的主題活動，激發幼兒的學習興趣，拓寬他們的知識面。

4、注重班級常規管理，增強班級集體意識，培養幼兒的協作精神。

5、重視幼兒的身體鍛煉，提高他們的身體素質，并增強運動能力。

　三、班級管理

1、營造良好的班級環境，以德育為核心，使班級成為幼兒健康成長的溫馨之家。增強幼兒的自尊和自信，培養他們關心他人的性格，努力建設積極向上的班級文化。

2、秉持可持續發展的理念，班級工作應面向全體幼兒，為每位幼兒提供發展和展示自我的機會，關注每個孩子的個體差異。教師應保持有效溝通，及時了解幼兒的學習與生活狀態，以便適時調整教育策略。

3、豐富和完善幼兒成長檔案，記錄他們在日常活動中的表現，注重個性化的觀察與評估。兩位老師在日常工作中應相互支持與尊重，做到教育與保育相結合，并每周開展碰頭會，針對問題進行交流和改進。

4、加強年級組之間的溝通與合作，在預設課程時共同討論和制定活動計劃，活動結束后進行反思，總結經驗，共同促進幼兒的發展。

5、在德育方面，重點培養幼兒的禮貌待人意識，通過晨談、教育活動等方式引導幼兒友好相處，學會分享玩具和歡樂，逐步培養他們的同理心和助人意識。

　四、家長工作

家長是我們重要的合作伙伴，本學期我們將開展以下工作：

（一）定期與家長交流，分享幼兒在園的表現。

（二）及時反饋幼兒的成長狀況，關注他們的進步與需要提升之處。

　五、安全工作：

1、教師要高度重視安全教育，定期為幼兒開展安全防護及自我保護的教育，提高他們的安全意識。

2、發現潛在的安全隱患需及時報告，防止意外事故的發生。

3、加強對集體活動的管理，精心組織戶外活動，確保幼兒的安全。

4、日常工作中強化晨檢及書包自查機制，防止幼兒攜帶危險物品。

5、在體育活動中加強安全防范，確保幼兒在老師的指導下安全使用器械進行鍛煉。

6、加強交通安全教育，讓幼兒了解并遵守交通規則，確保行走安全。

以上是本學期的班務計劃。我們將以積極的態度，投入到工作中，攜手合作，不斷學習和進步，努力提高教學質量，打造具有特色的教學環境。

幼兒園教學教研工作計劃 17

一、班級情況分析

目前我班共有幼兒16人，其中男孩9人，女孩7人。大多數孩子在家長或祖輩的照顧下成長，入園前未曾接觸過幼兒園的環境。通過幾天的觀察，發現雖然孩子們并非獨生子女，但由于家里的溺愛，他們在情緒管理和生活自理能力上有所欠缺。經過幾次日常活動的引導，孩子們在獨立進餐和自我整理方面已有所進步，午睡時也能較為自覺地入睡。

二、教學工作總目標

開展以自我服務能力和良好行為習慣培養為核心的教學活動，增強幼兒的目標意識，引導他們愉快地參與幼兒園的生活。加深情感教育，注重家庭和社會教育的有機結合，努力為家長提供支持，共同營造良好的成長氛圍。

