二年級寫字教學計劃旨在提升學生的寫字能力和審美情趣，同時促進身心健康的發展。計劃強調規范的寫字習慣，要求學生保持正確的坐姿、握筆姿勢，確保字跡清晰整齊。教學目標包括培養學生對漢字結構和筆順的理解，強調寫字的規范性、端正性與整潔性。具體措施方面，教師需認真指導寫字課，并設定練字時間，鼓勵同學互相監督和檢查書寫姿勢。開展“少用橡皮擦”的活動以及書法展示角，增強學生的寫字興趣與信心。計劃還包括定期的寫字評比，激發學生對書法藝術的熱愛，促進其全面發展。

二年級寫字教學計劃 篇1

一、指導思想：

1. 繼續堅持寫字教學，確保每天開展一節寫字課，增強學生的寫字熱情，培養良好的書寫習慣和學習態度。

2. 通過寫字課程，增強學生的寫字意識，形成良好的書寫習慣，激發他們對中國書法藝術的熱愛。

3. 進一步提升學生的書寫能力，陶冶情操，促進身體健康的全面發展。

二、教學目標

1. 規范學生的書寫習慣，要求學生坐姿正確，字跡清晰、整齊、標準，紙面干凈，以實現“提筆即是練字”的效果，激發學生對祖國漢字之美的熱愛。

2. 在寫字過程中培養學生的審美情趣，使他們能夠發現美、表現美、創造美，從而提升他們的高尚情操。

3. 制定切實可行的措施，提高學生的書寫水平。語文教師應根據學生的不同基礎，設定練字的具體時間和要求，設置展示區域，定期展出優秀作業，激發學生寫字的熱情，增強他們的興趣。

4. 利用學校書法社團和邀請專業人士進行指導，充分利用課外時間進行定期輔導，培養一批書法特長生。

5. 在低年級的寫字評價中，特別關注學生的書寫態度與習慣，重視基本筆畫和漢字結構的掌握，確保書寫的正確性、端正性與整潔性，通過發展的評價提升學生的寫字興趣和自信心。

三、具體措施：

1. 寫字課教師需加強指導，通力合作，確保主講與輔導工作的結合，避免寫字課變成自習課。

2. 跟班教師需共同監督學生的寫字姿態（包括執筆方式、坐姿和運筆技巧），切實落實寫字習慣的培養，杜絕形式主義。

3. 根據學校的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，可結合所學的字詞進行相關練習，每周至少安排1節課（20分鐘）講評學生作業，展示優秀書寫。

4. 每節課教師需堅持進行5分鐘的講解，并保證學生每天至少練習15分鐘。

5. 鼓勵同學們互相監督、檢查寫字姿勢，并認真記錄學生的寫字評價，鼓勵他們爭取進步。

6. 教師需以身作則，保持正確的書寫姿態和良好的書寫習慣，教師的板書應給學生留下規范、優美的印象。

7. 各班要鼓勵開展“少用橡皮擦、下筆就是練字”的活動，培養學生認真思考再下筆的習慣，做到提筆就要寫好和寫正確。

8. 各年級應每周互相評價寫字情況，真實填寫班級的寫字記錄，學校將在學期末舉辦一次學生寫字比賽。

二年級寫字教學計劃 篇2

一、指導思想

為提高二年級學生的寫字能力，培養他們的審美情趣，促進身心健康的發展。本學期將加強寫字教學，以提升學生的寫字興趣，幫助他們養成良好的寫字習慣。

二、教學目標：

1、進一步培養學生正確的寫字姿勢及良好的寫字習慣。

(1)寫好字的前提是養成正確的寫字姿勢。

在寫字時，學生應當坐直，保持兩肩水平，胸部挺起，頭部端正微微前傾，避免歪斜；兩臂自然伸展，右手握筆，左手按紙，雙腳平放在地，不要交叉或踮腳尖。

(2)保持正確的寫字姿勢不僅有助于寫字質量，也對身體健康有益，因此應特別重視，并努力養成良好的習慣。

2、掌握漢字的基本結構和常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫主要包括：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規則分為基本規則和補充規則，基本規則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口等。

補充規則如先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的結構類型有六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)常見的偏旁部首。

3、對二年級學生的寫字提出三點要求：規范、端正、整潔。

三、具體措施

1、教授學生正確的寫字姿勢（包括握筆姿勢、坐姿和運筆技巧），幫助他們形成良好的寫字習慣。

2、務必認真開展寫字課，進行專業指導。教師的講解時間控制在10分鐘以內，學生寫字練習不少于25分鐘，每天練習時間不少于20分鐘。

3、關注學生的課后作業和書寫習慣，各科教師需合作，共同督促學生保持正確的寫字姿勢，培養“提筆即寫”的意識。

4、鼓勵同學之間互相監督，檢查彼此的寫字姿勢。

5、教師應以身作則，展現正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，課堂板書要規范美觀，給學生樹立榜樣。

6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生認真觀察后再提筆寫字的習慣，做到提筆就要寫好、寫對。

7、開展書寫競賽，以年級班為單位，強化學生對寫字姿勢的認識。

8、在班級內設立書法展示角，定期展示學生和教師的書法作品，為每位同學提供展示自我的機會。