三、教育目標

(一)健康

(1)喜愛幼兒園，能與同伴建立友誼，樂于參與集體活動。

(2)逐步養成獨立進餐的習慣，保持桌面的整潔，形成良好的餐后衛生習慣。

(3)能安靜入睡，培養整理個人物品的習慣。

(4)了解基本的安全常識，初步具備自我保護意識。

(5)在老師的支持下，勇于面對困難，積極參與各類活動。

(6)在集體活動中保持愉快的情緒，不隨意發脾氣，性格活潑開朗。

(二)語言

(1)能聽懂并使用普通話進行交流。

(2)學會安靜地傾聽同伴發言，積極與同伴互動，敢于在集體面前展示自己。

(3)在教師的引導下，圍繞主題進行對話，能用簡短的句子表達自己的想法。

(三)科學

(1)對周圍的事物和現象充滿好奇，初步培養求知欲。

(2)發展觀察能力，利用不同感官探索身邊的事物，豐富生活經驗。

(3)鼓勵幼兒積極參與各種科學探索活動。

(四)社會

(1)愿意來幼兒園，能夠在活動中感受到快樂。

(2)建立良好的師生關系，增強安全感和信任感。

(3)逐漸接受老師的建議和指導，懂得遵守集體活動的基本規范。

(4)在日常生活中，培養禮貌用語的使用習慣。

(五)藝術

(1)喜歡各種集體藝術活動，培養對環境和生活美的欣賞能力。

(2)鼓勵幼兒用自己的方式在藝術活動中表現自我。

(3)學習基本的藝術元素，能通過藝術表達情感。

四、衛生保健工作

確保幼兒活動室、寢室及周邊環境的清潔衛生。

1、按照幼兒園的規范進行消毒。

2、加強對幼兒日常生活的照顧，包括飲水、用餐、午睡及更換衣物等。

3、積極組織戶外活動，增強幼兒體質，預防疾病。

五、家長工作

1、開展新生家訪，詳細了解每位幼兒的特點。

2、對于生病超過兩天的幼兒，及時聯系家長了解情況，并進行家訪，給予關心和幫助。如有傳染病，確保班級進行全面消毒。

幼兒園教學教研工作計劃 18

—、基本情況分析

本學期我班共有幼兒30名，為幼兒園中班。男生16人，女生14人，均為新生入園。幼兒年齡在3.5—4.5歲之間，部分幼兒有在其他幼兒園就讀的經歷，具備一定的知識基礎。然而，由于幼兒的來源不同，導致他們在日常生活及學習習慣方面存在較大差異。幼兒在各方面的能力發展不均勻，對常規教學也帶來了一定挑戰。本學期我們將依據《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，在充分觀察與了解幼兒的基礎上，開展整合課程與開放式教育，以促進幼兒的主動學習，幫助他們逐步適應集體生活，培養基本生活能力和良好的學習習慣，確保幼兒健康、快樂成長。

二、指導思想

在本學期的工作中，我們將認真貫徹實施《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》及《廣東省幼兒園課程指南》為指導，始終堅持為幼兒和家長服務的理念，為幼兒創造一個健康、愉快且富有挑戰性的學習環境。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，掌握基本的健康知識，提升自我保護能力。在教學管理上，以音樂、美術教學為特色，同時注重語言學習。通過有機結合預設活動與生成活動，制定適宜的活動計劃，合理安排每日活動過程，提供豐富的教學材料，科學記錄與評估幼兒的學習情況，促進他們的全面和諧發展。還會通過多種形式與家長保持聯系，提高家園溝通的質量，明確班級教師的工作職責，團結協作，形成積極向上的班級氛圍。

三、主要工作任務及措施

（一）優化班級環境，營造輕松愉快的學習氛圍。

具體措施

1、組織班級教師學習《幼兒園教育指導綱要》，創建一個友愛和諧的集體環境，確保活動室安靜、整潔、美觀，為幼兒的自選活動、小組活動、游戲和學習提供良好的場所。

2、及時更換與補充活動室、主墻及活動區的材料，并與主題活動緊密結合，主要提供成品和半成品材料，鼓勵幼兒動手操作，發展他們的協調能力和實踐技能。在戶外設置作品展示欄，展示幼兒的創作，讓每個幼兒都有機會展示與欣賞作品。

3、設置多功能活動區，滿足幼兒身心發展的需求，根據班級實際情況進行合理配置，建立合理的活動規則，定期更新活動材料，增加半成品和非成品材料的使用。

4、充分利用現代化的教學設備，提高幼兒的電腦操作興趣和基本技能。

5、合理利用社區資源，拓展幼兒的學習視野。

（二）合理安排一日活動，確保動態與靜態活動的平衡。

具體措施

1、根據幼兒的能力與興趣安排不同的活動，靈活調整時間分配。

2、組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動活動、個人活動、小組活動與集體活動的比例進行合理配置，同時給予個別指導和臨時教育。

3、學習適合中班幼兒的體能操，要求幼兒按要求參與，并參加園內的體能操觀摩活動。

4、根據幼兒的發展水平和各年齡段的成長指標制定本學期的體能訓練目標與活動內容，并貫穿于一日生活中。

5、確保每天至少1小時的戶外體育活動，制定有目的、有要求和有內容的活動計劃，合理使用器械。

幼兒園教學教研工作計劃 19

　一、班級基本情況

幼兒園的小班通常是新入園的孩子，這些孩子剛剛離開父母的陪伴，來到這里，面對一個陌生的環境。首先需要幫助幼兒穩定情緒，逐步減少他們的依賴心理。由于小班幼兒的年齡普遍較小，因此在飲食、如廁等日常生活中，我們需要給予特別的關注和輔助。我們將通過愛心、耐心和細心的陪伴，幫助他們盡快適應新生活。我們也將重視幼兒的身心健康，為每位孩子提供關懷，確保他們健康快樂地成長，并且嚴格執行衛生消毒工作，為孩子們創造一個潔凈舒適的環境。

　二、總目標：

根據園務計劃和班級實際情況，以二期課改的精神為指導，并結合教育綱要，實施本學期的各項工作。我們將以創新的教育模式為切入點，全面提升保教質量，增強幼兒的體質，發展他們的語言能力和自主生活能力，同時注重智力開發，促進幼兒身心的協調發展，力求每個孩子都能在其最近發展區中獲得最大程度的提升。

　三、主要工作任務及措施

（一）優化班級環境，營造輕松的學習氛圍。具體措施：及時更新活動室、主墻和活動區的材料，并確保與主題活動緊密結合，提供成品或半成品材料，鼓勵幼兒積極動手，培養他們的協調能力和動手能力。同時在室外設置作品展示欄，展出幼兒的作品，確保每位孩子都有機會展示自己的創作及欣賞他人的作品。

（二）合理安排一日活動。注意動靜結合，室內外活動均衡。具體措施：

1、根據班級幼兒的能力與興趣，設計不同的活動，并在時間上做出靈活調整。

2、安排有組織的活動與自由選擇的活動、安靜活動與運動活動相結合，確保個人、組隊和集體活動的比例合理，同時定期對各學科的課時進行調配，以給予孩子們個別輔導及隨機教育。

（三）重視幼兒良好常規習慣的培養，為他們的終身發展打下堅實基礎。

1、幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，讓這些好習慣為提升幼兒的生活質量服務。

2、重視幼兒學習習慣的培養，尤其是在游戲活動和課間活動規則意識的強化，通過自主和自由的游戲體驗，幫助幼兒獲取知識與技能，提升社交和合作能力，使他們的童年更加快樂。

（四）加強對幼兒的觀察與評價。通過對幼兒的評價，了解教學的重點，以便更有針對性地改進教育工作。具體措施：

1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，記錄和反映幼兒的成長過程及進展。

2、重視收集幼兒的評價材料，如錄音、照片和作品，以進行縱向評估，并定期向家長匯報，以便他們了解幼兒的成長動向。

3、注重教育評價在教育活動中的作用，定期對幼兒的發展狀況進行評估，從而為其提供更適宜的幫助和指導。

　四、安全教育工作：

根據天氣變化，適時為幼兒增加或減少衣物，確保他們保暖。戶外活動前，檢查幼兒的穿著是否整齊，鞋帶是否系好。同時要注意幼兒手中或口袋里是否藏有尖銳或小物品，避免他們誤食或導致意外傷害。加強幼兒的自我保護意識，預防安全事故的發生。

　五、家長工作

1、個別接觸。通過家訪、電話溝通、個別會談等方式，了解幼兒在家的情況、家庭環境與父母的教育觀念等，確保溝通的覆蓋率達到100%。

2、資料信息。定期更新《家園欄》的內容，展示主題活動的進展，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并向他們推薦教育與育兒資料，共同解決育兒過程中遇到的問題。

幼兒園教學教研工作計劃 20

一、班況分析：

本班幼兒為新入園的小班幼兒，其中部分孩子尚未滿3歲，他們來自各個家庭，生活習慣和行為方式參差不齊。大部分孩子在家庭中受到過多寵愛，表現出以自我為中心的特點，對家長或祖輩的依賴性有所增強。在與幼兒的互動中，我們觀察到他們情緒波動較大，自理能力和日常行為習慣普遍欠佳，例如：早晨入園時常常哭泣；不會獨立進食與如廁；有的個性較強，形成了一些不良習慣，常與同伴爭搶玩具并發生沖突；還有些幼兒比較孤僻，難以融入集體活動，缺乏規則意識，偏愛獨自活動而非參與集體游戲……

為了幫助孩子們盡快穩定情緒、適應幼兒園的集體生活，并培養良好的行為習慣，我們將更多的精力投入到教學工作中，確保每位幼兒都能快樂地生活。

二、教學工作

(一)語言領域

1、鑒于小班幼兒在語言交流方面較為欠缺，我們將創造一個自由、輕松的語言環境，鼓勵孩子們用簡短的句子來回答問題并表達自己的想法。通過游戲活動融入語言教學，幫助幼兒在游戲中提升語言表達能力，鼓勵他們自主發揮角色，愉快地進行互動。

2、培養幼兒專注傾聽的習慣，促進語言理解能力的發展。在午睡前，我們將為幼兒講故事，并播放錄音故事及兒歌等，讓他們多加傾聽，以此培養他們安靜聽故事的習慣。

3、在日常交流中及時糾正幼兒的發音錯誤，以幫助他們改進語言表達。

(二)健康領域

1、針對小班幼兒年齡小、自理能力差的特點，我們認為養成良好的常規尤為重要。本學期我們將通過音樂活動進行教育。如：設定不同的音樂以進行不同的活動；分組洗手和如廁；喝水時要排隊等，讓幼兒在集體活動中逐步建立秩序感。

2、通過各種運動、日常活動，引導幼兒學習簡單的自我保護技能。我們將著重鼓勵性格內向的孩子參與集體活動，主要通過組織有趣的游戲，讓他們感受到集體的快樂，愛上集體生活，并能大膽表達自己的情感。

3、將走、跑、跳、爬等基本動作編排成有趣的游戲，讓幼兒在玩樂中增強體質，提高身體的協調性和靈活性。

4、引導幼兒學習如何正確照顧自己、保護自己。

(三)科學領域

1、小班幼兒對周圍事物的認知較為薄弱，本學期的課程將以激發幼兒對日常生活中常見事物及現象的興趣和探索欲為核心內容。

2、引導幼兒觀察一些常見的動物、植物和無生命物體的外部特征，初步了解它們與自身生活的關系。

幼兒園教學教研工作計劃 21

　一、班級基本情況

幼兒園的孩子們非常喜歡參與各種活動，但很多孩子在活動中表現出自我中心的傾向，缺乏對他人的關注，常常會因為玩具的問題產生爭執。在我們的小四班，這種情況顯得更加明顯。在接下來的學期里，我們將努力培養孩子們的“協商、合作、交往和分享”的能力。在學習活動中，大部分孩子能夠專心參與，但仍有少數幼兒缺乏良好的學習習慣，影響到其他孩子的專注度。我們的孩子普遍很活潑，走、跑、跳等運動能力發展得很好，但他們常常表現出過于放松的狀態，有些難以控制紀律。還有一些幼兒雖然接受能力較強，但缺乏自信，在回答問題時表現較好，但未能起到積極帶頭的作用。在本學期中，我們將著重在各個方面進行培養，特制定以下計劃：

　二、保育方面

由于小班的孩子都是剛剛入園，剛從熟悉的家庭環境轉到生疏的園所，首先要幫助他們穩定情緒，并逐步改變他們的依賴心理。另外，小班孩子的年齡較小，吃飯、如廁等生活自理能力的培養是我們的重點。我們會用愛心、細心和耐心，使孩子們盡快融入新的生活環境。我們也非常重視孩子的身心健康，會關注到每一個孩子，確保他們能夠健康快樂的成長。嚴格執行班級的衛生消毒工作，為孩子們提供一個干凈舒適的生活環境。

　三、教育教學方面

在做好保育工作的基礎上，我將認真開展教學活動，組織豐富有趣的各類活動，精心制作教玩具，對于幼兒的良好行為和表現及時給予肯定和鼓勵，以提高他們參與活動的信心。對于能力較弱的幼兒，我們老師會始終關注并適時給予幫助，以提高孩子們的自理能力。我會向其他教師學習，遇到問題及時請教有經驗的老師，確保備課時把重點和難點明確細化，做到對教材內容的充分理解和掌握，力求上好每一節課。

在常規培養上，引導孩子們逐漸形成自覺的行為習慣。對于少數幼兒的不良行為，我們會進行及時的分析與教育，引導他們養成良好的行為規范，重視文明禮貌的教育，使孩子們從小在這樣的氛圍中成長。

　四、發展目標：

（一）健康領域

1、身體健康，情緒穩定，愉快參與集體生活。

2、學習正確洗手、洗臉的方法，能夠獨立如廁，并養成喝水的良好習慣。

3、對體育運動產生興趣，并學習一些基本運動技能。

4、了解日常生活中可能出現的危險因素，懂得如何避開。

（二）語言領域

1、樂于與人交談，懂得禮貌用語。

2、注意傾聽他人講話，理解并適應日常交流。

3、使用普通話進行交流，能夠用簡單的句子表達自己的要求和想法。

4、愿意通過語言、動作和聲音表達自己對事物的理解和對喜歡角色的表現。

（三）社會領域

1、主動參與各類活動，增強自信心。

2、樂于與同伴進行交往。

3、理解并遵守教師制定的日常生活基本規則，體驗與老師、同伴的快樂共處。

4、培養幼兒能夠獨立完成力所能及的事情（如入廁、脫衣服等）。

5、培養幼兒對父母、老師和同伴的關愛之情。

6、對生活中密切接觸的人產生親切感，能夠接受成年人的建議和指導。

（四）藝術領域

1、初步感受環境、生活和藝術中的美。

2、樂于參加各類藝術活動。

3、喜愛音樂游戲，初步感知音樂的節奏和旋律的變化，并能夠隨之變化動作。

4、嘗試使用多種顏色和材料，通過繪畫、折紙、搭建、剪貼等方式自由表達熟悉事物的基本特征。

（五）科學領域

1、在計算活動中，鼓勵幼兒觀察并嘗試總結。

2、開展多樣化的幼兒活動，并每周按計劃定期組織科學實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學習生活，促進全面發展。

3、結合個人活動、小組活動與集體活動，注重個別輔導與隨機教育，重點加強幼兒動手能力的培養。

4、在三四月時還計劃進行“尋找春天”的活動，引導幼兒利用各種感官探索周圍的世界。

　五、家長工作

1、新入園的家長工作，幫助其熟悉班級教師、了解幼兒性格、生活習慣及飲食情況等。

2、在開學初的家長會上介紹班級的整體情況。

3、通過家長園地，向家長提供教育信息，幫助他們了解幼兒所學內容和班級活動，做好配合工作，共同努力推動教育工作。

　六、班級協調

班級教師將發揮各自特長，相互協作，積極探討和協調班級工作的重心，做好每個孩子的照顧和指導，大家共同努力，確保班級各項工作順利進行。

幼兒園教學教研工作計劃 22

新學期的到來，讓我們迎來了每一位充滿活力的孩子。面對這些剛踏入幼兒園的孩子們，有時確實感到我們的工作任務十分艱巨和復雜。不過，我堅信只要我們團結一致，共同做好班級的各項工作，就一定能夠促進孩子們的常規習慣更快地發展。為此，我特制定了如下的工作計劃：

一、情況分析

(一)班級成員情況：本學期我們班共有兩位主班老師：李老師和王老師，另外還有一位生活老師：陳老師。

(二)幼兒基本情況：

我班的幼兒總數為36人，其中男生18人，女生18人。大多數孩子都是本學期新入園的，普遍在自理能力和社會交往方面有所欠缺。由于許多學生是獨生子女，生活自理能力普遍較弱，這與他們在家中受到過多的照顧有關。很多孩子在吃飯、玩耍和穿衣等方面都依賴成人，這樣的現狀不僅削弱了他們自理能力的培養，同時也導致了較強的依賴性和生活技能的缺乏。針對這些現象，我們需要為他們設計一系列的生活自理能力訓練活動。

二、工作措施

(一)保教工作

1、創設良好的學習和生活環境，讓幼兒感受到幼兒園集體生活的樂趣；合理布置適合小班幼兒的各個活動區域，增加多樣的玩具，促使幼兒適應園內生活，鼓勵他們積極參與各項活動。

2、在班級內開展普通話學習活動，確保每位幼兒都能講普通話。

3、注重幼兒的保育工作，培養良好的生活衛生習慣。本班教師應保持一致，對幼兒進行各環節的培養教育，引導他們養成正確的洗手、用餐和如廁習慣。例如，教會幼兒在哪里擦嘴，餐巾放置的位置，以及用餐后的活動安排等。

4、建立規范的班級日常常規。根據幼兒園的要求，我們將重點進行生活能力的培養，利用小詩歌、故事、游戲和歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等日常活動的要求，幫助他們建立良好的生活習慣。

我們將先帶幼兒參觀大班和中班的活動區，與哥哥姐姐學習，從而在基本熟悉規則的基礎上進行指導，以便他們更深入地了解活動區的玩法和樂趣。在本班逐步開放活動區，通過具體的問題指導，讓幼兒積極參與活動，讓活動區的教育作用得以充分發揮。我們還要引導幼兒用簡單的語言表達自己的意愿，并與同伴愉快地一起玩耍，同時培養他們的禮貌習慣，比如主動問好和道別。

(二)安全工作

小班幼兒的年齡特點使得安全工作尤為重要，我們將從以下幾個方面著手：

1、教師需學習安全知識手冊，掌握緊急情況下的處理措施。

2、定期檢查班級內的安全隱患，發現問題及時采取措施。

3、嚴格實施日常生活的衛生消毒制度。

4、各位教師需增強對幼兒活動過程中的觀察力度，防止幼兒走失等情況的發生。

三、各領域發展目標

(一)健康：

1、能夠適應幼兒園的集體生活，情緒穩定且愉快。

2、學會獨立進餐和如廁，在成人指導下逐步學習洗臉、刷牙、穿脫衣物等技能，并掌握正確的坐、站、行姿勢。

3、了解基本的衛生保健知識，愿意接受相關的疾病預防和治療，能認識五官及其主要功能，懂得保護自己，并養成良好的飲食習慣和個人衛生意識。

4、知道并學習如何避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

5、樂意參與體育活動，發展走、跑、跳、攀爬等動作能力。

(二)語言：

1、學習安靜地傾聽他人說話，理解日常用語并能按語言調節自己的行為。

2、繼續學習普通話，愿意用普通話進行交流，并能夠用簡單的語言回應他人的提問，表達自己的愿望和需求。

3、喜歡朗讀兒歌、聽故事、觀看表演和閱讀圖書等，初步理解其大致內容，并樂于表達個人感受。

4、結合園內的課題活動，進一步提升幼兒的繪本閱讀能力。

(三)社會：

1、樂于參與幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。

2、喜歡與同伴游戲，學習分享、等待和輪流等社交技能，體驗與老師和同伴共同生活的快樂。

3、在成人的啟發下，關注他人的情緒表現，學習關心和幫助他人，樂意用禮貌的方式進行求助和表達感謝。

4、能夠從性別、外形等外部特征上識別自己與他人的不同之處。

5、逐漸接受老師的建議和指示，懂得遵守集體生活的基本規則。

6、觀察周圍生活環境的變化，參與各種節日活動，感受節日的歡慶氛圍。

(四)科學：

1、能在成人指導下發現周圍環境中的有趣事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品和現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量和方位等顯著特征，嘗試進行簡單的比較和分類。

3、喜歡動手操作，嘗試提問并表達自己的觀察與感受。

4、親近大自然，喜愛并學習保護周圍的動植物。

(五)藝術：

1、在成人的引導下，能注意并親近周圍熟悉的美好事物，如樹木花草、小動物等，感受愉悅的情緒。喜歡聽音樂、欣賞美術作品，能夠用動作、表情和語言等方式表達對藝術作品的感受。

2、嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進行藝術活動，初步學習用畫、折、搭、剪、貼等手工技能，自由地表現熟悉物體的特征。

3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，樂于用身體動作自由地進行歌表演，參與打擊樂活動，并學習感受音樂的旋律、節奏和情緒。

四、家長工作

1、我們將利用“家長園地”作為溝通的平臺，每周定期向家長通報幼兒的學習內容，推薦優秀繪本，分享育兒經驗和最新信息，同時也歡迎家長分享自己的經驗，記錄孩子生活中的點滴。這是我們互通信息的紐帶，會根據教學需求請家長積極配合。

2、進行個別訪談。通過個別交流，增進相互了解，使家長更清楚地認識自己孩子的優點和不足之處，以便更有針對性地給予幫助。

3、借助幼兒園網站和校訊通，做好日常家訪和聯系工作。通常通過電話與家長保持溝通，了解幼兒的特殊情況，尤其是在孩子生病或缺席時，及時反映和了解情況，體現對孩子和家長的關心。

幼兒園教學教研工作計劃 23

在這個陽光明媚的季節，我們即將迎來新的學期，回顧假期的忙碌，我們的目標是為新小班的孩子們提供更優質的教育服務。經過家訪及家長問卷的反饋，發現我班孩子的社交能力有待提升，個性也較為鮮明，而家長們對幼兒園的期待則更是寄予厚望。我們決定制定一份詳細的教學工作計劃如下：

一、指導思想：

堅持以《幼兒園教育指導綱要》的精神為指引，通過不斷的實踐與反思，以促進幼兒全面發展為核心，努力實現保教相結合的工作原則，班級教師們共同努力，致力于成為家長滿意的教育團隊，推動幼兒的可持續發展。

二、班級管理：

新學期我們班的口號是：團結互助、積極進取、創新教學。盡管班內教師的個性各異，但我們相信，只要秉持真誠的態度，互相支持和配合，必能營造出一個和諧的班級氛圍，建設成為一個優秀的學習團隊。

在政治思想和工作作風方面：班組成員需將集體利益放在首位，團結協作、樂于奉獻，實施例會制度。每周五作為例會日，集體制定班組的各項計劃和目標，以促進工作溝通、反思與增強團隊凝聚力，使大家心往一處想，勁往一處使。

在職業道德方面：強化師德學習，制定高標準以規范自身行為，做到以身作則，熱愛孩子，樂于教育。在實際教學中，我們將以德育人，樹立服務意識，重視與家長的溝通，增強家園合作的互動性和實效性，充分考慮家長的需求，設置“你問我答”聯系冊，及時了解家長的需求；設置“明星寶貝”專欄，使家長更加了解孩子在園的成長變化；通過分享平臺搭建家長間的交流與互動。

家園互動平臺則針對教育中普遍存在的兒童問題，提供專家的建議和文章，開展互動討論，總結出有效的育兒方法；健康知識欄則會圍繞幼兒的特點及季節變化，提供衛生保健知識。增加家長交流的形式，如便條、電話、小型家長會等，保持家園教育的一致性，形成合力。

在遵守紀律方面：認真遵守園內各項規章制度，做到不遲到不早退，換班時提前與領導打招呼，幼兒一日活動的組織嚴格按照常規進行。

在立足本崗充分發揮作用方面：作為班長，需身先士卒，發揮榜樣力量。在工作中，時刻關注同事的困難并主動提供真誠的幫助，以誠懇與努力協同班級工作。教師應專注于業務學習，不斷提高自身專業素養，結合班內重點工作開展適宜的教育活動，創造良好的環境，準備充足的教學材料，針對小班孩子的需求，在細致照顧中培養他們基本自理能力、生活衛生習慣和日常常規，確保幼兒擁有足夠的戶外活動時間，增強體質，提高抵抗力。

保育員需嚴格執行衛生保健制度，密切關注幼兒生活，勤于觀察，及時處理，減少生病的幾率。安全工作是班級的重要環節，我們將加強對安全隱患的排查，制定管理責任，從紫外線燈的運用到室內外活動的教師站位，都將保障幼兒的安全，努力杜絕事故發生。

三、班組重點工作：

結合小班的年齡特點和園所特色，我班的重點工作將聚焦于“幼兒自理能力的培養”和“幼兒色彩感知能力的提升”兩大方面。我們將通過自購的相關書籍進行理論學習，結合幼兒的特點和家長的反饋，明確需解決的問題，并制定教研計劃。

在自理能力的培養上，我們將通過環境創設和物化教育，利用故事、兒歌和游戲等多種形式激發幼兒的學習興趣，同時通過細致的家長工作，實現家園教育的有效銜接。在幼兒色彩感知能力的培養上，通過豐富多樣的活動，幫助孩子們認識和感受色彩，提升他們的審美經驗。

我們還將設定不同階段的目標，從大膽玩色到涂色技能的掌握，幫助幼兒通過色彩進行簡單的創作，慢慢提升他們對色彩的感知能力。在今后的工作中，我們將不斷學習專業知識，以便更好地適應新的教學需求。團隊成員間的互助與交流也是不可或缺的，借助午休時間分享經驗，共同探討工作中的難點，推動班級工作的創新與發展。